導語：實驗設(shè)計在化學教學中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、實驗?zāi)康拿鞔_，有針對性

化學教學實驗的內(nèi)容、范圍和難度等，由化學教學目標所規(guī)定。抓住化學教學的重、難點設(shè)計化學實驗，能豐富學生的感性認識，更好地理解和掌握化學概念、原理和規(guī)律。對于通過實驗要求學生掌握哪些基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)哪些技能技巧、哪些方面的能力、明確解決哪些主要問題、突出觀察哪些實驗現(xiàn)象、重點示范哪些基本操作、應(yīng)概括出哪些結(jié)論，教師在讓學生設(shè)計實驗時要特別清楚，做到心中有數(shù)，避免顧此失彼。

二、實驗現(xiàn)象明顯、形象、直觀

現(xiàn)象明顯、形象、直觀的化學教學實驗，能更有效地引起學生的注意。教師在讓學生設(shè)計實驗時，盡可能地選擇那些現(xiàn)象明顯、形象、直觀的實驗，以保證實驗所達到的效果。比如說，反應(yīng)有氣泡、有沉淀、溶液顏色發(fā)生變化等。實驗裝置力求簡單、整齊、美觀。

三、實驗內(nèi)容安全、簡潔、可靠

危險而不可靠的實驗不僅危害學生的身心健康，而且會對學生心理造成恐懼，從而不敢再去設(shè)計實驗，動手去做實驗。教師在選擇、準備和實驗操作過程中，應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和具有危險性的實驗操作，樹立安全第一的思想。

四、實驗過程、結(jié)論具有啟發(fā)性

所設(shè)計的化學教學實驗，應(yīng)該在實驗過程中或所得結(jié)論中具有一定的啟發(fā)性，有助于學生對化學教學內(nèi)容的理解和掌握。教師要善于運用教學藝術(shù)，將講與演示有機結(jié)合起來，啟發(fā)學生積極思維，有效培養(yǎng)學生能力。通過化學教學實驗，使整個化學教學過程充滿積極的思維活動，有利于培養(yǎng)學生的理解能力、分析能力和推理能力。

作者:孫新雁 單位:新疆霍城縣清水鎮(zhèn)中心學校