導(dǎo)語：化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

化工專業(yè)技術(shù)人才是化工經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動力，是化工科技實現(xiàn)創(chuàng)新突破的基礎(chǔ)。高校是專業(yè)性化工人才培養(yǎng)的主要陣地，其人才培養(yǎng)質(zhì)量與數(shù)量的高低，直接關(guān)系到化工行業(yè)的發(fā)展?；ば袠I(yè)在國家工業(yè)體系中占據(jù)重要位置，小到一把牙刷、一支碳素筆的生產(chǎn)，大到航空航天、國防軍工事業(yè)的發(fā)展，都離不開化工科技的支持。化工行業(yè)是我國工業(yè)體系建設(shè)初期重點布局的產(chǎn)業(yè)之一，也是發(fā)展較為完善的行業(yè)之一，在全國范圍內(nèi)還分布著許多大化工產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)基地。但隨著化工行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢逐漸增強(qiáng)，化工行業(yè)已經(jīng)不再是以大化工為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)體系了，更多的開始走精細(xì)化工、高精尖化工的發(fā)展道路。因此，化工高校和化工企業(yè)也要跟上化工行業(yè)發(fā)展步伐，適時革新化工人才培養(yǎng)模式，主動適應(yīng)化工科技發(fā)展方向和化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的變化，為培養(yǎng)更多符合當(dāng)下化工企業(yè)用人需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才做好準(zhǔn)備。

1就業(yè)導(dǎo)向下的化工人才素養(yǎng)特征分析

在整體化工產(chǎn)業(yè)體系逐漸膨脹的形勢下，化工行業(yè)對化工專業(yè)人才的需求量呈急劇上升態(tài)勢，但這種人才需求主要是由化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重組升級帶來的。一方面，化工產(chǎn)業(yè)由側(cè)重以化工原料開采與粗加工、初級化工產(chǎn)品生產(chǎn)、化工工農(nóng)器械生產(chǎn)的大化工產(chǎn)業(yè)分離出產(chǎn)業(yè)分工進(jìn)一步細(xì)化、技術(shù)含量上升的精細(xì)化工，乃至以高精尖技術(shù)攻關(guān)為主的高精尖化工，迫使傳統(tǒng)的大化工產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行重組升級，使原本在崗的化工人才逐漸難以適應(yīng)新的化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須實現(xiàn)化工人才的大換血。在此情境下，化工行業(yè)亟需大量新型化工人才填補(bǔ)崗位空缺。另一方面，隨著產(chǎn)業(yè)細(xì)分和化工產(chǎn)業(yè)整體橫向擴(kuò)展，出現(xiàn)了大量中小型化工企業(yè)，也是化工行業(yè)對化工專業(yè)人才需求呈直線上升趨勢的原因?；谝陨蠈ぎa(chǎn)業(yè)和化工經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的分析，結(jié)合當(dāng)前化工企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展方向和企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀，可對現(xiàn)階段就業(yè)導(dǎo)向下的化工專業(yè)人才素養(yǎng)特征作針對性分析。就業(yè)導(dǎo)向下的化工人才培養(yǎng)需要緊貼化工行業(yè)發(fā)展趨勢，仔細(xì)調(diào)研化工企業(yè)結(jié)構(gòu)，摸清各類崗位人才素養(yǎng)需求，做到有的放矢地教育培養(yǎng)。精細(xì)化工的發(fā)展使新出現(xiàn)的細(xì)分化工產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，對化工人才素養(yǎng)的要求從全能化轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化，要求化工人才在自身專業(yè)領(lǐng)域深耕，而不是追求大、全卻淺的知識技能結(jié)構(gòu)。當(dāng)前化工企業(yè)管理朝著現(xiàn)代化發(fā)展，企業(yè)部門結(jié)構(gòu)完整。化工企業(yè)一般有技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品制造人員、產(chǎn)品營銷人員、財務(wù)會計、行政人事、管理人員、法律顧問等，實行分崗設(shè)人，因此要求人才專業(yè)素養(yǎng)過硬，能夠獨立處理崗位職責(zé)內(nèi)的業(yè)務(wù)。此外，就業(yè)導(dǎo)向下的化工人才培養(yǎng)要根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和大環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式來決定，在化工企業(yè)國際貿(mào)易交流頻繁的背景下，化工企業(yè)要根據(jù)國內(nèi)外市場的業(yè)務(wù)開展需求，靈活設(shè)崗，因此，化工人才也需要相應(yīng)的掌握適應(yīng)新型業(yè)務(wù)開展的相關(guān)要求，主動學(xué)習(xí)，掌握必備的相關(guān)素養(yǎng)，如語言溝通、公關(guān)協(xié)調(diào)等，形成全面且專業(yè)的化工業(yè)務(wù)開展的相關(guān)素養(yǎng)。

2當(dāng)下化工專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

化工高校是化工專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)的主要承擔(dān)者，企業(yè)在引進(jìn)人才后也會做一定崗前培訓(xùn)工作，以便讓引進(jìn)人才快速適應(yīng)崗位工作。綜合來看，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，高校和化工企業(yè)在化工人才培養(yǎng)策略上都作了一定調(diào)整，使人才培養(yǎng)更具系統(tǒng)性、目的性，但還存在一些問題，阻礙著高素質(zhì)化工人才培養(yǎng)的完成。

2.1高校化工人才培養(yǎng)策略及其問題分析

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)環(huán)境的變化，基于對化工行業(yè)用人需求和化工企業(yè)業(yè)務(wù)及企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)研，高校適當(dāng)調(diào)整了化工人才培養(yǎng)方略。在課程設(shè)置、教學(xué)模式、成績考核方面都作了一定調(diào)整，以適應(yīng)這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和整體行業(yè)用人需求的變化。主要是從以往更多的偏重于化工理論研究轉(zhuǎn)到更加注重學(xué)生化工工藝技能和操作能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合化工素質(zhì)得到一定提升，在化工企業(yè)職場上有更出色的執(zhí)行能力。但從企業(yè)、市場用人反饋和對高校育人策略詳細(xì)調(diào)研來看，高校對新時代化工人才培養(yǎng)的策略還是存在一定問題的。高校對化工人才的培養(yǎng)主要是通過化工專業(yè)課程（包括理論課程和實踐課程）的系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化工理論素養(yǎng)、了解化工前沿動態(tài)。通過一段時間的實習(xí)讓學(xué)生掌握基本的化工操作技能，使其對已掌握的化工理論形成更深刻的認(rèn)知，熟悉化工企業(yè)業(yè)務(wù)開展運行機(jī)制和職場環(huán)境，為畢業(yè)后的擇業(yè)就業(yè)做好準(zhǔn)備。從培養(yǎng)程序上看，高校的化工專業(yè)育人策略還是相對完善的，但問題在于高校對瞬息萬變的化工行業(yè)和化工企業(yè)用人需求不具備持續(xù)跟蹤能力，使其育人策略難以跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的步伐，因而呈現(xiàn)出一定的滯后性特征，這阻礙了高?；I(yè)人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的進(jìn)一步提升。同時，高校雖然在科技研究方面具備優(yōu)勢師資，但缺乏為學(xué)生提供真實化的化工企業(yè)環(huán)境和化工經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)開展場景的能力，使學(xué)生無法切實感受到化工企業(yè)和化工行業(yè)經(jīng)濟(jì)具體運行模式是怎樣的，這也成為掣肘鍛煉化工人才實操能力的一個因素。

2.2化工企業(yè)人才培養(yǎng)策略及其問題分析

化工企業(yè)一般作為人才的需求端和接收端，參與化工人才培養(yǎng)主要以目的性明確的崗前委培或崗前自主培訓(xùn)為主。崗前委培主要是依托高?；?qū)I(yè)性人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對即將上崗的企業(yè)人員進(jìn)行熟悉行業(yè)動態(tài)、市場環(huán)境、企業(yè)業(yè)務(wù)，提升工作技能、團(tuán)隊意識、職場文化的一系列培訓(xùn)，讓已經(jīng)掌握基本化工理論和技能素養(yǎng)的人才逐漸適應(yīng)完成從學(xué)校到企業(yè)的過渡。崗前自主培訓(xùn)一般是化工企業(yè)根據(jù)公司業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍和崗位職業(yè)劃分，對待上崗人員進(jìn)行的流程性的培訓(xùn)教育，主要內(nèi)容包括崗位職責(zé)明確、崗位能力訓(xùn)練、公司文化了解、公司業(yè)務(wù)模式學(xué)習(xí)、公司人員結(jié)構(gòu)熟悉以及其他有關(guān)崗位職責(zé)的事項。對化工企業(yè)人才培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，其主要問題表現(xiàn)在培訓(xùn)深度不夠、培訓(xùn)專業(yè)性、系統(tǒng)性不足、培訓(xùn)流程簡單化、崗位區(qū)分不明顯等方面。這在一定程度上制約了化工專業(yè)人才對崗位技能的熟悉速度，對業(yè)務(wù)流程的了解程度，也就影響了其專業(yè)技能的發(fā)揮。

3就業(yè)導(dǎo)向下的化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式完善路徑探索

就業(yè)導(dǎo)向下的人才培養(yǎng)模式應(yīng)以實現(xiàn)人才的充分就業(yè)為目標(biāo)，以鍛煉其職場技能和職場適應(yīng)能力為主要任務(wù)。對標(biāo)當(dāng)前化工行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，針對性地為人才制定系統(tǒng)科學(xué)、操作性強(qiáng)的培養(yǎng)策略。

3.1充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)信息化教學(xué)

以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)資源庫、智能教學(xué)系統(tǒng)為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)大的信息處理能力，其對化工課程教學(xué)的輔助是非常明顯的。化工高校應(yīng)當(dāng)有建設(shè)信息化化工教學(xué)體系的信心和野心，這是實現(xiàn)化工專業(yè)人才高效培養(yǎng)的必由之路。無論是高校還是企業(yè)，都應(yīng)該積極利用信息技術(shù)，完善自身人才培養(yǎng)策略、改革人才培育理念、豐富人才培養(yǎng)內(nèi)容、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓現(xiàn)代化化工人才培養(yǎng)在信息技術(shù)的支撐下實現(xiàn)效率和質(zhì)量的迅速提升，讓信息技術(shù)紅利充分涌流。對于高校來說，可以加大對教學(xué)信息設(shè)備引進(jìn)和教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)方面的投入，并在全校范圍開展信息教學(xué)競賽，讓師生體會到信息化教學(xué)的好處。就化工專業(yè)教學(xué)來說，信息化教學(xué)能夠極大地節(jié)約教師教學(xué)內(nèi)容搜集和教案設(shè)計的時間，提高教學(xué)準(zhǔn)備工作效率。對于實踐類課程，智能化的設(shè)備和操作程序能夠節(jié)約許多實驗成本，提升學(xué)生實操技能。對于化工企業(yè)來說，配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和教育師資是完善企業(yè)現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑。能夠節(jié)約企業(yè)用人成本，提升人才業(yè)務(wù)能力，從長遠(yuǎn)來看，也是保障企業(yè)人才結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效措施。

3.2推動課程革新建設(shè)，優(yōu)化化工課程組織模式

從結(jié)果導(dǎo)向來看，課程設(shè)置不科學(xué)也是當(dāng)前高?；と瞬排囵B(yǎng)效果不理想的原因之一。從就業(yè)導(dǎo)向來衡量，當(dāng)前高?；ふn程還是過于偏重理論學(xué)習(xí)，而針對化工專業(yè)技能的培養(yǎng)課程不足，造成了學(xué)生重理論輕實踐的能力結(jié)構(gòu)，難以適應(yīng)之后的職場生活。此外，課程之間銜接不緊密、技能培養(yǎng)延續(xù)性不強(qiáng)也是當(dāng)前化工課程設(shè)置中的重點問題。高校要在調(diào)研化工產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和國際化工貿(mào)易發(fā)展動態(tài)的前提下，組織專家對當(dāng)前化工課程進(jìn)行增益性結(jié)構(gòu)調(diào)整，針對當(dāng)前化工課程設(shè)置中地突出問題，把握化工人才素養(yǎng)培育關(guān)鍵，劃分權(quán)重，增強(qiáng)整體課程的銜接效應(yīng)，通過優(yōu)化課程體系，提升化工專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、實效性和針對性。

3.3集中雙方資源優(yōu)勢，構(gòu)建校企結(jié)合育人模式

高校和化工企業(yè)是化工人才的兩個主要培養(yǎng)主體，化工企業(yè)同時也是化工人才的用人主體，因此，化工企業(yè)的培養(yǎng)具有在場性和長期性特征。就兩者資源優(yōu)勢來看，高校主要在理論性研究力量和科研水平上具備優(yōu)勢，高校具有較為完備的教學(xué)機(jī)制和設(shè)備，能夠為化工專業(yè)學(xué)生提供較為系統(tǒng)、科學(xué)、全面的化工素養(yǎng)教學(xué)，因而在化工理論教學(xué)和化工基礎(chǔ)實踐技能培養(yǎng)上高校更具優(yōu)勢?；て髽I(yè)更熟悉業(yè)務(wù)開展流程和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠為學(xué)生提供最接近職場環(huán)境的教學(xué)環(huán)境，能夠有效提升學(xué)生的職場應(yīng)變能力和業(yè)務(wù)能力，對化工專業(yè)人才綜合素養(yǎng)的塑造是極其必要的環(huán)節(jié)。從化工行業(yè)發(fā)展趨勢看，高校和化工企業(yè)聯(lián)合，集結(jié)雙方資源優(yōu)勢，構(gòu)建更符合化工職場需求和化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的人才培育體系，才是現(xiàn)代化化工人才培養(yǎng)的最佳路徑。

單位：黃占波/達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院