導語：新能源汽車技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設問題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的建設和發(fā)展中，師資隊伍建設已經(jīng)成為了十分重要的一個環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)階段的雙師型教師培養(yǎng)工作質(zhì)量有待提高，校企合作中遇到了諸多困難，同時教師自我提升和自我完善的平臺建設也需要不斷改進，故而為了更好地保證高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的師資隊伍建設水平，就必須從多個角度和環(huán)節(jié)入手，解決當前存在的問題與不足。

【關鍵詞】高職院校;新能源;汽車技術(shù)專業(yè);師資隊伍建設

新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，但是在人才培養(yǎng)方面卻無法跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，因此在職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，采取有效措施培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才是人們十分關注的焦點。高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展對于整個行業(yè)的發(fā)展有著十分積極的意義，而在發(fā)展中，最為關鍵的就是要保證師資建設的質(zhì)量及水平。

一、新能源汽車技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設現(xiàn)狀分析

1.教師資源匱乏。現(xiàn)如今，新能源汽車在社會中逐漸普及，同時在這一過程中，高級維修人才稀缺也是必須要面對的問題。專業(yè)知識和實踐能力都非常強的高級修理人才是行業(yè)發(fā)展中的一個熱點和焦點。為了更好地培養(yǎng)滿足市場需要的人才，專業(yè)教師自身應具備較為豐富的理論知識和較強的實踐能力。該專業(yè)的教師學歷一般為本科及以上學歷。我國的新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展時間并不長，同時開設這一專業(yè)的院校數(shù)量也十分有限，因此在教師資源上也存在著較大的缺口。

2.高職院校十分重視專業(yè)的發(fā)展。國家經(jīng)濟建設與發(fā)展中十分重視節(jié)能環(huán)保理念，政府對高職院校新能源汽車專業(yè)的建設也加大了扶持力度。高職院校的新能源汽車專業(yè)中已經(jīng)開設了新能源應用技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)、新能源汽車技術(shù)和新能源汽車維修技術(shù)等課程。2016年年初，我國開設新能源汽車技術(shù)專業(yè)的高職院校明顯增多，接近三十所。雖然一部分高職院校并未開設新能源汽車技術(shù)專業(yè)，但在汽車專業(yè)當中也特別設置了新能源汽車方向。很多高職院校在發(fā)展中也采取各種有效措施不斷地推進師資隊伍的建設和完善。

二、師資隊伍建設中的問題

1.“雙師型”教師培養(yǎng)難度大。很多大企業(yè)在發(fā)展中均高度重視新能源汽車人才的引進，企業(yè)在研發(fā)條件上更具優(yōu)勢，同時很多新能源專業(yè)的人才也更希望能夠在企業(yè)中獲得一份滿意的工作。因此學校在新能源汽車專業(yè)的師資建設中雙師型教師數(shù)量明顯不足，引進人才方面也存在著比較明顯的瓶頸?，F(xiàn)階段的大多數(shù)教師都是從傳統(tǒng)汽車專業(yè)轉(zhuǎn)型的教師，對于新能源汽車教學還沒有足夠的經(jīng)驗和知識儲備，因此也不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)，當前企業(yè)與高職院校之間無法形成有效的合作，這也對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)產(chǎn)生了十分不利的影響。

2.校企合作進展緩慢。當前，新能源汽車研發(fā)企業(yè)數(shù)量明顯增多，但是技術(shù)水平高，且市場認可度高的汽車企業(yè)并不多，因此高職院校在與企業(yè)尋求校企合作的過程中遇到了較大的困難。新能源汽車企業(yè)的數(shù)量比較有限，所以校企合作找不到合適的對接企業(yè)。此外新能源汽車企業(yè)的分布不均衡，因此受到地理因素的影響，校企合作也無法正常開展。一些高職院校雖然與企業(yè)形成了合作關系，但是新能源市場尚未成熟，技術(shù)服務缺乏穩(wěn)定性，所以企業(yè)的合作熱情并不高。

3.專業(yè)教師發(fā)展平臺有待完善。高職院校的管理側(cè)重點主要在教學，而科研關注度明顯不足，這不利于教師的自我發(fā)展。青年教師的教學工作較為繁重，沒有充足的時間和精力去進行科研工作。新能源汽車技術(shù)的發(fā)展速度飛快，所以教師若要更好地發(fā)展自己，不能僅僅依靠教學，而應在重視教學的基礎上還要增強自身的實踐能力，進而更好地跟上時展的腳步。當前，職業(yè)院校的科研經(jīng)費、設施和環(huán)境氛圍等方面都存在著非常明顯的不足，新能源技術(shù)專業(yè)的教師基本功扎實，且學習能力強，工作積極性高，如果沒有形成良好的環(huán)境和氛圍，則教師即使是有科研的意愿也無法取得較大的進展。

三、師資隊伍建設的主要措施

1.積極開展校企合作。新能源汽車技術(shù)專業(yè)校企合作工作中可采用校企雙向掛職的活動，職業(yè)院校的專業(yè)教師可定期到企業(yè)頂崗實習，進而有效提升教師的專業(yè)操作能力，使其更好地了解和應對全新的發(fā)展形勢。此外還可聘請相關專家學者到學校進行兼職教學，緩解師資力量匱乏的問題。新能源汽車人才培養(yǎng)一定要充分滿足市場對人才的基本要求。學校要不斷創(chuàng)新招聘模式，可采用專職和兼職并行的招聘機制，借助教師培訓來獲得教師資格，更好地保證學校的師資建設水平。

2.積極引進和培訓教師。應加大專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，更好地了解本專業(yè)以及相關專業(yè)的變化情況，推動教師隊伍的建設和發(fā)展。不斷改進教師引進、培養(yǎng)和激勵機制，同時還應制定科學完善的教師培養(yǎng)計劃，提倡教師不斷提升自己的學歷水平，采取互相交流學習的方式來完善自身的專業(yè)素養(yǎng)。此外還可按照學校專業(yè)建設的要求采取多種教師招聘方式，進而更好地補充新能源汽車技術(shù)專業(yè)的師資力量。3.積極搭建創(chuàng)新平臺。在建設創(chuàng)新平臺的過程中應重視教學和科研的協(xié)調(diào)與配合，同時還要關注項目進展以及培訓情況，以教學實際為基礎，建設教師培訓基地等，更好地推動科研工作的建設與發(fā)展。此外還要在這一過程中推動理論知識的學習，為教師提供自我發(fā)展和自我成長的平臺，進而為新能源汽車技術(shù)專業(yè)師資的長期穩(wěn)定發(fā)展提供重要的動力。

四、結(jié)語

當前,高職院校中新能源汽車技術(shù)專業(yè)也得到了較快的發(fā)展，但是由于企業(yè)數(shù)量以及學校建設等方面的問題，新能源汽車技術(shù)專業(yè)的師資建設中還存在著較為明顯的問題，對此，我們必須要采取科學有效的措施加以改進和完善，推動校企合作，不斷引進高素質(zhì)的教師人才，同時還應為教師的個人發(fā)展提供更好的條件，提高該專業(yè)的師資建設水平。

參考文獻：

[1]李子云.高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)發(fā)展的困境及破解[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院學報,2018(01).

作者:陳潔 單位:無錫南洋職業(yè)技術(shù)學院