導(dǎo)語(yǔ)：小議中職圖書館的知識(shí)管理辦法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1圖書館與知識(shí)管理的關(guān)系

知識(shí)管理除了對(duì)人和信息進(jìn)行管理之外,還要結(jié)合人與信息進(jìn)行管理,促進(jìn)信息處理能力與創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái),提高組織對(duì)于社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。中職圖書館的知識(shí)管理是利用信息技術(shù),對(duì)知識(shí)要素進(jìn)行智力資源配置。知識(shí)管理的核心任務(wù)是對(duì)知識(shí)價(jià)值鏈進(jìn)行管理,而中職圖書館作為知識(shí)傳播和利用的重要載體,從知識(shí)集體加工、存儲(chǔ)積累、傳播與共享以及知識(shí)的使用創(chuàng)新各個(gè)方面都與知識(shí)管理有著密切的關(guān)系。中職圖書館在知識(shí)傳播和利用方面有著悠久的歷史,目前已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。因此,中職圖書館作為知識(shí)管理的重要實(shí)施場(chǎng)所,在知識(shí)管理方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),理應(yīng)實(shí)施好知識(shí)管理,促進(jìn)中職圖書館的知識(shí)功能得到發(fā)揮。

2圖書館的知識(shí)管理實(shí)施策略

1提高對(duì)于知識(shí)管理認(rèn)識(shí)中職圖書館對(duì)于知識(shí)管理認(rèn)識(shí)不高,且在知識(shí)管理上存在著一定的誤區(qū),這嚴(yán)重影響了中職圖書館的讀者服務(wù)作用的發(fā)揮。中職圖書館對(duì)于認(rèn)知管理最常見(jiàn)的誤區(qū)是認(rèn)為知識(shí)管理與信息管理相同。但是,信息管理其實(shí)只是知識(shí)管理基礎(chǔ)性的東西,僅僅是知識(shí)管理的初級(jí)階段。當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息管理雖然在圖書館取得了良好的發(fā)展,但是與知識(shí)管理還是存在著一定的區(qū)別。要想理解好知識(shí)管理,要站在信息管理的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行理解,除了對(duì)于知識(shí)內(nèi)容本身的管理之外,還要對(duì)知識(shí)載體進(jìn)行管理,更應(yīng)該注重知識(shí)管理的本質(zhì)——對(duì)人的管理。因此,在中職的圖書館知識(shí)管理過(guò)程中,要充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)管理的內(nèi)涵,對(duì)于知識(shí)、人和信息技術(shù)做好管理,培養(yǎng)好專業(yè)復(fù)合型人才,提高圖書館知識(shí)管理效率。2注重知識(shí)積累、共享和交流中職圖書館的知識(shí)管理應(yīng)該堅(jiān)持知識(shí)積累、共享和交流的原則,讓知識(shí)更新、利用和互動(dòng)成為中職圖書館服務(wù)質(zhì)量提高的助推器。知識(shí)積累作為知識(shí)管理的基礎(chǔ)和前提,能夠讓知識(shí)不斷延續(xù)下去,防止知識(shí)在某項(xiàng)具體工作結(jié)束的時(shí)候而消失。知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)了資源的有效利用,促進(jìn)了知識(shí)的傳播與利用,搭建了知識(shí)積累和交流的良好橋梁。而知識(shí)的交流是實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)、利用和創(chuàng)新的重要途徑,是知識(shí)學(xué)習(xí)的高層次要求。在中職圖書館的知識(shí)管理過(guò)程中,從圖書資源的更新、完善借閱機(jī)制、打造網(wǎng)絡(luò)圖書平臺(tái)等方式,正是注重了知識(shí)的積累、共享和交流。3建立適合知識(shí)管理的組織管理機(jī)制中職的知識(shí)管理作為一項(xiàng)重要的圖書管理方式,需要高效的管理機(jī)制和管理模式來(lái)輔助實(shí)施,否則將會(huì)影響知識(shí)管理效率的提高。在中職知識(shí)管理過(guò)程中,比較可行的組織模式是學(xué)習(xí)型組織,學(xué)習(xí)型組織是一種符合讀者信息需求的有效組織,不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性,還可以提高學(xué)習(xí)的效率。例如,在圖書館內(nèi)部中將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來(lái),讓圖書館服務(wù)人員加強(qiáng)對(duì)服務(wù)知識(shí)與圖書管理的認(rèn)識(shí),為讀者營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型環(huán)境,并加強(qiáng)好學(xué)習(xí)型環(huán)境的管理與引導(dǎo),更好地促進(jìn)圖書館功能的發(fā)揮。此外,在進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織機(jī)制的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)讀者的需要,注重開(kāi)展知識(shí)的組織、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新,打造一個(gè)動(dòng)態(tài)化的知識(shí)服務(wù)系統(tǒng),讓知識(shí)創(chuàng)新成為知識(shí)管理的重要目標(biāo),并為知識(shí)管理機(jī)制更好實(shí)施做好鋪墊。

作者：趙冠華單位：河北省唐山市對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校