導(dǎo)語：農(nóng)村學(xué)校午間管理幾點(diǎn)做法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校是博山區(qū)一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，由于很多學(xué)生的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生就選擇了在學(xué)校就餐，如何加強(qiáng)學(xué)生午間就餐后的管理，就成為一個(gè)嚴(yán)峻的課題擺在了我們面前。在工作中，經(jīng)過不斷的思考與實(shí)踐，我們把學(xué)生午間管理與拓展素質(zhì)教育相結(jié)合，形成了有效的操作方法和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、家校聯(lián)系，形成合力，共同監(jiān)督

任何一件工作沒有家長的支持和認(rèn)可，是不可能順利實(shí)施的。學(xué)校安排各班自行組織方案，為此，學(xué)校要求各班先召開家長會(huì)，征得家長的同意，然后同各位課任教師、班委成員共同協(xié)商，結(jié)合各班實(shí)際制定各班午間學(xué)生活動(dòng)方案，方案注重在“細(xì)”和“實(shí)”上下功夫，突出可操作性、實(shí)效性，提高午間管理的組織精細(xì)化程度。我校根據(jù)各季節(jié)休息時(shí)間的變化，明確規(guī)定學(xué)生到校和離校的統(tǒng)一時(shí)間，并發(fā)放告知書，積極取得家長的配合和監(jiān)督。要求各班主任和家長取得聯(lián)系，根據(jù)每生的家庭距離學(xué)校的路程的遠(yuǎn)近，規(guī)定學(xué)生從家出發(fā)的時(shí)間，由教師掌握到校的時(shí)間，做到家庭、學(xué)校雙方心中有數(shù)。同時(shí)我們開通了各種聯(lián)系渠道，如遇到特殊情況雙方及時(shí)聯(lián)系，做到不遲到、不早到，校園內(nèi)外無安全“盲區(qū)”，形成良好的教育合力，以達(dá)到最佳的教育效果。

二、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重每位

學(xué)生的興趣愛好和個(gè)體差異午間管理最重要的是一定要找準(zhǔn)突破口，選對著力點(diǎn)。采用多種多樣的活動(dòng)、比賽以及豐富的組織形式，讓學(xué)生能夠更好的展示自己，從而達(dá)到自主發(fā)展的效果?；顒?dòng)的組織與開展要循序漸進(jìn)，不能一下子給孩子很多的任務(wù)、很多的要求，造成孩子感覺自己無力完成，這樣就會(huì)失去信心，就會(huì)讓我們的管理夭折。在午間我們相繼開展了講故事比賽、書法比賽、朗讀比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，努力做到讓每個(gè)學(xué)生中午有事做，無空余時(shí)間在校園閑逛、校外溜達(dá)、上網(wǎng)等，學(xué)生也對各項(xiàng)活動(dòng)充滿了極高的熱情。通過我們的努力，我班學(xué)生的跳繩成績一分鐘能跳200多個(gè)，我班的書法已初見成效。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)生的午間管理不能不加強(qiáng)組織引導(dǎo)而放任自由。我們知道無規(guī)矩不成方圓，任何事情都要有組織有領(lǐng)導(dǎo)，我們的午間管理更是如此，尤其是在剛剛起步的時(shí)候，如果沒有了老師和班干部的領(lǐng)導(dǎo)和配合，很可能就組織不下去。我班還特專門成立了學(xué)生午間管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定各種方案、人事安排、活動(dòng)組織、檢查督促。各課任教師輪流值班負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)各類活動(dòng)的開展，確保午間管理在拓展學(xué)生素質(zhì)，培育學(xué)生特長等方面取得實(shí)效，負(fù)責(zé)及時(shí)處理各類突發(fā)事件，確保學(xué)生午間活動(dòng)安全。

四、午間活動(dòng)安排以拓展學(xué)生素質(zhì)，培育學(xué)生特長為主

在午間管理中，不組織語數(shù)英等學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)，如果午間活動(dòng)變成集中上文化課就變味了，就不是我們要求的“午間管理”，就失去了我們所追求的真正意義了。同時(shí)，活動(dòng)組織要符合體育衛(wèi)生、安全的要求，不進(jìn)行很劇烈的體育活動(dòng)，像籃球比賽，足球比賽等。學(xué)生午間活動(dòng)時(shí)一定要有教師現(xiàn)場組織，不能出現(xiàn)真空地帶。午間活動(dòng)內(nèi)容主要有：圖書與報(bào)刊閱覽、書法、誦讀、跳繩、跳大繩、棋類等。午間活動(dòng)組織形式靈活多樣，講求實(shí)效。以班級、學(xué)校為單位組織開展，有時(shí)以組為單位，注重提倡以學(xué)生興趣愛好組隊(duì)開展活動(dòng)。例如對于低年級的學(xué)生，則規(guī)定他們每天畫一幅畫，或做一件手工作品，這項(xiàng)工作由班主任教師或美術(shù)教師負(fù)責(zé)實(shí)施，畫得好的畫，做得好的作品，及時(shí)在班上的展示板上張貼，教師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣做，小朋友們的積極性會(huì)非常高，既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力，也促進(jìn)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。不管采取何種形式，都要加強(qiáng)管理，輔導(dǎo)教師全過程、全方位現(xiàn)場指導(dǎo)，杜絕無序現(xiàn)象，確保學(xué)生安全和活動(dòng)效果。

五、合理安排，自主管理

實(shí)行自主管理，每天中午有一名班干部值班巡視，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生到位情況，確保午間活動(dòng)的正常開展。從小就給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，和一個(gè)良好的興趣愛好，這會(huì)使孩子終生受益的。同時(shí)中午不得布置作業(yè)讓學(xué)生做。學(xué)生如果只是一味的在中午去完成老師所布置的作業(yè)，就沒有時(shí)間去鍛煉自己的能力，時(shí)間一長，學(xué)生就厭學(xué)、身體也就吃不消。各個(gè)學(xué)校的校情不一樣，各班的學(xué)情也不一樣，學(xué)生之間也有差異，但無論是哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)班級、哪個(gè)人，大家都有用武之地，都有可為之處。要合理安排各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主管理。

六、讓學(xué)生有事可做

我們在午間照顧學(xué)生，必須要保證他們的安全，這是最基礎(chǔ)的要求。同時(shí)也要積極創(chuàng)新地去開展一些有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在樂中學(xué)達(dá)到寓教于樂的效果。通過安排，午間活動(dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性，充盈著靈性和創(chuàng)意，讓學(xué)生在無拘無束的心情中嘗試，感受活動(dòng)帶來的驚喜，從而產(chǎn)生新的體驗(yàn)、創(chuàng)造新的方法。午間活動(dòng)的拓展和趣味性，能夠讓每一位學(xué)生超越教學(xué)計(jì)劃和課程要求去擴(kuò)大自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生視野的拓寬和活動(dòng)實(shí)踐性，能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，參與社會(huì)生活。熱愛自然，熱愛生活，關(guān)心他人，社會(huì)責(zé)任意識悄然確立，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:馬濤成 單位:山東省淄博市博山區(qū)博山鎮(zhèn)金晶學(xué)校