導(dǎo)語：高校如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)今隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，高校的教育也正在如火如荼地進(jìn)行著改革。那么在高校的教育改革中如何更好地提升高校學(xué)生的教育管理工作質(zhì)量呢？本文就這一問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，希望能夠給現(xiàn)今的高校管理工作者提供參考建議，以便使高校學(xué)生管理工作更好地進(jìn)行。

一、高校學(xué)生自我管理的內(nèi)涵

大學(xué)生在年齡上已經(jīng)屬于成年人，應(yīng)該具有自我管理的能力，應(yīng)該對自己的行為和未來的發(fā)展負(fù)責(zé)。對此，高校應(yīng)該重視學(xué)生的未來發(fā)展和成長，減少對大學(xué)生行為的束縛，讓學(xué)生自己去管理自己的行為，做自己的未來規(guī)劃。另外，高校管理人員也應(yīng)該為學(xué)生提供更多的自我管理的機(jī)會。高校學(xué)生的自我管理內(nèi)涵主要體現(xiàn)在道德和學(xué)習(xí)生活兩個方面。首先，在道德方面的高校學(xué)生管理主要是學(xué)生的自我道德管理與約束。傳統(tǒng)的學(xué)生管理主要是自上而下的填充式的管理，而現(xiàn)今要求學(xué)生的自我道德管理主要是依靠學(xué)生的自覺性，自覺主動地培養(yǎng)自身的道德素質(zhì)。在學(xué)生自我道德管理中，第一，需要學(xué)生對自身的能力有一個清楚的認(rèn)識，對自己的狀況有一個清楚的了解，學(xué)會思考與分析自身的行為是否符合社會的道德標(biāo)準(zhǔn)。第二，通過對自身行為的觀察與思考，認(rèn)真地分析自身的道德水平，并且結(jié)合具體的實(shí)際設(shè)置一個能夠達(dá)到的理想目標(biāo)。第三，要根據(jù)自己設(shè)置的理想目標(biāo)，在日常學(xué)習(xí)生活中努力提高自身的道德水平，在實(shí)踐中培養(yǎng)自身能力，并且還要在自我否定與他人評價中不斷改變自己，突破自己，從而使自己達(dá)到更高的道德水平。其次，在生活上的自我管理，需要學(xué)生在日常生活中做好各方面的事情。并且除了自身的生活之外，還要注重在日常的人際關(guān)系中處理好各方面的事務(wù)，在實(shí)踐中不斷提高自身的人際交往能力，培養(yǎng)自身的人際交往技能，建立積極的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)際的人際關(guān)系交往中形成良好的積極、開朗、樂觀的性格，這對高校學(xué)生的未來發(fā)展是十分有意義的。

二、實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生自我管理的措施

（一）轉(zhuǎn)變教育成才觀念。在高校學(xué)生的管理中，無論是教師對學(xué)生的管理還是學(xué)生自身的自我管理，其最終的目的都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在進(jìn)入社會后具有全方位的能力，以便更好地應(yīng)對將來發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn)。因此，高校要尊重每個學(xué)生的發(fā)展，要尊重每個學(xué)生未來人生發(fā)展的選擇，學(xué)生有選擇自身未來發(fā)展的權(quán)利。學(xué)生的未來是掌握在自己手中的，自己在未來想要過什么樣的生活也需要靠自己去努力爭取。高校管理人員要相信學(xué)生會為自己的未來做更好的打算，會做出正確的選擇。因此，高校要積極轉(zhuǎn)變教育成才的觀念，不要死板地認(rèn)為只有考試成績好的學(xué)生才能夠有更好的發(fā)展。并且從社會發(fā)展進(jìn)步的角度上看，高校一定要積極地轉(zhuǎn)變教育成才觀念，在對高校學(xué)生正確的引導(dǎo)下，給學(xué)生更多的自主選擇權(quán)利，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的束縛，在新時代下做更好的自己。（二）樹立發(fā)展管理新理念。樹立高校學(xué)生發(fā)展新理念，需要了解并熟悉高校學(xué)生這個時期的發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)今高校學(xué)生的發(fā)展需求，順應(yīng)時展的趨勢，更好地把握大學(xué)生成長過程中的基本矛盾，從而更好地促進(jìn)高校學(xué)生的發(fā)展。首先，在推進(jìn)高校學(xué)生的自我管理過程中，高校的輔導(dǎo)教師要對學(xué)生的自我管理水平有充分的了解，在這個基礎(chǔ)之上，對高校學(xué)生提出自我管理的要求。并且隨著高校學(xué)生的自我管理水平不斷提高，管理員也應(yīng)該提高對學(xué)生的要求，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的自我管理。其次，要讓高校學(xué)生更多地參與到實(shí)際的實(shí)踐活動中，只有真正地加入到活動中，才能更好地體會自我管理，才能夠提升自我管理的水平。最后，要注重培養(yǎng)高校學(xué)生的主體意識。高校學(xué)生的主體意識是指在高校的學(xué)習(xí)生活中對自身主體地位的清晰的認(rèn)識，在自我價值中的自覺意識。通過對高校學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性、獨(dú)立性。從而使高校學(xué)生具備自我教育和管理的能力，增強(qiáng)自身的自我服務(wù)能力，最終成為自我發(fā)展中的主體。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校的學(xué)生管理工作中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生的自我管理能力在學(xué)生的未來發(fā)展中是十分重要的，對學(xué)生將來的發(fā)展有著重要的作用，因此，高校需要在管理實(shí)踐中找出更適合學(xué)生未來發(fā)展的自我管理的方式，更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

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作者:劉利君 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院