導(dǎo)語：高校學(xué)生黨支部建設(shè)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時期高校學(xué)生黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭作用，立足學(xué)生特點和需求提升黨支部在組織和管理上的作用，為高校大學(xué)生的思想意識發(fā)展和行為導(dǎo)向提供助力。本研究以目標管理方法作為基礎(chǔ)，分析高校學(xué)生黨支部的建設(shè)路徑，希望本文可供參考。

關(guān)鍵詞：目標管理；高校；學(xué)生黨支部；建設(shè)

一、引言

目標化管理是一種以績效為價值導(dǎo)向的科學(xué)管理模式，在社會生產(chǎn)生活領(lǐng)域中有很廣泛應(yīng)用。結(jié)合高校學(xué)生黨支部在高校管理和建設(shè)中發(fā)揮的作用，高校管理者逐漸認識到建立學(xué)生黨支部的意義和價值，因此在新形勢下我們需要創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建立路徑，強化基層黨支部作用發(fā)揮。目標管理背景下，高校學(xué)生黨支部建立更具實效性，能夠為高校自身發(fā)展和學(xué)生發(fā)展提供強有力的支撐。

二、目標管理對于高校學(xué)生黨支部建設(shè)的作用

（一）有利于推動高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新性。目標管理模式的核心就是將工作目標進行合理分化，任務(wù)分解之后落實到各個職能部門或者個人，調(diào)動支部工作者工作積極性，提升工作目標完成效率。高校黨員學(xué)生在參與高校學(xué)生管理工作中有很大積極性，但是從思想意識層面來說，黨員大學(xué)生顯然還需要繼續(xù)提升。將目標管理模式引入高校學(xué)生黨支部工作中，一方面利于明確工作目標，提升工作計劃的針對性，形成有紀律、有組織的工作秩序；另一方面能夠充分調(diào)動學(xué)生黨員的工作積極性，體現(xiàn)其創(chuàng)造力，更好地推動黨支部建設(shè)。（二）有利于提高學(xué)生黨支部委員的責(zé)任意識。學(xué)生黨支部委員在黨支部工作中發(fā)揮著模范帶頭作用，其自身的責(zé)任意識水平和黨支部建設(shè)工作質(zhì)量以及學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量之間有密切關(guān)系。但大學(xué)生黨員年齡偏小、社會經(jīng)驗不足、個人工作能力也有限度，且組織人員流動性較強，因此工作經(jīng)驗缺乏和責(zé)任意識薄弱的問題也就普遍存在，如何克服這一弊端是我們需要考慮的問題。建立學(xué)生黨支部內(nèi)部目標管理機制，利于對學(xué)生黨支部委員的工作提供指導(dǎo)，在“怎么做、如何做、為什么做”的問題上更加明確。

三、黨員目標化管理的做法

在高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中，為使黨員管理目標得到落實、提升學(xué)生黨員責(zé)任意識，需要針對黨員個人作出量化考核目標系統(tǒng)制定，實現(xiàn)精準幫扶，具體的目標內(nèi)容總結(jié)如下：（1）學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)；（2）學(xué)生黨員學(xué)業(yè)情況；（3）學(xué)生黨員實踐活動；（4）學(xué)生黨員日常表現(xiàn)。學(xué)生黨員在考研、專升本以及各類職業(yè)資格證書考試、創(chuàng)業(yè)成績、學(xué)科競賽等方面都要有明確的目標體系，這些目標要對學(xué)生黨員起到指導(dǎo)和激勵作用，嚴格考核目標實現(xiàn)情況。在目標制定過程中需要遵守一些原則：第一，目標具體化，為量化考核做好準備；第二，目標難度適中，難度符合大學(xué)生黨員實際，在調(diào)動學(xué)生黨員積極性、挖掘潛力的同時，不要忽視黨員學(xué)生的自信心培養(yǎng)。學(xué)生黨支部落實目標引領(lǐng)工程要實行七大過程：個人申報、黨內(nèi)討論、目標調(diào)整、支部審核、目標上墻、中期評議、年度驗收[1]，為黨員管理目標制定的科學(xué)性、合理性、可控性提供保障。結(jié)合系統(tǒng)的工作目標，學(xué)生黨員能夠確立明確的個人工作計劃，主動參與目標實現(xiàn)過程，對學(xué)生黨員和入黨積極分子來說都有很大現(xiàn)實意義，這樣的正面目標導(dǎo)向?qū)ι磉叺拇髮W(xué)生、整個班集體都會產(chǎn)生良性影響，利于高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

四、黨員目標化管理的成效

通過目標管理模式的應(yīng)用和發(fā)展，大學(xué)生黨員在黨支部建設(shè)和自身發(fā)展中都獲得了進步，目標管理工作成效顯著，將目標上墻，讓學(xué)生黨員接受群眾的監(jiān)督，也使學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用得到充分發(fā)揮，充實學(xué)生黨員的在校生活。黨員管理目標目前已經(jīng)成為高校學(xué)科競賽、考研、就業(yè)、學(xué)業(yè)等方面的有力抓手，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有正面導(dǎo)向作用，黨員學(xué)生用自身的思想行為感染周圍學(xué)生，以先進帶動后進，營造出追趕進步的高校學(xué)習(xí)氛圍，利于高等教育質(zhì)量提升[2]。但是筆者在這里依然提出幾點建議：第一，打鐵還需自身硬。黨員學(xué)生要以科學(xué)的思想理論作為指導(dǎo)，形成積極的心理狀態(tài)，正面迎接學(xué)習(xí)和實踐工作中的挑戰(zhàn)，不斷完善人格，提升自己的綜合素質(zhì)，緊跟時代潮流做時代的先鋒，秉著實事求是的原則，不斷創(chuàng)新發(fā)展、突破自我。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，足夠的知識積累是黨員學(xué)生獲得發(fā)展的基礎(chǔ)，因此當(dāng)代黨員大學(xué)生要積極參與知識學(xué)習(xí)，利用知識武裝自己、提升自己。制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標，接受考研、省級學(xué)科競賽等重重挑戰(zhàn)的洗禮，真正成為當(dāng)代大學(xué)生中的佼佼者，引領(lǐng)學(xué)校和班級的學(xué)習(xí)之風(fēng)。第二，守好自己責(zé)任田。在發(fā)揮目標引領(lǐng)作用的同時，黨員大學(xué)生不僅僅需要提升自我修養(yǎng)，還需要體現(xiàn)自己的模范帶頭作用，無論是學(xué)習(xí)、思想意識建設(shè)還是文明傳遞上，或是自我約束、班級管理上，都要體現(xiàn)出黨員學(xué)生的先進性，學(xué)生黨支部要積極致力于營造和諧校園氛圍，引導(dǎo)全體大學(xué)生開展積極學(xué)習(xí)、自我完善的實踐活動，將榜樣的力量滲透到班級、寢室、周邊的學(xué)生中去，切實為高校發(fā)展提供助力[3]。

五、黨員目標化管理存在的問題及改進方向

（一）目標化管理存在的問題。首先，管理目標內(nèi)容單一，目前覆蓋的范圍主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)上。實施黨員目標管理的過程中，由于學(xué)生黨員普遍集中在高年級學(xué)生群體中，因此在考研、考證以及就業(yè)上作出的目標考量比較多，就目前的黨員管理目標制定來看，在側(cè)重點上的涵蓋顯然還不夠，在政治理論學(xué)習(xí)以及日常工作生活上顯然也需要提出重視。此外，高年級黨員管理目標設(shè)計對低年級學(xué)生的指導(dǎo)作用有限制，學(xué)生黨員的引領(lǐng)作用不能夠及時發(fā)揮出來[4]。其次，部分管理目標在量化上存在難度，且目標周期過長?；谀繕斯芾砟Ｊ较赂咝W(xué)生黨支部管理工作的實際需求，需要我們對目標實施量化考核，但是就目前高校學(xué)生黨支部的管理目標量化現(xiàn)狀來說，部分目標在量化上難度較大，比如針對學(xué)生黨員的政治思想理論學(xué)習(xí)效果來說，量化考核其實不容易實現(xiàn)。此外，一部分量化目標需要的周期較長，比如部分學(xué)生黨員把考取研究生設(shè)為個人的目標，但是三年級學(xué)生的考研時間為四年級上學(xué)期，考試錄取情況在次年4月份出來，這個過程中目標量化就需要很長的時間周期。第三，黨員學(xué)生目前在制定和實現(xiàn)目標的過程中，通常立足自身需求，設(shè)立的都是個人目標。其個人目標落實情況的確可以對其他學(xué)生起到榜樣作用，但是為“目標引領(lǐng)工程”的“領(lǐng)”的作用并沒有得到充分發(fā)揮，可見，黨員學(xué)生在責(zé)任目標確立以及完成上的情況還有待完善。（二）下一步的改進方向。第一，針對黨員學(xué)生的目標設(shè)定要分為個人目標和責(zé)任目標，個人目標作為責(zé)任目標的領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)駐寢室和駐班級黨員制度，對學(xué)生黨員的個人責(zé)任內(nèi)容和范圍進行進一步界定，并以最終的界定結(jié)果作為依據(jù)，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)科競賽、學(xué)生就業(yè)這些方面的內(nèi)容設(shè)立責(zé)任目標，將上述目標的最終落實情況納入黨員學(xué)生的個人成績考核中，為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和優(yōu)秀黨員評比提供參考指標。同時，通過責(zé)任目標考核形成倒逼機制，使學(xué)生黨員在高校學(xué)生管理活動中切實發(fā)揮自身的引領(lǐng)帶頭作用[5]。其次，依據(jù)學(xué)生黨員實際制定目標清單，做好目標難度調(diào)整工作。高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作作為學(xué)院的二級中心工作，學(xué)生黨員參與黨支部建設(shè)工作的過程中，確實應(yīng)該在工作目標上不斷向著中心工作靠攏。學(xué)院黨總支將結(jié)合學(xué)院和學(xué)生黨支部的實際工作情況，針對處于不同年級的學(xué)生黨員提供目標清單，為學(xué)生黨員的工作和學(xué)習(xí)提供有效計劃支撐，明確其努力方向，保證目標的針對性和黨員學(xué)生“帶頭羊”作用的發(fā)揮。

六、結(jié)束語

綜上，高等教育為社會培養(yǎng)高層次人才，這個過程中學(xué)校的管理工作水平也要求不斷提升。高校學(xué)生黨支部作為基層黨組織建設(shè)工作的一部分，新形勢下要迎接全新的挑戰(zhàn)，成為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的組織和中堅力量。目標管理模式在高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中的應(yīng)用，切實起到了應(yīng)有的作用，經(jīng)過實踐檢驗，該管理模式對黨員學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)院整體教育質(zhì)量提升都有積極意義，因此本研究將集中分析目標管理模式影響下高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的路徑，旨在全面提升高校黨組織建設(shè)工作水平。

【參考文獻】

[1]陳思杭,丁佳俊.基于目標管理理論的高校學(xué)生黨支部考核體系研究[J].商業(yè)建設(shè),2015(49):57-58.

[2]熊校良,戶國棟.高校學(xué)生黨支部科學(xué)化發(fā)展存在的問題及對策[J].思想教育理論導(dǎo)刊,2014(01):122-124.

[3]王勁松.略論目標管理在高校學(xué)生黨支部建設(shè)中的應(yīng)用[J].高校黨建,2007(11):28-29.

[4]熊校良,陸家吉.高校學(xué)生黨支部科學(xué)化發(fā)展存在的問題及對策[J].思想政治工作研究,2014,20(1):120-121+122-124.

[5]陳少典,張稍加.法制趨勢下高校學(xué)生黨建規(guī)范化管理探析[J].教育教學(xué)論壇,2012(08):234-235.

作者:柳丹 單位:廣州中醫(yī)藥大學(xué)