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摘要：教學(xué)組織工作是黨校教學(xué)工作的重要組成部分，在新形勢下，鐵路黨校如何正確認識黨校在教育培訓(xùn)中的定位、目標和任務(wù)，是黨校做好優(yōu)化教學(xué)組織工作的前提和基礎(chǔ)，如何優(yōu)化教學(xué)組織工作是完成培訓(xùn)目標、任務(wù)和提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證,本文從鐵路黨校在教育培訓(xùn)中的定位、鐵路黨校教育培訓(xùn)目標和任務(wù)、優(yōu)化鐵路黨校教學(xué)組織工作的路徑等三個方面進行了論述。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；黨校；教學(xué)；工作

鐵路黨校作為國有企業(yè)培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，肩負著為鐵路企業(yè)培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、專業(yè)素養(yǎng)高強的干部隊伍。在當今鐵路高速大發(fā)展的背景下，鐵路黨校也面臨著如何圍繞中心、服務(wù)大局，高質(zhì)量地開展好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)，為鐵路企業(yè)的改革和發(fā)展作出應(yīng)有貢獻的現(xiàn)實問題。因此，探討如何優(yōu)化黨校教學(xué)組織工作意義重大。

1明確鐵路黨?！拌F”的特色

鐵路黨校是企業(yè)的黨校，更是黨的學(xué)校。鐵路黨校要保持“鐵”的特色，除了具有一般黨校所共有的性質(zhì)特點和任務(wù)之外，還有自身明顯的企業(yè)特點，即要圍繞黨中央和鐵路企業(yè)的發(fā)展實際，不斷研究鐵路企業(yè)的新形勢、新情況，發(fā)揮智庫作用，為鐵路企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展獻計獻策。一是要堅定不移地堅持改革和主動創(chuàng)新，對企業(yè)所關(guān)心、關(guān)注以及所面臨的困難問題，黨校要充分發(fā)揮思想庫和智庫的作用，扎根基層做好調(diào)查研究，不斷提升主動服務(wù)中心、服務(wù)大局的意識，提升科研攻關(guān)能力，為企業(yè)排憂解難。二是要進一步挖掘自身潛力，不斷成長，真正成為中央黨校、省市委黨校的重要補充；成為培養(yǎng)企業(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及優(yōu)秀經(jīng)營管理人才的搖籃；成為企業(yè)加強基礎(chǔ)黨建和提升黨員干部履職能力的主要渠道；成為企業(yè)統(tǒng)一思想、持續(xù)推進改革、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的有效平臺。

2正確認識鐵路黨校教育培訓(xùn)目標和任務(wù)

《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》明確指出，“黨校（行政學(xué)院）工作，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，以培養(yǎng)造就忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍為主要目標，發(fā)揮干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢作用，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義服務(wù)”。鐵路黨校作為企業(yè)黨員干部黨性鍛煉的熔爐，在學(xué)員培養(yǎng)上要牢牢把握黨校教育培訓(xùn)規(guī)律，明確培養(yǎng)目標和任務(wù)。一是將政治理論和黨性教育貫穿于黨校教育的始終，著眼于提升干部隊伍的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)造就信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉明的好干部，切實提升黨員干部的履職能力和綜合素質(zhì)。二是緊緊圍繞姓“鐵”這一特性，著力于服務(wù)企業(yè)的中心工作，積極主動地了解企業(yè)在黨建、生產(chǎn)經(jīng)營等方面的最新動態(tài)，深入調(diào)查研究，直面問題、聚集問題、研究問題，提出解決問題的方案。同時，充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)“主陣地”的作用，不斷促進企業(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，推動鐵路企業(yè)的各項改革不斷深入并取得成效。

3優(yōu)化鐵路黨校教學(xué)組織工作的路徑

《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》第21條明確規(guī)定——教學(xué)是黨校（行政學(xué)院）的中心工作[1]。黨校的一切工作都必須圍繞教學(xué)工作進行，教學(xué)組織是一項復(fù)雜的需要有高度技藝的活動，涵蓋了教學(xué)計劃、教學(xué)管理、教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量評價等環(huán)節(jié)，是科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的統(tǒng)一體。在干部培訓(xùn)過程中，教學(xué)組織工作的好與壞，不但關(guān)系到教學(xué)秩序是否正常運行，而且還關(guān)系到培訓(xùn)質(zhì)量的高低，因此，優(yōu)化好教學(xué)組織工作，是鐵路黨校做好干部培訓(xùn)工作、完成培訓(xùn)目標任務(wù)的前提和保障。

3.1優(yōu)化管理團隊

教學(xué)管理團隊是教學(xué)計劃的制訂者和實施者，教學(xué)計劃制訂的不周密或是不符合委培單位的工作實際，必然會在某種程度上制約學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；必然會在很大程度上影響培訓(xùn)效果、降低培訓(xùn)質(zhì)量，不但影響了黨校的辦學(xué)聲譽，而且影響了鐵路企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，優(yōu)化教學(xué)管理團隊是新形勢下做好干部培訓(xùn)工作所必須的，“兵不在于多而在于精，將不在于勇而在于謀”，在教學(xué)管理團隊的優(yōu)化上，鐵路黨校要堅定不移地邁出“精兵簡政”的步伐，精簡冗長人員，建立起有效的管理機制和激勵機制，創(chuàng)造條件讓那些積極向上、想干事、能干事、會干事、干好事的人員脫穎而出，努力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平超強的管理團隊，以適應(yīng)新形勢下干部培訓(xùn)的多層次需要，為教學(xué)組織的順利實施奠定良好基礎(chǔ)。

3.2優(yōu)化課程設(shè)置

課程設(shè)置是教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)，也是實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)目標的重要保證?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》對黨校的不同班次進行了規(guī)定，如進修班、培訓(xùn)班、專題研討班和師資培訓(xùn)班等。對于不同類別、不同層次的班次，課程設(shè)置的內(nèi)容、方向以及教學(xué)的方式方法要盡可能地加以區(qū)別對待，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，將知識本位和能力本位相結(jié)合，真正做到因班而異、因需施教。優(yōu)化課程設(shè)置必須遵循以下原則，一是按照貫徹落實黨校姓“黨”的基本原則，以加強對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理論指導(dǎo)和黨性教育為導(dǎo)向，始終把馬克思主義理論教育和黨性教育作為主課，特別是要把學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想、黨的及五中全會精神作為核心課程。二是緊跟當前經(jīng)濟社會發(fā)展、企業(yè)改革發(fā)展的變化趨勢及培訓(xùn)需求，著力推薦并篩選具有時效性、實用性、前沿性的課程。三是必須緊扣服務(wù)鐵路企業(yè)工作大局這一主線，以解決鐵路企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、運輸生產(chǎn)、多元經(jīng)營等發(fā)展中存在的熱點難點問題作為著力點，結(jié)合現(xiàn)場實際選擇具有指導(dǎo)性課程。

3.3優(yōu)化教學(xué)方式方法

教學(xué)的方式方法是教師傳授知識的手段，是影響培訓(xùn)質(zhì)量的重要因素。黨校教師必須要適應(yīng)新形勢，從源頭上充分認識黨校教師不再是一般意義上的授課人、傳統(tǒng)的知識“搬運工”，而是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教育的主導(dǎo)者、引導(dǎo)者。因此，要徹底改變以往那種傳統(tǒng)單向灌輸理論知識的教學(xué)方式方法，堅決做到教學(xué)相長，在傳授知識的過程中把學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性充分調(diào)動起來，使其在真正意義上參與到教學(xué)活動中來。指出：“做好新形勢下干部教育培訓(xùn)工作，既要堅持運用行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過改革創(chuàng)造新的方法，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)文化水平?！边€指出：“堅持教無定法、貴在得法，針對不同對象、不同專題和不同內(nèi)容，采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，因人施教，因材施教，增強培訓(xùn)的互動性、實踐性和實效性?！睂Υ?，黨校教師在教學(xué)中，一定要貫徹好的指示精神和《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》要求——“應(yīng)當努力創(chuàng)新教學(xué)方式，大力推行研究式教學(xué)，綜合運用講授式和案例式、模擬式、體驗式等互動式教學(xué)方法”。一是研究（討）式教學(xué)。這是一種基于現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題或由學(xué)員反饋的突出問題、建議，在教師的具體指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用和主觀能動性，通過群體的研究、探討、互動，達到獲取知識和強化能力的教學(xué)方式。在實踐中，研究（討）式教學(xué)能夠最大限度地為學(xué)員提供思考問題和探討問題的機會，并充分運用所掌握的理論知識和工作經(jīng)驗進行分析、解決問題，不但有助于個人綜合能力的提升，而且還有助于師生共同互動、探索、研究，達成共識，有利于密切師生關(guān)系，促進教學(xué)相長，提升培訓(xùn)質(zhì)量。二是案例式教學(xué)。案例式教學(xué)是一種開放式、互動式的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式，主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的層次，精心挑選典型的、具有代表性的案例進行剖析、研究，然后組織學(xué)員進行討論或爭論，形成反反復(fù)復(fù)的互動和交流，探討出案例事件中存在的發(fā)展規(guī)律、邏輯關(guān)系及前因后果。由于案例式教學(xué)中采用的案例均來自現(xiàn)實生活，具體、生動、形象，容易吸引學(xué)員的注意力并被學(xué)員理解和接受，對學(xué)員分析問題能力的提升具有很大的促進作用。三是模擬式教學(xué)。這是一種提高學(xué)員綜合能力的教學(xué)方式。主要是通過對事件或事物與發(fā)展環(huán)境、過程的模擬或虛擬再現(xiàn)，讓學(xué)員感覺如同身臨其境，易激發(fā)學(xué)員積極主動的參與教學(xué)活動，提升思考問題、分析問題、解決問題的能力。四是體驗式教學(xué)。這是一種融合了課堂教學(xué)、社會調(diào)研、研討交流、案例教學(xué)等多種形式的教學(xué)方式，其最大的特點是親身體驗、直觀感受。在教學(xué)過程中，教師預(yù)先選定好特定場景，讓學(xué)員圍繞現(xiàn)實問題進行思考，通過學(xué)員的親身經(jīng)歷、切身感受引發(fā)情感共鳴，達到增強學(xué)員“在場景中看，在問題中思，在分析中悟”的學(xué)習(xí)目的。

3.4優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價機制

指出：“要健全和完善科學(xué)有效的制度，堅持以制度管人、用制度管事，以內(nèi)部管理水平不斷提高為質(zhì)量立校提供制度保障[2]?！苯虒W(xué)質(zhì)量評價機制是鐵路黨校教學(xué)管理的重要管理制度，是教學(xué)管理部門在教學(xué)組織過程中了解教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要途徑。優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價機制，主要是從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進行優(yōu)化，分別設(shè)定量化指標，同時，借助互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷，通過回收的問卷對量化指標進行綜合分析，從而獲得教師參與教學(xué)活動的效果評估，以此作為鐵路黨校教學(xué)管理部門和教師改進教學(xué)效果、提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要依據(jù)?？傊F路黨校的教學(xué)組織工作，是一個需要持續(xù)優(yōu)化的系統(tǒng)工程，沒有最好，只有更好。在干部培訓(xùn)過程中，只有充分認識和把握鐵路黨校教育規(guī)律，認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》的各項要求，持之以恒地優(yōu)化好黨校教學(xué)組織工作，才能充分發(fā)揮鐵路黨校干部培訓(xùn)主陣地、主渠道的作用，更好地推進黨校各項工作邁上新臺階。

參考文獻

[1]孫明輝,丁小燕.關(guān)于高校學(xué)生黨校培訓(xùn)中實施案例教學(xué)的思考[J].教育教學(xué)論壇,2013,(11):87-87,88.

[2]徐加明.黨校“全景式”案例教學(xué)彰顯理論和實踐的緊密結(jié)合[J].新西部(下半月),2007,(02):100,104.

作者：顏紅 單位：廣州局集團公司黨校