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摘要：高校實驗室是高校進行實踐教學、科學研究的主要基地，實驗室管理水平的高低直接影響到高校的教學質(zhì)量及科研水平，因此，準確認知實驗室管理工作中存在的問題，并積極尋求應對策略對提高學校的整體發(fā)展有著重要的意義。本文在總結(jié)當前高校實驗室管理工作模式的基礎(chǔ)上，就目前高校實驗室管理工作中存在的問題進行了探討，并提出了相應的對策。

關(guān)鍵詞：高校；科研實驗室；管理

高校實驗室是從事實驗室教學或科學研究、生產(chǎn)試驗、技術(shù)開發(fā)的教學或科研實體，體現(xiàn)學校的教學科研水平、展示學校的辦學實力。實驗室管理是指行政職能部門管理者及實驗室相關(guān)責任人，對實驗室的各項教學、科研實驗工作有計劃、有目的組織開展，實現(xiàn)實驗室的教學及科研目標。實驗室管理是高校管理中不可或缺的重要組成部分，是與教學、科研等其他部門相互關(guān)聯(lián)且并行的一個子系統(tǒng)。隨著國家對教育事業(yè)特別是高校發(fā)展的重視，高校實驗室管理工作也在不斷的前行，但仍然存在著一些問題使得高校實驗室無法發(fā)揮出其應有的功能。因此，準確認知實驗室管理工作中存在的問題，并積極尋求應對策略對提高學校的整體發(fā)展有著重要的意義。

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1.1實驗人員配備薄弱。實驗人員負責實驗室的實踐教學和科學研究等具體工作，并負責實驗室設(shè)備的維護保養(yǎng)及升級優(yōu)化，其素質(zhì)水平的高低是影響實驗室教學科研質(zhì)量最關(guān)鍵的因素。但在之前的很長一段時間內(nèi)，高校對實驗室建設(shè)，尤其是實驗室人員建設(shè)并不重視，即便隨著高校建設(shè)腳步的進一步深化，各高校都把建設(shè)高水平師資力量作為學校發(fā)展的第一要務，而忽視了實驗室人員的發(fā)展，將其定位為教學輔助人員，使得實驗室人員在高校教師隊伍中越來越邊緣化，工作條件的改善、職稱的評定及工資待遇的提高遠遠不及專職教師隊伍，不但極大地影響了實驗室優(yōu)秀人才的引進，甚至實驗室原有的高水平人才的流失情況也日漸加劇。另外，部分實驗儀器對使用操作及數(shù)據(jù)分析要求較高，但能夠熟練操作和掌握這些設(shè)備的實驗室人員卻極少，造成實驗室設(shè)備的利用率不高，造成了資源的浪費。1.2實驗室經(jīng)費得不到保障。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家對教育行業(yè)的投入逐漸加大，使得高校得到的教育經(jīng)費預算也隨之有了相應地增加。但隨著在校大學生數(shù)量的增加，多數(shù)高校將大量經(jīng)費投入到教學樓、圖書館、體育館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，對實驗室的經(jīng)費投入僅占總經(jīng)費的一小部分，一些高校對實驗室經(jīng)費的投入比例不但沒有增加反而相應地在減少。使得高校實驗室缺乏相對穩(wěn)定的經(jīng)費支持，實驗用房、儀器設(shè)備配置、管理方法的配套設(shè)施均顯得落后，甚至一些儀器設(shè)備的維護費都難以得到保障。1.3實驗室規(guī)章制度不健全。與發(fā)達國家相比，我國高校實驗室管理工作開展較晚，實驗室管理機構(gòu)不完善。有些高校實驗室設(shè)立實驗室工作委員會，相應崗位責任制、儀器設(shè)備建設(shè)等管理工作，但大多數(shù)高校并未設(shè)立這樣的機構(gòu)，導致責任難以落實，并且缺乏明確有效的實驗室管理制度，或者管理制度與教學制度、科研制度欠缺銜接性，或已經(jīng)建立的管理制度未得到有效的執(zhí)行，這與高校實驗室考核激勵的缺失具有著緊密的關(guān)聯(lián)。大部分高校在實驗室管理體制上沒有成本核算的意識，實驗人員沒有相應的考核制度，缺乏激勵獎懲舉措，導致實干實驗人員缺乏工作激情。

2提高高校實驗室管理的對策

2.1加強實驗人員隊伍建設(shè)。在高校實驗室管理工作當中，實驗人員是實驗室管理的主體，其所具有的業(yè)務水平、管理能力的大小及工作的態(tài)度對高校實驗室管理工作產(chǎn)生著最直接的影響，因此，加強實驗室專業(yè)技術(shù)人員的師資隊伍建設(shè)是當前高校實驗室管理工作的首要任務。目前，實驗人員主要存在人員數(shù)量不足及專業(yè)水平不高兩大問題，為解決上述問題，可通過以下方法解決：①加強高校實驗室中現(xiàn)有人員的培訓，建立健全的進修機制，利用好高校自身平臺的優(yōu)勢，采用信息技術(shù)，建立多渠道的培訓方式開展培訓工作，提高實驗人員的業(yè)務水平。隨著科技的發(fā)展，高校教育教學改革的深化，高校實驗室規(guī)模的不斷擴大，新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮，為更好的實現(xiàn)實驗室管理，需要對實驗人員分期分批組織進修學習，開展實驗技能比拼，促進與校外實驗室的交流，提高他們的業(yè)務素質(zhì)和技能水平，才能適應高校實驗室新的形勢發(fā)展需要。②鼓勵一部分專職教師積極參與到實驗室的管理和科研工作中，壯大實驗室的技術(shù)隊伍建設(shè)。高校實驗室管理工作的開展，需要專職實驗人員和高校其他教職工的共同參與。因此，需要高校制定相關(guān)政策，使得實驗人員在人員職稱評定、業(yè)務水平拓展、工資福利待遇等各個方面與專職教師享有同等的待遇甚至在某些方面能夠向?qū)嶒炄藛T有所傾斜，切切實實讓實驗技術(shù)人員在學校中的地位得到提高，從而吸引高學歷人才進入實驗室，讓一些學有所長的碩士生甚至博士生到高校實驗室隊伍中，也可調(diào)動其他專職教師參與實驗室建設(shè)與管理積極性。2.2保障實驗室經(jīng)費充裕。借鑒發(fā)達國家高校實驗室的經(jīng)驗,實驗室負責人根據(jù)實驗室發(fā)展需求，制定合理的經(jīng)費預算方案及建設(shè)預期成果，向?qū)W校領(lǐng)導反映，對于省級或國家重點實驗室的建設(shè)，可由高校領(lǐng)導向上級主管部門反映，在國家政策允許范圍內(nèi)予以政策傾斜，以保障科研項目的正常進行。實驗室建設(shè)經(jīng)費，要采取多渠道溝通，建立高校實驗室資源共享平臺，以校企合作或為企業(yè)提供科研服務等方式與企業(yè)合作，一方面可獲得企業(yè)資金的支持，另一方面也可為企業(yè)提供其所需的技術(shù)支持，實現(xiàn)雙贏。2.3健全實驗室管理體系。健全高校實驗室管理體系，是推動高校實驗室管理實現(xiàn)制度化、規(guī)范化的重要前提。高校可建立專門的實驗室管理機構(gòu)，由實驗室管理機構(gòu)結(jié)合自身工作的需求，以長遠的目光看問題，制定長期的實驗室管理與發(fā)展目標，從而為高校實驗室管理制度的不斷完善提供依據(jù)與方向。在此前提下，強調(diào)實驗室管理制度的協(xié)調(diào)性，即實驗室管理制度與學校其他部門的制度協(xié)調(diào)發(fā)展，從而制定出一套科學嚴謹、相對完整的實驗室管理體系。具體而言，高校實驗室管理制度的建立健全可從以下幾個方面入手：①制定高校實驗室人員相關(guān)崗位職責，明確所有參與的實驗室管理人員的相關(guān)權(quán)利、責任義務等規(guī)定。確保參與人員嚴格按照相應規(guī)章制度執(zhí)行，從而對實驗室管理工作作出優(yōu)化。②建立高校實驗室的相關(guān)考核制度，不僅是人員考核制度，還包括管理考核制度。人員考核制度與實驗室人員的薪金福利掛鉤，對實驗室人員適當采用獎懲制度以督促制度的順利運行；實驗室管理考核制度，主要通過對上一階段實驗室管理工作的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在問題，能夠為下一階段的管理工作提供指導意義。在考核制度中還需制定合理的考核評價指標，通過考核測評，可以充分地調(diào)動實驗室技術(shù)人員的工作積極性。③制定完善的安全管理制度。包括《設(shè)備領(lǐng)用記錄制度》、《高校實驗室安全制度規(guī)則》、《設(shè)備損壞賠償制度》、《損耗品管理條列》等。這些制度在制定完成之后，張貼在實驗室內(nèi)，甚至可將各項規(guī)章制度印發(fā)成冊，配發(fā)給實驗室工作人員，從而確保實驗室管理的制度化、規(guī)范化。④建立學校主管領(lǐng)導對實驗室的定期檢查和指導制度，檢查督促實驗室各規(guī)章制度執(zhí)行及完成工作情況，促進完善實驗室管理制度的進一步完善。

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作者:周建麗 周進洋 單位:1.南京醫(yī)科大學醫(yī)藥實驗動物中心 2.中郵通建設(shè)咨詢有限公司