導(dǎo)語：高職后勤管理與育人作用探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校后勤工作是一項(xiàng)集管理、育人、服務(wù)為一體的綜合性工作，其中育人是高職后勤工作的重要內(nèi)容。本文探討了高職后勤管理與育人作用融合的意義，提出了高職后勤管理與育人作用融合的方式。

關(guān)鍵詞：高職；后勤管理；育人作用

后勤工作是保證高職院校正常運(yùn)行的一個(gè)重要分支，往往肩負(fù)著管理與育人的重要任務(wù)。高職院校后勤服務(wù)部門和學(xué)生管理部門雖為兩個(gè)不同的部門，但本著“為社會(huì)打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才”這一共同目標(biāo)，后勤管理與育人的工作兩者必須相互融合。伴隨著高等職業(yè)教育的不斷進(jìn)步發(fā)展，綜合育人的教育理念日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人等已然發(fā)展為高職院校全面打造人才的重要方向和目標(biāo)，高職院校中后勤管理與育人工作相互融合刻不容緩。

1高職后勤管理與育人作用融合的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生“以人為本”的思想觀念

高職院校后勤管理工作在環(huán)境建設(shè)和服務(wù)意識(shí)上都突顯著“以人為本”的教育理念，在學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境中處處體現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)，以自己的行為舉止為典范，潛移默化的影響、感染學(xué)生，用細(xì)微的方式陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。后勤工作人員為學(xué)校師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供完善的服務(wù)設(shè)施，通過較長(zhǎng)時(shí)間的感染和熏陶，這種“以人為本”的教育、生活理念會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的深入學(xué)生內(nèi)心，促使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中也樹立起“以人為本”的思想理念。

1.2影響高職學(xué)生的行為方式和生活習(xí)慣

后勤工作人員平時(shí)通過辛勤為全校師生建設(shè)美麗的校園，在干凈、整潔、優(yōu)美的校園中，學(xué)生會(huì)逐漸形成保護(hù)他人勞動(dòng)成果的思想意識(shí)，日常行為和生活方式會(huì)更加注意，進(jìn)而形成習(xí)慣。同時(shí)，后勤工作人員的內(nèi)在素質(zhì)、服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)技能、工作作風(fēng)以及職業(yè)道德水平也能夠直接影響學(xué)生的思想意識(shí)。學(xué)生在后勤人員良好的服務(wù)下，能夠在文明、有序、和睦的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，一定程度上能推動(dòng)學(xué)生改變自私、懶散、無責(zé)任心的行為方式和生活習(xí)慣，促使學(xué)生之間形成良好的交往關(guān)系。同時(shí)，在嚴(yán)格的規(guī)章制度下，工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和井然有序的工作流程，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的工作責(zé)任感。

1.3培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

后勤工作人員身上所體現(xiàn)的不怕苦、不怕累的精神風(fēng)貌，學(xué)生是第一目擊者，直接教會(huì)了學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和感恩。在生活中艱苦樸素的行為習(xí)慣，也教會(huì)了學(xué)生勤儉節(jié)約、不浪費(fèi)資源的傳統(tǒng)美德。同時(shí)，后勤工作人員親切的形象，平時(shí)生活中誠(chéng)摯的關(guān)心，言語中的文明友好，誠(chéng)心解決學(xué)生生活困難，懂得學(xué)生所需，能讓學(xué)生感受到滿滿的溫暖和愛，這種愛的教育，能促使學(xué)生將愛傳遞下去，真心關(guān)心、幫助他人。

1.4培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神

高職院校后勤服務(wù)之所以讓學(xué)生感覺溫暖舒心，都是源于工作人員良好的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，不同層次營(yíng)養(yǎng)豐盛但又價(jià)格實(shí)惠的食堂飯菜、百呼不煩的公寓服務(wù)、時(shí)常打掃營(yíng)造出的舒適整潔的校園環(huán)境，無不體現(xiàn)著后勤工作人員全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度和意識(shí)。這些友好熱情、任勞任怨的服務(wù)形象，可以說是一堂堂生動(dòng)又成功的愛崗敬業(yè)課，教會(huì)了學(xué)生無論身兼何職，都一心一意做到最好的道理。

2高職后勤管理與育人作用融合的方式

后勤工作人員應(yīng)該如何將管理與育人的工作有機(jī)結(jié)合起來，是后勤工作人員必須重視的一個(gè)課題，只有將管理與育人相互滲透融合，才能推動(dòng)高職院校服務(wù)管理與育人工作更上一個(gè)新臺(tái)階，展現(xiàn)后勤工作的價(jià)值和意義。

2.1明確后勤管理與育人工作的關(guān)系

在高職院校中，后勤部門是不可缺少的重要組成部門，正因?yàn)橛羞@一部門的存在，才能夠有效保障學(xué)校順利進(jìn)行教學(xué)、科研工作。學(xué)校在運(yùn)營(yíng)期間，學(xué)生的日常生活與后勤部門息息相關(guān)，如何在與學(xué)生的日常接觸中實(shí)現(xiàn)育人功能呢？這是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，同時(shí)也是高職院校廣大后勤工作人員必須面對(duì)的重要課題。第一，后勤部門在對(duì)工作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)時(shí)，一定要將“以學(xué)生為中心，全方位育人”的思想傳遞到位，促使后勤工作人員在日后的工作中秉承思想上做到服務(wù)育人、管理育人；第二，后勤工作人員要不斷完善工作質(zhì)量和工作態(tài)度，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，用實(shí)際行動(dòng)感染和教化學(xué)生；第三，后勤部門需重視后勤文化建設(shè)，多和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，及時(shí)處理學(xué)生建議，關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生心理，以此獲得學(xué)生的支持和理解，并為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，體驗(yàn)后勤工作。

2.2高職院校職能部門構(gòu)建工作協(xié)調(diào)機(jī)制

高職院校是一個(gè)進(jìn)行教育的場(chǎng)所，學(xué)校中各個(gè)部門各司其職，肩負(fù)著不同的育人任務(wù)，其共同職責(zé)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)全方位的優(yōu)秀人才。后勤部門想要發(fā)揮其管理和育人的作用，不能脫離其它部門的支持、配合。例如，學(xué)生群體中很多不良思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣都是由后勤工作人員首先發(fā)現(xiàn)，但有時(shí)單憑后勤部門之力很難幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。此時(shí)，就需要聯(lián)系其他職能部門發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行密切配合。學(xué)?？梢詣?chuàng)建一套系統(tǒng)的教育反饋機(jī)制、學(xué)生行為監(jiān)管機(jī)制、學(xué)生信息共享機(jī)制，貧困學(xué)生扶持幫助機(jī)制等，以提升教育與服務(wù)的效率和質(zhì)量，后勤部門要定期和其他部門多溝通，促使學(xué)校形成規(guī)范的工作制度。

2.3創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生提供豐富多樣的服務(wù)

后勤部門應(yīng)該加強(qiáng)研究學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況針對(duì)性的進(jìn)行解決，為不同學(xué)生提供適合他們的、個(gè)性化的服務(wù)，主要可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，對(duì)于目標(biāo)不明確的學(xué)生，要在“以人為本”的思想理念的支撐下，給與學(xué)生充分的尊重和理解，并注意挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。高職院校的很多學(xué)生在經(jīng)歷高考失意后，內(nèi)心很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)感到失落、難過，他們剛進(jìn)入高職院校，對(duì)未來一片渺茫，無法根據(jù)自身實(shí)際情況明確相應(yīng)的奮斗目標(biāo)；還有一部分學(xué)生，來自農(nóng)村，面對(duì)大城市激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往會(huì)感覺恐慌、焦慮和無所適從，在入學(xué)后的短時(shí)間里，也無法清楚自己的目標(biāo)是什么；更多的學(xué)生則因?yàn)榻?jīng)歷高考大戰(zhàn)后，表現(xiàn)出了過度放松的狀態(tài)。后勤工作人員想要管理好這一學(xué)生群體，必須首先讓他們感受到尊重和真誠(chéng)，用正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能嘲諷挖苦，更不能訓(xùn)斥責(zé)罵，要耐心開導(dǎo)，真誠(chéng)交流，積極引導(dǎo)他們健康向上生活。同時(shí)，還要注意傾聽，換位思考，站在學(xué)生的角度去思考問題，加強(qiáng)對(duì)他們的理解與信任，重新點(diǎn)燃他們逐漸暗淡的希望之火，多給他們提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的自信心，讓他們感受到成功過后喜悅感，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)教會(huì)他們，只要努力，就能獲得成功，就能贏得別人的尊重和欣賞。第二，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間缺乏約束的學(xué)生，要注意科學(xué)引導(dǎo)，必要時(shí)也需要嚴(yán)格管理。高職院校中有一部分學(xué)生錯(cuò)將自由懶散當(dāng)成學(xué)校正常現(xiàn)象，不按時(shí)起床、不按時(shí)上課、不按時(shí)歸宿等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；還有一部分同學(xué)違規(guī)在宿舍使用大功率電器，私自亂接線路等；更有的同學(xué)極容易沖動(dòng)，打架斗毆、酗酒鬧事等等。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，后勤管理人員要利用自身優(yōu)勢(shì)，密切觀察，探查學(xué)生的不良行為，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，注意科學(xué)引導(dǎo)和方式方法，加強(qiáng)思想教育力度，將日常管理和育人有機(jī)融合，從內(nèi)心感化學(xué)生，促使學(xué)生正確對(duì)待和接受管理。對(duì)于學(xué)生群里中好的典型，要傳播和表揚(yáng)，持續(xù)將正確的觀念通過各種途徑深入學(xué)生內(nèi)心，幫助他們糾正錯(cuò)誤，凈化思想。第三，培養(yǎng)高職院校學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí)。不少學(xué)生以前都是以高考為第一目標(biāo)和任務(wù)，很多事務(wù)都是家長(zhǎng)全權(quán)的，生活自理能力都很弱。高職院校的目標(biāo)是要培養(yǎng)全方位的優(yōu)秀人才，不僅要教會(huì)學(xué)生會(huì)工作和會(huì)學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們會(huì)生活。后勤人員在日常管理中要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手清掃、整理、美化宿舍的能力，同時(shí)，還要教會(huì)他們和室友處理好關(guān)系，營(yíng)造和諧的生活氛圍。

3結(jié)語

總而言之，高職后勤工作是一項(xiàng)集管理、育人、服務(wù)為一體的綜合性工作，高職后勤工作人員要充分發(fā)揮其職能優(yōu)勢(shì)，積極融入大學(xué)生素質(zhì)教育工作，將管理與育人完美結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的三觀，推動(dòng)每一位學(xué)生發(fā)展成為社會(huì)需要的人才。

作者:修丹 單位:營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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