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[摘要]在京津冀協(xié)同發(fā)展過程中人才是推動京津冀協(xié)同發(fā)展的根本動力，所以必須要重視人才的培養(yǎng)。針對河北省高校學生管理模式暴露出的培養(yǎng)學生目標不明確、師資水平較低、管理模式落后、不能及時把握最新信息、轉(zhuǎn)變自身管理模式等問題，提出了相應(yīng)的解決建議，以完善河北省高校學生管理模式。

[關(guān)鍵詞]京津冀協(xié)同發(fā)展；河北省高校；學生管理模式

中明確提出“實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，以疏解北京非首都功能為‘牛鼻子’推動京津冀協(xié)同發(fā)展?！盵1]，同時提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”[2]由此可見教育的重要性。而在京津冀協(xié)同發(fā)展這一背景下，河北省高校學生管理模式不能很好的適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展。下面，通過對津冀協(xié)同發(fā)展下河北省高校學生管理模式的深入研究以促進河北省高校學生管理模式轉(zhuǎn)變，順應(yīng)時展，適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展需要，從而推動京津冀協(xié)同發(fā)展。

1河北省高校學生管理模式現(xiàn)狀、問題及成因

1.1培養(yǎng)目標不明確，發(fā)展定位不準確。教育是推動京津冀協(xié)同發(fā)展的重要動力，京津冀協(xié)同發(fā)展需要大量的人才，京津冀各個高校承擔著人才輸出的重要責任，為京津冀協(xié)同發(fā)展提供人才和智力支持。所以高校的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該順應(yīng)國家發(fā)展的需要，應(yīng)該是以培養(yǎng)出時代需要社會需要的綜合型應(yīng)用型人才為目標。對學生的管理模式也應(yīng)隨著時展而不斷創(chuàng)新?？墒钱斚潞颖笔「咝W生的培養(yǎng)目標并不太明確，在這個基礎(chǔ)上形成的學生管理模式自然是不科學的，不合理的。培養(yǎng)出的人才自然就不能滿足京津冀協(xié)同發(fā)展的需要。從而阻礙京津冀協(xié)同發(fā)展。1.2師資水平較低，直接導致管理模式落后。北京、天津的教育資源豐富，師資力量雄厚。他們的老師都是處于各個學科前沿或者在該專業(yè)具有影響力的學者，具有創(chuàng)新精神和能力，決定了他們制定出的學生管理模式是最先進的，是處于教育最前沿的。他們也可以隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新學生管理模式。而與北京、天津兩地的師資相比，河北省高校的師資力量較弱，優(yōu)秀教師數(shù)量較少，大多數(shù)教師水平與京津地區(qū)相比水平較低，創(chuàng)新精神和能力也相對較低。他們的自身的水平?jīng)Q定由他們來制定學生管理模式比較落后，不能不斷創(chuàng)新出順應(yīng)時代的發(fā)展學生管理模式，不能滿足京津冀協(xié)同發(fā)展的需要。這種京津冀高等教育，學生管理模式的不和諧阻礙了京津冀協(xié)同發(fā)展。1.3不能及時把握信息，及時調(diào)整自身管理模式當下是信息社會，與北京、天津的高校相比，河北高校的信息流動太慢，相對來說信息比較閉塞，不能準確及時地把握社會發(fā)展對人才的需要，不能及時對自身管理模式做出改變，不能培養(yǎng)出京津冀發(fā)展需要的人才，最終阻礙京津冀的協(xié)同發(fā)展。

2京津冀協(xié)同下河北省高校學生管理模式的對策研究

2.1明確學生培養(yǎng)目標，準確定位。河北省高校必須要結(jié)合京津冀協(xié)同發(fā)展需要，明確自己的學生培養(yǎng)目標，增強學生的實踐能力，以培養(yǎng)出京津冀協(xié)同發(fā)展需要的綜合性人才為目標。對于不同專業(yè)培養(yǎng)目標要因地制宜，結(jié)合專業(yè)特點來確定。在明確目標的基礎(chǔ)上制定出科學的、合理的、和諧的學生管理模式。同時高校要準確的為自己定位，學校是人才的搖籃，為社會發(fā)展輸送人才的基地。在這基礎(chǔ)上結(jié)合自己學校的特點，不斷創(chuàng)新學生管理模式，使學生管理模式更加和諧。2.2建立一支優(yōu)秀的師資隊伍。河北省高校學生管理模式的好與壞和一支優(yōu)秀的師資隊伍，高水平的管理人員是密不可分的?！敖逃Y源中最重要的就是師資，師資水平是決定高職院校辦學水平的關(guān)鍵因素，尤其是’雙師型’教師。”[3]所以我們應(yīng)該建立一支優(yōu)秀的師資隊伍，建立一支理論水平高，實踐能力強，具有創(chuàng)新能力的師資隊伍。“一方面，高校要圍繞專業(yè)核心課程群，建設(shè)一支以優(yōu)秀教師為帶頭人，實踐水平高、改革意識強、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)優(yōu)秀教學團隊;另一方面，要采取’走出去’戰(zhàn)略，努力與京津高校聯(lián)合建立師資培訓基地，定期組織教師外出進修，學習先進的教學經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。同時，利用京津地區(qū)高等人才聚集的優(yōu)勢，積極主動地引進行業(yè)、企業(yè)相關(guān)專家深入到教學一線，為學生傳授來自生產(chǎn)一線的實踐知識和經(jīng)驗?！盵4]2.3增強河北省高校對外開放水平，同京津高校緊密交流。在以往的發(fā)展中河北省高校學生管理模式落后的一個重要原因就是河北省高校信息相對比較閉塞，與北京、天津高校經(jīng)驗交流太少，由于不能準確及時的把握教育領(lǐng)域，社會的最新消息，所以不能很好的促進自己的學生管理模式的發(fā)展。所以應(yīng)增強河北省高校對外開放水平，與京津地區(qū)高校緊密聯(lián)系，準確及時的把握社會的需求，這樣才能使自身的學生管理培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展的需要。

【參考文獻】

[1].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利-在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

[2].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利-在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報.2017-10-28.

[3]劉利利.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等職業(yè)教育研究[D].石家莊:河北師范大學,2017:38.

[4]孫東巖.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑的探索[J].邢臺學院學報,2017(4).

作者:趙碩 單位:河北農(nóng)業(yè)大學