導(dǎo)語：思想政治理論課管理模式論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式的基本內(nèi)涵

思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)管理模式是教學(xué)模式的重要組成部分，是對(duì)課堂上理論教學(xué)的有效延伸與拓展，具體是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下“寓教于行”，參與的一系列課內(nèi)外、校內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，展開具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性的以學(xué)生為主體的各種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，使其優(yōu)化自身的主體能力，完善自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

二、構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式的重要意義

(一)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

思想政治理論課是一門具有實(shí)踐性的理論課程，教師在授課過程中應(yīng)加強(qiáng)課程的創(chuàng)新與改革，在理論講解的同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)理論課程的時(shí)效性與吸引力，幫助學(xué)生樹立正確的馬克思主義世界觀。世界觀教育的根本目的正是讓學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思主義世界觀轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃季S方式，用來解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，實(shí)踐教學(xué)中遇到的真實(shí)情境能夠幫助訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，將馬克思主義理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的行動(dòng)指南。

(二)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

思想政治理論課是知識(shí)教育和思想教育的結(jié)合體，通過傳授思想政治理論知識(shí)進(jìn)行思想教育。這就要求教師在教學(xué)過程中改進(jìn)教學(xué)方式，改革教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生深入社會(huì)，與社會(huì)面對(duì)面交流，體驗(yàn)社會(huì)，融入社會(huì)，培養(yǎng)自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

(三)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式可以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著教育的不斷發(fā)展，要求學(xué)生具備創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，而思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)管理模式能夠訓(xùn)練并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改變學(xué)生在以往學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)狀態(tài)，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我教育，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

三、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式的主要方式

(一)參與式實(shí)踐教學(xué)

教師應(yīng)根據(jù)思想政治理論課的課程內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，挑選合適的題目組織學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)。例如針對(duì)改革開放中的批租土地問題到底是“愛國”行為還是“賣國”行為，而批租土地實(shí)際上又對(duì)上海浦東、海南洋浦、深圳羅湖等地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市的知名度以及吸引力產(chǎn)生了哪些重要影響，以這種開放的形式讓學(xué)生積極參與課堂，自由發(fā)表自己的意見。也可以就學(xué)生提出的問題，如貼近生活的三農(nóng)問題、教育問題、房價(jià)漲跌等熱點(diǎn)問題開展廣泛討論。通過參與式的教學(xué)管理模式，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，研究分析并解決問題，開放式的課堂教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣，由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，拉近師生關(guān)系。

(二)演講式實(shí)踐教學(xué)

教師可以將思想政治理論課與黨和國家的重要紀(jì)念日相結(jié)合，舉辦演講活動(dòng)，比如“改革開放的深遠(yuǎn)意義”、“紀(jì)念中國共產(chǎn)黨誕辰90周年”等。除了演講活動(dòng)，還可以舉辦合唱、詩朗誦、小品、相聲等歌頌黨和祖國的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中，教師擔(dān)任活動(dòng)的組織者與總導(dǎo)演，學(xué)生則擔(dān)任演員的角色。演講式的實(shí)踐教學(xué)普遍受到學(xué)生歡迎，類似的活動(dòng)可以使學(xué)生主動(dòng)搜集相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐的過程中領(lǐng)會(huì)博大精深的思想、鄧小平理論以及中國特色社會(huì)主義理論體系等的科學(xué)內(nèi)涵。

(三)社會(huì)實(shí)踐式教學(xué)

社會(huì)實(shí)踐是指將社會(huì)作為課堂，將與學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題作為題材，為學(xué)生尋找并創(chuàng)造相對(duì)應(yīng)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，比如公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等，通過這一系列的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。另外，學(xué)生在實(shí)踐的過程中還能學(xué)習(xí)與人相處、與人交流的方法，提高綜合素質(zhì)，深入對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，深化教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理模式讓學(xué)生能夠積極參與，學(xué)以致用，讓學(xué)生在參與中深刻體會(huì)理論知識(shí)，通過親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而明辨是非，堅(jiān)定自己的理想信念，達(dá)到自我完善的目的。

作者:何萌單位:吉林體育學(xué)院