導(dǎo)語(yǔ)：高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：電子商務(wù)快速發(fā)展，對(duì)于發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)具有重要意義。這里基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，分析了高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)的重要性、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)同影響，探討了高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革思路。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；電子商務(wù)教學(xué)；協(xié)同發(fā)展

1引言

近年來(lái)，電子商務(wù)快速發(fā)展，為各行各業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇，可以說(shuō)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。電子商務(wù)飛速發(fā)展的同時(shí)，也使電子商務(wù)人才日益緊俏，制約著電子商務(wù)的發(fā)展，也制約著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高職院校《電子商務(wù)基礎(chǔ)》是很多專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，該課程涵蓋電子商務(wù)行業(yè)的知識(shí)全貌，教學(xué)水平的質(zhì)量高低影響著學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知，影響著電子商務(wù)人才的培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量。

2《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程開(kāi)設(shè)的重要性分析

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、數(shù)字電視網(wǎng)、物流配送技術(shù)日趨成熟，由于電子商務(wù)沒(méi)有時(shí)空限制的方便性與快捷性，越來(lái)越多的人愛(ài)上電子商務(wù)。另外政府也在大力支持，國(guó)家政策不斷出臺(tái)。2016年，商務(wù)部印發(fā)《2016年電子商務(wù)和信息化工作要點(diǎn)》，這些使得電子商務(wù)得到快速發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展跨入“消費(fèi)升級(jí)”的全新時(shí)代，電子商務(wù)會(huì)不斷創(chuàng)造著新的消費(fèi)需求，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供新的舞臺(tái)，拓寬發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的思路，也會(huì)開(kāi)辟更多的就業(yè)、增收新渠道。電子商務(wù)知識(shí)的普及也顯得尤為重要?！峨娮由虅?wù)基礎(chǔ)》是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)也是很多學(xué)校物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè)的必修或選修課程。該門(mén)課程是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解電子商務(wù)基本框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)性入門(mén)課程。該課程的教學(xué)效果直接影響學(xué)生對(duì)電子商務(wù)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解、以及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)效果。

3區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)的協(xié)同作用

3.1區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定電子商務(wù)教學(xué)需求。電子商務(wù)是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)等所進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)是電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)的主要環(huán)境。雖然網(wǎng)絡(luò)可以模糊地域上的差異，但這并不意味著電子商務(wù)的發(fā)展沒(méi)有區(qū)域化特征、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)電子商務(wù)無(wú)影響。恰恰相反，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會(huì)直接影響電子商務(wù)發(fā)展的前景。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的越好，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越成熟，人們的消費(fèi)需求也高，電子商務(wù)發(fā)展的越好，電子商務(wù)人才越稀缺，電子商務(wù)教學(xué)需求越高；反之，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越落后，人們的消費(fèi)能力越低，互聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施水平也越低，導(dǎo)致電子商務(wù)市場(chǎng)越狹窄，電子商務(wù)人才就業(yè)越難，電子商務(wù)教學(xué)需求越低。3.2區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。高職電子商務(wù)教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)掌握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)行業(yè)發(fā)展的需要，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)水平較低的地區(qū)，大多數(shù)是小規(guī)模企業(yè)，電子商務(wù)市場(chǎng)狹窄，企業(yè)發(fā)展水平有限，有很多實(shí)習(xí)崗位無(wú)法提供或不愿意提供給學(xué)生，無(wú)法開(kāi)展真正的實(shí)踐教學(xué)。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平較高的地區(qū)，電子商務(wù)市場(chǎng)廣闊，大規(guī)模、高規(guī)格企業(yè)比比皆是，為高職院校提供實(shí)踐教學(xué)基地的意愿明顯增強(qiáng)，電子商務(wù)教學(xué)效果良好。3.3電子商務(wù)教學(xué)水平影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心數(shù)據(jù)顯示，截止到2017年6月，在我國(guó)電子商務(wù)直接從業(yè)的人員已經(jīng)超過(guò)310萬(wàn)人，比2017年上半年增長(zhǎng)了8.7%，電子商務(wù)的快速發(fā)展帶動(dòng)了直接就業(yè)人員的增長(zhǎng)，并呈現(xiàn)一種出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。但目前我國(guó)電子商務(wù)人才（尤其是農(nóng)村電商人才、跨境電商人才）缺口較大，還需要大量的從業(yè)人員。由于大量的電子商務(wù)平臺(tái)、物流、服務(wù)、電子支付等企業(yè)誕生，與之相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)、金融等專(zhuān)業(yè)性電商服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展。這也催生了對(duì)圍繞電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈上下游就業(yè)人員的大量需求。電子商務(wù)教學(xué)水平高的院校自然能夠培養(yǎng)出掌握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)行業(yè)對(duì)電商人才的需求，電子商務(wù)獲得更好的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展也自然獲得更多的發(fā)展空間。

4區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下的高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革思路

在教改實(shí)踐中如何緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)地做好電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)則是有效解決高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)困境、滿足伴隨區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生的電子商務(wù)人才需求的關(guān)鍵?；趨^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展視角，這里主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了電子商務(wù)基礎(chǔ)的教學(xué)改革探討。4.1校企深度合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地。為了使學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)工作能夠更好地滿足揚(yáng)州地區(qū)電子商務(wù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的用人需求，同時(shí)使已制訂的課程體系更加柔性化和動(dòng)態(tài)化，為了使電子商務(wù)的課堂教學(xué)更符合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需要，學(xué)校首先要完成對(duì)所在地區(qū)主要電商企業(yè)的調(diào)研工作。并盡力促成與高規(guī)格企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)期合作意向，建立實(shí)習(xí)基地。主要調(diào)查這些企業(yè)對(duì)電商人才的具體需求，與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展工作任務(wù)課程嵌入、合作開(kāi)發(fā)課程等深度合作。“工作任務(wù)課程嵌入”，即學(xué)校調(diào)查電商企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)流程，選擇學(xué)生可以完成的工作任務(wù)，分散嵌入課程中，使學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”。合作課程與教材開(kāi)發(fā)，對(duì)于某些更新速度快、整合度高的企業(yè)特殊工作流程，采取請(qǐng)教企業(yè)工作能手合作開(kāi)發(fā)課程，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更接地氣。4.2立足企業(yè)實(shí)踐，多方面完善雙師隊(duì)伍。高職院校應(yīng)到所在地區(qū)的高規(guī)格企業(yè)聘請(qǐng)電子商務(wù)綜合型人才，把企業(yè)的能工巧匠定期請(qǐng)到學(xué)校，對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，講解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)校內(nèi)教師可以向企業(yè)工作能手請(qǐng)教教學(xué)中遇到的實(shí)踐問(wèn)題。選派部分教師到企業(yè)真實(shí)的參與實(shí)踐。對(duì)參與企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間、報(bào)酬、條件都要明確規(guī)定。參與企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間不得過(guò)短，滿足學(xué)校師資數(shù)量需求的情況下，盡可能要求長(zhǎng)時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐。為鼓勵(lì)教師參與企業(yè)實(shí)踐，應(yīng)保證教師的報(bào)酬不受損，并且盡可能多。參與企業(yè)實(shí)踐的教師還應(yīng)該是那些已經(jīng)從事過(guò)電子商務(wù)教學(xué)工作的、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的一線年輕教師。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣一清．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職電子商務(wù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探索研究[J]．勞動(dòng)保障世界，2016（12）.

[2]肖雪鑫.電子商務(wù)教學(xué)和現(xiàn)實(shí)差異的教學(xué)瓶頸及其改革研究[J].當(dāng)代教研論從，2016（3）.

作者:張輝 李莉 單位:廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院