導語：跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，我國跨境電子商務(wù)逐漸興起，社會對跨境電子商務(wù)人才的需求越來越強烈，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，在此情況下，如何培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)人才顯得尤為重要。本文主要對目前跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題進行分析，提出構(gòu)建高?？缇畴娮由虅?wù)人才的培養(yǎng)模式，全面提高人才素質(zhì)，順應(yīng)社會發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；跨境電子商務(wù)；人才培養(yǎng)模式

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，催生了跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，我國跨境電子商務(wù)將呈現(xiàn)大幅度的增長態(tài)勢，同時“互聯(lián)網(wǎng)+”也是總理提出的新概念，這說明國家將跨境電子商務(wù)劃分為重要的發(fā)展戰(zhàn)略載體。根據(jù)調(diào)查了解到，我國開設(shè)跨境電子商務(wù)相關(guān)課程的高校少之又少，有很多院校有開設(shè)該課程的打算，但課堂教學還處于探索階段，沒有成熟的理論和實踐教學經(jīng)驗，高校教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，沒有從事該行業(yè)的工作經(jīng)歷，而企業(yè)技術(shù)骨干沒有相應(yīng)的理論知識，兩者總是無法有效的融合。[1]如何培養(yǎng)出跨境電商的應(yīng)用型人才而且能適應(yīng)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，是高校教師值得深思和探討的問題。

一、我國目前跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)目標定位模糊?？缇畴娮由虅?wù)是新興專業(yè)，其目的是培養(yǎng)多型人才，根據(jù)市場需求，在培養(yǎng)傳統(tǒng)電商人的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展他們的外語能力、外貿(mào)知識、電子商務(wù)知識及實踐能力，并且能熟練運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及金融知識。而現(xiàn)實是學校培養(yǎng)了大量學生，而社會卻招不到合適的人才，其中原因是多方面的，例如在教學過程中沒有對教學目標進行正確的定位，沒有設(shè)立專門的跨境電子商務(wù)專業(yè)或課程，所有課程只是簡單的疊加，培養(yǎng)目標模糊和不確定，跨境電子商務(wù)從業(yè)者往往只具備一種能力而缺乏其他能力和實踐經(jīng)驗。2.師資力量薄弱。師資力量是高校人才培養(yǎng)的重要支撐，也是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。目前，跨境電子商務(wù)專業(yè)的突出問題就是很多老師缺乏實踐經(jīng)驗，書面內(nèi)容與實踐需求出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。很多高校缺乏其專任教師，會選擇與其專業(yè)相近的其他教師，然而這樣的教師只擅長其中的某個領(lǐng)域，無法滿足學生對其他課程的需求。對很多高校而言，現(xiàn)在急需擁有能勝任跨境電子商務(wù)的專業(yè)教師隊伍,急需“雙師型”教師，既有扎實的理論知識，也有豐富的實踐經(jīng)驗。[2]3.實踐教學被忽視?？缇畴娮由虅?wù)的實踐教學有待提高，校企合作培養(yǎng)這方面的人才效果還不夠明顯。社會迫切需求高素質(zhì)跨境電子商務(wù)人才，市場供不應(yīng)求，而高校培養(yǎng)的學生各方面能力無法達到企業(yè)的要求，兩種產(chǎn)生了矛盾。高素質(zhì)人才才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。很多高校在教學過程中，沒有及時的和企業(yè)之間進行有效的溝通和合作，導致教學內(nèi)容側(cè)重理論知識卻忽視了實踐活動的重要性。高素質(zhì)的跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，更注重的是實踐環(huán)節(jié)。

二、構(gòu)建高校跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式

1.明確培養(yǎng)目標。課程的設(shè)置應(yīng)以人才培養(yǎng)目標為主要依據(jù)，要結(jié)合國際貿(mào)易與跨境消費的特點，在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，首先對市場需求進行分析和預測，掌握市場和企業(yè)對人才的需求，使學生畢業(yè)后就能走向一線工作崗位，根據(jù)確定下來的人才培養(yǎng)目標，把商務(wù)英語、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務(wù)和物流等相關(guān)專業(yè)合理整合，按社會需求有目的性的培養(yǎng)學生技能，實現(xiàn)標準化、專業(yè)化、規(guī)范化和職業(yè)化。2.打造優(yōu)質(zhì)雙師型教師團隊。培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才，師資力量決定了其培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。因此，想要提高跨境電商人才的質(zhì)量，必須加強師資團隊力量。一是招聘電子商務(wù)專業(yè)教師時，應(yīng)重點考查教師的電商平臺的運營能力，吸收具有互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能的人才作為師資隊伍的儲備力量，并且可以外聘校外跨境電商方面專家進校對學生進行定期的指導。二是對跨境電商教師進行專業(yè)知識和技能的培訓，提高應(yīng)有的專業(yè)水準，滿足電商課程的教學需要。三是校企合作，為電商專業(yè)教師提供實踐鍛煉機會，教師到企業(yè)中掛職鍛煉，從而提升專業(yè)水準。3.實現(xiàn)政府、高校、企業(yè)的全面合作。全面實現(xiàn)政府、高校和企業(yè)之間的合作是培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才的必備條件，應(yīng)該秉承以政府為引導，堅持以高校為依托，以企業(yè)為主體，增強彼此之間的合作，實現(xiàn)對跨境電商人才培養(yǎng)。[3]政府應(yīng)根據(jù)社會對跨境電商人才的需求，出臺相應(yīng)扶持政策，為跨境電商人才的培養(yǎng)提供良好的政策環(huán)境。高校處于人才培養(yǎng)的優(yōu)勢地位，要充分發(fā)揮高校教師對人才培養(yǎng)的支撐作用，發(fā)揮其在培養(yǎng)跨境電商人才的重要作用。激勵高校跨境電商學生到企業(yè)進行實踐鍛煉，提前進入企業(yè)內(nèi)部，開展跨境電子商務(wù)相關(guān)工作。

綜上所述，按目前發(fā)展形式來看，我國已進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，市場急需掌握多種技能的跨境電子商務(wù)復合型人才。設(shè)置跨境電子商務(wù)專業(yè)的目的是培養(yǎng)具有一定素養(yǎng)的全面應(yīng)用型人才，明確跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標，提高跨境電子商務(wù)師資力量，采取引進來、走出去和校內(nèi)外融合等策略，實現(xiàn)企業(yè)和高校對人才需求的無縫對接，進一步推動我國跨境電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳旭華.跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究—以義烏市為例[J].價格月刊,2014(3):68-69.

[2]劉維林.全球跨境電子商務(wù)研究[C].國際經(jīng)濟分析與發(fā)展,2016.

[3]李巧丹.“雙導師”下跨境電商的人才培養(yǎng)模式研究[J].中國商論,2016(1):35-36.

作者:劉沖 單位:大慶師范學院外國語學院