導(dǎo)語：電子信息工程實驗改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，為更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學形勢的改變，我校對電子信息工程專業(yè)“高頻實驗”教學也進行了積極的改革，歷經(jīng)一段時間的改革與實踐，雖然取得了一定的成效，但其中依然也不乏一些問題的存在?；诖耍彝ㄟ^一定階段的“高頻電子線路實驗”學習，針對高頻實驗教學改革進行了探究，希望能夠得到老師的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：教學改革；高頻實驗；電子信息；教學現(xiàn)狀

1目前我校高頻電子技術(shù)實驗課的現(xiàn)狀分析

在電子信息工程專業(yè)中，高頻實驗作為了一項不可或缺的重要教學內(nèi)容。該課程的顯著特點就是有著較強的理論性、實踐性以及工程性等特點，而且該課程涵蓋了豐富的內(nèi)容，應(yīng)用也極為廣泛[1]。現(xiàn)階段我國信息時代的到來帶動了電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，這也給我們對高頻電子技術(shù)實驗的學習提出了新的思路和理念。

1.1學習現(xiàn)狀與需求分析

就目前我們的高頻實驗課的學習現(xiàn)狀來看，學習的內(nèi)容依然是以較為經(jīng)典的內(nèi)容為主，比如在“功率放大器”章節(jié)中，其核心內(nèi)容依然是丙類功率放大器與動態(tài)負載線的分析方法，但在現(xiàn)階段射頻功率放大器的設(shè)計過程中，很少會去應(yīng)用C類放大器，主要原因就是這類放大器具有著一種突出的非線性特點[2]，所以在當前放大器設(shè)計過程中D類和E類逐漸成為了一種主流。此外，在當前高頻實驗學習過程中，主要還是通過模擬調(diào)制的方式對調(diào)制與解調(diào)等內(nèi)容進行強調(diào)，這有利于我們對解調(diào)和調(diào)制等抽象概念的理解和掌握，同時這部分知識在現(xiàn)代教學技術(shù)手段中也是非常重要的，所以數(shù)字調(diào)解方面的內(nèi)容需要在教學大綱中得到重視和加強。

1.2實驗設(shè)備存在的問題分析

（1）因為設(shè)備使用壽命有限，在當前實驗中的教學設(shè)備或多或少都存在著一定程度的損壞，對我們的實驗學習帶來極為不利的影響。（2）在進行高頻實驗操作時，實驗設(shè)備往往會很容易的受到干擾，如果設(shè)備干擾問題不能得到及時有效的解決，也必定會嚴重影響我們的學習效率。（3）在高頻實驗教學中所采用的高頻線路一般都是“實驗箱”，如果在實驗過程中其中某個部分發(fā)生故障，將會給檢修工作帶來很大的難度。所以在進行實驗學習時要慎重的選擇實驗器材。

1.3學生自身方面存在的問題

就我們學生自身而言，同樣也存在著一定的問題，比如部分學生對實驗有著一種畏懼心理，在未得到教師的指導(dǎo)和肯定之前，從來不會主動地去接觸實驗器材，哪怕是一個開關(guān)或一個旋鈕。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要也是由于學生自信心的缺乏所導(dǎo)致。因此也就需要作為學生的我們能夠樹立起實驗學習的自信心。

2電子信息工程專業(yè)高頻實驗改革的方法和手段

結(jié)合上述中當前高頻實驗學習過程中存在的缺陷與不足，為了能夠更好地提升我們的學習熱情，強化創(chuàng)新能力，接下來，我就針對高頻實驗學習方法和手段發(fā)表了自己的幾點意見，如有不妥，請老師給予指導(dǎo)。

2.1高頻實驗學習方法的改革建議

（1）結(jié)合學校自身實際情況，建議學校能夠及時的針對一些老舊的實驗設(shè)備進行檢修，對于那些損壞嚴重或經(jīng)過再次修理尚不能繼續(xù)使用的要及時的進行更新；在選擇實驗器材時，不僅要配置相應(yīng)的實驗箱，同時還要提供一些輔助性器材，如信號發(fā)生器和單獨示波器等。（2）要結(jié)合電子線路基礎(chǔ)理論課程進行高頻實驗學習。在學習過程中，借助基礎(chǔ)實驗課程，學生往往能夠更好地掌握基本電路的鏈接以及一些常規(guī)測試工作的應(yīng)用方法。由此不僅為教師教學的順利實施提供了諸多的便利，也幫助我們更加深刻地掌握所學理論知識。（3）對于高頻實驗的學習，一般對我們的分析能力與動手操作能力有著較高的要求。所以，在后期的學習過程中，建議教師能夠注重我們學生實踐動手能力與獨立思考能力的培養(yǎng)；對于我們學生而言，也要積極的參加一些學習實踐，同時在實踐過程中要積極的思考，提升自身動手操作能力和思考能力，從而更加靈活的掌握所學知識。

2.2高頻實驗學習手段改革建議

（1）設(shè)置實驗室設(shè)備維護記錄手冊，當我們在進行試驗操作時，發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在問題的要第一時間在設(shè)備維護手冊中做下記錄，由此不僅對設(shè)備維護人員的設(shè)備檢修工作提供了極大地便利，同時還達成了一種及時修復(fù)的目的。（2）作為學生，在正式進行實驗學習之前，首先要做好前期的課前預(yù)習工作；同時在實驗操作過程，要嚴格按照相關(guān)規(guī)范要求來進行實驗操作；實驗結(jié)束之后，要能夠按照要求完成相應(yīng)實驗報告的撰寫。（3）建議學校在課程設(shè)置時要將理論課時與實驗課時分離開來，周末實驗室要全天對外開放，便于我們及時的進行復(fù)習。（4）制定實驗室值日計劃工作表，保持室內(nèi)設(shè)備清潔，在進行實驗操作時，要穿戴好鞋套，保持實驗時衛(wèi)生。以上幾點是我針對本校電子信息工程專業(yè)高頻實驗教學改革的幾點拙見，可能研究存在著很大的不足，對此，還希望老師能夠提供可貴的指導(dǎo)。

作者:李海銘 單位:郴州市二中

參考文獻：

[1]張志通.電子信息工程專業(yè)實驗教學的改革與研究[J].北華航天工業(yè)學院學報,2017(02):61-62.

[2]邱奕敏.電子信息工程專業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗教學改革研究[J].山東工業(yè)技術(shù),2015(03):245-246.

[3]閻子勤.電子信息工程專業(yè)高頻電子線路課程教學改革探索[A].教育部中南地區(qū)高等學校電子電氣基礎(chǔ)課教學研究會.教育部中南地區(qū)高等學校電子電氣基礎(chǔ)課教學研究會第二十屆學術(shù)年會會議論文集（上冊）[C].教育部中南地區(qū)高等學校電子電氣基礎(chǔ)課教學研究會,2010:4.