中學體育教學滲透德育教育的策略

時間:2022-07-27 10:09:57

導語:中學體育教學滲透德育教育的策略一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

中學體育教學滲透德育教育的策略

摘要:傳統(tǒng)的教學思想,已經(jīng)無法與現(xiàn)代社會的發(fā)展融合起來,以德育為主的教學觀念,逐漸邁入到各學科的教學實踐中,成為不可缺少的重要成分。本文以初中體育課堂教學為例,就如何滲透德育教育,提出如下有效的教學策略。以期改變教學氛圍,營造多樣化的教學環(huán)境,讓學生接觸到更多體育知識,促使學生訓練意識的不斷提高,進而達到課堂教學的最優(yōu)化。作為初中體育教師,要善于進行教學總結(jié),恰當?shù)亟M織德育教育,以培養(yǎng)學生正確的訓練觀,提高學生的體育綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞:中學體育;滲透;德育教育;策略

新課改的教育教學背景下,德育、智育和美育的協(xié)調(diào)發(fā)展,引起高度重視,成為新時代各學科課堂改革的一大特色。而德育為先的教學思想,已經(jīng)根深蒂固地存在于不同學科的教學實踐中。促使課堂教學形式的不斷豐富,最大化地滿足學生對知識的需求,為學生道德修養(yǎng)和素質(zhì)的提高,奠定堅實的基礎(chǔ)。作為中學體育教師,要發(fā)揮學科的優(yōu)勢,組織健康的教學活動,把德育教育滲入到每個教學環(huán)節(jié)中。適當?shù)亻_展課外訓練,有效地引導學生進行鍛煉,把握最佳的教學契機,消除學生參與訓練的緊張情緒。讓學生放松心情,完善課堂教學模式,提出具體可行的教學策略,為德育教育的滲透,提供廣闊的空間,從而促使學生思想道德觀念的形成。那么,在實際的中學體育課堂教學中,如何滲透和開展德育教育呢?

一、制定明確的目標,開展德育教育,發(fā)揮學生的主體意識

明確的目標,能夠為學生提供清晰的思路,讓學生更加清楚地知道所要學習的內(nèi)容,指明學生前進的航向,以最大化地發(fā)揮學生的自主意識。作為中學體育教師要精心地選擇教學內(nèi)容,制定與學生實際吻合的學習目標,科學有效地組織教學改革。促使學生更加全面地理解所學的體育知識,給學生自由發(fā)揮的機會,開展德育教育,有計劃地組織教學改革,徹底改變“一言堂”的被動模式,以全面提高學生的主體地位。比如在進行接力賽跑的課堂教學中,教師不能單純地依靠跑步,而要給每個學生安排一定的訓練目標,采用傳遞式的方法,促使學生之間的協(xié)調(diào),確保賽跑的順利達成。同時能讓學生輕松自主地參與賽跑,更準確地尋找到教材與德育的結(jié)合點,訓練學生的耐性,彰顯學生的主體性,讓學生掌握賽跑的規(guī)律和技巧。以培養(yǎng)學生堅忍不拔、團結(jié)協(xié)作的奮斗精神。[1]

二、把握教學內(nèi)容,加強德育教育,提高學生的體育素養(yǎng)

不同的內(nèi)容,對學生的身心健康成長帶來的影響也不同。只有深刻而全面地研究教材知識,細化教學環(huán)節(jié),巧妙地組織德育教育,適時地進行心理疏導,從而全面解決學生的心理困惑,以保障課堂教學的持續(xù)進行,達到學生學科素養(yǎng)的不斷提高。作為中學體育教師,要運用教學內(nèi)容,不失時機地進行德育教育,找到學生的心理問題,均衡德與育的關(guān)系,認識到問題的嚴重性。引導學生找到參與體育訓練的樂趣,開啟學生自主訓練的意識,真正做到教書育人。比如在組織拔河比賽的體育活動中,為了讓學生掌握拔河的科學方法,對其注意事項和內(nèi)容進行科學性的分析后,把學生分成兩堆開始比賽。在活動比賽結(jié)束后,讓學生及時地進行反思,總結(jié)出比賽的成果,使其深刻地意識到,個人的力量對團隊所帶來的影響,以逐步培養(yǎng)學生的團隊意識,樹立集體觀念,達到學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。采用研究內(nèi)容的方式,可以讓學生在協(xié)作中,找到自己前進的航向,更愿意積極地參與體育活動,以加強德育教育,實現(xiàn)教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,完成教學目標,踐行素質(zhì)教育。

三、開展嚴格訓練,實施德育教育,塑造學生優(yōu)秀的品質(zhì)

不同的訓練方式,對學生所帶來的影響也不一樣。在課堂教學改革的過程中,由于德育教育本身與學生的品質(zhì)形成關(guān)系密切,所以要抓住一切機會,更好地發(fā)揮德育教育的育人功效,從而促進學生個性化的成長和進步。對于中學體育教師而言,嚴格訓練可以規(guī)范和約束學生的行為,增強學生的集體榮譽感,促使學生養(yǎng)成良好的訓練習慣。幫助學生形成積極向上的紀律觀,把優(yōu)秀品質(zhì)帶入到體育訓練中,更好地開闊學生進行訓練的視野,鼓足學生學習體育的勇氣,從而為學生的健康成長打好基礎(chǔ)。比如在“籃球訓練”中,可以結(jié)合學生的身體情況,安排任務(wù),要制定一個詳細的訓練方案。提出具體的操作流程,要保障每個學生聽從命令,增強學生的紀律觀念和榮譽感,以形成健康向上的優(yōu)秀品質(zhì),確保各項體育活動開展。

四、組織課堂評價,落實德育教育,培養(yǎng)學生健全的人格

課堂評價是最終的落腳點,也是踐行德育教育最有效的方式。對于中學體育教師而言,積極地組織和開展多元化的評價,關(guān)注學生的行為方式,密切注視學生的思想動態(tài),尊重學生的個人感受,在課堂評價中恰當?shù)剡M行德育教育。詳細地觀察每個學生的變化,把德育教育的優(yōu)勢全面發(fā)揮出來,及時糾正學生的錯誤思想,多鼓勵、贊賞學生,把握好課堂評價的尺度,力求課堂評價的嚴密性,促使學生身心的健康成長和不斷進步,真正達到德育教育的全面落實。比如在進行足球項目的訓練中,教師要對每個學生的基本情況進行大概的了解,特別是身體狀況,要做出科學的判斷,然后根據(jù)每個學生的身體狀況組織訓練。在學生完成足球練習的過程中,出現(xiàn)的正確動作,要給予客觀性的評價,并以此為典型的案例,共同賞析。促使學生形成良好的體育訓練意識,增強學生的主動性,以全面發(fā)展學生的德智體美勞,最終達到學生人格的健全。[2]

總的來說,德育教育的滲透,是素質(zhì)教育全面推進的重要舉措,是各個學科深化教學改革的主要途徑。作為中學體育教師,要認識到德育教育滲透的必要性。從上述教學策略入手,改變傳統(tǒng)的教學方式,把德育教育放在教學的首位,致力于體育訓練與德育教育的融合中。找到兩者的切合點,優(yōu)化和完善教學形式,加強對德育教育的理解,針對學生不夠穩(wěn)重,容易焦躁的心理,合理地開展德育教育,耐心地指導、細心地安撫,營造良好的德育環(huán)境,促使學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而為學生將來步入社會打好基礎(chǔ)。

參考文獻:

[1]劉國華.試論中學體育教學滲透德育教育的途徑與方法[J].青春歲月,2019(10):346-347.

[2]李曉媛.論如何在初中體育課堂教學中滲透德育教育[J].考試周刊,2018(11):117-118.

作者:陳浩偉 單位:廣東省茂名市新世紀學校