導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)少先隊(duì)德育活動(dòng)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生形成正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要階段，也是小學(xué)生性格養(yǎng)成和品格塑造的黃金階段。少先隊(duì)活動(dòng)作為小學(xué)德育教育的主要載體，能夠充分發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的良好德育效果。少先隊(duì)活動(dòng)能夠使小學(xué)生完成思想道德建設(shè)、完善人格和塑造品格，從而促使小學(xué)生的身心健康發(fā)展。那么，如何通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)來(lái)滲透德育教育，從而提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)呢？本文從小學(xué)少先隊(duì)德育活動(dòng)開(kāi)展的具體策略方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；少先隊(duì)；德育活動(dòng)

對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育教育，已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容。少年隊(duì)活動(dòng)作為學(xué)生接受思想和文化教育的重要途徑，對(duì)小學(xué)生的德育教育起著舉足輕重的作用，并直接影響小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想

由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏小，他們處于思想和意識(shí)的形成階段，對(duì)事物的認(rèn)知很容易受到周邊環(huán)境的影響從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，為學(xué)生的思想帶來(lái)負(fù)面的影響。因此，學(xué)校在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極地投入到少先隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，從而使學(xué)生在少先隊(duì)主題活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣和意義。比如，當(dāng)代小學(xué)生處于一個(gè)和平的年代，離先烈們的戰(zhàn)爭(zhēng)年代距離遙遠(yuǎn)，對(duì)來(lái)之不易的美好生活沒(méi)有深切的感悟，就容易導(dǎo)致他們?nèi)狈?ài)國(guó)情懷。因此，教師要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民族和愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)主義情懷。[1]每年清明節(jié)，學(xué)校都會(huì)組織小學(xué)生去烈士陵園掃墓，來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。但是，有部分學(xué)校只是組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單參觀，然后讓他們寫(xiě)寫(xiě)觀后感，僅僅把這件事當(dāng)成一件任務(wù)來(lái)完成。這就很難使這一愛(ài)國(guó)主義主題活動(dòng)的教育意義得到最大發(fā)揮。甚至在有些學(xué)校組織的活動(dòng)中，有的學(xué)生在烈士陵園里追逐打鬧或大聲喧嘩，認(rèn)識(shí)不到陵園的莊嚴(yán)肅穆，體會(huì)不到主題活動(dòng)的教育意義。這樣的德育教育效果可想而知。因此，教師在組織愛(ài)國(guó)主義教育的主題活動(dòng)時(shí)，需要細(xì)化教育內(nèi)容。比如，對(duì)清明節(jié)前后的烈士陵園掃墓活動(dòng)，教師就可以在學(xué)生參觀前，先派學(xué)生代表進(jìn)行英烈事跡的演講，來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)英烈們拋頭顱、灑熱血的英雄事件的情感認(rèn)同，激發(fā)起學(xué)生對(duì)今天美好生活得來(lái)不易的感悟，從而增強(qiáng)小學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)完成后，教師還可以讓學(xué)生自己去收集相關(guān)的英烈事跡資料，在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義思想的演講比賽，深化對(duì)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，從而使小學(xué)生們真正從思想和意識(shí)中提高自身的愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，各種文化涌入中國(guó)，其中包括了一些負(fù)面信息，給小學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)大的文化沖擊，影響了小學(xué)生三觀的建立，不利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。因此，學(xué)校要在少年隊(duì)主題活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，使小學(xué)生深刻地感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而積極地繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。學(xué)?？梢越Y(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，來(lái)組織接地氣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。比如，學(xué)?？山M織《弟子規(guī)》《百孝篇》的手抄報(bào)及繪畫(huà)活動(dòng)；針對(duì)節(jié)日、民間藝術(shù)等傳統(tǒng)文化，學(xué)?？梢越M織競(jìng)技活動(dòng)等等。學(xué)校通過(guò)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題的豐富多彩的主題活動(dòng)，可以拓寬小學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，使小學(xué)生感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。這樣，少先隊(duì)主題活動(dòng)就可以提高學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成。

三、組織家庭活動(dòng)，進(jìn)行尊老愛(ài)幼教育

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是青少年必備的一種道德品質(zhì)。為了培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校可以組織多樣的少年隊(duì)主題活動(dòng)。比如，我校組織了“三個(gè)一”的家庭主題活動(dòng)，即要求學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一做家務(wù)、給家長(zhǎng)動(dòng)手做一件禮物、與父母談一談心等主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦，以及父母一直以來(lái)默默付出的無(wú)私，深切感受到父愛(ài)母愛(ài)的偉大，從而懂得了孝順父母、尊敬老人的道理。學(xué)校還組織了關(guān)愛(ài)孤寡老人的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)中學(xué)生懂得了關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人，要尊老愛(ài)幼的道理，培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

四、通過(guò)主題活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

隨著環(huán)境污染的日益加重，環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行。對(duì)處于思想和意識(shí)形成階段的小學(xué)生而言，我們培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)就尤為重要。因此，在少年隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。學(xué)?？梢越M織形式多樣的環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)，使學(xué)生在主體活動(dòng)中受到環(huán)保思想的熏陶，并學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，發(fā)揮主人翁意識(shí)將環(huán)境保護(hù)從身邊小事做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。比如，學(xué)校組織了廢舊電池回收活動(dòng)、參觀污水處理廠、環(huán)境污染大調(diào)查等等主題活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，深刻體會(huì)到人與自然和諧發(fā)展的重要意義，逐漸增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的方法，并逐漸養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

五、總結(jié)

在德育教育中，少先隊(duì)主題活動(dòng)顯現(xiàn)出了突出的優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并具有主動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任感。因此，我們通過(guò)開(kāi)展少先隊(duì)德育主題活動(dòng)，能夠使小學(xué)生在活動(dòng)中完成德育教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.少先隊(duì)活動(dòng)中的德育滲透初探[J].中國(guó)校外教育,2016(9):38-38.

[2]許小娟.小學(xué)少先隊(duì)主題活動(dòng)的德育價(jià)值[J].教書(shū)育人,2016(19):13-13.

[3]丁永紅.在少先隊(duì)活動(dòng)中滲透德育的有效策略[J].教師,2016(7):22-22.

作者:梅麗艷 單位:甘肅省張掖市甘州區(qū)金安苑學(xué)校