導(dǎo)語(yǔ)：情感教育在幼兒德育教育的實(shí)施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

德育教育與情感教育是幼兒教育的兩個(gè)主要方面。在幼兒教育中，教師既要通過(guò)德育教育來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德觀念，又要通過(guò)情感教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種情感，從而促進(jìn)幼兒人格發(fā)展。德育教育與情感教育也具有一定的兼容性。因此，在幼兒德育教育中，教師應(yīng)當(dāng)巧妙地實(shí)施情感教育。下面，我們將結(jié)合幼兒德育案例，探究如何在幼兒德育教育中實(shí)施情感教育。德育案例一：小飛行員來(lái)克幼兒教師在幼兒德育教育中，容易對(duì)幼兒進(jìn)行單向灌輸，要求幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)各種道德規(guī)范，直到幼兒形成條件反射。這種德育方式不僅壓抑了幼兒的個(gè)性，而且難以培養(yǎng)幼兒的道德情感。所以，對(duì)幼兒開(kāi)展德育教育，應(yīng)當(dāng)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行。許多幼兒喜歡聽(tīng)童話故事，教師可以根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以“講故事”——《小飛行員來(lái)克》的形式進(jìn)行德育活動(dòng)。德育活動(dòng)開(kāi)始前，教師要為幼兒們準(zhǔn)備好若干本連環(huán)畫(huà)《魔方大廈》和若干個(gè)三階魔方，然后，教師要認(rèn)真分析、研究《魔方大廈》第六集《藍(lán)蜻蜓飛行團(tuán)》，還要仔細(xì)研究《魔方大廈》作者鄭淵潔的人生履歷，從中發(fā)掘《藍(lán)蜻蜓飛行團(tuán)》的創(chuàng)作背景。教師還要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，搜索與《魔方大廈》相關(guān)的圖片資料（在這里，必須強(qiáng)調(diào)的是：上海美術(shù)電影制片廠1994年制作的動(dòng)畫(huà)片《魔方大廈》完全破壞了原版童話的風(fēng)格，因此，教師不可搜索動(dòng)畫(huà)片《魔方大廈》），并將它們下載下來(lái)，制作成多媒體課件。

準(zhǔn)備就緒后，德育活動(dòng)正式開(kāi)始。教師走進(jìn)教室，對(duì)幼兒們說(shuō)：“小朋友們，今天，老師給大家講一個(gè)小男孩來(lái)克的故事，請(qǐng)大家保持安靜，認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事，好不好??？”（在德育教育中，教師必須充分體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重，必須盡量使用帶有請(qǐng)求色彩的禮貌用語(yǔ)）。然后，教師打開(kāi)多媒體，向幼兒們播放來(lái)克的圖像，并配合圖像講解《魔方大廈》的故事梗概：“來(lái)克是一個(gè)十歲的小男孩，他比你們大幾歲，已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了?？墒?，來(lái)克是獨(dú)生子，他沒(méi)有哥哥、弟弟，沒(méi)有姐姐、妹妹。來(lái)克的爸爸、媽媽總是忙自己的事情，他們不陪來(lái)克玩，也不許來(lái)克和別的小朋友玩。來(lái)克只好一個(gè)人玩魔方，有一天，魔方突然變大了，變成了一座巨大的大樓。來(lái)克驚訝地看見(jiàn)：魔方里有一座神奇的城市，他就鉆進(jìn)去玩。魔方里的玻璃人告訴來(lái)克，這個(gè)地方是26個(gè)方國(guó)組成的魔方大廈。在魔方大廈里，來(lái)克認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友：螞蟻姑娘小哥璐，小女孩小雨點(diǎn)，玻璃人格格格，可是，因?yàn)槟Х酱髲B一直在旋轉(zhuǎn)，回家的路不見(jiàn)了，所以，來(lái)克只好從一個(gè)方國(guó)走到另一個(gè)方國(guó)，去尋找回家的路。”講解完《魔方大廈》的梗概后，教師要向幼兒們展示魔方，讓幼兒們對(duì)魔方有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，教師轉(zhuǎn)入德育教育的正題：“有一天，來(lái)克和螞蟻小姑娘小哥璐來(lái)到一座飛機(jī)場(chǎng)，這里停滿了一架架藍(lán)色的飛機(jī)，它們都是最新式的藍(lán)蜻蜓戰(zhàn)斗機(jī)，每架飛機(jī)都會(huì)說(shuō)話。它們負(fù)責(zé)保衛(wèi)一座美麗的小城。來(lái)克剛剛認(rèn)識(shí)藍(lán)蜻蜓戰(zhàn)斗機(jī)，就有大批綠蝗敵機(jī)對(duì)小城發(fā)動(dòng)了空襲。藍(lán)蜻蜓戰(zhàn)斗機(jī)奮起迎戰(zhàn)，最后，打得只剩下5架戰(zhàn)斗機(jī)，但它們英勇奮戰(zhàn)，沒(méi)有讓一架綠蝗敵機(jī)沖破防線。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，來(lái)克騎在藍(lán)蜻蜓飛行團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的身上，拿起一把舊手槍參加了空戰(zhàn)，打得綠蝗敵機(jī)全軍覆沒(méi)。敵人不甘心失敗，組織黑蚊獨(dú)立大隊(duì)發(fā)起新一輪夜襲。來(lái)克發(fā)現(xiàn)黑蚊飛機(jī)要順著光飛，就做了一個(gè)火把，騎在藍(lán)蜻蜓飛行團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的身上飛上天，把黑蚊獨(dú)立大隊(duì)從小城上方引走了。團(tuán)長(zhǎng)把敵機(jī)引向北邊山里的大蜘蛛網(wǎng)，可是，敵機(jī)卻不肯撲到網(wǎng)上去?！∨笥褌儯銈儾拢簛?lái)克在這時(shí)候，會(huì)怎么辦呢？”此時(shí)，幼兒們已經(jīng)被教師講述的故事所吸引，他們會(huì)搖搖頭，說(shuō)：“不知道?！薄處熞獓?yán)肅地對(duì)幼兒們說(shuō)：“來(lái)克對(duì)團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：‘請(qǐng)照顧好小哥璐，再見(jiàn)！’然后，他舉著火把，義無(wú)反顧地跳向蜘蛛網(wǎng)，黑蚊敵機(jī)也跟著來(lái)克，一架架撞上了蜘蛛網(wǎng)，黑蚊獨(dú)立大隊(duì)終于全軍覆沒(méi)了?！保ㄟ@樣，幼兒就可以初步認(rèn)識(shí)“自我犧牲”這一崇高品格。）教師講完故事后，幼兒們會(huì)關(guān)心來(lái)克的命運(yùn)，會(huì)問(wèn)：“來(lái)克后來(lái)怎么樣了？”這時(shí)，教師便可以把一本本《魔方大廈》分發(fā)到幼兒的手上，讓幼兒們自己去閱讀、觀看《魔方大廈》。當(dāng)為幼兒們讀到“團(tuán)長(zhǎng)含著眼淚，大喊‘來(lái)克’”時(shí)，幼兒們會(huì)感覺(jué)到悲傷，當(dāng)讀到“來(lái)克沒(méi)有死”時(shí)，幼兒們又會(huì)感到如釋重負(fù)的快樂(lè)。教師要利用幼兒情感上的波動(dòng)，向幼兒講解：當(dāng)遇到敵人侵害大家時(shí)，要勤于動(dòng)腦，巧妙地與敵人作斗爭(zhēng)。如果為了集體和國(guó)家的利益，需要犧牲自己，就要勇往直前。這樣的教學(xué)方式可以初步培養(yǎng)幼兒的道德情感。德育案例二：《靜夜思》近些年來(lái)，國(guó)家大力提倡在幼兒教育中要融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。李白的《靜夜思》正是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精品，教師可以結(jié)合這首千古傳誦的思鄉(xiāng)詩(shī)，對(duì)幼兒開(kāi)展德育教育（需要說(shuō)明的是，這一德育案例，適用于中班、大班幼兒，不適用于小班幼兒）。

德育活動(dòng)開(kāi)始前，教師要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，搜集與李白、中秋賞月、地月運(yùn)行相關(guān)的視頻，并對(duì)視頻進(jìn)行剪輯，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備就緒后，德育教育正式開(kāi)始。教師首先問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你們的爸爸、媽媽喜歡你們嗎？”幼兒們聽(tīng)到教師的提問(wèn)后，立刻會(huì)高興地大聲回答：“我喜歡爸爸、媽媽?zhuān)　薄鞍职?、媽媽很喜歡我！”教師接著問(wèn)：“小朋友們，每年八月十五，你們是不是和爸爸、媽媽一邊吃月餅，一邊賞月？”八月十五賞月，是中國(guó)人的傳統(tǒng)風(fēng)俗，這一風(fēng)俗一直流傳至今，中班、大班幼兒對(duì)這一活動(dòng)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。因此，幼兒們會(huì)響亮地回答：“對(duì)，每年八月十五是中秋節(jié)，我們?nèi)胰艘黄鸪栽嘛?。”還有的幼兒會(huì)問(wèn)：“老師，為什么八月十五的月亮特別圓呢？”此時(shí)，幼兒們的情緒已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師一邊使用多媒體播放地球、月球、太陽(yáng)運(yùn)行的視頻，一邊向幼兒們講解：“月亮繞著地球運(yùn)行，在每年農(nóng)歷八月十五，月球、地球、太陽(yáng)幾乎連成一條直線，所以，八月十五的月亮又大又圓?！霸诮虒W(xué)中同時(shí)滲透天文知識(shí)的教學(xué)，還有利于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。

教師接著向幼兒講解：“每年農(nóng)歷八月十五，又正好是秋收開(kāi)始的日子。因此，古時(shí)候的人們要在這一天飲酒賞月，慶祝豐收。在唐朝，有一年，唐高祖與群臣?xì)g慶中秋節(jié)。中亞商人向唐高祖敬獻(xiàn)圓圓的胡餅，唐高祖覺(jué)得胡餅很好吃，又看見(jiàn)胡餅的形狀很像天上的圓月，便把胡餅改名為月餅，并把月餅分給自己的大臣。從此，中秋闔家賞月、吃月餅成為一種民間習(xí)俗?！痹谥v解這段內(nèi)容時(shí)，教師可以播放古代人們中秋賞月的視頻（教師可以選用《紅樓夢(mèng)》中中秋賞月的片段）。講完這段故事后，教師再告訴幼兒：在唐代開(kāi)元年間，有一位大詩(shī)人李白離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，到全國(guó)各地游覽。李白渴望建功立業(yè)，可是又時(shí)常感到孤獨(dú)，經(jīng)常想念自己的故鄉(xiāng)、家人。公元726年秋天，李白來(lái)到揚(yáng)州，看到天上的一輪明月，想起在故鄉(xiāng)闔家團(tuán)圓吃月餅的情景，寫(xiě)下了這首懷念故鄉(xiāng)的詩(shī)。接著，教師使用多媒體向幼兒播放中秋節(jié)少年兒童與家人一起吃月餅、賞月的視頻，讓幼兒們看到視頻上少年兒童的笑臉。然后，播放李白獨(dú)自創(chuàng)作《靜夜思》的視頻，讓幼兒們充分感受李白的孤獨(dú)，通過(guò)歡樂(lè)場(chǎng)面與孤獨(dú)場(chǎng)景的對(duì)比，可以使幼兒認(rèn)識(shí)兩種不同的情感。最后，教師組織幼兒們一起朗讀“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這樣，既可以讓幼兒們認(rèn)識(shí)到親情的可貴，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)親人、愛(ài)家人的道德情感。綜上所述，在幼兒德育教育中，教師要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，靈活實(shí)施情感教育，著重培養(yǎng)幼兒的道德情感，這樣才能真正有效提升幼兒德育教育的質(zhì)量。

作者：黃翠瑩