導(dǎo)語(yǔ)：高職英語(yǔ)德育教育分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高職院校是我國(guó)教育體系中一個(gè)重要的組成部分，其中，英語(yǔ)教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展越來(lái)越受關(guān)注。在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，既是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種有效手段。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何將德育教育有效滲透到高職英語(yǔ)教學(xué)中談一談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】高職;英語(yǔ)教學(xué);德育教育;滲透;路徑

高職院校肩負(fù)著為我國(guó)社會(huì)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域輸送高素質(zhì)人才的重任，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越高的要求，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。既要做好英語(yǔ)知識(shí)和技能的傳授工作，同時(shí)也要注重德育教育的滲透，將高職學(xué)生打造成既有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)，又有良好道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，這一做法都是值得推崇的。

一、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育教育的滲透

教材是教學(xué)體系中重要的組成部分，既是英語(yǔ)老師用來(lái)教學(xué)的主要參考依據(jù)，也是學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)依據(jù)，是師生之間的橋梁和紐帶，同時(shí)也是教學(xué)體系中的核心。隨著新課改的全面實(shí)施和不斷深入，高職英語(yǔ)教材也發(fā)生了一系列的變化，當(dāng)前市面上有很多不同內(nèi)容的英語(yǔ)教材，英語(yǔ)老師在選擇的時(shí)候要對(duì)此加以重視，選擇內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有益的教材，以此為資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以取得事半功倍的效果，同時(shí)還能優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。在選擇好教材之后，英語(yǔ)老師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。英語(yǔ)老師可以將教材中具有德育教育意義的文章深入挖掘出來(lái)，以此為基礎(chǔ)滲透德育教育，從而達(dá)到智教、德教雙重目的。例如，筆者所選擇的高職英語(yǔ)教材中有一篇關(guān)于“ThePresent”的文章，文章的內(nèi)容主要講述一個(gè)八十歲的老太太在她生日那天盼望著女兒的生日禮物，結(jié)果等來(lái)了女兒的一張支票，女兒讓老母親自己買禮物。這篇文章的結(jié)尾使用擬人的修辭手法闡述了這樣一個(gè)哲理：Thechequeflutteredtothefloorlikeabirdwithabrokenwing.SlowlytheoldLadystoppedtopickitup.Herpresent,herlovelypreset！WithtremblingfingersShetoreitintolittlebits.筆者利用這篇文章給學(xué)生講述了這樣一個(gè)道理：這個(gè)世界上，金錢的作用是非常大的，沒有錢可以說是寸步難行。但是有很多東西卻是金錢都買不到的，比如愛，親情，孝心。所以在對(duì)待家人朋友的時(shí)候，要多用心一些，而不是多花錢。通過這篇文章，筆者將英語(yǔ)的顯性教育和德育的隱性教育有效結(jié)合起來(lái)，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生道德情感，幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和親情觀。

二、通過和諧民主的教學(xué)氛圍進(jìn)行德育教育的滲透

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓課堂教學(xué)取得事半功倍的效果，同時(shí)還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為德育教育的滲透奠定良好的基礎(chǔ)。至于和諧民主教學(xué)氛圍的創(chuàng)建，英語(yǔ)老師既可以從教學(xué)內(nèi)容著手，也可以從教學(xué)方式著手。比如，英語(yǔ)老師可以選擇具有德育教育意義的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也可以采取小組合作學(xué)習(xí)模式、角色扮演模式等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。例如，筆者在教學(xué)過程中就經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)。首先結(jié)合教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給學(xué)生一個(gè)議題。其次，筆者再將學(xué)生分成若干個(gè)小組，一起就布置的議題進(jìn)行討論和探究。在這個(gè)過程中，筆者也會(huì)積極參與其中，結(jié)合實(shí)際情況給予相應(yīng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效解決問題。最后，筆者再針對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)也讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)之中。在這種輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅學(xué)的開心，掌握的知識(shí)也是非常多的。這種教學(xué)方式最大的特點(diǎn)就是突出了學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅和老師成為朋友，更重要的是感受到了尊重。而且在小學(xué)合作學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的視野得到開闊，與其他同學(xué)之間的情感得到交流，合作能力得到訓(xùn)練，團(tuán)對(duì)協(xié)作意識(shí)得到培養(yǎng)。這對(duì)學(xué)生今后的人際交往有著非常深遠(yuǎn)的影響。由此可見，創(chuàng)建寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍可以有效滲透德育教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、英語(yǔ)老師要發(fā)揮好自身的榜樣作用

在高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)老師既是教育者又是參與者，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。老師在教學(xué)過程中要注重言傳身教，以身作則，這樣才能讓教育更具有權(quán)威性和說服力。在此基礎(chǔ)上滲透德育教育，就能夠?qū)⒌掠男Ч浞职l(fā)揮出來(lái)。據(jù)有關(guān)研究資料表明，老師對(duì)學(xué)生個(gè)體人格方面的影響僅次于父母，由此可見教師的模范作用是非常重要的。筆者在工作過程中發(fā)現(xiàn)，有些老師在教學(xué)過程中存在明顯的偏心行為，在這種情況下，如果語(yǔ)文老師教育學(xué)生做人要公平公正也就毫無(wú)作用和意義。英語(yǔ)老師在教學(xué)過程中首先要做到一視同仁，其次要注重對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的心靈情操。此外，英語(yǔ)老師還要在教學(xué)中滲透社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)等德育內(nèi)容。更重要的是，英語(yǔ)老師作為教育實(shí)踐者，更要身體力行。在教學(xué)過程中注重自身的儀態(tài)，同時(shí)要表現(xiàn)出自己的寬容，通過言傳身教潛移默化影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和審美觀。

綜上所述，作為一個(gè)為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的教育場(chǎng)所，高職英語(yǔ)老師在教學(xué)過程中既要做好英語(yǔ)知識(shí)和技能的傳授工作，同時(shí)還要做好德育教育工作。德育教育工作是一件長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要老師有足夠的信心和耐心，結(jié)合學(xué)生的接受能力和思維能力，點(diǎn)點(diǎn)滲透，同時(shí)還要注重把自己的行為和語(yǔ)言，潛移默化影響著學(xué)生，從而達(dá)到智育和德育的雙重目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張峰.英語(yǔ)教學(xué)改革中的德育教育[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(04):56-57.

作者:張學(xué)溪 單位:松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院