導(dǎo)語(yǔ)：職高體育教學(xué)中的德育教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)涵

1.意志品質(zhì)教育

在體育教學(xué)中進(jìn)行身體素質(zhì)、技術(shù)、技能的教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，練習(xí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)與掌握，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱苦、復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中不但要付出很大的體力，而且還要進(jìn)行積極的思維。在練習(xí)中產(chǎn)生很多的生理性反應(yīng)，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，由此引起一系列的心理畏懼，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等。在此情況下需要學(xué)生以頑強(qiáng)的意志克服心理障礙，來(lái)完成學(xué)習(xí)目的。教師要不失時(shí)機(jī)地、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行不畏艱難、吃苦耐勞、勇敢果斷的意志品質(zhì)教育。

2.道德品質(zhì)教育

在體育教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)組織、紀(jì)律約束，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。有人稱我國(guó)的體育教學(xué)是“蘇州園林”式的體育教學(xué)，這說(shuō)明體育教學(xué)的組織形式是較為嚴(yán)密的。從一節(jié)體育課的開始到結(jié)束，學(xué)生均在教師或體育小組長(zhǎng)的組織安排下有條不紊地進(jìn)行練習(xí)，在隊(duì)形變化、分組練習(xí)、自由活動(dòng)中互幫互助。教師要讓學(xué)生感受到組織紀(jì)律在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵從社會(huì)規(guī)范、團(tuán)結(jié)互助的道德品質(zhì)。體育教學(xué)大部分是在室外進(jìn)行的，它受外界環(huán)境的干擾較大。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶有一定的危險(xiǎn)性，因此學(xué)生的行為必須用嚴(yán)格的紀(jì)律加以規(guī)范。如上課不許帶圍巾、尖利的物品、不許打鬧說(shuō)笑等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違規(guī)行為，要及時(shí)地加以勸說(shuō)、制止。通過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的要求培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，形成服從命令聽從指揮的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得遵守紀(jì)律是一個(gè)人在社會(huì)上生存的職責(zé)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

二、體育教學(xué)中德育教育的方法

1.規(guī)范訓(xùn)練法

運(yùn)用制度和規(guī)則所指明行為的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生行為從而收到培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的效果。體育的特點(diǎn)之一是很多活動(dòng)都是在一定的制度和規(guī)則要求下進(jìn)行，這就要求教師應(yīng)充分利用規(guī)則輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果最優(yōu)化。要發(fā)揮制度和規(guī)則的教育作用，教師必須嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行。常用的辦法就是適時(shí)地給以獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。當(dāng)然光有教師的執(zhí)法還是不夠的，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的道德情感，形成正確的集體輿論，對(duì)符合規(guī)范的行為給予維護(hù)和支持，對(duì)違反規(guī)范的行為進(jìn)行批評(píng)抵制，這樣學(xué)生的道德情感會(huì)上升為道德意識(shí)，自覺(jué)地遵守制度和規(guī)則，使個(gè)人的行為在符合并遵守規(guī)范的前提下，得到認(rèn)可和發(fā)展。

2.集體訓(xùn)練法

體育教師應(yīng)當(dāng)在集體項(xiàng)目的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，使學(xué)生個(gè)體的行為與集體榮譽(yù)相聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)來(lái)自集體成員的共同奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作，來(lái)自個(gè)人對(duì)集體的奉獻(xiàn)和刻苦訓(xùn)練而做出的不懈努力。例如，在進(jìn)行籃球、足球、排球、接力賽項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白如果一個(gè)沒(méi)有集體觀念的隊(duì)伍，很難體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)意圖，作戰(zhàn)士氣也不會(huì)高昂，也很難在比賽中取勝對(duì)方。而一個(gè)沒(méi)有集體觀念的人即使個(gè)人技術(shù)再高，若不講究集體配合，就會(huì)失去與同伴創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，也難以有所作為，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。

3.對(duì)抗與競(jìng)賽訓(xùn)練法

我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，具有時(shí)代感和積極進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神。而這些素質(zhì)的形成與發(fā)展，在體育教學(xué)中都有較大的活動(dòng)空間，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是體育的突出特點(diǎn)，各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，尤其是在比賽狀態(tài)中，其對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)因素體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。它往往使參加者承受高強(qiáng)度的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，并且還必須在這種強(qiáng)負(fù)荷的情況下去爭(zhēng)取達(dá)到自己的目的。有意識(shí)地進(jìn)行對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的教學(xué)與訓(xùn)練，就可以使學(xué)生的身心承受力提高，獲得勇敢拼搏、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如短跑教學(xué)中，僅在“預(yù)備———跑！”這短短的時(shí)間里，為了比別人更準(zhǔn)確地抓住起跑時(shí)機(jī)，學(xué)生就要集中全身精力，在一面提高自控能力的同時(shí)，一面又要全力準(zhǔn)確果斷行動(dòng)，一剎那松勁就意味著難以挽回的失敗。在長(zhǎng)跑教學(xué)中，采用競(jìng)賽形式，形成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗，這就自然意味著學(xué)生不僅要堅(jiān)持跑完全程，而且要有一定速度，使長(zhǎng)跑教學(xué)實(shí)際上變成一場(chǎng)意志力的較量。

4.表率示范法

表率示范法是教育者以自己的模范行為影響學(xué)生的方法。它對(duì)學(xué)生具有很大的感染力和說(shuō)服力，對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成有著重要的作用。體育教師的儀表言行，都應(yīng)考慮到它可能的模范性和感召力。凡是要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到，要用自己良好的性格和高尚的人格影響學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德概念，從而樂(lè)于接受和效仿。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，必然會(huì)認(rèn)識(shí)到它的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。因此，體育教師應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識(shí)水平，在教學(xué)中隨時(shí)隨地注意用自身言行去感召、教育學(xué)生。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論在體育教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容不同，在一節(jié)或幾節(jié)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有側(cè)重、系統(tǒng)性的德育教育。教學(xué)中根據(jù)不同的情況、內(nèi)容、環(huán)境采用不同的方法，一貫遵循德育教育的原則。

2.建議體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育要嚴(yán)中有愛“，嚴(yán)是愛，松是害”對(duì)學(xué)生在教學(xué)中所犯的錯(cuò)誤，教師要嚴(yán)格對(duì)待，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)不能簡(jiǎn)單、粗暴地處理。而應(yīng)進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，從思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的教育要一視同仁，不可厚此薄彼。不論運(yùn)動(dòng)成績(jī)?nèi)绾?，都?yīng)平等相待。在任何情況下，應(yīng)一把尺子量到底，做到善始善終不走樣，以利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

作者:霍玉榮 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校