導(dǎo)語(yǔ)：談?wù)撝新毜掠ぷ鞯倪^(guò)程一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要文章主要從三方面闡述青年志愿服務(wù)是中職德育工作的有效途徑，并探索了如何進(jìn)一步推動(dòng)中職青年志愿服務(wù)工作，發(fā)揮其強(qiáng)大的德育功能。

關(guān)鍵詞青年志愿服務(wù)；中職德育工作；有效途徑

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須更加重視德育工作”，通過(guò)怎樣的方式方法來(lái)推動(dòng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的重要問(wèn)題。中職時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，而中職生求知欲強(qiáng)、精力旺盛，討厭說(shuō)教且渴望體驗(yàn)實(shí)踐。青年志愿服務(wù)活動(dòng)恰恰適應(yīng)了當(dāng)代中職生的心理特點(diǎn)，它不局限在課堂和校園，聯(lián)系社會(huì)、深入社會(huì)，注重實(shí)踐，根據(jù)青少年喜歡的溝通、交流、聯(lián)絡(luò)和聚集等新方式，充分尊重青少年的意愿，以體驗(yàn)教育的方式較好地發(fā)揮了其德育功能，成為中職德育工作的有效途徑之一。

一、青年志愿服務(wù)是中職德育工作的有效途徑

（一）青年志愿服務(wù)是學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，參與構(gòu)建和諧社會(huì)的有效途徑

中華民族擁有五千年的悠久文化和燦爛的東方文明，雖未曾舉起過(guò)“志愿者”的旗幟，但從“樂(lè)善好施”的先哲古訓(xùn)到“助人為樂(lè)”的雷鋒精神，無(wú)數(shù)仁人志士早已吟唱出民族精神的華采樂(lè)章。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趥ゴ竺褡寰窈汀胺瞰I(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神感召下，踐行志愿服務(wù)，此時(shí)志愿者們奉獻(xiàn)給社會(huì)的不僅僅是服務(wù)，同時(shí)也向世界昭示了一種民族精神。

此外，作為強(qiáng)有力的紐帶，青年志愿服務(wù)為學(xué)生和不同階層、不同社會(huì)群體建立起交流和溝通的橋梁，這不僅增加了學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的了解，更讓被幫助對(duì)象真切體會(huì)到來(lái)自他人和社會(huì)的溫暖，從而提升了人際交流，強(qiáng)化了人際關(guān)懷，更促進(jìn)了人與人之間的融合和整個(gè)社會(huì)的和諧。

（二）青年志愿服務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感的有效途徑

青年志愿服務(wù)以“志愿”為原則，不計(jì)報(bào)酬，是追求奉獻(xiàn)的活動(dòng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生破除拜金主義和享樂(lè)主義，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；青年志愿服務(wù)以社會(huì)公益為基點(diǎn)，服務(wù)他人，培養(yǎng)青年人的利他精神，有利于引導(dǎo)學(xué)生破除個(gè)人主義和實(shí)用主義，形成正確的價(jià)值觀(guān)；青年志愿服務(wù)注重實(shí)踐，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和熱愛(ài)社會(huì)主義的情懷，有利于引導(dǎo)中職生形成正確的世界觀(guān)。

青年志愿服務(wù)為學(xué)生們提供了一個(gè)深入接觸社會(huì)實(shí)際、了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，引起了學(xué)生們對(duì)弱勢(shì)群體、對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。他們主動(dòng)投身到社區(qū)、農(nóng)村和群眾中去時(shí)，將自身和社會(huì)融為了一體，加深了對(duì)國(guó)情、民情的了解和感情，從而了解到了自身的社會(huì)責(zé)任，也學(xué)會(huì)了對(duì)他人的付出和奉獻(xiàn)。

（三）青年志愿服務(wù)是對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的有效途徑

志愿服務(wù)強(qiáng)化了中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，他們開(kāi)始更多地關(guān)注和思考如何走向社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，關(guān)注融入社會(huì)需要哪些必要的知識(shí)儲(chǔ)備、掌握哪些必要的專(zhuān)業(yè)技能；同時(shí)志愿服務(wù)也磨練了他們的吃苦耐勞精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得以塑造，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力得以增強(qiáng)，從而使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)達(dá)到個(gè)人成才，反之更好地為社會(huì)服務(wù)。

此外，學(xué)生在青年志愿服務(wù)過(guò)程中，與不同的人交流、溝通，鍛煉了人際交往能力和溝通能力；遇到問(wèn)題和挫折，大家共同解決，互相鼓勵(lì)著繼續(xù)前進(jìn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了合作精神；通過(guò)扶貧濟(jì)困、幫孤助殘等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了勞動(dòng)觀(guān)念，提高了勞動(dòng)素質(zhì)等等。

二、進(jìn)一步推動(dòng)中職志愿服務(wù)工作，發(fā)揮其強(qiáng)大的德育功能

中職青年志愿者行動(dòng)在社區(qū)服務(wù)、綠色服務(wù)、敬老扶弱等方面取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和缺陷，如參與志愿服務(wù)的學(xué)生積極性高，但活動(dòng)開(kāi)展不規(guī)范；活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，但活動(dòng)質(zhì)量和深度不夠；青年志愿者行動(dòng)的陣地建設(shè)沒(méi)有跟上等等。因此，必須進(jìn)一步推動(dòng)中職志愿服務(wù)工作，以實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。

（一）推動(dòng)中職青年志愿服務(wù)制度化、規(guī)范化

學(xué)校要結(jié)合工作實(shí)際，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定全面的運(yùn)作規(guī)范，把學(xué)生參與志愿者服務(wù)納入學(xué)校德育范圍，并體現(xiàn)到課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中。同時(shí)建立志愿服務(wù)者檔案，進(jìn)行服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)時(shí)數(shù)記錄，期末納入學(xué)生德育綜合測(cè)評(píng)，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，從而使青年志愿服務(wù)行動(dòng)做到管理規(guī)范化、激勵(lì)制度化。

（二）提高中職青年志愿服務(wù)活動(dòng)質(zhì)量，拓展服務(wù)領(lǐng)域

中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)，明確不同的服務(wù)內(nèi)容，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在思想道德素質(zhì)得到提升的同時(shí)，更好地提高中職生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；甚至可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，按照活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性地抽調(diào)有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的志愿者參加，使志愿活動(dòng)專(zhuān)業(yè)化。學(xué)校要不斷探索、總結(jié)那些適合中職生自身特點(diǎn)，又能夠充分發(fā)揮他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能特長(zhǎng)的志愿者活動(dòng)的內(nèi)容、渠道，并確立下來(lái)，逐步推廣，不斷深化，使志愿服務(wù)活動(dòng)更能體現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)中職生個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一性。

（三）實(shí)現(xiàn)中職青年志愿服務(wù)基地化

學(xué)生志愿服務(wù)基地特別是校外活動(dòng)基地，是學(xué)生志愿服務(wù)走向社會(huì)的重要途徑，也是加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系的重要紐帶。通過(guò)基地活動(dòng)可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，使活動(dòng)有規(guī)模、有成效、健康有序向前發(fā)展，也可實(shí)現(xiàn)志愿者的輻射功能、示范功能和教育功能。因此，職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)建立固定的服務(wù)基地，并創(chuàng)造性地建設(shè)自己的基地，以避免由于沒(méi)有固定的服務(wù)陣地而引起的志愿服務(wù)萎縮的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)

[1]趙麗，《深化高校青年志愿服務(wù)，探索思政教育新形式》，《文科愛(ài)好者》教育教學(xué)版09年第3期。

[2]胡凱，楊欣，《大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能》，思想政治教育研究編輯部2010年第2期。

[3]郭云珍，董海軍，《青年志愿服務(wù)的現(xiàn)實(shí)作用和文化意義——以抗震救災(zāi)和北京奧運(yùn)會(huì)為例》。