導(dǎo)語：職業(yè)學(xué)校立體化德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，隨著職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校面臨著生源質(zhì)量下降，教育質(zhì)量難以提高等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，給學(xué)校的管理帶來了難度，所以，德育工作顯得尤為重要。教育部也非常重視中職學(xué)校的德育工作，在多次會(huì)議中明確提出要著力提升德育工作的地位。

一、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的開放性德育合作網(wǎng)絡(luò)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相比于普通學(xué)校的學(xué)生有一定的特殊性，不僅受到學(xué)校和家庭的影響，還受到社會(huì)的影響，處在一個(gè)三者交叉的立體環(huán)境中。目前，教育的大環(huán)境在不斷變化，大眾傳媒等新事物的發(fā)展變化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響，所以要充分利用好網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三者相互配合的德育合作網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)。1.嘗試建立“德育協(xié)作委員會(huì)”，發(fā)揮學(xué)校的主體作用。作為教育的主導(dǎo)方，學(xué)校在處理學(xué)生與家庭、社會(huì)的關(guān)系上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因而要充分發(fā)掘?qū)W校在這方面的優(yōu)勢(shì)資源，協(xié)調(diào)各方的關(guān)系，努力構(gòu)建一個(gè)良好的德育協(xié)作委員會(huì)，讓其專門負(fù)責(zé)德育方面的工作。當(dāng)然，委員會(huì)下面也可以根據(jù)具體情況下設(shè)工作小組，更有針對(duì)性的推動(dòng)學(xué)生德育工作的開展。2．深挖外部德育資源，校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)努力。教育并不只是學(xué)校的工作，而是需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，所以在發(fā)揮學(xué)校主體作用的同時(shí)，切不可忽略社會(huì)的德育資源。校外德育協(xié)作點(diǎn)是一個(gè)很好的方式，應(yīng)該努力與多部門、多單位形成合作關(guān)系，在政府部門、企業(yè)及其他單位建立協(xié)作點(diǎn)，大家共同商議、共同努力，一起促進(jìn)學(xué)生德育工作的開展。德育基地也是有益的經(jīng)驗(yàn)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些紅色基地去參觀，舉辦一些紅色教育活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的素質(zhì)，革命紀(jì)念館等都是很好的選擇。3.將家庭作為整體，提高整體素質(zhì)。家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響是不容置疑的，所以開展德育工作不能忽略家庭的影響。為了能更好的提高德育工作的效果，應(yīng)該把家庭作為一個(gè)整體，提高整個(gè)集體的素質(zhì)。一方面，可以動(dòng)員家長參與到德育協(xié)作組織中。當(dāng)家長成為組織其中的一份子，他就能更好的理解德育工作，更好的理解學(xué)校在這方面的要求，以此更好的配合學(xué)校。另一方面，應(yīng)該動(dòng)員家長多參與學(xué)校的德育活動(dòng)，比如參加學(xué)校舉辦的以德育為主題的培訓(xùn)活動(dòng)、演講活動(dòng)等。

二、建立學(xué)科、活動(dòng)和實(shí)習(xí)相結(jié)合的德育滲透網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)科滲透。其實(shí)，德育并不是孤立的，更不是一門課，所有的學(xué)科都滲透著德育的知識(shí)，其他學(xué)科的教材中也包括這方面的知識(shí)和資源，所以德育工作應(yīng)該注重各學(xué)科之間的聯(lián)系，讓各科老師都意識(shí)到德育工作的重要性，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，注意挖掘自己課堂中的德育知識(shí)，在潛移默化中傳遞德育知識(shí)。2.活動(dòng)滲透。實(shí)踐是促進(jìn)理論轉(zhuǎn)化的有力武器，所以德育不能僅僅停留在理論傳遞上。理論固然重要，但如果沒有實(shí)踐的支撐，學(xué)生的德育工作會(huì)事倍功半。為了取得事半功倍的效果，應(yīng)該督促學(xué)生積極參與到德育實(shí)踐活動(dòng)中，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中去感悟德育知識(shí)。也只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正領(lǐng)悟德育的內(nèi)涵和真諦。3.實(shí)習(xí)滲透。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不管是文化課知識(shí)還是其他方面的知識(shí)，都需要通過學(xué)習(xí)獲得，即使是在職業(yè)學(xué)校中也是如此。從實(shí)際來看，在三年的職業(yè)學(xué)習(xí)生涯中，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間也占了一半以上。所以，把德育和學(xué)習(xí)結(jié)合起來才是學(xué)生德育工作的正道。不管是在普通的課堂學(xué)習(xí)中，還是在專業(yè)實(shí)習(xí)中，德育工作一刻都不能松懈。

三、建立校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化相結(jié)合的隱性德育教育網(wǎng)絡(luò)

隱性德育教育包括很多方面，主要是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀等方面的影響，要想建立良好的隱性德育教育網(wǎng)絡(luò)，必須在校園物質(zhì)文化以及校園精神文化、行為文化等方面多加努力。一是要構(gòu)建良好的校園物質(zhì)文化。學(xué)校的教育必須要有物質(zhì)基礎(chǔ)的配合才能完成，德育工作的開展也是如此。學(xué)校的一草一木、道路教室等都是校園物質(zhì)文化的構(gòu)成，這些不僅是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，也能對(duì)學(xué)生的觀念和思想產(chǎn)生重要的影響。環(huán)境優(yōu)美的校園、干凈整潔的教室會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生不輕易破壞這種和諧之美，從而形成良好的習(xí)慣。二是要培育良好的校園精神文化，它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校大部分師生共同的價(jià)值觀，并對(duì)全體師生產(chǎn)生重要的影響，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，校園精神文化具有同化作用，生活在良好精神文化中的師生會(huì)不自覺的調(diào)整自己的行為，讓自己的行為符合校園精神規(guī)范。其次，校園精神文化具有制約作用，它弘揚(yáng)正氣，抑制那些不好的行為；另外，校園精神文化還具有激勵(lì)作用，能夠督促師生不斷奮斗，不斷提升自身素質(zhì)。三是要培育良好的校園行為文化，這主要體現(xiàn)在老師和學(xué)生們關(guān)于教育和學(xué)習(xí)方面的行為方式和學(xué)習(xí)方式。一方面，老師在教育過程中要自覺發(fā)揮帶頭作用。老師應(yīng)該先端正自己的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待教育事業(yè)，規(guī)范自己的行為，從而起到模范作用。另一方面，學(xué)生也應(yīng)該自覺約束自己，向優(yōu)秀的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育知識(shí)，并把德育知識(shí)內(nèi)化。德育工作是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，單方面的努力是不夠的，應(yīng)該形成學(xué)校、社會(huì)和家庭共同參與的教育立體網(wǎng)絡(luò)，多方協(xié)作，致力于德育效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧裕芬.中等職業(yè)學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初探.江西師范大學(xué),2016.9.

[2]張鵬遠(yuǎn).網(wǎng)絡(luò)德育的育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑探析.思想政治教育研究,2016.6.

[3]李德敏.新形勢(shì)下青少年德育教育實(shí)效性的思考.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2015.4.

作者:徐淑健 單位:江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校