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1健全全日制專業(yè)學位研究生思想政治教育的領(lǐng)導體制與工作機制

1．1建立健全專業(yè)學位研究生思想政治教育領(lǐng)導體制

無論是學術(shù)型研究生還是專業(yè)型研究生，在德育工作方面都需要有健全的領(lǐng)導體制。對于學術(shù)型研究生而言，已經(jīng)有一套相對成熟的領(lǐng)導體制，具體工作結(jié)構(gòu)如圖1。從圖1可以看到在學校黨委和行政的領(lǐng)導下，學生工作部、研究生學院黨委和行政三者對研究生的日常管理及思想政治教育工作有著明確的分工和密切的配合。在原有學術(shù)型研究生德育工作領(lǐng)導機制的基礎(chǔ)上，針對全日制專業(yè)學位研究生教育的新特點，也形成了專業(yè)學位研究生的德育工作領(lǐng)導體制（圖2）。在圖2中，能夠看到專業(yè)學位研究生的德育工作形成了由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、學院黨政齊抓共管、各培養(yǎng)學院二級聯(lián)動、校企緊密配合的領(lǐng)導體制。專業(yè)學位研究生最終將成長為企業(yè)的工程師，所以企業(yè)全面參與、全過程參與專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作，同時企業(yè)按照自身對人才的培養(yǎng)要求，在學生實習期間加入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、企業(yè)文化教育等元素，從而培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展相適應、對企業(yè)具有較高忠誠度的人才。通過企業(yè)的全面參與，將思想政治教育滲透到專業(yè)學位研究生培養(yǎng)和管理的各個環(huán)節(jié)，貫穿于研究生培養(yǎng)和管理的全過程，做到思想政治教育與業(yè)務培養(yǎng)緊密結(jié)合，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的格局。這是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程的需要，也是專業(yè)型研究生與學術(shù)型研究生德育工作最大的區(qū)別。

1．2完善專業(yè)學位研究生思想政治教育工作機制

目前我校全日制研究生數(shù)量有3600人左右，全日制專業(yè)學位研究生有900多人，分布在3個年級，10多個專業(yè)學位點，具有一定的規(guī)模。在此之前，學校沒有專門成立專業(yè)學位研究生教育指導委員會，未充分考慮專業(yè)學位研究生管理工作的特殊性，基本將專業(yè)學位研究生和學術(shù)型研究生納入相同的研究生思想政治教育工作體系。隨著專業(yè)學位研究生達到一定的規(guī)模，研究生學院黨委選派專人統(tǒng)籌負責專業(yè)學位研究生的德育工作，并配置專職輔導員和班主任；同時通過與企業(yè)協(xié)商，在實踐基地設(shè)立專門機構(gòu)并指定專人參與專業(yè)學位研究生的德育工作。通過近一年的實踐，建立并完善了全日制專業(yè)學位研究生的思想政治教育工作方法，形成了學校、培養(yǎng)學院、聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)、校內(nèi)導師、校外導師等人員齊抓共管，相關(guān)職能分工負責共同參與的專業(yè)學位研究生工作機制，明確了研究生學院、培養(yǎng)學院和企業(yè)在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)具體工作中的分工，詳見圖3。

2拓展和創(chuàng)新專業(yè)學位研究生德育工作方法，推動德育工作發(fā)展

2．1創(chuàng)新專業(yè)學位研究生思想政治教育途徑

專業(yè)型學位研究生與學術(shù)型研究生兩者最大的區(qū)別是：增加了專業(yè)學位研究生外出到企業(yè)參加工程實踐和論文研究的環(huán)節(jié)，因此如何加強學生在企業(yè)實習期間的思想政治教育，是德育工作的重點和難點［2］，為此，在拓展專業(yè)學位研究生德育工作途徑方面做了諸多嘗試并積累了一定的經(jīng)驗。例如：在工程實踐前召開動員大會，邀請企業(yè)領(lǐng)導、專家到學校做動員報告，向研究生宣講石油企業(yè)文化、職業(yè)前景以及企業(yè)對人才的基本要求，鼓勵研究生到生產(chǎn)一線建功立業(yè)；在外出工程實踐和外出進行學位論文研究期間，積極發(fā)掘企業(yè)中的思想政治教育資源，邀請企業(yè)勞動模范、先進工作者、優(yōu)秀校友作報告，講述企業(yè)的發(fā)展史、個人的成長奮斗史，對研究生進行鼓舞和教育，達到了很好的教育效果；另外，還將石油工人的愛國主義精神和艱苦奮斗精神融入研究生工程實踐教學環(huán)節(jié)中和學術(shù)活動中，促進研究生學術(shù)科研能力和思想道德素質(zhì)同步提高，培養(yǎng)研究生不畏艱難的科學作風、嚴謹求實的優(yōu)良學風、求新探異的創(chuàng)新意識、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)品格、合作溝通的團隊精神。讓專業(yè)學位研究生在工程實踐和學位論文研究中受教育、長才干、做貢獻，從而引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。從已畢業(yè)的2009級和已完成工程實踐的2010級、2011級石油與天然氣工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學位研究生的情況來看，通過上述途徑加強專業(yè)學位研究生的德育工作取得了很好的效果，他們在中石油西南油氣田分公司和中石化西南石油局工程實踐期間，接受了職業(yè)教育，受到了油田企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)了“石油精神”。

2．2創(chuàng)新專業(yè)學位研究生黨建工作模式

研究生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是研究生德育和思想政治工作的重要環(huán)節(jié)和載體，在研究生培養(yǎng)過程中具有不可替代的作用。由于全日制專業(yè)學位研究生在校時間只有短暫的一年，建立研究生黨支部后，其黨建工作面臨諸多瓶頸：一方面，在黨員發(fā)展上存在一定的問題，例如：由一名團員發(fā)展為黨員要經(jīng)歷選為入黨積極分子、列為黨員發(fā)展對象、發(fā)展為預備黨員、轉(zhuǎn)為正式黨員等程序，而這一系列程序至少要2年左右時間才能完成，而專業(yè)學位研究生黨支部因分散到各地實習，難以完成這些入黨程序；另一方面，在研一集中學習后，多數(shù)研究生均要到實踐單位去進行現(xiàn)場實踐鍛煉，各專業(yè)學位黨支部黨員基本上就無法集中開展黨組織活動。如何解決專業(yè)學位研究生在黨建工作中存在的這些問題，結(jié)合實際情況進行了有益探索和創(chuàng)新。石油天然氣工程領(lǐng)域的專業(yè)學位碩士研究生的就業(yè)去向大致是三大石油公司等大型國有企業(yè)，由于企業(yè)對員工的政治素養(yǎng)要求很高，研究生自身也要求政治上進步，所以這一群體希望加入黨組織的比例和熱情都很高。在原有的學術(shù)型研究生黨員發(fā)展及管理辦法的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)學位研究生的學習特點，制定了《西南石油大學專業(yè)學位碩士研究生黨員發(fā)展及管理辦法（試行）》，對專業(yè)碩士研究生如何遞交入黨志愿書、如何參加黨校培訓并列為發(fā)展對象、如何吸納為入黨積極分子、如何發(fā)展成為正式黨員等程序進行了細致的規(guī)定。該規(guī)定通過創(chuàng)新建立研究生臨時黨支部、黨小組等工作形式發(fā)展黨員和開展黨組織活動，具體做法是：根據(jù)全日制專業(yè)學位研究生參加工程實踐和外出進行學位論文研究的具體情況，建立臨時黨組織，去同一實踐基地研究生中黨員人數(shù)在10人以下的，建立臨時黨小組，黨員人數(shù)超過10人的，建立臨時黨支部。臨時黨組織接受研究生學院黨委或所在企業(yè)黨組織的領(lǐng)導和指導，負責本支部（小組）黨員的發(fā)展和培養(yǎng)［3］。臨時黨組織通過積極與所在企業(yè)黨組織聯(lián)系，結(jié)合工程實踐的具體情況開展黨組織生活，組織豐富的活動方式，使黨員教育與研究生的實踐需求相結(jié)合、與研究生的學術(shù)科研相結(jié)合、與研究生的成長成才相結(jié)合，提升研究生黨員教育的有效性，引導研究生黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)中加強黨性鍛煉，發(fā)揮先鋒模范作用；此外，臨時黨組織需定期向研究生學院黨委和所在企業(yè)黨組織匯報工作，專業(yè)學位研究生黨員的發(fā)展要聽取企業(yè)黨組織的意見，這一系列創(chuàng)新的黨建工作方法既解決了專業(yè)學位黨建工作中的問題，又強化了學校、企業(yè)黨組織和專業(yè)學位研究生黨支部之間的聯(lián)系，這對專業(yè)學位研究生的思想政治教育工作有很大的促進。

2．3創(chuàng)新日常管理模式，推動專業(yè)學位研究生德育工作新發(fā)展

2．3．1創(chuàng)新班級管理模式

專業(yè)學位研究生第一學年的日常學習生活和學術(shù)型研究生沒有區(qū)別，都是按照自然班級進行日常學習和參與班級活動。但在第二學年以后，專業(yè)學位研究生面臨著到企業(yè)進行現(xiàn)場實習、完成畢業(yè)論文等任務，原有的班級管理模式已經(jīng)無法適應專業(yè)學位研究生的日常管理。為此，對專業(yè)學位研究生班級管理模式進行改進，主要做法是：根據(jù)到校外實踐基地研究生人數(shù)成立臨時實踐班級或臨時實踐小組，人數(shù)在20人以下的成立臨時實踐小組，人數(shù)在20人以上的成立臨時實踐班級，根據(jù)實踐情況在臨時實踐班級中劃分若干實習小組。臨時實踐班級設(shè)班長一名，副班長一名，臨時實踐小組設(shè)組長一名，副組長一名。一方面，實習組組長需要定期向班長反應本組實習情況，由班長匯總本班情況向輔導員、班主任定期匯報，輔導員、班主任要隨時掌握所帶研究生的情況；另一方面，通過現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以QQ群、飛信、微博、班級主頁等方式進行班級信息的、班級成員之間的交流等，通過這幾種方式有效地彌補了由于班級分散而造成的信息不對稱和溝通不暢等問題（管理結(jié)構(gòu)框架見圖4）。

2．3．2建立優(yōu)于學術(shù)型研究生的獎助學金體系

建立獎助學金體系是吸引優(yōu)秀生源，激勵學生成才、自力更生的重要手段，對建立全日制專業(yè)學位碩士研究生教育質(zhì)量的長效保障機制和內(nèi)在激勵機制、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、促進創(chuàng)新型國家建設(shè)有著重大意義［4］。一些學生在報考研究生時，對專業(yè)學位研究生的認識不夠，認為學術(shù)型研究生優(yōu)于專業(yè)學位研究生；社會輿論也給專業(yè)學位研究生造成一種錯覺，認為自己的地位低于學術(shù)型研究生，甚至一些專業(yè)學位研究生還存在自卑心理。為了讓優(yōu)秀的學生更好地了解并報考專業(yè)學位研究生，學校出臺了一系列針對專業(yè)學位研究生的獎助學金政策：（1）各類評獎評優(yōu)時，專業(yè)學位研究生指標單列；（2）開拓企業(yè)校友等資源，設(shè)置專門針對專業(yè)學位研究生的獎助學金；（3）招聘校內(nèi)助管崗位時，優(yōu)先考慮專業(yè)學位研究生；（4）每年拿出專門經(jīng)費對在企業(yè)實習中表現(xiàn)優(yōu)秀的專業(yè)學位研究生進行獎勵；（5）由企業(yè)給參與實踐的專業(yè)學位研究生發(fā)放一定的生活補貼。從目前來看，這一系列措施得到了專業(yè)學位研究生的歡迎和好評，對引導研究生報考專業(yè)學位和激勵專業(yè)學位研究生成長成才起到一定作用。

2．3．3制訂校企聯(lián)合日常管理制度

專業(yè)學位研究生從第二年開始將在企業(yè)進行實習實踐，這種學習方式就決定了企業(yè)必須參與研究生的日常管理工作，為此，通過與學院、企業(yè)工程實踐基地、導師共同討論制訂了《西南石油大學專業(yè)學位研究生實習實訓管理辦法》（下稱《辦法》）、《西南石油大學研究生校外實習實訓安全協(xié)議》等制度。這些制度中明確了研究生學院負責指導、管理和協(xié)調(diào)專業(yè)學位研究生的專業(yè)實踐工作，并提供相應的保障；各培養(yǎng)單位成立由分管領(lǐng)導為負責人的專業(yè)實踐領(lǐng)導小組，具體落實專業(yè)學位研究生專業(yè)的實踐相關(guān)工作，積極建設(shè)并管理本單位專業(yè)學位研究生工作站。專業(yè)學位研究生在研究生工作站或其他校外實踐單位實踐期間，由實踐單位負責日常管理工作?！掇k法》還規(guī)定了校方、企方、學院、導師在專業(yè)學位研究生實習期間的職責和專業(yè)能力考核方式等諸多細節(jié)問題，尤其強調(diào)了“校企導師負責制”，明確了導師是研究生培養(yǎng)管理的首要責任人。通過這些制度明確了各方責任，理清了各方關(guān)系，保障了專業(yè)學位研究生在校外實習實踐過程中的權(quán)益，確保了全日制專業(yè)學位研究生工程實習實踐的順利進行。

2．3．4建設(shè)專業(yè)學位研究生日常管理工作信息化平臺

隨著專業(yè)學位研究生教育工作的不斷推進，專業(yè)學位研究生的數(shù)量也將不斷增加，為進一步做好專業(yè)學位研究生的各項工作，提高效率，做到精細化管理，已經(jīng)啟動了專業(yè)學位研究生日常管理工作信息化平臺建設(shè)。建設(shè)該平臺的主要目的是對全校專業(yè)學位研究生從開始申請實習、簽訂安全協(xié)議、現(xiàn)場實習、實習反饋和評價等一系列流程進行統(tǒng)一監(jiān)控和掌握，便于形成學生的實習實踐檔案記錄?？梢酝ㄟ^該系統(tǒng)實時、動態(tài)地了解每名專業(yè)學位研究生的個人信息、思想動態(tài)和實習實踐情況。信息化平臺的建設(shè)將推進專業(yè)學位研究生德育工作邁上新的臺階和高度，并將大大減少日常管理的工作量，同時讓工作更具有針對性、準確性和規(guī)范性。

3與時俱進，將職業(yè)教育納入專業(yè)學位研究生德育工作體系，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹奥殬I(yè)人”

3．1加強專業(yè)學位研究生職業(yè)生涯規(guī)劃，提高職業(yè)道德

《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研［2009］1號）明確提出，培養(yǎng)方案和課程設(shè)置“要以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標”。該文件對專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作指出了明確的方向：以職業(yè)需求作為最終培養(yǎng)目標。這就要求學校在制定專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案時，無論是從課程設(shè)置還是在日常的德育管理工作中均要體現(xiàn)培養(yǎng)合格的“職業(yè)人”這一目標［5］。為此，引入了研究生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請一些優(yōu)秀的校友進行成長成才報告會，講述其職業(yè)發(fā)展歷程，并將職業(yè)道德教育融入日常的德育工作中?！奥殬I(yè)人”必須具備良好的職業(yè)道德，這是“職業(yè)人”基本的素質(zhì)，正如一位詩人曾說：“一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人卻很難用知識去彌補?！痹诩訌娙罩茖I(yè)學位研究生德育教育的過程中，以“職業(yè)人”理念引導研究生就是培養(yǎng)他們良好的品德，能夠在工作中做到維護企業(yè)利益，對企業(yè)忠誠，不做為了個人利益損害企業(yè)利益的事，使學生具有高度的敬業(yè)精神［6］。

3．2將“大慶精神”融入職業(yè)教育中，培養(yǎng)專業(yè)學位研究生“石油精神”

對于石油與天然氣工程領(lǐng)域的專業(yè)學位研究生而言，從入學伊始就按照石油工程工程師的目標進行定向培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，對于他們的職業(yè)教育，最重要也最為核心的教育應是讓他們學習石油行業(yè)職業(yè)精神的精髓———“大慶精神”，并能在工作中進行傳承?！按髴c精神”是石油戰(zhàn)線的老一輩石油人在困難的時候、困難的地方、困難的條件下，繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨、中國工人階級和中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，在開發(fā)和建設(shè)大慶油田的實踐中逐步培育并形成的，是戰(zhàn)爭年代革命精神的繼承和發(fā)展，是中華民族精神的重要組成部分。無論過去、現(xiàn)在，還是將來，“大慶精神”一直是激勵人們不斷奮進的精神力量?！按髴c精神”包括4個方面的深刻內(nèi)涵：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講究科學、“三老四嚴”的求實精神；胸懷全局、為國分憂的奉獻精神［7］。學校還積極邀請企業(yè)勞動模范、先進工作者、優(yōu)秀校友作報告，對研究生進行鼓舞和教育，將“大慶精神”融入職業(yè)教育中，讓他們對“大慶精神”進行學習和領(lǐng)悟，真正理解“學石油、愛石油、獻身石油”的含義，理解我校“為祖國加油，為民族爭氣”的西南石油大學精神，從而更加堅定扎根基層，奉獻石油事業(yè)的決心。

3．3培養(yǎng)專業(yè)學位研究生職業(yè)核心素質(zhì)，打造就業(yè)核心競爭力

專業(yè)學位研究生雖是以一定的職業(yè)導向為教育目標，但是要真正實現(xiàn)從“校園人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變卻不是一蹴而就的事情，需要高校研究生教育工作者從學生的思想和行為方面進行積極的引導［6］。（1）在思想上，要積極引導專業(yè)學位研究生擺脫依賴和浮躁的心理。目前專業(yè)學位研究生大多數(shù)來自應屆本科畢業(yè)生，多年的學習生活，使他們習慣于擔當學生的角色，遇到事情要么聽從于家長或老師的意見和主張，缺乏主動擔當?shù)淖杂X性和獨立性；要么眼高手低，情緒浮躁。因此，研究生德育工作者要注重培養(yǎng)專業(yè)研究生良好而又成熟的心理品質(zhì)，向一個成熟的“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變。（2）在行為上，學校要積極引導專業(yè)學位研究生養(yǎng)成良好的工作習慣和作風。由“校園人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變需要在行為上進行有效的塑造和引導，主要包括以下3個方面職業(yè)行為的塑造：一是職業(yè)形象的塑造，引導研究生注意職業(yè)著裝和職業(yè)禮儀；二是時間觀念的塑造，引導研究生遵守時間和約定；三是引導研究生養(yǎng)成腳踏實地的工作作風，做好從基層、從小事做起的準備［6］。通過實踐總結(jié)，提煉出適合石油企業(yè)員工的職業(yè)核心素質(zhì)：那就是“愛國、奉獻、忠誠、創(chuàng)新”。在德育工作中，結(jié)合職業(yè)核心素質(zhì)的要求，有針對性地開展“員工職業(yè)核心素質(zhì)培訓計劃”，使專業(yè)學位研究生的職業(yè)素質(zhì)與石油企業(yè)員工的職業(yè)核心素質(zhì)相適應，提升專業(yè)學位研究生的就業(yè)核心競爭力。從目前專業(yè)學位研究生就業(yè)統(tǒng)計情況來看，80％的專業(yè)學位研究生在實習實踐單位或者與之相關(guān)的單位順利就業(yè)，這充分說明學校的培養(yǎng)方式得到了企業(yè)的認可。

4結(jié)語

在近3年的探索與實踐中，認識到專業(yè)學位研究生的思想政治教育一定要與企業(yè)對員工的素質(zhì)要求相適應，這樣培養(yǎng)出來的研究生才能完全符合企業(yè)的需要。即把專業(yè)學位研究生作為未來的“企業(yè)員工”培養(yǎng)，才能讓工作適應研究生教育發(fā)展的需要，才能真正實現(xiàn)校企“雙贏”，促使專業(yè)學位研究生教育走向“訂單式”培養(yǎng)之路，促進研究生教育更加適應國家與社會發(fā)展的需要。通過建立健全研究生思想政治教育領(lǐng)導體制和工作機制、創(chuàng)新黨建工作和班級工作新模式、拓展和創(chuàng)新專業(yè)學位研究生德育工作方法、加強安全教育和管理、開展職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等措施，總結(jié)出了一套適合全日制專業(yè)學位研究生德育工作模式。目前該模式在近年的畢業(yè)研究生中應用并取得了較好的效果，研究生的實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)能力得到了較大提升，研究生積極參與了企業(yè)的科技創(chuàng)新和技術(shù)革新工作，為企業(yè)做出了貢獻，企業(yè)從消極應對到積極參與，從被動安排到主動要求接受研究生到單位實習，全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)和德育工作模式得到了企業(yè)的一致認同。

本文作者:錢廣湯富榮工作單位:西南石油大學研究生學院