導(dǎo)語：中職德育管理終身教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、樹立核心價值觀

學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存是終身教育的四大支柱。煙臺一職專把“服務(wù)、責(zé)任、創(chuàng)新、實踐”作為學(xué)生的核心價值觀，既符合國家對人才培養(yǎng)的要求，又符合終身教育的理念。學(xué)校通過主題班會、技能比賽、社團活動、創(chuàng)業(yè)實踐等多種渠道強化學(xué)生對核心價值觀的認識，確保學(xué)生思想端正、健康成長、積極進取、開拓創(chuàng)新。

二、確立兩種評價體系

1.學(xué)生個人評價體系。學(xué)校實施德育學(xué)分制，通過組織編寫《德育評價手冊》、《中職生文明禮儀教育方案》、《學(xué)生手冊》和《“6S”管理手冊》，在思想言行、儀容儀表、衛(wèi)生安全等方面制定詳細的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生讀書學(xué)習(xí)、尊師守紀(jì)等十種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任對學(xué)生的德育學(xué)分每周一總結(jié)、每月一匯總，作為學(xué)期末評先選優(yōu)和實習(xí)畢業(yè)優(yōu)先推薦工作的重要依據(jù)。德育學(xué)分不及格的學(xué)生必須補修學(xué)分。2.班級集體評價體系。為培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，營造班級之間競爭趕超的氛圍，學(xué)校制定了《先進班集體考核方案》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對班集體進行考核，每學(xué)期評選先進班集體并頒獎。

三、強化三級管理機制

1.學(xué)校管理。學(xué)校管理由德育校長任組長，學(xué)生處具體負責(zé)全校德育工作。一是制定每學(xué)期的德育工作要點和德育配檔表，指導(dǎo)專業(yè)科及班主任開展德育工作；二是對專業(yè)科學(xué)生工作及班主任工作制定方案進行考核；三是制定班主任培訓(xùn)計劃，定期組織學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，邀請專家講座，豐富班主任的工作方法、提升班主任的管理藝術(shù)；四是組織全校德育活動的開展，例如：升國旗、周末晚會、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。2.專業(yè)科管理。專業(yè)科根據(jù)自身專業(yè)特點和學(xué)生特點，有針對性地開展德育工作。一是做好年輕班主任的培養(yǎng)工作；二是協(xié)助班主任做好后進生轉(zhuǎn)化工作；三是組織班主任進行德育研討；四是組織專業(yè)科文體活動的開展，凝聚力量，展示專業(yè)科風(fēng)采。3.班級管理。班主任是班級管理的第一責(zé)任人，是德育陣地的指揮官。一是做好學(xué)生的思想工作，尤其是問題生的轉(zhuǎn)化、穩(wěn)定、提升工作；二是組建班委，制定班規(guī)，確保班級正常運轉(zhuǎn)；三是人性化管理，結(jié)合專業(yè)特點及實際情況打造特色班級；四是樹立終身學(xué)習(xí)理念；五是積極開展家訪工作，爭取家長對德育工作的支持。

四、建立四種制度

1.全員育人制。學(xué)校制定了《全員育人制度實施意見》，全體教職工參與德育工作建設(shè)，樹立主人翁意識，營造積極的德育氛圍。2.德育導(dǎo)師制。對于思想、心理有問題的學(xué)生，學(xué)生處組織各專業(yè)科安排有經(jīng)驗的教師實行“一對一”德育導(dǎo)師制，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的成長變化，幫助學(xué)生逐步走出困境。3.首遇責(zé)任制。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，遇到問題的第一位教職工必須采取措施積極處理，同時根據(jù)問題的嚴(yán)重程度及時通知學(xué)生處、專業(yè)科、班主任，以利于問題的及時有效解決。4.問責(zé)制。在德育工作開展過程中出現(xiàn)問題，學(xué)校會組織專人深入調(diào)查、分清責(zé)任，對學(xué)生、班級、班主任乃至專業(yè)科逐級問責(zé)，吸取教訓(xùn)，避免問題的重復(fù)出現(xiàn)。

五、實施五項管理

1.新生入學(xué)教育。新生入學(xué)教育工作是確保學(xué)生在校健康成長的第一步。新生在入學(xué)報到當(dāng)天，學(xué)校組織專人負責(zé)接待學(xué)生及家長，班主任在短時間內(nèi)了解新生思想動態(tài)，緩解學(xué)生在新環(huán)境中產(chǎn)生的消極情緒。入學(xué)教育講座是新生接受終身教育的第一課，由學(xué)生處為全體新生介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、管理理念、培養(yǎng)目標(biāo)，為新生如何適應(yīng)新環(huán)境、新生活、新管理指點迷津。軍訓(xùn)是新生入學(xué)教育的壓軸大戲。兩周的軍事化訓(xùn)練，可使學(xué)生的精神面貌煥然一新，成為一職的合格主人。2.主題專題教育。學(xué)校開辟主題班會和專題講座作為德育管理的主陣地。班主任根據(jù)德育配檔表確定班會主題，結(jié)合學(xué)生身心成長規(guī)律和班級情況對學(xué)生進行誠信、感恩、責(zé)任等各種主題教育。重大節(jié)日、重要紀(jì)念日是學(xué)校開展專題教育的契機，學(xué)生處對全校學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育；定期組織開展心理健康、傳染病預(yù)防講座、就業(yè)講座、法律講座等。主題專題教育活動的開展，豐富了德育管理模式，是學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展的保障。3.三自教育。“自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)”的三自教育是學(xué)校德育管理的品牌，也是學(xué)校嚴(yán)格管理、規(guī)范管理、人性管理的結(jié)晶。學(xué)校通過組建學(xué)生會督察員隊伍和開展德育實踐周兩個平臺實施三自教育。各班級推薦優(yōu)秀學(xué)生加入督察員隊伍，通過日常培訓(xùn)和管理考核，選拔能力突出的學(xué)生組成學(xué)生會，根據(jù)工作需要成立督察部。學(xué)生處通過制定《督察員工作手冊》和《學(xué)生會督察員考核辦法》，指導(dǎo)學(xué)生會督察員開展工作，既為學(xué)校帶來了秩序井然、安靜整潔、平安和諧的校園環(huán)境，同時也培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)生干部。德育實踐周在學(xué)生會的組織下，各班級輪流上崗執(zhí)勤，確保每名同學(xué)都能參與到學(xué)校管理中，親身感受為他人服務(wù)的快樂，同時也為自己創(chuàng)造鍛煉學(xué)習(xí)機會，提升服務(wù)理念，提高管理能力。4.社團教育。中職生充滿了朝氣和活力，需要展示自我、張揚個性的青春舞臺。在學(xué)校團委的組織下，文學(xué)社、尚舞社、英語沙龍等社團應(yīng)運而生，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好報名參加。團委為每個社團選聘老師進行活動指導(dǎo)，開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，組織學(xué)生參加中職生文明風(fēng)采大賽。各種社團活動既增強了同學(xué)們的自身能力和素質(zhì)，拓展了專業(yè)技能，又讓更多的學(xué)生找到了自信。課余時間，團委組織開展志愿者服務(wù)活動,走出校園、走進社區(qū)，幫助孤寡老人和殘疾兒童，寒暑假里組織學(xué)生積極參加社會實踐活動，這些活動增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，展示出新一代中職生的文明風(fēng)采。5.創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校十分重視創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，連續(xù)出臺多個創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)文件和獎勵政策，建立了十余個學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)工作室和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，為每一個有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺、提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及將知識資源轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)資源的能力。多年來，煙臺一職專憑借先進的德育理念、豐富的管理模式、完善的培養(yǎng)體系造就了一大批讓家長感激、企業(yè)放心、社會滿意、學(xué)校驕傲的有用人才，在多年的德育實踐工作中形成了獨具特色的“一二三四五”德育管理體系，也幫助學(xué)生實現(xiàn)了從中職教育到終身教育的華麗轉(zhuǎn)身。

作者：李鵬偉工作單位：煙臺第一職業(yè)中專