導語：紅色文化融入思想道德教育初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：紅色文化是社會主義先進文化的重要源頭。將紅色文化的傳承和發(fā)展與青少年思想道德教育研究相結(jié)合，旨在探究紅色文化在青少年思想道德教育中的價值分析和現(xiàn)狀考察分析，以找尋利用紅色文化資源推進青少年思想道德教育的路徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化；青少年；思想道德教育

紅色文化是“由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民在長期革命、建設(shè)、改革進程中創(chuàng)造的以馬克思主義為核心的先進文化”[1]。曾多次強調(diào)，“要把紅色基因傳承好”，還要“將紅色基因代代相傳”。本文將紅色文化傳承發(fā)展與青少年思想道德教育研究相結(jié)合，通過分析紅色文化在青少年思想道德教育中的價值分析、考察分析，進行其路徑探析，以落實立德樹人的教育的根本任務(wù)。

一、紅色文化在青少年思想道德教育中的價值分析

紅色文化是中國獨有的一種文化資源，也是捍衛(wèi)我國“文化大國”“文化強國”地位的重要力量。紅色文化中蘊含著豐富的育人價值，其承載的內(nèi)涵與青少年思想道德教育要求有著廣泛的一致性和內(nèi)在的統(tǒng)一性。紅色文化在青少年思想道德教育中的價值主要表現(xiàn)在：（一）政治導向價值。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在實現(xiàn)中華民族解放與自由、建設(shè)社會主義偉大實踐中形成的一種文化現(xiàn)象。中國共產(chǎn)黨是中國先進文化的締造者和引領(lǐng)者。在青少年群體中弘揚紅色文化，既有利于青少年了解中國近現(xiàn)代史，也有利于增進他們對中國共產(chǎn)黨的政治認同，推動青少年對馬克思主義理論的認識，培養(yǎng)其愛國主義情感。（二）思想教化價值。紅色文化內(nèi)涵豐富，蘊藉著樂觀、積極、向上的精神和高尚的品德。將紅色文化的傳承發(fā)展與青少年思想道德教育緊密結(jié)合，紅色文化中生動真實的內(nèi)容必定能觸動青少年純真內(nèi)心的深處，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其道德水平，增強其人格力量。（三）文化傳承價值。文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信和文化繁榮，就沒有中華民族的偉大復興。紅色文化是中華民族在“站起來”的歷史進程中孕育出的一種先進文化，更應(yīng)該是奮進在“富起來”“強起來”的實踐中不斷豐富其內(nèi)涵的一種文化。紅色文化的傳承發(fā)展具有文化傳承價值，它必將增進青少年對紅色歷史的認知，培養(yǎng)自豪感，推動優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的傳承。（四）創(chuàng)新引領(lǐng)價值。紅色文化是創(chuàng)造性地運用了馬克思主義的產(chǎn)物，創(chuàng)新性是紅色文化的特征。將紅色文化特別是地方紅色文化資源融入青少年思想道德體系，具有實踐性、時代性和先進性。這不僅是一個需要多方面積極參與的實踐問題，更是需要深入探討的理論問題。

二、紅色文化在青少年思想道德教育中的考察

分析紅色文化作為開展青少年思想道德教育的有效載體，迸發(fā)出旺盛的生命力。筆者在完成2019年濟南市哲學社會科學規(guī)劃項目“紅色文化傳承發(fā)展與青少年思想道德教育研究”（項目編號：JNSK19C61）期間，以濟南為例，對利用紅色文化資源開展青少年思想道德教育進行了相關(guān)考察。（一）利用紅色文化資源開展青少年思想道德教育的優(yōu)勢分析。1.各級認識到位，政策性強。為貫徹落實關(guān)于傳承紅色基因的重要指示精神，進一步推動紅色文化傳承發(fā)展，2019年中共山東省委教育工委、山東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于在全省教育系統(tǒng)實施紅色文化傳承發(fā)展工程的意見》，濟南市教育局下發(fā)了《關(guān)于報送傳承紅色基因工作情況的通知》，推動了利用紅色文化開展對青少年思想道德教育工作。經(jīng)調(diào)研，在此項工作中，各級教育部門充分認識到此項工作的重要性，健全體制機制，并堅持傳承紅色文化和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，堅持傳承紅色文化和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時代精神相結(jié)合。2.種類豐富多樣，可學性強。濟南具有光榮的革命傳統(tǒng)和豐富的紅色文化資源，其紅色文化橫跨年代寬泛，種類豐富多樣，利于青少年學習。3.融合特色鮮明，時代感強。新中國成立以來，特別是近年來，在濟南涌現(xiàn)出了一批先進群體，他們身上折射出了紅色文化的時代性。4.區(qū)位優(yōu)勢突出，代入感強。濟南是歷史文化名城，是山東省的文化中心，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，這些都為濟南利用紅色文化開展對青少年思想道德教育提供了區(qū)位優(yōu)勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+紅色文化”也使教育和傳承代入感增強。（二）利用紅色文化資源開展青少年思想道德教育的不足分析。以濟南為例，盡管紅色文化資源豐富，但還是發(fā)現(xiàn)了在開展青少年思想道德教育方面的諸多不足，具體呈現(xiàn)在：紅色文化特別是區(qū)域紅色文化內(nèi)涵挖掘不夠，知名度不高，影響力不大；在實施中多偏重于理論研究，輕視實踐；感召力受限，無法實現(xiàn)利用紅色文化資源開展思想道德教育的目的；在整體實施中尚缺乏科學規(guī)劃，前瞻力不足。（三）利用紅色文化資源開展青少年思想道德教育的機遇分析。山東省是最早提出建設(shè)“文化強省”的省份之一，濟南也在推動文化強市建設(shè)方面不斷前行。文化強省、文化強市戰(zhàn)略的提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與紅色文化的深度融合發(fā)展，紅色旅游產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展需求，以及利用本土資源開展科學教育理念的強化都為利用紅色文化資源開展青少年思想道德教育提供了寶貴的機遇。

三、利用紅色文化資源推進青少年思想道德教育的路徑探析

利用紅色文化資源推進青少年思想道德教育，以貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人的根本任務(wù)。（一）完善體制機制。紅色文化的弘揚離不開頂層設(shè)計，政府、教育主管部門和各級各類學校在利用紅色文化資源推進青少年思想道德教育中應(yīng)當承擔主導作用。政府和教育主管部門在此項工作中整體規(guī)劃、科學論證，全面統(tǒng)籌；各級各類學校是培育紅色傳人的搖籃，在政策制定、課程設(shè)置、育人路徑設(shè)計上要做出配套措施。只有在體制機制上重視紅色文化的價值，才能有效地實現(xiàn)紅色文化資源推進青少年思想道德教育。以濟南為例，《濟南市傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作方案》對于紅色文化建設(shè)這樣表述：要組織開展革命文物、紅色文物摸底調(diào)查工作，開展搶救性保護與展示宣傳，做好中共濟南市委、市政府成立舊址等革命文物修繕保護利用工作[2]。政府的決策加強了對革命歷史遺跡和紅色文化資源的保護、開發(fā)、利用，為各級學校開展紅色教育提供了紅色教育基地的保證。（二）創(chuàng)新德育方式?！凹t色基因是中國共產(chǎn)黨人的政治思想、革命道德、優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，其核心價值在于育人”[3]。為增強其感召力和實效性，德育方式就要創(chuàng)新。1.重視主渠道課堂和校園是對青少年進行思想道德教育的主渠道，要重視通過課程、第二課堂、校園活動創(chuàng)新性地進行德育工作。充分挖掘紅色文化中蘊含的豐富的思想道德教育資源，豐富中小學德育課程和高校思想政治理論課程的課程內(nèi)容，創(chuàng)新其教學方法，加強課程思政。同時要做好示范課程、示范學校的遴選和建設(shè)工作。2.利用新技術(shù)遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，特別是疫情期間，要加強德育教育與信息技術(shù)的高度融合，快速、生動、高效地使紅色文化傳承聯(lián)網(wǎng)上線。3.加強大課堂以文化人，以文育人，平臺要延伸到大課堂。如把握時間節(jié)點，挖掘各種重要紀念日、紀念日中蘊藏的豐富的教育資源，利用五四、七一、八一、十一等節(jié)日和國家公祭日、烈士紀念日和重要人物紀念日，在青少年群體中開展紅色主題教育。還可以創(chuàng)新紅色旅游、紅色主題的社會調(diào)查和志愿服務(wù)等開展青少年的實踐教育。4.依托小家庭家庭是個體成長的第一環(huán)境，家庭成員間特殊的依賴性和影響力對于紅色文化的傳承有重要作用。由此，要優(yōu)化家庭育人環(huán)境，將紅色文化融通到家庭思想道德教育中。（三）提升人才隊伍。紅色文化融入青少年思想道德教育需要大批敬業(yè)、樂業(yè)的紅色文化的專業(yè)人才，他們是開發(fā)、傳播紅色文化的主力軍。提升人才隊伍，在目前可以先從提高各級各類學校的教師隊伍開始，提升現(xiàn)任教師開展紅色教育的積極性和能力；在高校和科研單位，要通過政策傾斜，吸引更多機構(gòu)和學者研究紅色文化人才培養(yǎng)；在社會層面，可以從培養(yǎng)高素質(zhì)的紅色文化資源志愿者入手進行建設(shè)。青少年的思想道德狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。在新時期，紅色文化融入青少年思想道德教育，不僅是一個重大的理論問題，更是一個十分緊迫的現(xiàn)實課題。要把紅色資源利用好，防止“脫離實際”；要把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，防止“流于形式”；要把紅色基因傳承好，防止“空洞說教”。

參考文獻

[1]劉潤為.紅色文化:中國人的精神脊梁[J].紅旗文摘,2013(18):4-9.

[2]中國共產(chǎn)黨濟南市委員會.濟南市傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作方案[EB/OL].（2018-12-28）[2020-02-01].

[3]馬靜.紅色基因:提升國家治理主體能力的重要資源——學習關(guān)于傳承紅色基因的重要論述[J].紅色文化學刊,2017(2):20-28.

作者:王瑩 單位:，濟南職業(yè)學院