導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)道德教育的重要性及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1概念界定

1.1高校旅游專(zhuān)業(yè)。本文中高校旅游專(zhuān)業(yè)是高職旅游專(zhuān)業(yè)、本科旅游專(zhuān)業(yè)以及研究生旅游專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)稱(chēng)，包括各層次的旅游管理、導(dǎo)游、景區(qū)服務(wù)與管理，酒店管理等專(zhuān)業(yè)。之所以這樣來(lái)界定是根據(jù)道德教育的特點(diǎn)來(lái)思考的，不管涉及哪一個(gè)層次的旅游專(zhuān)業(yè)其職業(yè)道德教育的目標(biāo)、方法及內(nèi)容都是相通的，所以把高校各個(gè)層次的旅游專(zhuān)業(yè)統(tǒng)稱(chēng)為高校旅游專(zhuān)業(yè)。1.2道德與職業(yè)道德。在中國(guó)古代典籍里關(guān)于道德有很多精煉的描述，例如《中庸》開(kāi)篇有“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”?！洞髮W(xué)》的開(kāi)篇有“明明德，親民，止于至善”?！墩撜Z(yǔ)》里有“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”等。經(jīng)過(guò)筆者的梳理分析，筆者認(rèn)為道德是包含著2個(gè)部分內(nèi)容，首先是道的存在，道是一種規(guī)律或者一種規(guī)則，上到天地宇宙的運(yùn)行，下到人類(lèi)的社會(huì)發(fā)展以及每個(gè)人的工作、生活、學(xué)習(xí)都蘊(yùn)含著一定的規(guī)律或規(guī)則。而德就是對(duì)這些規(guī)律或規(guī)則的遵守或保持。職業(yè)道德隸屬于道德，是道德發(fā)展的分支，基于以上對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，在這里筆者認(rèn)為職業(yè)道德是一個(gè)從業(yè)者對(duì)一個(gè)行業(yè)在運(yùn)行中所蘊(yùn)含的規(guī)律或規(guī)則的遵守。而對(duì)職業(yè)道德的培養(yǎng)最好是從學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始，所以高校旅游專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德教育是旅游專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)道德形成的重要途徑。

2旅游職業(yè)道德教育的重要性分析

2.1旅游職業(yè)道德教育有利于旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。如今旅游業(yè)如何做到可持續(xù)發(fā)展一直是專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注的熱門(mén)話題，然而目前對(duì)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的探討多集中在對(duì)旅游資源的可持續(xù)利用領(lǐng)域，其實(shí)在關(guān)注旅游資源可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注旅游行業(yè)人的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，歸根結(jié)底還是人的問(wèn)題。不忘初心，砥礪前行，任何旅游行業(yè)的從業(yè)者最初一定是抱著美好的愿景和使命去投入工作的，都希望自己所從事的職業(yè)能有廣闊的發(fā)展前景，可往往事與愿違，究其原因，除了行業(yè)特性外主要還是人的因素。所以旅游業(yè)要良好、可持續(xù)發(fā)展下去，必須對(duì)旅游行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行良好的職業(yè)道德教育，職業(yè)道德對(duì)于一個(gè)行業(yè)的發(fā)展就好比大樓的地基。簡(jiǎn)言之，一個(gè)人不管從事任何職業(yè)，要想使自己有良好的職業(yè)發(fā)展，最起碼的標(biāo)準(zhǔn)是要有良好的職業(yè)道德。如果旅游行業(yè)的從業(yè)者都是好人，都有良好的職業(yè)道德，這個(gè)行業(yè)也必定能做到可持續(xù)發(fā)展。所以旅游職業(yè)道德教育對(duì)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。2.2旅游職業(yè)道德教育有利于提高各院校旅游專(zhuān)業(yè)的知名度。良好的職業(yè)道德教育可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)職責(zé)與義務(wù),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)道德,從而更加熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能,這對(duì)形成一支具有較高品德修養(yǎng)的旅游人才隊(duì)伍起著不可估量的作用。試想某院校旅游專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出的人才都具有良好的道德行為表現(xiàn)，定能受到用人單位的歡迎和認(rèn)可，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也自然而然會(huì)提高，因此這個(gè)旅游專(zhuān)業(yè)的知名度也隨之提升。所以提升旅游職業(yè)道德教育，為用人單位培養(yǎng)出具有良好根基的德才兼?zhèn)淙瞬乓惨欢〞?huì)提升各院校旅游專(zhuān)業(yè)的知名度，這正是旅游專(zhuān)業(yè)發(fā)展良性循環(huán)的體現(xiàn)。2.3旅游職業(yè)道德教育可以發(fā)揮其教育功能,高效提升學(xué)生道德水平。職業(yè)道德教育是道德教育的分支，專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德教育執(zhí)行到位、效果好，自然會(huì)提升專(zhuān)業(yè)學(xué)生的道德水平。赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“任何的教學(xué)活動(dòng)都必須包括教育性教學(xué)”，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育也必然包括教育性教學(xué)，這樣一來(lái)旅游職業(yè)道德教育就可以充分發(fā)揮其教育功能，最終有效提升學(xué)生的道德水平。通過(guò)以上的分析，我們可以清楚看到旅游職業(yè)道德教育在高校旅游專(zhuān)業(yè)教育中的重要性，所以加強(qiáng)高校旅游專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德教育是重要、長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，正所謂任重而道遠(yuǎn)。

3高校旅游專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育實(shí)施途徑

3.1高校教師在職業(yè)道德教育過(guò)程中要發(fā)揮主導(dǎo)作用。在學(xué)校教育實(shí)施過(guò)程中教師的主導(dǎo)性作用是絕對(duì)不可忽視的，不管是專(zhuān)門(mén)的德育課程任課教師還是各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的任課教師，在促進(jìn)職業(yè)道德教育這方面都發(fā)揮著不可替代的主導(dǎo)性作用。據(jù)調(diào)查目前部分院校旅游專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)道德教育課程，而有的院校旅游專(zhuān)業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。不管是否開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的旅游職業(yè)道德教育課程，所有的任課教師都應(yīng)注重對(duì)德育方法的運(yùn)用，在課堂教學(xué)中我們常用的職業(yè)道德教育方法有說(shuō)服教育法、情感陶冶法、自我教育法、榜樣示范法、品德評(píng)價(jià)法等方法。說(shuō)服教育是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服教育的應(yīng)用很廣，無(wú)論運(yùn)用哪一種德育方法，都需要結(jié)合運(yùn)用說(shuō)服的方法。情感陶冶是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。自我教育是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種方法。榜樣示范是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。品德評(píng)價(jià)主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定性或否定性評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生品德發(fā)展的方法。通常根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)或者批評(píng)與懲罰，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生的良好思想、行為予以肯定性評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)其品德積極發(fā)展的方法；而批評(píng)和懲罰則是對(duì)學(xué)生的不良思想和行為予以否定性評(píng)價(jià)，幫助他們改正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的方法。高校教師只有掌握上述最基本的職業(yè)道德教育方法才能在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，所以各個(gè)高校應(yīng)該重視教師在教學(xué)過(guò)程中的教育性教學(xué)的發(fā)揮，加強(qiáng)對(duì)教師德育方法的培訓(xùn)工作，教師是教育教學(xué)中最重要的執(zhí)行者，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用才能培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德的學(xué)生。3.2加強(qiáng)旅游職業(yè)道德教育間接途徑的開(kāi)發(fā)。旅游職業(yè)道德教育的間接途徑總體有三大途徑，即勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、旅游職業(yè)道德教育的心理輔導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)習(xí)期德育考評(píng)。勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐主要是指學(xué)生在校期間參與社會(huì)公益勞動(dòng)或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施的職業(yè)道德教育。旅游職業(yè)道德輔導(dǎo)主要是指在學(xué)校設(shè)立相關(guān)心理輔導(dǎo)中心，定期向?qū)W生們開(kāi)放，對(duì)學(xué)生們存在的職業(yè)道德教育問(wèn)題進(jìn)行定期的指導(dǎo)。強(qiáng)化實(shí)習(xí)期德育考評(píng)主要是指把職業(yè)道德教育作為實(shí)習(xí)考評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)，這項(xiàng)指標(biāo)由用人單位來(lái)打分，這樣也能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的良性發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的分析，提升旅游職業(yè)道德教育的策略總體可以包括2個(gè)方面，這2個(gè)方面不是彼此獨(dú)立的關(guān)系，是彼此相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的，所以我們?cè)谶\(yùn)用這2個(gè)方面策略時(shí)不要走錯(cuò)方向。旅游職業(yè)道德教育是旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中重要的教育內(nèi)容，同時(shí)也是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提，因此各個(gè)院校要加強(qiáng)重視旅游職業(yè)道德教育，特別是一線專(zhuān)業(yè)教師，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中要不斷提升教育性教學(xué)能力，熟練運(yùn)用各種職業(yè)道德教育方法，不斷為我國(guó)旅游業(yè)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，以促進(jìn)旅游業(yè)健康、有序、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉子富.旅游職業(yè)道德[M].廣州：中山大學(xué)出版社,2010.

[2]本書(shū)編寫(xiě)組.政策法規(guī)與職業(yè)道德[M].北京：中國(guó)旅游出版社,2009.

作者:王朋軍 單位:遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院