初中語文教案:《生命》
時間:2022-09-27 03:00:00
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學習目標:
1、要求學生借助工具書和注釋,初步感知課文內(nèi)容,準確理解課文內(nèi)容;
2、在對學生的熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。
能力目標:
引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認識,提升自己的思想認識,正確把握本文的思想內(nèi)涵。
教育目標:
教育學生珍視自己的生命,學會對生命負責,正確地面對人生的磨難。
學習方法:朗讀;自主、合作、探究
教學用具:投影儀
教學設(shè)計:
課文導(dǎo)入:
講述故事《人梯》導(dǎo)入新課,同學們,這對父母在面臨生死抉擇的時候?qū)⑸南M艚o自己的孩子,這的確體現(xiàn)了母父愛的偉大,但是,我們也可以從另外一個側(cè)面感受到當人們面臨死亡的侵襲的時候那種對于生的渴望。讓我們對生命的偉大再一次肅然起敬起來。今天,讓我們來學習一篇名為《生命生命》的文章,來感悟一下作者對生命的另一番感悟。
整體感知:
1、借助注釋和詞典,讀一讀,寫一寫
騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負昂然挺立擎天撼地肅然起敬
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,點名讀和齊讀相結(jié)合。
1、從把握各段主題詞入手,整體把握文章內(nèi)容
事例思考思想感情
飛蛾:生之欲望意義震驚
香瓜子:生命力價值肅然起敬
心跳:生命真實、奮斗震撼
探討研究:
1、三個事例為什么這樣排列?為什么前兩個事例舉的都是小蟲子、小瓜苗這樣的小生命?
2、三個事例蘊含的意思側(cè)重點有什么不同?
2、小瓜苗僅僅活了幾天,說得上“擎天撼地的生命力”嗎?
3、三點思考側(cè)重點有什么不同?
拓展延伸:
請你列舉生活中熱愛生命的例子。
你喜歡聞文本中的哪些文字?請你找出來并說說自己的理由。
課后記:應(yīng)引導(dǎo)學生準確把握文意,看看三個事例分別側(cè)重哪一個方面,三點思考分別提出了哪三個要求,這樣學生才能比較細致的研究課文。