導語：小學英語教案：創(chuàng)新1A Lesson 13一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教材簡析：本課教學內容為表示自己狀態(tài)的hungry，thirsty，hot,cold，tired及ill這五個單詞和Iamhungry.Areyouhungry?Yes/No.內容很簡單，也很貼近生活的實際。

教學重點：hungry，thirsty，hot,cold，tiredill

Iamhungry.Areyouhungry?Yes/No.

教學重點：讓學生會用所學的內容進行交際

教學目的：

1讓學生掌握本課的單詞和句子。

2學用所學的內容描述自己的情況，如：Iamhungry.

3會用本課的對話進行交際，會詢問朋友和父母的情況。

教學方法：WLLCATBLTPR

教學工具：CAItapepictures實物投影儀

教學過程：

一、Revision

1.Greetings.

2.Singanddance.Areyouready?

3.Review:AreyouTom?Areyouagirl/boy?

Eg:

T:Goodmorning.

S1:Goodmorning.

T:IamMissZhu.Iamagirl.AreyouTom?

S1:No,Iam…

T:Areyouagirl?

S1:No,Iamaboy.

T:Goodbye!

S1:Goodbye,MissZhu.

二、Introducethenewlanguageitems.

（一）Teachthewords.

1.MissZhudoestheactionandsay:Iamhungry.Iwanttoeatanegg.

Teach:hungry

Ssreadit,thencheckitonebyone.

2.Teach“thirsty,hot,cold,tired,ill”inthesameway.

3.Showthepictures,Ssreadthemtogethertheningroups.(PutthepicturesontheBb)

4.Game:Listenandtouchthepicture.

[簡析：設計讓學生根據老師的讀音拍打圖片，采用競賽的形式，給勝利者貼笑臉。利用這個游戲鞏固單詞，可以避免學習的枯燥，提高學生的學習興趣。]

（二）Teachthesentence:Iamhungry.

1.T:Iamtirednow.(dotheaction)Howaboutyou?

HelpSs:Iamtired,too.

Teachthissentence:Iam…

2.Chantit.

Hungry,hungry,Iamhungry.

Thirsty,thirsty,Iamthirsty.

Cold,cold,Iamcold.

Hot,hot,Iamhot.

Tired,tired,Iamtired.

Ill,ill,Iamill.

Chantitslowlythefirsttime.Thenchantitquickly.

[簡析：根據三年級學生小的特點，把教學內容編成節(jié)奏感很強的chant，學生學起來朗朗上口，在chant的過程中自然就學會了要掌握的內容，這樣做非常符合小學生的認知能力。]

3.Ssexpressthemselves.

Iamhungry/thirsty/hot…

(三)Teachthedialogue.

1.T:Iamthirsty.Areyouthirsty?

S6:No.

Teach:Areyouthirsty?

Readitingroupsthencheckonebyone.

2.Pairworkthenactout.

3.CAI(AMickeyMouse)

Ssask,theMickeyMouseanswers,atlasttheMickeyMousesingsasong.

4.Sssingthesong.

Areyouhungry?Areyouhungry?

Yes,yes,yes.Yes,yes,yes.

Areyouthirsty?Areyouthirsty?

No,no,no.No,no,no.

[簡析：在同桌練習的基礎上，課件出現(xiàn)學生很感興趣的米老鼠，讓全班一起用所學的內容問米老鼠，抓住了學生的興趣，在問答結束時又巧妙的把一首歌曲呈現(xiàn)給學生，這首歌采用兩只老虎的曲子，讓學生在歌曲中鞏固對話。]

三、Task.

（一）Oraltask.

CAI:therearethreepicturesonthescreen.

LetSschooseapictureandmakeupadialogueaboutitthenactoutingroups.

（二）Writtentask.

1.Doasurvey.

Doasurvey.(調查表)

Name:Areyou…?

hungry

thirsty

hot

cold

tired

ill

2.Checkupthesurvey.

[簡析：在學生掌基礎知識的基礎上，設計了口頭任務和書面任務，主要是讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力，達到學習英語的最終目的，即培養(yǎng)和提高學生的語言綜合運用能力。