導語：教育系統(tǒng)落實科學發(fā)展觀發(fā)言稿一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，按照規(guī)定，我認真學習了《科學發(fā)展觀重要論述摘編》等有關(guān)文件，并結(jié)合自己所學政治專業(yè)的特點，帶領初中組全體教研員將其領會并內(nèi)化為行動，取得了累累碩果：一是在09年度的考核中，與中學協(xié)同作戰(zhàn)，取得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學第三名的好成績；二是引領全體教研員以課堂為陣地，加快了將教研成果轉(zhuǎn)化為學科生產(chǎn)力的速度：每學期聽評課人均在70節(jié)以上，參加各種教研活動人均40余次，指導各類名師獲獎率居全市前列。同時，圍繞工作實際也認真開展了“自我反思”活動，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、教學教研等方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、對照科學發(fā)展觀的要求，感到自身存在以下幾個方面的突出問題：

1．政治理論學習還不夠深入。雖然能夠積極參加政治理論學習，認真做好筆記，寫好心得體會，但在自學上還不夠主動，缺乏主動學習政治理論的欲望，把經(jīng)歷主要過多的放在業(yè)務理論的研究上，尤其是對政治理論的系統(tǒng)學習上，沒有長期的規(guī)劃，想起學點什么就學點什么，存在著實用主義思想。

2、教研工作還不夠全面、扎實有效。每周進行的聽評課、集體備課研討、教學案一體化專項研究、主題教研活動往往是就問題談問題較多，不免有“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的思想，創(chuàng)造性工作略少，值得推廣并形成的經(jīng)典的東西不多；同時限于自身學科的特點，自己對部分理科關(guān)注的略少。

3、工作作風還略顯急躁。有時就老師們出現(xiàn)的問題，往往耐不住性子，缺乏客觀分析，主觀臆斷性強。

二、問題剖析

存在問題的原因，一是理論學習重視程度不夠，特別是沒有處理好業(yè)務學習與政治理論學習的關(guān)系，在堅持理論聯(lián)系實際的學風上下的功夫不深，存在重實踐輕理論傾向。二是全局觀念不夠。在全局性問題上唯上思想較重，習慣于“誰的事誰管，誰的工作誰負”的定勢思維，涉獵多個學科的動力不足。三是客觀分析事物的能力尚弱。急躁心理時有發(fā)生。

三、整改措施

針對存在的問題我將在今后的工作和學習中認真加以整改。

一是不斷學習，提高理論水平。要以學習實踐活動為契機，轉(zhuǎn)變工作作風，不斷增強特色理論的學習，努力抓好四個統(tǒng)籌：即統(tǒng)籌理論與業(yè)務的關(guān)系；統(tǒng)籌教研室與各級領導部門的關(guān)系；統(tǒng)籌教研室與中學的關(guān)系；統(tǒng)籌各個學科的關(guān)系。

二是突出質(zhì)量核心觀，加大教育教學研究力度。今后將以課堂教學改革為重點，以問題解決為目的，以打造綠色課堂為抓手，積極參與多個學科的研究，研究教育理論、課程設置、課程內(nèi)容、教學組織形式、教學手段、教學方法及課程資源開發(fā)等，參與并指導學校的教學研究工作。同時遵循教育教學研究的內(nèi)在規(guī)律，認真履行教學管理、教學指導、聽評課、案例分析、調(diào)查研究、區(qū)域交流、網(wǎng)絡教研、經(jīng)驗總結(jié)推廣、多學科互動等崗位職責，創(chuàng)造性地開展教育教研活動。

三是提高內(nèi)涵修養(yǎng)，努力改造世界觀。通過學習及民主生活會等形式，努力做到自我教育，自我改造，自我提高。善于把握理論的實質(zhì)，將其作為內(nèi)涵發(fā)展的航標，不斷豐富自己，完善自己。以全面落實科學發(fā)展觀，作為自己的工作的出發(fā)點，時刻歷練自己，約束自己，從而做到忙而不亂，遇事冷靜沉著，三思后行，客觀從事。

以上發(fā)言，如有不當之處，敬請批評指正，謝謝大家。