隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高?；ミB網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，特別是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)游戲的興起。使得游戲的虛擬物品交易發(fā)展成一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)體系.并沖擊著現(xiàn)有的法令、經(jīng)濟(jì)和人們的認(rèn)知。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶有800萬(wàn)，偶爾上網(wǎng)玩游戲的用戶有2300萬(wàn)。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，在未來(lái)的5年內(nèi)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)總值將以每年200%的增幅遞增，達(dá)到100億元人民幣。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)巨大。網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)模已經(jīng)超過(guò)韓國(guó)躍居世界第一。網(wǎng)絡(luò)游戲的收入已經(jīng)超過(guò)網(wǎng)絡(luò)的廣告收入，成為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的主要利潤(rùn)來(lái)源之一。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的一些法律和社會(huì)問(wèn)題也相繼出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，游戲ID和游戲裝備的法律地位、運(yùn)營(yíng)商的法律責(zé)任、玩家的權(quán)益保護(hù)等諸多法律問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題直接阻礙了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。加快相關(guān)法律制度建設(shè)以保護(hù)具有中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)以到了迫在眉睫的地步。目前在我國(guó)已經(jīng)頒布和實(shí)施的《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法律法規(guī)和行政規(guī)章當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)還是一片空白。韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)發(fā)展較早，起初法律規(guī)定禁止虛擬財(cái)產(chǎn)的交易，而地下交易活動(dòng)不斷。形成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。隨后有規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬角色和虛擬財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于服務(wù)商而具有財(cái)產(chǎn)價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)與銀行帳號(hào)中的錢財(cái)并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別。我國(guó)臺(tái)灣有關(guān)部門也作出規(guī)定，確定網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬財(cái)務(wù)和帳戶多屬存與服務(wù)器的“電磁記錄”，在詐騙罪及盜竊罪中均可看作“動(dòng)產(chǎn)”，被視為私人財(cái)產(chǎn)的一部分。在網(wǎng)絡(luò)游戲中竊取他人虛擬財(cái)務(wù)被視為犯罪，最高可處3年以下有期徒刑。

第一、虛擬財(cái)產(chǎn)的概念、特征及其財(cái)產(chǎn)屬性

（一）、虛擬財(cái)產(chǎn)的概念及特征

網(wǎng)絡(luò)“虛擬財(cái)產(chǎn)”又稱為“網(wǎng)財(cái)”，一般是指網(wǎng)民、游戲玩家在網(wǎng)絡(luò)游戲中的賬號(hào)（ID）及積累的“貨幣”、“裝備”、“寵物”等“財(cái)產(chǎn)”。

網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里含有多種虛擬財(cái)產(chǎn)，個(gè)人認(rèn)為主要包括：1、游戲賬號(hào)（包括在游戲中的虛擬人物的等級(jí)、職業(yè)、性別等屬性）2、虛擬金幣（在某款游戲中所使用的貨幣）3、虛擬裝備(武器、裝甲、藥劑等)4、虛擬動(dòng)植物。

（二）、虛擬財(cái)產(chǎn)的財(cái)產(chǎn)屬性

本文作者：杜蕾工作單位：山東德州學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)善于思考和創(chuàng)造———這是保證水質(zhì)的關(guān)鍵由“一桶水”變?yōu)椤伴L(zhǎng)流水”對(duì)教師知識(shí)和能力的要求主要是一種量上的貯備，似乎越多越好，而我們不得不考慮，教師“桶中水”的質(zhì)量如何？有沒(méi)有自己的思想？是不是復(fù)制的痕跡很大？信息澎湃的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，水量的滿足只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，而水質(zhì)的滿足則是不是那么簡(jiǎn)單。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是看得多、想得少、動(dòng)手多、動(dòng)腦少，網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)闊人們視野的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地侵吞著人們的思考和創(chuàng)造。而唯有創(chuàng)新才真正具有價(jià)值，才能在這個(gè)“復(fù)制、粘貼”的社會(huì)顯露頭角，脫穎而出。教師在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人材方面肩負(fù)著特殊的使命。信息澎湃、信息泛濫的社會(huì)需要老師像一個(gè)有智慧的漁者一樣，有自己的判斷、選擇、思考和創(chuàng)造，能接受，能評(píng)判，能進(jìn)的網(wǎng)去，出的網(wǎng)來(lái)，不丟失自己的個(gè)性和思考，能給在信息海洋中漫無(wú)目的“魚(yú)”們以方向和指引。聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫的《學(xué)會(huì)生存———教育世界的今天和明天》一書(shū)對(duì)教師的角色作了精辟的論述：教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考；除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參考者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。唯有教師自己善于思考不斷地創(chuàng)新從而也點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生善于思考不斷地創(chuàng)新，才能在信息海洋中獨(dú)立潮頭，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最終獲勝者。

“杯水”“桶水”相互倒水，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人才培養(yǎng)的“必需”，也是教學(xué)過(guò)程中師生共同成長(zhǎng)的“內(nèi)需”給學(xué)生一碗水，我們先得裝滿一桶水，多少年來(lái)，似乎沒(méi)有人懷疑過(guò)這樣的先后順序。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，問(wèn)題似乎發(fā)生了變化，知識(shí)更新的速度加快，師生雙方在知識(shí)的占有量、前瞻性上的差距逐步縮小，有時(shí)時(shí)間不容許我們裝滿“一桶水”再去教學(xué)生，而且等“一桶水”裝滿時(shí)可能很多的知識(shí)已經(jīng)落伍了。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師作為單一的知識(shí)傳授者的作用已經(jīng)大大減弱，教師的角色變成了教學(xué)的設(shè)計(jì)者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。很多時(shí)候教師要與學(xué)生同步地通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)自己也獲得價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、自我的成長(zhǎng)。因此，一個(gè)有智慧、充滿自信的教師應(yīng)該告訴學(xué)生：我這里沒(méi)有一桶水倒給你們，你們都得拎上自己的裝著水的桶來(lái)，和我桶中的水相互倒，不僅僅是杯水向桶水中汲取營(yíng)養(yǎng)，桶水也要向若干的杯水中汲取營(yíng)養(yǎng)，反復(fù)交流、相互撞擊，這樣才能真正激蕩出智慧的甘泉。相互倒水的教學(xué)過(guò)程是師生之間以完全平等的姿態(tài)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程意味著對(duì)話、意味著參與、意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫于師生之間的一種教育境和精神氛圍。對(duì)學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的張顯，創(chuàng)造性的解放；對(duì)教師而言，意味著授課不是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，上課不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生應(yīng)徹底完成角色的轉(zhuǎn)變，教師由“倒水者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙摺?，學(xué)生由“接水者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹乘摺苯處熞浴暗顾摺钡淖藨B(tài)出現(xiàn)，體現(xiàn)了一種“灌輸”的方式，還是很大程度上沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒(méi)有最大程度上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代社會(huì)，要培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)新型人才，教師必須建立全新的教育理念：由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”；將學(xué)生由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”；將教學(xué)進(jìn)程由“接受知識(shí)的過(guò)程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?gòu)知識(shí)的過(guò)程”。德國(guó)大教育家第斯多惠認(rèn)為：“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。因此，教師與其時(shí)刻準(zhǔn)備將自己桶里的水向?qū)W生的杯里倒，還不如徹底將自己變成一個(gè)引水人，“用一勺水引出學(xué)生一杯水，用一杯水引出一桶水，用一桶水引出學(xué)生的無(wú)窮水”。引水的過(guò)程，也是學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)、積極汲水的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中素質(zhì)潛能得到最充分的發(fā)揮，這是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也是教育的根本目的。只有厚積才能薄發(fā)，只有深入才能淺出，“桶水”、“勺水”看似量上的不平衡，其實(shí)是更高意義上的平衡，教師為了這勺水可能要終身學(xué)習(xí)，時(shí)刻思考。

教師必須具有良好的信息素養(yǎng)———這是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要“桶水中”不可或缺、必須要加入的新內(nèi)容何謂信息素養(yǎng)？“信息素養(yǎng)”（InformationLiteracy）一詞美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席PaulZurkowski在1974年就給出了這樣的定義：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”。其后，隨著對(duì)信息素養(yǎng)研究的不斷深入，對(duì)信息素養(yǎng)的界定也說(shuō)法不一。經(jīng)過(guò)分析綜合，筆者將信息素養(yǎng)界定為“個(gè)體（人）對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度以及對(duì)信息的獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新、傳播等方面的能力，它是一種對(duì)目前任務(wù)需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識(shí)和能力?！毙畔⑺仞B(yǎng)包含信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德幾個(gè)方面。其中，信息意識(shí)是整個(gè)信息素養(yǎng)的前提，指的是個(gè)體對(duì)信息的敏感度。信息知識(shí)是個(gè)體具有信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，指的是對(duì)信息學(xué)的了解和對(duì)信息源以及信息工具方面知識(shí)的掌握。信息能力是整個(gè)信息素養(yǎng)的核心。指的是個(gè)體對(duì)信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力。信息道德把握個(gè)體信息素養(yǎng)的方向，指的是個(gè)體在獲取、利用、加工和傳播信息的過(guò)程中必須遵守一定的倫理規(guī)范，不得危害社會(huì)或侵犯他人的合法權(quán)益。當(dāng)今時(shí)代是瞬息萬(wàn)變和信息量極劇增加的時(shí)代，終生學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)展的必然要求，而良好的信息素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)終生有效學(xué)習(xí)的必要條件。新時(shí)代教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，它是21世紀(jì)同“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算”同樣重要的生存能力，是傳統(tǒng)意義上教師的桶水中必須要求加入的內(nèi)容。沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，終究被信息社會(huì)淘汰。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“桶水”中各種成分的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化，才能適合新時(shí)代的“育人“任務(wù)現(xiàn)代社會(huì)，教師依靠“聞到在先”所獲得的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)輕點(diǎn)鼠標(biāo)在別的時(shí)間別的地點(diǎn)即可獲得，教師不再是知識(shí)的唯一來(lái)源，教師作為知識(shí)擁有者的權(quán)威地位遭到極大的挑戰(zhàn)。而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，面對(duì)多元文化的沖擊，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)上暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，心里素質(zhì)欠佳的學(xué)生極易導(dǎo)致自我的迷失、價(jià)值的失范、道德的滑坡、人格的不健全，教育面臨著新形勢(shì)下“育人”的新的嚴(yán)峻任務(wù)。而且，社會(huì)矛盾沖突越尖銳，價(jià)值取向越多樣化，就越需要教師引導(dǎo)。只是教師“傳道”、“育人”的職責(zé)更加艱巨，而“授業(yè)”、“解惑”的任務(wù)明顯減輕。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為新時(shí)期的“育人”任務(wù)提供了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。教師要探討符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型的育人模式。在“師德”過(guò)硬的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生“影響”、“選擇”、“服務(wù)”和“引導(dǎo)”，而不是過(guò)多的“說(shuō)服”、“說(shuō)教”或“灌輸”。

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)課教學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為趨勢(shì)。隨著教育要求的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的作用日益突出，如何依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地完成教學(xué)任務(wù)，在今天已經(jīng)成為教學(xué)改革和發(fā)展的新問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為環(huán)藝教學(xué)模式的發(fā)展提供了新思路。如今，要想培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就更需要研究如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展環(huán)藝教學(xué)，對(duì)于整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，研究這一問(wèn)題的意義也較為重大。依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的環(huán)藝教學(xué)模式也必將是新型的、有發(fā)展前景的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；獨(dú)立學(xué)院；環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)藝教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師要花較多時(shí)間來(lái)板書(shū)，特別是上課畫(huà)圖用的時(shí)間較多。如，大學(xué)二年級(jí)的環(huán)藝制圖課程教學(xué)中有很多示意圖，以此找位置關(guān)系，如果全部板書(shū)，教師累，學(xué)生也覺(jué)得繁雜。如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件演示，圖形表達(dá)和識(shí)讀就很清楚，教師只需要展示課前制作好的文本、圖片等資料，而且可以通過(guò)各種控制器緩慢演示，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以反復(fù)看，這樣能夠獲得事半功倍的效果，學(xué)生接受起來(lái)也很輕松。特別是設(shè)計(jì)作品欣賞，通過(guò)多媒體課件可以直觀形象地將其展示出來(lái)，做到圖文并茂，學(xué)生能夠充分理解，獲得理想的教學(xué)效果。學(xué)生既可以利用校園網(wǎng)觀看原件、欣賞作品，還可以利用電子資料庫(kù)進(jìn)行高效率的檢索式的欣賞，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)訪問(wèn)世界各地的設(shè)計(jì)案例；既可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的設(shè)計(jì)信息，也可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的深入、細(xì)致的研究。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建

利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，首先應(yīng)建立并不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程主要由室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)方向的課程組成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)由三個(gè)主要部分構(gòu)成：教學(xué)資源庫(kù)、空中互動(dòng)交流平臺(tái)、資源管理庫(kù)（圖1）。

摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，得益于國(guó)家政策和社會(huì)科技支持，現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。創(chuàng)新作為驅(qū)動(dòng)發(fā)展的核心動(dòng)力之一，顯得尤其重要。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了極大變化，出現(xiàn)了新型工作模式。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理是提高工作效率和質(zhì)量的有效路徑，基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理現(xiàn)狀的分析，探究了企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；企業(yè)發(fā)展；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理；創(chuàng)新

在新的發(fā)展格局中，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式創(chuàng)新勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)管理模式創(chuàng)新是提升綜合管理水平的有效手段，對(duì)企業(yè)應(yīng)對(duì)更加激烈的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有積極意義。就現(xiàn)實(shí)而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理仍舊存在不少問(wèn)題，相關(guān)課題研究備受關(guān)注。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理現(xiàn)狀

在以往的企業(yè)工作模式下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理過(guò)度強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性，設(shè)定了固定的流程，數(shù)據(jù)處理和計(jì)算方式單一，以人工操作為主，工作效率和質(zhì)量大打折扣，受人為因素的影響嚴(yán)重，可能會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、遺漏、失真等問(wèn)題，限制了財(cái)務(wù)工作效率。在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理中引入網(wǎng)絡(luò)后有效解決了上述問(wèn)題，工作實(shí)效性大幅提升。更加強(qiáng)大、智能的數(shù)據(jù)信息處理優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)監(jiān)管，輸出的結(jié)果更加精準(zhǔn)，提高了企業(yè)的整體運(yùn)行效率，是企業(yè)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)的有效手段。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理還面臨著重重挑戰(zhàn)。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的記錄、審核等工作，將之暴露在高度開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)空間中，可能會(huì)增加信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，很多企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理信息化尚處于初探階段，相關(guān)制度不完善，沒(méi)有引起員工的重視，相關(guān)崗位從業(yè)人員應(yīng)用信息化的意識(shí)薄弱、能力較低，影響了信息化優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，這是企業(yè)必須要解決的重點(diǎn)問(wèn)題[1]。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式創(chuàng)新的對(duì)策

摘要：煙草企業(yè)是我國(guó)稅收的重要來(lái)源，也是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)加速了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，也給煙草企業(yè)帶來(lái)一種新穎的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式，與此同時(shí)煙草行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這也是對(duì)我國(guó)煙草企業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。然而，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我國(guó)煙草企業(yè)的營(yíng)銷存在營(yíng)銷理念落后等現(xiàn)狀問(wèn)題。面對(duì)當(dāng)前日益競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際煙草市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)煙草企業(yè)利用當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)資源和自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行營(yíng)銷模式的創(chuàng)新是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；煙草企業(yè)營(yíng)銷；創(chuàng)新策略

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)的營(yíng)銷由傳統(tǒng)的實(shí)體營(yíng)銷轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上營(yíng)銷的新模式，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷使得企業(yè)獲得更多的營(yíng)銷渠道，更有利地對(duì)企業(yè)進(jìn)行宣傳，高效、快速地對(duì)企業(yè)信息進(jìn)行處理。我國(guó)煙草企業(yè)的傳統(tǒng)營(yíng)銷理念較落后，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致煙草企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，不利于煙草企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。日益競(jìng)爭(zhēng)的煙草市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)煙草企業(yè)提出了更高要求，要求煙草企業(yè)利用好現(xiàn)有的資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草企業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)新策略的探究。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草企業(yè)營(yíng)銷現(xiàn)狀分析

（一）營(yíng)銷理念的落后。我國(guó)煙草企業(yè)傳統(tǒng)的營(yíng)銷理念認(rèn)為，煙草的營(yíng)銷就是單純地將煙草產(chǎn)品銷售給零售者，再由零售者負(fù)責(zé)銷售給終端消費(fèi)者，使得煙草產(chǎn)品的營(yíng)銷模式過(guò)于單一，企業(yè)與終端消費(fèi)者無(wú)法直接交流，企業(yè)也很少向終端消費(fèi)者提供直接的服務(wù)[1]。煙草企業(yè)營(yíng)銷觀念的落后，不利于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

（二）缺乏創(chuàng)新型營(yíng)銷人才。受傳統(tǒng)營(yíng)銷理念的影響，煙草企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的營(yíng)銷認(rèn)識(shí)不夠，往往不注重營(yíng)銷人才的培養(yǎng)，而營(yíng)銷部門的在職人員往往對(duì)待工作比較怠慢、懶散。煙草企業(yè)若想在日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中更好地生存，創(chuàng)新型營(yíng)銷人才的選用是十分有必要的，其具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和工作積極性，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)的使命感和社會(huì)責(zé)任感，非常有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草企業(yè)營(yíng)銷的創(chuàng)新。

摘要：現(xiàn)如今，由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得閱讀方式發(fā)生了相應(yīng)的改變，傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的地位受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。這就讓我們不得不對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)與思考。因?yàn)楝F(xiàn)如今是信息化的時(shí)代，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以獲得更多的信息。信息化教育高速發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法，也彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)理論研究的匱乏，并讓更多教師能夠在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下良好地進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；閱讀教學(xué)；中學(xué)語(yǔ)文

一、引言

閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中一直占據(jù)重要的位置，近些年教育工作人員在閱讀教學(xué)等方面的研究中，取得了巨大的成果。自從語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，越來(lái)越多的語(yǔ)文教師改變了閱讀教學(xué)的方式，但大多還停留在教學(xué)內(nèi)容和方法的改變上。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)科技促進(jìn)了教學(xué)方面的改革，其中就包括語(yǔ)文的閱讀教學(xué)。

二、研究現(xiàn)狀

如今網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，如何在網(wǎng)絡(luò)的背景下進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)漸漸成為人們的焦點(diǎn)。由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)方面的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越嚴(yán)苛，所以對(duì)于學(xué)生的修養(yǎng)和文化知識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)下的重點(diǎn)，要求其要有標(biāo)新立異的精神、尋求合作的意識(shí)、寬廣的胸襟和開(kāi)闊的視野，其中與閱讀能力是有著很大關(guān)系的，同時(shí)也包含對(duì)信息收集與整理的能力的要求。綜上所述，一切學(xué)生過(guò)程都是以閱讀為基礎(chǔ)的。而中學(xué)階段對(duì)閱讀能力的養(yǎng)成是至關(guān)重要的階段，所以將計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)與閱讀教學(xué)進(jìn)行融合，從而形成一種新型的教育模式。為了讓中學(xué)生能夠更好地利用現(xiàn)代科技提高自身的閱讀能力，就要改革傳統(tǒng)的教學(xué)制度，建立一種全新的教學(xué)制度，以此來(lái)發(fā)掘深層次的價(jià)值。

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)各個(gè)方面都產(chǎn)生著深刻的影響，信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)媒介是一個(gè)傳播思想的重要平臺(tái)。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)思想活躍的群體、是一個(gè)既受教育又受環(huán)境影響的群體。大學(xué)階段是學(xué)生思想成熟的重要階段，是道德學(xué)習(xí)和道德建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)對(duì)對(duì)這一群體的思想觀念、價(jià)值取向、行為習(xí)慣以及個(gè)性心理都起著不可估量的引導(dǎo)作用。因此，網(wǎng)絡(luò)教育是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容，不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題并不斷加以解決，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治教育水平具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育是高校人才目標(biāo)培養(yǎng)的需要培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人的問(wèn)題是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)必須解決好的根本問(wèn)題，大學(xué)生思想政治教育是遵循大學(xué)生思想行為形成和發(fā)展的規(guī)律，不斷提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、完善大學(xué)生人格、解決各大學(xué)生各類思想問(wèn)題的教育實(shí)踐。是確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，是實(shí)現(xiàn)中華民族奮斗目標(biāo)的重要保證。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，新一代大學(xué)生追求平等、自由，對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，網(wǎng)絡(luò)為這種價(jià)值觀提供了實(shí)現(xiàn)的空間。新一代大學(xué)生成熟、理性，但是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中也避免不了產(chǎn)生困惑，甚至錯(cuò)誤的人生觀，因此利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)高校思想政治教育工作，堅(jiān)持以馬列主義、思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育是建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)媒體的支持，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種具有巨大影響力的傳播媒介，已經(jīng)成為一種重要的宣傳手段。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，是建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的需要。因?yàn)榇髮W(xué)不僅是知識(shí)創(chuàng)新，文化傳承的重要場(chǎng)所，也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。因此，要將建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為網(wǎng)絡(luò)的主流聲音。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想教育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的教育實(shí)踐活動(dòng)，是傳統(tǒng)思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)上的延伸和發(fā)展，是思想政治教育的一種現(xiàn)代化方式。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的思想政治教育是利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性進(jìn)行的教育實(shí)踐，通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)使受教育者更加容易接受。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育偏重于思想觀念的灌輸和道德的說(shuō)教，受教育者處于被動(dòng)的接受地位，思想政治教育環(huán)境簡(jiǎn)單，形式枯燥。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，網(wǎng)絡(luò)媒介這一獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使大學(xué)生思想政治教育發(fā)生了新的變化，它改變了大學(xué)思想政治教育的觀念、內(nèi)容、形式以及方法，使大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。

摘要：隨著時(shí)代快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸進(jìn)入了人們的日常生活中并得到了廣泛的使用，目前來(lái)看中小企業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，其肩負(fù)著國(guó)家及民族品牌振興的重?fù)?dān)，但在此過(guò)程中因外來(lái)企業(yè)和外來(lái)品牌在我國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)軍，在一定程度上為中小企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了影響。所以，中小企業(yè)必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新，建立自主品牌，找出品牌營(yíng)銷中存在的問(wèn)題并制定有針對(duì)性的解決方式，振興民族，促進(jìn)中小企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中小企業(yè)；品牌營(yíng)銷；提升方式

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升中小企業(yè)品牌營(yíng)銷的作用

首先，中小企業(yè)良好的開(kāi)展?fàn)I銷能有效的提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)搶占了市場(chǎng)的先機(jī)，其在一定程度上為中小企業(yè)的營(yíng)銷工作創(chuàng)建了新的平臺(tái)，消費(fèi)者可以通過(guò)中小企業(yè)的品牌營(yíng)銷充分的了解中小企業(yè)及其形象產(chǎn)品特點(diǎn)等，提升了中小企業(yè)的市場(chǎng)知名度。 其次，我國(guó)中小企業(yè)受自身因素和外部因素的影響，發(fā)展還存在一些問(wèn)題，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終處于劣勢(shì)，且網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨進(jìn)一步加劇了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致中小企業(yè)在發(fā)展中面臨的問(wèn)題和困境越來(lái)越多。制定有針對(duì)性的品牌營(yíng)銷方式能整合中小企業(yè)的內(nèi)部資源，打造良好的品牌影響，獲取更多消費(fèi)者的認(rèn)知，同時(shí)也能提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，有助于自身的發(fā)展；最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小企業(yè)的任何決策都可能對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成影響，所以加強(qiáng)品牌營(yíng)銷才是當(dāng)前中小企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的主要方式之一，具體來(lái)看有針對(duì)性的制定品牌營(yíng)銷方式，為消費(fèi)者提供高質(zhì)量的服務(wù)和產(chǎn)品能為中小企業(yè)快速帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也能優(yōu)化傳統(tǒng)營(yíng)銷中存在的問(wèn)題，促進(jìn)中小企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小企業(yè)品牌營(yíng)銷的問(wèn)題

（一）缺少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

[論文摘要]本文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代用戶需求特點(diǎn)和利用情況，從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)道德及信息服務(wù)等方面探討了高校圖書(shū)館教育職能和情報(bào)職能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的拓展與深化。

[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境圖書(shū)館圖書(shū)館職能

1開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)的世界，在網(wǎng)絡(luò)世界，用戶不受時(shí)空限制和圍墻障礙，卻擁有一個(gè)全球性的網(wǎng)上圖書(shū)館，使資源共享成為現(xiàn)實(shí)；網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生圍繞著教師、教材和課堂轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利于發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和個(gè)性潛能，網(wǎng)絡(luò)融文字、聲像、動(dòng)畫(huà)于一體，使用戶在獲得所需信息的同時(shí)能得到美的享受；借助網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可在瞬息之間領(lǐng)略世界各地發(fā)生的重大事情，其交流與溝通也不再受時(shí)間異步障礙的影響，既開(kāi)拓了視野，又?jǐn)U大了生存和發(fā)展空間；網(wǎng)絡(luò)還將教學(xué)由課堂擴(kuò)展到圖書(shū)館以至宿舍，由校園延伸至社會(huì)，學(xué)習(xí)者可永不畢業(yè)，從而促進(jìn)了教育的社會(huì)化和終身化。網(wǎng)絡(luò)的這些作用強(qiáng)烈地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生，使得校園的“網(wǎng)絡(luò)熱”不斷升溫，上網(wǎng)正逐漸成為他們學(xué)習(xí)生活中的趨同行為。

但目前我國(guó)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用尚處于初級(jí)階段，網(wǎng)上活動(dòng)多為娛樂(lè)、消遣及通訊，而較少用于學(xué)習(xí)和研究，有的甚至不會(huì)上網(wǎng)。即使是學(xué)習(xí)與研究，許多用戶缺乏必要的信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不了解數(shù)據(jù)庫(kù)，不會(huì)制定檢索策略，不能正確地選取檢索網(wǎng)點(diǎn)、路徑、方法和標(biāo)識(shí)，不知道對(duì)信息如何分類、篩選，加之網(wǎng)上信息數(shù)量龐大、類型多樣、重復(fù)交叉、代謝頻繁以及網(wǎng)上信息的無(wú)序性和不規(guī)則性，無(wú)疑增加了信息獲取和利用的難度。解決用戶使用中的上述問(wèn)題，正是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館教育職能的新拓展。為此，圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)授課、講座、印發(fā)使用指南、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、組織網(wǎng)友沙龍、開(kāi)展網(wǎng)上導(dǎo)航等活動(dòng)對(duì)在線用戶和潛在用戶進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上網(wǎng)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣‘有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

2重視信息素質(zhì)教育，提高上網(wǎng)能力

摘要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，人們的生活與學(xué)習(xí)也在不斷的做出調(diào)整。聲樂(lè)作為教學(xué)構(gòu)成部分，在教育教學(xué)發(fā)展越來(lái)越成熟的情況下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其已經(jīng)產(chǎn)生一定影響。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下聲樂(lè)教學(xué)展開(kāi)簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；聲樂(lè)教學(xué)；思考

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)提出更嚴(yán)格的要求。從現(xiàn)代教育理論的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聲樂(lè)教學(xué)必須由媒體、教師以及學(xué)生三要素共同組成。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師理應(yīng)是信息的傳播者，學(xué)生是信息的接收者，媒體則是信息傳播的載體，同時(shí)也是師生之間形成良好溝通的橋梁。借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以為教師教學(xué)活動(dòng)增添更多的樂(lè)趣。將人的主體性作用發(fā)揮出來(lái)的同時(shí)，促使網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、立足民族性與多元性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)

對(duì)任何國(guó)家來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)始終立足于本國(guó)音樂(lè)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意教育作用與藝術(shù)作用的相互統(tǒng)一，促使時(shí)代性與經(jīng)典性保持統(tǒng)一，世界性與民族性相互統(tǒng)一。教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更具藝術(shù)性與思想性的音樂(lè)作品。唯有如此，才能夠促使學(xué)生在欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)候，感染情感，熏陶情感[1]。當(dāng)然，教師在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為教學(xué)平臺(tái)，可以促使學(xué)生在不同的音樂(lè)文化背景中了解不同的音樂(lè)形態(tài)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)文化的多元性與復(fù)雜性。在學(xué)生對(duì)此方面有一定的了解后，才會(huì)形成正確的音樂(lè)文化價(jià)值觀。音樂(lè)文化價(jià)值觀的形成，其實(shí)就是要將現(xiàn)代化人類學(xué)與音樂(lè)文化價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，從而能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)多元音樂(lè)文化的喜愛(ài)，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)多元文化的緊迫性，鏈接傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)到發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化形式，繼承人類文化，對(duì)發(fā)展和保護(hù)文化的重要性。

二、結(jié)合網(wǎng)路教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)與能力