摘要：在國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略背景下，精準扶貧脫貧進入最后攻堅階段，科學、全面、合理的脫貧成效評價指標體系是精準脫貧的最后保障。在查閱國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上，從可持續(xù)性、經(jīng)濟發(fā)展、人文社會發(fā)展和效率四個維度出發(fā)，構(gòu)建了大數(shù)據(jù)技術(shù)下精準扶貧脫貧成效評價指標體系。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；精準扶貧；脫貧成效；評價指標體系

按照國務院扶貧辦的戰(zhàn)略部署，2020年實現(xiàn)農(nóng)村貧困人口的全部脫貧，可以看出精準扶貧的終極目標是精準脫貧。在全國進入脫貧攻堅階段，在脫貧目標的壓力作用下，極有可能出現(xiàn)虛假、文字與數(shù)字脫貧，出現(xiàn)“一窩蜂”脫貧。為了防范這些問題的出現(xiàn)，急需要一套科學合理的評價方法對扶貧工作以及產(chǎn)生的效果進行客觀、公正的評價。大數(shù)據(jù)是重要信息的載體，隨著數(shù)據(jù)挖掘和云計算等先進技術(shù)的發(fā)展，使在精準扶貧脫貧中使用大數(shù)據(jù)技術(shù)成為可能。精準扶貧脫貧急需要運用大數(shù)據(jù)思維，對脫貧成效進行定性和定量的科學分析，建立精準扶貧脫貧成效評價系統(tǒng)。

1目前相關(guān)內(nèi)容方面的研究現(xiàn)狀

1.1國外研究現(xiàn)狀。在國外，雖然沒有“精準扶貧”的說法，但是關(guān)于如何實現(xiàn)脫貧，如何衡量脫貧成效的研究仍然十分豐富。貧困這一詞是扶貧脫貧的核心，所以在建立脫貧指標評價時就必須要考慮。印度學者阿瑪?shù)賮?#8226;森認為導致不脫貧的深層原因是由于社會排斥、教育與健康不足等引發(fā)的“發(fā)展受限”[1]，因此，貧困人口是否具有自我發(fā)展的能力是評估是否脫貧的一個重要的指標。1.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。國內(nèi)關(guān)于精準扶貧脫貧的研究很多，大多數(shù)集中在精準扶貧脫貧實踐中遇到的問題和矛盾，精準扶貧的理論分析等。目前，也有不少學者對精準扶貧脫貧的成效評價指標體系進行了研究并提出在精準扶貧脫貧中存在評價指標模糊、指標識別難度大和指標難以量化等問題，并且不同的扶貧部門可能評價指標體系都不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)不能實現(xiàn)共享、對接，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)壁壘等問題。脫貧成效的科學評價能夠為貧困縣和貧困人口的退出和可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，應該構(gòu)建全面性的、統(tǒng)一的、動態(tài)的脫貧評價指標體系。

2大數(shù)據(jù)下脫貧成效評價的可行性

摘要:創(chuàng)建品牌權(quán)益是品牌建設的核心內(nèi)容。品牌權(quán)益是企業(yè)各種營銷努力的結(jié)果。而能否成功將品牌植入消費者心智，成為強有力的溢價資產(chǎn)，是一個系統(tǒng)工程，取決于企業(yè)內(nèi)外部各種協(xié)同作用。文章結(jié)合國外近年來的最新研究成果,對影響品牌權(quán)益?zhèn)鞑バЧ囊蛩剡M行了深入剖析,提出了分析企業(yè)品牌營銷手段效果的營銷擊穿模型。并據(jù)此對碧桂園的品牌傳播策略進行了研究。

關(guān)鍵詞:品牌權(quán)益；品牌營銷手段評價；營銷擊穿模型；碧桂園

一、前言

品牌權(quán)益目前不存在統(tǒng)一的定義，本文主要基于美國市場營銷科學研究院(MS)I關(guān)于品牌權(quán)益的定義，即“品牌的顧客、渠道成員、母公司等對于品牌的聯(lián)想和行為,這些聯(lián)想和行為使得產(chǎn)品可以獲得比在沒有品牌名稱的條件下更多的銷售額或利潤,可以賦予品牌超過競爭者的強大、持久和差別化的競爭優(yōu)勢?！奔凑J為其是一種借助營銷活動對顧客造成長遠影響的過程。在以往的研究中，主要側(cè)重于對于品牌權(quán)益的測評，構(gòu)成分析等，沒有對企業(yè)在營銷過程中手段選擇、應用、結(jié)果等過程進行系統(tǒng)整合的分析和反向研究其效果背后的因素分類。本文基于前人在品牌的整合研究策略和品牌權(quán)益的研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個品牌營銷的從企業(yè)制定策略到消費者接收概念的全過程分析，將各個主體的特征全納入效果分析模型-營銷擊穿，以便于企業(yè)及個人系統(tǒng)的分析企業(yè)品牌營銷手段的優(yōu)劣。

二、營銷擊穿模型內(nèi)容介紹

1、簡介及圖示：該模型形象可比作一個人從拉弓、射箭到中靶的過程，主要從三個角度分析品牌傳播策略的成效即拉弓的人，射出的箭，要射的靶。我將企業(yè)比喻為射箭者，將品牌傳播策略比喻為射出的箭，目標顧客的信任比喻為箭靶，將射擊過程中的環(huán)境等因素作為其他變量，以射中箭靶離靶中心的距離衡量品牌宣傳的效度。如下圖所示：2.模型公式。U=f(m,a,x,i)U—品牌權(quán)益構(gòu)建的成效m—目標顧客選擇的匹配度a—企業(yè)品牌傳播策略的優(yōu)劣程度(包括企業(yè)自身品牌傳播策略的優(yōu)劣程度和與競爭對對比的相對優(yōu)劣程度)x—企業(yè)本身對結(jié)果的影響程度(包括品牌傳播力度和戰(zhàn)略傳播方向的準確性和一致性)I：環(huán)境變量3.模型解釋。4.具體內(nèi)容介紹。(1)企業(yè)因素(拉弓的人)。企業(yè)內(nèi)部因素是企業(yè)展開品牌宣傳的起點，也是最基礎(chǔ)的部分，為之后的宣傳策略做鋪墊，主要包括兩個方面，一方面是企業(yè)品牌傳播力度(射箭力量)，包括企業(yè)在該項目上的投入以及企業(yè)在社會公眾面前積累的品牌形象和價值。另一方面是企業(yè)品牌傳播方向(射箭方向)：包括企業(yè)品牌傳播針對目標群體的準確性以及品牌傳播和目標市場的一致性，落地方向是否準確。(2)企業(yè)品牌傳播策略(箭的質(zhì)地)。對于企業(yè)的品牌宣傳來說，想要到達顧客心智必須借助一定介質(zhì)，這個介質(zhì)就是傳播策略，在傳播策略上主要包括兩個分析角度。一是策略優(yōu)劣(箭的絕對質(zhì)地)，包括策略的多元化應用(關(guān)系營銷、體驗營銷、文化營銷等多種模式)、策略的順應性(隨技術(shù)發(fā)展更新、經(jīng)濟發(fā)展的適應性)、差異化策略等等一切企業(yè)能夠應用于品牌宣傳的方法。二是策略比較(箭的相對質(zhì)地)，包括與同產(chǎn)業(yè)競爭對手的比較評價，例如顧客在競爭者的箭的攻擊中形成相關(guān)的防御，可能對本企業(yè)的品牌傳播策略也產(chǎn)生影響。.(3)企業(yè)對于目標顧客的選擇(合適的箭靶)。在目標顧客選擇的這個層面，企業(yè)需要找到目標顧客，并且需要采取適當?shù)钠放苽鞑ゲ呗詠磉M行營銷活動，企業(yè)主要有以下兩個方面策略：了解顧客的真實需求(位置確定)：企業(yè)確認的目標顧客范圍過大則造成企業(yè)資源的浪費，目標顧客范圍過小則不容易獲得足夠數(shù)量具有消費能力的目標顧客，因此企業(yè)必進行市場調(diào)研了解顧客需求。有效定向服務(能射中某群體)：包括目標顧客的需求是否與企業(yè)認知相符，企業(yè)提供的服務是否為是顧客真實所需，企業(yè)針對顧客采取的宣傳是否有效。(4)環(huán)境影響(風力影響)。在環(huán)境影響方面，包括了企業(yè)的傳播策略在應用過程中受到的其他因素的影響，可能是正向影響也可能是負向影響。例如企業(yè)的傳播策略若能順應環(huán)境變化做出及時調(diào)整就能事半功倍，否則就會被湮沒在時代的潮流里。

2006年，教育部、國家體育總局和共青團等部門針對我國青少年體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)持續(xù)下降的不良現(xiàn)象，聯(lián)合制定并頒布了關(guān)于“全國億萬青少年陽光體育運動”的文件，提倡和鼓勵全國青少年走出教室，親近大自然，在陽光下開展體育鍛煉活動[1]。2007年，緊密結(jié)合《國家學生體質(zhì)健康標準》的內(nèi)容，大力度開展“陽光體育運動”[2]。湖南省普通高校在響應“陽光體育運動”的號召下積極開展相應工作，本文對其實施效果進行調(diào)查和分析，并建立科學的評價體系，以期實現(xiàn)陽光體育運動工程的教育目標。

一、研究對象與研究方法

1.研究對象。本文的研究對象是湖南省普通高校(湖南師范大學、湘潭大學、衡陽師范學院、湖南工業(yè)大學、南華大學、湖南科技學院等)的陽光體育運動實施的狀況和效果。2.研究方法。本文主要運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法[3]，通過在中國知網(wǎng)、圖書館等文獻平臺收集“全國億萬青少年陽光體育運動”、《全民健身計劃綱要》、《學校體育工作條例》和新課程改革等方面的相關(guān)文獻，對湖南省幾所普通高校的陽光體育運動宣傳、啟動儀式、系列活動和《標準》測試工作的開展四個方面展開調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理、統(tǒng)計和分析，從而充分了解到湖南省普通高校陽光體育運動的實施效果，見表1所示。

二、結(jié)果與分析

1.陽光體育運動的宣傳力度。通過調(diào)查結(jié)果分析可知，在陽光體育運動頒布的前幾年，湖南省高校陽光體育運動的宣傳力度較大，并積極開展多渠道的宣傳方式，通過粘貼海報、校園廣播、校園文化欄、校報，有些高校也建立了陽光體育運動社團，使師生能夠全面了解陽光體育運動，這時期的陽光體育運動開展掀起一股熱潮[4]。然而，高校在面臨嚴峻的就業(yè)形勢、學科建設和教學研究等壓力，教育部門對高校的評價一般由專家數(shù)量、科研成果和就業(yè)率來衡量，這幾項指標決定了該校的建校質(zhì)量和效益，導致陽光體育運動的宣傳回饋效果較差。調(diào)查結(jié)果顯示最近幾年湖南省高校的陽光體育宣傳力度很低，在校園內(nèi)幾乎很少看到新的宣傳標語，陽光體育運動的相關(guān)信息和報道也愈來愈少。2.陽光體育運動的啟動儀式。調(diào)查結(jié)果顯示，湖南省普通高校在陽光體育頒布的前幾年積極響應號召，開展了熱烈新穎的陽光體育運動啟動儀式，一般由校領(lǐng)導主持，邀請全校師生參與其中，這在一定程度上激勵了師生的開展熱情，鼓舞著師生的參與欲望，有利于建立良好的陽光體育校園文化。在啟動儀式的號召下學生每天抽出一個小時時間參與到陽光體育運動中，在提高身體素質(zhì)的同時愉悅身心[5]。然而受到客觀和主觀等因素的限制，校領(lǐng)導和教師受到一些科研任務、課題申報、培訓和學歷提升等牽絆，忽略了健康理念的貫徹，對于陽光體育運動的實踐活動開展力度不夠。3.陽光體育運動的系列活動。在陽光體育運動頒布前幾年，湖南省高校積極響應三部委和校本情況，設置了陽光個體運動的系列活動，由組織者進行活動申請，在批準后利用相應的補貼經(jīng)費改善學生體育環(huán)境和設備，組織專業(yè)的指導師資團隊，開設豐富的陽光體育運動內(nèi)容。學校管理部門也建立了監(jiān)督機制，定期對學生的陽光體育運動進行督查和評價[6]。但是在受到選課制和學生人數(shù)上漲等因素的影響后，學生參加活動的時間、人數(shù)都難以控制，加之師資隊伍的不足導致陽光體育運動的系列活動開展效果大大下降。4.《標準》測試工作的開展。調(diào)查結(jié)果顯示湖南省普通高校會定期向教育部上報《標準》測試結(jié)果。然而，由于多數(shù)學校未實行教考分離，且又缺乏監(jiān)督機制，雖然各高校仍存在身體素質(zhì)較差或不愛體育鍛煉的學生，以至于無法達到《標準》中的指標要求，但是高校仍“以生為本”，為不影響學校就業(yè)率，對于體質(zhì)健康水平不合格的學生采取放寬政策，這與《標準》實施的目標相差甚大[7]。

三、湖南省陽光體育運動評價體系的構(gòu)建

幼兒多進行體育活動可以增強體質(zhì),促進骨骼生長發(fā)育,使身體發(fā)育得更好,增強自身體質(zhì)，促進幼兒身心的健康成長，為今后的成長打下良好的基礎(chǔ)。

一、健康體適能理念的基本內(nèi)容

世界衛(wèi)生組織將健身定義為身體應對緊急情況和享受閑暇時間的能力,以及精力充沛、精神振奮、感覺過度疲勞和應對緊急情況的能力。根據(jù)不同的分類標準,可分為不同的體能。健康的身體素質(zhì)包括許多方面,包括心血管耐力、體脂、肌肉力量和身體的柔韌性。人們追求的健康體魄旨在預防疾病,增強個體免疫力,促進個體健康發(fā)展,培養(yǎng)健康的生活方式。但在幼兒體育教學中,引入健康體能的概念,完全符合新課程目標的發(fā)展,所以我們要積極倡導健康體能的概念,通過各種方法和措施來培養(yǎng)和完善TH。開展幼兒體育活動評價體系,更好地促進幼兒體育教育的發(fā)展。

二、幼兒體育活動教育存在的現(xiàn)實問題

第一，教學理念落后。由于傳統(tǒng)教學的影響，學校和家長更加注重孩子的“德、智、美”的發(fā)展，而忽略了體的作用，幼兒體育教學自然受到很大的束縛。目前，一些地方的幼兒體育教學觀念仍有待提高，有些甚至忽視了體育活動的重要作用，不能重視培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，在實際教學中往往忽略了幼兒的主體地位,不能根據(jù)幼兒的實際情況開展活動，最終嚴重阻礙了幼兒體育活動的開展，打消了小朋友參加體育活動積極性。第二，體育教育管理體系不健全。幼兒體育教育活動的開展,需要相關(guān)的規(guī)劃、制度進行管理。然而,大多數(shù)幼兒園僅使用一系列體格檢查數(shù)字作為根據(jù)檔案中的一些基本信息對孩子身體狀況的唯一測量。這種管理方法非常不科學,這使得幼兒園教師在管理幼兒體育活動時沒有長遠的發(fā)展規(guī)劃,不能對體育活動做出良好的定位,不能準確把握體育活動的目標。忽視了對孩子的細心觀察，無法及時的根據(jù)現(xiàn)實情況調(diào)整教育方法，這就造成了管理方式單一、方法老舊，忽略了體育資源的整合開發(fā)與利用。第三，幼兒體育活動的考評體系不健全。目前，現(xiàn)有的幼兒體育活動的考核評價標準主要是以幼兒參加體育活動的分數(shù)作為評價考核標準，這影響了大部分幼兒的幼兒體育活動的學習興趣。事實上，幼兒體育活動的考核評價是幼兒體育教學中不可或缺的重要組成部分。但是，受傳統(tǒng)應試教育的影響，幼兒體育活動教育很難收到應有的重視,這樣幼兒體育活動的考核與評價也失去了應有的作用。

三、建立幼兒體育活動評價體系的有效對策

[論文關(guān)鍵詞]公共體育課堂教學質(zhì)量評價體系

[論文摘要]本文闡述了開展體育課堂教學質(zhì)量評價的必要性，同時提出了建立、健全一套完整的體育課堂教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對于充分調(diào)動教與學兩個方面的積極性、提高體育課的教學質(zhì)量，以及培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才有著積極的作用。

傳統(tǒng)的高校體育課堂教學評價一般由學校領(lǐng)導或教務部門組織督導員進行。它往往采用同其他學科課程相同的標準和模式來進行體育課堂教學評價，忽視了體育教學的特殊性。同時，傳統(tǒng)的評價方式主要以教學管理方為中心，以定性的方法進行，對學生的態(tài)度、情感、社會適應目標的重視度不夠，因此評價難免有所偏頗，不能真正體現(xiàn)體育課堂教學質(zhì)量?？茖W的體育課堂教學評價不僅僅要依靠學校管理方進行，更要依靠學生和體育教師進行評價。只有這樣才能全面真實的反映體育課堂教學質(zhì)量：

一、研究對象和方法

1、研究對象。河南理工大學2004、2005級在校學生。

2．研究方法。第一，文獻資料法。查閱和收集與本課題相關(guān)的體育教學評價和其他學科教學評價方面的文獻資料。第二，問卷調(diào)查法。針對本課題中有關(guān)評價內(nèi)容，評價指標效度，信度和權(quán)重的科學性，運用問卷調(diào)查的方式征詢專家的意見。第三，數(shù)理統(tǒng)計法。運用統(tǒng)計學和模糊數(shù)學原理方法對指標信息、數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計。第四，邏輯分析法。運用歸納、演繹、類比、綜合等方法對收集信息和數(shù)據(jù)進行研究分析。

［摘要］當前，在經(jīng)濟全球化的大環(huán)境下，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，而在經(jīng)濟發(fā)展的方式上，也逐漸由傳統(tǒng)模式走向了低碳經(jīng)濟。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式中，大部分企業(yè)盲目追求經(jīng)濟利益的最大化，忽視了對生態(tài)環(huán)境的保護，對環(huán)境造成了嚴重的污染。而低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式，符合我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，財務評價體系作為企業(yè)發(fā)展中的核心工作之一，在兼顧低碳發(fā)展模式的同時，同樣要對財務評價體系進行重構(gòu)，以此來提高財務的管理水平。

［關(guān)鍵詞］低碳經(jīng)濟；體系；財務評價；重構(gòu)

低碳經(jīng)濟的財務評價是企業(yè)經(jīng)營者在企業(yè)發(fā)展過程中以財務報告及其相關(guān)的評價主體對企業(yè)的生產(chǎn)要素進行合理配置的一種特定方法。通過財務評價，來找出企業(yè)發(fā)展中存在的不足，進而加強對不合理產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，最終促使企業(yè)實現(xiàn)健康持久的發(fā)展。本文詳細地分析了基于低碳經(jīng)濟的財務評價體系重構(gòu)中存在的問題，并且提出了低碳經(jīng)濟的財務評價體系重構(gòu)的方法，希望以此來推動企業(yè)整體水平的提升。

1基于低碳經(jīng)濟的財務評價體系重構(gòu)中存在的問題

1.1企業(yè)對環(huán)境有著很強的敏感性。長時間以來，我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式偏向粗放型，這就使得在實行低碳經(jīng)濟發(fā)展模式時存在一定的壓力。因為低碳經(jīng)濟對財務評價體系的構(gòu)建有著嚴格的要求，使企業(yè)在進行財務核算的時候要不斷對原有的思想觀念進行創(chuàng)新，這樣的變化就有可能和原有的財務評價體系的結(jié)果出現(xiàn)差異。當前，在新型的財務制度的準則下，企業(yè)進行財務核算的時候，由于涉及低碳經(jīng)濟財務核算的科目不多，加上很多企業(yè)對環(huán)境的負債值總是出現(xiàn)低估的現(xiàn)象。這就導致企業(yè)在經(jīng)營過程中，對環(huán)境指標和環(huán)境收入不能明顯地反映出來。而大部分企業(yè)這時并不能及時地意識到，還總是對環(huán)境構(gòu)成的負債影響存在僥幸心理，這就使企業(yè)在無形之中增加了財務風險。1.2企業(yè)相關(guān)制度不夠完善。雖然大部分企業(yè)對低碳經(jīng)濟的財務評價體系重構(gòu)有了一定的認識，明確其重構(gòu)的重要性，也對環(huán)境信息的披露有了充足的動機。但是，當企業(yè)對財務評價體系進行重構(gòu)的時候，還不能立足于企業(yè)發(fā)展的具體需求來制定和完善相關(guān)的財務評價體系，企業(yè)在面對重大的經(jīng)濟利益和生態(tài)環(huán)境發(fā)生沖突的時候，做出來的相關(guān)決策和方案，還是會傾向于企業(yè)的經(jīng)濟利益，為了經(jīng)濟效益的短期提升，不惜損耗與環(huán)境相關(guān)的寶貴資源。加上相關(guān)監(jiān)管工作的不到位，雖然在形勢上對低碳經(jīng)濟的財務評價體系有了重視，但是還是忽略實質(zhì)性的應用，不利于低碳經(jīng)濟財務評價體系的構(gòu)建。1.3缺乏專業(yè)化的人才隊伍?；诘吞冀?jīng)濟的財務評價體系重構(gòu)想法的提出，大多數(shù)都是一些相關(guān)財務專業(yè)的學者，但是在提出過后，并沒有對財務人員進行相關(guān)的培訓。企業(yè)在傳統(tǒng)的財務評價體系中，對財務人員的要求相對而言比較低，只是對企業(yè)每一段時間內(nèi)，所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務進行記錄，為企業(yè)的經(jīng)營和進一步發(fā)展提供一些相關(guān)數(shù)據(jù)即可，使得企業(yè)招聘時門檻相對較低，往往是招聘一些財務工作經(jīng)驗豐富的人員，例如招聘大學畢業(yè)生，這就使企業(yè)財務評價體系中整體創(chuàng)新水平比較低。低碳經(jīng)濟財務評價體系的重構(gòu)，由于大部分企業(yè)中還沒有專業(yè)素質(zhì)和技能過硬的人才，或者這方面相關(guān)人才比較少，使低碳經(jīng)濟下的財務評價體系重構(gòu)和使用都存在很大的困難。

2基于低碳經(jīng)濟的財務評價體系重構(gòu)的方法

近來關(guān)于學術(shù)期刊評價體系的討論成為學術(shù)界和期刊界關(guān)注的焦點。一些評價機構(gòu)相繼公布新一年度來源期刊目錄，在學界引起廣泛討論。同時，《CSSCI，我們這樣看》《破除學術(shù)神話：Nature雜志高影響因子的背后》等一系列文章或演講的，引發(fā)了更多學者參與相關(guān)討論、各抒己見。不久前“SCI之父”尤金•加菲爾德去世的消息，也進一步引發(fā)對影響因子的相關(guān)爭議。那么，究竟應當如何看待以影響因子為內(nèi)核的學術(shù)期刊評價體系呢？在筆者看來，當一個舉動、一個事件或一種思想引發(fā)持續(xù)性的熱烈討論甚至爭議時，這或者說明它在一定范圍內(nèi)與現(xiàn)實利益關(guān)切的特殊重要性，或者說明它自身存在一時難以紓解的困惑和矛盾，抑或二者兼而有之。當前以影響因子為內(nèi)核的學術(shù)期刊評價之爭如此熱烈，足以說明期刊評價體系對于學術(shù)期刊發(fā)展的特殊重要性，它甚至可能決定著學術(shù)期刊的未來走向和命運。同時，這也意味著此種以定量評價為主的評價體系，存在著自身無法克服的內(nèi)在矛盾和問題，或是有身不由己的苦衷。

起初這種以影響因子為內(nèi)核的學術(shù)期刊評價體系本質(zhì)上只是一種便利于檢索的引文數(shù)據(jù)庫。對于這一新生事物，學術(shù)期刊界所持的是歡迎姿態(tài)，因為它能夠讓期刊具體、直觀地得到以影響因子為表征的客觀數(shù)據(jù)指標，由此可以從一個側(cè)面清晰地判斷出一本期刊在業(yè)界所處的位置與狀況、優(yōu)長和不足，以便采取有針對性的舉措，這確乎是新時代所帶來的以往難以想象的數(shù)字便利。

然而隨著發(fā)展，當下期刊界所普遍擔憂的是，此種引文數(shù)據(jù)庫因為在評價領(lǐng)域的體制性因素的介入，逐步被“異化”為絕對性、排他性甚至強制性的評價標準，有的部門或機構(gòu)以此來評定一本期刊的高下優(yōu)劣。由于在評價領(lǐng)域的體制性因素的介入，使得此種評價體系與期刊等發(fā)生了利益糾纏，而失去了本初單純以數(shù)據(jù)服務為目的的純?nèi)恍?、客觀性和公正性，進而對于學術(shù)期刊的自然成長與發(fā)展規(guī)律造成了干擾。

其一，由于量化評價體系更加偏好一兩年內(nèi)的當下指標，難以考察期刊的長久性、歷史性學術(shù)貢獻和學術(shù)史價值，因而客觀上限制了期刊對于長遠辦刊思路的布局，導致短視性、功利性、碎片化辦刊思路盛行。

其二，在影響因子的指揮棒下，有些期刊領(lǐng)域從業(yè)者不惜采用有違公平正義準則的不正當競爭手段，或組織“互引聯(lián)盟”，或發(fā)動“單位自引”，或與作者建立有償引用的利益關(guān)系。這些不正當競爭手段嚴重惡化了期刊界的行業(yè)心理和生存環(huán)境，引發(fā)了負面辦刊效應的惡性循環(huán)。

其三，迫于嚴峻的定量排序壓力，一些辦刊者置期刊的既有學科與專業(yè)特色于不顧，決然朝著高被引學科與研究方向調(diào)整，致使幾代人辛苦積累而成的辦刊風格這一無形資產(chǎn)在旦夕之間坍塌。其客觀后果是消解了學術(shù)期刊的固有風格與特色，壓縮了傳統(tǒng)學科、冷門學科、小眾學科學術(shù)期刊的成長空間，進而危及該類學科的生存與發(fā)展。在傳統(tǒng)學科與新興學科之間，無論是學科性質(zhì)、研究方法，還是從業(yè)者和受眾量，都存在著很大差異。在目前帶有功利傾向的學術(shù)研究環(huán)境下，一些傳統(tǒng)的小眾學科門可羅雀，乏人問津；一些新興學科作為“顯學”則為全社會所矚目。在從業(yè)者、受眾群體、社會影響力等方面，二者根本不在一個數(shù)量等級，不具有可比性。二者所采用的研究方法、學術(shù)規(guī)范也存在較大差異。前者注重對原典的爬梳，較少對當下研究成果的引用，而后者則更加注重對刊布于學術(shù)期刊最新研究成果的綜述和援引。這就造成側(cè)重人文學科的綜合性學術(shù)期刊和側(cè)重社會科學的綜合性學術(shù)期刊之間在引文率和影響因子上存在巨大差異。現(xiàn)有的絕大多數(shù)學術(shù)評價體系并未因此對評價對象作出相應的界定區(qū)分，而是用“一把尺子”進行一攬子衡量。這就在客觀上形成了對于側(cè)重人文學科的綜合性學術(shù)期刊的不公評價。在這里，一味地把板子打在量化評價體系的行政性異化上，也非客觀公允的態(tài)度。相關(guān)業(yè)務主管部門、高校和科研機構(gòu)對于

摘要：企業(yè)想要在當前激烈的市場競爭中占有一席之地，財務則是企業(yè)發(fā)展中不可忽視的重要因素，其具體的財務狀況與企業(yè)未來發(fā)展密切相關(guān)。全球化風暴除了為我國企業(yè)的進步引入機會，也在一定程度上提升了競爭的白熱化與復雜程度。所以，加強企業(yè)財務風險體系的改革力度，為企業(yè)財務在未來競爭中具備強大的抗擊風險的實力，是現(xiàn)今企業(yè)必須抓緊落實的工作。

關(guān)鍵詞：企業(yè)財務風險；評價體系；問題；對策

通過對當前我國企業(yè)財務風險評價體系與國際先進體系的比較，可以發(fā)現(xiàn)，無論從體系的建立還是具體的運作上，我國企業(yè)財務風險評價體系與國際水平相差很遠，尤其是在財務風險評價系統(tǒng)的完善性上差距很大。而且，大部分企業(yè)沒有從靈魂深處對財務管理的關(guān)鍵作用有透徹的認識，在財務風險的控制上也就無法發(fā)揮應有的功能，同時由于沒有給予足夠的理論支撐，實際經(jīng)驗也相當不足，導致了多數(shù)企業(yè)在財務管理上積累了大量弊端，極易發(fā)生財務風險。

一、當前企業(yè)內(nèi)部財務風險體系的弊端

(一)不能深刻理解財務風險體系的內(nèi)涵。從現(xiàn)狀來看，我國的財務風險體系的建立，無論從理論基礎(chǔ)還是內(nèi)涵、以及具體的應用，在世界范圍上都處于落后狀態(tài)，企業(yè)的管理階層中廣泛存在著輕視財務風險的管控的問題，只注重當下的獲利水平，沒有從企業(yè)長遠利益著眼進行考慮。企業(yè)舉債進行投資時，由于領(lǐng)導層僅將眼光停留在其收益與成本的降低，不重視負債率指標的指導意義，從而在企業(yè)未來運行上出現(xiàn)了相當多的危機。并且，因為對財務風險評價體系的不重視，造成了領(lǐng)導層對外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境的認識與分析上的缺失，內(nèi)部環(huán)境方面，由于沒有能夠?qū)⒇攧盏木唧w情形實施有效調(diào)研，缺乏專業(yè)性人員，在風險制約的機制上也相對缺乏，在企業(yè)發(fā)展水平上的錯誤判斷等會令其在風險的預判上失去相應的能力。企業(yè)外部存在的風險是由于企業(yè)對企業(yè)范圍以外的環(huán)境缺乏科學理性的分析，以一成不變的觀念看待市場變化，在市場風險的研究不力，在對手分析上不全面，造成企業(yè)風險體系的建設落后，為企業(yè)的發(fā)展帶來危機。(二)未從實際出發(fā)組建符合實際的財務風險評價體系。企業(yè)之間由于行業(yè)的區(qū)別，其各自的發(fā)展方向也不相同，所以在不同類型企業(yè)中推廣財務風險評價體系，也應有所區(qū)分。大部分的企業(yè)當中，財務風險體系的運行都是不得已而為之，缺乏主動性，更缺乏理性的選擇過程。當前國內(nèi)財務風險評價體系無鮮明的特征而言，沒有聯(lián)系企業(yè)所歸屬的行業(yè)狀態(tài)落實運行，不同行業(yè)在評價體系上只有一套系統(tǒng)。無論是企業(yè)從事哪一方面的行業(yè)，由于行業(yè)專業(yè)之間的差異，不同行業(yè)的企業(yè)在實施財務風險管理的過程中，相應的風險評價方法與管理體系是不可能相同的，在具體的操作過程中更是千差萬別。同時，當前企業(yè)風險評價體系在財務方面的建設是缺少科學論證的，在實施分析的過程中只重視定量工作，對于其性質(zhì)的認定是不足的，僅依靠固定的數(shù)據(jù)、報表來分析企業(yè)財務的風險程度，未考慮市場的動態(tài)變化，在此背景下，采用以往的公式與算法，不能以動態(tài)的理念實施評價，而是實施封閉、固化的研究，是無實用性可言的。(三)相關(guān)專業(yè)人員與管理團隊嚴重不足。企業(yè)的正常運作與相關(guān)專業(yè)人員與管理團隊的選擇是息息相關(guān)的，管理團隊與人員的專業(yè)性的強弱，決定著財務風險評價體系的運行效果。當前大部分企業(yè)并沒有專業(yè)的理論研究團隊對其運行過程中的財務風險評價體系進行調(diào)研，在財務風險上沒有足夠的認識。未給予外部環(huán)境足夠的重視，同時缺乏財務風險的內(nèi)部控制，如果再加上對財務風險管理成員素質(zhì)的低下，就算企業(yè)在思想上有了一些轉(zhuǎn)變，且在相關(guān)部門引進風險控制人員，然而由于人員不具備專業(yè)培訓的背景，未接受過完整系統(tǒng)地風險評價體系的學習，最多只是與財務相關(guān)的專業(yè)，在其風險管理上只有基本了解，只能在企業(yè)會計中已經(jīng)顯現(xiàn)的風險實施控制，而在財務管理上可能出現(xiàn)的風險不能從專業(yè)角度進行完整評估，對企業(yè)財務風險不能實施有效的管控。(四)相關(guān)體系的設計中的非財務指標。設計不謹慎企業(yè)財務系統(tǒng)如果想正常運轉(zhuǎn)，其財務風險評價體系對于企業(yè)的財務貢獻極大，符合企業(yè)實現(xiàn)全面發(fā)展的目標，然而當前企業(yè)財務風險評價體系在設計過程中仍有不足，許多時候未將非財務指標做嚴格分析。以企業(yè)風險為對象的財務風險分析，采取的分析方式為定性與定量相整合的方式進行，然而數(shù)據(jù)只能反映某一時刻的固定值，并不代表企業(yè)全部，如果僅僅對某一數(shù)據(jù)進行研究，則這種分析方法是片面的。必須以非財務指標進行輔助管理，方可將財務指標未涉及的部分進行完整化處理，在當前嚴酷的市場競爭中，企業(yè)應以市場定位與服務質(zhì)量為工作目標，時刻重視企業(yè)本身的創(chuàng)新水平，與各方特別是金融部門進行持續(xù)的聯(lián)絡，通過以上措施方可將風險評價體系在企業(yè)財務建設中的作用全面發(fā)揮出來。以上非財務指標的重要性在企業(yè)財務風險體系中的實際作用是愈發(fā)明顯的。

二、改進當前企業(yè)財務風險評價體系的相關(guān)措施

摘要:教育的根本任務是立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。落實立德樹人的根本任務，教師是關(guān)鍵。而師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，所以師德師風評價指標體系就非常關(guān)鍵。本文通過分析新時期高校師德師風評價體系優(yōu)化的必要性，結(jié)合新時期高校教師師德師風建設工作中所發(fā)現(xiàn)的一些問題，提出了新時期高校師德師風評價體系的指標設計原則。

關(guān)鍵詞:新時期;師德師風;評價體系;指標設計

國家的經(jīng)濟水平在新時期發(fā)展到了新的高度，隨之影響著社會的方方面面，人民生活水平的提高讓他們對于教育的要求越來越高。高校教育工作近年來取得了豐碩的成果，但近來出現(xiàn)的師德師風案例暴露了高校在師德師風問題中存在的不足。這反映了部分高校師德師風評價體系出現(xiàn)了問題，高校教師師德師風評價落實不到位，無法真實評價部分教師的師德師風水平。高校在評價體系上的不足，如評價標準的不統(tǒng)一、評價機制的不合理、評價人員的不專業(yè)等因素導致了評價結(jié)果無法起到相應的作用，以致于師德師風建設工作進展緩慢，高校中師德師風問題頻發(fā)。因此，為了高校立德樹人這一根本任務的貫徹落實，新時期高校師德師風評價體系的優(yōu)化與改善迫在眉睫。

1優(yōu)化新時期高校教師師德師風評價體系指標設計的必要性

1.1滿足學生及家長對教師的高要求。如今多數(shù)家庭的生活條件已步入小康，經(jīng)濟水平相對較高，對于受教育的質(zhì)量要求也越來越高，對教師的能力和素質(zhì)，特別是師德要求越來越嚴格。在決定學生人生轉(zhuǎn)折的大學，學生們在畢業(yè)后或是直接參加工作、或是出國留學、或是考研考公，這與學生在大學期間所受的教育對其思想的影響密切相關(guān)。因此，評價教師素質(zhì)第一標準———師德師風的重要性就不言而喻。在新時期，影響高校教師個人素養(yǎng)以及高校教學質(zhì)量的師德師風建設工作顯得十分重要，其相應的評價體系的優(yōu)化需要得到足夠的重視[1]。1.2促進師德師風評價機制的完善。我國著名教育學家陶行知先生講的“學高為師，身正為范”，是對教師這一職業(yè)的基本要求。但并不是所有教師都有這樣的自律，所以必須借助外部的制度對教師師德進行約束。新時期高校教師師德師風評價體系的優(yōu)化有助于促進師德師風評價機制的完善，幫助高校形成良好的師德師風氛圍，帶動高校的教育教學工作更好地展開。1.3解決當前存在的部分師德師風問題。在北大師生座談會中講到：在學生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響[2]。因此，高校教師的師德師風對于學生的影響更是不可小覷的，當前高校中存在的部分師德師風問題已經(jīng)對部分學生素養(yǎng)產(chǎn)生了一定程度的影響，因此，實現(xiàn)新時期高校師德師風評價體系的優(yōu)化也有助于師德師風建設工作的加速，幫助盡快解決當前高校中存在的部分師德師風問題。

2新時期高校師德師風建設工作中存在的問題

摘要：農(nóng)業(yè)是我國三大產(chǎn)業(yè)之一，對于推動經(jīng)濟的發(fā)展起著非常重要的作用。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)做出了一些調(diào)整，經(jīng)濟作物與其生態(tài)性、經(jīng)濟性以及社會效益性促進了農(nóng)村人口就業(yè)情況的發(fā)展，提高農(nóng)民的經(jīng)濟收益。本文主要分析農(nóng)作物的種類與特征，探討農(nóng)村經(jīng)濟作物綜合效益評價體系的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：綜合經(jīng)濟效益體系；農(nóng)村經(jīng)濟作物；構(gòu)建

近年來，我國農(nóng)業(yè)得到了很大的發(fā)展，尤其是在國家對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行調(diào)整之后，大大促進農(nóng)村人口的就業(yè)率，并顯著提升了農(nóng)民的經(jīng)濟水平。在農(nóng)民小康社會建設的過程中，經(jīng)濟作物的發(fā)展起到非常關(guān)鍵的推動作用，人們也逐漸摒棄傳統(tǒng)運作模式中片面追求經(jīng)濟效益的觀念，越來越重視生產(chǎn)過程中的生態(tài)效益與社會效益[1]。因此，建立一個農(nóng)村經(jīng)濟作物綜合效益評價體系對于促進農(nóng)村持續(xù)發(fā)展具有非常積極的意義。

1.經(jīng)濟作物的種類與特征

目前我國農(nóng)村經(jīng)濟作物的種類較多，涉及面廣，包括蔬菜、果品、糖料、油料、煙葉、藥材、麻類等。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作物對于自然條件（例如土壤、氣候等）的選擇較為嚴格，并且需要很復雜的種植技術(shù)。同時，產(chǎn)品具有一定的經(jīng)濟價值，常工業(yè)生產(chǎn)的原料。與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不同，經(jīng)濟作物具有較高的商業(yè)性以及集約化，并且需要投入較多的資源，包括人力、物力以及財力等[2]。因此，在生產(chǎn)的過程中，種植者應該平衡好經(jīng)濟作物與糧食作物的關(guān)系。

2.綜合效益評價體系構(gòu)建的意義