計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)繼續(xù)發(fā)展

未來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)將向超高速、超小型、平行處理、智能化的方向發(fā)展。盡管受到物理極限的約束，采用硅芯片的計(jì)算機(jī)的核心部件CPU的性能還會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。作為Moore定律驅(qū)動(dòng)下成功企業(yè)的典范Inter預(yù)計(jì)2001年推出1億個(gè)晶體管的微處理器，并預(yù)計(jì)在2010年推出集成10億個(gè)晶體管的微處理器，其性能為10萬(wàn)MIPS（1000億條指令／秒）。而每秒100萬(wàn)億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)將出現(xiàn)在本世紀(jì)初出現(xiàn)。超高速計(jì)算機(jī)將采用平行處理技術(shù)，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)同時(shí)執(zhí)行多條指令或同時(shí)對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這是改進(jìn)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的關(guān)鍵技術(shù)。

同時(shí)計(jì)算機(jī)將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語(yǔ)言能力。除了提供自然的輸入手段（如語(yǔ)音輸入、手寫(xiě)輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。

傳統(tǒng)的磁存儲(chǔ)、光盤(pán)存儲(chǔ)容量繼續(xù)攀升，新的海量存儲(chǔ)技術(shù)趨于成熟，新型的存儲(chǔ)器每立方厘米存儲(chǔ)容量可達(dá)10TB（以一本書(shū)30萬(wàn)字計(jì)，它可存儲(chǔ)約1500萬(wàn)本書(shū)）。信息的永久存儲(chǔ)也將成為現(xiàn)實(shí)，千年存儲(chǔ)器正在研制中，這樣的存儲(chǔ)器可以抗干擾、抗高溫、防震、防水、防腐蝕。如是，今日的大量文獻(xiàn)可以原汁原味保存、并流芳百世。

新型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)

硅芯片技術(shù)的高速發(fā)展同時(shí)也意味著硅技術(shù)越來(lái)越近其物理極限，為此，世界各國(guó)的研究人員正在加緊研究開(kāi)發(fā)新型計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)從體系結(jié)構(gòu)的變革到器件與技術(shù)革命都要產(chǎn)生一次量的乃至質(zhì)的飛躍。新型的量子計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、納米計(jì)算機(jī)等將會(huì)在21世紀(jì)走進(jìn)我們的生活，遍布各個(gè)領(lǐng)域。

數(shù)計(jì)學(xué)院級(jí)科計(jì)系

××年月日

暑假已經(jīng)結(jié)束我在中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)后簡(jiǎn)稱中計(jì)報(bào)的實(shí)習(xí)也劃上了一個(gè)完美的句號(hào)第一次感覺(jué)到暑假過(guò)得這么的快也是第一次感覺(jué)到暑假過(guò)得是這樣的充實(shí)已經(jīng)習(xí)慣了早上點(diǎn)起床不再是因?yàn)榧倨诙顟猩②s車上班感覺(jué)到自己的步伐不自覺(jué)得再加快慢慢地已經(jīng)開(kāi)始喜歡上了這種朝九晚五的生活暑假前還打算考研的我那時(shí)還擔(dān)心自己很難適應(yīng)社會(huì)覺(jué)得需要在學(xué)校多充一下電實(shí)習(xí)過(guò)后自己的人生計(jì)劃也開(kāi)始有了很大的變化現(xiàn)在覺(jué)得希望盡快融入社會(huì)

對(duì)于在中計(jì)報(bào)的實(shí)習(xí)我將分開(kāi)幾個(gè)部分講一下自己的感受由于感受太多寫(xiě)起來(lái)可能會(huì)有一些沒(méi)有章節(jié)感不過(guò)確實(shí)是自己的真實(shí)感受

公司介紹

首先介紹一下中計(jì)報(bào)吧說(shuō)到中計(jì)報(bào)就得先說(shuō)說(shuō)它的總公司賽迪集團(tuán)作為信息產(chǎn)業(yè)部直屬的中國(guó)規(guī)模最大實(shí)力最強(qiáng)影響最為廣泛的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)賽迪集團(tuán)控股賽迪傳媒賽迪顧問(wèn)兩大上市公司是目前國(guó)內(nèi)惟一擁有上市公司的信息服務(wù)集團(tuán)年?duì)I業(yè)額近十億元集團(tuán)現(xiàn)擁有以《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》《中國(guó)電子報(bào)》為龍頭的傳媒業(yè)務(wù)集團(tuán)以賽迪顧問(wèn)為龍頭的咨詢業(yè)務(wù)集團(tuán)以中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心賽迪評(píng)測(cè)為龍頭的評(píng)測(cè)業(yè)務(wù)集團(tuán)和以賽迪時(shí)代為龍頭的信息技術(shù)業(yè)務(wù)集團(tuán)四大塊業(yè)務(wù)形成了門(mén)類齊全專注的綜合信息服務(wù)體系同時(shí)賽迪集團(tuán)還充分發(fā)揮第三方機(jī)構(gòu)的作用通過(guò)中國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)中國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會(huì)中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)商會(huì)中國(guó)信息化推進(jìn)聯(lián)盟等掛靠于賽迪集團(tuán)的國(guó)家級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)承擔(dān)著協(xié)調(diào)行業(yè)發(fā)展規(guī)范行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的功能

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名即將于xxxx年畢業(yè)的xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)。

大學(xué)四年來(lái)，我學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。在師友的嚴(yán)格教益和個(gè)人努力下，我具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。在軟件方面，系統(tǒng)掌握了c語(yǔ)言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，powerbuilder，數(shù)據(jù)庫(kù)原理，匯編語(yǔ)言，軟件工程等，并對(duì)面向?qū)ο蟮膁elphi和vc等windows編程有一定了解。課外我還自學(xué)了vb,vf編程，asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)及sqlserver等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)編程語(yǔ)言。現(xiàn)已能獨(dú)立編寫(xiě)專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。在硬件方面，通過(guò)參與單片機(jī)設(shè)計(jì)，組裝收音機(jī)，網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃與管理及組建等實(shí)踐活動(dòng)，我掌握了計(jì)算機(jī)的工作原理及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理技術(shù)。

自入校以來(lái)，我充分利用業(yè)余時(shí)間廣泛的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校信息學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作的兩年里，不但使我的專業(yè)技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和表?yè)P(yáng)。而且，曾經(jīng)在歐亞科技等一些公司的打工經(jīng)歷使我具有一定的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，且業(yè)績(jī)斐然。除此之外，在校期間，我還做過(guò)家教、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在應(yīng)用上的地位顯而易見(jiàn)，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

計(jì)算機(jī)將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語(yǔ)言能力。除了提供自然的輸入手段（如語(yǔ)音輸入、手寫(xiě)輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。今天人們談到計(jì)算機(jī)必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)越來(lái)越難以見(jiàn)到，另一方面計(jì)算機(jī)的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴(kuò)展。二十世紀(jì)九十年代興起的在過(guò)去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒(méi)有一種技術(shù)能像一樣，劇烈地改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣方式。全世界幾乎所有國(guó)家都有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與相連，使之成為一個(gè)全球范圍的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。人們可以通過(guò)與世界各地的其它用戶自由地進(jìn)行通信，可從中獲得各種信息。人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，大大縮小了時(shí)空界限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計(jì)算機(jī)硬件資源、軟件資源和信息資源?！熬W(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”的概念被事實(shí)一再證明，被世人逐步接受。

通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)實(shí)踐中和老師的指導(dǎo)下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實(shí)例，教會(huì)我們。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對(duì)所學(xué)的軟件融會(huì)貫通，熟練在手。所以本人結(jié)合所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容制作了個(gè)人網(wǎng)站，作為實(shí)習(xí)的成果。其內(nèi)容是多樣化的。制作網(wǎng)頁(yè)用的軟件是DFF軟件。原創(chuàng)：D大大加速了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子交易應(yīng)用中的項(xiàng)目交付。它提供了網(wǎng)頁(yè)和表單的動(dòng)態(tài)生成到企業(yè)級(jí)的解決方案，如電子商店，庫(kù)存管理系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等功能。F是目前最流行的網(wǎng)頁(yè)圖象制作軟件。只要將D的默認(rèn)圖象編輯器設(shè)為F，那么在F中制作完成網(wǎng)頁(yè)圖象后將其輸出就會(huì)立即在D中更新。F還可以安裝使用所有的P濾鏡，并且可以直接導(dǎo)入PSD格式圖象。更方便的是它不僅結(jié)合了P位圖功能以及CIDRAW矢量圖的功能，而且提供了大量的網(wǎng)頁(yè)圖象模板供用戶使用，例如，網(wǎng)頁(yè)上很流行的陰影和立體按紐等效果，只需單擊一下就可以制作完成。當(dāng)然，其最方便之處是，它可以將圖象切割，圖象映射，懸停按紐，圖象翻轉(zhuǎn)等效果直接生成HTML代碼，或者嵌入到現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)中，或者作為單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)。F是目前最流行的矢量動(dòng)畫(huà)制作軟件，與其他動(dòng)畫(huà)軟件相比，它具很多優(yōu)點(diǎn)。制作的是矢量圖形。只要用少量矢量數(shù)據(jù)就可以描述一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象，而占用的儲(chǔ)存空間只是位圖的幾千分之一，非常適合在網(wǎng)格上使用。同時(shí)，矢量圖象不會(huì)隨瀏覽器窗口大小的改變而改變畫(huà)面質(zhì)量。使用插件方式工作。用戶只需安裝一次插件，以后就可以快速啟動(dòng)并觀看動(dòng)畫(huà)，而不比像那樣每次都要啟動(dòng)虛擬機(jī)。F插件也不大，只有170KB左右，很容易下載并安裝。還提供其他一些增強(qiáng)功能。例如，支持位圖，聲音，漸變色和A透明等。擁用了這些功能，用戶就完全可以建立一個(gè)全部由F制作的站點(diǎn)。F影片也是一種流式文件。這就是說(shuō)，瀏覽者在觀看一個(gè)大動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以不必等到影片全部下載到本地再觀看，而是可以隨時(shí)觀看，即使后面的內(nèi)容還沒(méi)有完全下載，也可以開(kāi)始欣賞動(dòng)畫(huà)。主圖是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的門(mén)面，它能體現(xiàn)出這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的整體風(fēng)格。網(wǎng)站名字為藍(lán)晴驛站，藍(lán)色的天空給人帶來(lái)好的心情，給人帶來(lái)輕松愉快的心情來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

首頁(yè)的地址為“”內(nèi)容精彩豐富，簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言風(fēng)趣，通俗易懂。頁(yè)面可愛(ài)清爽。

首頁(yè)主要是導(dǎo)航作用，上方共有六個(gè)導(dǎo)航條，用編輯的懸停按紐。各分為六個(gè)內(nèi)容，左側(cè)的為‘星座物語(yǔ)’，‘動(dòng)感地帶’，‘愛(ài)情感悟’。下面的六個(gè)字幕是銜接。右側(cè)的為‘五花八門(mén)’，‘心情留言’，‘海闊天空’。中間為一段笑話。下面的橫幅是一個(gè)動(dòng)畫(huà)，效果是色彩漸變。接著藍(lán)色的一個(gè)橫幅上的是動(dòng)畫(huà)銜接。接下來(lái)是一個(gè)搜索菜單，方便快捷。其它的為動(dòng)畫(huà)。

單擊“星座物語(yǔ)”，進(jìn)入內(nèi)容左側(cè)的字體是編輯的動(dòng)畫(huà)。左側(cè)下方是篇有關(guān)星座的文章，右側(cè)的星座專題有三個(gè)關(guān)于星座的內(nèi)容可單擊?！链┮路▌t’內(nèi)有廣告條，鼠標(biāo)放在上面時(shí)停止浮動(dòng)，鼠標(biāo)離開(kāi)時(shí)繼續(xù)浮動(dòng)?！亲鶒?ài)情特點(diǎn)’內(nèi)有鼠標(biāo)特效。它的代碼為：

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)職業(yè)人才的職業(yè)學(xué)校有了更高的期待。當(dāng)前，職業(yè)教育已經(jīng)有了很大發(fā)展，但仍然無(wú)法追上時(shí)展的腳步，職業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)尚需社會(huì)各界共同努力。另外，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)擇才不僅看重職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿?，還看重職業(yè)素養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)成為一個(gè)重要的課題。

一、中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的必要性分析

中職學(xué)生享受較好的教育，在走入社會(huì)勞動(dòng)者群體中后，不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、良好的專業(yè)技能，同時(shí)還要兼具較高的職業(yè)素養(yǎng)。為此，作者走訪了人才市場(chǎng)，并在一些網(wǎng)站論壇上互動(dòng)交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多企業(yè)愿意雇傭“成手”，他們有工作經(jīng)驗(yàn)且流動(dòng)性小，而應(yīng)屆畢業(yè)生大多浮躁、眼高手低。其實(shí)，一般企業(yè)對(duì)職能技術(shù)的要求并不很高，往往一些不懂技術(shù)的人在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，仍可以很好的完成工作，所以企業(yè)更看重人的品質(zhì)、能力和潛力。正如某企業(yè)來(lái)我校招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的條件很寬松，要求學(xué)校進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)；進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生有3個(gè)月的實(shí)習(xí)期，實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，合格后正式簽訂就業(yè)合同，正常工資待遇，有保險(xiǎn)，有假期。但這些已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)的條件，在一些學(xué)生看來(lái)仍然不夠。其實(shí)他們并非胸有成竹，而是對(duì)自己的職業(yè)及人生規(guī)劃知之甚少，職業(yè)目標(biāo)不明確。同時(shí)一些學(xué)生責(zé)任感缺失，自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不愿到艱苦行業(yè)工作，不愿走進(jìn)基層。學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的不足，讓其與許多就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂，所有這些都表明計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施對(duì)策

1、堅(jiān)定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。有使用職業(yè)技術(shù)的良好意識(shí)，在老師布置任務(wù)后，學(xué)生能夠主動(dòng)與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，利用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，一遇問(wèn)題就有利用專業(yè)知識(shí)解決的渴望，使自身學(xué)習(xí)不限于單一的書(shū)本。其次，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)知識(shí)是職業(yè)素養(yǎng)的形成基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)具備一定的自主探究、獨(dú)立思考的能力，使其在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展?jié)摿?。再次，較強(qiáng)的職業(yè)能力，即自我教育、自我鍛煉能力。在培養(yǎng)中，學(xué)校要用發(fā)散思維、創(chuàng)造思維激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重手腦并用，將學(xué)生的最大潛能挖掘出來(lái)。最后，良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是人們認(rèn)真履行本職工作的先決條件，所以人們必須不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

2、優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教學(xué)。中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點(diǎn)，而對(duì)中職生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更重于專業(yè)知識(shí)的教授。因此，教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的提高，才可為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，可以把學(xué)生看作一名企業(yè)員工，而任何課題都是員工要完成的工作，“做中學(xué)，做中教”通過(guò)合作、交流、評(píng)價(jià)等方式將工作完成。這樣不僅教會(huì)學(xué)生探索解決實(shí)際問(wèn)題的方法、途徑，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的潛力，最終使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

內(nèi)容提要:中國(guó)計(jì)算機(jī)企業(yè)90年代以來(lái)迅速增加，已從80年代的以國(guó)有和集體企業(yè)為主轉(zhuǎn)為以外資企業(yè)為主。成長(zhǎng)迅速的中國(guó)民族品牌企業(yè)多為80年代以后成立的混合所有制型的企業(yè)，靠少數(shù)產(chǎn)品起家，正逐漸向多元化方向發(fā)展，公司組織結(jié)構(gòu)不斷變化并日益規(guī)范化。80年代以來(lái)中國(guó)計(jì)算機(jī)業(yè)的政策，特別是改革開(kāi)放政策對(duì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起了重大的作用，目前仍然需要采取有效的政策，支持中國(guó)計(jì)算機(jī)業(yè)的發(fā)展。

一、中國(guó)計(jì)算機(jī)業(yè)企業(yè)的一些情況

1.企業(yè)數(shù)量、規(guī)模及所有制結(jié)構(gòu)

中國(guó)計(jì)算機(jī)企業(yè)數(shù)，按原電子部系統(tǒng)口經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在計(jì)算機(jī)業(yè)剛剛起步的1960年時(shí)只有3家，1980年增加到87家，1990年增加到191家，到1997年有234家。按工業(yè)普查的獨(dú)立核算企業(yè)口徑，計(jì)算機(jī)制造業(yè)企業(yè)數(shù)1985年為132家，1995年上升到604家，如果加上各種計(jì)算機(jī)器件及零配件生產(chǎn)廠，制造業(yè)企業(yè)有約1000家(見(jiàn)電子部經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及體制司編《第三次電子工業(yè)普查論文集》第95頁(yè))。1995年以后中國(guó)計(jì)算機(jī)企業(yè)迅速增加，僅廣東東莞就有600多家臺(tái)資PC機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品的企業(yè)（1998年下半年數(shù)）。

計(jì)算機(jī)業(yè)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大。按獨(dú)立核算企業(yè)口徑計(jì)算，1985年企業(yè)平均的當(dāng)年價(jià)產(chǎn)值為742萬(wàn)元，1995年上升到5353萬(wàn)元。一些優(yōu)秀企業(yè)如聯(lián)想、方正、長(zhǎng)城、實(shí)達(dá)更是急劇成長(zhǎng)。

90年代以來(lái)中國(guó)計(jì)算機(jī)業(yè)的急劇擴(kuò)張是與非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)，特別是外商的進(jìn)入聯(lián)系在一起的。此外一些國(guó)有企業(yè)由于改制和吸收外資也轉(zhuǎn)成為非國(guó)有企業(yè)。表1反映計(jì)算機(jī)業(yè)(整機(jī)和外設(shè))1980年以來(lái)各類企產(chǎn)值份額的變化。直到80年代中期，計(jì)算機(jī)業(yè)的國(guó)有企業(yè)的份額還在70－80%以上，而到1995年其份額已降至10－20%左右，在外設(shè)業(yè)比例僅有7.2%，而外資企業(yè)份額高達(dá)84.9%。分析表明外資企業(yè)的資本中中方占30.6%，港澳臺(tái)占27.3%，外國(guó)資本占37.5%；此外整機(jī)業(yè)中外國(guó)資本比例高達(dá)56.2%，而在臺(tái)商投資較多的外設(shè)業(yè)中港澳臺(tái)占36.2%，外國(guó)資本僅占23.2%。表2為信息產(chǎn)業(yè)部的資料，可以看到外商企業(yè)中獨(dú)資企業(yè)的份額高達(dá)40%以上。

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文

網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)點(diǎn)開(kāi)放性與共享性恰恰是對(duì)安全性要求較高的會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的最致命的弱點(diǎn)。由于在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)中起主要關(guān)鍵作用的是計(jì)算機(jī)，因此審計(jì)人員應(yīng)該根據(jù)自己處理傳統(tǒng)舞弊案件的經(jīng)驗(yàn)，較透徹地分析計(jì)算機(jī)舞弊手法，努力檢查并處理計(jì)算機(jī)犯罪事件，針對(duì)不同的情況，運(yùn)用相應(yīng)的審計(jì)手段。

一、計(jì)算機(jī)舞弊分析

（一）篡改輸入

這是計(jì)算機(jī)舞弊中最簡(jiǎn)單最常用的手法。數(shù)據(jù)在輸入前或輸入后被篡改了。它通常表現(xiàn)為：虛構(gòu)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，如將假存款單輸入銀行的系統(tǒng)中，增加作案者的存款數(shù)；修改業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；刪除業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，如從存貨系統(tǒng)中刪除某個(gè)存貨數(shù)據(jù)，消除購(gòu)貨業(yè)務(wù)憑證。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)作非法改動(dòng)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的不真實(shí)、不可靠、不準(zhǔn)確或以此達(dá)到某種非法目的，如，轉(zhuǎn)移單位資金到指定的個(gè)人賬戶等。

可能的舞弊者包括：參與業(yè)務(wù)處理的人員、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備人員、源數(shù)據(jù)提供人員、能夠接觸計(jì)算機(jī)但不參與業(yè)務(wù)處理的人員。

一、高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教育中現(xiàn)存的問(wèn)題

1.1新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)良莠不齊。在我們國(guó)家，不同地區(qū)對(duì)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育有著嚴(yán)重的不同，大部分城市已經(jīng)在中學(xué)甚至是小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，學(xué)生家庭也基本都有電腦，有的甚至已經(jīng)參加過(guò)不少計(jì)算機(jī)類的比賽，水平已經(jīng)相當(dāng)高。而在部分邊遠(yuǎn)地區(qū)，配套硬件設(shè)施尚不能完善，更何談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，以至于很多學(xué)生在上大學(xué)之前連鍵盤(pán)鼠標(biāo)都沒(méi)有摸過(guò)。

1.2教學(xué)方法單一。目前，高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程一般都是采取理論課和實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。理論課大部分都是在教室用多媒體課件進(jìn)行講解，雖然這種授課方式能夠比較生動(dòng)形象的將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示出來(lái)，以此提高學(xué)生在課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，但在實(shí)質(zhì)上還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只是單純的為學(xué)生進(jìn)行填鴨式的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)很是被動(dòng)。而實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行，大部分都是教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行一點(diǎn)講解，之后給學(xué)生時(shí)間自己上機(jī)練習(xí)，從而完成教學(xué)大綱。但目前高?；旧隙际谴笳n堂，學(xué)生眾多，教師很難照顧到每一位學(xué)生，以至于學(xué)生的問(wèn)題不能得到教師及時(shí)有效的解答。與此同時(shí)，學(xué)生作業(yè)的批改和問(wèn)題反饋也難以很好的實(shí)現(xiàn)。

1.3計(jì)算機(jī)課程未與專業(yè)相結(jié)合。在現(xiàn)今的高校里，不論是計(jì)算機(jī)專業(yè)，還是其他非計(jì)算機(jī)專業(yè)，諸如醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類等，所有專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱都是一樣的，所使用的教材也是統(tǒng)一的，這其實(shí)是忽略了各個(gè)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的需求差異。事實(shí)上，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，其目的應(yīng)不僅僅是掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，而更多的是應(yīng)將計(jì)算機(jī)視為一種解決問(wèn)題的輔助工具，在不同的專業(yè)領(lǐng)域中，工具能發(fā)揮不同的作用。而我們目前的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，極少有能與專業(yè)相結(jié)合的課程開(kāi)設(shè)，使得非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和使用只停留在基礎(chǔ)操作的層面上。

二、高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教育多樣化的實(shí)現(xiàn)

2.1課程體系設(shè)置多樣化。針對(duì)新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差異，可以在入學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底調(diào)查或考試，根據(jù)學(xué)生水平的高低分為3檔。水平最差的學(xué)生必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，并在結(jié)課時(shí)進(jìn)行考試從而獲得學(xué)分；水平中等的學(xué)生可以不進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，只需在結(jié)課時(shí)進(jìn)行考試獲得學(xué)分；而已經(jīng)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的學(xué)生可以給予課程的免修直接獲得學(xué)分。這樣的安排，既可以節(jié)約教師資源，也可以使高水平的學(xué)生不必再進(jìn)行已熟悉的課程的學(xué)習(xí)，從而有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)，以達(dá)到因材施教的目的。

1“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1學(xué)生背景知識(shí)少，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

由于大學(xué)現(xiàn)在授課計(jì)劃制定的總學(xué)時(shí)是有限的，因此對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程很少，大部分就是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而且，這些課程所占學(xué)時(shí)通常都比較少，造成學(xué)生的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.2教學(xué)內(nèi)容理論性太強(qiáng)，與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程往往以O(shè)SI參考模型為基礎(chǔ)講述網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)、協(xié)議和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理。這對(duì)于缺乏相關(guān)背景知識(shí)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生而言，更加會(huì)感到課程枯燥、抽象，很難將學(xué)到的理論與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確；而教師則深感要在有限的時(shí)間內(nèi)結(jié)合實(shí)際把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、原理講清楚絕非易事。

1.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)境缺乏，難以進(jìn)一步鞏固知識(shí)

計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)上的運(yùn)用，標(biāo)志著教學(xué)媒體質(zhì)的飛躍。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使教學(xué)手段更加豐富，將對(duì)教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。由于計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，是人腦思維活動(dòng)的模擬，是對(duì)人類思維活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、功能及其規(guī)律的把握，因此，其在教學(xué)上的運(yùn)用十分有利于學(xué)生的發(fā)展，符合現(xiàn)代化教學(xué)規(guī)律的要求。

多媒體是90年展起來(lái)的新技術(shù)。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲言等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式。

多媒體教學(xué)可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽(tīng)效果。因?yàn)槿说囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學(xué)有利于信息傳遞和學(xué)生對(duì)信息的接受、儲(chǔ)存。其特有的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定強(qiáng)度的刺激，引起學(xué)生的注意。如果沒(méi)有注意，感知就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈觀察力。而觀察力是在感知過(guò)程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來(lái)的，離開(kāi)了感知也就沒(méi)有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)引人入勝，可以不斷提高學(xué)生注意的品質(zhì)，使學(xué)生心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。

以往的教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、媒體三個(gè)要素構(gòu)成的，缺一不可。大多數(shù)教學(xué)媒體都具有直觀性，但各有所長(zhǎng)，也各所短。傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語(yǔ)言、課本、板書(shū)、實(shí)物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感，從中獲得直接、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)。教師在授課過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，能更好地把知識(shí)技能傳授給學(xué)生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而獲得良好的教學(xué)效果。

多媒體能克服時(shí)間和空間的限制。教學(xué)中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長(zhǎng)時(shí)間才能感知的事物，因受時(shí)間和空間的制約，無(wú)法讓學(xué)生親眼看見(jiàn)；一些微觀的事物和微小的變化，無(wú)法通過(guò)儀器設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這些都是課堂教學(xué)難點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物在運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化。真情實(shí)感取代了憑空想象，難題無(wú)須多講，“百聞不如一見(jiàn)”。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。