一、有效教學(xué)模式

基于開放大學(xué)的辦學(xué)對象和辦學(xué)性質(zhì)，開放大學(xué)的教學(xué)模式一定要根據(jù)不同的學(xué)科性質(zhì)、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)員自身的情況等多種因素而綜合考慮，往往要把基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程輔導(dǎo)及面授輔導(dǎo)相結(jié)合，分為以下兩種有效教學(xué)模式。

1．WebQuest教學(xué)模式WebQuest教學(xué)模式指網(wǎng)絡(luò)主題探究的教學(xué)模式，是由美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系的伯尼•道奇和湯姆•馬奇于1995年提出的，是眾多網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)模式的代表。WebQuest教學(xué)模式主要是在教師設(shè)計的網(wǎng)頁中為學(xué)習(xí)者構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者確定主題后，以小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。WebQuest模式一般由導(dǎo)言、任務(wù)、過程、資源、評價和結(jié)論六個模塊組成。導(dǎo)言提供背景信息并創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生研究的興趣；任務(wù)是對學(xué)生需要完成工作的正式詳細(xì)描述；過程是學(xué)生完成WebQuest任務(wù)經(jīng)歷的步驟；資源是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必需的各種網(wǎng)上信息資源；評價是對學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評估；結(jié)論是對探究學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。WebQuest教學(xué)模式在具體實(shí)施中可分為前期準(zhǔn)備、情境導(dǎo)人、明確任務(wù)、分組分工、網(wǎng)絡(luò)探究、作品創(chuàng)作、展示評價和總結(jié)反思八個步驟。

2．PBL教學(xué)模式PBL（Proble-BasedLearning）指問題式學(xué)習(xí)，是一種在20世紀(jì)后半期的西方學(xué)校教育中比較流行的教學(xué)模式。在其得到普遍認(rèn)可的過程中有很多教育界人士給出了定義，我們對問題式學(xué)習(xí)可以理解為：以問題為載體貫穿教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)者在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)和欲望，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。問題教學(xué)法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。問題式教學(xué)的效果在醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中首先得到了認(rèn)可，采用問題式教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）在臨床科學(xué)的測試中成績較好；

（2）思維品質(zhì)得到提升；

大學(xué)職能如何在實(shí)際教育教學(xué)中找到合適位置，做到與大學(xué)體育的相互融合，已達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的，這些問題始終是我們要認(rèn)真思索探討的地方。

1大學(xué)職能的發(fā)展與形成

從大學(xué)的發(fā)展歷史上來看，其功能轉(zhuǎn)變主要實(shí)經(jīng)歷了三個階段：第一階段是以英國為主的西方國家，在18世紀(jì)進(jìn)行的工業(yè)大革命，這一革命在人類發(fā)展歷史上有著重大意義，是近代人類走向新文明開端；第二階段是隨著18世紀(jì)第一次工業(yè)革命為人類科技文明發(fā)展開啟了萌芽，人類進(jìn)入19世紀(jì)又相繼在空氣動力學(xué)、電磁學(xué)、原子化學(xué)等多領(lǐng)域研究開啟了第二次工業(yè)革命；第三階段是20世紀(jì)40年代開始以原子能、電子計算機(jī)等應(yīng)用研發(fā)技術(shù)為主的第三次工業(yè)革命。由此看出，在人類社會發(fā)生改變的背景下，人類社會在經(jīng)歷了三次工業(yè)革命后，大學(xué)職能也隨之變化，大致可分為：在第一次工業(yè)革命以前，大學(xué)學(xué)科未進(jìn)行仔細(xì)劃分，而一些專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科也才成雛形。因此，在工業(yè)革命前，大學(xué)教授功能理念是以文化知識的傳承為主要辦學(xué)目的。隨著工業(yè)革命的發(fā)生，大學(xué)學(xué)習(xí)科目也隨之發(fā)生變化，專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科逐步形成體系，科目選取設(shè)計更加規(guī)范[1]。

2現(xiàn)代大學(xué)的構(gòu)成部分

現(xiàn)代大學(xué)的構(gòu)成部分，通俗來講就是兩點(diǎn)，即硬件和軟件。其中硬件是指大學(xué)具備的功能與職能。軟件是指大學(xué)所富含的精神層面。針對這一課題，我們可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來分析，主要是由三個方面構(gòu)成。一是大學(xué)能夠提供知識的系統(tǒng)性、完備性和前沿性，這是我們通常講的教學(xué)水平、科研水平；二是大學(xué)精神，即校園文化如何；三是校友資源，以已經(jīng)離開校園的校友作為一種文化價值、一種教育意義、一種促使在校師生奮進(jìn)的力量。對于大學(xué)教育服務(wù)產(chǎn)品價值來講，假如以上三點(diǎn)可以成立，那么，后面兩點(diǎn)就可以歸到大學(xué)精神的范圍[2]。所以由以上三點(diǎn)要素我們知道，現(xiàn)代大學(xué)的職能是由社會的發(fā)展情況而決定的。大學(xué)功能與大學(xué)精神是大學(xué)的基本構(gòu)件，二者又共同構(gòu)成了現(xiàn)代大學(xué)的制度與體制。我們需要從經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展來理解大學(xué)功能與大學(xué)精神，從大學(xué)功能與大學(xué)精神的綜合來理解現(xiàn)代大學(xué)的制度與體制。這不僅是理解大學(xué)功能與大學(xué)精神的基本思路，也是一種唯物史觀的分析方法[3]。

3現(xiàn)代大學(xué)職能與大學(xué)體育相互交融

在“大學(xué)法”活動動員大會上的講話

同志們：

根據(jù)市委政法委的統(tǒng)一部署，2006年全市政法機(jī)關(guān)將在去年規(guī)范執(zhí)法行為專項整改活動的基礎(chǔ)上，開展為期一年的以社會主義法治理念教育為核心內(nèi)容的“大學(xué)法”活動。此前，市院、區(qū)政法委已分別召開大會，對全市檢察機(jī)關(guān)和全區(qū)政法機(jī)關(guān)開展“大學(xué)法”活動作了動員部署，并下發(fā)了開展“大學(xué)法”活動的實(shí)施意見，提出了許多有針對性的工作措施，我們務(wù)必要認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。根據(jù)市院和區(qū)委政法委的要求，結(jié)合我院工作實(shí)際，下面，我就如何開展好“大學(xué)法”活動講兩點(diǎn)意見。

一、深刻認(rèn)識開展“大學(xué)法”活動的重要性和緊迫性

在全市政法機(jī)關(guān)開展“大學(xué)法”活動，是市委政法委根據(jù)政法工作面臨的新形勢、新任務(wù)和政法隊伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要提出來的重大舉措，也是全面提高我市政法隊伍法律素養(yǎng)、執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)的治本之策。檢察機(jī)關(guān)作為國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是政法戰(zhàn)線的一支重要力量，認(rèn)真開展“大學(xué)法”活動，也切合我們檢察機(jī)關(guān)執(zhí)法辦案和隊伍建設(shè)的實(shí)際。對此，我們應(yīng)從以下幾方面來加深理解，深化對“大學(xué)法”活動的認(rèn)識。

第一，從當(dāng)前檢察工作面臨的新形勢、新任務(wù)來認(rèn)識。全市檢察長會議認(rèn)為：當(dāng)前和今后一個時期，仍然是人民內(nèi)部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)、對敵斗爭復(fù)雜、安全事故多發(fā)的時期，呈現(xiàn)出諸多新特點(diǎn)：一是隨著改革開放的深入，大量的社會矛盾和問題以案件形式進(jìn)入司法領(lǐng)域，人民內(nèi)部矛盾已成為影響社會穩(wěn)定的主要因素；二是在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、社會大開放、人員大流動的新形勢下，滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素大量存在，社會治安形勢不容樂觀；三是敵對勢力不斷調(diào)整策略，把滲透破壞的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到利用社會熱點(diǎn)問題與我爭奪民心、爭奪群眾上來，對敵斗爭隱蔽復(fù)雜等等。新形勢新特點(diǎn)，對我們檢察機(jī)關(guān)履行法律監(jiān)督職責(zé)提出了新的更高的要求，也為檢察工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了新機(jī)遇。這一切都迫使我們必須與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不斷研究新情況、解決新問題，努力做好新形勢下的檢察工作。開展“大學(xué)法”活動，就是為了適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞構(gòu)建社會義和諧社會，更新執(zhí)法觀念、改進(jìn)執(zhí)法方式、提高執(zhí)法能力，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)檢察工作，推動檢察工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

同學(xué)們好：

也愿意和每一個人分享和分擔(dān)。還是那句話：都需要分享和分擔(dān)。希望更多的同學(xué)走進(jìn)我生命。

白駒過隙，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時的菜鳥”即將變成高年級同學(xué)了馬上我將要迎接新一屆新生的來?；厥走^去的一學(xué)期，真的有很多話想說，有苦有甜，正如我那句話所說的:經(jīng)歷成長的陣痛，終于如蝴蝶般破繭而出。有種種的幼稚和不足，但，這，都是成長的足跡。

如果說大一的第一個學(xué)期是一個適應(yīng)的過程，從高中到大學(xué)。那么大一的第二個學(xué)期則是開始從適應(yīng)到發(fā)展的一個時期。

共同經(jīng)歷了上饒集中營掃墓、音樂系專業(yè)技能競賽各專場比賽、科技文化節(jié)、教師基本功競賽等活動還有那場難忘的生日?？梢哉f這個學(xué)期是個豐富多彩而充實(shí)的學(xué)期。欣喜的看到很多同學(xué)都在這個學(xué)期找到自己的定位，這個學(xué)期中。開始為自己的夢想而加油沖刺了而很多同學(xué)也開始不斷的校園內(nèi)的各個活動中嶄露頭角、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

這里不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，都說大學(xué)是個小社會。更要學(xué)習(xí)很多其他方面的東西，大學(xué)中先去適應(yīng)如何走進(jìn)即將擁抱我大社會。

一、需求計劃

1.2009年各單位、部門人力資源需求計劃（教學(xué)科研）

2.2009年各單位、部門人力資源需求計劃（非教學(xué)科研）

二、應(yīng)聘條件

（一）基本條件

1.忠誠黨的教育事業(yè)，德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和協(xié)作精神；

摘要：在中國文化“走出去”背景下，高校外語教師需結(jié)合所在院校特色，培養(yǎng)具有中國文化素養(yǎng)和中國文化輸出能力的高層次外語人才，但當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)仍無法滿足對此類人才的需求。本研究對西藏大學(xué)大學(xué)英語中的中國文化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，指出現(xiàn)存問題，并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：中國文化文化走出去西藏大學(xué)大學(xué)英語

一、引言

黨的十八屆三中全會會議指出要推動中華文化走向世界。也在2014年提出“講好中國故事，傳播好中國聲音”。從中國文化“走出去”這些戰(zhàn)略規(guī)劃可以看出，我國高度重視開放合作與交流融合，所以推動中國文化的輸出與培養(yǎng)高層次外語人才的中國文化意識和素養(yǎng)密不可分。近些年在中國文化“走出去”背景下，內(nèi)地部分高校已經(jīng)開始了這方面的嘗試并取得了較好的效果，他們結(jié)合先進(jìn)的慕課教學(xué)模式，積極開設(shè)中國文化英語課程，“旨在提高學(xué)生對中國文化的認(rèn)知程度和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，使他們在了解和熱愛中國文化的同時，能夠承擔(dān)起向世界宣傳推廣中國文化的責(zé)任”。西藏大學(xué)地處多元文化環(huán)境，從“文化走出去”與“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃來看，我們需要適應(yīng)國家和西藏地區(qū)對此類人才的需求，結(jié)合西藏大學(xué)的特色，探索適合本校的中國文化英語教育教學(xué)模式，促進(jìn)跨文化的大學(xué)英語教學(xué),加強(qiáng)人文教育,提高文化修養(yǎng)，將涉及到中國文化的英語表達(dá)較好的融入到日常的大學(xué)英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)中西方文化的雙向?qū)?，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化素養(yǎng)，即更多具備良好文化傳播能力的人才。

二、研究對象與方法

本文主要采取問卷調(diào)查法，考慮到數(shù)據(jù)的可獲得性和可靠性，研究對象僅針對西藏大學(xué)非英語專業(yè)的大一和大二學(xué)生。問卷調(diào)查全部采用客觀題選項，以問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺為工具，累計回收問卷824份，全為填寫完整的有效問卷，可將這824份作為研究樣本。

切實(shí)調(diào)動本支部黨員學(xué)習(xí)、工作積極性和主動性，為進(jìn)一步深入落實(shí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動部署。激勵全體黨員進(jìn)一步增強(qiáng)先鋒意識、實(shí)踐先鋒要求、樹立先鋒形象，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，根據(jù)上級黨建工作要求，結(jié)合本支部具體實(shí)際，特制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想和基本原則

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共湖北省委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)<省委組織部、省委宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施意見>的通知》精神及《中共湖北中醫(yī)藥大學(xué)委員會關(guān)于在全校黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施方案》要求和《湖北中醫(yī)藥大學(xué)針灸骨傷學(xué)院創(chuàng)先爭優(yōu)活動工作安排》細(xì)則，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系湖北中醫(yī)藥大學(xué)針灸骨傷學(xué)院2009級研究生黨支部實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和研究生黨員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人及中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的堅定實(shí)踐者為著力點(diǎn)，教育和引導(dǎo)本支部研究生黨員增強(qiáng)對黨的認(rèn)識，堅定理想信念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)踐黨的宗旨，切實(shí)提高研究生黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，為促進(jìn)我支部的創(chuàng)先爭優(yōu)和院校各項事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保證和組織保證。

二、目標(biāo)和要求

通過開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，進(jìn)一步激發(fā)研究生開拓創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在工作中切實(shí)發(fā)揚(yáng)比、學(xué)、趕、幫的工作熱情，在急、難、險、重任務(wù)面前和工作崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用。支部的每一位研究生黨員，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想上創(chuàng)先爭優(yōu)，要增強(qiáng)責(zé)任感，在落實(shí)上創(chuàng)先爭優(yōu)，要開拓進(jìn)取，在行動上創(chuàng)先爭優(yōu)，要立足本職，在崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)。

三、具體實(shí)施方案：

隨著我國在國際社會上地位的提高，我國的涉外旅游業(yè)也取得了快速崛起和發(fā)展，國家要求大量既能熟練掌握一門外語又能有效開展涉外旅游服務(wù)的人才。緊俏人才的培養(yǎng)需要教師重新審視自己的教學(xué)方法，以便發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，找出適合學(xué)生旅游英語學(xué)習(xí)的新方法，并要求根據(jù)社會的人才需要制定出完善爭正確的學(xué)習(xí)需求調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，改革旅游英語教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)涉外旅游人才培養(yǎng)。

ESP教學(xué)就是為了適應(yīng)學(xué)生的某個特定的實(shí)用目的和需要而進(jìn)行的英語教學(xué)，如旅游英語、商務(wù)英語、法律英語、科技英語等，都是具有專業(yè)性質(zhì)的英語學(xué)習(xí)方向，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生能夠在一定的工作環(huán)境中自如地運(yùn)用英語口語能力來開展工作，達(dá)到有效的與人溝通和交流。本文所指的旅游英語是指以涉外旅游工作為主的專業(yè)知識，是專門用途英語的一種，其教學(xué)不同于基礎(chǔ)英語課的教學(xué)?；A(chǔ)英語課主要是看重學(xué)生在語言知識的掌握，全面培養(yǎng)學(xué)生的語言基本功，而旅游英語是專業(yè)外語課，注重交際能力和實(shí)際應(yīng)用英語的能力的培養(yǎng)，特別是口語交際的能力，要求學(xué)生不僅要有一定的語言基礎(chǔ)，更要在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的旅游相關(guān)專業(yè)的知識，所以教師需要具有整套的教學(xué)方案、課程實(shí)施指導(dǎo)原則，并以實(shí)用能力訓(xùn)練為中心。

作為本科學(xué)生，旅游專業(yè)的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍都比較好，學(xué)生學(xué)習(xí)旅游英語旨在發(fā)揮他們的語言優(yōu)勢，使自己在大學(xué)期間掌握具備涉外旅游實(shí)務(wù)運(yùn)作的實(shí)踐能力，并且整合所學(xué)涉外旅游方向的行業(yè)知識，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)知識向培養(yǎng)交流能力轉(zhuǎn)化。據(jù)筆者在本校調(diào)查并且發(fā)現(xiàn)，大部分旅游英語專業(yè)的本科學(xué)生選修旅游英語課程大部分是為了學(xué)習(xí)旅游英語的基礎(chǔ)知識，熟悉旅游專業(yè)詞匯，了解旅游英語中常見的英語句型，最后能夠達(dá)到運(yùn)用流利、地道的英語進(jìn)行涉外旅游服務(wù)工作等，其最終的目標(biāo)是通過英語導(dǎo)游資格證書考試，成為一名合格的涉外旅游人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)語言能力與實(shí)際交際能力的有效結(jié)合，教師在旅游英語教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)注重既讓學(xué)生掌握旅游管理和旅游業(yè)務(wù)知識，又讓學(xué)生提高在涉外旅游工作中應(yīng)用英語的能力，使之能熟練地使用行業(yè)英語辦理業(yè)務(wù)處理日常事務(wù)，最終讓每位學(xué)生在涉外旅游工作中達(dá)到有效而完美的英語交際實(shí)踐。

綜合來看，旅游英語的培養(yǎng)目標(biāo)和其他英語一樣，包括了聽、說、讀、寫、譯等實(shí)用性技能，但是這些技能的側(cè)重點(diǎn)又有其行業(yè)特殊性。旅游英語對基本聽說能力的要求較高，因為在涉外旅游的工作中，經(jīng)常會接觸到來自世界各國的帶有嚴(yán)重方言英語的外國游客、他們說話的語速較快，還經(jīng)常發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，因此，旅游業(yè)對英語準(zhǔn)要求是必備的十分優(yōu)秀的英語聽說能力。旅游英語閱讀的專業(yè)性較強(qiáng)，要注意選擇適當(dāng)?shù)穆糜斡⒄Z閱讀內(nèi)容，包括介紹一些旅游客源國和接待國的風(fēng)景名勝、歷史古跡、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、飲食文化等，必須盡全力的擴(kuò)大學(xué)生旅游方面的詞匯量，幫助學(xué)生開闊視野、擴(kuò)大知識面，加深他們對世界的了解，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理性認(rèn)識，不斷地提高他們將英語的閱讀技巧與其專業(yè)知識相結(jié)合。

旅游英語寫作技能與普通英語有很多不同的地方，它是一種有旅游行業(yè)習(xí)慣的應(yīng)用文寫作，有特定的詞法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格，其寫作技巧也有旅游行業(yè)特殊性。旅游英語翻譯能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)，合格的涉外旅游人才必須具備跨文化翻譯能力，特別是將中國文化和景點(diǎn)翻譯成英語的能力。旅游英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)既有良好的旅游專業(yè)知識架構(gòu)，又具有較好的語言基礎(chǔ)和跨文化交流能力，并且了解國際旅游市場運(yùn)行規(guī)則的復(fù)合型涉外旅游人才。但是，在傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響下，旅游英語教學(xué)效果不明顯，并且存在很多問題，其主要原因是教師復(fù)合能力欠缺，旅游英語的教學(xué)往往都是由英語專業(yè)畢業(yè)的語言教師授課，他們英語水平雖一流，但旅游專業(yè)知識欠缺，往往局限于教材，不能將傳授涉外旅游專業(yè)知識與有效地提高英語溝通能力相結(jié)合。要從根本上解決上述問題，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。

ESP是以實(shí)用能力訓(xùn)練為中心的英語教學(xué)方法，所以我們應(yīng)該把ESP教學(xué)理念引入到旅游英語具體的教學(xué)中，就應(yīng)該在授課過程中堅持以提高學(xué)生的旅游英語實(shí)用能力為根本。ESP教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，因此在旅游英語的教學(xué)過程中要開展以學(xué)生為中心的各種教學(xué)活動，使學(xué)生能利用英語在旅游專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和交際，為今后的學(xué)術(shù)生涯或職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。在今后的旅游英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分運(yùn)用ESP教學(xué)理念指導(dǎo)旅游英語包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，切實(shí)提高旅游英語教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適合國家社會需要的涉外旅游專業(yè)人才。

首先，非常感謝輔導(dǎo)員給我這個機(jī)會，讓我來為9班同學(xué)服務(wù)。各位同學(xué)，大家應(yīng)該都知道日本和以色列吧。兩個發(fā)達(dá)國家，兩個頗具爭議的國家，我們今天不看它們的負(fù)面因素，俗話說看人要看別人的長處，學(xué)學(xué)它們積極的因素，這兩個國家的成功有其相似性，跳過外部因素美國的扶持與支持外，這兩個國家得以昌盛還有其內(nèi)部因素，我個人認(rèn)為內(nèi)部因素有兩點(diǎn)至關(guān)重要，第一民族危機(jī)意識，

第二，國民教育與責(zé)任感的灌輸。翻開世界地圖可知，以色列三面被阿拉伯國家包圍，另一面是地中海，退無退路，但就是在這樣的險惡環(huán)境下，它一個國土面積極小的國家卻打贏了四場中東戰(zhàn)爭，在經(jīng)濟(jì)，軍事實(shí)力上是無可爭議的中東霸主，究其根源，最主要的一個因素便是民族危機(jī)意識。日本一個頗具爭議的國家，但其在二戰(zhàn)期間重創(chuàng)美國，尤其神風(fēng)敢死隊，一個個開著飛機(jī)撞擊美國航母，與美國航母共葬身大海，我一直在思考這個問題，是什么原因使神風(fēng)隊員連死亡都不畏懼，是他們的文化體制，是他們對天皇的絕對效忠，是強(qiáng)烈的責(zé)任感，說句心里話在座的諸位，如果是軍隊中的將領(lǐng)，企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)，誰不喜歡有強(qiáng)烈責(zé)任感的士兵與員工呢？大到國家如此，小到個人也如此。在座的諸位，不知大家是否思考過自己與父母的關(guān)系，在此我把我個人思考的與父母的關(guān)系，與大家分享，跳過與父母的血緣關(guān)系，親情關(guān)系我們與父母的關(guān)系，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講還有利益關(guān)系，父母支持我們上大學(xué)，就像是我們的股東，試想一下，我們的表現(xiàn)如果讓父母徹底失望的話，現(xiàn)在父母突然撤資，在座的諸位，有誰還能笑的哪么燦爛，整天的混日子，我想大家此時會深切的體會到生存危機(jī)。值得慶幸的是，正因為有血緣關(guān)系，親情關(guān)系，我們的父母不會這么做，但大家有沒有想過，一旦斷糧大家如何應(yīng)對呢？如果你們是一個企業(yè)的老板，我是你們的職員，我每天都在消耗你的財富，而不是在為你創(chuàng)造財富，你們會毫不猶豫的讓我失業(yè)。世界是屬于我的，也是屬于你們的，但歸根結(jié)底世界是屬于有能力的人的。

同學(xué)們讓我們一起奮斗吧！為我們明天的幸福生活，為我們明天的世界從現(xiàn)在開始奮斗吧！治班理念；同學(xué)的正當(dāng)利益是第一位的，輔導(dǎo)員是第二位的，我是第三位的！借此機(jī)會我給我的團(tuán)隊說兩句吧，我是一個嚴(yán)肅的人，在工作當(dāng)中非長嚴(yán)厲。我可能讓你們不喜歡我，但我肯定會讓你們回憶大學(xué)生活的時候記起我！至于八班，我能做的就是會給你們創(chuàng)造一個好鄰居。

謝謝！

大學(xué)畢業(yè)贈言

*（班長，同學(xué)叫她“老大”，不太喜歡這樣叫，呵呵，成績很好，而且很用功，佩服哎）：長命百歲（好像祝壽的話阿.........暈）

*（轉(zhuǎn)校生，不太熟悉，呵呵）：天天開心

*源（轉(zhuǎn)校生，好像初一還是初二）：快樂就好

*齡（轉(zhuǎn)校生啦，很努力的女孩）：學(xué)業(yè)進(jìn)步

*倩：事事一帆風(fēng)順