瑟瑟的秋風帶來了秋天的繽紛滿園，在歡度國慶**周年之時，財經(jīng)系分團委準備以飽滿的熱情開展“文明安全校園”“實踐科學發(fā)展觀”“愛黨愛國”等一系列活動，為了擺脫以往的陳舊的模式，分團委積極與下設(shè)的組織部、編輯部、宣傳部進行討論，各部總結(jié)了以往活動的缺點和不足準備盡展其能，以一種新的模式開展活動，向財經(jīng)系分團委注入新的活力。為分團委的活動的展開鋪下了良好的鋪墊。

本學期分團委明確了工作方向，合理分配各部在活動中應(yīng)盡的職能，使部門工作有條不紊的進行，以一種新穎并扣緊主題的活動形式調(diào)動起大學生對黨對團的真正認識，進而完善財經(jīng)系分團委活動的缺點與不足，使分團委緊密聯(lián)系同學聯(lián)系實際，體現(xiàn)出分團委的職能。

財經(jīng)系分團委本學期工作最大的特點就是將活動看成是分團委的一個整體，而不是單單的調(diào)配個別部門完成，各部門進行合理積極的配合，將活動前繁瑣的準備事項變得合理化、簡單化，不僅發(fā)揮了各部門的職能，還促進了財經(jīng)系分團委和諧持續(xù)發(fā)展。

(一)活動時間：

1.11月6日5：30～8：00

2.11月8日6：00～8：30

尊敬的領(lǐng)導：

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的自薦書！

我是××財經(jīng)學院會計系200*屆專科畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠的推薦自己。在大學期間，我努力學習本專業(yè)的課程，掌握了基本的專業(yè)知識和技能，并能熟練運用用友、金碟等財務(wù)軟件,將理論與實際很好地合,于**年取得會計從業(yè)資格證.同時利用課余時間,我學習了計算機相關(guān)知識,掌握office辦公軟件的操作,并能靈活運用.此外我還參加公關(guān)員的學習,懂得了一些社交禮儀、協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系等的公關(guān)知識,并拿到相關(guān)的資格證書.在大學里，豐富多彩的文體生活和濃厚的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗；在擔任班干期間，我以強烈的責任感和工作熱情，以及良好的人際關(guān)系，努力的做好本職工作；在生活中，我愛好廣泛，利用課余時間拓展自己的知識面；學習中，我勇于探索創(chuàng)新，能很快的掌握新知識、新技能。

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。”我深信只要您們給我一片土壤，我將用我的全部去耕耘，您不僅能看到我的成功并將收獲整個果實。

我衷心希望您們能接納我，我將與您們同呼吸、共命運、同發(fā)展、共進步，為貴公司的發(fā)展貢獻出自己的力量！最后祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

編者按：本文主要從落實《關(guān)于加強黨員經(jīng)常性教育的意見》，加強教育，把反腐倡廉教育納入黨性教育、師德教育和學生教育常規(guī)，牢固樹立思想道德防線；加強制度建設(shè)和制度執(zhí)行力度，強化制約和監(jiān)督機制進行講述。其中，主要包括：系黨政領(lǐng)導不僅注重提高黨員干部黨風廉政建設(shè)的思想認識，對普通教職工的防腐廉政教育也十分重視，只要有權(quán)力行使的地方，就是我們反腐倡廉的陣地、積極組織師生參加學校組織部和紀監(jiān)部門舉辦的有關(guān)防腐廉政教育方面的講座、征文活動、參觀等，特別是在一年一度的“校園廉潔文化月”活動中，我系教職工和學生都涌躍、通過學生黨課和業(yè)余團校教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、通過工作例會加強對學生干部的教育和培養(yǎng)，使他們認識到在班級管理工作中堅持公正、公平、公開是樹立威信、行使有效管理的最基本、最有效的方法、利用新生入學教育和畢業(yè)教育機會，加強對學生誠信教育和廉潔教育，為學生算誠信賬，讓學生認識到誠信對于一個人、一個集體、一個民族、一個國家的重要性，使學生牢固樹立誠信意識、堅持系部黨政共同負責制和黨政聯(lián)席會議制度，系部重大事項的決策通過黨政聯(lián)席會議討論確定、嚴格遵守學校的財務(wù)制度，在經(jīng)費使用方面嚴把審核關(guān)，杜絕弄虛作假和違反學校財務(wù)制度的經(jīng)費支出、制定系學工經(jīng)費使用計劃，大綜活動費用開支實行預(yù)報告制度、制定班費使用制度、在學生評獎推優(yōu)活動中，堅持公開、公正、公平原則，每次系領(lǐng)導都與輔導員一起認真審核每一份申請表，并將評審結(jié)果及時進行公示、試行學生綜合素質(zhì)測評辦法，加強對學生思想品德素養(yǎng)的考核，以學生綜合素質(zhì)測評成績作為學生評獎推優(yōu)和評定國家助學金的主要依據(jù)，以此來推動學生廉政勤學和學風建設(shè)等，具體材料請詳見：

近年來,財經(jīng)系在學校黨委和行政領(lǐng)導下，在學校紀委、紀監(jiān)審辦公室的統(tǒng)一部署和指導下，認真學習中共中央紀委、教育部、監(jiān)察部《關(guān)于加強高等學校反腐倡廉建設(shè)的意見》，貫徹落實《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008－2012年工作規(guī)劃》，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，堅持改革創(chuàng)新、開拓進取，更加注重治本，更加注重預(yù)防，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度和黨風廉政建設(shè)的各項部署，推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，利用各種渠道加強對教職工和學生進行拒腐反腐教育，形成有利于反腐倡廉建設(shè)的思想觀念和文化氛圍。

一、落實《關(guān)于加強黨員經(jīng)常性教育的意見》，加強教育，把反腐倡廉教育納入黨性教育、師德教育和學生教育常規(guī)，牢固樹立思想道德防線。

1、系黨政領(lǐng)導不僅注重提高黨員干部黨風廉政建設(shè)的思想認識，對普通教職工的防腐廉政教育也十分重視，只要有權(quán)力行使的地方，就是我們反腐倡廉的陣地。我系不僅在支部活動中將防腐廉政教育作為重要內(nèi)容，在周三的政治學習中也經(jīng)常組織全體教職工學習中央、省和學校的有關(guān)文件，如《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問題的意見》、《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008－2012年工作規(guī)劃》、《在全國組織工作會議上的講話》、《李源潮在第十六次全國高校的建設(shè)工作會議上的講話》等，加強對黨員、教職工的廉政教育，引導全體干部和黨員自覺樹立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。特別是系部領(lǐng)導都能夠參加系部組織的集中學習，帶頭執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制的有關(guān)規(guī)定，提高廉政勤政意識。通過一系列的學習教育活動，增強了系部黨支部凝聚力與戰(zhàn)斗力，加強了全體黨員干部的黨風黨紀、廉潔從政和艱苦奮斗意識。2、加強對教師、班主任和輔導員的教育，教育教師注重師德修養(yǎng)，要與學生建立正確的、純潔的師生關(guān)系，拒絕金錢利益關(guān)系，在日常課堂教學中要經(jīng)常向?qū)W生傳輸正確的利益觀，要正確看待社會上的一些腐敗行為和不正之風。

2、積極組織師生參加學校組織部和紀監(jiān)部門舉辦的有關(guān)防腐廉政教育方面的講座、征文活動、參觀等，特別是在一年一度的“校園廉潔文化月”活動中，我系教職工和學生都涌躍。

3、通過學生黨課和業(yè)余團校教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

自開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我系嚴格按照學院的統(tǒng)一安排、部署，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照黨的十七大精神要求，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，通過教師政治學習、教研室活動、召開學生座談會等多種形式，認真開展“四對照、四檢查”活動，組織開展好征求意見建議活動，剖析存在的問題，相互提醒，相互幫助，不護短、不遮丑，共同提高，并對收集到的意見和建議進行了歸納匯總，對于好的意見和建議，將虛心接受，并以此作為加強我系自身建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風的難得機遇，對不足的方面，我系結(jié)合工作實際，認真抓好整改。針對影響和阻礙加快系部建設(shè)發(fā)展的突出問題，現(xiàn)將自查報告情況匯如下：

一、存在的主要問題

（一）教學理論學習不夠，致使教學改革不能深入進行，部分教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)有待于進一步加強和改進，常規(guī)教學管理仍需加強。

（二）課程設(shè)置還存在針對性不強、開設(shè)順序不合理等問題，缺乏面向企事業(yè)單位培訓、教學軟件工程等方面的課程。

（三）校企合作力度不夠，學生缺少崗位實踐的機會，需加強校外實習基地建設(shè)。

（四）實訓課程的教學計劃未貫穿于教學工作的全過程，許多實訓課時僅僅是填寫實訓報告，學生技能未真正得到培養(yǎng)。

自開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我系嚴格按照學院的統(tǒng)一安排、部署，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照黨的十七大精神要求，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，通過教師政治學習、教研室活動、召開學生座談會等多種形式，認真開展“四對照、四檢查”活動，組織開展好征求意見建議活動，剖析存在的問題，相互提醒，相互幫助，不護短、不遮丑，共同提高，并對收集到的意見和建議進行了歸納匯總，對于好的意見和建議，將虛心接受，并以此作為加強我系自身建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風的難得機遇，對不足的方面，我系結(jié)合工作實際，認真抓好整改。針對影響和阻礙加快系部建設(shè)發(fā)展的突出問題，現(xiàn)將自查報告情況匯如下：

一、存在的主要問題

（一）教學理論學習不夠，致使教學改革不能深入進行，部分教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)有待于進一步加強和改進，常規(guī)教學管理仍需加強。

（二）課程設(shè)置還存在針對性不強、開設(shè)順序不合理等問題，缺乏面向企事業(yè)單位培訓、教學軟件工程等方面的課程。

（三）校企合作力度不夠，學生缺少崗位實踐的機會，需加強校外實習基地建設(shè)。

（四）實訓課程的教學計劃未貫穿于教學工作的全過程，許多實訓課時僅僅是填寫實訓報告，學生技能未真正得到培養(yǎng)。

自開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，我系嚴格按照學院的統(tǒng)一安排、部署，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照黨的十七大精神要求，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，通過教師政治學習、教研室活動、召開學生座談會等多種形式，認真開展“四對照、四檢查”活動，組織開展好征求意見建議活動，剖析存在的問題，相互提醒，相互幫助，不護短、不遮丑，共同提高，并對收集到的意見和建議進行了歸納匯總，對于好的意見和建議，將虛心接受，并以此作為加強我系自身建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風的難得機遇，對不足的方面，我系結(jié)合工作實際，認真抓好整改。針對影響和阻礙加快系部建設(shè)發(fā)展的突出問題，現(xiàn)將自查報告情況匯如下：

一、存在的主要問題

（一）教學理論學習不夠，致使教學改革不能深入進行，部分教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)有待于進一步加強和改進，常規(guī)教學管理仍需加強。

（二）課程設(shè)置還存在針對性不強、開設(shè)順序不合理等問題，缺乏面向企事業(yè)單位培訓、教學軟件工程等方面的課程。

（三）校企合作力度不夠，學生缺少崗位實踐的機會，需加強校外實習基地建設(shè)。

（四）實訓課程的教學計劃未貫穿于教學工作的全過程，許多實訓課時僅僅是填寫實訓報告，學生技能未真正得到培養(yǎng)。

摘要：在文獻研究的基礎(chǔ)上，對當前開展創(chuàng)業(yè)教育所面臨的形勢和創(chuàng)業(yè)教育的起源進行了探討；然后，通過對浙江省高校創(chuàng)業(yè)教育實踐的調(diào)研，結(jié)合文獻研究的成果，歸納并提出了當前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的兩種典型模式；最后，針對財經(jīng)類院校自身的特點和開展創(chuàng)業(yè)教育的有利條件進行了分析，提出了財經(jīng)類院校在開展創(chuàng)業(yè)教育時的模式選擇和相應(yīng)的實施建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；培養(yǎng)機制；典型模式；創(chuàng)業(yè)

1創(chuàng)業(yè)教育的起源與本質(zhì)

1989年，聯(lián)合國教科文組織在北京召開了“面向21世紀教育國際研討會”，會上首次提出“事業(yè)心和開拓教育”(EnterpriseEducation)的概念，后被譯為“創(chuàng)業(yè)教育”。1995年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于高等教育的變革與發(fā)展的政策性文件》中，全面闡述了創(chuàng)業(yè)教育概念，即求職和創(chuàng)造新崗位。1998年又進一步指出了“高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”。按照聯(lián)合國教科文組織的解釋，創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來講，是培養(yǎng)具有具有首創(chuàng)精神、開拓意識、創(chuàng)業(yè)能力、社交和管理才能的開創(chuàng)個性的個人。

因此，我們可以看出，創(chuàng)業(yè)教育不同于以往的適應(yīng)性、守成性教育，而是注重把創(chuàng)業(yè)精神和開拓技能的培養(yǎng)提高到學術(shù)性和職業(yè)性同等重要的地位，通過培養(yǎng)具有開創(chuàng)性個性的人，使他們能更好地適應(yīng)未來社會需要，更好地為促進社會經(jīng)濟發(fā)展和個人生活質(zhì)量提高發(fā)揮作用。大學生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能的教育，是以能力而非以學歷為導向的教育，它是大學生創(chuàng)新教育的深化，是開展和提高大學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、培養(yǎng)具有開創(chuàng)性個性和創(chuàng)業(yè)精神的教育(張帆、張幃，2003)。

2當前各高校開展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與模式比較

摘要：當前形勢下，企業(yè)內(nèi)部的財經(jīng)管理工作逐漸受到了企業(yè)管理人員的重視，因此要進一步促進企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟效益與社會效益的共同提升，就需要不斷提升財經(jīng)管理工作的實效性。文章以審計結(jié)果為出發(fā)點，對企業(yè)財經(jīng)管理工作體系進行詳細的分析與探討，找出其中存在的問題，說明審計結(jié)果對企業(yè)財經(jīng)管理工作的重要性，并提出幾點粗淺建議，期望可以為財經(jīng)管理工作者帶來些許幫助。

關(guān)鍵詞：審計結(jié)果；財經(jīng)管理；財務(wù)管理

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模也在不斷擴張與壯大之中，財經(jīng)管理工作在企業(yè)管理中發(fā)揮著不容忽視的重要作用。可以說，財經(jīng)管理工作是企業(yè)實現(xiàn)健康與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)及前提條件。從審計結(jié)果來看，目前我國大部分企業(yè)的財經(jīng)管理工作雖然已經(jīng)取得了較為理想的成績，但依然存在諸多問題，如資金支付不平衡、規(guī)章制度不到位以及材料使用和設(shè)備租賃超耗等問題，這些問題給企業(yè)發(fā)展帶來了較大的負面影響。

一、基于審計結(jié)果談企業(yè)財經(jīng)管理工作體系

第一，管理體系。在企業(yè)財經(jīng)管理工作中，審計結(jié)果在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，也只有從審計結(jié)果談企業(yè)的財經(jīng)管理工作，才能促進財經(jīng)管理體系的形成，對財經(jīng)管理系統(tǒng)進行優(yōu)化與升級。第二，職能體系。在企業(yè)財經(jīng)管理工作中，基于審計結(jié)果對財經(jīng)管理工作的職能體系進行分析，其審計結(jié)果的真實性和有效性可以為企業(yè)財經(jīng)管理工作的各項經(jīng)濟活動的產(chǎn)生提供依據(jù)。因此，只有健全與完善相應(yīng)的職能體系，才能為企業(yè)各類經(jīng)濟活動的開展奠定堅實基礎(chǔ)。同時，完善的財經(jīng)管理工作職能體系還可以有效避免企業(yè)內(nèi)部不必要的經(jīng)濟損失。

二、企業(yè)財經(jīng)管理工作存在的問題

摘要：通用性和可遷移性是核心素養(yǎng)的基本特征，科技素養(yǎng)和跨學科思維是人工智能時代賦予財經(jīng)類專業(yè)大學生核心素養(yǎng)的新內(nèi)涵。人工智能技術(shù)的發(fā)展深刻改變了知識學習方式，也對建構(gòu)于傳統(tǒng)學科專業(yè)門類基礎(chǔ)之上集約化的知識教育體系提出了挑戰(zhàn)。人工智能時代財經(jīng)類專業(yè)教育應(yīng)當以培養(yǎng)科技思維為重點，構(gòu)建融合式教育框架，將素養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、育人過程變革、育人場景重塑和新技術(shù)運用等育人要素融合創(chuàng)新，深入推進行業(yè)科技元素與財經(jīng)知識的融合和信息技術(shù)手段與新型學習方式的融合，以更好地滿足產(chǎn)業(yè)科技化趨向下財經(jīng)崗位對核心素養(yǎng)的新需求。

關(guān)鍵詞：人工智能；財經(jīng)類專業(yè)；核心素養(yǎng)；融合式教育；科技素養(yǎng)

人工智能革命引發(fā)產(chǎn)業(yè)變革，顛覆了產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)形態(tài)、分工和組織方式，重構(gòu)了人們的生活、學習和思維方式。在人工智能時代，機器人正在快速取代低技能的工作。研究證明，從事重復(fù)性、標準化、程序化工作的人最容易被人工智能取代，面臨更大的失業(yè)風險[1]。根據(jù)麥肯錫的研究，到 2030 年，多達 2.2 億中國勞動者（占勞動力隊伍的 30%）可能因自動化技術(shù)的影響而變更職業(yè)[2]。波士頓咨詢公司（BCG）則預(yù)測，到 2027 年，中國金融業(yè)約有 23%的工作崗位將受到人工智能帶來的顛覆性影響，被削減或轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦凸しN[3]。當然，人工智能時代的技術(shù)進步也會創(chuàng)造新的工作崗位，重塑完成工作所需要的技能，這對個體能力提出了新的要求?？傮w來看，在人工智能背景下，高階工作被定義為認知和分析性任務(wù)，與“適應(yīng)性”相關(guān)的高階認知技能、社會行為技能將成為雇主最為看重的核心素養(yǎng)與技能。當下，我國財經(jīng)類專業(yè)雖然得到了快速發(fā)展，但畢業(yè)生難以適應(yīng)數(shù)字財經(jīng)、智能財經(jīng)的新要求[4]，供需結(jié)構(gòu)錯配矛盾更加突出[5]。本文擬在分析人工智能對財經(jīng)職業(yè)發(fā)展及崗位技能沖擊的基礎(chǔ)上，重新界定財經(jīng)類專業(yè)大學生核心素養(yǎng)的新內(nèi)涵，并提出優(yōu)化培養(yǎng)路徑的建議。

一、人工智能時代財經(jīng)類專業(yè)大學生核心素養(yǎng)培育的新內(nèi)涵

（一）核心素養(yǎng)的定義與發(fā)展

2002 年歐盟委員會“工作組 B”將核心素養(yǎng)界定為知識、技能與態(tài)度三要素的集合，認為其具有可遷移、多功能、全體性和時限性等特征，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）則強調(diào)核心素養(yǎng)應(yīng)能滿足當前以及未來的技術(shù)變革和全球化挑戰(zhàn)需要。除此之外,歐盟和新加坡也提出了核心素養(yǎng)的框架目標和具體內(nèi)涵。美國管理商學院聯(lián)合會（AACSB）提出的認證標準（2013 版）從知識獲取、能力提升兩方面界定了商學院的人才培養(yǎng)目標，并指出商學院應(yīng)當注重培養(yǎng)學生包括信息素養(yǎng)、分析思維和知識運用能力等在內(nèi)的八種技能。我國一直重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在理論研究方面，辛濤等認為核心素養(yǎng)是指個體在現(xiàn)在及未來社會中應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力、知識技能、態(tài)度情感和價值觀[6]；張華將其進一步簡化為四大素養(yǎng)，即合作、交往、創(chuàng)造性和批判性思維[7]；楊向東則強調(diào)要從認識論、知識觀和學習觀的角度認識核心素養(yǎng)的概念內(nèi)涵與實現(xiàn)路徑[8]。在政策方面，黨的十八大提出要培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；教育部在 2014 年發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出，學生應(yīng)當具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力；2016 年，教育部組織制定的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》則從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面提出了包括人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、實踐創(chuàng)新、責任擔當六大素養(yǎng)在內(nèi)的學生核心素養(yǎng)體系?？梢?，無論理論研究還是政策實踐，各國都強調(diào)核心素養(yǎng)是知識、技能和態(tài)度的集合，是綜合運用知識和技能創(chuàng)新性地解決問題的能力，其典型特征是通用性和可遷移性，且對學生未來職業(yè)生存和發(fā)展能夠起到核心支撐作用。

2011年，在我國經(jīng)濟超越日本成為世界第二大經(jīng)濟體良好發(fā)展態(tài)勢下，我國超過2/3的省份跨入萬億行列，然而經(jīng)濟增長也引發(fā)了一系列如物價波動、房市低迷、股市不振、中心企業(yè)融資困難等經(jīng)濟和社會問題，受到了中央和地方的高度重視。大眾傳媒憑借其特定的經(jīng)濟屬性在社會主義市場經(jīng)濟體系中不僅具有企業(yè)化的運作機制，也承擔了重要的社會職責。由中央和地方媒體構(gòu)成的縱向傳播體系，以及由地方媒體構(gòu)成的橫向傳播體系，在新世紀的10年里已逐漸形成了專業(yè)化、品牌化的財經(jīng)信息傳播格局，一些高質(zhì)量的財經(jīng)頻道和財經(jīng)欄目也日益被公眾接受和喜愛，起到了重要的輿論調(diào)節(jié)和引導作用。

一、綜合大眾化是專業(yè)化的開端

隨著全球化的經(jīng)濟融合，我國的經(jīng)濟內(nèi)涵和經(jīng)濟形勢變得越來越復(fù)雜，老百姓進入的規(guī)模和范圍越來越大，牽涉的利益也越來越多，特別是在金融證券領(lǐng)域。傳媒財經(jīng)欄目也因此經(jīng)歷了一個從綜合大眾化到分類專業(yè)化的過程。我國電視財經(jīng)欄目的專業(yè)化發(fā)展所遵循的是從上到下、由點到面的發(fā)展路徑，形態(tài)上表現(xiàn)為以綜合大眾化為開端。我國最早的財經(jīng)欄目中央電視臺的《經(jīng)濟半小時》開播于1989年，關(guān)注的問題是關(guān)系國計民生的經(jīng)濟新聞和事件。目前為了將自己塑造成中國經(jīng)濟問題權(quán)威專家，它又加入了有深度的評論和具有多元化觀點的全面報道。2003年10月20日，中央電視臺第二套節(jié)目全面改版，“經(jīng)濟頻道”取代“經(jīng)濟•生活•服務(wù)頻道”。頻道節(jié)目總監(jiān)梁曉濤在介紹新的頻道定位時強調(diào)，頻道稱號的改變并不是頻道定位的窄化，而是以經(jīng)濟資訊為核心內(nèi)容，具有專業(yè)特色的服務(wù)頻道［1］。同年，經(jīng)國家廣電總局批準，第一財經(jīng)在上海揭牌。第一財經(jīng)頻道一開始定位于一個專業(yè)的財經(jīng)電視頻道，致力于為中國廣大投資者和全球華人經(jīng)濟圈提供實時的、嚴謹?shù)摹⒏哔|(zhì)的財經(jīng)新聞和深度評析，目標是成為中國最大最強的專業(yè)財經(jīng)資訊供應(yīng)商。第一財經(jīng)立即確立起了像《中國經(jīng)營者》、《亞洲經(jīng)營者》、《會見財經(jīng)界》、《財富人生》、《決策》、《頭腦風暴》等一大批特色明顯且具有高度專業(yè)化的財經(jīng)欄目。除此之外，早一年成立的北京電視臺財經(jīng)頻道也是以財經(jīng)資訊欄目和證券節(jié)目為主干、以深度經(jīng)濟報道和理財服務(wù)性欄目為主體的專業(yè)化頻道。主要節(jié)目有《天下財經(jīng)》、《財經(jīng)五連發(fā)》、《天天理財》、《首都經(jīng)濟報道》等欄目。緊隨北京、上海，作為改革前沿和經(jīng)濟發(fā)達省份的廣東也在2004年以“財富”立臺，打造綜合性的財經(jīng)頻道。值得注意的是，伴隨著傳媒經(jīng)濟體制改革，第一財經(jīng)和寧夏衛(wèi)視在2010年進行了合作，利用第一財經(jīng)的資源優(yōu)勢，寧夏衛(wèi)視被打造為以“財經(jīng)”為特色的西部頻道，不論是在體制上還是在內(nèi)容上，這項合作都具有深遠的意義。《股市天天向上》、《千股千詢》、《今日股市》、《首席策略師》、《財判》都在當年亮相。一個綜合性的經(jīng)濟頻道在西部落戶，我國基本構(gòu)架起了由北到南、從東到西，從中央到地方的縱向財經(jīng)信息傳播體系。這種體系確立的標志是以綜合大眾化的財經(jīng)欄目為特征的，它試圖最大化觀眾群體，獲取最大化的經(jīng)濟和社會效益。然而，面對復(fù)雜多變的經(jīng)濟形勢以及我國還不完善的市場經(jīng)濟和不規(guī)范的經(jīng)濟體市場行為，電視財經(jīng)欄目為了滿足已具備了一定經(jīng)濟常識的老百姓需要，開始向分類專業(yè)化的趨勢發(fā)展。

二、由綜合大眾化到分類專業(yè)化

財經(jīng)欄目的分類專業(yè)化是我國電視財經(jīng)欄目在進入第二個發(fā)展階段的一種特色。所謂分類，有全國范圍內(nèi)財經(jīng)欄目分類和綜合大眾化的財經(jīng)頻道中的欄目分類兩種分法。從全國范圍來看，可以區(qū)分出幾種財經(jīng)欄目的類別。例如:證券類，中央電視臺《證券時間》、浙江電視臺《今日證券》、寧夏電視臺《證券之夜》、廣西衛(wèi)視《早間證券》等;收藏投資類，北京電視臺《天下收藏》、河南電視臺《華豫之門》、浙江電視臺《寶藏》、湖南電視臺《藝術(shù)玩家》、天津電視臺《藝品藏拍》等。在綜合大眾化的財經(jīng)頻道分類中，以第一財經(jīng)頻道為例，就分為:資訊類，如《環(huán)球第一財經(jīng)》;訪談類，如《頭腦風暴》、《波士堂》;專題類，如《公司時間》、《第一地產(chǎn)》。所謂專業(yè)化，是在分類基礎(chǔ)上形成的專業(yè)化。財經(jīng)信息在當代社會的重要性是由它的廣泛需求決定的，專業(yè)化代表精確度、權(quán)威性，代表欄目的品質(zhì)和水平。因此，財經(jīng)欄目的專業(yè)化是必然的趨勢。近幾年來的突出特點是，以欄目參與者的專業(yè)化為鮮明特色的專業(yè)化發(fā)展模式。財經(jīng)欄目的參與者基本上由主持人和客座嘉賓組成。當前我國財經(jīng)欄目主持人隊伍專業(yè)化水平要求越來越高，原先非科班出身的主持人通過不斷的學習掌握了相當?shù)慕?jīng)濟學理論，從簡單播報轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)評論。例如，中央電視臺《對話》欄目的陳偉鴻，從娛樂欄目主持人逐步上升為國家級財經(jīng)欄目的主持人，具備了和世界級的經(jīng)濟學家、政界商界領(lǐng)袖對話的能力。科班出身的主持人對財經(jīng)欄目的駕馭游刃有余，比如國內(nèi)著名的財經(jīng)欄目記者兼主持人芮成鋼，已經(jīng)走出國門進入國際財經(jīng)資訊的報道和評述領(lǐng)域。鑒于中央電視臺以及北京、上海、廣州電視臺這樣具有無可比擬的平臺優(yōu)勢、資訊優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和人才優(yōu)勢的財經(jīng)頻道及其欄目，眾多的省級地方衛(wèi)視的財經(jīng)欄目的發(fā)展就需要合理布局和理性思考。除了寧夏衛(wèi)視和第一財經(jīng)這樣通過合作方式，整體移植財經(jīng)概念和內(nèi)容的發(fā)展模式外，地方衛(wèi)視的法寶就是欄目的專業(yè)化水準。例如，內(nèi)蒙古衛(wèi)視的《財富非常道》，“一位財經(jīng)專業(yè)出身而觀點和理念更加專業(yè)的女主持人李南，與兩位嘉賓一起，用他們?nèi)碌耐顿Y理念，用他們對財經(jīng)世界的深刻理解，用他們啟迪性的思維和睿智的語言為觀眾烹調(diào)了一道別具風味的財經(jīng)大餐”。第一財經(jīng)《頭腦風暴》的主持人袁岳是哈佛大學MPA、社會學博士、零點研究資訊集團董事長，他的多重身份對于《頭腦風暴》的欄目質(zhì)量和傳播效果起到了重要的作用。廣東衛(wèi)視的《財經(jīng)郎眼》則是代表了另一種專業(yè)化運作模式，即客座嘉賓的專業(yè)化水準。它借助著名經(jīng)濟學家郎咸平的力量來參與當前財經(jīng)欄目競爭。郎咸平用他一貫犀利的評述風格，解讀事實真相，抨擊經(jīng)濟領(lǐng)域的不正?，F(xiàn)象，極大提升了欄目的實用性和觀賞性。盡管近年來爭議不斷，但它在受眾中依舊保持了極高的關(guān)注度。正是省級衛(wèi)視專業(yè)化水準的提高，使我國財經(jīng)信息的傳播構(gòu)成了縱向和橫向的傳播格局。中央電視臺立足國家宏觀視野，北京、上海、廣州電視臺也依靠各自的區(qū)位優(yōu)勢打造立足區(qū)域輻射全國乃至世界的多層次傳播模式，而其他省級衛(wèi)視有的和這些衛(wèi)視進行聯(lián)合開發(fā)財經(jīng)信息資源，有的也利用自身優(yōu)勢通過欄目的專業(yè)化打造各具特色的財經(jīng)欄目。因此，目前來看我國的財經(jīng)欄目的制作和傳播具有多樣性和專業(yè)化的雙重特性，而專業(yè)化不僅是現(xiàn)在也是未來各欄目的發(fā)展趨勢，在某種程度上這就是財經(jīng)欄目的核心競爭力。

三、專業(yè)化是品牌化的核心與拓展