同志們：

這次布置年部門預(yù)算工作的會議非常重要，會前局里對今后部門預(yù)算改革問題進(jìn)行了專題研究。剛才，司處長從部門預(yù)算編制范圍、內(nèi)容、程序等各方面總結(jié)了部門預(yù)算改革成果并提出了年部門預(yù)算編制的具體要求，大家要認(rèn)真研究落實。下面，我重點強調(diào)以下幾個問題。

一、關(guān)于嚴(yán)格年部門預(yù)算執(zhí)行問題

目前，年部門預(yù)算已經(jīng)人大審議通過，并批復(fù)下達(dá)給各部門執(zhí)行。各處要嚴(yán)格按照部門預(yù)算執(zhí)行的有關(guān)要求，認(rèn)真履行好財政監(jiān)管職責(zé),執(zhí)行中除確實急需安排的項目外，原則上不予追加，經(jīng)過充分論證后可納入年部門預(yù)算。要堅持監(jiān)督與檢查并行的辦法，按預(yù)算安排掌握好撥款進(jìn)度，加大對部門預(yù)算執(zhí)行的跟蹤問效管理，及時發(fā)現(xiàn)和糾正部門預(yù)算執(zhí)行中存在的問題，避免“重編制、輕執(zhí)行、虎頭蛇尾”現(xiàn)象的發(fā)生，使部門預(yù)算真正起到加強財政預(yù)算管理、規(guī)范單位經(jīng)費支出的作用。

二、關(guān)于加強年部門預(yù)算編制管理問題

在認(rèn)真做好年部門預(yù)算執(zhí)行工作的同時，要加強年部門預(yù)算編制管理工作。

一、問題提出的背景

僅留習(xí)題作業(yè)，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。為加深學(xué)生對概念的理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者結(jié)合教學(xué)實踐介紹了布置課題式作業(yè)的體會[1]。

二、布置課題式作業(yè)的目的和內(nèi)容定位

布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固課堂上的知識，提高學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，課題作業(yè)要緊繞課本知識，內(nèi)容有難有易，學(xué)生可根據(jù)情況選做課題作業(yè)[2]。在做課題的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和解決問題的能力。學(xué)生可以獨立或組隊究課題。下面以三個課題為例：【課題一】研讀2013年搞笑諾貝爾獎物理學(xué)獎，說明“水上漂”輕功不是浪得虛名在講完《牛頓運動定律》這章后，布置此課題。如果人可以像大俠一樣用輕功“漂”在水面，①通過什么方式？有什么條件？②你有什么想法？學(xué)生總結(jié)了搞笑諾獎中的提出的“水上漂”的幾種形式。另外，提出“水上漂”還可以有幾種形式：A.利用離心力。地球是圓的，如果大俠奔跑的速度能夠達(dá)到7.9km/s，他可以“漂”在水上。B.改變水的性質(zhì)。如果水中加上玉米粉等粉質(zhì)，使水變成非牛頓流體，快速擊打“水”面，他可以漂在“水”上。利用此原理還可以做成液體防彈衣。學(xué)生由此延伸還介紹了液體防彈衣，以及國外的研究成果。教師設(shè)計的問題要多方面、有啟發(fā)性、開放性，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等多途徑獲取知識。通過組隊分析解決問題，提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息獲取能力和創(chuàng)新意識?！菊n題二】狙擊步槍命中目標(biāo)問題研究[3]在講完《質(zhì)點運動學(xué)的兩類問題》后，布置此課題。設(shè)狙擊步槍子彈初速度為910m/s，在距離靶子200m處射擊。問題：不考慮空氣阻力影響，①射擊時，瞄準(zhǔn)哪里會射中靶心？請畫出子彈飛行軌跡。②如果射擊的同時，靶子以2m/s水平向右做勻速運動，瞄準(zhǔn)哪里會命中靶心？考慮空氣阻力。③設(shè)空氣阻力與速度大小成正比，請根據(jù)所學(xué)知識編個彈道修正軟件。課題與學(xué)生實際訓(xùn)練相關(guān)。學(xué)生需要把實際問題轉(zhuǎn)換成物理問題。通過分析知子彈命中靶心實際是斜拋問題。問題①和②比較簡單，是必做作業(yè)。③是選做作業(yè)，需要把物理知識轉(zhuǎn)換成計算機語言，對學(xué)生綜合能力要求高。物理這門課程邏輯性強，公式推導(dǎo)較多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。巧借這樣的課程，抓住學(xué)生感興趣的點，使學(xué)生用物理知識解決實際問題，這樣既能加深學(xué)生對物理知識的理解，又能增強學(xué)科的聯(lián)系，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。【課題三】用紙制作喇叭在講完《電磁感應(yīng)》這章后布置此課題，制作喇叭，講解原理。提供材料：強磁鐵、A4紙、銅漆包線、耳機。感興趣的學(xué)生做出了喇叭，并播放音樂。當(dāng)從喇叭里傳出悠揚的歌聲時，有學(xué)生感嘆，“我以為會是刺啦的有節(jié)奏的聲音呢，用紙做出的喇叭竟然這么清晰！”物理是一門實驗學(xué)科。通過制作作品，學(xué)生不僅鍛煉了動手能力，而且加深了對物理概念的理解。將學(xué)生作品展示給大家，恰當(dāng)鼓勵和表揚學(xué)生，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性。

三、布置課題作業(yè)的形式

課題設(shè)計的形式以觀察、探究、實踐、研究為主，但不限于這些形式[4]，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為前提。筆者采取的形式有：（一）給出課題，讓學(xué)生搜集資料，形成論文或報告。比如，以熱現(xiàn)象在軍事設(shè)備中的應(yīng)用為主題寫成論文。比如，找出萬有引力定律和庫侖定律的聯(lián)系，寫成報告。（二）根據(jù)物理原理做出相關(guān)作品。比如，在講了火箭飛行原理后，讓同學(xué)制作火箭。學(xué)生做出了水火箭和依靠火藥發(fā)射的袖珍火箭（大概有6厘米長）。（三）讓學(xué)生自己設(shè)計課題。比如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在手槍訓(xùn)練時會有猛扣扳機現(xiàn)象，導(dǎo)致子彈偏離目標(biāo)，設(shè)計研發(fā)了手槍猛扣報警器。此作品獲得了全軍物理競賽的二等獎。這對學(xué)生也是一種鼓勵，并極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

中秋節(jié)策劃方案

中秋活動策劃方案(精華篇)">

中秋活動安排初稿

第一部分前言

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好是星期天，27日星期六——28日星期天晚是舉辦各種活動的黃金時機。如果籍此良機舉辦一些澳洲花園小區(qū)業(yè)主的直接參與的趣味競賽活動，不僅能體現(xiàn)澳洲花園大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升彰泰的企業(yè)形象，還能為澳洲假日的宣傳推廣打下良好的基礎(chǔ)。

第二部分活動主題

第一部分前言

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好是星期天，27日星期六——28日星期天晚是舉辦各種活動的黃金時機。如果籍此良機舉辦一些澳洲花園小區(qū)業(yè)主的直接參與的趣味競賽活動，不僅能體現(xiàn)澳洲花園大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升彰泰的企業(yè)形象，還能為澳洲假日的宣傳推廣打下良好的基礎(chǔ)。

第二部分活動主題

以“彰泰快樂大家庭”為口號，營造澳洲花園“歡樂和諧、健康向上”的社區(qū)氣氛，提升彰泰品牌形象。

將本次活動延展為“澳洲假日”的運動休閑主題的推廣，在活動中適當(dāng)介紹澳洲假日情況。

第三部分活動內(nèi)容

第一篇

第一，設(shè)計課余作業(yè)時應(yīng)該注重多元性

這一點是最基本的也是最為重要的，同樣，這一點也最能體現(xiàn)新的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。傳統(tǒng)的機械式的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，而學(xué)生也不再是悶頭機械地完成作業(yè)的機器。反之，在完成課余作業(yè)時，學(xué)生應(yīng)該以主人公的身份積極地融入其中，通過實驗，試驗，合作，探索，討論，甚至爭執(zhí)，辯論等方式來完成。因此，在布置高中英語課余作業(yè)時，教師應(yīng)該特別注意作業(yè)的多元性問題，不要一味地布置記憶性的作業(yè)，而是可以將記憶性的作業(yè)和實踐性的作業(yè)相結(jié)合，同時，應(yīng)該將聽力，口語，閱讀，寫作四個模塊的作業(yè)相結(jié)合，只有這樣，才能在無形中為學(xué)生創(chuàng)造用英語進(jìn)行實際交流的機會，并為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，設(shè)計課余作業(yè)時應(yīng)該注重差異性

為了能夠有效實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)和提高能力的統(tǒng)一，在設(shè)計課余作業(yè)時，教師除了應(yīng)該注重多元性，還應(yīng)該特別注重差異性的問題。這是因為，一個教師所面臨的學(xué)生的層次畢竟是有差距的。這樣的差距不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績方面的差異，也體現(xiàn)在認(rèn)知水平，興趣愛好，性格特點等方面的差異。因此，為了能夠在最大程度上滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以在他們已有的基礎(chǔ)上各自提高自己的能力，有效注重作業(yè)設(shè)計時的差異性是一個必要的前提。也就是說，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況將他們分為不同的幾個層次，而每個層次又需要對應(yīng)完成某種作業(yè)。比如，在講解了模塊一第一單元之后，在寫作環(huán)節(jié)，針對那些英語學(xué)習(xí)上還有欠缺的學(xué)生，教師可以要求他們以小組為單位，利用課余時間用英語寫一則通知。而對于那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，他們的作業(yè)可以是獨立完成通知的寫作。

第三，設(shè)計課余作業(yè)時應(yīng)該注重反饋的及時性和開放性

摘要：在初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，自然會有作業(yè)的布置，這是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法，同時也能讓學(xué)生在作業(yè)的完成中加深知識的理解和運用，所以學(xué)生要想將化學(xué)學(xué)科學(xué)好，完成化學(xué)作業(yè)是很重要的。在寫化學(xué)作業(yè)時可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的解答能力。學(xué)生完成化學(xué)作業(yè)不僅對學(xué)生有很大的幫助，對化學(xué)教師的教學(xué)也是有幫助的。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)作業(yè)；誤區(qū)；改進(jìn)對策

初中化學(xué)是一門具有很強的專業(yè)性的學(xué)科，所以對化學(xué)作業(yè)的要求也就較高，在初中生完成作業(yè)的過程中能夠加深學(xué)習(xí)的記憶，會讓他們的化學(xué)專業(yè)知識得到運用，具有實戰(zhàn)的經(jīng)驗，如果沒有化學(xué)作業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后就不能將專業(yè)知識進(jìn)行實際的操練，所以對于初中化學(xué)學(xué)科來說化學(xué)作業(yè)就顯得尤為重要。

一、初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的誤區(qū)和弊端

如今的化學(xué)作業(yè)的布置一般內(nèi)容都較單一，大多數(shù)初中化學(xué)作業(yè)布置都是以公式為主，而反復(fù)的公式習(xí)題讓初中生很容易產(chǎn)生疲勞和厭倦的心理，且也起不到化學(xué)作業(yè)的作用。所以對于初中化學(xué)教師來說，目前需要急切去解決的就是學(xué)生的作業(yè)問題，讓化學(xué)作業(yè)更加的有實踐性。教師除了布置課后作業(yè)，也需要布置課堂作業(yè)，即在上課時教師根據(jù)課堂所學(xué)的課程布置相應(yīng)的作業(yè)讓學(xué)生在課上練習(xí)并完成。但是有很大一部分初中學(xué)校是沒有給學(xué)生布置課堂作業(yè)的，或者有些化學(xué)教師習(xí)慣將課堂作業(yè)讓學(xué)生作為課后作業(yè)去完成，或者即便布置了作業(yè)，卻并沒有及時的對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行講解以及對學(xué)生存在的問題給予糾正，這樣的課堂作業(yè)也就達(dá)不到預(yù)期的效果。目前在初中化學(xué)學(xué)科上很少能有時間進(jìn)行課堂作業(yè)，自然對課堂作業(yè)的講解等就不夠及時，這也與目前的教育形式以及政策有關(guān)。國家目前推出了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的理念，希望減少學(xué)生的課后補課，這樣一來，初中化學(xué)教師在教學(xué)上就會面臨時間明顯不足的現(xiàn)象，而且目前還有一部分教師在講課時只注重對學(xué)生專業(yè)知識的灌輸，沒有考慮到學(xué)生的吸收、掌握能力，這也導(dǎo)致學(xué)生沒有時間進(jìn)行課堂作業(yè)的實練操作。初中化學(xué)教師在布置化學(xué)作業(yè)時經(jīng)常量大，而且在專業(yè)方面涉及的內(nèi)容較廣泛，學(xué)生在完成時很可能力不從心，自然會不可避免的出現(xiàn)應(yīng)付的心理，有些學(xué)生甚至?xí)谐u別的同學(xué)的作業(yè)的舉動。教師在對化學(xué)作業(yè)進(jìn)行批閱的時候，有時也是以一種應(yīng)付的心理去對待，只分清對錯，沒有在批閱中進(jìn)行思考，這樣會造成惡性循環(huán)，不僅學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的作業(yè)產(chǎn)生畏懼的心理，教師在批閱時也會感到疲勞，這是對初中學(xué)生和化學(xué)教師都不利的。有些教師在比較忙的時候只注重單純的批閱，根本沒有機會針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行講解。作業(yè)的本身就是希望教師通過它發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時存在的問題，并就這些問題答疑解惑，讓學(xué)生加以改進(jìn)。教師在批閱作業(yè)時只是一味的分出對錯，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對錯誤的地方做出點評，長期下來學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情就會減退，就會只看到自己在作業(yè)中的問題，看不到教師對作業(yè)提出的修改。對于初中的化學(xué)教師來說，應(yīng)當(dāng)在布置化學(xué)作業(yè)的時候考慮到全班學(xué)生的情況。每個班集體都有學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不太理想的，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和付出是不同的，因此在布置化學(xué)作業(yè)時教師需要注意考慮到所有學(xué)生，針對性的布置作業(yè)，讓每個學(xué)生都有發(fā)揮自己的空間。

二、初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的改進(jìn)方法和對策

幼兒園進(jìn)行的幼兒教育是對幼兒的身心產(chǎn)生直接影響的因素，而幼兒園的環(huán)境文化布置則是在潛移默化中影響幼兒的身體和心理健康的因素，這兩種因素在幼兒的成長過程中都十分重要。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的教學(xué)環(huán)境下開展高校的幼兒教學(xué)活動，使環(huán)境發(fā)揮一定的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的探究和互動。當(dāng)然，幼兒園的環(huán)境布置需要以幼兒為中心，根據(jù)他們的心理狀態(tài)和年齡特點來設(shè)計富有童趣的幼兒園環(huán)境。這樣幼兒才能夠在適應(yīng)環(huán)境的過程中受到環(huán)境的影響，感受到環(huán)境給他們的活力。

一、幼兒園環(huán)境布置要以幼兒為主體

由于環(huán)境是為兒童布置的，為幼兒使用，所以幼兒園環(huán)境必須適應(yīng)幼兒的發(fā)展?？紤]到這個原則，幼兒教師在布置兒童班級時就需要以兒童為主體，這個主體表現(xiàn)在兩個方面，其一是環(huán)境的布置要從幼兒的喜好和特點出發(fā)，給他們帶去舒適愉悅的活動環(huán)境；其二是幼兒園環(huán)境的布置要讓幼兒親身參與，在教師和幼兒的共同努力下布置班級，幼兒對整個集體會產(chǎn)生更加強烈的歸屬感，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展。

(一)布局方面

考慮到幼兒的活動量大，幼兒園的環(huán)境布局應(yīng)當(dāng)以簡約為主，無論是活動室內(nèi)部還是外部的走廊部分，都不能用大量的掛飾進(jìn)行裝飾，少部分掛飾的裝飾也要放置在兒童無法觸及之處，避免誤傷幼兒或被誤食。但是作為幼兒活動的區(qū)域，其裝飾也不能過于簡單，除了活動必備的設(shè)施外，還可以設(shè)計一些與活動相關(guān)的圖畫、天然飾品等，增添活動區(qū)的趣味，打造一個較為夢幻的童話區(qū)域。這樣幼兒才更有可能受環(huán)境的感染，沉浸在環(huán)境的氛圍里，自由地發(fā)展自己的情感。例如，在設(shè)計活動室時，將必要的活動設(shè)備放置在兩側(cè)，中間留出大片的區(qū)域作為幼兒行動的區(qū)域，角落里用圓滑的假石充當(dāng)座椅，周圍墻體用綠葉和大樹掩飾，再增添一些動物的圖案，一個森林的活動區(qū)域便形成了，幼兒能夠從中想象出森林的樣子。

(二)師生共同參與從而增加幼兒的歸屬感

大家好,今年年報工作布置會的第一講又是法律法規(guī),今年××局長要求我們要講執(zhí)法檢查，而且要結(jié)合案例講,下面我就用幾個案例給大家來分析一下，看看企業(yè)在執(zhí)法檢查中出現(xiàn)差錯的主要原因。

根據(jù)市執(zhí)法隊工作安排,今年我局的執(zhí)法檢查任務(wù)是350家單位,差錯率在5%以上的單位125家,工業(yè)有12家,建筑業(yè)7家,房地產(chǎn)業(yè)4家,商業(yè)48家,服務(wù)業(yè)54家.已經(jīng)立案,正在處理的單位66家,立案率23.4%。

一、產(chǎn)生差錯的主要原因有以下幾點：

1、被查單位統(tǒng)計人員更換頻繁，企業(yè)負(fù)責(zé)人對統(tǒng)計工作沒有給予高度的重視，造成統(tǒng)計人員的工作責(zé)任心減弱；

我們檢查了一家會計事務(wù)所，檢查的是“全年勞動報酬（生活費）總額”指標(biāo)：上報數(shù)30259元，檢查數(shù)40060元，瞞報9801元，差錯率24.5%。原因是：這個企業(yè)規(guī)模特別小，領(lǐng)導(dǎo)也不重視統(tǒng)計工作，統(tǒng)計工作由財務(wù)人員兼著，財務(wù)人員也不固定，今天來明天走，經(jīng)濟普查培訓(xùn)時是一個人，填表時又換了另外一個人，對指標(biāo)一點都不理解，憑著自己那點財務(wù)知識，隨便就把統(tǒng)計報表給填報了，結(jié)果把支付給個人的手機費和公交車月票費漏掉了。

2、統(tǒng)計人員對統(tǒng)計指標(biāo)理解不清，這就使其在填報統(tǒng)計數(shù)據(jù)時沒有足夠的把握確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)填報的真實性；

大家好,今年年報工作布置會的第一講又是法律法規(guī),今年××局長要求我們要講執(zhí)法檢查，而且要結(jié)合案例講,下面我就用幾個案例給大家來分析一下，看看企業(yè)在執(zhí)法檢查中出現(xiàn)差錯的主要原因。

根據(jù)市執(zhí)法隊工作安排,今年我局的執(zhí)法檢查任務(wù)是350家單位,差錯率在5%以上的單位125家,工業(yè)有12家,建筑業(yè)7家,房地產(chǎn)業(yè)4家,商業(yè)48家,服務(wù)業(yè)54家.已經(jīng)立案,正在處理的單位66家,立案率23.4%。

一、產(chǎn)生差錯的主要原因有以下幾點：

1、被查單位統(tǒng)計人員更換頻繁，企業(yè)負(fù)責(zé)人對統(tǒng)計工作沒有給予高度的重視，造成統(tǒng)計人員的工作責(zé)任心減弱；

我們檢查了一家會計事務(wù)所，檢查的是“全年勞動報酬（生活費）總額”指標(biāo)：上報數(shù)30259元，檢查數(shù)40060元，瞞報9801元，差錯率24.5%。原因是：這個企業(yè)規(guī)模特別小，領(lǐng)導(dǎo)也不重視統(tǒng)計工作，統(tǒng)計工作由財務(wù)人員兼著，財務(wù)人員也不固定，今天來明天走，經(jīng)濟普查培訓(xùn)時是一個人，填表時又換了另外一個人，對指標(biāo)一點都不理解，憑著自己那點財務(wù)知識，隨便就把統(tǒng)計報表給填報了，結(jié)果把支付給個人的手機費和公交車月票費漏掉了。

2、統(tǒng)計人員對統(tǒng)計指標(biāo)理解不清，這就使其在填報統(tǒng)計數(shù)據(jù)時沒有足夠的把握確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)填報的真實性；

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，公路的設(shè)計和施工能力均有了較大的提高，在高等級公路建設(shè)中，基本上已是橋梁布置服從路線線形。但在一些中低等級公路的新建和改建中，由于設(shè)計力量和投入有限而較多地采用標(biāo)準(zhǔn)圖，因而大部分仍采用正交跨河、跨溝等較簡單的設(shè)計，造成線形較差而影響公路的服務(wù)水平。本文為此提出一些公路橋梁跨河、跨溝的布置形式，旨在并不增加太多計算工作、不增加設(shè)計難度的情況下，通過簡單的幾何布置，即達(dá)到改善路線線形的目的，并在公路實際建設(shè)中已收到了良好的效果。在公路建設(shè)中，橋梁建設(shè)是一個重要的部分。同時也是影響公路線形，影響行車速度、舒適度的極為重要的因素。公路橋梁的幾何布置，是路設(shè)計者較為棘手的問題。在早期的公路建設(shè)中，由于技術(shù)落后、資金短缺以及車輛行駛速度較低等原因，大部分橋梁基本上是與河流正交布置。這樣的布置可以縮短橋梁的長度，流水較為通暢，技術(shù)較為簡單，資金也較為節(jié)省。但經(jīng)常與路線線形的配合不好，線形較差，影響行車舒適度和行車安全。而在早期的公路建設(shè)中，由于車輛的行駛速度較低，首先要解決的是如何通過的問題，加上資金不足等原因，路線線形問題并不是主要矛盾。

1斜交橋涵

現(xiàn)在，橋(涵)的斜交布置在公路建設(shè)中已極為常見，并已有大量的標(biāo)準(zhǔn)圖在應(yīng)用，如圖1(a1所示。同時，斜交正做的方法也大量地應(yīng)用于中高等級道路的較大涵洞、通道建設(shè)中，如圖1fb)所示。斜交正做方法從表面上看是浪費了一些板表面。但由于斜交正做減小了梁的跨徑即減小了梁板的厚度，水泥混凝土和圬工體積雖然增加一些，但設(shè)計、計算極為簡單。

2彎道寬橋(長涵)

當(dāng)布置的橋梁跨徑較短，并且橋梁f涵洞)設(shè)在彎道上時，可采用增加橋梁寬度(涵洞長度)的方法，來解決公路彎道加寬及彎道處的矢距問題，以滿足公路曲線展布的要求。此方法極為簡單，仍可采用標(biāo)準(zhǔn)圖，較適宜用于山區(qū)道路的跨溝回頭展線等處f圖2)。

3U臺側(cè)墻處理