導語：如何才能寫好一篇物理教師師德總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。

1、強化目標管理

為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學期工作計劃。

備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初二物理的教學目標?？迫?a href="http://www.dias-ktv.com/haowen/98683.html" target="_blank">教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。

2、抓好備考工作

貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習，不比基礎比進步”的工作思路，牢記學校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。

協(xié)助班主任加強班風、學風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。

3、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學工作制度

大力配合學部，進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

4、完善集體備課制度

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學生、備教法、備學法;學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。

5、開展教研教改活動

在教研組的領導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間，學習學校先進的教育理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務素質(zhì)。通過形式多樣的教研活動，達到了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。

6、開展第二課堂活動

學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際情況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調(diào)動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質(zhì)，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。

總之，在完成任務的同時，各成員也學到了很多的東西，提高了自己。

初二物理教師教學工作總結(jié)范文二

在XX年年的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體，實施開放式教學

為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學生成績

學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

六、加強校本研修，提高業(yè)務素質(zhì)

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》(本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材)，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質(zhì)。

初二物理教師教學工作總結(jié)范文三

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，多媒體已做為一種輔助教學技術(shù)進入中小學校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發(fā)學生的學習積極性。作為一名農(nóng)村學校教師，我們應該積極探索適合農(nóng)村實際教學情況的多媒體教學手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務，通過幾年的探索，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

一、讓多媒體成為學生進入課堂的輔助引領者

常言說：“興趣是最好的老師?！卑四昙墝W生一開始想學好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關(guān)鍵.為使學生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增強對物理的學習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進物理知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實驗，把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

二、讓多媒體成為學習物理知識的輔助者

學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化知識，提高科學素質(zhì)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂，教師精心組織和講授，學生互動的場所，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成。為更好的學習和掌握物理知識和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果。也成為學生學習物理知識的輔助者。具體作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。例如，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學生不宜理解，我通過課件展示，學生從直觀上更易理解，激發(fā)學生的學習興趣。

2、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，物理知識的應用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學生盡可能多的了解物理知識的具體應用，拓展學生視野，為學生探究課本以外的知識，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗，讓學生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

3、多媒體教學體現(xiàn)了學生的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費力，且教學效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：a、船閘是連通器嗎?整個船閘相當于幾個連通器?b、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?c、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門?d、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方?為什么?閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)?學生只要應用前面學過的連通器的知識對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展示來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實驗組合教學，讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調(diào)動了學生的積極性與參與性，激發(fā)了學生學習物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學效果。

三、讓多媒體成為復習課的良好助手

復習課內(nèi)容學生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學方式上復習課，往往是“老師講，學生聽”。老師講得口干舌操，學生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學模式最后往往收效不大。復習課的課件的應用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激學生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

多媒體輔助教學的作用是無限的，應用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

2、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀律。

篇2

馬鬃蛇和蛤蚧盛產(chǎn)于華南地區(qū)，兩藥不同科不同種，而生物類群相近，性味及藥用功效、化學成分和藥理作用等有諸多方面類同。有關(guān)蛤蚧藥理作用研究已有很多報道，近年來馬鬃蛇的藥用研究取得了一定進展，該文將馬鬃蛇和蛤蚧的藥用研究作一纂要。

【關(guān)鍵詞】 馬鬃蛇；蛤蚧；藥理作用；化學成分；毒理

馬鬃蛇系鬣蜥科動物變色樹蜥Calotes versicolor，具有滋補強身、祛風活血作用［1］。蛤蚧Gekko gecko L.為壁虎科動物，具有補肺益腎、納氣定喘、助陽益精之功效［2］。兩者藥用部位均是用其去除內(nèi)臟的干燥體，目前蛤蚧藥源已幾近枯竭，被列為瀕危等級，在民間常用馬鬃蛇作為蛤蚧的替代品?，F(xiàn)代研究結(jié)果顯示在藥理作用和化學成分等方面有諸多類同之處，現(xiàn)將兩者的藥理作用、化學成分和毒性研究報道綜述如下。

1 藥理作用

1.1 性激素樣作用

1.1.1 雄性激素樣作用謝金鮮等［3］研究表明馬鬃蛇醇提物(CVEA 2 g/kg)每天給小鼠灌胃給藥1次，連續(xù)15 d。結(jié)果顯示可增加雄性幼鼠體重，增加、前列腺及精囊腺重量。去勢大鼠灌服CVEA 15 d，可使成年去勢大鼠前列腺、精囊腺、提肛肌重量明顯增加，提示對去勢成年大鼠附性器官萎縮有改善作用。用藥物（環(huán)磷酰胺）造成大鼠生殖系統(tǒng)受損的動物模型，給大鼠灌服CVEA 15 d，末次給藥后次日腹主動脈抽血，分離血清，用放射免疫法測定大鼠血清中睪酮水平。結(jié)果顯示，CVEA可提高正常雄性大鼠血清睪酮的含量，對環(huán)磷酰胺所致雄性大鼠生殖系統(tǒng)損傷引起的睪酮水平下降也有提高趨勢。馬鬃蛇石油醚提取物(CVPE)，用免疫組化法測定垂體雄激素受體(AR)水平。結(jié)果顯示CVPE雄激素受體陽性細胞數(shù)明顯多于去勢對照組，提示可提高去勢大鼠的垂體雄激素受體［4］。CVPE可升高下丘腦抑制雄性大鼠的血清睪酮水平及組織NO含量，對性功能障礙有一定改善作用，其機制可能通過下丘腦-垂體-性腺軸的調(diào)節(jié)［5］發(fā)揮作用。

蛤蚧醇提物(CEH) 3 g/kg， 其雄性激素樣作用，表現(xiàn)在可增加去勢動物精囊腺和前列腺的重量，使正常小鼠顯著增重［6］。許士凱等［7］研究表明蛤蚧醇提物可縮短雄性果蠅潛伏期，延長時間。

1.1.2 雌激素樣作用對馬鬃蛇醇提物性激素樣作用實驗研究的結(jié)果表明，馬鬃蛇醇提物可明顯增加雌性幼鼠子宮及卵巢的重量；對雌性小鼠動情期的影響方面，小鼠連續(xù)灌藥15 d，從給藥第7天開始，每天陰道涂片1次，用HE染色，在顯微鏡下觀察，以陰道上皮細胞全部角化作為出現(xiàn)動情期的標準，記錄出現(xiàn)動情期的動物數(shù)，計算百分率，用直接概率法進行統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示，陰道涂片出現(xiàn)大量角化細胞，增加未成熟雌性小鼠出現(xiàn)動情期的百分率，表明CVEA可使幼年雌小鼠動情期提前，有促進性成熟趨勢。對雌性大鼠血清雌二醇和FSH的影響，大鼠連續(xù)灌藥15 d，腹腔注射環(huán)磷酰胺造成大鼠生殖系統(tǒng)受損的模型，用放射免疫法測定大鼠血清中雌二醇和FSH的含量。結(jié)果顯示，CVEA可提高環(huán)磷酰胺所致大鼠生殖系統(tǒng)損傷引起的雌二醇含量降低，無論是正常對照組還是模型組對FSH均有一定的影響［3］。

羅謀倫等［8］對蛤蚧醇提物進行雌激素樣作用的作用部位實驗研究的結(jié)果表明，蛤蚧醇提物（灌胃給藥），可使未成年雌性大鼠子宮增重，出現(xiàn)動情期且潛伏期短；但未能使去卵巢大鼠出現(xiàn)動情期。皮下注射(s.c)嗎啡 20 mg/kg，可影響雌性大鼠性器官（陰道及子宮）的作用，但未能完全阻斷其作用，表明蛤蚧醇提物對大鼠性器官主要為直接作用，但其完全作用需通過卵巢、垂體和下丘腦。蛤蚧醇提物皮下注射可使未成年雌性大鼠子宮增重，出現(xiàn)動情期提前；未能使去卵巢大鼠出現(xiàn)動情期。增加幼年雌小鼠子宮和卵巢重量，使幼年雌小鼠陰道開放的時間提前。蛤蚧尾作用強于蛤蚧體［6］。蛤蚧醇提物可顯著降低雌性大鼠血中卵泡刺激素（FSH）濃度，顯著提高鼠血中雌二醇濃度，對下丘腦-垂體-性腺軸功能有明顯改善作用［9］。

1.2 對免疫功能作用馬鬃蛇醇提物能顯著增加幼鼠脾臟和胸腺的重量，逆轉(zhuǎn)地塞米松所致的免疫器官重量減輕。用微量凝集法測定抗體的含量，結(jié)果顯示能明顯促進小鼠的溶血素的生成，提高小鼠血溶菌酶的含量，提高巨噬細胞吞噬百分率和吞噬指數(shù)，提高小鼠的淋巴細胞轉(zhuǎn)化率。表明馬鬃蛇醇提物也具有非特異性免疫增強作用［10］。

蛤蚧醇提物能顯著增加小鼠脾重，對抗強的松龍和環(huán)磷酰胺的免疫抑制作用， 提高小鼠靜脈注射碳粒的廓清指數(shù)增強網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)功能的活性， 提高正常小鼠免疫后血清中的溶血素含量， 促進B-淋巴細胞增生作用［11］。蛤蚧醇提物3 g/kg能加強豚鼠白細胞的移動力，增強肺支氣管和腹腔吞噬細胞的吞噬功能。蛤蚧尾醇提物能增強血清溶菌酶活性，提高抗體效價和提高小鼠淋巴細胞轉(zhuǎn)化率［12］。提示蛤蚧具有增強免疫功能作用。

1.3 抗炎鎮(zhèn)痛作用蛤蚧醇提物能抑制大鼠甲醛性踝關(guān)節(jié)腫脹，降低醋酸所致的小鼠腹腔毛細血管通透性增加，對抗二甲苯所致小鼠耳廓腫脹，說明蛤蚧具有抑制炎癥急性期滲出水腫等作用［13］。謝金鮮等［14］研究表明馬鬃蛇醇提物可抑制二甲苯誘發(fā)小鼠耳廓腫脹， 抑制大鼠蛋清性足跖腫脹，降低冰醋酸所致的毛細血管通透性增加，對棉球植入所致的肉芽組織增殖有抑制作用。小鼠熱板法研究結(jié)果顯示，馬鬃蛇用藥組藥后120 min，可明顯提高小鼠的痛閾，對冰醋酸所致的小鼠扭體反應有較好的抑制作用。

2 化學成分

2.1 氨基酸 利用氨基酸自動分析儀，測定馬鬃蛇體、尾中游離氨基酸種類、含量及氨基酸總含量。結(jié)果顯示，馬鬃蛇體、尾分別含有16種、17種游離氨基酸，含量最高的依次為甘氨酸、谷氨酸、脯氨酸、丙氨酸、精氨酸、天冬氨酸、賴氨酸，其中含有7種人體必需氨基酸（即蘇氨酸、纈氨酸、蛋氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、賴氨酸），占總氨基酸含量的20.2%～26.4%。氨基酸的總含量馬鬃蛇尾高于馬鬃蛇體［15］。谷氨酸是腦細胞的重要營養(yǎng)物質(zhì)，甘氨酸為谷胱甘肽的合成底物，賴氨酸是人體必需氨基酸，這些氨基酸及必需氨基酸含量豐富可能是蛤蚧、馬鬃蛇滋補強身作用的物質(zhì)基礎之一。

蛤蚧含有甘氨酸、谷氨酸、脯氨酸、丙氨酸、精氨酸、賴氨酸、亮氨酸等18種氨基酸。其中谷氨酸、甘氨酸、天冬氨酸、賴氨酸、精氨酸、亮氨酸的含量較高，人體必需氨基酸含量較豐富，占總量的30%～45%，且尾部含量高于軀干部［16］。

2.2 微量元素利用原子吸收光譜儀，測定馬鬃蛇體、尾中主要微量元素。結(jié)果顯示，馬鬃蛇含有10種微量元素和2種宏量元素，F(xiàn)e，Zn，Mn，Cr，Se，Ge等微量元素含量較高，對人體有重要作用。特別是Zn，Cu，F(xiàn)e，Mn，Se這幾種微量元素對人體多種酶活性有重要作用［15］?，F(xiàn)代醫(yī)學發(fā)現(xiàn)，鋅是人體內(nèi)100多種酶的活性中心，可影響垂體促性腺激素的分泌和水平及性腺、前列腺功能和生成及其運動能力，因此鋅也是其補腎助陽物質(zhì)基礎之一。

蛤蚧含有多種微量元素（約15種），其中 Fe，Zn，Ba，Sr，Mn，Ca等含量豐富［17］。在蛤蚧尾部鋅含量達325 μg/g，體部則達150μg/g。

2.3 磷脂和脂肪酸磷脂是動物和人體細胞膜的重要組成部分，有改善和加強男性生殖腺營養(yǎng)，調(diào)節(jié)和增強性功能的作用。蛤蚧含有磷脂總量達1.1%以上。脂肪酸能增強組織再生功能和抗病力。蛤蚧體內(nèi)含有豐富的亞油酸、棕櫚酸、油酸、亞麻酸等脂肪酸成分，人體必需脂肪酸亞油酸和亞麻酸占50%，不飽和脂肪酸占75% ［18］。

3 毒性

謝金鮮等［19］報道馬鬃蛇醇提物毒理學研究，口服最大耐受量(MTD)為60.0 g生藥/kg。長期毒性實驗，馬鬃蛇醇提物以2.5，1.25，0.5 g/kg分別給Wistar大鼠灌胃給藥70 d。結(jié)果顯示給藥期間動物外觀、行為、攝食、大小便、活動、呼吸及生長發(fā)育等未見異常。高劑量組開始5周內(nèi)動物體重增長較快，與空白對照組比較有顯著性差異，其余劑量組動物體重改變不明顯。各劑量組大鼠心、肝、脾、肺、腎等臟器系數(shù)影響不明顯，血液學檢查結(jié)果用藥組與對照組比較無顯著性差異。血液生化學檢查在正常范圍內(nèi)少數(shù)指標有所改變(TBil，AST高于對照組)。內(nèi)臟器官進行大體解剖觀察和光學顯微觀察未見明顯的藥物所致的組織形態(tài)學改變。停藥2周后，上述藥物所致的血液生化學少數(shù)指標改變恢復至對照組水平，組織學實驗觀察未見有藥物所致的延遲性組織病理學改變，表明馬鬃蛇毒性低。

蛤蚧醇提物小鼠腹腔注射的LD50為5.2 g/kg［13］?？诜畲竽褪芰繛?35 g/kg［8］。用蛤蚧眼、腦進行急性毒性實驗，提示以相當于25～200倍劑量分別給小鼠灌胃給藥，觀察72h，未見小鼠活動和進食異常及死亡［20］。

4 藥材質(zhì)量標準研究

馬鬃蛇鑒別以性狀鑒別和粉末顯微特征為主。在性狀鑒別中，頭、軀干及尾部的長度、形狀、比例和顏色以及在顯微鑒別中鱗片、皮膚碎片、橫紋肌纖維及骨碎片的特征均可作為鑒別特征；在紫外光譜鑒別中，光譜圖顯示的藥物最大吸收峰可作為鑒別的輔助手段［21］。

5 結(jié)語

動物藥是中國傳統(tǒng)藥物的重要組成部分，有著悠久的應用歷史。《本草綱目》中載有動物類中藥達444種，目前可供藥用的大約有一千多種。動物類中藥具有活性強、療效佳等特點。但有不少藥材來源于瀕危動物或奇缺的珍稀動物，如蛤蚧臨床應用較多，藥源已幾近枯竭，被列為瀕危等級，雖有人工飼養(yǎng)繁殖，但仍供不應求，在廣西邊貿(mào)市場上銷售的蛤蚧，大多是從越南和泰國進口。馬鬃蛇與蛤蚧為不同科、種的動物，但二者生物類群相近，民間常用馬鬃蛇作為蛤蚧的替代品。謝金鮮等課題組首次從藥效學、毒理學和藥材質(zhì)量標準三方面進行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)馬鬃蛇與蛤蚧的化學成分和藥理作用有多項類同，而且毒理學研究表明毒性低。研究結(jié)果為臨床應用馬鬃蛇作為蛤蚧的替代品，為開發(fā)廣西民族地區(qū)的藥用動物資源提供了重要的實驗依據(jù)。

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篇3

下面將XX年教學工作情況總結(jié)如下。

一、抓好全區(qū)參訓教師的教學及教學組織工作

(一)、非學歷教育

1.啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓

XX年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動公共必修課意見，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業(yè)道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2.繼續(xù)教育面授專題培訓

為了提高中小學各學科教師的專業(yè)知識和教學能力，我們組織全區(qū)4209人參加學科面授專題培訓。 培訓學科小學有語文、數(shù)學、科學教育、美術(shù)、體育;中學有數(shù)學、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3.信息技術(shù)應用培訓

全區(qū)中小學教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術(shù)與學科教學整合能力得到很大提高，并較好地應用所學知識制作教學課件等。

4.新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區(qū)擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實踐的探討。

中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區(qū)級教研員和教改實驗區(qū)有經(jīng)驗的教師承擔培訓任務，采取理論與實踐相結(jié)合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區(qū)級骨干教師信息技術(shù)與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加，學習時間為80學時。通過對網(wǎng)絡技術(shù)的學習，參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區(qū)幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓，加強了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

6.區(qū)級骨干教師培訓

本學年主要對區(qū)校骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓：共502人參加培訓。 對骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓，進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干教師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。

7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質(zhì)量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自XX年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的。

(二)學歷教育

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉(zhuǎn)入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

(三)校本培訓

1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養(yǎng)、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，并完成了每人3000字以上的學習體會，全區(qū)7218人參加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽獎勵。

2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學校開展校本培訓調(diào)研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調(diào)研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現(xiàn)在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報教委后，教委認為有必要開展評選校本培訓示范校活動，帶動全區(qū)校本培訓活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領導下，我們將調(diào)研與查看基層學校上報材料相結(jié)合，經(jīng)過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校，確定1所園本培訓示范園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區(qū)學校辦學整體水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。

二、抓好學校校內(nèi)的教學工作

(一)教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓

根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關(guān)于中小學教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓工作意見》，結(jié)合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及XX年校本培訓內(nèi)容的計劃和具體安排。

今年10月學校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區(qū)第一教師進修學校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進修學校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學習的主體作用，促進自身個性發(fā)展，有利于學校學習性組織的建設。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點：

(1)組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學和輔導相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質(zhì)，才能真正樹立為基層服務的意識，才能為基層做好服務工作，才能保證培訓質(zhì)量。

(2)、加強對教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結(jié)合起來，激發(fā)教師學習積極性。

(3)、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題活動,主題是：“繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務的進校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學校長遠發(fā)展的需要，提高教師隊伍整體素質(zhì)，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(4)校本培訓管理

學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案(一人一檔)，記入繼續(xù)教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓者培訓。

為把我校建設學習性組織，提高教師整體素質(zhì)，學校組織起草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續(xù)教育科研課題活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。

1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：

2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術(shù)學科教學整合的培訓;

3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓;

4、組織小學教師參加北京市小學數(shù)學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質(zhì)起了重要的作用。

通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓奠定良好的師資基礎。

(三)教育科學研究

1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課” 的教學反饋、優(yōu)秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了 區(qū)骨干教師《師德案例選編》。

2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓內(nèi)容、培訓模式探究”的主題，結(jié)合教學實際開展專題研究。本學年末，根據(jù)研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級,學校給予獎勵,并召開學年度繼續(xù)教育教學、管理會,組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。

4、開展繼續(xù)教育活動。本學期的主題是：“繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務的進校形象奠定了良好的基礎。

5、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節(jié)，人均達到了20 節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上，深受基層中小學的。

6、發(fā)揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：

組織新教師學科專業(yè)培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補短，有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動;

組織繼續(xù)教育，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

三、本學期教學效果

1、培訓。

(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯(lián)合辦學單位的一致好評，培訓效果好。

2、獲獎。

(1)繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導了我區(qū)部分小學英語教師參加“北京市遠郊區(qū)縣小學英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎杯和獎狀。

(2)學歷教育獲得“北京市師范大學XX年函授教育先進單位”獎勵。

(3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

3、教育教學研究成果。

(1)繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。

(2)學校校本培訓領導小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓”課件和繼續(xù)教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數(shù)的50%。

(3)參與北京市繼續(xù)教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

(1)劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。

(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。

(3)明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術(shù)教育” 第六期登載;并指導我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學生活》論文， 在“信息技術(shù)教育” 第九期登載。

(4)張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教師培訓工作》發(fā)表在《北京市中小學中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。

(5)政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。

(6)王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。

四、XX年師訓工作特點

1、層次多，任務重。XX年是“十五”繼續(xù)教育的關(guān)鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術(shù)培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。

3、培訓的機構(gòu)多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓有關(guān)的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續(xù)教育學院等高校聯(lián)合辦學，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。

4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續(xù)教育的培訓內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續(xù)教育的實效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業(yè)課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導我區(qū)教師的培訓，收到了較好的效果。

篇4

關(guān)鍵詞：甘南州；雙語教育；發(fā)展途徑

中圖分類號：G750 文獻標識碼 ：A 文章編號：1671—1246(2011)17--0035—03少數(shù)民族雙語教育是我國教育的重要組成部分，也是民族教育的重要內(nèi)容。在邊遠農(nóng)牧區(qū)實施雙語教育既有利于保持中華民族政治、文化、教育的統(tǒng)一性，又有利于繼承和發(fā)揚少數(shù)民族文化與教育，正確處理中華民族文化的統(tǒng)一性與尊重文化多樣性的關(guān)系，滿足國家、地方和學生當下與長遠發(fā)展的需要。

2002年 《國務院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》明確指出：“大力推進民族中小學雙語教育?！?010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要)(2OLO一2020年)》更是明確提出：“大力推進雙語教學。全面開設漢語文課程，全面推廣國家通用語言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利。全面加強學前雙語教育。國家對雙語教學的師資培養(yǎng)培訓、教學研究、教材開發(fā)和出版給予支持?！苯陙?，甘南藏族自治州(以下簡稱甘南州)雙語教育取得了一定成績 ，但仍存在諸多問題。在教育改革和發(fā)展的新形勢下，深入研究、解決甘南州雙語教育中存在的問題，對提高民族教育發(fā)展水平 ，帶動周邊藏區(qū)及其他少數(shù)民族地區(qū)雙語教育發(fā)展具有重大意義 。

1 甘南州雙語教育現(xiàn)狀和成就

甘南州地處甘、青、川三省交界處，總面積 4．5萬平方公里，占甘肅省少數(shù)民族地區(qū)總面積的26％。平均海拔 3000米，年均氣溫 1．7℃。地域遼闊，氣候高寒陰濕 ，自然條件差，農(nóng)牧民居住分散 ，信息閉塞，交通不便 ，全州轄夏河、瑪曲、碌曲、卓尼、迭部 、臨潭、舟曲7縣和合作市 99個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道辦 )，州內(nèi)有藏、漢 、回、土、蒙等 24個民族 ，總?cè)?口68．O3萬 ，其中藏族 37．85萬 ，占總?cè)丝诘?5．6％；農(nóng)牧業(yè)人口54．56萬，占總?cè)丝诘?0．2％。

近年來 ，甘南州在積極探索、認真分析、總結(jié)研究的基礎上，因地制宜地走出了一條適合甘南藏區(qū)實際的“兩個為主”的雙語教育道路 ，截至 2010年底 ，全州有各級各類學校 525所 ，實行藏漢雙語教學的中小學 158所，占全州學?？倲?shù)的 30．1％；接受雙語教育的學生有 44429名，雙語類中小學專任教師 3901名，其中用雙語授課的教師 2384名。經(jīng)過多年努力，已初步形成從小學到中學的雙語教育教學體系，民族語言及文字也逐漸從地方方言向標準化、規(guī)范化、統(tǒng)一化方向發(fā)展。

近 30年來 ，全州雙語教育迅速發(fā)展 ，取得了一定成績，提高和鞏固了入學率、完成率和升學率。雙語教育的開展，改變了教育活動中長期存在的師生語言不通、勞而無功的狀況，調(diào)動了廣大農(nóng)牧區(qū)群眾送子女入學的熱情和積極性 ，適齡兒童入學率逐年提高。全州適齡兒童入學率 2006年為 98．07％、2007年為 98A8％、2008年為 98．48％、2009年為 98．52％、2010年 98．68％。

其中藏族兒童入學率也是逐年提高，2006年為 96．34％、2009年達 98．57％。同時，在校學生鞏固率有了很大提高，使雙語教育逐步走上了良性循環(huán)的發(fā)展軌道。在此基礎上，徹底改變了過去“年年上小學，年年一年級”的狀況 ，使全州雙語教育教學水平和質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，為州內(nèi)外大中專院校輸送了一大批合格的學生，近年來 ，雙語類高考升學率一直高于全省平均高考升學率。雙語教育的發(fā)展在一定程度上減少了新增青壯年文盲人數(shù)，提高了民族整體素質(zhì)，改變了甘南州經(jīng)濟文化落后局面，為甘南州經(jīng)濟社會的發(fā)展、民族文化的傳承培養(yǎng)了一大批人才，從而縮短了甘南州與內(nèi)地發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的差距 ，并比較完整地保留了民族文化和地域文化的多樣性 ，為繼承和發(fā)展藏民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出了積極貢獻。

2甘南州雙語教育存在問題

盡管甘南州雙語教育取得了一定成績，但由于起步較晚、發(fā)展水平較低 ，還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

2．1 雙語專業(yè)般師短缺，雙語教育質(zhì)量難以保證甘南州目前雙語專業(yè)教師隊伍數(shù)量不足、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理 ，數(shù)量性短缺和結(jié)構(gòu)性緊缺并存。從數(shù)量上看，目前，具備雙語素質(zhì)的教師有 2384人，按照附加編制應補充雙語教師 1506人。從結(jié)構(gòu)上看 ，大部分緊缺專業(yè)教師經(jīng)過校本培訓后 ，跨專業(yè)、跨學科任教，尤其是藏理科和藏歷史、藏政治等學科專業(yè)教師奇缺。如碌曲縣藏族中學藏化學教師 l1人，專業(yè)教師 2人 ；藏物理教師 6人 ，沒有專業(yè)教師；藏政治教師 8人 ，專業(yè)教師只有 1人；藏歷史教師 9人 ，專業(yè)教師只有 2人 ；其余都由藏語文教師兼任，其他學校也普遍存在此問題。由于現(xiàn)有雙語教師專業(yè)基礎不牢，學科知識不精，教師專業(yè)素質(zhì)無法滿足雙語教育發(fā)展需求 ，影響了甘南州雙語教育教學質(zhì)量的提高。

2．2 學生第二語言基礎差，加授課質(zhì)量不高由于地域遼闊、農(nóng)區(qū)牧區(qū)交錯 ，語言環(huán)境的差異顯著，不管是“以藏為主”的“一類模式”(以藏語文授課 ，加授漢語文 )，還是“以漢為主”的“二類模式”(以漢語文授課 ，加授藏語文)，都使雙語教學向單一方向發(fā)展：處于藏語言環(huán)境中的牧區(qū)學生，學習藏文熱情高，成績提高快，學習漢語文無積極性，成績提高慢；農(nóng)區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)，特別是部分沒有處于藏語言環(huán)境的學生，學習漢語文熱情高，成績好 ，而學習藏文無積極性 ，成績提高慢 ，加之各學校在教學過程中忽視加授課 ，單一發(fā)展主授課現(xiàn)象仍然存在。同時，由于各縣小學加授課起始時間不統(tǒng)一 ，致使升入初中的學生加授課水平參差不齊 ，給教學帶來一定難度。

2．3教材質(zhì)量有待提高，教輔資料缺乏甘南州 目前選用的雙語教材是由五省區(qū)協(xié)編、青海民族出版社出版的藏文各科教材和人民教育出版社少數(shù)民族漢語教材研究中心編著的《九年義務教育教科書(藏族地區(qū)使用)》漢語教材。雙語教材編寫起步較晚，許多概念和詞語由漢語翻譯而來，因編譯者對概念、術(shù)語的理解差異，常常出現(xiàn)錯譯、誤譯、不確切和不符合藏語習慣等問題。加之“五協(xié)”由青海省教育廳管理，教材側(cè)重點和適應性更傾向青海省的民族教育。甘南州雙語類學校 自2005年秋開始進行新課程改革 ，但雙語教材建設滯后，照搬翻譯漢語教材內(nèi)容較多 ，反映本民族特色的內(nèi)容較少，忽視了學生民族文化心理和民族傳統(tǒng)歷史文化背景，特別是生活在信息較閉塞并且純民族語言環(huán)境中的學生 ，對于很多事物完全沒有認識基礎 ，接受比較困難，只能死記硬背。

同時 ，藏語學科教輔資料缺乏 ，小學和初中除重點學科有同步練習外 ，大部分學科沒有同步練習和假期作業(yè)；高中完全沒有藏語教輔和教參 ，教師對學科教學的重點、難點等無法把握，只能由教師 自己搜集、翻譯、改編漢語教輔材料。雙語類中小學至今尚未編制、配發(fā)藏文各科教學軟件 ，未建成雙語教育信息資源庫。由于雙語教學資源單一，在一定程度上影響了雙語教育的發(fā)展。

2．4教學設備緊缺，教學方法陳舊大部分雙語類學校缺少必備的教學儀器和圖書資料，尤其是現(xiàn)代教學儀器和設備十分緊缺。據(jù)統(tǒng)計，截至 2009年 9月，甘南州平均 41個學生擁有一臺計算機，全州各級各類學校均無電子閱覽室，大部分農(nóng)牧區(qū)中小學和寄宿制學校無計算機教室 ，無法正常開設信息技術(shù)教育課程。遠程教育和信息技術(shù)教育起步晚、發(fā)展慢、普及程度低 ，停留在重設備充實 ，輕使用層面，教學信息化程度低。多數(shù)雙語教師仍以灌輸式教學方法為主，啟發(fā)誘導式、合作探究式等教學方法在雙語教學中沒有得到體現(xiàn)，教學方法、手段跟不上普通類學校發(fā)展的步伐。

2．5 升學、就業(yè)選擇面窄，雙語生源減少一36一雙語類學生可報考的院校少、就業(yè)面窄，工作中使用民族語言機會少。現(xiàn)行的國家、省、市各級公務員招考、事業(yè)單位招考等各類就業(yè)考試中，招考藏語專業(yè)大中專畢業(yè)生的非常少 ，雙語類學生就業(yè)僅限于教師和藏醫(yī)類醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，即使有個別崗位有少數(shù)民族名額 ，考試還是統(tǒng)一使用漢語，影響 了他們的考試成績，導致難以就業(yè)。甘南州州級機關(guān)需要藏語文專業(yè)的單位只有報社、廣播電視臺、編譯局等，縣級單位除廣播電視局需極少藏文專業(yè)人員外，大量藏語文專業(yè)畢業(yè)生只能到各縣的藏中、藏小任教。雙語類學生可報考的院校較少，就業(yè)難 ，工作 中民族語言運用機會少，使得家長、學生對學習民族語言的興趣和積極性下降，雙語生源減少，不利于民族語言、文化的繼承和發(fā)展 。

3 甘南州雙語教 育發(fā)展途徑

3．1 拓寬培養(yǎng)、培訓桑遵，加強雙語教師隊伍建設在雙語教育中，要大力加強雙語教師師資隊伍建設 ，重視雙語教師培養(yǎng)，尤其是藏理科、藏歷史、藏地理和藏政治等緊缺專業(yè)教師的培養(yǎng)。可考慮與青海師范大學、青海民族學院、西藏民族學院和甘肅民族師范學院等院校實行訂單培養(yǎng) ，培養(yǎng)專業(yè)的雙語教師。同時，建設雙語教師培訓基地，增加雙語教師專項培訓經(jīng)費投入，拓寬培訓渠道 ，加大培訓力度，采取“缺什么、補什么，教什么、學什么”的方式，組織現(xiàn)任雙語教師進行整體集中培訓和個人學歷進修，鼓勵其積極學習漢語和藏語 ，達到 2種語言“一通一懂”，并在實際教學中運用自如的目的，以全面提高雙語教師教學素質(zhì)。通過職前訂單培養(yǎng)、職后對口培訓，努力造就一支具有全新教育理念、高超教學技術(shù)、高尚師德的中小 學雙語教師 隊伍。(本文轉(zhuǎn)載自wWw.fw789.cOm 范文中國網(wǎng))

3．2 大力霞展雙語學前教育，夯實第二語言基礎幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期 ，雙語學前教育可為少數(shù)民族中小學全面實施雙語教育教學奠定基礎。要搶抓國家大力支持發(fā)展雙語學前教育的機遇，加大對雙語類幼兒園的建設力度和教師的培養(yǎng)培訓力度 ，根據(jù)實際情況 ，在州、縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中全面開展雙語教育，大力推廣幼兒雙語教學方面的成功經(jīng)驗 ，在農(nóng)牧區(qū)普及學前雙語教學 ，不但要讓幼兒掌握藏語知識，也要讓不會漢語的幼兒掌握漢語會話，突破語言障礙，為接受義務教育奠定良好基礎。同時，通過編制家長閱讀手冊、開辦家長學校、開展親子活動等方式，有效指導家長進行家庭教育工作 ，構(gòu)建家園共育模式。

3．3積極研發(fā)，提高雙語教材、教輔質(zhì)量應建立統(tǒng)一、通用的藏語標準語，解決由于藏語內(nèi)部方言差異帶來的部分名詞術(shù)語不一致問題，以免誤譯和錯譯 ；成立藏語教材編寫機構(gòu) ，加強對藏語教材開發(fā)研究 ，盡早編寫出高質(zhì)量的各類雙語教材。組織專家開發(fā)與現(xiàn)行教材相符 、適合學生學習的高質(zhì)量雙語教輔材料。教材的選材、編排、設計要兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代、民族文化與主流文化之間的關(guān)系，體現(xiàn)統(tǒng)一性和多樣性，將普遍和特色相統(tǒng)一。加強雙語類校本課程開發(fā)，特別是雙語類教輔讀物的編譯、開發(fā)、應用工作 ，使教材內(nèi)容更加貼近少數(shù)民族學生的文化背景。

3．4 建立新課程資源庫，為教師轉(zhuǎn)變教學方式提供保障通過引進資助項 目、購買、本土開發(fā)等建立新課程學習資源庫，為本地區(qū)雙語教師提供科學 、實用、快捷、方便的學習和教學資源。教師學習資源庫包括理論學習資源庫和學科培訓資源庫 ，理論學習資源庫以各種教育理論和新課程通識培訓的文本大綱、演示文稿 、講座光盤 、主題參考書 目和網(wǎng)址索引等為主；學科培訓資源庫以學科課程標準解讀、各版本教材分析、教法研究 、學科知識更新與拓展、各類教學參考資料等為主。同時，還要加大學習資料的譯介力度。教育部已啟動“全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟”，旨在為教師終身學習構(gòu)建一個優(yōu)勢互補、資源共享 的平臺，充分借助現(xiàn)代遠程教育手段 ，大規(guī)模開展高水平教師培訓，使不同地區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源。但在網(wǎng)絡檢索中尚未見到藏語教師培訓資源。因此，相關(guān)研究機構(gòu)要不斷提高理論書籍譯介水平 ，將最新教育教學理論翻譯成少數(shù)民族語言，并盡快將這些成果開發(fā)為電子信息資源。通過多方面努力，切實轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式。

遵循“公平、公開、公正”原則，嚴格命題和考核 ，充分體現(xiàn)競賽的嚴肅性和權(quán)威性。

3競賽方式

甘肅省衛(wèi)生行業(yè)首屆 口腔崗位技能大賽由省衛(wèi)生廳主辦 ，蘭州市口腔醫(yī)院承辦。大賽分初賽和決賽 2個階段進行。初賽由各市(州)衛(wèi)生局、省屬醫(yī)療衛(wèi)生單位和相關(guān)院校負責組織實施 ，廠礦企業(yè)醫(yī)療機構(gòu)原則上參加所在地區(qū)的初賽。省屬大型企事業(yè)單位醫(yī)院(床位 300張以上)，可單獨組織初賽并報名參加省級決賽。競賽結(jié)束后，省衛(wèi)生廳將會同有關(guān)部門對優(yōu)秀選手進行表彰獎勵。

4 競賽時間、地點

決賽于 2010年 9月中旬在蘭州市友誼飯店和西北民族大學 醫(yī)學院進行 。

5 參賽對象