導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中班級(jí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

又一學(xué)期過(guò)去了,這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。

一、尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎?不但不會(huì)聽(tīng)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見(jiàn)，不能因?yàn)?ldquo;我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師，學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，平等相處。

篇2

那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深入學(xué)生的生活

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。

正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。

班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤于觀察

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)。

比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。

全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。

可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同。

班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。

篇3

濮水柔情的blog

楊志海 

       我參加工作已經(jīng)四個(gè)月了。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我便擔(dān)任了班主任一職?；厥走@四個(gè)月以來(lái)的班級(jí)管理工作，酸、甜、苦、辣我都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實(shí)而豐富起來(lái)。管理好一個(gè)班級(jí)確實(shí)不易！為了使自己能夠更快地成長(zhǎng)起來(lái)，現(xiàn)把這幾個(gè)月的工作總結(jié)如下： 

       第一、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 

       初一學(xué)生，年齡小，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點(diǎn)滴入手，逐步使他們認(rèn)識(shí)到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，并且利用每天的晨會(huì)時(shí)間，積極向?qū)W生講良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義。在日常教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸使他們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。 

       第二、積極培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的觀念。 

       每一名學(xué)生都是一粒飽滿的種子，只要細(xì)心呵護(hù)，都能夠開(kāi)花、結(jié)果。班集體為孩子們的健康成長(zhǎng)提供了肥沃的土地。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的坐標(biāo)，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。怎樣提高班級(jí)的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的凝聚力與向心力。例如，上次學(xué)校組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我動(dòng)員大家都參與了進(jìn)來(lái)。運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為班級(jí)爭(zhēng)光；其他同學(xué)則做好后勤保障工作。大家有的負(fù)責(zé)接應(yīng)，有的負(fù)責(zé)倒水，有的負(fù)責(zé)寫(xiě)稿件，忙的不亦樂(lè)乎。我看到大家那股熱情勁兒，感動(dòng)地差點(diǎn)掉下眼淚。 

        第三、積極地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 

        做為班主任，我喜歡班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，但我更喜歡看到待進(jìn)生的進(jìn)步，哪怕是極微小的一步呢。因?yàn)椋瑢?duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們受到的批評(píng)實(shí)在太多了。他們也強(qiáng)烈地盼望著別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進(jìn)步是最需要去肯定的。一有時(shí)間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認(rèn)識(shí)到老師是一個(gè)值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。 

篇4

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。

1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

2、 加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

① 抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。

③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、 建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

篇5

隨著總行對(duì)會(huì)計(jì)監(jiān)督和規(guī)范化管理制度的不斷加強(qiáng)和完善，對(duì)會(huì)計(jì)出納崗位的工作要求也越來(lái)越高，為保持省分行授予會(huì)計(jì)出納部規(guī)范化管理達(dá)標(biāo)一級(jí)單位的榮譽(yù)，鞏固會(huì)計(jì)監(jiān)督和規(guī)范化管理的成果，幾年來(lái)，我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)上級(jí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)監(jiān)督和規(guī)范化管理工作的要求認(rèn)真執(zhí)行，對(duì)各會(huì)計(jì)崗位監(jiān)督職責(zé)進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，制定了各崗位每一天的具體工作內(nèi)容，設(shè)立了操作員崗位責(zé)任牌，坐班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督員工當(dāng)日對(duì)各項(xiàng)制度指行情況，工作效率、服務(wù)態(tài)度情況以及會(huì)計(jì)核算情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的解決問(wèn)題。會(huì)計(jì)主管不定期的對(duì)員工的工作進(jìn)行檢查和考核，對(duì)檢查和考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題除及時(shí)糾正外，還要按考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處罰，從而減少工作中的疏漏，通過(guò)多年來(lái)的運(yùn)用，這種方法還是行之有效的，在市行的會(huì)計(jì)督導(dǎo)檢查中得到了上級(jí)行的好評(píng)。

二、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，增收節(jié)支，較好的上半全年各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)

1、協(xié)助行領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，減少不必要的費(fèi)用支出。

年初，按照市行下達(dá)的費(fèi)用指標(biāo)，根據(jù)行長(zhǎng)工作會(huì)議要過(guò)緊日子的要求，首先根據(jù)我行的實(shí)際情況，制定了業(yè)務(wù)管理費(fèi)用支付預(yù)測(cè)表，對(duì)一些剛性費(fèi)用支出做到預(yù)測(cè)細(xì)致、準(zhǔn)確，合理的壓縮一些彈性開(kāi)支，及時(shí)的向行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)費(fèi)用的支出情況，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格審批制度，為行領(lǐng)導(dǎo)把好關(guān)，守住口。

2、準(zhǔn)確的為上級(jí)行提供各種報(bào)表和財(cái)務(wù)測(cè)算

會(huì)計(jì)報(bào)表反映著一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)的經(jīng)濟(jì)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，及時(shí)準(zhǔn)確的向上級(jí)行提供可靠的會(huì)計(jì)報(bào)表和預(yù)測(cè)是基層會(huì)計(jì)工作的基本職責(zé)，為此，在報(bào)表過(guò)程中我們嚴(yán)格要求有關(guān)人員要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，特別是在上報(bào)一些測(cè)算表時(shí)，對(duì)一些不確定因素我們都仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎考慮，當(dāng)事人報(bào)完后由坐班主任審核，然后由會(huì)計(jì)主管，主管行長(zhǎng)審查無(wú)誤后方可報(bào)出，由于我們對(duì)報(bào)表工作的嚴(yán)格要求，使我行會(huì)計(jì)報(bào)表工作沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)，為上級(jí)行的各項(xiàng)決策提供了真實(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

3、狠抓收息工作，上半年年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)xxx萬(wàn)元

收息工作是全行工作的重中之重，收息任務(wù)完成得好壞，關(guān)系到全行各項(xiàng)指標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)， 為此，我們年初按照行領(lǐng)導(dǎo)的總體部署，配合有關(guān)部門(mén)制定了收息計(jì)劃，做到領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，職工工作目標(biāo)明確，并根據(jù)財(cái)政補(bǔ)貼情況及時(shí)調(diào)整收息計(jì)劃，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)及行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)損益情況，對(duì)利息補(bǔ)貼做到應(yīng)收盡收，對(duì)企業(yè)銷售回籠款及時(shí)提供資金分割單，及時(shí)收回分割利息，我們配合有關(guān)部積極收息，xxx上半年我行貸款應(yīng)計(jì)利息xxx萬(wàn)元，實(shí)際收回利息xxx萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn) xxx萬(wàn)元，貸款收息率達(dá)到xx%，超額完成了上全年的利潤(rùn)計(jì)劃。

三、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，努力提高會(huì)計(jì)出納人員整體素質(zhì)，業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽取得好成績(jī)。

營(yíng)業(yè)部是發(fā)行的"窗口"，直接面向客戶，工作瑣碎而繁雜，這就要求一線的每一位員工不但要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，同時(shí)還要有準(zhǔn)確無(wú)誤的辦事效率，從而提高客戶對(duì)農(nóng)發(fā)行的信任度，這就需要營(yíng)業(yè)部全體員工齊心協(xié)力，做好各方面工作。

1、加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

營(yíng)業(yè)部始終保持著每周五下午學(xué)習(xí)政治及業(yè)務(wù)理論的良好習(xí)慣，一是積極參加今年總、省行開(kāi)展的遠(yuǎn)程教育"知識(shí)講座"活動(dòng);二是組織職工每個(gè)月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，我們先后學(xué)習(xí)了"xxx銀行會(huì)計(jì)員工手冊(cè)"、"xxx銀行財(cái)務(wù)管理制度"、"糧改及銀行信貸政策制度選編"、"人民銀行小額支付系統(tǒng)匯編"等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家對(duì)國(guó)家的路線、方針、政策有了一定的了解，對(duì)當(dāng)前糧食體制改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中大家都很認(rèn)真，不應(yīng)敷了事，并記錄了大量的學(xué)習(xí)筆記，我們還對(duì)全體員工進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)考核和反洗錢(qián)知識(shí)考試，使全體職工整體素質(zhì)有了顯著提高。

2、以"提高業(yè)務(wù)技能和整體業(yè)務(wù)素質(zhì)"為重點(diǎn)，精心備戰(zhàn)，業(yè)務(wù)比賽榮獲團(tuán)體第xxx名

開(kāi)展多層次、多渠道的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)職工中開(kāi)展崗位練兵、崗位培訓(xùn)、技能考試等活動(dòng)，積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，增強(qiáng)職工的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、大局意識(shí)，提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。xx年x月初，市分行為響應(yīng)省行"關(guān)于在全省范圍內(nèi)舉行財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)比賽"的通知，決定在全市范圍內(nèi)舉行會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)比賽，接到市分行郵件后，會(huì)計(jì)部全體成員一同為業(yè)務(wù)選手營(yíng)造寬松的?習(xí)環(huán)境，先后多次組織業(yè)務(wù)選手人員進(jìn)行模擬練習(xí)，大家放棄了節(jié)日休息時(shí)間積極備戰(zhàn)，終以平均分255分的好成績(jī)?yōu)槲倚袏Z取了團(tuán)體第xx名的獎(jiǎng)牌。事后，市分行以文件形式對(duì)密山行進(jìn)行了表?xiàng)睢?/p>

四、結(jié)合本行實(shí)際情況，制定了五項(xiàng)規(guī)章制度，把關(guān)守口、充分發(fā)揮監(jiān)督職能

1、從落實(shí)制度入手，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。會(huì)計(jì)檢查是各項(xiàng)制度落到實(shí)處的一個(gè)重要保證，因此完善會(huì)計(jì)檢查體系非常重要。一是依據(jù)上級(jí)行文件要求，結(jié)合本行實(shí)際情況，制定了《xxx支行電子驗(yàn)印管理制度》《xx會(huì)計(jì)規(guī)范化考核指引補(bǔ)充規(guī)定》《xxx》二是開(kāi)展會(huì)計(jì)部門(mén)內(nèi)部檢查監(jiān)督。會(huì)計(jì)部門(mén)是各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的自身檢查監(jiān)督的承擔(dān)者，其監(jiān)督檢查能有效保證各項(xiàng)規(guī)章制度的正確貫徹實(shí)施。包括會(huì)計(jì)復(fù)核員對(duì)每一筆業(yè)務(wù)的檢查，主管會(huì)計(jì)或坐班主任對(duì)重要業(yè)務(wù)事項(xiàng)的審查，以及對(duì)每天業(yè)務(wù)的事后檢查，各基層單位會(huì)計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)每月的會(huì)計(jì)出納業(yè)務(wù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查等。三是重點(diǎn)抽查和現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合，督促各項(xiàng)制度的落實(shí)。會(huì)計(jì)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)經(jīng)常對(duì)重要崗位、重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)抽查。并經(jīng)常深入業(yè)務(wù)一線，現(xiàn)場(chǎng)觀摩臨柜人員操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，消除重要環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)隱患。確保會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)辦理的真實(shí)性、合規(guī)性、合法性以及各項(xiàng)制度辦法執(zhí)行的經(jīng)常性和有效性。

2、從內(nèi)控建設(shè)入手，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。健全的內(nèi)控機(jī)制，要求各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作以法律法規(guī)、規(guī)章制度為依據(jù)，做到一環(huán)扣一環(huán)， 每一環(huán)實(shí)現(xiàn)雙人、雙職、雙責(zé)的配置，使內(nèi)控鏈條運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。因此一是全面落實(shí)崗位責(zé)任制。以崗定責(zé)，把每個(gè)崗位的職責(zé)落實(shí)到人，使每個(gè)員工各司其責(zé)，行為規(guī)范，相互監(jiān)督，防范風(fēng)險(xiǎn)于未然。二是嚴(yán)格執(zhí)行崗位輪換和強(qiáng)制休假制度。對(duì)重要崗位，要嚴(yán)格執(zhí)行崗位輪換或強(qiáng)制休假，以防范重要崗位隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。三是嚴(yán)格授權(quán)管理制度，嚴(yán)禁越權(quán)操作和相互交叉操作。從而建立一道"鐵的"防線，防御風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

3、從考核兌現(xiàn)入手，強(qiáng)化監(jiān)督效果。一是建立以崗位責(zé)任制為主的考核制度，每月對(duì)各崗位職責(zé)履行情況進(jìn)行量化考核，與崗位工資掛勾兌現(xiàn)。二是對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為，做到違章必糾，及時(shí)進(jìn)行處罰和糾正，造成經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)甚至資金損失的，應(yīng)按照有關(guān)的處罰辦法從嚴(yán)查處。三是年終要計(jì)算全年各崗位考核綜合得分，作為干部提拔任用、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的條件。只有這樣才能形成一種自律機(jī)制，保證人人自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度2加強(qiáng)服務(wù)監(jiān)督系統(tǒng)，設(shè)投訴舉報(bào)電話，意見(jiàn)簿。制定辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，減少客戶等侯時(shí)間。

篇6

在“不忘初心、牢記使命”主題教育中開(kāi)展堅(jiān)決糾正行政審批和政務(wù)服務(wù)中“吃拿卡要”、辦事效率低等問(wèn)題專項(xiàng)整治工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，根據(jù)縣營(yíng)商環(huán)境局《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展堅(jiān)決糾正行政審批和政務(wù)服務(wù)中“吃拿卡要”、辦事效率低等問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的實(shí)施方案》和縣紀(jì)委監(jiān)委的通知精神,為全力打造良好營(yíng)商環(huán)境,規(guī)范行政審批行為，進(jìn)一步提高工作效率和服務(wù)水平,我局認(rèn)真開(kāi)展了堅(jiān)決糾正行政審批和政務(wù)服務(wù)中“吃拿卡要”、辦事效率低等問(wèn)題專項(xiàng)整治工作，現(xiàn)把此次專項(xiàng)整治工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織實(shí)施，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我局成立了開(kāi)展堅(jiān)決糾正行政審批和政務(wù)服務(wù)中“吃拿卡要”、辦事效率低等問(wèn)題專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在局黨組“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組和駐局紀(jì)委組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，認(rèn)真履行牽頭職責(zé)，將專項(xiàng)整治工作與“不忘初心，牢記使命”主題教育結(jié)合起來(lái)，同部署、同安排，認(rèn)真研究、查找行政審批和政務(wù)服務(wù)中存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地制定具體措施，并認(rèn)真組織實(shí)施，確保專項(xiàng)整治工作見(jiàn)實(shí)效，確保工作有序進(jìn)行。我局單位主要負(fù)責(zé)人切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，定期聽(tīng)取專項(xiàng)整治工作情況匯報(bào)，及時(shí)研究解決工作中的重大問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整治工作的指導(dǎo)和督促，適時(shí)組織開(kāi)展監(jiān)督檢查，確保優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作取得實(shí)際成效。

二、制定整治方案，明確責(zé)任分工

按照開(kāi)展堅(jiān)決糾正行政審批和政務(wù)服務(wù)中“吃拿卡要”、辦事效率低等問(wèn)題專項(xiàng)整治部署要求，我局制定了《昭平縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展堅(jiān)決糾正行政審批和政務(wù)服務(wù)中“吃拿卡要”、辦事效率低等問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的實(shí)施方案》，明確整治的具體內(nèi)容、目標(biāo)要求、工作措施、進(jìn)度情況、責(zé)任單位和責(zé)任人。

三、建立整治臺(tái)賬，推進(jìn)專項(xiàng)整治

我局在專項(xiàng)整治工作中，建立了整治工作臺(tái)賬，逐條整改落實(shí)，按規(guī)定步驟有序推進(jìn)；按照上級(jí)要求分階段及時(shí)報(bào)送相關(guān)材料及進(jìn)展情況，對(duì)未按期完成的整治事項(xiàng),逐一查找原因,提出整治時(shí)限,追加整治措施,確保整治工作實(shí)效。

四、暢通投訴舉報(bào)渠道，提高服務(wù)效能

我局將投訴舉報(bào)作為服務(wù)人民群眾的有效手段，不斷暢通渠道，廣泛宣傳，通過(guò)公布投訴電話、地址和網(wǎng)址，不斷暢通渠道，廣泛宣傳，讓群眾知道怎么舉報(bào)，向誰(shuí)舉報(bào)，及時(shí)回應(yīng)群眾訴求，強(qiáng)化監(jiān)督考核，確保確保群眾舉報(bào)投訴事事有著落，件件有回音，促進(jìn)行政審批和政務(wù)服務(wù)效能不斷提高。

篇7

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）02―0031―01

班主任教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。所以其必須在兼顧自己的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要管理學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)、促進(jìn)身心的健康發(fā)展、有效地組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)等，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、舒適、向上的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。作為新時(shí)期的初中班級(jí)管理者應(yīng)該明確自己身份職能，正視在班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，積極尋找有效的解決措施，為學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和提升提供助益。

一、班主任管理工作在初中教育中的重要性

教育工作者應(yīng)根據(jù)自身多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)初中教育教學(xué)工作的了解，總結(jié)并歸納出班主任管理工作的重要性。首先是組織班級(jí)工作。領(lǐng)導(dǎo)和組織是班主任的主要工作內(nèi)容，有序的班級(jí)秩序、文明的班級(jí)風(fēng)氣、向上的學(xué)習(xí)氛圍、融洽的師生關(guān)系、學(xué)生間的關(guān)系都是建立在高質(zhì)量的班級(jí)管理工作之上的。其次是引導(dǎo)的作用。初中生還未形成正確的世界觀和價(jià)值觀，因此需要老師不斷進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，從日常的為人處事到班級(jí)活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心的成長(zhǎng)，幫助其塑造健全的人格。

二、初中班主任日常工作中普遍存在的問(wèn)題

針對(duì)目前初中教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，總結(jié)并歸納出班主任管理工作過(guò)程中存在的問(wèn)題及管理漏洞，只有認(rèn)清這些問(wèn)題，才能夠?yàn)閷W(xué)生制定合理、有效的管理計(jì)劃。一是班主任的管理目標(biāo)不明確，班主任在日常管理中，沒(méi)有根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的掌握情況制定詳細(xì)的計(jì)劃，導(dǎo)致分配教學(xué)任務(wù)混亂，這樣以來(lái)，難以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；二是班主任班級(jí)管理的方法比較陳舊，靈活、有效的管理方法能夠達(dá)到事半功倍的效果。然而目前初中班主任在管理工作中仍然延續(xù)死板的管理方法，沒(méi)有根據(jù)發(fā)展更新教育理念，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范進(jìn)行糾正和疏導(dǎo)，大大降低了班級(jí)管理的水平和質(zhì)量；三是班主任自身的素質(zhì)問(wèn)題，由于班主任自身的素質(zhì)問(wèn)題導(dǎo)致班級(jí)管理工作一片混亂，沒(méi)有給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，這就增加了班級(jí)管理的難度。

三、制定初中班主任班級(jí)管理工作方法的對(duì)策

1. 制定明確的管理目標(biāo)，注重班風(fēng)建設(shè)。班主任在班級(jí)管理工作中，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及新課改教育教學(xué)大綱，制定針對(duì)性管理目標(biāo)。將教學(xué)任務(wù)分塊、分批進(jìn)行，進(jìn)而保證教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的班委，這樣才能輔助班主任做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這種管理方法不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，而且有助于樹(shù)立主人翁的意識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)其他同學(xué)共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，共同構(gòu)建先進(jìn)班集體。

2. 不斷更新班級(jí)管理方法。結(jié)合新課改的要求，及初中學(xué)生的身體和心理特征，以科學(xué)、合理的班級(jí)管理方法，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。這就要求班主任在日常工作中，要加強(qiáng)與學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，了解學(xué)生的心理想法，幫助并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度；在課后，班主任還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，能夠把學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，這種家庭、學(xué)?；?dòng)的管理方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響

3. 初中班主任要提升自身的素質(zhì)。作為學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，班主任必須給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在適應(yīng)新課改教學(xué)要求的同時(shí)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)及管理水平，可以通過(guò)加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，班主任在日常教學(xué)工作中，還要做到善于控制自己的情緒，不能將情緒帶到工作中來(lái)，對(duì)班級(jí)管理中一些調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生要耐心教育，善于引導(dǎo)，可以采取向?qū)W生講道理的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，以便能夠及時(shí)更正，從而提高初中班級(jí)管理的工作效率。

篇8

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作；問(wèn)題；對(duì)策；分析

在我國(guó)實(shí)行新課程改革之后，對(duì)于初中班主任的工作也提出了新的要求，初中班主任不僅僅需要做到教書(shū)，同時(shí)也要做到育人，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授的過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)正確的價(jià)值觀以及人生觀。在一個(gè)班級(jí)里面，班主任主要作為一個(gè)管理者，也是肩負(fù)著管理學(xué)生的重任，因此需要?jiǎng)?chuàng)建出一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境，對(duì)師生之間的關(guān)系進(jìn)行維護(hù)，與此同時(shí)也需要在一定程度上為學(xué)生的全面發(fā)展提供出幫助。

1關(guān)于初中班主任管理中所具有的問(wèn)題分析

對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法得到提高，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。所以在下文中，主要對(duì)現(xiàn)如今初中班主任在管理中的問(wèn)題做出了相應(yīng)的分析，如下內(nèi)容所示：

1.1由于學(xué)生是青春期存在著叛逆心里

在對(duì)初中的班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，因?yàn)槌踔袑W(xué)生主要處于青春期，并且存在著較為嚴(yán)重的叛逆思想。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，青春期的心里也將會(huì)伴隨著年齡段變化而出現(xiàn)相應(yīng)的變化，同時(shí)青春期也存在著較為嚴(yán)重的叛逆行為，導(dǎo)致班級(jí)的管理工作出現(xiàn)一定困難。其具體表現(xiàn)對(duì)班主任的要求采取一些相反態(tài)度，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)立欲望，并且會(huì)在一定程度上按照自己的想法去發(fā)展，但是因?yàn)樽陨硇闹遣皇呛艹墒?，容易?dǎo)致出現(xiàn)一些偏激心里，這樣對(duì)班主任進(jìn)行管理時(shí)也帶來(lái)一定困難，因此初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的心里特點(diǎn)給與重點(diǎn)考慮，根據(jù)學(xué)生心里特點(diǎn)的不同來(lái)采取一些不同的管理措施。

1.2由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)因?yàn)閷W(xué)生自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)水平無(wú)法得到提高，并且初中因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏等方面出現(xiàn)了一定的增強(qiáng)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中自身的自覺(jué)性也比較差，使其具有著一定程度的厭學(xué)心理，并且在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)也會(huì)存在部分學(xué)生反感學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行有效的教育，將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。

1.3由于集體主義感存在缺失

所謂的集體主義缺失主要是在初中班主任進(jìn)行管理的過(guò)程中所存在的一個(gè)瓶頸問(wèn)題，現(xiàn)如今在對(duì)初中班級(jí)進(jìn)行管理的過(guò)程中，因?yàn)榇嬖诩w主義的缺失，家庭方面的教育以及學(xué)習(xí)教育等方面存在直接關(guān)系。在這之中，學(xué)校教育主要缺少一些班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在和班主任以及同學(xué)進(jìn)行相處的過(guò)程中，只是站在個(gè)人角度出發(fā)，對(duì)于集體主義認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致班級(jí)管理工作無(wú)法得到順利進(jìn)行，同時(shí)學(xué)生自身的協(xié)作精神也無(wú)法得到提高。

2提高初中班主任管理的對(duì)策分析

為了能夠全面的對(duì)初中班主任管理工作的水平進(jìn)行提高，在對(duì)初中班主任了解管理工作作用的基礎(chǔ)上，需要對(duì)其管理中所存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析，從而找出相應(yīng)的基礎(chǔ)措施。

2.1必須要提高學(xué)生心里建設(shè)

在提高班級(jí)管理時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生心里建設(shè)也是提高管理工作的關(guān)鍵，同時(shí)在初中班主任對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)管理時(shí)，需要遵循著學(xué)生的心里發(fā)展進(jìn)行出發(fā)，不斷對(duì)學(xué)生的心里承受能力進(jìn)行培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生的心里能夠得到健康發(fā)展。然而初中班主任在提高學(xué)生心里建設(shè)的過(guò)程中，可以通過(guò)采取科學(xué)的組織學(xué)習(xí)以及娛樂(lè)之間的關(guān)系，并且積極開(kāi)展一些班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，定期通過(guò)對(duì)課余時(shí)間利用組織活動(dòng)，使其營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)管理。并且在課堂上需要建立起一個(gè)良好的師生關(guān)系，提高班主任以及學(xué)生之間達(dá)到一個(gè)更好的溝通，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更加輕松，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)管理水平得到提高。

2.2必須要引導(dǎo)學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)

對(duì)于初中的班主任來(lái)說(shuō)，在對(duì)班級(jí)管理時(shí)必須要引導(dǎo)學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在管理的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生以及督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，將所存在的一些抽象內(nèi)容漸變成為學(xué)生自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也需要對(duì)班級(jí)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠在班干部的帶動(dòng)下形成一個(gè)有記錄的班集體。具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，班主任必須要對(duì)班委會(huì)的作用給與重視，需要在班委會(huì)以及小組干部的領(lǐng)導(dǎo)之下，通過(guò)小組的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行自我管理，對(duì)學(xué)生自我管理的能力進(jìn)行提高，只有這樣才能在一定程度上保證將學(xué)生自我管理落實(shí)到實(shí)際中。

2.3必須要對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

所謂集體主義精神，是在集體活動(dòng)中所形成的，并且針對(duì)于一個(gè)豐富多彩的集體活動(dòng)來(lái)說(shuō)，能夠更好的對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，因此在初中班主任進(jìn)行管理時(shí)，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)具有著較為重要的額作用，并且對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，也就是在進(jìn)行管理的時(shí)候需要對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作給與重視，具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是可以對(duì)國(guó)外一些先進(jìn)的方法進(jìn)行參考學(xué)習(xí)，通過(guò)一些講座等方式對(duì)學(xué)生講解團(tuán)隊(duì)意識(shí)所具有的重要性。在進(jìn)行課堂互動(dòng)的過(guò)程中需要做到合理分組，并且督促學(xué)生通過(guò)采取協(xié)作方式對(duì)教師所布置的任務(wù)進(jìn)行完成，不斷培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣得到提高以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而帶動(dòng)初中班主任管理水平的提高。

3總結(jié)

總而言之，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中主要作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，不僅具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)，同時(shí)也存在著復(fù)雜性等方面特點(diǎn)。在進(jìn)行管理中需要根據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況，提高對(duì)學(xué)生的心理建設(shè)以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)可以引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)在實(shí)踐中需要提高班主任的管理水平，這樣才可以在一定程度上促進(jìn)管理工作得到提高，從而帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，所以對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)管理過(guò)程中所存在著的問(wèn)題給c重視，并且采取科學(xué)有效的解決措施，更好的保證管理水平得以提高以及促進(jìn)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞橋.初中班主任管理中的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)策略探析[J].新課程（上），2015，12（24）120-124

篇9

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級(jí)管理；有效辦法

新時(shí)期對(duì)素質(zhì)教育有著特殊要求的教學(xué)模式不僅體現(xiàn)在教學(xué)方式上，一個(gè)好的班級(jí)氛圍，好的班級(jí)管理模式同樣是至關(guān)重要的。作為整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在整個(gè)班級(jí)的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，甚至可以說(shuō)，班主任是決定一個(gè)班級(jí)是否健康積極發(fā)展的首要因素。如何響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，做一個(gè)合格的班主任呢？我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，總結(jié)出了以下有效辦法。

一、構(gòu)建有效的班級(jí)管理模式

眾所周知，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最具決定性的因素就是管理模式。班級(jí)的管理模式主要包括建立作用于整個(gè)班級(jí)的規(guī)章制度、建立合理的班級(jí)干部制度、建立公平公正的獎(jiǎng)懲制度。規(guī)章制度的建立應(yīng)該涉及課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)與生活，必須是科學(xué)的、人性化的、高效的，這就需要班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況做具體分析，并結(jié)合實(shí)際情況建立行之有效的規(guī)章制度。

二、實(shí)現(xiàn)從管理者到朋友的關(guān)系轉(zhuǎn)換

青少年的心智都處于發(fā)育時(shí)期，如果能消除與學(xué)生的隔閡，走到學(xué)生中去，將會(huì)給班級(jí)的管理賦予新的生命力。班主任想做到與學(xué)生打成一片，就必須對(duì)每個(gè)學(xué)生投入足夠的關(guān)心，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生都深入了解。同時(shí)，應(yīng)該把握初中生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教育心理學(xué)，結(jié)合初中生接觸的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生全面客觀的了解，并應(yīng)用到與學(xué)生實(shí)際的交流相處中去。

三、從提升自身素質(zhì)方面輔助班級(jí)管理

處于世界觀、人生觀逐漸形成時(shí)期的初中生，容易受外界環(huán)境的影響，容易構(gòu)建起自己成長(zhǎng)的榜樣。即使學(xué)生并沒(méi)有刻意地模仿甚至崇拜自己的教師，教師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響也是至關(guān)重要的。班主任的人格、為人處世的方式、性格、專業(yè)技能等都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直觀的影響，能幫助班主任正確地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生和整個(gè)班級(jí)的走向，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理。

作為班級(jí)管理最直接、最權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)性人物，班主任應(yīng)該一絲不茍地投入對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身中，將引領(lǐng)新一代初中生的心理與才能的快速健康發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最有效途徑。只要深入實(shí)踐，積極思考，初中班級(jí)管理一定會(huì)取得越來(lái)越輝煌的成果。

篇10

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理；藝術(shù)

“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石為開(kāi)?！苯逃聵I(yè)更是愛(ài)的啟迪、心的交流，用好“心”的藝術(shù)，對(duì)中學(xué)班主任的管理工作可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、信心。作為初中班主任，首先要做到對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生們有信心，信心是班主任管理工作的動(dòng)力之源。班主任應(yīng)該注重學(xué)習(xí)班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面的知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，以自身的實(shí)力展現(xiàn)出一種良好的“言傳身教”的信心，樹(shù)立“人格本位”教育觀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。對(duì)學(xué)生要有信心，沒(méi)有好生和差生之分，沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師，充分尊重學(xué)生的人格，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起必教之成人成才的信心。

二、交心。朋友是建立在彼此了解、信任和交心的基礎(chǔ)上的，班主任要比一般的老師更多地信任和了解學(xué)生，彼此交心成為朋友。一般在學(xué)生心里，班主任是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，很難從內(nèi)心真正走近，成為朋友更是不可能的事。班主任要袒露心扉，主動(dòng)先讓學(xué)生了解自己，多營(yíng)造出一些輕松的氛圍，加強(qiáng)感情，消除隔閡。平時(shí)多和學(xué)生聊聊生活、成長(zhǎng)的煩惱，守好學(xué)生之間的小秘密，讓學(xué)生積極地參與到自然、活潑的環(huán)境中。班主任可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)QQ班級(jí)群、微信等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，探索“由學(xué)生自主管理班級(jí)”的管理方式，優(yōu)化班級(jí)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)，讓學(xué)生共同參與班級(jí)管理，形成班級(jí)大家庭，這樣能達(dá)到一舉多得的效果。

三、愛(ài)心。如果說(shuō)，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那么，熱愛(ài)學(xué)生就是班主任教師的基本素養(yǎng)。人們常說(shuō)“教師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！”，其神圣就在于它的奉獻(xiàn)，富有對(duì)學(xué)生的深深愛(ài)心才能有更好的奉獻(xiàn)，班主任的學(xué)生管理工作更不能缺乏愛(ài)心。班主任的愛(ài)與家庭的愛(ài)相輔相成，深愛(ài)自己班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)的甘泉滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用愛(ài)的春風(fēng)撫摸每一個(gè)孩子的心。在思想上愛(ài)護(hù)他們，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們。愛(ài)灑杏壇，愛(ài)鑄師魂，但同時(shí)要注意不能溺愛(ài)。以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，兩者密切結(jié)合。

四、用心。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任教師的啟迪、支持與鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。作為班主任，思想、道德、言行、舉止，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以各種方式影響著學(xué)生。因而，不能只是一個(gè)知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的德育工作者。班主任在不斷完善個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，要保持最佳的思想境界和精神狀態(tài)，用心傳遞社會(huì)正能量，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高綜合思想品德認(rèn)識(shí)，在一點(diǎn)一滴中深化提高學(xué)生內(nèi)心的道德水準(zhǔn)，在實(shí)踐中不斷探索前行，從而使學(xué)生將好的思想銘記于心。

五、耐心。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到各種煩心事，學(xué)生們可能會(huì)犯錯(cuò)誤、鬧矛盾、違反紀(jì)律。班主任對(duì)于這些一定要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴，要做到對(duì)事不對(duì)人。要從學(xué)生的角度出發(fā)，深刻了解他們內(nèi)心的想法與感受，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí)，班主任要把自己耐心的這種心態(tài)傳輸給學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，掌握其成長(zhǎng)情況、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，感受學(xué)生的情感波動(dòng)，才能及時(shí)、有的放矢地予以指導(dǎo)和幫助。對(duì)學(xué)生有耐心的班主任才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好地與學(xué)生平等交流，讓學(xué)生在耐心的環(huán)境中真誠(chéng)地表現(xiàn)、表達(dá)自己。

六、精心。對(duì)于學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣予以精心規(guī)范，這可以助推初中班主任管理工作的順利開(kāi)展。初中班主任要把全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為工作的核心目標(biāo)，在課上與課余都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式予以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。因此，廣大初中班主任要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從自身和學(xué)生兩個(gè)角度同時(shí)出發(fā)，積極運(yùn)用班級(jí)管理藝術(shù)，以期提高教育的效果。

七、恒心。班主任管理工作是一門(mén)藝術(shù)，班級(jí)管理工作的過(guò)程肯定不會(huì)一帆風(fēng)順，更不會(huì)一勞永逸，這就要求班主任要有恒心去探索、總結(jié)與創(chuàng)新。尋找良好的管理方法，提高班級(jí)的管理水平，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從自身和學(xué)生兩個(gè)角度同時(shí)出發(fā)，積極運(yùn)用班級(jí)管理藝術(shù)，以期提高教育的效果。（與上一段重復(fù)）并在管理工作中不斷完善自己的管理經(jīng)驗(yàn)，使師生共同進(jìn)步、發(fā)展，讓班主任的管理工作做得更好，從而促使每一個(gè)學(xué)生能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，作為初中班主任，要對(duì)班級(jí)管理充滿 “信心”，與學(xué)生成為朋友要“交心”，對(duì)待學(xué)生要富有“愛(ài)心”，“用心”幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，“耐心”處理好學(xué)生的各類事務(wù)，“精心”幫助學(xué)生規(guī)范習(xí)慣，用一顆“恒心”探索班主任管理工作的方式方法，這樣一定能夠?qū)Τ踔邪嗉?jí)管理做到有條不紊。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭穎. 淺談初中班主任如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理 [J]. 學(xué)周刊，2012（22）