導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、深入了解學(xué)生，定位自己

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于一名高中班主任的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出把“學(xué)生高高興興領(lǐng)進(jìn)來(lái)，安安全全送家去”的簡(jiǎn)單化教育模式。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群身心迅速發(fā)展、進(jìn)入青春初期的十八、九歲的少年，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期。他們有時(shí)很叛逆，很放縱，總覺得自己是“大人”了，有主意、有思想，想要擺脫對(duì)成人的依賴和束縛。他們不再以家長(zhǎng)和老師為中心，對(duì)老師的管教也是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”。你也不能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。另外，由于家庭教育的不得力，導(dǎo)致很多學(xué)生心理脆弱，情緒不穩(wěn)定，不易控制，受不了老師的批評(píng)和教育，遇到挫折就走極端，以此來(lái)抗議家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)。那么我們高中班主任該怎么做？班主任既然經(jīng)常和學(xué)生打交道，是在做人的工作，我認(rèn)為，曉之以理、動(dòng)之以情的言教和導(dǎo)之以行的身教是非常有效的教育方法。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生一直在關(guān)注你。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范感染學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要求學(xué)生做到的自己首先做到，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，才會(huì)“親其師，信其道。”這樣自己的工作才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二、關(guān)愛學(xué)生，一視同仁

文學(xué)大師泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫在地上感到無(wú)限?！蔽艺J(rèn)為，教育在愛中得到了無(wú)限的延伸。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出自己比較成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，但另一方面又有比較脆弱，遇到困難容易退縮。這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。 比如，有一天下午放學(xué)后，我下班回家，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事？我擠身探頭一看，不好！只見一個(gè)陌生的小伙子氣勢(shì)洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生，該學(xué)生正哭喪著臉，面色灰白。我緊張極了。心想，出面管嗎？自己會(huì)吃虧的；不管嗎？學(xué)生會(huì)受傷害，可能會(huì)鬧出大事的。這時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖出去攔阻。我對(duì)陌生小伙子說(shuō)，如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我高中班主任工作失職，教育不夠，我向你陪理道歉；如果問題出在你這，對(duì)不起，請(qǐng)你住手，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確，便悄悄地溜走了。而我的學(xué)生卻淚流滿面對(duì)我說(shuō)：老師，我打架，向你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。 高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。比如：在流感蔓延的關(guān)鍵時(shí)期，我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥，在治療期間給予許多關(guān)心和照顧，及時(shí)幫助她，建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生家中有困難時(shí)，我會(huì)加倍的關(guān)心他們，幫助消除他們的思想包袱，用真情感動(dòng)他們。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒，很多學(xué)生發(fā)短信來(lái)問候并叮囑我平時(shí)一定要保重身體，這使我無(wú)不為之動(dòng)情。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心、照顧學(xué)生，哪怕是簡(jiǎn)單一句問候，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的學(xué)生，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

三、細(xì)化管理，常抓不懈