導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機關(guān)學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

堅持以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的**精神，按照全國“四五”普法規(guī)劃和《青島市**—**年法制宣傳教育和依法治市規(guī)劃》確定的“兩個轉(zhuǎn)變、兩個提高”的目標要求，緊緊圍繞四方區(qū)委、區(qū)政府中心工作，以服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展為重點，深入開展以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點的法制宣傳教育，為促進建管行業(yè)的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)“繁榮四方、平安四方、文明四方”營造良好的法治環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）認真開展憲法修正案和《中華人民共和國行政許可法》宣傳教育。一是廣泛宣傳憲法修正案的重要內(nèi)容和意義，熟悉修正的章節(jié)和內(nèi)容，樹立憲法權(quán)威，增強公民的維憲意識。二是抓好《中華人民共和國行政許可法》宣傳教育工作。聯(lián)系單位工作實際，通過舉辦學(xué)習(xí)班、法制講座等有效形式，加強對行政許可法宣傳教育的力度，積極推進依法行政，提高全社會法治化管理水平。

（二）圍繞整頓市場經(jīng)濟秩序，增強誠信理念開展法制宣傳教育。圍繞人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，結(jié)合當前建筑市場、土地市場、集貿(mào)市場存在的不規(guī)范、漏洞多的實際情況，認真開展《土地管理法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)知識的宣傳教育，有效地增強廣大消費者、市場經(jīng)營、監(jiān)管人員依法消費、依法經(jīng)營、依法管理的意識。

（三）認真開展青島市地方性法規(guī)、規(guī)章的宣傳教育。結(jié)合城市建設(shè)和管理重點工作，根據(jù)不同時段、不同對象，向社會大力宣傳《青島市市政工程設(shè)施管理辦法》、《青島市城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》、《青島市城市綠化管理辦法》、《青島市全民義務(wù)植樹辦法》、《青島市愛國衛(wèi)生工作規(guī)定》等我市近年來出臺的城市建設(shè)管理法律法規(guī)，提高全民的法律意識。

（四）重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育。認真制定領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法計劃；堅持領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度，每季度至少要安排一次相關(guān)法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)；堅持機關(guān)“學(xué)法日”制度，加強考核，提高出勤率和學(xué)習(xí)效果，年內(nèi)舉辦建管局科級以上干部法律知識講座2次，增強領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政的能力；積極做好今年的國家公職人員《行政許可法》及相關(guān)法律知識考試工作。

三、保障措施

篇2

有機化學(xué)實驗是訓(xùn)練學(xué)生牢固掌握有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。在每一章理論課內(nèi)容學(xué)習(xí)完，我都會安排一些實驗來加深同學(xué)們對學(xué)過內(nèi)容的掌握。如，學(xué)習(xí)完烯烴這一章后，我會安排：

1.烯烴的物理性質(zhì)實驗，觀察一些烯烴類化合物的顏色、狀態(tài)、氣味、相對密度等。

2.烯烴的化學(xué)性質(zhì)實驗，觀察乙烯分別通入到溴水、高錳酸鉀溶液中顏色的變化，來驗證烯烴的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)。

3.烯烴的實驗室制取方法實驗，觀察在乙醇中通入濃硫酸在170℃高溫下是否有乙烯氣體產(chǎn)生，并收集氣體。通過有機化學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)，不僅可以鍛煉同學(xué)們自己動手做實驗的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題和獨立思考的能力。如，乙烯氣體制取出來怎么樣驗證？在制取過程中濃硫酸的作用是什么？這個反應(yīng)是什么反應(yīng)？等等這類的問題。

二、多與生活實例結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

篇3

一、指導(dǎo)思想

務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)一致、服從管理、熱情活潑、真誠服務(wù)。

二、工作重心

新學(xué)期之際，首要工作需做好迎新、納新等日常工作，并配合好學(xué)院在開學(xué)之際的繁忙工作。本年度學(xué)院將被核省級示范性高職院校，我們將圍繞這個重心開展各項工作及活動，力求創(chuàng)新和實務(wù)，用最完善的工作方式完成院校下達的各項活動，并將學(xué)院兩項工程建設(shè)——文明修身和學(xué)風(fēng)建設(shè)，在本學(xué)期內(nèi)繼續(xù)做好。

三、工作內(nèi)容

（一）、把我系學(xué)生會建設(shè)成一個團結(jié)、積極、向上的團隊，與我系團總支密切配合。

（二）、樹立學(xué)生干部的良好形象。

（三）、加強日常管理工作力度、改善不合理的工作方法。

（四）、豐富學(xué)生的課余生活。

（五）、積極配合學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的各項工作。

四、工作分工

本學(xué)期，我系部根據(jù)學(xué)院、本系的各項活動，根據(jù)各項工作的實際情況將任務(wù)劃分到各部門，有分工也有協(xié)作。

五、工作態(tài)度

在工作中，我系學(xué)生干部不僅在工作上互相幫助、互相理解、互相尊重，還要在學(xué)習(xí)和生活方面相互照顧，在日常生活中，幫主同學(xué)、老師解決遇到的麻煩，要做到民主化、人性化、科學(xué)化、合理化。服從領(lǐng)導(dǎo)的管理和爭取領(lǐng)導(dǎo)的幫主，要積極聽取和采納各個成員合理的意見和建議。學(xué)生干部就要實實在在，勤勤懇懇的為學(xué)生服務(wù)，就要肩負著一分責(zé)任，學(xué)生干部之間取長補短這樣一個團體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團體的最大作用。

五、工作宗旨

要有奉獻精神、團結(jié)意識、對工作的熱情、認真負責(zé)、務(wù)實創(chuàng)新。

六、部門工作計劃及分工

（一）、秘書部工作計劃：

①、樹立資料管理意識

保管好各項資料不僅方便學(xué)生會成員的查閱和了解，更有利于學(xué)生會的統(tǒng)一管理。所以修改并完善本屆學(xué)生會所有工作文件仍將是本屆秘書部工作的根本。學(xué)生會的資料包括各項規(guī)章制度、會議記錄、通訊錄、各部的工作總結(jié)和計劃等。學(xué)生會所有工作文件及考勤文件等由秘書部人員保存，所有電子版文件由秘書部人員定時進行統(tǒng)一整理。

②、進一步提高秘書部的工作效率

在接下來的一個學(xué)年里，秘書處將較為散亂的文件加以歸檔整理，便于以后的調(diào)閱，提高今后的工作效率。此外，隨著工作的全面展開，各種陳舊的規(guī)章制度亟需改進。為此我們秘書處將時時處處關(guān)注學(xué)生會各項工作的開展，保持與時俱進，不斷豐富和發(fā)展各項規(guī)章制度，為今后學(xué)生會工作的開展做出自己應(yīng)有的貢獻。

③、與各部門緊密聯(lián)系

作為一個非職能部門，秘書部需要與各部緊密聯(lián)系，參與到各部的活動中去記錄并監(jiān)督。這樣才能使整個學(xué)生會的工作及秘書部的工作得到更好的完善。

④、不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，善于總結(jié)、反思

秘書部應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并加以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取在以后的工作中能夠揚長避短，做到更好！、

（二）、學(xué)習(xí)部工作計劃：

篇4

經(jīng)管系第三屆學(xué)生會將繼承并發(fā)揚前兩屆學(xué)生會的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“服務(wù)同學(xué)，建設(shè)校園文明”的原則開展各項學(xué)生工作。在本學(xué)期，學(xué)生會將加強各部門之間的協(xié)作與團結(jié)，加強對干事的培養(yǎng)任用，以保證學(xué)生會得以繼續(xù)健康快速的發(fā)展。我們將在以下方面加強隊伍建設(shè)：

1、 加強制度建設(shè)，完善學(xué)生會工作章程和各部各項工作的相關(guān)標準，制定學(xué)生會獎評制度。

2、 細化檔案管理，將學(xué)生會細化分類為下一屆學(xué)生會留以參考并建立學(xué)生會電子檔案。

3、 各部開始針對其干事重點培養(yǎng)任用，總結(jié)工作經(jīng)驗，條理工作思路。

4、 重點規(guī)范化各部的各項工作，力求工作效率和質(zhì)量有較大提高。

二、思想建設(shè)

本學(xué)期，學(xué)生會將進一步加強學(xué)生會干部干事的思想教育，不斷自我反思提高自身素質(zhì)，強化服務(wù)意識。深化服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，定期召開例會，總結(jié)工作和制定計劃，加強團結(jié)穩(wěn)定。建設(shè)學(xué)生會文化，將“引領(lǐng)精彩未來”做為學(xué)生會的口號和標識。

三、活動開展及常規(guī)工作安排(以時間順序，學(xué)生會總體活動安排如下)

月

、總結(jié)學(xué)生會工作經(jīng)驗，制定學(xué)期工作計劃，完善學(xué)生會章程和各部檔案。

、建立與院系各級學(xué)生組織良好的交流合作關(guān)系，以便工作開展。

、建立學(xué)生會電子檔案，學(xué)生會公共郵箱及其他網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺。

10月

1、 建立學(xué)生會干部干事檔案，制作工作證。

2、 針對不同專業(yè)班級同學(xué)的需求開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會(學(xué)習(xí)部負責(zé)，10月日—10日)

3、 以專業(yè)分組舉辦“迎新杯”籃球賽(體育部負責(zé)，10月11日—17日)

4、 舉辦以大學(xué)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃為主題的講座(學(xué)習(xí)部負責(zé))

5、 舉辦校園歌手大賽(文藝部負責(zé)，初賽：10月19日;復(fù)賽：10月27;決賽：11月日)

6、 配合團總支開展運動會相關(guān)工作

7、 全面啟動“舞動青春—炫彩校園”經(jīng)管系校園文化月主題活動

11月

開展“舞動青春—炫彩校園”經(jīng)管系校園文化月主題活動

12月

集中學(xué)生會檔案整理、總結(jié)學(xué)期學(xué)生會工作

附：“舞動青春—炫彩校園”經(jīng)管系校園文化月主題活動策劃書

一：活動時間

活動擬定于10月18日周末文化廣場做為啟動儀式

二：活動范圍

針對我系08級全體同學(xué)

三：活動具體安排

聯(lián)系系新聞中心和院廣播站在校園文化月內(nèi)開設(shè)廣播專欄，以校園文化月的主題組織同學(xué)投稿，通過廣播的形式宣傳校園文化主題。主題關(guān)鍵詞擬定為“責(zé)任、團結(jié)、奮斗、感恩”。每個主題持續(xù)一周。

第一章“和諧環(huán)繞校園”

學(xué)生會聯(lián)合自律會舉辦校規(guī)校紀知識競打比賽。(知識競答分為：必答題、選答題、自由論述題。評委根據(jù)答題情況評分。制作相關(guān)電子課件在八角樓舉行。)

第二章“活力閃動校園” 同社團聯(lián)合會一起，聯(lián)系08級各班，開展班徽、班歌征集，選取優(yōu)秀者參加班級風(fēng)采比賽。比賽計劃在八角樓舉行，比賽內(nèi)容分為：班級風(fēng)貌展示(以照片配朗誦的形式展示班級風(fēng)貌)、班歌演唱、班級節(jié)目表演。

第三章“親情牽手校園”

一、聯(lián)系校園文化月主題關(guān)鍵詞“責(zé)任、團結(jié)、奮斗、感恩”，宣傳部舉辦書畫比賽，女工生活部舉辦演講比賽。

二、策劃組織校園文化月頒獎典禮，以“責(zé)任、團結(jié)、奮斗、感恩”為主線分四個環(huán)節(jié)展開，每個環(huán)節(jié)以視頻宣傳、節(jié)目配合、頒發(fā)獎項的方式進行。

其它相關(guān)：

1、 外聯(lián)部將回繞校園文化月開展外聯(lián)相關(guān)工作。

篇5

語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族未成年人的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《漢語》學(xué)習(xí)建立了學(xué)校《漢語》領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：阿依努·阿布力米提（校長）

副組長：馬俊華

組 員：阿米尼古麗·艾合買提、古蘭班·艾合買提、肖燕、陳旋、帕熱克扎提·吾拉木

三、具體措施

（一）主要做法

1、在漢語教師中選 1 名名考漢教師，專門負責(zé)全校教師的漢語學(xué)習(xí)，為漢語學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2、每天利用半小時，組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的1位教師向大家教授一句日常用語。

3、為了加強“漢語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“漢語”教師開展研討會活動。

4、加強和其他學(xué)校進行“漢語”學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗交流，到教學(xué)水平先進的學(xué)校進行“漢語”學(xué)習(xí)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

5、為了激發(fā)教師對漢語課的興趣，學(xué)校全校教師中要進行鋼筆字比賽和朗讀、演講比賽。

6、為了加強教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排教師在同一個辦公室辦公，學(xué)習(xí)交流漢語，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

7、開辟校園宣傳漢語專欄，通過宣傳專欄，全校師生每天學(xué)一句日常用語。

8、積極倡導(dǎo)師生進行漢語學(xué)習(xí)，從而加強師生的民族團結(jié)教育。

9、教師自己利用課余時間自主復(fù)習(xí)或向漢語教師請教。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《漢語水平初級教程》以及各類報刊、雜志、文件和學(xué)校下發(fā)的漢語學(xué)習(xí)內(nèi)容等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）激勵機制

1、每月組織一次“漢語”水平測試，教務(wù)處負責(zé)對教師學(xué)習(xí)情況進行考試通報。

篇6

砍”變成了“鋸”。同理，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會嚴重影響機構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對信息化和機構(gòu)編制管理的認識與理解，筆者認為，創(chuàng)新機構(gòu)編制管理模式，要以實現(xiàn)“五化”為目標。

一、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理實現(xiàn)聯(lián)動化

機構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財政等相關(guān)部門隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個行政管理過程。就當前現(xiàn)狀而言，機構(gòu)編制管理部門與組織、人事、財政等行政部門，在事實上經(jīng)常處于相對分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動效果不能有效實現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門，本該在人事、財政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實現(xiàn)有效共享，同時也沒有相應(yīng)保障措施來維護編制的法規(guī)性尊嚴。因此，亟需在部門之間構(gòu)建一個協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動管理機制，而不是相互爭權(quán)、彼此沖突的耗散機制；同時，就機構(gòu)編制部門本身來講，也需要建立并完善一套包含申請、審批、核準、公示、督查、處理、反饋等遞進的管理流程，讓管理無處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。

隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個有機體一樣，“牽一發(fā)而動全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動管理提供了平臺。目前，中央編辦研發(fā)的《實名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達到聯(lián)動管理效果，實現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開發(fā)的。正是因為有了這樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨立設(shè)置后才出臺了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實上，我們已經(jīng)看到了機構(gòu)編制管理的聯(lián)動效果：過去雖然也規(guī)定空編進人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標準和職數(shù)要求，但是沒有相應(yīng)的保障措施，很難實現(xiàn)這一管理目標；現(xiàn)在，有了《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實現(xiàn)這一目標了。隨著《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來管理，以徹底解決數(shù)出多門的問題。凡涉及機構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過系統(tǒng)來辦理，以達到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問題。屆時，機構(gòu)編制管理的聯(lián)動局面自然也就形成了。

二、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化

定職能、定機構(gòu)、定編制是機構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機構(gòu)，依據(jù)機構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會發(fā)展的客觀需要?！彼裕瑧?yīng)該依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要來確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機構(gòu)編制工作者，無論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實際工作中的機構(gòu)編制管理，只能相對偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會受到弱化，導(dǎo)致機構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問題也就不可避免了。

今天，電腦代替了人腦可以無限存儲并處理我們需要的各種資料，互聯(lián)網(wǎng)可以隨時提供我們需要的各種信息。聯(lián)網(wǎng)后的《實名制管理系統(tǒng)》和《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》可以讓管理觸角伸到每一個工作環(huán)節(jié)。基于這樣的信息化背景，機構(gòu)編制工作完全可以由階段式管理走向全程控制。吉林省編辦已經(jīng)提出，今后不僅要管數(shù)量，更要管質(zhì)量。今年，獨立設(shè)置后的吉林省編辦非常忙，主要原因不是因為工作多了，而是因為新的機構(gòu)編制管理模式正在形成過程中，目前已經(jīng)完成的機關(guān)基本制度建設(shè)、基礎(chǔ)資料政策法規(guī)的收集整理、機構(gòu)改革成果的檢查驗收、機構(gòu)編制信息的核查以及正在進行的事業(yè)單位機構(gòu)編制管理情況調(diào)研，都是為實現(xiàn)“質(zhì)量化”的管理目標而做的基礎(chǔ)性工作和積極的努力。隨著信息化手段在機構(gòu)編制管理領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，調(diào)研工作變得越來越高效和快捷，機構(gòu)編制管理也越來越客觀和科學(xué)，單純的數(shù)量審批式管理正在逐步趨向包含職能研究和效果評估的質(zhì)量化管理。

三、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理實現(xiàn)同步化

統(tǒng)計工作是機構(gòu)編制管理的一項基本業(yè)務(wù)，也是檢查機構(gòu)、編制執(zhí)行情況的重要手段。過去，人工的統(tǒng)計方式不僅不可避免地會產(chǎn)生誤差 ，有時還會出現(xiàn)為了掩蓋管理問題而人為修改統(tǒng)計結(jié)果的情況，更為不可避免的是，等到統(tǒng)計結(jié)果作為管理者決策依據(jù)時候，實際工作中數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)生了改變，因此決策依據(jù)的只能是相對準確的統(tǒng)計結(jié)果。決策的滯后必然會帶來管理的滯后。可在今天，網(wǎng)絡(luò)時間處于一種無始無終的狀態(tài)。隨著《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》等信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用和完善，政府專網(wǎng)的聯(lián)通，

尤其是隨著機構(gòu)編制業(yè)務(wù)辦理與中心數(shù)據(jù)庫的聯(lián)通，機構(gòu)編制信息會隨著業(yè)務(wù)的辦理，自動同步更新到中心數(shù)據(jù)庫中。目前，吉林省編辦正在將各類機構(gòu)、編制和實有人員等信息錄入到數(shù)據(jù)庫中。機構(gòu)編制網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫健全以后，同步動態(tài)的機構(gòu)編制管理模式自然也就形成了。那時，統(tǒng)計將不再是一項基本業(yè)務(wù)，更不用由專人來管理了，因為機構(gòu)編制工作基礎(chǔ)信息健全后，相關(guān)的管理信息時時都會自動更新?？梢姡谛畔⒒尘跋?，基礎(chǔ)信息的建設(shè)工作尤為重要。因此，今后一段時間內(nèi)，要把信息的建立與完善做為機構(gòu)編制管理的基礎(chǔ)性工作。

《編制人事財政經(jīng)綜合管理系統(tǒng)》的應(yīng)用，并不意味著機構(gòu)編制管理范圍的擴大，其主要目的在于確保管理的效果，體現(xiàn)機構(gòu)編制的法規(guī)性。因此這套涉及編制、人事和財政等部門的綜合管理系統(tǒng)僅限于編制部門使用還不足以達到同步的管理效果。通俗地講，在《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》的使用上，機構(gòu)編制管理部門的主要任務(wù)是確保機構(gòu)編制相關(guān)信息的全面與準確，人事管理部門的主要任務(wù)是對號入座，依據(jù)機構(gòu)編制情況來配備人員，只有在此基礎(chǔ)上，財政管理部門才能在相關(guān)的管理環(huán)節(jié)上有所依據(jù)，并體現(xiàn)出編制的法規(guī)性，實現(xiàn)同步化的管理目標。

四、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理走向機制化

機制與體制同屬制度范疇，但機制不同于體制，體制是形之于外的由不同組織構(gòu)成的制度體系，它通過組織行為實現(xiàn)其特定目標。例如，我國的行政管理體制，從政府的組織設(shè)置上就可以看出是從中央到地方的分級管理體制，這次的大部制改革以及省管縣的設(shè)想都屬于體制層面的調(diào)整。而機制是形之于內(nèi)的由不同要素組成的制度系統(tǒng)，它通過要素間的相互協(xié)調(diào)來實現(xiàn)其特有的功能。例如，交通路口的攝像頭，表面看就是一個攝像裝置，但其實是一套交通管理機制，它是由攝像頭、網(wǎng)絡(luò)以及影像處理程序和配套的交通管理規(guī)定等要素組成的。在這一機制面前，首先是不敢違反，其次是如果不小心違反了就一定會受到懲罰，這是機制不同于一般制度規(guī)定的約束功能。吉林省編辦正在逐步完善的《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》，是為解決超編、混編、吃空餉、數(shù)出多門、底數(shù)不清等問題，而建立的包括編制、人事、財政信息的綜合管理機制。從理論上講，人事調(diào)整一定要用到編制，財政撥款必須要依據(jù)編制，這是編制的法規(guī)性體現(xiàn)，但要在實際工作中得到貫徹，僅有規(guī)定是不行的，因此在啟用《編制人事財政綜合管理系統(tǒng)》的同時，除了制定相應(yīng)的配套管理制度外，還要在管理實施過程中設(shè)置相應(yīng)的管理環(huán)節(jié)，讓管理工作只有通過系統(tǒng)處理才能正常運行，就像車輛必須通過裝有監(jiān)控裝置的路口一樣，管理的目標自然也就實現(xiàn)了。由于這類機制只有在計算機、信息處理程序和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具的基礎(chǔ)上才能建立，所以完全有理由說機構(gòu)編制管理的機制化建設(shè)是信息化時代帶給我們的必然選擇，它讓人力做不到的事情變得可以做到了，讓人力不能控制的事情變得可以控制了。

利用信息化工具進行機構(gòu)編制管理的機制化建設(shè)并不僅限于橫向的部門之間，縱向的、甚至是縱橫交錯的管理模式，在網(wǎng)絡(luò)面前都將不是難事。通過網(wǎng)絡(luò)，上級可以隨時對下級的管理工作進行檢查和監(jiān)督，下級也可以及時掌握上級的管理動態(tài)。甚至不同部門、不同級別的機構(gòu)之間，只要存在著共享信息，就可以通過信息化手段，建立相應(yīng)的機制來保障管理效果的實現(xiàn)。但是信息化手段本身并不是萬能的，只有在科學(xué)配套的管理制度支撐下，才能真正起到機制的制約與保障作用。

五、通過信息化，讓機構(gòu)編制管理轉(zhuǎn)向服務(wù)化

今天，我們正在創(chuàng)建服務(wù)型政府。但是，信息不對稱意味著的是地位的不平等，地位不平等，服務(wù)就無從談起。因此在政府壟斷并控制著各種管理資源的條件下，尤其是機構(gòu)與編制管理信息被做為一種秘密資源進行管理的背景下，服務(wù)是無從體現(xiàn)的。目前，吉林省政府一方面將帶有管理性質(zhì)的審批職能從相關(guān)部門逐一剝離，成立了“一站式辦公、一條龍服務(wù)”的政務(wù)大廳，從體制上在轉(zhuǎn)向服務(wù)化；另一方面，機構(gòu)編制管理的信息也正在由政府壟斷并控制的封閉狀態(tài)轉(zhuǎn)為向廣大人民群眾公開的開放狀態(tài)，從客觀上正在形成地位平等的服務(wù)局面。在大家都掌握信息、了解政策的情況下，我們擁有的不再是管理的權(quán)力，而是肩負著服務(wù)的職責(zé)，因此工作實質(zhì)就是服務(wù)，服務(wù)意味著要走出去，而不是過去的等著人家找上門來。

篇7

經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會各部門也將于國慶后漸漸拉開帷幕。同時我們學(xué)習(xí)部也將以飽滿的熱情努力把工作作好，為全院同學(xué)服務(wù)，為了更好的迎接新學(xué)期的安排和工作，調(diào)動大一新生及老生的活動積極性，促進校園文化繁榮，豐富大家的課余生活，我部對本學(xué)期的有關(guān)活動作如下安排：

一、

招新

大一新生` 是年輕的、有活力的，充滿激情的，為了給他們提供一個展示自我、鍛煉自我的舞臺，也為了給學(xué)習(xí)部注入新鮮的血液和活力，學(xué)習(xí)部將于10月14號和10月15號進行學(xué)生會的全面招新活動。本次分為初試和復(fù)式兩個階段，以面試為主。招新本著“公平、公正、公開”的原則，每個人都有著平等的競賽資格，我們非常期待新一輪的招新工作。

二、

新老生經(jīng)驗交流會

針對大一新生普遍存在的各種學(xué)生活和心里問題，我們學(xué)習(xí)部將暫定于10月中旬舉辦‘新老生經(jīng)驗交流會’，屆時我們將邀請05、04級品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，為06級新生提供一個大學(xué)生生活的指南。

三、“三字一筆一畫”比賽

11月初，由校學(xué)生會學(xué)習(xí)部主辦的“三字一筆一畫”比賽活動也是我院學(xué)習(xí)部將要舉辦的重大活動之一。我們今年將在往屆的經(jīng)驗上，盡量作到盡善盡美，努力把第十七屆“三字一筆一畫”比賽開展的有聲有色，豐富全院同學(xué)的課余文化生活。

四、 雙語演講比賽

雙語演講比賽包括中文和英文演講比賽。11月份，圍繞南校區(qū)的校園環(huán)境和校園生活，學(xué)習(xí)部將舉辦此次活動，讓同學(xué)們盡情抒發(fā)對自己學(xué)習(xí)和生活的各自感悟。

五、 辯論賽

學(xué)習(xí)部將于12月份舉辦辯論賽，為新生們展示自我，顯示才華提供一個舞臺，同時也為院辯論隊輸送新鮮血液。

六、 說課比賽

安師大是一所人文氣氛濃厚的師范類高校，為社會培養(yǎng)大批師范人才。雖然經(jīng)管院的三個專業(yè)都是非師范類，但作為一種技能的培養(yǎng)，說課比賽是十分必要的，因此我們部將于12月中旬舉辦院級比賽，并且協(xié)助校學(xué)習(xí)部作好決賽工作。

七、 教案評比大賽

與說課比賽的意義與目的一致，教案評比大賽也是為學(xué)生今后走向社會鍛煉他們的職業(yè)技能。此次活動將安排在說課比賽之后，于12月下旬舉行。

八、 開展與我院三個專業(yè)有關(guān)的英語、考研講座

經(jīng)管院是一個年輕的學(xué)院，設(shè)有經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理三個專業(yè)，由于成立不久，廣大學(xué)生尤其是大一新生對專業(yè)的學(xué)習(xí)感到無從下手，對未來的職業(yè)規(guī)劃茫然不知，針對這一情況，我部將在第一學(xué)期的活動安排有關(guān)著方面的講座。

九、《經(jīng)管學(xué)生的續(xù)辦》

月刊《經(jīng)管學(xué)生》是由上屆學(xué)習(xí)部所創(chuàng)辦，是我院學(xué)生激揚文字、展示自我的平臺，因此我部將團結(jié)一致，眾志成城的把本刊創(chuàng)辦下去。

篇8

一、目標任務(wù)

圍繞“踐行科學(xué)發(fā)展觀，打造陽光計生、惠民計生、和諧計生”實踐載體，在前一階段開展學(xué)習(xí)調(diào)研和主題實踐的基礎(chǔ)上，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部，緊密結(jié)合基層座談會和調(diào)研中征求到的意見，開展民主懇談會，高標準開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會，形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，集中力量推進“服務(wù)窗口三比活動”、“局機關(guān)兩提高二降低”活動，切實把本單位科學(xué)發(fā)展的思路和舉措落實在保提質(zhì)、保提速、保提高上，進一步推動全區(qū)人口計生事業(yè)健康發(fā)展。

二、計劃安排

分析檢查階段從5月開始到6月底基本結(jié)束。這一階段是把學(xué)習(xí)調(diào)研取得的認識成果轉(zhuǎn)化為實踐成果的關(guān)鍵階段，具有承前啟后的重要作用。主要任務(wù)是抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會，形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報告等工作，鞏固深化主題實踐的階段性成果，具體開展服務(wù)窗口比規(guī)范、比效能、比服務(wù)“三比”活動和提高工作效率、提高服務(wù)水平，降低公務(wù)支出、降低行政成本“兩提高二降低”活動；開展打造“陽光計生、惠民計生、和諧計生”實踐載體活動，以“規(guī)定動作見成效、創(chuàng)新動作出亮點”為要求，抓緊抓好分析檢查階段的各項工作，把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入。具體安排如下：

（一）認真開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會

召開局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。專題民主生活會要圍繞深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步推動“踐行科學(xué)發(fā)展觀，打造陽光計生、惠民計生、和諧計生”這一主題，緊扣黨的十六大以來科學(xué)發(fā)展的實踐，認真查擺問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評，進一步明確努力方向。

1、梳理分析各類社會評價意見。要對征求的意見建議進行認真梳理分析，圍繞群眾反映比較突出的群眾生育意愿與生育政策存在差距，群眾需求與實際服務(wù)存在的差距等問題落實整改措施，分解落實責(zé)任。

2、廣泛開展民主懇談。要結(jié)合征求意見的整改工作，分層召開群眾、計生干部、基層單位、分管領(lǐng)導(dǎo)、上級部門等五個層面民主懇談會，進一步聽取和征求基層單位、服務(wù)對象和黨員群眾對落實整改、深化破難題、服務(wù)群眾等意見和建議，有針對性地開展民情再走訪，充分問計于民，廣泛集中民智。要認真搞好意見建議的分解、反饋、落實到每一個班子成員，作為專題民主生活會剖析的重點內(nèi)容。

3、精心召開專題民主生活會。會前，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要開展談心交心，溝通思想，開展批評。每位班子成員要深入分析反饋的意見建議和談心談話中發(fā)現(xiàn)的問題，緊扣民主生活會的主題，聯(lián)系自身思想和工作實際，認真準備發(fā)言材料。會上，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員要針對班子和個人在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題；黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題；我區(qū)人口計生工作存在的突出問題，深刻分析原因，提出下一步整改意見。

（二）組織開好黨員專題組織生活會

局領(lǐng)導(dǎo)班子在開好專題民主生活會的同時，要統(tǒng)籌安排，認真組織召開黨員專題組織生活會。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照雙重組織生活的要求，參加黨支部專題組織生活會。會前，通過設(shè)置意見箱、召開小型座談會、黨員談心交流等方式，征求意見和建議，為開展批評與自我批評打好基礎(chǔ)。會上，每一名黨員都要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以“五查五看”分析查找自身差距和不足：一查學(xué)習(xí)成果，看科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求是否入腦入心；二查思想觀念，看是否按照科學(xué)發(fā)展觀要求有新轉(zhuǎn)變；三查工作能力，看解決實際問題、推動科學(xué)發(fā)展的能力是否有新提高；四查黨性修養(yǎng)，看宗旨觀、實踐觀、責(zé)任觀、政績觀、利益觀、紀律觀是否牢固樹立；五查自身形象，看弘揚優(yōu)良作風(fēng)，爭創(chuàng)群眾滿意單位、群眾滿意干部是否落實在實際行動上。通過專題組織生活會，引導(dǎo)廣大黨員進一步提高對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認識，更加注重理論聯(lián)系實際，更加注重推動實踐，更加注重解決問題，更加注重服務(wù)群眾，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為增強素質(zhì)、促進工作的自覺行動，真正成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的參與者、實踐者、推動者。

（三）認真撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告

要在認真回顧黨的十六大以來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況，充分運用深入調(diào)研、征求意見和專題民主生活會成果的基礎(chǔ)上，認真撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，使分析檢查報告成為推動本單位科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

1、分析檢查報告的主要內(nèi)容。要突出檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進措施這個重點，充分反映五個方面內(nèi)容：一是簡明扼要概述黨的十六大以來我局貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀取得的成效；二是系統(tǒng)全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；三是深入分析金融危機對人口計生工作帶來的挑戰(zhàn)和壓力，充分反映廣大黨員干部在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展上形成的共識；四是明確深入貫徹落實區(qū)委五屆六次全體（擴大）會議精神，進一步推動應(yīng)危機保增長實現(xiàn)三年大變樣的努力方向、總體思路和主要舉措；五是按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的具體措施。

2、分析檢查報告的撰寫。黨組主要負責(zé)同志要全程主持分析檢查報告的起草工作，6月20日之前完成分析檢查報告、梳理分析征求意見建議，形成分析檢查報告初稿，聽取第八指導(dǎo)檢查組意見，對提出的意見建議進行匯總梳理，進一步修改完善分析檢查報告。

3、對分析檢查報告進行評議。分析檢查報告經(jīng)黨委（黨工委、黨組）擴大會議討論通過后，要采取民主懇談、召開評議會和書面評議等多種形式，組織黨員群眾進行評議。要著重從領(lǐng)導(dǎo)班子對科學(xué)發(fā)展觀的認識深不深、問題查找準不準、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、改進措施可行不可行等方面進行評議。結(jié)合評議意見，對分析檢查報告進行最后修改完善。

4、公布分析檢查報告和評議結(jié)果。6月底前，要通過公開欄、通報文件等方式，在適當范圍內(nèi)向黨員群眾公開分析檢查報告和評議結(jié)果，接受黨員群眾的監(jiān)督。

（四）扎實深入推進主題實踐

要把區(qū)委部署的主題實踐作為學(xué)習(xí)實踐活動規(guī)定動作見成效的管用方法，作為創(chuàng)新動作出亮點的有效載體，作為實現(xiàn)“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”總要求的重要保證，切實抓緊抓好抓出成效。

1、鞏固深化前一階段主題實踐成果。要緊密結(jié)合分析檢查階段的工作安排，認真總結(jié)前一階段的好做法、好經(jīng)驗，在深化理論學(xué)習(xí)、深入探索有效方法，切實做到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與實踐科學(xué)發(fā)展觀有機結(jié)合、主題實踐與人口計生工作實際有機結(jié)合。要充分發(fā)揮上下互動、部門聯(lián)動優(yōu)勢，對照工作目標、工作措施、職責(zé)分工和完成時限排查進度，逐項落實，有序推進，確保主題實踐取得實效。

篇9

為了使教學(xué)更貼近生活和臨床，我們邀請往屆學(xué)生和行業(yè)專家一起參與教學(xué)設(shè)計。

本次教學(xué)設(shè)計分為以下四個方面：

一、教學(xué)資源整合：本次課內(nèi)容選自中職國規(guī)教材《生理學(xué)基礎(chǔ)》。由于聽覺器官的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能抽象，對于剛接觸醫(yī)學(xué)知識、沒有任何職業(yè)崗位概念的中職一年級學(xué)生來說，很難理解。

針對上述分析，本次課整合了耳的解剖結(jié)構(gòu)、耳的聽覺功能、聽力的影響因素及保護措施，開發(fā)并充分應(yīng)用了人體生理精品課程網(wǎng)站、Flas、三維仿真、視頻案例等信息技術(shù)與資源，為學(xué)生營造自主探究、相互交流、生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)目標確定：根據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合職業(yè)崗位標準，從知識、能力和素質(zhì)三個方面確定本次課的教學(xué)目標如下：

1.了解耳的結(jié)構(gòu)；

2.熟悉耳的聽覺功能；

3.掌握聽力的影響因素及保護措施；

4.設(shè)計預(yù)防耳病的健康及宣傳活動。

根據(jù)教學(xué)目標及學(xué)生認知規(guī)律，確定本次課的教學(xué)重點為掌握聽力的影響因素及保護措施；難點為熟悉耳的聽覺功能。

三、教學(xué)過程實施：在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“臨床案例”為載體，以“學(xué)習(xí)任務(wù)”為主線，將2學(xué)時的內(nèi)容設(shè)置以下四個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：首先，通過播放一段經(jīng)過消音處理的視頻來創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生思考。同時明確本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)為：了解耳的結(jié)構(gòu)、熟悉耳的功能、掌握聽力的影響因素及保護措施。

（二）實施任務(wù)：在進一步明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生圍繞電子任務(wù)單，進行自主學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：了解耳的結(jié)構(gòu)

學(xué)生通過Flash交互動畫，探究耳的結(jié)構(gòu)；通過互動拼圖游戲，增強趣味性，鞏固知識。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生完成的情況給予相應(yīng)的評價，教師借助系統(tǒng)評價及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并調(diào)整學(xué)習(xí)的進度與教學(xué)策略。學(xué)生在完成拼圖后才能進入下一個任務(wù)的學(xué)習(xí)。

任務(wù)二：熟悉耳的功能

耳的主要功能是聽覺，是本次課的教學(xué)難點。而聲波傳至內(nèi)耳引起聽覺的過程非常抽象，我們通過三維仿真技術(shù)，突破這一教學(xué)難點。該三維仿真技術(shù)呈現(xiàn)了聲波從外耳經(jīng)中耳到內(nèi)耳，從而引起聽覺的整個過程。這樣就將傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生看不見、摸不著，很難想象的抽象知識形象化、直觀化，有效地化解了本次課的教學(xué)難點。在整個聲波傳導(dǎo)過程中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會導(dǎo)致我們的聽覺異常。所以，

任務(wù)三：掌握聽力的影響因素及保護措施，是本次課教學(xué)重點，學(xué)生主要通過以下四個步驟來學(xué)習(xí)。

首先通過體驗音頻、觀看動畫，直接感知不同音量對聽覺細胞的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生正確使用耳機及在噪音環(huán)境下用耳塞或耳罩對耳進行防護。

接著，觀看視頻，真實感受不良因素對聽力的影響。通過“飛機迅速上升時耳會脹痛”這一實例，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分析其產(chǎn)生機制，并討論緩解耳脹痛的方法。

借助遠程視頻會議平臺，發(fā)揮我校多年校院合作辦學(xué)優(yōu)勢，將臨床一線的專家請進課堂，給學(xué)生講解耳聾的影響因素及保護措施，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)時空。

最后，通過測試游戲，鞏固知識。該游戲要求學(xué)生能夠?qū)⒊Ｒ姷挠绊懬嗄耆思爸欣夏耆寺犃Φ囊蛩嘏c相應(yīng)的疾病正確選配，配對成功，系統(tǒng)會給與相應(yīng)的評價。如壓力過大會導(dǎo)致鼓膜穿孔等。這樣既提高了學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了知識，突出了教學(xué)重點。

以上所有內(nèi)容均整合到由我?guī)ьI(lǐng)團隊自主開發(fā)《人體生理學(xué)》精品課程網(wǎng)站上，以利于學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)、課堂自主學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固，利用該網(wǎng)站學(xué)生還可以進行“在線留言”、“在線測試”等活動。

（三）總結(jié)評價：學(xué)生在完成以上任務(wù)的學(xué)習(xí)后，教師根據(jù)系統(tǒng)的評價及時了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；同時也能了解每個學(xué)生的在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)中評價的滯后性及難以保存等問題。

（四）拓展提高：為了培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)及實際應(yīng)用的能力，考慮到學(xué)生之間的個體差異，我們設(shè)計了“制定護理措施”、“健康宣教”及“志愿者服務(wù)活動”等不同內(nèi)容供學(xué)生選擇參與。學(xué)生課后以小組為單位完成拓展任務(wù)，并將成果上傳至網(wǎng)站，以利于資源共享及評價。這樣就將學(xué)生學(xué)習(xí)時空由課堂拓展到課外，由教室拓展到醫(yī)院和社區(qū)。

四、教學(xué)效果反饋：整個教學(xué)過程由一段經(jīng)過消音處理的視頻創(chuàng)設(shè)情境，通過3D MAX、FLASH交互動畫等多種信息技術(shù)，呈現(xiàn)了視頻、動畫、連線等多項信息資源，實現(xiàn)了學(xué)生遞進、交互、自主、有趣地學(xué)習(xí)，最終學(xué)生能制定常見耳疾病的護理措施，能走進社區(qū)進行健康宣教和志愿者服務(wù)活動，為今后走向護理崗位奠定基礎(chǔ)。整個信息化教學(xué)的效果得到了學(xué)生、行業(yè)專家及社會的廣泛認可。

篇10

摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等信息技術(shù)得到了高速發(fā)展，越來越廣泛的走進了人們的生活各個領(lǐng)域，占據(jù)著社會發(fā)展的重要地位。同時隨著社會需求人才的轉(zhuǎn)型，教育也必須引入信息技術(shù)，進而實現(xiàn)教育的信息化推動新時代的素質(zhì)教育。經(jīng)過多年的實踐凸現(xiàn)出來，信息技術(shù)教學(xué)中還存在諸多的不足與需要改進的問題，在這樣的情形之下，研究對信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化就非常必要了。本文就是從信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，分析關(guān)于優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的思考。

關(guān)鍵詞：關(guān)于優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)幾點思考

[中圖分類號]：G424.21[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0104-02

1、前言

21世紀是一個信息時代，我們的身邊充滿著豐富多彩的信息。因此每個人應(yīng)該必備的基礎(chǔ)技能之一就是如何利用信息技術(shù)，去改善生活。在這種形勢下，社會各界對教育提出了新的任務(wù)，那就是實施信息技術(shù)的教學(xué)?？墒侨绾尾拍軌騼?yōu)化信息技術(shù)教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)課程真正的目標，成為了一個重要的探索課題。

2、信息技術(shù)教學(xué)的作用

信息技術(shù)主要是指在教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)、計算機、廣播電視等硬件設(shè)置，對教學(xué)中的文圖聲像等信息進行取得、加工和存儲以及傳輸和使用。這種教學(xué)方式主要以學(xué)生為主體，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性?？傮w來說，有如下一些作用。

2.1、優(yōu)化了教學(xué)方法

采用了信息技術(shù)教學(xué)，就體現(xiàn)出了智能化多媒體的教學(xué)軟件的交互性，將課件中的聲音、高質(zhì)量視頻、動畫以及音頻和虛擬手段等真實的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生體會到教學(xué)中的形象化和真實性，加大了接受的力度。這樣，學(xué)生就會主動的參與、發(fā)現(xiàn)和探索知識，還能夠有效的展開發(fā)散思維，產(chǎn)生聯(lián)想，進而就能夠順利的提取出腦海中的相關(guān)記憶內(nèi)容，對知識進行新的構(gòu)建。

同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上選擇和所授課程相匹配的素材，有選擇性的注入自己的課件之中，也可以使用PowerPoint等各種多媒體制作課件工具，自己編寫教學(xué)課件。通過自己編寫出來的課件，就能夠明白的說清楚講解結(jié)構(gòu)，形象演示出知識中難度較大的內(nèi)容，或者使用動畫、圖表等來展示動態(tài)變化過程以及理論模型。這樣，信息技術(shù)教學(xué)就替代了黑板和粉筆，展示出這種教學(xué)模式的優(yōu)勢。

2.2、作為了一種交流工具

事實上，教學(xué)就是人與人之間相互的交流，教師要思考如何交流才能夠讓學(xué)生理解傳授的知識。教學(xué)中交流環(huán)節(jié)做不好，就是一個失敗的教學(xué)。

采用了信息技術(shù)教學(xué)，無論是在課上還是在課下教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間都能夠進行交流。即使學(xué)生通過交流沒有掌握到想要學(xué)生的知識，也會加深師生之間的感情。學(xué)生一旦從內(nèi)心認可了教師，就會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生興趣與積極性。這種方式雖然沒有直接體現(xiàn)在教學(xué)的課堂上，但是加深了師生彼此情感也為教學(xué)做好了鋪墊。

事實上，通過信息技術(shù)進行交流是不叫簡單的，現(xiàn)在使用最多的就是BBS和聊天室，有一些使用班級QQ群進行交流。教師要抓住信息技術(shù)這個交流工具，根據(jù)實際情況建立一些專題的QQ群或者聊天室，進而掌握學(xué)生的動向和內(nèi)心體現(xiàn)。并通過他們彼此的聊天，了解學(xué)生對教師的反應(yīng)，有針對性的改正。

2.3、體現(xiàn)學(xué)生的主體功能

在教學(xué)中，無論是教還是學(xué)都必須要將學(xué)生視為主體，這也是信息技術(shù)教學(xué)的要求。隨著時代的革新步伐，學(xué)生的學(xué)生觀念也要作出相應(yīng)的變化，要從思想去認識學(xué)習(xí)的方法，就要利用媒體教學(xué)來實現(xiàn)自學(xué)。其實，教師在教學(xué)中僅僅起到一個引導(dǎo)作用，而真正還是需要學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會從知識中去體會和發(fā)散。

而且，現(xiàn)在這個信息社會需要的就是具有信息能力的人才，即是要能夠獲取分析以及加工信息能力的人。因此，在這樣的情形之下，學(xué)生必須成為教學(xué)中的主導(dǎo)功能。

3、信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然信息技術(shù)教學(xué)備受社會各界的關(guān)注，在實踐中也得到了廣泛的使用。但是，在許多學(xué)校里實施的并不如意，還將信息技術(shù)視為其他副科。這主要是受到傳統(tǒng)的思想影響，認為信息技術(shù)并沒用參與到升學(xué)考試中，開設(shè)與否都無關(guān)緊要。自然，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象原因是多方的，具體有如下一些現(xiàn)狀。

3.1、信息技術(shù)的教師對教學(xué)不滿意

現(xiàn)在很多學(xué)校對教授升學(xué)涉及的科目老師比較重視，具體就表現(xiàn)在待遇上。這就讓教授信息技術(shù)的教師十分不滿，他們普遍認為這個課程只是一般的副課，有也可無也可，遇到特殊情況還要給其他學(xué)科讓路，導(dǎo)致教師的熱情一落萬丈。

按照信息技術(shù)課程的要求就要鍛煉學(xué)生獨立的思考問題，解決問題能力，將新知識和學(xué)過的知識糅合起來，進行適當?shù)耐貙?。但是這是一門新課程，很多教師已經(jīng)熟悉了傳統(tǒng)的教學(xué)方法與策略，一時還轉(zhuǎn)變不過來，讓教師感到教授起來極其棘手。這也消減了教師的教學(xué)熱情，甚至出現(xiàn)了打退堂鼓的現(xiàn)象。

3.2、信息技術(shù)的使用率不高

現(xiàn)在雖然在大力提倡信息技術(shù)，但是并不像紙筆和書本那樣不可缺少。加之在高考這個指揮棍的調(diào)動之下，信息技術(shù)在很多的學(xué)校都被忽視甚至遺忘。雖然也有一些學(xué)生意識到信息技術(shù)的重要性，意識到對以后的學(xué)習(xí)與生活有較大幫助，但是面對高考來說，還是要放在次要的位置。

3.3、缺乏專業(yè)教師

很多學(xué)校因為不重視信息技術(shù)課程，對教師的配備上也就漠然處置。很多學(xué)校都是由電教人員來做信息技術(shù)教師，而電教人員也不是專業(yè)人員，許多都是由物理等學(xué)科的老師充當。還有一些學(xué)校就讓新進的大學(xué)生來擔(dān)任，雖然他們確實有技術(shù)但對教育教學(xué)還缺乏經(jīng)驗。

這些老師雖然懂一些技術(shù)，但是對信息技術(shù)認識不清，認為這門課程只要讓學(xué)生學(xué)會電腦技術(shù)就行，將教學(xué)課堂搞的和培訓(xùn)班差不多。這樣就造成教師具體實施的時候和認識不一致，將信息技術(shù)教學(xué)搞成內(nèi)容課堂化和教學(xué)方式簡單化，以及學(xué)習(xí)的評價單一化。

4、優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的幾點思考

信息技術(shù)是一門十分重要的課程，是培養(yǎng)學(xué)生和時代接軌的第一站。因此，搞好信息技術(shù)教學(xué)就關(guān)系著社會才人的培養(yǎng)。但是，從目前的現(xiàn)狀可以看出信息技術(shù)教學(xué)中存在著各種問題。因此，優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)勢在必行。可是優(yōu)化不是一句話就可以完成，還要對信息技術(shù)教學(xué)存在的問題進行思考。

4.1、更新教學(xué)理念，明確教學(xué)任務(wù)

一直以來，信息技術(shù)教學(xué)的都是以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，都是以任務(wù)作為主線，教師作為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體。事實上，信息技術(shù)是一門的重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生終生受用的基礎(chǔ)能力的課程。

（1）信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，總體來說有四點：信息技術(shù)的基本知識與技能，處理信息的能力，學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力以及信息道德。

無論是教師還是學(xué)生都必須明確信息技術(shù)課程的內(nèi)容，才能夠全面的認識這門課程。也才能夠認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

（2）強化對信息技術(shù)課程的理解

事實上，信息技術(shù)對其他各個課程都有很大的幫助作用，比如使用多媒體教學(xué)不僅僅是用在信息技術(shù)上，還可以用到其他各個科目上。因此，要我積極地將信息技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科中，實施整合，充分利用信息技術(shù)的現(xiàn)有資源，糅合到其他學(xué)科的教學(xué)中去。這樣才能夠發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的最大功能，提高各個學(xué)科的教學(xué)效率。

（3）培養(yǎng)信息道德

現(xiàn)在的信息技術(shù)確實比較先進，網(wǎng)絡(luò)上啥子方面的信息都存在，有豐富的、大量的學(xué)科知識，也有虛假的、偽科學(xué)的、甚至還有不健康的垃圾信息，學(xué)生本身分辨能力就比較低，有的時候就會誤入到歧途之中。因此在信息技術(shù)的教學(xué)之中，教師要對學(xué)生強化信息技術(shù)的倫理、人文、法制以及道德等的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立真確的分辨觀點去辨別信息的真?zhèn)?，也只有學(xué)會了辨別能力才能夠正確的使用信息技術(shù)。

4.2、信息技術(shù)教師扮演的角色

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，一堂課上基本都是教師一個人在講臺上講述，扮演著信息的傳遞者，成為了教和學(xué)的主導(dǎo)與主體，而學(xué)生這個本應(yīng)該位居主體地位的卻成了聽眾。事實證明，這樣的教學(xué)模式收效并不理想。

在這個信息技術(shù)飛速的時代，學(xué)生不僅僅是從課堂上獲得信息與知識，可以從網(wǎng)絡(luò)等各個途徑獲得。而網(wǎng)上有一些講解比教師講的還透徹。這勢必影響到教師在學(xué)生心目中的形象。因此，信息技術(shù)的教師必須樹立教即學(xué)、學(xué)即教的理念，扮演說教學(xué)活動中的導(dǎo)學(xué)者、設(shè)計者、評價者以及合作者。

4.3、選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法

選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法要遵循的原則，給學(xué)生傳授的知識必須要將任務(wù)和問題相結(jié)合，必須要將理論聯(lián)系實踐，換句話說，就是要學(xué)以致用。因此，要在這個原則之下去創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著符合實踐的任務(wù)去學(xué)習(xí)。這樣才能夠讓學(xué)生擁有學(xué)生主動權(quán)，才能夠不斷地挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.3.1、設(shè)計教學(xué)方法要明確目標

信息技術(shù)教學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)的總體框架上，要將總目標按照一定的要求進行細分，劃分成多個模塊。最好將這些模塊設(shè)置成容易掌握的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)和掌握知識。同時在設(shè)計任務(wù)的時候，任務(wù)上也要有輕有重，一般按照了解、理解和掌握三個淺深遞進來設(shè)置，讓學(xué)生由淺到深的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能夠正確運用所學(xué)的知識，糅合自己的思維進行語言或者動作表達、判斷以及直接運用。

4.3.2、設(shè)計教學(xué)方法要具有操作性

信息技術(shù)的教學(xué)方法設(shè)置上必須要注重可操作性。一般情況而言，教師要對所傳授的知識進行講解和演示，然后讓學(xué)生動手操作，經(jīng)過操作去領(lǐng)悟知識的真知，掌握學(xué)習(xí)方法。

因此，信息技術(shù)教師在設(shè)計教學(xué)方法時，一定要以任務(wù)的操作為基礎(chǔ)，設(shè)置的任務(wù)必須要上機才能夠完成，其他的方法很難實現(xiàn)。比如通過編寫程序解決問題，建立模型。

4.3.3、設(shè)計的教學(xué)方法要符合實際

信息技術(shù)的教師在設(shè)置教學(xué)方法的時候，必須要從實際出發(fā)。在設(shè)計教學(xué)任務(wù)的時候，要注意到學(xué)生的特點和知識的接受能力，如果任務(wù)沒有一個人能夠做出來，雖然讓學(xué)生品嘗到了知識的難度，但是大大打擊了他們的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。對于一個新的任務(wù)，教師一般要實現(xiàn)給學(xué)生進行演示或者給出詳盡的操作，最好讓所有的學(xué)生都能夠掌握。這樣的任務(wù)設(shè)計出來才有意義，也才有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法還要注重重點和難點的分散，要考慮到設(shè)計中的知識含金量，以及和學(xué)過的知識之間的聯(lián)系等多方面。同時，還要盡量體現(xiàn)出學(xué)生是中心、教師是主導(dǎo)的教學(xué)策略。也只有這樣，才能夠充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性以及積極性。

4.4、教學(xué)方法還要注重教學(xué)情境

根據(jù)現(xiàn)代的教育心理學(xué)可知，每一個人在學(xué)習(xí)活動之中，都有一些因素能夠激發(fā)人的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，就要構(gòu)建一些和學(xué)課程有關(guān)的、能夠展示真實的學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生完全置身于學(xué)習(xí)情景之中，體會到學(xué)習(xí)的形象化和直觀性。也只有這樣，才能夠讓學(xué)生從某一種情境中去體會學(xué)習(xí)任務(wù)，才能從情境中去探索實踐，能夠激發(fā)出學(xué)生的判斷和聯(lián)想，進而加強了對問題的理解。

4.5、利用現(xiàn)代化手段優(yōu)化教學(xué)

信息技術(shù)課程和其他課程不同，它有其自身的特點，很多理論知識內(nèi)容是比較抽象和枯燥的，如果還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢必很難適應(yīng)，也達不到預(yù)期的效果。因此必須要利用現(xiàn)代化的手段，采用多媒體技術(shù)來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將文字、圖像、數(shù)據(jù)以及聲音彼此有機的聯(lián)系起來，融為一體。同時還要按照課堂中的需要進行一些變化組合，通過調(diào)動學(xué)生的各個感官來加深他們的學(xué)習(xí)興趣。

同時使用多媒體教學(xué)，能夠隨時關(guān)注學(xué)生的一舉一動，就能夠很好的控制課堂，能夠管理好學(xué)生，能夠加強教師和學(xué)生之間的互動以及交流。同時，多媒體教學(xué)還有很多的功能，不但能夠讓學(xué)生學(xué)到知識還能夠由他們發(fā)揮自身的聯(lián)想。

5、結(jié)束語

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)課程越來越被社會所關(guān)注。而且，作為一門年輕的、新興的學(xué)科，肩負著培養(yǎng)現(xiàn)代化的高科技人才的重擔(dān)。但是從實踐中可以看出，在學(xué)科的建設(shè)與教學(xué)研究中還存在諸多的需要解決的問題。在這樣的情形之下，如何做好信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化，就成為了一項長期探索的課題。

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