導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幼兒園親子活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 德州市幼兒園；親子活動(dòng)；問(wèn)題；對(duì)策

父母是幼兒的第一任老師，在幼兒的性格培養(yǎng)中起著重要的作用。若想增強(qiáng)幼兒家園之間的溝通，增強(qiáng)家園間的合力，共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那么進(jìn)行親子教育就顯得尤為重要。然而，如今在幼兒園親子活動(dòng)開展中，還普遍存在著注重形式和結(jié)果、家長(zhǎng)參與意識(shí)匱乏，教師對(duì)親子活動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為表淺，對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不深刻等現(xiàn)象，因此，對(duì)幼兒園親子活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討具有重要意義。

一、目前德州市幼兒園親子活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1、教師對(duì)幼兒園親子活動(dòng)認(rèn)識(shí)不深刻

目前，德州市許多幼兒園中無(wú)論是幼兒教師還是幼兒家長(zhǎng)都將幼兒園親子活動(dòng)理解成是由幼兒園創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，以教師為主導(dǎo)，教師與家長(zhǎng)共同組織的一種幼兒園教育方式。這種理解，僅僅考慮了教育單方面，而對(duì)于其他因素則并沒有考慮。事實(shí)上，大多幼兒園都會(huì)不時(shí)地開展親子活動(dòng)就已經(jīng)證明了大部分幼兒園的教育模式已經(jīng)由傳統(tǒng)的封閉教育模式逐步向現(xiàn)代的開放模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因此，幼兒園在開展活動(dòng)時(shí)就不能單方面來(lái)完成幼兒的教育工作，必須同家庭還有社會(huì)緊密聯(lián)系，形成一個(gè)新的互動(dòng)主體來(lái)開展親子活動(dòng)。但是，目前德州市絕大多數(shù)的幼兒園在這些方面都存在著不同程度的不足，降低了親子活動(dòng)的質(zhì)量。

2、家長(zhǎng)缺乏參與意識(shí)

意識(shí)決定行動(dòng)，幼兒家長(zhǎng)的參與意識(shí)缺乏，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)不夠重視親子活動(dòng)的參與。根據(jù)本人在德州市幾所幼兒園的見習(xí)情況來(lái)看，大多數(shù)的家長(zhǎng)實(shí)際上比較認(rèn)同幼兒園組織的親子活動(dòng)，但是有很大一部分家長(zhǎng)以工作忙為由而不參加親子活動(dòng)，由爺爺奶奶或姥姥姥爺來(lái)代替。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，既然我把孩子送到幼兒園，教育孩子的任務(wù)就應(yīng)該由幼兒園全權(quán)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不應(yīng)該承擔(dān)教育幼兒的責(zé)任。正是由于部分家長(zhǎng)有這種想法，導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園組織的親子活動(dòng)極不配合。從實(shí)習(xí)情況來(lái)看，大多幼兒園每學(xué)期的親子活動(dòng)次數(shù)本就不多，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)又少之又少了。雖然可以理解家長(zhǎng)們?yōu)榱松?jì)到處奔波，“壓力山大”也筋疲力盡，但由于父母對(duì)親子活動(dòng)不夠重視，導(dǎo)致親子活動(dòng)無(wú)法達(dá)到原有的教育效果。

3、親子活動(dòng)的互動(dòng)主體不明確

案例一：德州市德城區(qū)某幼兒園中班幼兒開展《我心中的家》活動(dòng)，老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與，與幼兒一起建造心中美好的房子。在活動(dòng)過(guò)程中，只有極少數(shù)家長(zhǎng)能與幼兒共同商討，一起動(dòng)手操作；有些家長(zhǎng)是看著幼兒如何制作，而不參與其中；有些家長(zhǎng)喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)，告訴幼兒該怎樣怎樣做，提出自己的要求，甚至有些家長(zhǎng)還干涉到其他小朋友的活動(dòng)；還有一部分家長(zhǎng)干脆自己動(dòng)手，只讓幼兒旁觀，而這些錯(cuò)誤行為并沒有得到教師的制止。

案例二：德州市某私立幼兒園開展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大班幼兒進(jìn)行《三人四足》活動(dòng)，教師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與，在比賽的過(guò)程中，有些家長(zhǎng)因幼兒理解不了或者配合不當(dāng)而大聲斥責(zé)；有些家長(zhǎng)干脆拒絕同幼兒進(jìn)行游戲；還有些家長(zhǎng)則干脆以工作太忙為理由拒絕參加。

親子活動(dòng)是通過(guò)父母與幼兒之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其教育作用，父母與幼兒之間的互動(dòng)是主體與主體之間的相互作用過(guò)程。它要求父母尊重幼兒的主體地位，以平等的視角與幼兒交流，老師和幼兒及家長(zhǎng)是活動(dòng)的主體，應(yīng)該主動(dòng)參與活動(dòng)。但從以上案例可以看出，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛和年齡知識(shí)等差距，家長(zhǎng)習(xí)慣了發(fā)揮自己的指導(dǎo)和權(quán)威，往往是家長(zhǎng)告訴幼兒該怎么做，甚至有些家長(zhǎng)直接來(lái)代替幼兒做，幼兒只能被動(dòng)的接受家長(zhǎng)的意愿。按照親子活動(dòng)展開的要求來(lái)說(shuō)，幼兒園應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)合家庭給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的親子活動(dòng)環(huán)境。但是，目前德州市一些幼兒園不能很好的處理好幼兒園主體與家庭主體之間的關(guān)系，而這種現(xiàn)象的發(fā)生很容易使在親子活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)失去活動(dòng)主體地位?；?dòng)主體的不明確，使親子活動(dòng)達(dá)不到原有的教育效果，違背了親子活動(dòng)最初的目的。

4、親子活動(dòng)內(nèi)容的教育價(jià)值太片面

親子活動(dòng)的目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒的身體和心理的健康和諧發(fā)展。而現(xiàn)如今德州市的幾所幼兒園的親子活動(dòng)，親子健康活動(dòng)所占的比例較大，而親子科學(xué)活動(dòng)、親子觀察活動(dòng)、親子探索活動(dòng)所占比例較小，不能有效的促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中，缺乏對(duì)幼兒的觀察，往往在乎的是幼兒任務(wù)的完成，甚至經(jīng)常出現(xiàn)家長(zhǎng)“包辦”的現(xiàn)象，幼兒參與的積極性不高。在親子互動(dòng)中，家長(zhǎng)一向注重幼兒的智力發(fā)展，而輕視了非智力因素的培養(yǎng)。尤其是當(dāng)幼兒在活動(dòng)中碰到一些問(wèn)題不能盡快盡好處理的時(shí)候，家長(zhǎng)通常表現(xiàn)得很焦急，有些家長(zhǎng)著急地直接告訴幼兒應(yīng)該怎么做，而不是鼓勵(lì)他們嘗試采取不同的辦法。家長(zhǎng)不重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，缺乏言傳身教。因而，親子活動(dòng)的教育功能很難實(shí)現(xiàn)。

二、增強(qiáng)幼兒園親子活動(dòng)實(shí)效的對(duì)策

1、加強(qiáng)幼兒園親子活動(dòng)的宣傳工作，提高家長(zhǎng)的參與意識(shí)

老師應(yīng)該向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義。并且召開家長(zhǎng)會(huì)或以其他方式向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義和方法，在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)等，以此來(lái)得到家長(zhǎng)們的支持。在活動(dòng)中，要注意觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，共同努力，解決問(wèn)題。匯集眾多人的智慧，使得問(wèn)題能夠順利解決。家長(zhǎng)們可能只會(huì)針對(duì)于某種現(xiàn)象發(fā)表看法，但可能不會(huì)找到幼兒出現(xiàn)問(wèn)題的真正原因。因此，老師這時(shí)應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)的作用，來(lái)幫助家長(zhǎng)分析幼兒間打鬧的原因可能僅僅是因?yàn)橛螒?。其次，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)，更多發(fā)揮身邊資源的作用。

2、保證幼兒在活動(dòng)中的主體地位

教師和家長(zhǎng)要切實(shí)保障幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在策劃活動(dòng)時(shí)就要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和活動(dòng)的可操作性。設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)與幼兒的年齡相適應(yīng)，不同年齡段的活動(dòng)內(nèi)容多層次，同年齡的活動(dòng)也可以多層次。此外，在早期的活動(dòng)準(zhǔn)備中，要讓幼兒有一定的知識(shí)積累。尤其是一些節(jié)日活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒了解一些節(jié)日的出處和風(fēng)俗等。在活動(dòng)中，要更多的讓幼兒參加到過(guò)程中來(lái)，細(xì)致觀察幼兒的言行舉止，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)所在，能力與表現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。切實(shí)保證幼兒的活動(dòng)主體地位。

3、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，遵循活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

在幼兒親子活動(dòng)中，不僅要注意幼兒智力因素的發(fā)展，更多的應(yīng)該高度重視幼兒非智力因素的發(fā)展。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和老師要注意給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增加自己的自信心。家長(zhǎng)和老師要注意多肯定，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，老師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的子女，促進(jìn)其健康人格的形成。讓家長(zhǎng)們意識(shí)到生活中處處有教育的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒與人溝通的能力，勇于探索的勇氣，促進(jìn)其非智力因素的開發(fā)。

總之，對(duì)目前幼兒園親子活動(dòng)中存在的問(wèn)題，應(yīng)該引起我們足夠的重視，我們要采取一定的措施，彌補(bǔ)現(xiàn)在的不足，使幼兒園的親子活動(dòng)能夠有效地發(fā)揮其教育作用，真正有益于幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄧子紅.幼兒園存在的問(wèn)題與解決對(duì)策[J].學(xué)前教育研究，2011（9）66-68.

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[3] 王賽.家長(zhǎng)參與幼兒園親子活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].學(xué)校管理，2014（3）.

篇2

幼兒園親子活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題：

1、讓孩子們親近自然，愛護(hù)大自然，帶著從書本中感知的秋天體會(huì)生活中的秋色美景。

2、以輕松有趣的親子活動(dòng)項(xiàng)目為主要載體，感知親情，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。

3、促進(jìn)孩子之間、家庭之間、家庭與校園之間的互動(dòng)、繼續(xù)為咱“螞蟻軍團(tuán)”的孩子營(yíng)造溫馨、團(tuán)結(jié)、友愛的成長(zhǎng)環(huán)境！

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年月10月23日（周六）13：00——17：30

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

江北鴻恩寺公園

四、活動(dòng)參與：

“螞蟻軍團(tuán)”全體同學(xué)、老師、家庭

五、活動(dòng)項(xiàng)目及流程：

（一）公園大門口集合、照集體像、講解尋寶路線及活動(dòng)注意事項(xiàng)。時(shí)間：13：10-13：30

（二）登上尋寶時(shí)間：13：30——14：10

活動(dòng)細(xì)則：

1、登山線路：按指定路線行進(jìn)，慢步行走全程時(shí)間大約30分鐘。

2、每人在尋寶路上尋取寶藏券，將尋到的寶藏券到達(dá)終點(diǎn)后交與工作人員換取寶物。寶藏券分別隱藏在道路兩旁及寶藏區(qū)的石頭、落葉、樹杈或者一些意想不到的地方、、、、、驚喜隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，就看誰(shuí)的眼尖，能幸運(yùn)找到。（寶藏券以兩張為限，多的可分享給未找到的同學(xué)）

3、家長(zhǎng)不參與尋寶，注意孩子安全，引導(dǎo)孩子避免發(fā)生掙搶。

（三）擊鼓傳花時(shí)間：14：10——14：20

活動(dòng)細(xì)則：

1、全體人員，圍成大圈，兩束花，一人擊鼓，鼓聲不斷，傳花不止，鼓停時(shí)花在誰(shuí)

手中，誰(shuí)就為大家表演一個(gè)節(jié)目。

2、節(jié)目?jī)?nèi)容不限、形式不限：唱歌、跳舞、背誦、朗讀、笑話、故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等（期待每一個(gè)小小的節(jié)目都是一個(gè)精彩的記憶）

（四）成語(yǔ)接龍時(shí)間：14：20——14：50

活動(dòng)細(xì)則：

1、由劉老師起頭，接成語(yǔ)，（不拘四字）十秒內(nèi)未接上，跳過(guò)由下一個(gè)接，寓教于樂(lè)，感受成語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、其間穿插劉老師、家長(zhǎng)、孩子講成語(yǔ)故事，為咱們“螞蟻軍團(tuán)”即將展開的成語(yǔ)故事大比拼拉開小小的序幕、為孩子們的學(xué)習(xí)加油、助威！

（五）1分鐘跳繩時(shí)間：14：50——15：30

活動(dòng)細(xì)則：

1、活動(dòng)分為四組進(jìn)行，每組9-10個(gè)孩子及相應(yīng)家長(zhǎng)，每次四對(duì)親子同時(shí)進(jìn)行比賽，分別計(jì)錄所跳個(gè)數(shù)，以孩子成績(jī)?yōu)樵u(píng)獎(jiǎng)主線，孩子們要努力?。?0個(gè)/分鐘是及格標(biāo)準(zhǔn)（家長(zhǎng)可別放松哦，您的表現(xiàn)會(huì)給孩子很大的促進(jìn)！）

2、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)級(jí)：金獎(jiǎng)：前5名；銀獎(jiǎng)：前10名；銅獎(jiǎng)：70個(gè)/分鐘以上；鼓勵(lì)獎(jiǎng)：待定

3、分組情況：

叢林猛虎隊(duì)：黃宇棋林柏弘羅俊杰吳真丞王榆淞田璐寧李竺軒張媛媛周庭西吳佩玲

沙漠獵豹隊(duì)：朱泰霖陳馳航王彬力趙子堯顏俊杰羅一寧唐文婧戈馨雨陳子佩余佳蔚

高原神雕隊(duì)：范沛言廖蔚寧曹毅偉胡浩南周言旭袁俊逸周心路李欣喬唐詩(shī)逸李思進(jìn)

草原雄獅隊(duì)：曹炳卓秦嘉俊傅昌奇毛凱文陳睿賢王喬伍美虹黃恬劉珂逸

（六）蒙眼尋子時(shí)間：15：30——16：00

活動(dòng)細(xì)則：

男孩、女孩各分為兩組，共分4小組（叢林隊(duì)+草原隊(duì)合并，女生為一組，男生為一組；高原隊(duì)+沙漠隊(duì)合并，女生為一組，男生為一組），站上臺(tái)；由家長(zhǎng)分別上臺(tái)，通過(guò)摸孩子頭部尋找自已的孩子，臺(tái)上始終保持相同人數(shù)直至本組完。

（七）心心相印運(yùn)球時(shí)間：16：00——16：30（根據(jù)時(shí)間情況備選）

活動(dòng)細(xì)則：

1、活動(dòng)以組為單位，共分四組（同跳繩子分組），比賽分三輪進(jìn)行，以時(shí)間先后定名次。

2、親子面對(duì)面將球置于兩人間，將球運(yùn)到終點(diǎn)，中途若有掉球，須從掉球處開始。再由本組下一對(duì)親子接著運(yùn)，直至全部運(yùn)完。

3、評(píng)獎(jiǎng)、頒發(fā)獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)四名

（八）為孩子過(guò)集體生日時(shí)間：16：30——17：00

活動(dòng)細(xì)則：

1、全體人員圍成大圓圈，家長(zhǎng)坐孩子身邊。

2、點(diǎn)燃生日蠟燭，孩子上前圍站在生日蛋糕周圍，許下心愿，吹滅蠟燭，齊唱生日快樂(lè)歌。

3、孩子退回到家長(zhǎng)身邊，等待切分生日蛋糕，同時(shí)寫下生日祝福、感恩、心愿或目標(biāo)，上前帖上生日心愿墻，領(lǐng)取生日蛋糕端回到家人身邊與家人共享。

六、活動(dòng)總結(jié)：劉老師時(shí)間：17：00——17：10

七、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束（可合唱一首歌）。自行安排。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、集體活動(dòng)希全班同學(xué)都能參與，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)！

2、全程活動(dòng)安全實(shí)行家庭責(zé)任制！

3、親子活動(dòng)請(qǐng)全體人員著輕便裝、平底鞋，便于運(yùn)動(dòng)。

4、每個(gè)家庭準(zhǔn)備跳繩1-2付，切記！

5、每個(gè)家庭準(zhǔn)備餐巾紙、濕巾紙，少量零食，垃圾袋、坐布。

6、孩子、大人可準(zhǔn)備2-3個(gè)小節(jié)目，以便擊鼓傳花等環(huán)節(jié)備用。

7、自駕車輛可入大門口左手（以面向大門看）1號(hào)車庫(kù)（1元/小時(shí)）；門票自理（5元/人）。

活動(dòng)分工：

1、活動(dòng)總指揮：劉老師

2、主持：陳馳航媽媽、李欣喬爸爸

3、組織、整隊(duì)：黃恬爸爸吳佩玲爸爸

4、照像：唐詩(shī)逸媽媽、田璐寧爸爸

5、活動(dòng)考勤：戈馨雨媽媽

6、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)編寫：田璐寧媽媽

7、各組組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)落實(shí)本組人交通情況，確保準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

篇3

【關(guān)鍵詞】親子活動(dòng) 幼兒園 輔助教學(xué) 制度

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.188

幼兒園的親子活動(dòng)是指為提升家長(zhǎng)的教育觀念和行為，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園的交流、溝通與合作，是幼兒園專門組織的一類教育活動(dòng)，也是幼兒園實(shí)施親子教育的重要途徑。目前很多的幼兒園都開展了親子活動(dòng)，但在活動(dòng)中普遍存在著一些問(wèn)題值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。

缺乏長(zhǎng)效的親子活動(dòng)組織機(jī)制。不少幼兒園親子活動(dòng)的組織缺乏有效的管理體系，導(dǎo)致內(nèi)容選擇的隨意性，僅將親子活動(dòng)作為輔助教學(xué)的一種手段，對(duì)親子活動(dòng)的組織流于形式，缺乏長(zhǎng)效的組織機(jī)制，對(duì)親子活動(dòng)的內(nèi)容選擇、目標(biāo)確定、形式選擇、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等缺乏科學(xué)的監(jiān)督與管理。

活動(dòng)內(nèi)容選擇隨意，組織形式單一。親子活動(dòng)的內(nèi)容選擇比較隨意與盲目，沒有真正考慮幼兒、家長(zhǎng)的實(shí)際需求;沒有充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家長(zhǎng)只是教師組織活動(dòng)的助教;家長(zhǎng)被動(dòng)參與，積極性不高，對(duì)活動(dòng)的意義產(chǎn)生質(zhì)疑。

教師指導(dǎo)缺位。很多親子活動(dòng)流于形式，教師對(duì)親子活動(dòng)參與主體間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠清楚，缺乏對(duì)家長(zhǎng)必要、科學(xué)的指導(dǎo)，難以對(duì)家長(zhǎng)和幼兒產(chǎn)生積極影響，失去了親子活動(dòng)的意義與作用。

幼兒園親子活動(dòng)應(yīng)該成為提升家長(zhǎng)教養(yǎng)能力的載體和途徑。這樣的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何管理？活動(dòng)內(nèi)容如何選擇？怎樣把握親子活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)？成為我們思考的問(wèn)題。

一、建立合理制度，保障家長(zhǎng)參與的有效性

當(dāng)我們建立了合理的制度，權(quán)利和義務(wù)就能得到統(tǒng)一，家長(zhǎng)的參與就能慢慢由自愿走向制度化，提高了管理的科學(xué)性，確保了家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的參與。我們先后制定了《參與幼兒園親子活動(dòng)規(guī)定》《家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》等相關(guān)制度，針對(duì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)做了特別的規(guī)定。根據(jù)實(shí)際情況，我們還創(chuàng)建了利益激勵(lì)機(jī)制和精神激勵(lì)機(jī)制，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。對(duì)于“優(yōu)秀家長(zhǎng)委員” “熱心家長(zhǎng)”、“家長(zhǎng)安全員”給予表彰和宣傳，并讓“熱心家長(zhǎng)”來(lái)園參與或觀看孩子活動(dòng)，應(yīng)邀參加幼兒園組織的大型活動(dòng);“優(yōu)秀家長(zhǎng)委員”參與幼兒園行政管理;“家長(zhǎng)安全員”和值日老師一起巡視校園安全，接、送孩子時(shí)間協(xié)助疏通人流、車輛擺放有序等等。并出臺(tái)《家長(zhǎng)工作制度》等相應(yīng)制度，將其納入到教師的工作考核中。

二、多角度出發(fā)，精選親子活動(dòng)內(nèi)容

親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇是活動(dòng)開展的前提，也是活動(dòng)開展的首要步驟。幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的，可以從幼兒發(fā)展目標(biāo)、幼兒年齡特點(diǎn)、家庭教育問(wèn)題、節(jié)日慶賀活動(dòng)等方面來(lái)確定幼兒園親子活動(dòng)內(nèi)容。

（一）從幼兒發(fā)展目標(biāo)出發(fā)

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中列出了幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)選擇相應(yīng)的親子活動(dòng)內(nèi)容，可以使親子活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，滿足幼兒各領(lǐng)域發(fā)展需求。

如在健康領(lǐng)域，根據(jù)“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”這一目標(biāo)，我們開展了全園親子健康活動(dòng)“安全疏散演習(xí)”、中班親子健康活動(dòng)“安全標(biāo)志我會(huì)認(rèn)”;根據(jù)“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”這一目標(biāo)，開展小班親子體育活動(dòng)“小烏龜來(lái)運(yùn)球”、中班親子體育活動(dòng)“走大鞋比賽”、大班親子瑜珈“大樹和小樹”等。而在藝術(shù)領(lǐng)域，則根據(jù)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”這一目標(biāo)，開展小班親子音樂(lè)活動(dòng)“碰碰車”，中班親子音樂(lè)活動(dòng)“我和小蚊子跳舞”，大班親子美術(shù)活動(dòng)“月餅盒制作大比拼”等。

（二）從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)

幼兒年齡不同，其發(fā)展需要也不同，因此，親子活動(dòng)內(nèi)容的確定，還必須考慮到不同年齡階段幼兒的發(fā)展需求。

小班新生入園時(shí)，幼兒分離焦慮比較嚴(yán)重，我們開展了小班親子社會(huì)活動(dòng)“爸爸媽媽陪我上幼兒園”，讓家長(zhǎng)與孩子在共同參與幼兒園半日活動(dòng)中了解幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園活動(dòng)要求，做好幼兒生活能力的培養(yǎng)。中班幼兒開始喜歡主動(dòng)與人交往，嘗試合作，但又缺乏交往的技能，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，我們開展了中班親子體育活動(dòng)“走大鞋比賽”，讓家長(zhǎng)與孩子合作穿大鞋走路，引導(dǎo)幼兒尋找走得更快的辦法，從而提高幼兒與人交往、合作的社會(huì)技能。而大班幼兒創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，善于想象創(chuàng)造，合作意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，我們開展了大班親子美術(shù)活動(dòng)“月餅盒制作大比拼”，讓孩子與父母合作，大膽想象構(gòu)思，動(dòng)手制作。

（三）從家庭教育問(wèn)題出發(fā)

我們通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)前家庭教育中存在的一些較為普遍的問(wèn)題，并從問(wèn)題入手開展了相關(guān)的活動(dòng)，比如：針對(duì)“忽視生活自理能力培養(yǎng)，過(guò)于包辦代替”這一問(wèn)題，我們開展了中班親子社會(huì)活動(dòng)“我們一起來(lái)整理”，開展玩具整理、襪子整理、折疊衣褲等活動(dòng);而針對(duì)“忽視幼兒社會(huì)交往，缺乏分享教育”問(wèn)題，我們開展了全園親子社會(huì)活動(dòng)“玩具交換，分享快樂(lè)”。又如“忽視幼兒主動(dòng)關(guān)心他人的情感培養(yǎng)，缺乏關(guān)愛他人的教育”問(wèn)題，我們開展了大班親子社會(huì)活動(dòng)“我的爸爸”“爺爺奶奶節(jié)日好”、“獻(xiàn)給媽媽的祝?；ā钡然顒?dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)長(zhǎng)輩平時(shí)的辛勞，并自己動(dòng)手為長(zhǎng)輩制作禮物，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

（四）從節(jié)日慶賀活動(dòng)出發(fā)

節(jié)日慶賀活動(dòng)是幼兒日常教育活動(dòng)中不可缺少的，結(jié)合節(jié)慶日開展的親子活動(dòng)內(nèi)容，不僅與大環(huán)境相呼應(yīng)，內(nèi)容更是豐富多采。如新年到了，我們開展親子社會(huì)活動(dòng)“交換玩具，分享快樂(lè)”，通過(guò)互換玩具的方式讓幼兒感受收到新年禮物的快樂(lè)，還開展了大班親子美術(shù)活動(dòng)“掛歷變廢為寶”、全園親子綜合活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)”等;結(jié)合春節(jié)，我們開展了親子健康活動(dòng)“包餃子”;結(jié)合元宵節(jié)，開展全園親子綜合活動(dòng)“猜謎元宵燈會(huì)”;結(jié)合植樹節(jié)，開展中班親子社會(huì)活動(dòng)“一起來(lái)植樹”;結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展中班親子美術(shù)活動(dòng)“獻(xiàn)給媽媽的祝福花”;結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，開展中班親子社會(huì)活動(dòng)“我們一起來(lái)整理”等。

篇4

（一）小班活動(dòng)：一起做撥浪鼓

所需材料：薯片罐、珠子、紙、雙面膠、線、彩色筆、粗吸管、刀、剪刀。

制作步驟：

1.家長(zhǎng)和孩子共同商量，用剪刀在薯片罐上剪出合適寬度的罐子作為撥浪鼓的鼓身。

2.將紙剪成兩個(gè)圓形紙片，寬度略寬于薯片罐的橫切面。

3.幼兒用彩筆在圓形紙片上裝飾了漂亮的圖案，此時(shí)家長(zhǎng)可在切割好的罐子兩邊戳出對(duì)齊的小洞，穿上繩子，在里面打上結(jié)。

4.幼兒在繩子的另一端穿上珠子，打上結(jié)，防止珠子脫落下來(lái)。

5.在罐子上再用剪刀剪一個(gè)稍大些的洞，插入粗吸管，作鼓的把手。

6.將幼兒裝飾好的圓形紙片用雙面膠貼在罐子的兩邊，撥浪鼓即可做好。

（二）中班活動(dòng)：鈴鼓集體舞：青春舞曲

玩法：

1.幼兒表演，家長(zhǎng)熟悉表演動(dòng)作。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)回憶幼兒表演的動(dòng)作有哪些，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

3.家長(zhǎng)和幼兒一起合作探索，什么時(shí)候轉(zhuǎn)圈，什么時(shí)候交換。

4.家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行表演。

（三）大班活動(dòng)：協(xié)作尋鼓

材料：搭積木10塊，椅子20張，小筐4個(gè)，各種鼓若干。

玩法：將家長(zhǎng)和幼兒分四組游戲，每組有一名家長(zhǎng)和一名幼兒組成，游戲開始時(shí)，用兩塊大積木分別搭橋，家長(zhǎng)和幼兒雙腳踩上面，以過(guò)河方式前進(jìn)至椅子搭成的小橋，兩人過(guò)完橋后，家長(zhǎng)撿鼓，幼兒拿簍子并和家長(zhǎng)一同撿，全部撿完方可以返回，最先返回者獲勝。

二、多渠道的活動(dòng)來(lái)源

“鼓趣”親子活動(dòng)是將“鼓趣”與親子游戲巧妙結(jié)合?；顒?dòng)內(nèi)容的生成并不是老師單方面的設(shè)計(jì)，而是捕捉多渠道的信息根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要自然生成的。

1.源于家長(zhǎng)的智慧：中班的“鼓趣”親子集體舞“和爸媽一起跳舞”源自于孩子回家把在幼兒園跳的集體舞：“青春舞曲”表演給家人看，媽媽心生想學(xué)的愿望和興致。便建議老師在動(dòng)作中加入鈴鼓的敲打和隊(duì)形的變化，教師采納了意見，于是巧妙生成了此活動(dòng)。

2.源于幼兒的需要：小班活動(dòng)中利用薯片罐來(lái)制作立體的撥浪鼓，其中一些剪斷、挖空的技能小班孩子無(wú)法獨(dú)立完成，而引入家長(zhǎng)的參與能恰到好處彌補(bǔ)其在技能的欠缺，也能幫助幼兒充分認(rèn)識(shí)和了解撥浪鼓，親子活動(dòng)能有助于雙方相互補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，共同去商量，一起去探索制作的方法，因此就生發(fā)出“和爸媽一起做撥浪鼓”的活動(dòng)。

3.源于娛樂(lè)節(jié)目：受到在大家都熟知的娛樂(lè)節(jié)目“爸爸去哪兒”中有過(guò)一個(gè)“蘿卜蹲”游戲的啟迪，便有了“小鼓蹲”的親子游戲，幼兒和爸爸一起玩游戲更是其樂(lè)融融！

三、多元化的互動(dòng)形式

1.介入式：在“鼓趣”活動(dòng)中當(dāng)孩子力所不能及或有了疑問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)介入，利用各種資源給予孩子全力的支持與幫助。例如：小班的親子活動(dòng)“小兔玩鼓”需要幼兒跟著鼓點(diǎn)的節(jié)奏學(xué)小兔跳，這時(shí)家長(zhǎng)的介入就尤為重要，家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒跳的情況來(lái)敲擊鼓點(diǎn)，也可變換鼓點(diǎn)讓幼兒改變跳的頻率，增加活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.指導(dǎo)式：以家長(zhǎng)為主，由家長(zhǎng)事先設(shè)計(jì)并在指導(dǎo)時(shí)扮演一個(gè)關(guān)鍵的角色，控制活動(dòng)的進(jìn)程，通過(guò)活動(dòng)傳授新的規(guī)則和玩法。如：大班的“小鼓蹲”的活動(dòng)是以家長(zhǎng)為主的活動(dòng)，首先，活動(dòng)提議和想法是家長(zhǎng)結(jié)合“蘿卜蹲”改編而來(lái)，在過(guò)程中，家長(zhǎng)逐漸增添了更多的鼓，以增加難度，調(diào)動(dòng)幼兒接受新挑戰(zhàn)。

3.合作式：家長(zhǎng)參與正在進(jìn)行中的活動(dòng)，由幼兒控制整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，成人只配合幼兒的活動(dòng)作出反應(yīng)，并適時(shí)給幼兒提建議。如：中班的親子集體舞“青春舞曲”是幼兒教舞蹈的基本動(dòng)作和規(guī)則，再親子相互配合完成的舞蹈。

4.平行式：家長(zhǎng)與幼兒一起游戲時(shí)，用示范的作用去影響幼兒。如：大班親子活動(dòng)“夾鼓繞障礙跳”。家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站立，幼兒雙腿夾鼓繞障礙跳，跳至對(duì)面的家長(zhǎng)處，大人再雙腿夾鼓將鼓運(yùn)送回來(lái)給下一個(gè)幼兒。通過(guò)競(jìng)賽性的游戲，家長(zhǎng)幼兒共同完成，體現(xiàn)合作，樹立榜樣。

四、多層面的活動(dòng)價(jià)值

1.讓課程內(nèi)涵更豐富

“鼓趣”課程是我園的特色課程，以往多以集體、游戲、區(qū)域活動(dòng)的形式展開，此次親子活動(dòng)的嘗試，讓我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的投入和孩子們的開懷，輕松、愉悅的活動(dòng)形式與“樂(lè)學(xué)”、“趣玩”的“鼓趣”課程理念非常契合，這樣利于充分挖掘了家長(zhǎng)的各方面的資源為課程所用，使得課程的內(nèi)涵、組織形式、資源利用得以完善。

2.讓孩子成為活動(dòng)的主體

開展的親子活動(dòng)中我們很高興地看到了孩子成為了主人，沒有成人的包辦代替的現(xiàn)象，孩子們化身為小老師，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性被大大地激發(fā)，讓家長(zhǎng)和孩子們都體驗(yàn)到了成功的喜悅，體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體。

3.讓家長(zhǎng)成為孩子的伙伴

篇5

親子活動(dòng)是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團(tuán)或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子結(jié)識(shí)更多的好朋友。通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時(shí)期，身心健康發(fā)展。以下是小編精心收集整理的最新幼兒園親子活動(dòng)方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

最新幼兒園親子活動(dòng)方案1(一)活動(dòng)名稱：走一走

(二)適用年齡：15個(gè)月

(三)活動(dòng)作用：

幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

(五)活動(dòng)要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

(六)活動(dòng)過(guò)程：

1、規(guī)則：

a.問(wèn)候時(shí)光：

(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言

(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好

b.運(yùn)動(dòng)時(shí)光

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

(2)幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。

c.溫馨時(shí)光

(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。

(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3).幼兒練習(xí)。

d.快樂(lè)時(shí)光

老師播放《火車開了》的音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。

(七)活動(dòng)思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。

最新幼兒園親子活動(dòng)方案2一、活動(dòng)時(shí)間：20__年_月

二、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)：

通過(guò)開展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。通過(guò)體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通知父母來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

4、獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案：

(一)活動(dòng)流程：

1、早操表演

2、老師講注意事項(xiàng)。

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1、《開火車》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲?yàn)殡p向競(jìng)賽，中班段三個(gè)班級(jí)進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝。幼兒站在家長(zhǎng)面前，兩人身上套上一個(gè)呼拉圈，向終點(diǎn)跑，將呼拉圈交給終點(diǎn)另一戶家庭，游戲繼續(xù)進(jìn)行。幼兒須抓住家長(zhǎng)的衣服，呼拉圈不能從身上落下來(lái)。

2、《過(guò)小河》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲?yàn)殡p向競(jìng)賽，中班段三個(gè)班級(jí)進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝。畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上，家長(zhǎng)手持另一塊小墊子。當(dāng)比賽開始后，家長(zhǎng)將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進(jìn)行到前面一塊小墊子后，家長(zhǎng)將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推，先過(guò)河者為勝。孩子必須踩在小墊子上行進(jìn)，不得落到地上，家長(zhǎng)不許觸碰到孩子。

3、《小袋鼠摘果》

游戲規(guī)則：(7人為一組)每戶家庭的家長(zhǎng)眼睛用布蒙住，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點(diǎn)排好隊(duì)。游戲開始，家長(zhǎng)在孩子的語(yǔ)言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將筐中的球投投得最多一組為勝。

4、小腳踩大腳游戲規(guī)則：(7人為一組)每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加。

幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳。速度最快的那一隊(duì)獲勝。

5、拔河游戲規(guī)則：(13-14人為一組，)每班分成2大組，三個(gè)班錯(cuò)開比賽。

比賽時(shí)，雙方各拉住繩子的一端，將綁在繩子上的標(biāo)志拉過(guò)中間的界線即獲勝。

6、搶地盤游戲規(guī)則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長(zhǎng)和幼兒，站在操場(chǎng)大圓圈上，大圓圈里面放與比人數(shù)少的呼啦圈，比賽時(shí)老師在圈外敲鼓，家長(zhǎng)牽著幼兒的手在大圓圈上順時(shí)針走動(dòng)，鼓聲停，家長(zhǎng)須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰。

四大組比賽完之后，請(qǐng)每組的冠軍再比一次，最后搶到呼啦圈的獲勝。

最新幼兒園親子活動(dòng)方案3設(shè)計(jì)意圖：

孩子們心中都有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想自己能成為一位小公主，優(yōu)美地舞蹈著;夢(mèng)想自己變成了_俠，勇敢戰(zhàn)勝_等，為了滿足幼兒內(nèi)心對(duì)理想的憧憬，激發(fā)幼兒愛生活的情感，我們組織孩子與家長(zhǎng)一起舉行親子活動(dòng)--假面舞會(huì)，豐富我們的生活，激發(fā)幼兒暢想未來(lái)的美好愿望!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2、感受舞會(huì)輕松、愉快的氛圍，能主動(dòng)、友好地尋求舞伴進(jìn)行舞蹈。

3、以家庭為單位進(jìn)行"猜猜我是誰(shuí)"的互動(dòng)游戲，發(fā)展思維及觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各家庭自備自己喜歡人物的衣服及裝飾品(如公主服、超人服等)、面具、音樂(lè)、環(huán)境布置、小禮品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著輕快的音樂(lè)入場(chǎng)

二、主持人開場(chǎng)白

1、介紹熱鬧的場(chǎng)面，我們所看到的人物角色。

2、各家庭派代表對(duì)自己所扮演的人物或組合進(jìn)行介紹。

三、點(diǎn)燃開場(chǎng)舞

教師播放音樂(lè)，大家歡樂(lè)舞蹈。

四、趣味游戲環(huán)節(jié)

猜猜我是誰(shuí)：請(qǐng)個(gè)別組家庭上臺(tái)，下面的家庭說(shuō)出他們扮演的角色名并猜出他們的真是身份，猜中的可得到小獎(jiǎng)品。

五、歡樂(lè)假面舞會(huì)

可以任意尋求舞伴，大家一起來(lái)跳舞。

六、結(jié)束舞會(huì)

最新幼兒園親子活動(dòng)方案4一、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月_日

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)自參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)短時(shí)間離開家長(zhǎng)，適應(yīng)過(guò)集體生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳跳糖每人一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、早餐(提出要求：進(jìn)餐時(shí)注意安靜，保持桌面衛(wèi)生。

教育幼兒不挑食，并學(xué)習(xí)使用擦嘴布。)

2、游戲活動(dòng)：開心跳跳糖

(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。

(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點(diǎn)一點(diǎn)故作神秘的將里面的糖果拿出來(lái)，請(qǐng)孩子觀察糖的顏色和形狀。

(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

3、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲。

如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”

小二班游戲：“彩虹傘”

小三班游戲：“開火車”

小四班游戲：“神奇的手指”

小小班游戲：“桌面建構(gòu)游戲”

4、給幼兒發(fā)禮品。

最新幼兒園親子活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書;安排好家長(zhǎng)與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目;

2、福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人講話。

2、集體表演韻律操。

3、主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，班級(jí)的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參加比賽。

(1)親親福娃

人數(shù)：5對(duì)(父母和幼兒合作)

形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。

規(guī)則：幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽到開始口令后，向前跑，繞過(guò)椅子，返回，將福娃交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

(2)小小火炬手

人數(shù)：10對(duì)(家長(zhǎng)和孩子)

形式：對(duì)面接力

準(zhǔn)備：每班塑料圈5個(gè)，小火炬一個(gè)

規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。

(3)穿爸爸的鞋

人數(shù)：10對(duì)(爸爸和孩子)

形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

準(zhǔn)備：爸爸的鞋

規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。

(4)牽小豬

人數(shù)：10對(duì)(家長(zhǎng)和孩子)

形式：對(duì)面接力

準(zhǔn)備：皮球、塑料圈5個(gè)

規(guī)則：幼兒手拿皮球站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。游戲開始，幼兒拿皮球跑到終點(diǎn)把皮球放入呼啦圈中，家長(zhǎng)和幼兒一起用呼啦圈拉著皮球(小豬)至起點(diǎn)，把皮球交給第二個(gè)幼兒，如此循環(huán)接力，以先完成的一組為勝。

(注：.以上四項(xiàng)比賽，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)均可參加兩項(xiàng))

(5)兩人三足人數(shù)

人數(shù)：7對(duì)分兩組進(jìn)行(教師和家長(zhǎng)代表)

形式：?jiǎn)蚊娼恿?/p>

準(zhǔn)備：繩子

規(guī)則：各班1名教師和1名家長(zhǎng)兩兩結(jié)對(duì)站在起點(diǎn)，用繩子綁住中間的兩條腿，聽到信號(hào)往前走(跑)，繞過(guò)小椅子，以先回到起點(diǎn)的一組為勝。

(6)集體游戲《鉆山洞》

人數(shù)：全班(家長(zhǎng)和孩子)

形式：魚貫進(jìn)行

規(guī)則：全班家長(zhǎng)一起參與，家長(zhǎng)兩個(gè)兩個(gè)手拉手面對(duì)面下蹲，做成山洞狀，在起點(diǎn)與終點(diǎn)間排成一縱隊(duì)，孩子在起點(diǎn)后排成一隊(duì)，聽到開始口令后，孩子魚貫爬過(guò)山洞，以全班幼兒先完成的為勝。

(注：每次比賽后，給第一、二、三名的家長(zhǎng)和孩子發(fā)獎(jiǎng)牌。)

4、主持人宣布小班金秋“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”結(jié)束。

篇6

關(guān)鍵詞：幼兒園；親子活動(dòng)；家長(zhǎng)參與

家長(zhǎng)參與是當(dāng)今幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要途徑。近年國(guó)內(nèi)外對(duì)家長(zhǎng)參與的研究不斷深入，我國(guó)相繼頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中都明確提出家園共育的重要性，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育的熱情。

幼兒園親子活動(dòng)是家園共育的重要形式之一，家長(zhǎng)的有效參與是幼兒園親子活動(dòng)順利開展的前提。筆者采用調(diào)查法和觀察法，在上海共發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷180份，有效回收157份，發(fā)放教師問(wèn)卷120份，有效回收101份，所有數(shù)據(jù)用spss19.0做統(tǒng)計(jì)分析；訪談家長(zhǎng)9位，教師10位；觀察4所幼兒園親子活動(dòng)共10次。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析，探討在實(shí)踐中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中其參與意識(shí)、參與廣度、參與深度的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，提出促進(jìn)家長(zhǎng)有效參與幼兒園親子活動(dòng)的對(duì)策。

一、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)是家長(zhǎng)參與活動(dòng)的前提，只有當(dāng)家長(zhǎng)切身地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到活動(dòng)的益處，認(rèn)識(shí)到與幼兒積極互動(dòng)的重要性，才能調(diào)動(dòng)參與的熱情，重視幼兒園親子活動(dòng)。

問(wèn)卷結(jié)果表明，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，到幼兒園參加親子活動(dòng)首先可以提高自己教育孩子的能力，獲得一些開展親子活動(dòng)的技巧方法（124人，占23%）。其次在活動(dòng)中可以與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情（117人，占21.7%）。再次可以促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、技能、社會(huì)性等各方面的發(fā)展，也是了解幼兒園教育的好機(jī)會(huì)（106人，19.7%），通過(guò)與教師的溝通，與教師建立良好的關(guān)系（86人，占15.6%）。

在訪談中，9位家長(zhǎng)從幼兒和自身兩個(gè)方面表述了幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值。

1.對(duì)幼兒的價(jià)值

幼兒在活動(dòng)中與家長(zhǎng)、同伴、教師互動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、情感、社會(huì)性方面獲得了全面的發(fā)展，通過(guò)參與各種活動(dòng)，擴(kuò)展了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。在與同伴、家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)交流中，提高了社會(huì)交往能力，敢于表達(dá)自己的想法。更重要的是和家長(zhǎng)在一起活動(dòng)，增進(jìn)了與父母之間的情感，感受到父母的愛。

2.對(duì)家長(zhǎng)的價(jià)值

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與幼兒園親子活動(dòng)，首先，可以了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒的發(fā)展水平，在家庭中更加有的放矢地進(jìn)行教育。其次，借助親子活動(dòng)這樣一種形式，與教師針對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行更加深入的溝通，接受教師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己在教育方面存在的不足，融洽了教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。再次，在活動(dòng)中，與其他家長(zhǎng)之間的交流，增進(jìn)了彼此之間的感情，探討育兒的經(jīng)驗(yàn)。

二、幼兒園親子活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀

1.參與意識(shí)

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)較為積極，在實(shí)際的活動(dòng)中其參與意識(shí)和態(tài)度是否積極呢？63.5%選擇積極參與，31.4%選擇非常積極，5.1%選擇不積極或者不確定。在觀察中，家長(zhǎng)的表現(xiàn)存在著兩極分化，一部分家長(zhǎng)能夠與幼兒一起活動(dòng)，進(jìn)行指導(dǎo)；一部分家長(zhǎng)處于旁觀的狀態(tài)，沒有投入到活動(dòng)中去，還有的家長(zhǎng)整個(gè)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)著“攝像員”的角色，只是一味地對(duì)著孩子拍照片，沒有關(guān)注到活動(dòng)本身。

可見，家長(zhǎng)在意識(shí)上能夠認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，應(yīng)該積極參與，但是在實(shí)踐中如何積極參與，如何將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)提前的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中擺正自己的角色位置，真正地參與到活動(dòng)中。

2.參與率

統(tǒng)計(jì)教師問(wèn)卷“家長(zhǎng)的參與率”，90%以上的參與率達(dá)58.4%，80%～90%的參與率達(dá)29.7%。訪談中教師也提到隨著對(duì)幼兒教育的重視，對(duì)于幼兒園開展的活動(dòng)，家長(zhǎng)一般都能配合到幼兒園來(lái)，即使工作忙請(qǐng)不了假也會(huì)請(qǐng)其他人代勞。

3.參與者

通過(guò)對(duì)4所幼兒園10次親子活動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中，有年輕的爸爸媽媽，也有年邁的祖輩家長(zhǎng)，且男女性家長(zhǎng)比例明顯不平衡，母親的參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于父親等其他家長(zhǎng)。調(diào)查中，問(wèn)及教師是否會(huì)要求最好是父輩家長(zhǎng)來(lái)參與親子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)的回答和教師的回答之間存在一致性，34.6%的家長(zhǎng)選擇從來(lái)沒有要求過(guò)，31.4%的家長(zhǎng)選擇偶爾會(huì)，28.1%的家長(zhǎng)選擇經(jīng)常會(huì)，5.9%的家長(zhǎng)選擇總是會(huì)。

幼兒園親子活動(dòng)的參與者

■

父母是孩子的第一任老師，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中影響最大的人。目前年輕的父母工作繁忙，常常讓祖輩家長(zhǎng)代撫養(yǎng)，但是隔代撫養(yǎng)由于教育觀念的不同、祖輩家長(zhǎng)自身的素質(zhì)不同，會(huì)影響活動(dòng)的質(zhì)量。如有的教師反映祖輩家長(zhǎng)年紀(jì)大了，參與活動(dòng)的積極性比較低，一般都是看護(hù)，很少與幼兒真正地互動(dòng)參與，而且教師說(shuō)的內(nèi)容有的祖輩家長(zhǎng)也不理解，影響了活動(dòng)的質(zhì)量，不利于幼兒的發(fā)展。

4.參與廣度

參與廣度反映了家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中參與的范圍。通過(guò)訪談和觀察，家長(zhǎng)的參與廣度可以從以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析：

（1）活動(dòng)前

在幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備中，有的幼兒園注意聽取家長(zhǎng)的意見，利用家長(zhǎng)資源為活動(dòng)提供人力、物質(zhì)資源的支持。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，制作家長(zhǎng)問(wèn)卷詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的看法，或者召開家委會(huì)的成員和教師一起商討活動(dòng)的內(nèi)容、形式，考慮到家長(zhǎng)的想法，集思廣益，使活動(dòng)真正地成為家園共育的形式，而不僅僅是教師設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)被動(dòng)地作為參與者而已。

■

家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提供的支持

家長(zhǎng)本身由于其職業(yè)、自身特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，存在著巨大的價(jià)值。在活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，教師也善于發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷“家長(zhǎng)為活動(dòng)提供過(guò)的支持”，55.6%的家長(zhǎng)表示提供過(guò)支持和幫助。如上圖所示，家長(zhǎng)提供最多的是物品材料和空余時(shí)間，分別占31.8%和30.2%；其次是文字圖片等信息資源和職業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別占16.3%和10.9%；最后是特長(zhǎng)和財(cái)力資源，占7.8%和3.1%。在QYF幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些易拉罐和牛奶盒作為游戲道具，在HY幼兒園的親子游園活動(dòng)中，一位家長(zhǎng)是搞廣告設(shè)計(jì)的，幫助幼兒園打印出宣傳海報(bào)，其他的家長(zhǎng)也積極地從網(wǎng)絡(luò)、雜志等搜集活動(dòng)所需要的圖片資料。

（2）活動(dòng)中

活動(dòng)中，家長(zhǎng)除了和幼兒一起積極互動(dòng)外，有的家長(zhǎng)自愿做志愿者，幫助教師一起維持秩序，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行；有的家長(zhǎng)利用其特長(zhǎng)，在活動(dòng)中，充分發(fā)揮主人翁的角色，對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，積極和教師進(jìn)行溝通。如，有的家長(zhǎng)擅長(zhǎng)攝影，在活動(dòng)中幫助教師和家長(zhǎng)、小朋友攝像，記錄下精彩的瞬間。

（3）活動(dòng)后

活動(dòng)后，教師會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，有的幼兒園會(huì)在活動(dòng)前發(fā)給每位家長(zhǎng)一份活動(dòng)評(píng)價(jià)表、活動(dòng)后進(jìn)行填寫；有的幼兒園會(huì)在活動(dòng)后，每個(gè)班級(jí)發(fā)幾份評(píng)價(jià)反饋表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫。

活動(dòng)反饋的內(nèi)容包括對(duì)本次活動(dòng)的感受，有什么好的地方，有哪些改進(jìn)的意見建議等。這種表格教師一般會(huì)請(qǐng)學(xué)歷比較高的、愿意配合的家長(zhǎng)填寫。

5.參與深度

參與深度反映了家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中參與的范圍。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)家長(zhǎng)參與教育的模式進(jìn)行了深入的研究。劉力將家長(zhǎng)參與活動(dòng)形式分為三個(gè)層次。一是形式上的參與。這是表面化的參與層次，通常由學(xué)校主宰著這類活動(dòng)。二是人際的參與。這是一種雙向交流式參與，家長(zhǎng)與教師在較親切的氣氛中相互交流信息、意見和建議。三是管理式參與。這與“作為學(xué)校教育決策參與者”的家長(zhǎng)所參與的活動(dòng)起的作用相同。

縱觀幼兒園親子活動(dòng)中的家長(zhǎng)參與，其廣度涵蓋了活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程，但是其參與的深度――家長(zhǎng)在活動(dòng)中真正擁有的話語(yǔ)權(quán)、主動(dòng)權(quán)，是可見一斑的。家長(zhǎng)在活動(dòng)中的參與更多的是提供幫助和支持，是在教師主導(dǎo)下的參與，作為教育決策參與者，人際雙向交流的參與是比較少的。

三、幼兒園親子活動(dòng)中家長(zhǎng)參與存在的問(wèn)題

在參與意識(shí)上，雖然大部分家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，但是在實(shí)際活動(dòng)中，真正投入活動(dòng)的家長(zhǎng)數(shù)量有限，參與的程度不高，常常出現(xiàn)“過(guò)度參與――包辦代替”“缺少參與――旁觀被動(dòng)”的兩極分化現(xiàn)象，未能利用親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)與幼兒互動(dòng)、交流、指導(dǎo)。

在參與者上，雖然父輩家長(zhǎng)的參與高于祖輩家長(zhǎng)，但是很多活動(dòng)中還是有著祖輩家長(zhǎng)的身影，如何協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間，使父母能夠有更多的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，如何調(diào)動(dòng)男性家長(zhǎng)（特別是父親）的參與意識(shí)和積極性，是提高親子活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在參與廣度、參與深度上，雖然目前幼兒園通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，從活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后充分利用家長(zhǎng)資源，在廣度上比較全面。但在深度上，大多是停留在表面形式，是教師發(fā)起的家長(zhǎng)參與，在參與的內(nèi)容和形式上比較單一。

四、促進(jìn)幼兒園親子活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的建議

1.加強(qiáng)指導(dǎo)，化意識(shí)為行動(dòng)

幼兒園親子活動(dòng)最主要的受益者是幼兒，家長(zhǎng)是活動(dòng)的參與者、支持者，只有充分發(fā)揮“親”的作用，才能促進(jìn)“子”的發(fā)展。因此，如何將家長(zhǎng)的參與意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的參與行動(dòng)呢？從教師的角度來(lái)說(shuō)，首先，在活動(dòng)前做好宣傳工作，通過(guò)小型的講座或者家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)明確本次親子活動(dòng)的目的、內(nèi)容，知道來(lái)幼兒園不僅僅是“看”兒童的學(xué)習(xí)生活，更重要的是抓住機(jī)會(huì)和幼兒互動(dòng)。其次，在活動(dòng)中，教師通過(guò)集體的示范指導(dǎo)、個(gè)別的點(diǎn)撥提示，對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的互動(dòng)游戲提出具體的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與幼兒互動(dòng)、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，既不能盲目地追求結(jié)果，出現(xiàn)包辦代替的現(xiàn)象，也不能過(guò)度地放松，出現(xiàn)冷眼旁觀的問(wèn)題。再次，在活動(dòng)后，教師要充分利用與家長(zhǎng)交談的機(jī)會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)有一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)交流在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及正確的做法，提醒家長(zhǎng)在下次的活動(dòng)中加以注意。

2.創(chuàng)新內(nèi)容，鼓勵(lì)父母參與

父母對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著他人無(wú)法替代的作用，目前隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象普遍，參與活動(dòng)中很多是祖輩家長(zhǎng)，由于年紀(jì)大、教育觀念的差別，在活動(dòng)中，祖輩家長(zhǎng)無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)，其關(guān)注點(diǎn)是幼兒的“保育”和安全，對(duì)于活動(dòng)本身興趣不大，特別是像操作類、運(yùn)動(dòng)類的親子活動(dòng)，祖輩家長(zhǎng)更是無(wú)法勝任。因此，幼兒園在組織親子活動(dòng)時(shí)，一方面，要考慮到時(shí)間的問(wèn)題，盡量協(xié)調(diào)工作日和雙休日，可以利用周末時(shí)間舉辦親子活動(dòng)，或者下午接送幼兒的時(shí)間開展小型的親子活動(dòng)，擴(kuò)大父輩家長(zhǎng)的參與率；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，鼓勵(lì)父親的參與，教育不是任何一個(gè)人、一方面能夠完成的，父親角色對(duì)幼兒的發(fā)展起著母親無(wú)法替代的作用，利用父親節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等節(jié)日、競(jìng)技類的活動(dòng)，鼓勵(lì)父親的參與，轉(zhuǎn)變父親的教育觀念，加深對(duì)幼兒園教育的了解。

3.尊重家長(zhǎng)，挖掘參與深度

有學(xué)者研究“中美家長(zhǎng)參與早期教育的差別”時(shí)指出，美國(guó)的家長(zhǎng)擁有教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、決策權(quán)。相比之下，我國(guó)家長(zhǎng)參與教育的地位顯得比較被動(dòng)，大多數(shù)情況下是承擔(dān)參與者的角色。幼兒園親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、幼兒是三個(gè)主要的參與著，活動(dòng)要以促進(jìn)幼兒發(fā)展為宗旨，同時(shí)要發(fā)揮家長(zhǎng)、教師的合作、協(xié)助、指導(dǎo)作用。目前，由于教師的專業(yè)和職業(yè)優(yōu)勢(shì)，處于較為主導(dǎo)的地位，要發(fā)揮教育合力，發(fā)揮幼兒園親子活動(dòng)這一家園共育形式的獨(dú)特作用，家長(zhǎng)的參與不可小覷。所以，教師和家長(zhǎng)之間的角色位置首先要處理好，在彼此尊重的基礎(chǔ)上，擁有話語(yǔ)權(quán)，表達(dá)和聆聽彼此的想法和建議，圍繞幼兒發(fā)展設(shè)計(jì)、實(shí)施好整個(gè)活動(dòng)，使家長(zhǎng)的參與不僅僅是停留在表面層次，而是真正作為教育的另一個(gè)主體參與到活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

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[3]仝召燕.試論父親在子女教育中的獨(dú)特影響及其優(yōu)化[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

篇7

20xx幼兒園大班戶外親子活動(dòng)方案范文1一、設(shè)計(jì)思路

親子活動(dòng)是我園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長(zhǎng)的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，育理念。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與游戲的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

3.通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。

三、時(shí)間：

20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00

四、地點(diǎn)：金牛嶺公園

五、人員：幼兒班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、按年齡組策劃游戲

2、擴(kuò)音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相機(jī)

5、少量食物

七、活動(dòng)安排：

1、小班親子游戲：

(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲：

(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)

3、大班親子游戲：

(1)跳長(zhǎng)繩(2)拔河(3)運(yùn)球

(4)金雞獨(dú)立(5)

4、分享食物

5、自由活動(dòng)

20xx幼兒園大班戶外親子活動(dòng)方案范文2一、活動(dòng)目的：

為結(jié)合主題活動(dòng)綠色的春天植樹節(jié)活動(dòng)，幫助幼兒走進(jìn)大自然，身臨其境感受春天的美麗，體驗(yàn)春日陽(yáng)光下活動(dòng)的快樂(lè)，增加親子感情，我組定于下周五到郊外舉行快樂(lè)植樹節(jié)為主題的戶外親子活動(dòng)。通過(guò)遠(yuǎn)足、親子植樹、野炊分享等活動(dòng)，知道樹木與人類生存的關(guān)系，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)植物，有熱愛大自然的情感，增強(qiáng)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。發(fā)展幼兒與同伴交往合作的能力，提高生活技能、增進(jìn)親子感情、增強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，培養(yǎng)孩子、家長(zhǎng)樂(lè)于為他人服務(wù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx.3.22日上午8：30下午2：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：吳家燕兒河水庫(kù)

四、參加人員：全體大班組幼兒、家長(zhǎng)、教師。

五、活動(dòng)組織:大大班組家委會(huì)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)

2、幼兒事先了解植樹節(jié)的相關(guān)常識(shí)。

3、植樹節(jié)倡議書。

4、家長(zhǎng)自備樹苗、種植工具和常用外傷藥品，老師準(zhǔn)備標(biāo)記牌。

5、家長(zhǎng)志愿者7個(gè)(全班分成7個(gè)組紅色組、黃色組、藍(lán)色組、粉色組、綠色組、橙色組和紫色組，每組6人，志愿者為組長(zhǎng))，以小組為單位，準(zhǔn)備野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、濕巾。

6、小朋友穿適合戶外活動(dòng)的衣褲，便于步行的鞋子。

7、各組準(zhǔn)備好相機(jī)(攝像機(jī))，幫助班級(jí)收集影像資料。

8、媒體報(bào)道聯(lián)系。

七、活動(dòng)程序：

1、早上8：30全體成員在綿吳路口集合，統(tǒng)一出發(fā)，欣賞沿途春景。

2、到達(dá)目的地集中。(9:00)

3、植樹儀式：宣讀倡議書。

4、植樹，懸掛標(biāo)記牌，倡議書簽名，留影。

5、分組野炊。(10:30)

6、活動(dòng)結(jié)束，收拾整理，處理垃圾。(1：30)

7、下午14:00集中，統(tǒng)一返回。

八、活動(dòng)要求：

1、此次活動(dòng)由家委會(huì)牽頭組織，班級(jí)老師協(xié)助，車輛自備。

2、全體成員服從活動(dòng)整體安排，不搞特殊。如要提前離開請(qǐng)告訴自己所屬組的組長(zhǎng)。

3、整個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子的安全，避免發(fā)生意外事故。

4、野炊活動(dòng)：在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下盡量讓幼兒參與。

5、活動(dòng)結(jié)束一定帶領(lǐng)孩子收拾整理，處理好垃圾。

九、安全預(yù)防措施：

1、提前做好實(shí)地考察，安排制定好出游路線和活動(dòng)場(chǎng)所的活動(dòng)范圍;

2、活動(dòng)前把各班分成幾個(gè)小組，組長(zhǎng)由家長(zhǎng)擔(dān)任。事先向家長(zhǎng)、幼兒交代出游要求、配合及注意事項(xiàng)，并提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作;

3、對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力;

4、注意言行文明，愛護(hù)花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

5、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施，在路途中、活動(dòng)中要求家長(zhǎng)和保教人員組織有序，在思想上不能麻痹大意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理;

十、活動(dòng)總結(jié)

1、家長(zhǎng)幼兒植樹圖片展

2、教師活動(dòng)反思，梳理活動(dòng)形成德育活動(dòng)課程。

20xx幼兒園大班戶外親子活動(dòng)方案范文3活動(dòng)時(shí)間：20XX6-19下午4：00至5：30

活動(dòng)地點(diǎn)：萬(wàn)寧興隆石梅灣

參加活動(dòng)班級(jí)：大一班和大二班

組織人員：萬(wàn)寧快樂(lè)寶島幼兒園全體教師

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、親近并感受大自然的美好,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。

2、孩子、家長(zhǎng)共同分享親子游戲的樂(lè)趣，加深親子感情。

3、通過(guò)活動(dòng)使孩子、家長(zhǎng)、老師互動(dòng)起來(lái)，增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，促進(jìn)家園同步。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)、材料準(zhǔn)備：

1、公共汽車 2 輛，快樂(lè)寶島幼兒園字樣的大旗幟一面或橫幅一副。

2、小蜜蜂話筒3個(gè)、哨子2個(gè)(隊(duì)長(zhǎng)配備)，照相機(jī)2個(gè)。

3、游戲材料：紅色和藍(lán)色的小旗幟2面，裝潢紙修剪成的點(diǎn)點(diǎn)紅色、藍(lán)色各15個(gè)，計(jì)分牌2張。

4、班主任打印班級(jí)幼兒名單，出發(fā)前和回來(lái)時(shí)都要進(jìn)行點(diǎn)名。

(二)活動(dòng)前需向家長(zhǎng)溝通的事項(xiàng)：

1、為了使孩子能夠更好地欣賞路邊的風(fēng)景，也為了減少幼兒園的運(yùn)輸經(jīng)費(fèi)，各班老師建議有車的家長(zhǎng)自駕車到目的地。

2、通知家長(zhǎng)提前為孩子做好防曬、防暑工作，如：準(zhǔn)備帽子或遮陽(yáng)傘、擦汗用的紙巾或毛巾、汗?jié)駮r(shí)更換的衣物。

3、通知家長(zhǎng)自備飲用水、干糧、淘沙玩具(進(jìn)行沙雕比賽時(shí)使用，盡量人手一份)。

三、 戶外親子游戲家長(zhǎng)須知：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在6月19日下午3點(diǎn)整在幼兒園集合，3點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，活動(dòng)地點(diǎn)為萬(wàn)寧興隆石梅灣

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備1-2套衣服，以防汗?jié)駮r(shí)更換。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)自備干糧和水，活動(dòng)過(guò)程中能為孩子補(bǔ)充體力。

4、我們會(huì)舉行一個(gè)堆沙堡活動(dòng)，請(qǐng)您和寶寶把可以淘沙的工具帶上。

5、請(qǐng)您帶上防曬、防雨用具(如帽子、雨傘、毛巾)。

6、為了活動(dòng)過(guò)程的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們看護(hù)好自己的寶寶，盡量不要離開集體。

7、活動(dòng)過(guò)程中，需要您和寶寶合作完成任務(wù)，因此您需要穿著便于活動(dòng)的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋(盡量不要穿裙子和高跟鞋)。

8、不建議孩子下海游泳，所以請(qǐng)您一定要看護(hù)好孩子。

9、不能中途離開，如有事必須告知班主任老師。

10、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)孩子統(tǒng)一穿園服參加活動(dòng)。

(備注：班級(jí)老師在活動(dòng)前打印以上家長(zhǎng)須知并粘貼在家園共育欄，提醒每位家長(zhǎng)過(guò)目，負(fù)責(zé)人另外準(zhǔn)備一份貼在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。)

四、活動(dòng)人員安排：

1、主持人：吳麗雅、符籽慧

2、總場(chǎng)地監(jiān)督及看管家長(zhǎng)、幼兒園物品人員：譚莎莎

3、攝影：彭燕(藍(lán)隊(duì))鐘玉(紅隊(duì))

4、計(jì)分員：陳秋凡(藍(lán)隊(duì))、楊芳燕(紅隊(duì))

5、游戲調(diào)控人員：余潔璇(藍(lán)隊(duì))、黃達(dá)瑜(紅隊(duì))

6、活動(dòng)中材料負(fù)責(zé)人：陳寒妮(藍(lán)隊(duì))許輝玲(紅隊(duì))

7、自由調(diào)配人員：黃劍蘭(紅隊(duì))、楊音妹(藍(lán)隊(duì))

8、紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：黃達(dá)瑜;藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：余潔璇

五、活動(dòng)安排：

1、當(dāng)天下午3點(diǎn)整，參加活動(dòng)的家長(zhǎng)孩子和全體老師準(zhǔn)時(shí)在幼兒園內(nèi)集合，3點(diǎn)20分開始出發(fā)。(自駕車家庭也在幼兒園集合)。

2、旅途中教師可帶動(dòng)家庭間進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)彼此間感情，以便游戲時(shí)能夠更好地合作。

3、到達(dá)目的地后，余潔璇、黃達(dá)瑜選擇并劃分場(chǎng)地。

4、主持人組織家長(zhǎng)和孩子排隊(duì)，大一班為紅對(duì)，大二班為藍(lán)隊(duì)，建議每班分成兩排。

5、主持人致辭向家長(zhǎng)孩子問(wèn)好，并講解活動(dòng)的有關(guān)要求及注意事項(xiàng)。

6、其他工作人員各站其崗，準(zhǔn)備游戲材料。

7、游戲負(fù)責(zé)人說(shuō)明游戲規(guī)則，開始游戲，每項(xiàng)游戲結(jié)束后休息10分鐘(家長(zhǎng)孩子可以吃自帶來(lái)的干糧)。

8、游戲1：推小車，游戲2：背子傳旗接力賽，游戲3：堆沙堡比賽。

9、活動(dòng)結(jié)束，主持人組織環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)垃圾。

篇8

一、內(nèi)容與要求：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

三、材料準(zhǔn)備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參加活動(dòng)。

4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人引出活動(dòng)

（二）慶祝活動(dòng)

1、在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

2、活動(dòng)進(jìn)行。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

（3）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛

（4）個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)

老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>

（5）媽媽說(shuō)心聲。

說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

（6）幼兒與媽媽一起游戲。

1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾

球。

2）媽媽游戲——搶椅子

（7）集體表演《我的好媽媽》

說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的。也是慶祝會(huì)的，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

（三）關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛

（四）送禮物

說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行。

（1）祝賀，送禮物

說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。

（2）給媽媽說(shuō)一句悄悄話。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

（五）建議

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椋M(jìn)一步關(guān)心媽媽。

活動(dòng)反思

今天我班幼兒的出席率是100％。孩子的媽媽來(lái)的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來(lái)，請(qǐng)假來(lái)幼兒園參加親子活動(dòng)，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的活動(dòng)還是比較重視的，家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性越來(lái)越高了。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。

3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩(shī)。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。

4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，母子情感得到了升華。

5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

本次活動(dòng)的不足之處：

1.由于是家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀(jì)律較為松散，幼兒“聽”的習(xí)慣比較差。

篇9

    活動(dòng)宗旨：通過(guò)開展親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)，提高幼兒的身體素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

    活動(dòng)主題：“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”

    活動(dòng)口號(hào)：一二三四五，我的運(yùn)動(dòng)我做主；一二三四五六七，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。

    活動(dòng)時(shí)間：2012年11月30日下午2：30—4：00

    活動(dòng)準(zhǔn)備：1.通知家長(zhǎng) 2.場(chǎng)地布置 3.各項(xiàng)活動(dòng)的游戲材料

    活動(dòng)過(guò)程：

    一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

    全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。

    二、主持人致開幕詞。

    三、熱身：集體喊“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào)；律動(dòng)《加油歌》。

    四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規(guī)則。

    五、活動(dòng)開始。

    幼兒?jiǎn)雾?xiàng)比賽活動(dòng)：

    1．活動(dòng)名稱： 矮人走

    活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒腿部的力量，培養(yǎng)幼兒的耐力。

    活動(dòng)規(guī)則：幼兒學(xué)矮人向前，到終點(diǎn)先返回者為勝。

    2.活動(dòng)名稱：夾球側(cè)行

    活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、接力棒

    活動(dòng)規(guī)則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下一位幼兒繼續(xù)比賽，先結(jié)束者勝。

    3.活動(dòng)名稱：頂包拾球

    活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的平衡能力，增進(jìn)彼此感情。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、球

    活動(dòng)規(guī)則：幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線路拾起球回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的班級(jí)為勝。

    4．活動(dòng)名稱：運(yùn)球走

    活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

    活動(dòng)規(guī)則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點(diǎn)并返回者勝。

    5.活動(dòng)名稱：接力賽跑

    活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒快速跑的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：接力棒

    活動(dòng)規(guī)則: 幼兒手握接力棒，快速跑至終點(diǎn)后返回，將接力棒交至下一個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的小組為勝。

    親子活動(dòng)名稱：

    1. 過(guò)河

    材料：塑料板18個(gè)

    父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。

    2．全身總動(dòng)員

    材料：皮球

    孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應(yīng)該怎么放會(huì)放得更多而且球不會(huì)掉下來(lái),最后誰(shuí)夾的球多誰(shuí)就贏。

    3．搶椅子

    材料：若干椅子、大鼓

    爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來(lái)，注意安全。

    4.活動(dòng)名稱：抓尾巴

    材料：12個(gè)尾巴

    家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

    5.坐花轎（全家三人）

    材料：接力棒6根

    父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進(jìn)行接力比賽，先結(jié)束者為勝。

篇10

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道六月一日是小朋友自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、用演出的形式，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性，大膽地向大家展現(xiàn)自我。

3、增進(jìn)親子感情交流，讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了*解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情，親子情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各游戲道具、獎(jiǎng)品，班級(jí)布置。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、幼兒表演

二、互動(dòng)親子游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒表演：

1、歌曲聯(lián)唱：《母鴨帶小鴨》、《誰(shuí)會(huì)這樣》、《快樂(lè)的六一》等（全班小朋友）

2、歌舞：《我是一條小青龍》（全班幼兒）

3、歌表演《小花貓上學(xué)?！啡嘤變?/p>

4、舞蹈：《健康歌》全班幼兒

5、舞蹈：《兩只老虎》全班幼兒

6、舞蹈：《拉拉勾》（幼兒和家長(zhǎng)

7、互動(dòng)律動(dòng)：《找朋友》（幼兒和家長(zhǎng)）

二、親子游戲：

方案：以家庭為單位，每4個(gè)家庭為一組。

1、游戲名稱：《親子二人行》

準(zhǔn)備：參加游戲的幼兒把鞋子脫下來(lái)放好

玩法：幼兒分4組，幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面，幼*兒的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)后返還到起點(diǎn)讓下一個(gè)家長(zhǎng)接著走，幼兒與家長(zhǎng)必須始終手拉手，寶寶腳不得踩在地上，最先走完的一組為勝。

2、游戲名稱：《毛毛蟲》（分四組：）

準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起脫下鞋子

玩法：幼兒與家長(zhǎng)坐地，把腳放在腰間，手握*住后面人的腳，不能放在地上，并編在一起成為一條毛毛蟲，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，看哪組的毛毛蟲最先到達(dá)目的地。

3、游戲名稱：《袋鼠跳》（分四組）

準(zhǔn)備：已用過(guò)的米袋

玩法：家長(zhǎng)將幼兒放入米袋里，雙手抓住米袋的兩邊，引導(dǎo)幼兒像袋鼠一樣從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，再返回起點(diǎn)，最快者為勝。

4、游戲名稱：《小車快跑》（分四組）

準(zhǔn)備：大紙箱若干。

玩法：家長(zhǎng)和幼兒鉆入紙箱，雙

手扶住紙箱兩邊，共同跑向終點(diǎn)。

5、游戲名稱：《傳遞游戲》（分四組）

準(zhǔn)備：紙板若干

玩法：家長(zhǎng)將紙板當(dāng)成小橋，不間斷地為幼兒作鋪墊讓幼兒從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。

6、游戲名稱：《騎大馬》

玩法：爸爸媽媽趴在地上，雙手撐地，讓*幼兒騎在背上，從起點(diǎn)爬到終點(diǎn)，最快者為勝。

7、《好運(yùn)等你來(lái)》（全部家庭）