導(dǎo)語：如何才能寫好一篇和老師說說心里話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

周武?

郭老師，當(dāng)我看見你第一眼時(shí)感覺，你是一個(gè)溫柔、善良的好老師！

你說話的聲音很甜美，讓人聽了還想再聽一遍的感覺。

其實(shí)，我是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，正因?yàn)檫@樣，所以我才不小心把腿摔傷了。我之所以成績不好，是因?yàn)槲姨貏e淘氣，上課總搗亂，引起全班的哄堂大笑，惹得老師們很討厭我。我好不容易主動舉手準(zhǔn)備發(fā)言，可老師壓根不理我，無視我的存在，所以導(dǎo)致了我對學(xué)習(xí)的不感興趣，也很自卑。老師上課時(shí)不理我，所以我也無視老師的存在，上課大吵大鬧，直到把家長叫來，我才消停了一陣子。

可是，沒過多久，我犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，老師說了一句話讓我終生難忘，責(zé)罵我“滾出金華”！為此，父母無奈把我從金華轉(zhuǎn)回了義烏就學(xué)。就是那句極度傷我自尊的話，讓我恨死語文老師了……

直到在新學(xué)校里您的出現(xiàn)，才讓我改變了一切。您上的語文課簡直讓我耳目一新，您的精彩講解時(shí)刻猶在耳邊。我不再上課大吵大鬧了，但是壞習(xí)慣總一時(shí)改不了，仍要不由自主地和同學(xué)講話。上課時(shí)還經(jīng)常打瞌睡，是因?yàn)橛行┨焱砩纤眠t，所以聽著聽著就在您的課上睡著了。

郭老師，真對不起，沒上幾節(jié)課就給你留下不好的印象。希望您能忘掉，再給我一次改過自新的機(jī)會吧！

我一定會改正壞習(xí)慣，快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真做好課堂筆記，上課不做小動作，不和其他同學(xué)講話。好好學(xué)習(xí)，天天向上??！

一切從頭越，我自信，我不是一個(gè)壞小孩?。?！

義烏市賓王中學(xué)805班

周武?

指導(dǎo)老師：周忠琦

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家下午好！

光陰似箭，彈指一揮間。四年的初中生活即將悄悄走進(jìn)你們的回憶。大家?guī)еd奮喜悅的心情，帶著絲絲離別的傷感，忍著離別的淚水，最后一次相聚在這里，隆重舉行2008級學(xué)生畢業(yè)典禮。就是為你們有錦繡前程祝福，為你們再攀高峰而加油壯行。

一、大會進(jìn)行第一項(xiàng)：古城初中2009級畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！

二、大會進(jìn)行第二項(xiàng)：奏國歌，請全體起立。

請坐下。

聽著這伴隨著自己成長的國歌，同學(xué)們肯定會有與往日不同的感受。我相信大家現(xiàn)在像青青草的珍重春天的陽光一樣，更加留戀母校；正像翩翩飛鳥依戀成長的樹林一樣，怎么也舍不得離開棲身四年的母校！有人說，初中生活是一本太倉促的書，還來不及領(lǐng)略，一千多頁就匆匆翻過。但是，母校永遠(yuǎn)忘不了你們！現(xiàn)在請大家用熱烈的掌聲歡迎侯校長致詞！

三、大會進(jìn)行第三項(xiàng)：侯校長致詞。

“三載勵(lì)志求學(xué)，一朝鯤鵬展翅”！侯校長回顧了我們在初中四年的學(xué)習(xí)情況，對大家順利完成初中學(xué)業(yè)表示了祝賀，并給大家提出殷切期望和要求；侯校長的講話句句叮嚀，字字千金，侯校長的祝福語重心長。請同學(xué)們牢記在心，在今后的人生道路上時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己、鞭策自己，奮勇向前。

謝謝侯校長的熱情鼓勵(lì)和殷切希望！

同學(xué)們，四年的校園生活，全體師生風(fēng)雨同舟，一起走過了1000多個(gè)日子，我們的老師付出了辛勤的汗水，傾注了真摯的情感。四年來，有的同學(xué)已經(jīng)膩煩甚至討厭老師的嗦，如今，你們就要踏上新的征程，我們的老師作何表示呢？我想請你們再一次靜下心來，聽聽老師最后給你們嘮叨一次。

首先請一班班主任王淑萍老師說說心里話；掌聲歡迎！

請二班班主任侯海珍老師說說心里話；掌聲歡迎！

請三班班主任胡玉華老師說說心里話；掌聲歡迎！

請四班班主任鄭在春老師說說心里話；掌聲歡迎！

請五班班主任胡清茂老師說說心里話；掌聲歡迎！

請六班班主任畢秀章老師說說心里話；掌聲歡迎！

四、大會進(jìn)行第四項(xiàng)：畢業(yè)班教師代表贈言。

“快樂著你們的快樂，痛苦著你們的痛苦”，同學(xué)們，這就是你們的老師！六位班主任老師的講話，表達(dá)了對同學(xué)們的眷戀之情，提出了希望和祝愿，話說出了全體古城初中老師的心聲。同學(xué)們，不管你們到了哪里，我們母校的老師永遠(yuǎn)和你們在一起。一縷縷牽掛，一聲聲祝福，蘊(yùn)含著老師多么深的愛呀。同學(xué)們，當(dāng)你考上理想的學(xué)校時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時(shí)，千萬別忘了給你的老師打個(gè)電話，報(bào)個(gè)喜訊呀，無論你走的多遠(yuǎn)，飛得多高，你們的恩師們始終用愛的目光為你守望。

同學(xué)們，四年了，一千多個(gè)日日夜夜，我們和老師朝夕相處，一起度過了這人生中最難忘的時(shí)光，如今，離別的鐘聲即將敲響，老師們的千般不舍萬般叮嚀，都化為了一句句的祝福。面對你們初中生活的結(jié)束及新的人生征程的開始，你們的級部主任給大家?guī)懋厴I(yè)的祝福。大家用掌聲有請張景志主任臨別贈言。大家歡迎

五、大會進(jìn)行第五項(xiàng)，級部主任講話。

父母是孩子的第一任老師，是我們十五年來成長的伴侶。在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻，他們也有許多的話語想對我們訴說。接下來讓我們用熱烈掌聲有請九年級一班趙婧迪同學(xué)的家長為我們送來祝福。

六、畢業(yè)生家長代表講話

感謝趙婧迪同學(xué)的家長。全體2009級同學(xué)一定銘記您的話語，在高一級學(xué)校創(chuàng)出一流成績，為母校添彩，為家長爭光。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

班主任也許是世界上最小的主任，但同時(shí)又是最重要的主任；老師，也許是世界上最普通的職業(yè)，他們很平凡、也很普通。老師的工作是辛苦的。教室里，餐廳里，宿舍里，運(yùn)動場上，甚至我們生病同學(xué)的病床邊、中考送考的考點(diǎn)外，都留下他們似乎永遠(yuǎn)不知疲倦的身影，我想，我們每一個(gè)人都不會忘記、也永遠(yuǎn)不會忘記他們匆匆的腳步和忙碌的背影！在即將畢業(yè)之際，我們最難忘記的可能就是敬愛的班主任和各科老師，最想表達(dá)的就是我們心中的感激之情。下面典禮進(jìn)行第七項(xiàng)：掌聲有請家長代表向校長獻(xiàn)花，畢業(yè)生代表向恩師鮮花致謝。給他們以激情的擁抱、表達(dá)我們最誠摯的謝意和敬意！

七、大會進(jìn)行第七項(xiàng)，向校長和畢業(yè)班教師鮮花。

親愛的同學(xué)們，你們的鮮花就是老師的勛章，你們的笑臉就是對老師工作的最高獎(jiǎng)賞。他會溫暖每個(gè)老師的心房，化為他們熱愛學(xué)生的力量，謝謝你們！

同學(xué)們，四年初中生活，老師不會忘記，在窗明幾凈的教室里你因苦思冥想某個(gè)問題而后豁然開朗的那份喜悅，在流光溢彩的舞臺上你盡抒情懷的那份灑脫，在美麗寬闊的運(yùn)動場中你不甘落后、以你矯健的身姿奮起直追的那份執(zhí)著。畢業(yè)了，你們有很多的心里話想跟你們的老師說，有很多的心情要表達(dá)。下面就請畢業(yè)生代表殷艷敏同學(xué)發(fā)表她的感慨。掌聲響起來。

八、大會進(jìn)行第八項(xiàng)，畢業(yè)生代表發(fā)言，并向母校贈送禮物。

激情澎湃，豪情滿懷，剛才殷艷敏同學(xué)用自己聲情并茂的語言，說出了同學(xué)們的心聲！訴說了對老師的感激，感謝老師四年來的關(guān)愛！

所有的感激，所有的留戀，匯成一句話，感謝老師，感謝母校，母校情深，師恩難忘。為此我們的畢業(yè)生還為母校留贈了禮物。

學(xué)生代表贈送禮物。

再次以熱烈的掌聲謝謝同學(xué)們！

九、大會進(jìn)行第九項(xiàng)，八年級學(xué)生代表發(fā)言。

弟弟妹妹對你們既有深深的祝福，也有依依不舍的深情，祝愿你們展翅飛翔，在高一級學(xué)校創(chuàng)出優(yōu)異成績，為母校增光。

今天是一個(gè)值得銘記的日子，因?yàn)槲覀兗磳⑴c四年的初中生涯道聲再見。一本薄薄的畢業(yè)證書中，承載的是我們充實(shí)的、沉甸甸的四年。

十、大會進(jìn)行第十項(xiàng)，請畢業(yè)生走向紅地毯，頒發(fā)畢業(yè)證書。

下面，有請學(xué)校侯校長、苗校長、劉校長、張主任為我們頒發(fā)畢業(yè)證書！大家掌聲歡迎！

讓我們以熱烈掌聲向同學(xué)們表示祝賀！

同學(xué)們，接過這紅紅的畢業(yè)證書，我們的心中都感慨萬千。我們想起了四年來含辛茹苦培育我們的老師，想起了四年來和自己朝夕相處的朋友。同學(xué)們，相聚情依依，離別情更長，難忘四年苦讀，我們流過汗，我們永無悔。讓我們重溫百日誓師誓詞，銘記那段難忘的日子。我提議，全體畢業(yè)同學(xué)起立，舉起右手，讓我們發(fā)表誓言。請張晨旭、王桂春二位同學(xué)領(lǐng)誓。

古城2008級畢業(yè)生宣讀畢業(yè)誓詞！

請坐下

臨別依依，言語萬千！親愛的同學(xué)們，無論再過多少年，無論今后你們走到那里，學(xué)校都將是你們慈祥的母親！每位同學(xué)都是母校優(yōu)秀的孩子！老師都因你們的點(diǎn)滴進(jìn)步而自豪！希望同學(xué)們把學(xué)校的殷切期望，把老師的幾多叮嚀，化為今后學(xué)習(xí)的動力。

畢業(yè)典禮已接近尾聲了，但我們的師生情，同學(xué)情將永遠(yuǎn)不會結(jié)束。讓我們共同祝愿我們的母校明天更美好，我們的老師心情愉快、桃李滿天下，我們的家長身體健康、全家幸福，我們的同學(xué)一帆風(fēng)順、前程似錦！

篇3

開場白：（背景音樂《畢業(yè)歌》）

同學(xué)們，三年前，當(dāng)你們踏入校園的時(shí)候，就決定了有今天這樣一個(gè)特殊的日子。同學(xué)們，老師們，此時(shí)此刻，我們大家每個(gè)人帶著興奮喜悅的心情，帶著絲絲離別的傷感和愁緒，忍著離別的淚水，最后一次相聚在這里。我們無悔于自己的青春年華，我們無悔于中學(xué)初三年級部這個(gè)大家庭，我們已經(jīng)為三年的初中生活畫上圓滿的句號，我們應(yīng)該為自己而自豪！

現(xiàn)在我宣布：淮安市中學(xué)2011屆初中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

請全體起立，奏國歌！《國歌》

禮畢，請坐下！

首先，我介紹與會的各位領(lǐng)導(dǎo)。

今天的會議有這樣幾個(gè)議程：

1．宣布撤銷處分決定和畢業(yè)生名單，

2．頒發(fā)畢業(yè)證書。

3．畢業(yè)生代表發(fā)言。

4、教師代表發(fā)言。

5．獻(xiàn)花。

6、校領(lǐng)導(dǎo)講話。

7、典禮結(jié)束。

一、大會第一項(xiàng)：請德育處潘主任宣布“關(guān)于撤銷等22名同學(xué)的處分決定”和“關(guān)于準(zhǔn)予等910名同學(xué)初中畢業(yè)的決定”。大家歡迎。

二、下面頒發(fā)畢業(yè)證書：請各班班長按班級順序上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書。請主席臺上領(lǐng)導(dǎo)為我們初三同學(xué)頒發(fā)證書?。ū尘耙魳贰堕L亭外，古道邊》）

順序是：依次從（1）班到（16）班。

讓我們以熱烈的掌聲對大家能順利畢業(yè)表示祝賀。

三、同學(xué)們，三年的生活，老師不會忘記，在窗明幾凈的教室里你因苦思冥想某個(gè)問題而后豁然開朗的那份喜悅，在流光溢彩的舞臺上你盡抒情懷的那份灑脫，在美麗寬闊的運(yùn)動場中你不甘落后、以你矯健的身姿奮起直追的那份執(zhí)著。畢業(yè)了，我們每一個(gè)同學(xué)都會有很多的話要講，有很多的心情要表達(dá)。下面就請畢業(yè)生代表初三（12）班同學(xué)發(fā)表她的感慨。（背景音樂發(fā)言）

四、三年來，我們?nèi)w師生風(fēng)雨同舟，一起走過了1000多個(gè)日子，度過了一個(gè)又一個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。培育大家三年的老師們又有什么心情呢？下面請感動2010年度人物、初三語文備課組長老師和初三（6）班班主任老師代表全體老師《說說我們的心里話》。（背景音樂老師講話）

首先請崔老師說說心里話；

再請老師說說心里話。

五、班主任也許是世界上最小的主任，但同時(shí)又是最重要的主任；老師，也許是世界上最普通的職業(yè)，他們很平凡、也很普通，但同時(shí)又是最最重要的一份事業(yè)。教室里，食堂中，寢室里，運(yùn)動場上，甚至我們生病同學(xué)的病床邊、中考送考的考點(diǎn)外，都留下他們似乎永遠(yuǎn)不知疲倦的身影，我想，我們每一個(gè)人都不會忘記、也永遠(yuǎn)不會忘記他們匆匆的腳步和忙碌的背影！在即將畢業(yè)之際，我們最難忘記的可能就是班主任老師，最想表達(dá)的就是我們心中的感激之情。下面就請我們初三優(yōu)秀的班主任代表和教師上臺。請我們各班班長為我們敬愛的班主任和老師獻(xiàn)花，給他們以激情的擁抱、表達(dá)我們最誠摯的謝意和敬意！（背景音樂給班主任獻(xiàn)花）

1．先請各班班主任上臺接受鮮花；

2．各班班長代表班級同學(xué)說一句臨別感言；

3．語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史老師上臺接受鮮花；（16人）

4．物理、化學(xué)、政治、體育、微機(jī)老師上臺接受鮮花。（18人）

六、同學(xué)們，三年，在人生長河中只是短暫的一瞬。三年前，當(dāng)你跨進(jìn)大門的時(shí)候，是否曾有過猶豫，有過彷徨？如今，你已從那單純、幼稚的少年成長成為具有較高知識、具有較高文明修養(yǎng)的一代青年！我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的全體同志也為你們順利畢業(yè)感到由衷的高興。下面我們就有以熱烈的掌聲有請校長施玉明同志給我們作畢業(yè)講話。

各位老師、各位同學(xué)，施校長的講話寄予了大家莫大的希望！他要求我們追求真理、追求真誠、追求真情，情深意切，期望殷切，是我們?nèi)w人對你們深深地掛念和永遠(yuǎn)的祝福。

七、老師們、同學(xué)們，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，借此機(jī)會，我們中學(xué)5400多名師生為大家壯行。因?yàn)楫厴I(yè)不是結(jié)束，而是歡呼開始；畢業(yè)不是慶祝完成，而是宣布進(jìn)步。就讓你們青春的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。祝福你們中考勝利，相信你們一帆風(fēng)順！（背景音樂《祝你一路順風(fēng)》）

讓我們同唱《畢業(yè)歌》，一起追求卓越，走向輝煌，走向更加燦爛的明天！讓我們盡情揮灑青春的淚水、盡情抒發(fā)離別的情緒、盡情的和你們的班主任、你們的科任老師好好的道個(gè)別！讓我們《二十年之后再相會》?。ū尘耙魳贰抖曛笤傧鄷罚?/p>

篇4

一、變習(xí)作“包裝”

第一步：“包裝”作文題目。小學(xué)階段基本上是側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文體和常用的應(yīng)用文體。諸如“我的同學(xué)”“難忘的童年”“一件有意義的事”等等。中高年級的學(xué)生一見到這樣單調(diào)的題目就乏味，往往是外甥打燈籠——照舊，同一個(gè)題材沒完沒了的寫，了無生趣。所以老師要變著花樣給孩子們練習(xí)作文題目。我們可以這樣“包裝”題目：記人的記敘文題目比如：“哇，愛上你沒商量”“天地間走來小小的我”“和你同座是我們的緣分”……寫事的作文題目比如：“那個(gè)流鼻涕的童年”“難忘的傷疤”……寫景的作文題目比如：“一個(gè)令我心馳神往的地方” “照片中的晚霞”……想像類的作文題目有“零的遐想”“外星人來到我們中間”……這樣一個(gè)個(gè)經(jīng)過老師精心包裝過題目如眼睛一般亮閃閃的出現(xiàn)在他們的眼前，怎么能不吸引他們眼球呢？

第二步：“包裝語言”。如果說以上是作文的外包裝，僅僅是吸引學(xué)生的眼球，讓他們能夠靜下心來審視題目，腦海中浮想聯(lián)翩。而接下來的作文導(dǎo)語應(yīng)該算作是打開包裝將要看到“禮物”前的許愿，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)極為溫馨的情景，調(diào)動他們的情緒和激情，為學(xué)生即將進(jìn)入寫作狀態(tài)拉開美麗的序幕。例如：

——在指導(dǎo)作文“和老師說說心里話”時(shí)，可以這樣深情導(dǎo)入：最近老師突然間感到寂寞，發(fā)現(xiàn)很久沒有和你們溝通了，有幾個(gè)同學(xué)的行為最近好像有一些微妙的變化，我想大家也一定有很多心里話想和老師說說，這個(gè)單元的習(xí)作給我們提供了這個(gè)機(jī)會，我們就把這篇習(xí)作命名為“密語”吧。

——在指導(dǎo)作文“難忘的童年”時(shí)，可以用抒情的語言煽情：童年是一首叮叮咚咚的歌，清脆動聽；童年是一幅油亮油亮的年畫，喜氣快樂；童年是一個(gè)編織精美的花籃，裝滿了嬌嫩的鮮花。你們愿意把屬于你們的鮮花送給老師嗎？我愿意分享你們童年時(shí)光的芬芳……看看老師收到多少個(gè)美麗的花籃……

同樣是寫作文，這樣經(jīng)過老師用心“包裝”的語言讓學(xué)生感到了親切，感到了新鮮，他們急于把“密語”迫不及待的告訴老師，他們更希望用純真的語言和真摯的感情送給老師最美的童年花籃。

二、變習(xí)作“口味”

寫作如同品嘗食物是一個(gè)道理，總是一個(gè)口味，時(shí)間久了，自然乏味。如何興趣盎然的進(jìn)行寫作?！白儭?！必須得改變作文的口味，從他們的視覺、味覺、聽覺以全新的體驗(yàn)，方能激發(fā)他們的習(xí)作興趣和創(chuàng)造力。

增加調(diào)味劑。學(xué)生厭倦了在教室里“閉門造車”的寫作習(xí)慣。我開始把新鮮、好玩、刺激的元素引入作文，給習(xí)作增加調(diào)味劑。例如：香甜的游戲——老游戲賦予它新玩法，學(xué)生感到新鮮好奇，作文興趣隨之提高。課前，我把幾十顆玻璃球藏在操場的草叢或石碓里，告訴他們這節(jié)作文課要進(jìn)行“尋寶”游戲?？纯茨莻€(gè)小組尋找的寶貝多，作文總分可以加十分。學(xué)生事先不知道我藏的寶貝是什么，他們異常興奮，像沖出籠的小鹿一樣瞬間跑向操場，真有點(diǎn)尋找”千年寶物“的架勢，連我自己都加入到了尋寶的活動當(dāng)中。二十分鐘下來，寶貝收入囊中，作文一氣呵成，感受還真不少。小小的調(diào)味劑，終究讓孩子們抵擋不住它誘惑，學(xué)生像著了魔似的追著我要上作文課。

三、變“服務(wù)態(tài)度”

不知道老師們有沒有注意到作文教學(xué)中這個(gè)細(xì)節(jié)：每當(dāng)你發(fā)下去作文本的同時(shí)，有多少孩子是迫不及待打開作文本認(rèn)真地看你給他的評語，又有多少孩子在本子還沒有發(fā)下來之前追問你作文的評價(jià)。這個(gè)現(xiàn)象恰恰是反饋學(xué)生對寫作興趣與否很直接的信息。如果關(guān)心評語的孩子多了，自然表明寫作興趣是濃厚的，寫作心態(tài)是積極的；因而應(yīng)該改變一下我們的“服務(wù)態(tài)度”。

（一）、評語多一些溫馨。如：“我讀懂了你的愛心，誰交上你這樣的朋友是他的永遠(yuǎn)的福氣！” “我還是第一次讀到構(gòu)思這么有創(chuàng)意的文章，謝謝你！”“小小的蜘蛛竟成了你觀察的對象，看來你是一個(gè)熱愛生活的孩子，你的發(fā)現(xiàn)一定比被人多”……評語應(yīng)該是師生心與心的交融的橋梁與紐帶，應(yīng)該是對孩子們寫作勞動之后的一句感謝，不是形式上的批改，更不是挑剔和挖苦。

篇5

您好!感謝您對學(xué)校工作的支持!為了使您的孩子度過一個(gè)安全、文明、愉快的寒假，我們誠摯地希望您在假期里承擔(dān)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，現(xiàn)將寒假注意事項(xiàng)及下學(xué)期開學(xué)的有關(guān)安排告知與您，希望您能積極配合。

一、對學(xué)生寒假生活常規(guī)要求：

(一)重視孩子的思想和文明行為。

1.教育孩子自覺遵守國家的有關(guān)法律法規(guī)、遵守社會公德。不看不健康的書刊、影視，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜小學(xué)生去的場所，不參與封建迷信活動和其他不健康的活動。自覺抵制。

2.關(guān)心國家大事：每天能了解國內(nèi)外大事，養(yǎng)成收聽、收看時(shí)事新聞的好習(xí)慣。

(二)認(rèn)真加強(qiáng)安全教育。

1.注意消防安全，不玩打火機(jī)、火柴等物品，依法、安全、文明燃放煙花爆竹，要做到安全用電。

2.注意飲食安全，不吃不潔食品、不暴飲暴食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不騎乘“三無”車輛、不扒車追玩打鬧。外出旅游或走親訪友時(shí)要告知家長，遵守社會公德，注意安全。

(三)積極預(yù)防甲型h1n1流感。

注重個(gè)人衛(wèi)生，自覺遠(yuǎn)離人群集中的地方，如出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀要及時(shí)到醫(yī)院隔離診斷治療。

(四)合理安排作息時(shí)間：

1.家長要指導(dǎo)子女合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成假期作業(yè)，有針對性地對已學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)新知識，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.督促孩子除完成寒假作業(yè)外，要做好以“實(shí)踐快樂成長”為主題的寒假。

(1)讀好書：多讀課外書，與好書交朋友，撰寫讀后感，收看有意義的電視節(jié)目，開拓學(xué)生視野，使孩子從小愛學(xué)習(xí)。

(2)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣：走訪、觀察身邊的人與事，撰寫調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

(3)給老師寫一封信：談?wù)勛约涸趯W(xué)校的所得所想，向老師說說心里話。

(4)盡一份孝心、愛心：加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，為長輩做一些力所能及的事，增強(qiáng)學(xué)生尊敬長輩，孝敬父母意識。

二、下學(xué)期開學(xué)的有關(guān)安排及相關(guān)事項(xiàng)：

1.根據(jù)教育局對學(xué)校寒假工作安排的規(guī)定，本學(xué)期于2010年1月12日正式開始放寒假，到2月24日結(jié)束。下學(xué)期定于2月25日(農(nóng)歷正月十二)上午8：30學(xué)生報(bào)到，26日上課。

2.報(bào)到時(shí)請各位家長檢查好孩子的各項(xiàng)作業(yè)，要求將“寒假作業(yè)”、“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”、“告家長書回執(zhí)”以及醫(yī)保本和2010年繳費(fèi)發(fā)票交班主任檢查。同時(shí)學(xué)生儀表、發(fā)型、指甲等要符合學(xué)生要求。

最后祝您及全家：春節(jié)愉快!健康幸福!

新樂小學(xué)三年級(1)班班委會

20XX年1月11日

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寒假告家長書回執(zhí)單

三年級(1)班學(xué)生姓名：家長簽名：

篇6

一、運(yùn)用生動形象的語言情境

案例：《跟著唐僧去西游》

（課始）師：玄奘西行之路是一條由信念、堅(jiān)韌和智慧澆鑄而成的成功之路，他堪稱是偉大的旅行家、翻譯家，當(dāng)然更是了不起的佛學(xué)家。復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授，他在中央電視臺《百家講壇》上講解了《玄奘西游記》，他稱玄奘是最牛的留學(xué)生。錢文忠教授引經(jīng)據(jù)典，詳細(xì)介紹了玄奘西游的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有興趣的同學(xué)可以去收看他的解析，一定會獲益匪淺。今天我們先來初步感知一下，請同學(xué)們把書翻到第7課，自己點(diǎn)擊玄奘西行這部分，去搜索新信息。

品德與社會（生活）課教材一般都是通過一個(gè)個(gè)生動具體的事例來體現(xiàn)一定的道德要求，并通過道德認(rèn)識來達(dá)到教育學(xué)生的目的。教師為達(dá)到這一目的，必須運(yùn)用生動形象的語言來對這些事例進(jìn)行描繪、渲染，使其富有情趣，用以誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到以情激情，以情動人的教育效果。如講故事、朗誦詩歌、引用格言等。教師為此必須鉆研教材、熟記教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的作用，變書面語言為口頭語言，再加上自己的動作和表情，使語言形象生動，使學(xué)生深入理解故事的含義，形成正確的道德認(rèn)識。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

案例：《塑料與我們的生活》

在講授白色污染的時(shí)候，教師出示了觸目驚心的塑料垃圾視頻。塑料垃圾在我們的生活中隨處可見，堆積成山的污染給了孩子們很大的震撼。

情感是對客觀事物感知而產(chǎn)生的，情感因素的作用離不開特定的環(huán)境。因此，在品德與社會（生活）課教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，盡量為學(xué)生提供豐富的道德情景，使他們在生動形象的教學(xué)氛圍中受到感染和熏陶。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如采用錄音、音響、幻燈、錄像等電化教學(xué)，對道德要求進(jìn)行渲染，再現(xiàn)于摹擬的情境中，以激發(fā)學(xué)生的情感，加深學(xué)生對道德規(guī)范和要求的認(rèn)識。

三、運(yùn)用學(xué)生自身的表演進(jìn)入情境

案例：《不說話的“朋友”》

在講授――我替“朋友”說心里話環(huán)節(jié)，師：看到這么多朋友受到傷害，讓你想起了生活中哪些類似的畫面？其實(shí)在我們的身邊每天都發(fā)生著這樣的傷害事情，這些朋友們心里很痛，他們在哭、在喊……你愿意替不說話的“朋友”說說心里話嗎？選擇一個(gè)受傷的朋友，替他說說心里話。

交流：（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）

品德課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。學(xué)生道德情感的建立，往往與年齡的差異，理解能力的強(qiáng)弱有關(guān)，這就使學(xué)生道德認(rèn)識形成具有一定的難度。要突破這一難關(guān)，可以采取讓學(xué)生自己表演，通過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識。表演形式主要有小品、啞劇、相聲、角色扮演等。通過學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境，從而較好地激發(fā)學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認(rèn)識。

四、運(yùn)用觀察、演示進(jìn)入情境

案例：《從一滴水說起》

在學(xué)習(xí)水資源匱乏部分，為了讓學(xué)生感受水危機(jī)，教師采用了演示法。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？就是這少得可憐的淡水，大部分以固體形式存在于北極和南極，有一些由于各種原因并不能為人類直接利用。那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源到底還有多少呢？

師：打個(gè)比方：（手拿一個(gè)蘋果）今天我不把它看成蘋果，看成什么呢？――地球淡水總量，假如這個(gè)蘋果就是我們地球上淡水的總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源占多少呢？這一刀下去，地球上的淡水就被我們“切去一半”了。這第二刀下去，地球上四分之三的淡水就被我們切走了，你們覺得人類可以利用的淡水占總量的四分之一左右嗎？

生：差不多了……

生：不到四分之一……

師：同學(xué)們，這位同學(xué)講對了，人類實(shí)際上可以利用的淡水并不占總量的四分之一，怎么辦？還得切。你們覺得人類可以利用的淡水占總量的八分之一左右嗎？這個(gè)時(shí)候如果老師說這樣一句話――請?jiān)偻虑小Ｄ銈內(nèi)绦脑偾袉幔?/p>

生：不忍心。

師：但非常遺憾，我們必須往下切，因?yàn)椴⒉皇钦及朔种?。舉蘋果片?？粗@一小片，你的心情怎么樣？（交流）

師：同學(xué)們，只有十六分之一了。跟總量相比真是少的可憐。我想這十六分之一總該是人類可以利用的淡水資源了吧？你覺得是嗎？為什么？

師：但現(xiàn)實(shí)有時(shí)真的很殘酷，老師非常沉重地告訴大家，連這小小的十六分之一都不是。到底是多少呢？同學(xué)們，看吧！十六分之一蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就大約相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的淡水資源！

師：那么我們國家呢？我國從來都是一個(gè)缺水大國，淡水資源占有率還不到世界平均值的一半，中國比任何一個(gè)國家更面臨嚴(yán)重的缺水問題。出示比較圖。請同學(xué)們打開書本，去讀一讀書中的文字。相信同學(xué)們讀了這段文字之后會對我國的水資源狀況了解得更清楚?？吹竭@樣一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？（學(xué)生的面色越來越凝重。）

在品德與社會（生活）課教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣教學(xué)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、圖表，接觸實(shí)物，進(jìn)行小演示，小操作等，加深學(xué)生的道德認(rèn)識。如用一雙筷子和十雙筷子作比較，哪個(gè)更容易折斷的演示，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。這樣才能使學(xué)生通過演示進(jìn)入情境，做到眼有所觀，心有所感。

五、巧用插圖、掛圖進(jìn)入情境

案例：《我不膽小》

在導(dǎo)入新課時(shí)，師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，大家想不想認(rèn)識一下？她就是小貓，在她身上發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽！播放《小貓》的故事。（課件出示：書上的一組插圖做成了連環(huán)畫）

師講故事《學(xué)本領(lǐng)》：小貓跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：“孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧?！币宦爣樀脙赏劝l(fā)抖，急忙說：“媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧?！毕奶斓搅?，媽媽又要教學(xué)釣魚，連忙說：“媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧?！鼻锾斓搅耍瑡寢寣φf：“孩子，你跟我學(xué)爬樹吧?！蓖吒叩拇髽洹?/p>

師生互動（學(xué)生看圖續(xù)編故事）：望著高高的大樹，它又會說什么呢？

生1：大樹真高呀，我怕爬上去會摔下來。

生2：媽媽，媽媽，我怕高，我怕高。

師：那你們猜猜看，最后學(xué)到本領(lǐng)沒有？

生：它怕這兒怕那兒，沒有學(xué)到本領(lǐng)。

師：對呀，因?yàn)槟懶∈裁幢绢I(lǐng)也沒有學(xué)會，你們想學(xué)它嗎？

生：不想。

師：課件出示課題：指名讀“我不膽小”，齊讀課題。

揭示活動目標(biāo)：好！這節(jié)課老師就與小朋友們一起來討論《我不膽小》這個(gè)話題。

蘇霍姆林斯基曾以生動的比喻來說明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個(gè)土壤上。”在品德與社會（生活）課教材中，有很大一部分都是有插圖的，低年級教材更是圖文并茂。因此，在教學(xué)中，巧用插圖或掛圖，創(chuàng)設(shè)有靜有動的情境，使學(xué)生加深對道德要求的認(rèn)識。

六、巧用自然環(huán)境入情入境

案例：《怎樣與人相處》

本課中要讓學(xué)生體驗(yàn)贊美的愉悅，感受到贊美的力量。教師讓學(xué)生自己尋找班級中的例子去學(xué)會贊美別人。

師：請同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，然后寫上自己的名字交給老師，要注意保密哦。

師：（老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里）下面，我們隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。誰先來呀？（請被讀到的同學(xué)向大家說自己被贊美的感受和感謝。）

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟”，在品德與社會（生活）課教材中，有很多反映歷史的、近代的、當(dāng)前的、現(xiàn)實(shí)的人文景觀，也有反映學(xué)生日常生活實(shí)際的問題。因此，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和本班學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一定的情境，有目的地為學(xué)生導(dǎo)行，并使導(dǎo)行到起舉一反三，觸類旁通的作用。

篇7

各位老師、家長、同學(xué)們：

你們好！

首先，我代表36中學(xué)向參加大會的家長們表示衷心的感謝，感謝你們幾年來對我校工作始終如一的全力支持！

今天，參加大會的領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)奇紅校長、王長茹老師。

讓我們用熱烈的掌聲感謝家長和校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來參加大會！

在這人才輩出的地方，在這學(xué)子心中的殿堂，我們用青春寫下詩行，我們讓夢想張開翅膀。選擇了高山，就要登臨絕頂；選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪；為了父母恩重，為了師生情長，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望。

我宣布：哈36中學(xué)XX屆畢業(yè)生中考百日沖刺誓師大會現(xiàn)在開始！

進(jìn)行大會第一項(xiàng)：

請權(quán)校長宣讀在上學(xué)期獲得文明班級光榮稱號的先進(jìn)集體和在理化學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。

進(jìn)行大會第二項(xiàng)：

請校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。

首先上臺領(lǐng)獎(jiǎng)的是文明班級的代表

讓我們用掌聲祝他們再創(chuàng)佳績！

請?jiān)诶砘傎愔蝎@獎(jiǎng)同學(xué)的代表到前面領(lǐng)獎(jiǎng)。

這些獲獎(jiǎng)同學(xué)付出了自己的努力，也收獲了豐碩的成果，希望他們再接再厲，在中考中取得更大進(jìn)步！

風(fēng)雨中走到一起，拼搏中相互勉勵(lì)，四年的時(shí)間里，同學(xué)們?yōu)榱斯餐睦硐胱叩揭黄穑餐T造了團(tuán)結(jié)向上的班集體。在今后的一百天里，他們將以怎樣的精神去迎接中考，接受挑戰(zhàn)呢？

進(jìn)行大會第三項(xiàng)：請六位班主任為他們心愛的學(xué)生送去百日沖刺的美好祝福。

首先上臺的是二班的李艷敏老師，掌聲歡迎李老師?。ɡ罾蠋熤v話）二班的同學(xué)們，回首過去的每一個(gè)日子，為了你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，李老師每天陪伴你們學(xué)到暮色降臨，尤其是在結(jié)婚后，為了不耽誤你們的學(xué)習(xí)，為了給你們多一些輔導(dǎo)的時(shí)間，她有新家不能回，有新房不能住，幾乎天天寄居在娘家。同學(xué)們，想對李老師說點(diǎn)什么嗎？

三班的同學(xué)們，二班已經(jīng)向你們發(fā)出了挑戰(zhàn)，你們想怎么接招呢？（學(xué)生發(fā)言、喊口號，趙夢媛老師致辭）三班的同學(xué)們，你們是趙老師參加工作后接手的第一屆學(xué)生，你們承載著她多少的夢想與希冀？也許，他留給你們更多的是嚴(yán)厲與嚴(yán)格，可是在嚴(yán)厲的背后，是班級一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，是文明守紀(jì)團(tuán)結(jié)向上的先進(jìn)班集體，是同學(xué)們?nèi)找嫣岣叩木C合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。中考將至，我衷心的希望你們用自己的努力在她的教育生涯中留下永恒的印記。

杜鵑老師已經(jīng)等不及了。讓我們掌聲歡迎她上臺！杜鵑老師總是那么溫文爾雅，可是就在默默的努力中把班級管理得井井有條，把學(xué)生教育得像她一樣優(yōu)雅大方乖巧可愛。讓我們聽聽杜鵑老師的心聲。

第四個(gè)上臺的是丁曉芳老師。丁老師一心撲在班級管理和學(xué)科教學(xué)工作中，她甚至顧不上照顧生病的老人，因?yàn)椋趯W(xué)校有她牽掛的班級，有她放心不下的同學(xué)們。

四班和一班是對手，是學(xué)習(xí)的對手，也是一對緊握的手，共同打造中考的佳績。兩位班主任，一個(gè)是新兵，一位是老將。一個(gè)是優(yōu)秀的師大畢業(yè)生，一個(gè)是優(yōu)秀的工大新生的媽媽，相信他們都有培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的絕招。首先請鄒麗丹老師上臺。（鄒麗丹致辭，學(xué)生喊口號）壓軸上場的是劉瑞芝老師，有請劉老師。

在同學(xué)們成長的過程中，有一株散發(fā)著馥郁的芬芳的小樹在伴著大家一起成長，她就是我們的紫丁香文學(xué)社和紫丁香?？?。像培育紫丁香一樣引導(dǎo)同學(xué)們走向文學(xué)之路的就是我們親愛的王長茹老師。

下面進(jìn)行大會第四項(xiàng)，請我們學(xué)校德高望重的王長茹老師給同學(xué)們最寶貴的忠告。

謝謝王老師，在王老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們一定會在中考中妙筆生花，寫出精彩的文章！謝謝王老師！

我們每一位老師都和家長們一樣為孩子們嘔心瀝血，當(dāng)孩子們伴著月色苦讀的時(shí)候，老師們正在燈下備課批改。晨光熹微之時(shí)，老師們也和孩子們一起踏上一天的征程。師生之情，在百日沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，更加可貴。

進(jìn)行大會第五項(xiàng)，請學(xué)年組長曹淑仙老師代表九年級全體教師表達(dá)此時(shí)的心情。

36中學(xué)的全體教師定將全力以赴，將孩子們送入理想的學(xué)校！

同學(xué)們，慈母手中線，游子身上衣。無論你是否理解，無論你成績怎樣，無論你如何抱怨，他們總是一如既往地默默的表達(dá)他們的愛。這愛也許是無數(shù)的嘮叨，也許是反復(fù)的叮嚀，也許是無聲的責(zé)備，也許是雷霆般的惱怒。他們就是養(yǎng)育你們成長的父母。現(xiàn)在，就讓他們說說自己的心里話。

進(jìn)行大會第六項(xiàng)，請家長代表朱明浩同學(xué)的母親說說心里話。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。同學(xué)們，讓我們用感恩的心來報(bào)答父母的如山高似海深的情懷。（放歌曲《感恩的心》）

再次謝謝家長們對36中學(xué)的信任與支持！

千里之行，始于足下。美好的理想要靠扎實(shí)的行動來實(shí)現(xiàn)。

進(jìn)行大會第七項(xiàng)：請權(quán)校長作中考百日沖刺總動員。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)問是苦根上長出來的甜果，只要大家認(rèn)真按照權(quán)校長的要求去努力，就一定會收獲累累的碩果。

同學(xué)們，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。請九年級同學(xué)全體起立，舉起右拳，喊出你們最響亮的誓言：

我是父母殷切的期望， 我是自己命運(yùn)的主宰。 今天我以青春的名義宣誓：一百天，披荊斬棘，永不放棄； 一百天，考場揮毫，我必勝利！ 我自信，我努力，我成功！今天，我為36中驕傲，明天，36中為我自豪。

領(lǐng)（宣）誓人：

請坐下。

少年自有少年狂，涉昆侖，笑呂梁。磨劍九年今日試鋒芒，烈火再煉一百日，化莫邪，斷金鋼！最后，讓我們共同祝愿九學(xué)年全體同學(xué)在中考中實(shí)現(xiàn)自己的錚錚誓言，考入理想的學(xué)府！為36中學(xué)的歷史寫下最光輝的一頁！

我宣布：哈36中學(xué)XX屆畢業(yè)生中考百日沖刺誓師大會到此結(jié)束。

一百天，臥薪嘗膽；一百天，奮發(fā)圖強(qiáng)。

持之以恒的積累，石破天驚的暢想。

舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。

堅(jiān)持不懈，拼搏百天

篇8

通過9年來的工作經(jīng)驗(yàn)和記錄，學(xué)困生都有如下共性：（1）不能遵守課堂紀(jì)律，課上經(jīng)常說話，做小動作，影響老師上課和其他同學(xué)聽課；（2）作業(yè)基本不做，多數(shù)靠抄襲，學(xué)習(xí)成績差；（3）自卑心強(qiáng)，對自己沒有自信；（4）生活圈子除了“哥兒們”之外，和其他同學(xué)之間不能和睦相處；（5）對老師的批評教育，左耳朵進(jìn)右耳朵出，屢教不改。針對這些，筆者反思了自己幾年的教學(xué)行為，曾經(jīng)的沖動與愚昧，讓一些學(xué)困生更加失去了讀書的信心，更加視教師為敵。

筆者想，人人都有自尊，誰不愿意做個(gè)好孩子。學(xué)困生的產(chǎn)生，是有各種原因的。于是筆者就積極行動起來，分析原因，思考對策。下面是筆者的幾點(diǎn)拙見，在此與大家交流。

一、談話要有誠心

與學(xué)困生談話，或者從其他同學(xué)那里作側(cè)面了解。我們都必須要真誠，不能有歧視的眼觀，要真心實(shí)意地?fù)Q位思考，想想孩子的表現(xiàn)是不得已而為之，是環(huán)境的影響導(dǎo)致了自己的不足。要用慈母般的寬容去引導(dǎo)學(xué)困生體驗(yàn)親情，進(jìn)行自我反省。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我們應(yīng)該先與他們的父母取得聯(lián)系，交流彼此的教育方法，鼓勵(lì)父母與孩子多交流、多理解、多鼓勵(lì)，讓學(xué)困生樹立自信，感到溫情，消除家長和孩子的對立，減輕孩子與父母之間逆反心理。每當(dāng)學(xué)生拿著不及格的試卷或成績單時(shí)，教師首先是看看學(xué)生是否進(jìn)步了，不要只關(guān)注結(jié)果，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，學(xué)困生都是付出努力的，要鼓勵(lì)，要真誠地坐下來與學(xué)生交流，分析原因，研究對策。父母的贊賞更重要，讓有學(xué)習(xí)困難的孩子體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，父母應(yīng)表揚(yáng)進(jìn)步，讓學(xué)生感到家的溫暖。有了這些舉動，在與學(xué)困生談話交流時(shí)就有了真誠的情感基礎(chǔ)，在接受教育時(shí)，就會感到親切、可信。

二、教育要有愛心

愛是換得信任的基石，贏得了學(xué)困生的信任是轉(zhuǎn)化教育成功的一半。作為教師，筆者認(rèn)為必須放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與學(xué)困生交談。面對轉(zhuǎn)化過程的冷遇，心理抵觸，態(tài)度冷淡，愛理不理，不能氣餒，次數(shù)多了，只要用愛去感化學(xué)困生，他們就會逐漸意識到老師是真誠，態(tài)度會緩和下來。隨著交談次數(shù)的增多，學(xué)困生對筆者不再仇視，與老師的距離開始拉近，愿意和老師說說心里話，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，筆者就因勢利導(dǎo)，為他們營造一個(gè)平等、和諧、友愛的氛圍。筆者時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上，我把原來學(xué)困生的小團(tuán)體調(diào)開，放到學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)之間，并指定一名與之關(guān)系較好的同學(xué)去幫助、督促其完成作業(yè)；生活上，我不反對他們之間的“哥們兒”關(guān)系，但是對他們的行為作出約束；同時(shí)在課堂上提一些簡單問題讓他們回答；在班級活動中，發(fā)揮他們各方面的優(yōu)勢，讓他們盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)他們的自信心，通過作完成班級事務(wù)加強(qiáng)他們的責(zé)任心。這樣，在讓他們感受集體溫暖的同時(shí)，也使他們具備了集體榮譽(yù)感。

三、轉(zhuǎn)化要有耐心

篇9

一、著眼于全班，建設(shè)學(xué)風(fēng)濃厚、品格高雅的班級

具體思路如下：

1.建立健全合理的班級制度，借助于人文化的班級公約和獎(jiǎng)懲制度來約束班級全體學(xué)生的言行，凝聚班級的合力。讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

2.借助榜樣的力量，幫扶聯(lián)動，強(qiáng)化班級形象。有這樣一句話：“大別山，單獨(dú)看其中的一座山，并無特色，一山連一山，才顯得氣勢磅礴?！卑嗉壗ㄔO(shè)亦是如此，將先進(jìn)的個(gè)人形象融入班集體中并影響下去，就會呈現(xiàn)出獨(dú)特的班級形象。良好的班級文化為學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成提供了肥沃的土壤。

3.在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣的話：“沒有愛就沒有教育”，用心靈構(gòu)建的橋梁，不會坍塌，“她”像一根紅線，需要時(shí)召之即來，不要時(shí)揮之即去。她像一道彩虹，存在于師生之間的心里。多年來我的教育理念一直是“以柔克剛”，“潤物細(xì)無聲”，具體做法如下：

（1）用“美文、格言”引路。幾年來，我堅(jiān)持利用一切形式，途徑，給學(xué)生一些格言、美文。讓學(xué)生在理性的思索中走向成熟。如“尊人者，人尊之”，“說的好不如做的好，做的好才是真的好”，“相信自己”等等。

（2）用“溝通”明理?！皽贤◤男拈_始”，一直是我和學(xué)生之間交流的形式和追求。我建立了“班主任電子信箱”，和學(xué)生說說心里話，真正讓彼此心扉敞開，心靈對話。

二、關(guān)注個(gè)體，盡力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大的發(fā)展

1.責(zé)任教育

學(xué)生來自于不同的家庭，每個(gè)家庭對學(xué)生的教學(xué)程度是存在差異的，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性和責(zé)任意識存在著較為明顯的個(gè)體差異，筆者在平時(shí)的班級管理中常常開設(shè)以責(zé)任教育為主題的班會，收獲頗多。要讓學(xué)生明白，每個(gè)人都有份內(nèi)的事。有意識地強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任范圍，在家庭中明確哪些事情必須做，在學(xué)校里明確哪些事情必須做，給孩子一個(gè)明確的責(zé)任，不同的年齡段人的責(zé)任范圍不同，他們的責(zé)任就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余幫助家長打掃衛(wèi)生，為花草澆水，自己能做的事情自己做等等，在學(xué)校里除了搞好學(xué)習(xí)，還要愛護(hù)和美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是他的責(zé)任。

2.誠信教育

我在平時(shí)的教育教學(xué)活動中，時(shí)刻要求學(xué)生講誠信，不論是對待老師還是對待同學(xué)，不論是做人還是做事。如：學(xué)生第二天早上作業(yè)忘帶了或者沒寫，沒有任何理由，立即補(bǔ)上。剛接這個(gè)班時(shí)，班上老丟學(xué)習(xí)用具，誰也不承認(rèn)東西是自己拿的，有一次我無意中打開一個(gè)學(xué)生的鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面有七八個(gè)橡皮擦和幾只不同花色的鉛筆，我馬上意識到應(yīng)該就是他，因?yàn)榧议L買鉛筆不會在花色上花心思，一買就是一把，這是成人的購物習(xí)慣。我立即找他單獨(dú)談話，這個(gè)孩子還是誠實(shí)的，很快全說了，我對他說，你要想讓同學(xué)們喜歡你，交到真正的朋友，必須要在班上樹立自己的尊嚴(yán)和威信，你拿一次，兩次別人不知道，次數(shù)多了后果會怎樣，老師給你一次也是唯一的一次機(jī)會，你要把握住，你很聰明怎么做你應(yīng)該知道，只要你不再犯，老師將永遠(yuǎn)替你保密。后來他利用體育課的時(shí)間把東西還了回去，以后再也沒拿過別人的東西。這樣讓學(xué)生自己在集體中樹立威信并找到尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.自律教育

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們的學(xué)生仍舊是拼命讀書，聽從老師教誨，其他都不重要。因此，我們的學(xué)生在學(xué)校里，聽老師話；在家里，聽父母話。不管什么事，只要老師說了才肯做，只有老師講了才肯聽，沒有主動性，缺乏自覺性。如何能讓學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?一開始，我常采用懲罰措施，如罰抄書，罰掃地，罰跑步等，但效果總是不好，違反紀(jì)律的同學(xué)還是照樣違反紀(jì)律；亂扔垃圾的同學(xué)還是亂扔垃圾。怎么辦呢?難道我們教育就是靠老師來看管，靠班干部監(jiān)督嗎?那樣我們的學(xué)生不是成了犯人，今后走入社會他們又將由誰來管呢?后來我嘗試著用不同的方式去培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺行為習(xí)慣。例如：我實(shí)行了每周一天的“無批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。我在班會、少先隊(duì)活動中宣傳“自己的事自己做”，使學(xué)生在良好的氛圍中逐步學(xué)會自律、自控，達(dá)到自律的目的。于是我在班級里開展“班級榮譽(yù)，我的責(zé)任”活動，以加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，誰犯了錯(cuò)誤，誰就要承擔(dān)一切責(zé)任。班級得到了榮譽(yù)，也是你的榮譽(yù)。

篇10

關(guān)鍵詞：積累；氛圍；自改

對于語文教學(xué)來說，作文是一個(gè)難題，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)。但是就目前對于大多數(shù)學(xué)生來說，一提到作文就頭疼，不想寫作文，覺得無從下手，寫作興趣更無從談起。長期下去，不但影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面是筆者對作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、積累――作文訓(xùn)練的基石

對于積累的詞匯的理解、分類、優(yōu)化和運(yùn)用的能力，農(nóng)村的孩子并不擅長，因?yàn)榉N種原因造成孩子手中可供閱讀的書籍少之甚少，再加上家長好多外出打工，在孩子積累詞匯的過程中家長幾乎失去了作用，作為老師，我們就應(yīng)該在其中對學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓詞匯積累變得更加有效。經(jīng)過實(shí)踐，我覺得下面的幾種方法效果挺好：

1.問渠那得清如許，為有源頭活水來

農(nóng)村的教育實(shí)踐課比較少，教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，讓學(xué)生自己體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，拓寬學(xué)生的思路，打開學(xué)生的思維，使學(xué)生觸類旁通，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。

2.通過寫日記來積累

俗話說：“日記日記，每天要記，一日不記，不算日記。”學(xué)生每天的經(jīng)歷很多，用記日記的方法記錄下來，是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。對于日記的內(nèi)容，老師不必做硬性的規(guī)定，可以表達(dá)自己的喜怒哀樂、每天的所見所聞，成功或失敗的經(jīng)歷，甚至跟老師說說心里話等，這些都可以通過日記無拘無束地表達(dá)出來，給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間。

3.讀書破萬卷，下筆如有神

學(xué)生的閱讀量是衡量他們知識積累的一個(gè)重要指標(biāo)，也是積累素材的重要方法。對于農(nóng)村孩子而言，課外書籍的閱讀量少之又少，因此，我想方設(shè)法給學(xué)生搞來一些圖書，鼓勵(lì)他們多讀多背。在讀背的過程中，讓學(xué)生學(xué)會遣詞造句，謀篇布局。在這樣的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的語言積累，提高他們的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確生動地表情達(dá)意。

4.合理利用教材

新課程實(shí)施以來，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美。教師在教學(xué)中，抓住每篇課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的寫作方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用，應(yīng)用到作文中來。

二、良好的氛圍――作文訓(xùn)練的溫床

1.營造良好的表達(dá)氛圍

寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師放開手腳，對于習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，讓學(xué)生暢所欲言；鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的自信心；可以允許他們對同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢想、敢說、敢表達(dá)了，作文也就不再是什么難事了。

2.提供自由表達(dá)的空間

學(xué)生敢說真話、實(shí)話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺，來實(shí)現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識地安排一些小練筆。如，寫讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費(fèi)時(shí)不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊的空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。

三、自批、互改――作文訓(xùn)練的法寶

俗話說：“好文章是改出來的?！弊鳛槔蠋煟敿?xì)批改，工作量太重；簡單批改，又怕達(dá)不到預(yù)期的效果。在長期的作文教學(xué)中，我摸索出了一個(gè)既簡單又行之有效的方法：讓學(xué)生參與到作文批改中去。當(dāng)然，教師要教給學(xué)生批改的方法：首先讓學(xué)生對照題目，看文章的主題是否貼切，有沒有圍繞主題展開習(xí)作；其次，看文章的條理是否清晰，詳略是否得當(dāng)，情感表達(dá)是否真摯充沛；再次，在批改的過程中，看有沒有錯(cuò)別字或者病句；最后，看看文章有什么亮點(diǎn)，比如，一些修辭手法的運(yùn)用，細(xì)節(jié)的描寫等是否恰到好處。

學(xué)生自我修改之后，小組同學(xué)參與互改，這個(gè)環(huán)節(jié)，最能發(fā)揮學(xué)生的自主性。小組同學(xué)在互改交流中，暢所欲言，敢于交流，樂于闡述自己的見解，哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號，他們也會爭得面紅耳赤，不亦樂乎；別人評價(jià)自己的習(xí)作時(shí)，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以更廣闊的視野對自己的習(xí)作做進(jìn)一步的修改；評價(jià)他人時(shí)，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點(diǎn)。

四、展示自我，感受成功――作文訓(xùn)練的魅力

每次習(xí)作完成之后，筆者都會選出一些優(yōu)秀的習(xí)作，想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會。

班級的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等都是好文章的宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能聽到自己的作品，將會大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。