導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初中運(yùn)動(dòng)會(huì)的廣播稿

1.致1500米運(yùn)動(dòng)員 你是否感到，烈日的照射，那是烈日對(duì)你的祝福你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對(duì)你的吶喊人們的注視，那是人們對(duì)你的希望祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

2.致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在那一瞬間，你們像離了弦的箭似流星， 如閃電 。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們最堅(jiān)韌，不懈地追求，無(wú)悔地跑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們最風(fēng)采，你追我趕到終點(diǎn)隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負(fù)已分出 。勝者繼續(xù)加油，敗者不要?dú)怵H互取長(zhǎng)補(bǔ)短 ，相信你們都會(huì)收獲，加油吧!

3.致接力運(yùn)動(dòng)員這是一根普同的木棒紅白的對(duì)比刻畫(huà)出它們的公正與剛毅。它握在你們-- 我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。冰冷變?yōu)闊崆?，剛毅溶進(jìn)柔和。今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，明天我們將與它共同踏上奧運(yùn)征程。

4.致接力運(yùn)動(dòng)員接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團(tuán)結(jié)，是友愛(ài)。你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。讓我們共同為集體，我們大家的心，供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈

4*100迸發(fā)的是無(wú)窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)初中運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿20篇廣播稿。

5.致接力運(yùn)動(dòng)員小小接力棒，棒棒有力量，傳出了友誼，傳出了默契，傳出了期望。每一次接力棒的交接，無(wú)不凝積著大家的希冀，那是充滿團(tuán)結(jié)的力量之棒! 甩開(kāi)鷹是的雙臂，邁開(kāi)閃電似的雙腿

6.致運(yùn)動(dòng)員 愿將希望折成一只小船， 沿著溪流送到你的身邊; 愿把鼓勵(lì)扎成一束清水， 滿懷微笑地遞到你面前; 愿將友誼織成一條毛巾， 輕輕的拭去你辛苦的汗水; 愿讓熱情燃燒成一片鮮花， 獻(xiàn)給你，到一聲： “辛苦啦，運(yùn)動(dòng)員!”

7.為生命喝彩 沖吧!跳吧! 拼出你頑強(qiáng)的毅力，展現(xiàn)你矯健的身姿。 慢慢征程就在腳下，勝利歌聲屬于拼搏不息的生命。

8.踏上跑道，是一種選擇，離開(kāi)七點(diǎn)，是一種追求，馳騁賽場(chǎng)，是一種驕傲，執(zhí)著堅(jiān)持，是一種勝利。我們選擇，我們追求，我們同樣將勝利，此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!

9.你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)

10.人類的力量在那一剎那展現(xiàn)，拚搏在那一瞬間化為生命的起點(diǎn)，在那一刻萬(wàn)物化為虛有，只知道，勝利并不遙遠(yuǎn)。抬起頭往往前面，終點(diǎn)線已依稀可見(jiàn)。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞，將在近日兌現(xiàn)。灑一把艱辛的汗水，繼續(xù)抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼氣貫長(zhǎng)虹，繼續(xù)向前，不論成功與否，你已曾經(jīng)擁有。曾記否，在終點(diǎn)歡呼，震驚四周初中運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿20篇初中運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿20篇。

11.不斷追求，超越自我運(yùn)動(dòng)會(huì)正在順利地進(jìn)行著，運(yùn)動(dòng)員們眼光里充滿了自信。作為學(xué)生，我們不會(huì)滿足學(xué)習(xí)上曾獲的成功，我們要在體育運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的英姿，放飛自己的夢(mèng)想。只有精益求精才會(huì)使我們不斷步，同時(shí)我們也要不斷追求，超越自我，讓努力拼搏成為前進(jìn)的動(dòng)力!運(yùn)動(dòng)員們，加油吧!

12.你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想;你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌;你們是將上下求索的人!風(fēng)為你加油，云為你助興，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮!時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響

13.加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上灑下我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預(yù)備起跑”，擋不助的是健兒們?nèi)缁鸢愕臍鈩?shì)。英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚(yáng)斗志。.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們的颯爽英姿，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們拼搏的身影，面對(duì)漫漫的征程，你沒(méi)有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然分離追趕，只有一個(gè)目標(biāo)，只有一個(gè)信念，為班級(jí)贏得榮譽(yù)，拼搏吧，我為你們吶喊，加油!

14.贊大會(huì)裁判員校運(yùn)會(huì)正如火如荼和進(jìn)行著。是誰(shuí)?為校運(yùn)會(huì)的順利有序進(jìn)行盡自己的一份力?又是誰(shuí)公正地做出評(píng)判?是你們：所有的裁判人員。如果說(shuō)校運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員是主角，那么你們就是不可缺少的配角;如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)員是校運(yùn)會(huì)中嬌艷的鮮花，那么你們就是青翠的綠葉。在此，我代表全體同學(xué)向你們說(shuō)一聲，運(yùn)動(dòng)會(huì)所有的裁判人員們，你們辛苦了!

15.這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，時(shí)間在這里凝固，幾分幾秒也變得如此漫長(zhǎng)。千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，近了，近了，前方就是終點(diǎn)，加油啊，成功和失敗就在轉(zhuǎn)瞬之間。

寫(xiě)給運(yùn)動(dòng)員的廣播稿

1你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)

2你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實(shí)心球化成美麗的弧線 我著實(shí)在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

3一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài) 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!

4踏上跑道，是一種選擇。離開(kāi)起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。

5運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開(kāi)拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地!

6溫暖的陽(yáng)光灑在賽場(chǎng)上，男子乙組標(biāo)槍的比賽即將開(kāi)始。賽場(chǎng)上，一道道優(yōu)美的弧線將輕盈地劃過(guò)天空。健兒們用手中的標(biāo)槍向距離的權(quán)限發(fā)起一輪又一輪的挑戰(zhàn)。標(biāo)槍在空中輕盈的姿態(tài)，是健兒們強(qiáng)健的力量和熟練的技巧的結(jié)合。誰(shuí)能在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們?yōu)樗麄儏群?、助威?只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!

7有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约?，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡;相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

8年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽(yáng)，蓬勃的力量如同陽(yáng)光的揮灑。此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏!8蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣，

9廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們搭建的舞臺(tái)。張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩!

10泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的影子，但我已飛過(guò);艾青對(duì)朋友說(shuō)，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的足跡。也許你們沒(méi)有獎(jiǎng)品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

11就像花兒準(zhǔn)備了春、秋、冬，就是為了紅透整個(gè)盛夏。就像雪花經(jīng)歷了春、夏、秋就是為了潔白整個(gè)嚴(yán)冬。蹲下，昂首，出發(fā)……輕輕的一抬腳，便牽動(dòng)了全場(chǎng)的目光瀟灑的迫揮揮手，便滿足了那一份無(wú)言的等待。迎著朝陽(yáng)，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來(lái)。

12也許流星并不少見(jiàn)，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見(jiàn)，但勝利的喜悅，總會(huì)留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個(gè)人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開(kāi)始的轉(zhuǎn)折，勝利是新的開(kāi)始!

13不長(zhǎng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來(lái),你們就是英雄

14時(shí)間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動(dòng)，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，15這是意志的拼搏。這是速度的挑戰(zhàn)。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

16不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執(zhí)著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢(mèng)想，腳下不停的步伐，17你用行動(dòng)述說(shuō)著過(guò)城的重要，沒(méi)有無(wú)盡的終點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)法攀登的險(xiǎn)峰，希望載著終點(diǎn)在向你微笑，拼搏吧!經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，成功是你汗水的寫(xiě)照。

18雖然你們?cè)趫?chǎng)上的時(shí)間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因?yàn)槟銈兪琴悎?chǎng)上最可愛(ài)的人

19不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步

20心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有過(guò)不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你，21堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮!時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

22 踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來(lái)了心儀已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這里就是展示自我的舞臺(tái)。我們向往高山的堅(jiān)忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激情。來(lái)吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動(dòng)著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群埃覀優(yōu)槟阕院?，我們?yōu)槟惘偪瘛?/p>

23青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員!終點(diǎn)就在眼前!

24汗水，淚水;笑聲，歌聲;我們盡情揮灑。開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃河媒裉斓暮顾畵Q來(lái)明天的微笑25人生的路，有坦途，也有坎坷，做過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢(mèng)想的人。

26加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上灑下我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預(yù)備起跑”，擋不助的是健兒們?nèi)缁鸢愕臍鈩?shì)。英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚(yáng)斗志。朋友們，為運(yùn)動(dòng)健兒們喝彩，為運(yùn)動(dòng)喝彩吧!場(chǎng)上精彩紛呈，空氣里的每一個(gè)分子浸透著自信。高二(9)班的我要高喊一聲：“這里無(wú)限精彩!

27、步子邁開(kāi)，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧!為我們的勇士加油!

28致失敗者倒下的時(shí)候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風(fēng)雨的洗禮。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下才會(huì)有一方堅(jiān)實(shí)的土地。昨天的失敗已經(jīng)過(guò)去，勝利不僅僅是一個(gè)美好的話題。

篇2

喵喵，開(kāi)心點(diǎn)，能取得決賽第三，已經(jīng)很不錯(cuò)了。記住，經(jīng)歷過(guò)一次失敗，就有一份教訓(xùn);揮下一次汗水，就會(huì)收獲一份喜驚;走過(guò)一段路程，就會(huì)收獲一份成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能，見(jiàn)彩虹，但是不論風(fēng)雨有多大，我們八年(11)班的同學(xué)們會(huì)一直陪在你的左右。忘記一切，在跳高比賽中秀出你的風(fēng)采，加油啊!成功在向你揮手，向前跳吧!

男子三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽即將來(lái)臨，八年(5)班的運(yùn)動(dòng)健兒，正如我們響亮的口號(hào)：青春如火，超越自我，八年(5)班，奮勇?tīng)?zhēng)先!在這個(gè)跑道上，你將綻放美麗的光芒!

曾生，瓊瑤，論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏。蕭瑟的冬風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣。800米的決賽即將拉開(kāi)了帷幕，迎著朝陽(yáng)，你們踏歌而去，背著希望，我們等符你們的歸來(lái)。只是我相信，在賽場(chǎng)上馳聘者你們都是成功者，加油吧!去用微笑感染著每一個(gè)人，9年(5)班的每一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員們，不管成功亦或是失敗，我們都依然會(huì)為你們喝彩。

語(yǔ)文老師說(shuō)，你們很美，是一種回歸大自然的天然美。數(shù)學(xué)老師說(shuō)，你們很美，那輕盈一躍是對(duì)稱的美。政治老師說(shuō)，你們很美，是負(fù)出與收獲的辯證美。英語(yǔ)老師說(shuō)，在古典的文化美后你們的歐北的拼搏美。86的運(yùn)動(dòng)健兒們啊!今天又是展新的一天，你們要做的是走你現(xiàn)在的路!86的健兒們，我們86班全體同學(xué)為你們加油!吶喊!助威!想想我們的口號(hào)，想想班政，為了你們自己，為了我們6班，加油啊!我們會(huì)在你們的身后注視著你們!

八百米的賽程，見(jiàn)證了你內(nèi)心的熾熱。滿面的清風(fēng)，祝福你勇奪桂冠。榜上有名，是我們共同的心愿，即使是名落孫山，掌聲、擁抱、鮮花依舊，只是多了玢鼓勵(lì)，多了一份真誠(chéng)，愿你在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，勇往直前，勇?tīng)?zhēng)第一，勝利的曙光永遠(yuǎn)會(huì)照耀在你那燦爛天真的笑臉上。加油!許虹虹，加油!

風(fēng)雨之后，會(huì)出現(xiàn)彩虹;比賽之后，也會(huì)有成敗。七年級(jí)的全體運(yùn)動(dòng)員們，你們 在校園里留下了背影，在操場(chǎng)上能見(jiàn)到你們矯健的身姿，希望你們也能留下你們那成功的喜驚。加油!運(yùn)動(dòng)員們，你們的汗水，一定會(huì)換來(lái)理想的佳績(jī)的，加油!

如果青春是首歌，你們就是歌中的音符，彈奏出各身的風(fēng)采。隨著裁判的槍聲響起，八(2)班的運(yùn)動(dòng)健兒們沖啊，賽出你們的風(fēng)格，蔡老師正看著你們，為你們加油，鼓勵(lì)，有勇氣站在起跑線上，你們已經(jīng)是非常了不起了。你們是我心中的冠軍，我相信，這一刻是你們?nèi)松凶铍y忘的，它將會(huì)成為你們生活中一道亮麗的風(fēng)景線，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?鳥(niǎo)兒正為你們歌唱，風(fēng)兒正與你們賽跑，展開(kāi)理想的翅膀飛向碧藍(lán)的天空吧，加油。They are wonderful !

乘著這陣微微的清風(fēng)，邁開(kāi)步伐向前沖，不要懼怕黃沙，不要在意成功與否，當(dāng)你們躍入沙坑的那一刻你們已經(jīng)成為勝利者。再次讓這陣清風(fēng)送去九年12班真誠(chéng)的祝福，愿你們?cè)教竭h(yuǎn)。

篇3

10月23日，旭日驅(qū)云，秋陽(yáng)點(diǎn)金，xx綠竹玉立，香樟靜持，紅色的條幅，紅色的標(biāo)語(yǔ)，紅色的跑道，紅色的校服，這是中國(guó)人最喜歡的顏色，也是xx最喜歡的顏色。在這節(jié)日般喜慶的氛圍中，xx學(xué)校首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。鄧校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的致辭，核心詞為“安全”、“有序”、“熱烈”。

金陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)，彩旗飄飄，xx學(xué)校首先舉行了富有特色的跑操比賽。各班同學(xué)著裝整齊，英姿颯爽，以一重三輕的鏗鏘步伐，以個(gè)性鮮明的洪亮口號(hào)，沿操場(chǎng)跑了兩圈。鄧校長(zhǎng)禁不住脫了外套，和同學(xué)們一起跑。掌聲陣陣，稱贊連連，以跑操勵(lì)志，以跑操健體，這就是xx的特色跑操。

田徑比賽開(kāi)始了，偌大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，此處是跳高，彼處是跳繩;此處是引體向上，彼處是仰臥起坐;此處是跳遠(yuǎn)，彼處是賽跑，凡此種種，不一而足。但各區(qū)域安排合理，組織嚴(yán)密，秩序井然，氣氛熱烈。

各班觀眾，依主席臺(tái)兩側(cè)整齊地坐在本班位置上，他們或忙著寫(xiě)廣播稿，或?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油喝彩，或在一起談天說(shuō)地，或忙里忙外熱心服務(wù)。在這個(gè)盛大的節(jié)日，平時(shí)就非常陽(yáng)光、文明的xx學(xué)子顯得更陽(yáng)光、更文明。雖然也備了一些水果、飲用水，但幾乎都是為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備著的。這個(gè)端水，那個(gè)剝橘子，或揉腿，或捶背，同學(xué)之間情同手足，互幫互助之風(fēng)溫暖了xx的校園。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了不怕挫折、勇于拼搏的精神。女子接力賽中，高一彭玉婷、周靜娜同學(xué)因握接力棒失誤摔倒，馬上有老師、同學(xué)上去扶起，下一棒的同學(xué)葉靜不受其影響，快步如飛，大家為她送去了熱烈的掌聲。同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了不懼困難、堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。

初一張鍇同學(xué)，個(gè)子雖不高，但志氣比天高。他抓著高高的單杠，顯得那么渺小。但小家伙正握引體向上一連做了12個(gè)，真是不簡(jiǎn)單!同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互激勵(lì)的精神。

高三復(fù)讀班的同學(xué)，人數(shù)不多，但參賽?ài)x躍，一人參賽，其他同學(xué)都積極行動(dòng)起來(lái)。參賽健兒董愛(ài)紅同學(xué)就感受到了兄弟姐妹般的熱情。同學(xué)們還發(fā)揚(yáng)了舍小家為大家的精神。

高二汪韜同學(xué)、康楠同學(xué)、岳嘉穎同學(xué)因身體不適，雷老師勸他們放棄比賽，但他們執(zhí)意不肯，仍然奮力拼搏，決意為班級(jí)爭(zhēng)光，他們的精神深深地感染了全體同學(xué)。這就是xx學(xué)子，他們不懼挫折，陽(yáng)光上進(jìn)，勇于拼搏，互幫互助，熱愛(ài)集體。他們身上體現(xiàn)了xx人特有的精神面貌。

師生同樂(lè)也是xx學(xué)校特有的風(fēng)景。班主任緊跟本班學(xué)生。誰(shuí)參賽了，班主任關(guān)注著;誰(shuí)流淚了，班主任安撫著;誰(shuí)獲獎(jiǎng)了，班主任與其同歡。在老師的接力賽中，高一(3)班衛(wèi)老師一上場(chǎng)，同學(xué)們頓時(shí)沸騰了，接著幾位老師走上跑道，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。

篇4

關(guān)鍵詞：高職院校；應(yīng)用文寫(xiě)作；校園文化；教學(xué)效果

應(yīng)用文是一種實(shí)用文體，是社會(huì)生活中十分重要的交際工具，目前，不少高職院校開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課，是為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和綜合素養(yǎng)，這是時(shí)代的要求，也是社會(huì)發(fā)展的需要。應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔兄芮械年P(guān)系，在社會(huì)生活中起到重要的作用。應(yīng)用寫(xiě)作能力是高職學(xué)生必備的基本文化素質(zhì)能力，是面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的基本技能，對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高應(yīng)用寫(xiě)作水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)效果不理想

如今，應(yīng)用文寫(xiě)作也成為大學(xué)生步入職場(chǎng)的重要工具。人力資源的相對(duì)過(guò)剩，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，而求職信或個(gè)人簡(jiǎn)歷則是求職競(jìng)爭(zhēng)中首當(dāng)其沖的“敲門磚”。一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代人，其一生的學(xué)習(xí)、工作和生活，都離不開(kāi)應(yīng)用文寫(xiě)作。應(yīng)用文寫(xiě)作是展示個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高自身素質(zhì)的需要。

目前一些高職院校也認(rèn)識(shí)到應(yīng)用寫(xiě)作能力對(duì)高職學(xué)生的重要性，但往往教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)要求。究其原因，除了有文體上單調(diào)枯燥的因素外，也有教師教學(xué)方法的程式化因素，最關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生缺乏對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)欲望，一些學(xué)生認(rèn)為自己的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活無(wú)太大幫助，無(wú)足輕重，學(xué)無(wú)所用，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文體的目的和作用并不明確，由于重視不夠，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。另有一些學(xué)生，盡管認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要性和使用價(jià)值，但又認(rèn)為它簡(jiǎn)單易懂，單調(diào)呆板，不花力氣也可以學(xué)好，自然引起投入不足。這就直接影響應(yīng)用寫(xiě)作的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的寫(xiě)作實(shí)踐

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”。要教好學(xué)生寫(xiě)應(yīng)用文，就一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性。

由于應(yīng)用寫(xiě)作所學(xué)的文種，它不同于文學(xué)創(chuàng)作，是不允許虛構(gòu)、想象，必須聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，直接取材于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于實(shí)際。寫(xiě)好應(yīng)用文需要有必要的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，絕大多數(shù)高職生都從初中、高中學(xué)校直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)校，他們經(jīng)歷單純、生活閱歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不豐富，缺乏必要的社會(huì)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)應(yīng)用文的使用程序和寫(xiě)作技巧還很陌生，因而增加了應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的難度，也就對(duì)教學(xué)提出新的要求：既要有理論性又要有趣味性，既要注重理論更要加強(qiáng)實(shí)踐。

三、依托校園文化，提升應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)效果

應(yīng)用文寫(xiě)作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，只能是“紙上談兵”，要取得良好的教學(xué)效果，這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，變封閉式的模仿為開(kāi)放式的實(shí)際操作，以彌補(bǔ)學(xué)生生活閱歷和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的不足。

校園是高職院校的學(xué)生熟悉并賴以生存的環(huán)境。校園文化是指為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，由學(xué)校全體或部分成員在學(xué)校這一特定的育人環(huán)境中所創(chuàng)造、積累并共享的物質(zhì)和精神共同體，它包括物質(zhì)形態(tài)、思想觀念、行為方式、制度規(guī)范等方面的內(nèi)容。作為應(yīng)用文寫(xiě)作的教師，應(yīng)依托校園文化，巧妙利用校園文化這種資源，尋找校園文化與應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合的途徑，增加學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣。本文重點(diǎn)選擇了依托校園文化中制度文化和行為文化為例，來(lái)增強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)效果。

（一）充分利用校園行為文化增強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐性

校園行為文化是高職院校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。高職院校教育教學(xué)管理工作及其一切工作都是要通過(guò)學(xué)校師生一定的實(shí)際行為和有組織的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，全體師生就是校園行為文化活動(dòng)的主體。因此，要利用校園行為文化增強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐性，方式方法有很多種。比如高職院校里面開(kāi)展的一些校園活動(dòng)，如學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃排球比賽、健美操比賽、知識(shí)講座、演講比賽、文藝演出等，只要注意觀察、善于利用，以開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，隨時(shí)隨處都能夠找到讓學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。如筆者所在高職院校班級(jí)里面的不少學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)，參加學(xué)院開(kāi)展的各種社團(tuán)活動(dòng)，這些社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)又離不開(kāi)各種各樣的文書(shū)，如開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)、社團(tuán)成果展等活動(dòng)時(shí)，需要寫(xiě)作海報(bào)、倡議書(shū)、活動(dòng)方案、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、工作計(jì)劃、總結(jié)等，便可讓學(xué)生參與到這些活動(dòng)中，他們便在此過(guò)程中得到了鍛煉。例如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩周，教師開(kāi)始策劃講授相關(guān)文種，如開(kāi)幕詞、閉幕詞、班級(jí)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)詞、新聞采寫(xiě)、運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿、板報(bào)宣傳，再比如籃排球比賽、健美操比賽、知識(shí)講座、演講比賽、文藝演出等，要求學(xué)生在將要開(kāi)展的校園文化活動(dòng)中去寫(xiě)作。這樣應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)配合校園行為文化活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從課堂內(nèi)延伸至課外，讓他們親自參與到開(kāi)展的活動(dòng)中，運(yùn)用課內(nèi)的理論知識(shí)自行解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)用寫(xiě)作能力得到檢驗(yàn)和提高，學(xué)生在實(shí)踐中也體驗(yàn)到了學(xué)以致用的的樂(lè)趣。

（二）充分利用校園制度文化增強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐性

高職院校校園制度文化是校園文化的核心內(nèi)容，它立足于高職院校日常的工作、學(xué)習(xí)和生活，它作為辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，時(shí)刻規(guī)范著教育教學(xué)秩序，保障著辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，優(yōu)秀的校園制度文化能夠產(chǎn)生巨大的規(guī)范約束功能。而將校園制度文化與應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合途徑的形式也較為靈活，例如，首先可以讓學(xué)生積極參與到對(duì)校紀(jì)校規(guī)的討論中，這些討論既有利于樹(shù)立良好的校園風(fēng)氣，推動(dòng)了校園制度文化建設(shè)，又做到了應(yīng)用文寫(xiě)作與生活的結(jié)合；其次，還可以讓學(xué)生參與到制定科學(xué)合理的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的規(guī)章制度，共同制定符合自身實(shí)際情況的科學(xué)規(guī)范的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)管理制度；還可以利用學(xué)校各科室公文、信函、制度資源，可以為學(xué)生提供作文仿寫(xiě)、評(píng)閱等練筆機(jī)會(huì)，如辦公室的行政公文規(guī)章制度等，學(xué)生宿舍、食堂里生活專欄上張貼的各種規(guī)章制度、管理規(guī)定、遺失聲明、招領(lǐng)啟事等；學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)公布的各種活動(dòng)通知、海報(bào)、征文啟事等；學(xué)校招生就業(yè)辦公室公告欄上的招生簡(jiǎn)章、就業(yè)信息、用人單位簡(jiǎn)介等，只要稍微留心，這些鮮活的應(yīng)用文寫(xiě)作范文在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)；要充分利用好校園制度文化這個(gè)陣地，讓學(xué)生感受到應(yīng)用文與我們的生活如此貼近，如此實(shí)用，讓?xiě)?yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)更加鮮活。