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篇1

工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文一：工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革

一、課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置較少

目前，我校工程造價(jià)專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)》課程的設(shè)置中只有課堂教學(xué)部分，實(shí)踐教學(xué)包含在課堂教學(xué)內(nèi)容中。沒有設(shè)置課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，而在課堂教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習(xí)題練習(xí)與少量的案例分析，與實(shí)際的工程經(jīng)濟(jì)分析內(nèi)容脫節(jié)較多。沒有課程實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)過理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，不能將理論更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。并且在畢業(yè)的時(shí)候，有可能會(huì)對(duì)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。

2.實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不夠

該課程課堂教學(xué)總共48課時(shí)，其中理論教學(xué)課時(shí)數(shù)為32課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)為16課時(shí)，16課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)大多為前面理論教學(xué)的習(xí)題練習(xí)。并且由于總共的課時(shí)數(shù)只有48學(xué)時(shí)，因此在工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)教學(xué)內(nèi)容上，只能夠?qū)⑶懊娴默F(xiàn)金流量分析、方案評(píng)選、盈虧平衡分析、敏感性分析等基礎(chǔ)內(nèi)容介紹完，后面的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容以及可行性研究部分的內(nèi)容。只為學(xué)生進(jìn)行介紹性的講解，實(shí)際練習(xí)內(nèi)容較少。學(xué)生綜合運(yùn)用理論基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行整體項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)以及項(xiàng)目的可行性研究練習(xí)分析較少。

3.電子表格EXCEL軟件運(yùn)用不夠充分

工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。在定量分析中，工程實(shí)際的經(jīng)濟(jì)分析都有可能會(huì)用到Excel軟件來處理函數(shù)計(jì)算及數(shù)據(jù)整理，其實(shí)踐操作過程都離不開Excel軟件的運(yùn)用。但是在該課程中，由于教學(xué)條件有限，只注重理論部分的教學(xué)。對(duì)于Excel軟件的操作運(yùn)用，并沒有給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，而只是做概要的介紹。很多學(xué)生對(duì)該軟件不熟悉、不熟練，甚至有些學(xué)生根本不會(huì)運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析。因此，造成了該課程與實(shí)際運(yùn)用有一定的脫節(jié)。

二、課程實(shí)踐教學(xué)改革措施

為了提高工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，該課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置改革迫在眉睫。針對(duì)上述分析的實(shí)踐環(huán)境中存在問題以及多年工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，建議可以通過以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革。

1.增加多樣化的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

首先，增加課程課堂教學(xué)的總課時(shí)數(shù)，及其中實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)。課堂教學(xué)課時(shí)，由以前的48課時(shí)增加為64課時(shí)，增加財(cái)務(wù)分析及可行性研究等方面內(nèi)容的講解。并搭配進(jìn)行案例分析及習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，由于前面分析本課程沒有課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此在以后的教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)考慮增設(shè)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過課堂教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.在課堂教學(xué)中融入案例教學(xué)分析

本課程的案例教學(xué)非常重要，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)增加實(shí)際案例，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。將前面所學(xué)的現(xiàn)金流量分析、方案比選、盈虧平衡分析等分散的理論、公式，融合在一起通過案例的方式進(jìn)行表現(xiàn)出來，并進(jìn)行綜合練習(xí)。并且可以在案例中引入Excel軟件的應(yīng)用講解，向?qū)W生演示怎樣整理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎樣處理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。并通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)編制相應(yīng)的計(jì)算表格，將各種表格聯(lián)系起來進(jìn)行計(jì)算。最后，通過案例教學(xué)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)的方法的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)Excel軟件應(yīng)用

定量分析是工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)在工程實(shí)際運(yùn)用中的一個(gè)重要特點(diǎn)，它包含了大量的函數(shù)模型及經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的分析計(jì)算。而Excel軟件強(qiáng)大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)定量分析這一任務(wù)。并且能夠構(gòu)建直觀簡(jiǎn)明的計(jì)算表格，將各個(gè)表格通過數(shù)學(xué)公式及模型聯(lián)系起來，對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析具有非常重要的作用。在本課程的課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將Excel軟件的基本操作向?qū)W生講解。并且通過課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)所講解的Excel內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。例如，在課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用Excel軟件自己構(gòu)建計(jì)算表格，練習(xí)資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算、運(yùn)用軟件函數(shù)計(jì)算NPV、IRR等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、通過函數(shù)的計(jì)算繪制盈虧平衡圖及進(jìn)行敏感性分析的計(jì)算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個(gè)項(xiàng)目的綜合的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。由此使學(xué)生在扎實(shí)理論基礎(chǔ)上，能夠正確運(yùn)用Excel軟件來強(qiáng)化實(shí)踐操作。

4.在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中編制可行性研究報(bào)告

可行性研究是工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容，可行性研究報(bào)告是從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面對(duì)項(xiàng)目可行或不可行做出的評(píng)價(jià)，編制可行性研究報(bào)告是將所學(xué)的工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生編制可行性研究報(bào)告的內(nèi)容，主要考察學(xué)生對(duì)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的掌握情況以及學(xué)生對(duì)理論的實(shí)踐運(yùn)用的綜合能力。由教師提供一定的建設(shè)項(xiàng)目資料，由學(xué)生自行進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)地調(diào)查，項(xiàng)目預(yù)測(cè)分析，收集項(xiàng)目相關(guān)經(jīng)濟(jì)分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。再將搜集到的資料結(jié)合Excel軟件進(jìn)行分析匯總，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)分析表格、模型。最后運(yùn)用Excel計(jì)算出建設(shè)項(xiàng)目相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，并進(jìn)行歸納、總結(jié)編制可行性研究報(bào)告。從而將書本上所學(xué)的理論知識(shí)充分地與實(shí)踐結(jié)合，為將來進(jìn)入工作崗位并且順利上崗奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐教學(xué)雖然非常重要。但是我們也必須認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐教學(xué)必須在掌握基本理論的前提下才能進(jìn)行。因此，要做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。并且各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)還要循序漸進(jìn)，相互配合。這樣才能達(dá)到提高工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)的效果，滿足工作崗位的需求。

工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文二：工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革

一、課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置較少

目前，我校工程造價(jià)專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)》課程的設(shè)置中只有課堂教學(xué)部分，實(shí)踐教學(xué)包含在課堂教學(xué)內(nèi)容中。沒有設(shè)置課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，而在課堂教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習(xí)題練習(xí)與少量的案例分析，與實(shí)際的工程經(jīng)濟(jì)分析內(nèi)容脫節(jié)較多。沒有課程實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)過理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，不能將理論更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。并且在畢業(yè)的時(shí)候，有可能會(huì)對(duì)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。

2.實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不夠

該課程課堂教學(xué)總共48課時(shí)，其中理論教學(xué)課時(shí)數(shù)為32課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)為16課時(shí)，16課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)大多為前面理論教學(xué)的習(xí)題練習(xí)。并且由于總共的課時(shí)數(shù)只有48學(xué)時(shí)，因此在工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)教學(xué)內(nèi)容上，只能夠?qū)⑶懊娴默F(xiàn)金流量分析、方案評(píng)選、盈虧平衡分析、敏感性分析等基礎(chǔ)內(nèi)容介紹完，后面的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容以及可行性研究部分的內(nèi)容。只為學(xué)生進(jìn)行介紹性的講解，實(shí)際練習(xí)內(nèi)容較少。學(xué)生綜合運(yùn)用理論基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行整體項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)以及項(xiàng)目的可行性研究練習(xí)分析較少。

3.電子表格EXCEL軟件運(yùn)用不夠充分

工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。在定量分析中，工程實(shí)際的經(jīng)濟(jì)分析都有可能會(huì)用到Excel軟件來處理函數(shù)計(jì)算及數(shù)據(jù)整理，其實(shí)踐操作過程都離不開Excel軟件的運(yùn)用。但是在該課程中，由于教學(xué)條件有限，只注重理論部分的教學(xué)。對(duì)于Excel軟件的操作運(yùn)用，并沒有給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，而只是做概要的介紹。很多學(xué)生對(duì)該軟件不熟悉、不熟練，甚至有些學(xué)生根本不會(huì)運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析。因此，造成了該課程與實(shí)際運(yùn)用有一定的脫節(jié)。

二、課程實(shí)踐教學(xué)改革措施

為了提高工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，該課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置改革迫在眉睫。針對(duì)上述分析的實(shí)踐環(huán)境中存在問題以及多年工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，建議可以通過以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革。

1.增加多樣化的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

首先，增加課程課堂教學(xué)的總課時(shí)數(shù)，及其中實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)。課堂教學(xué)課時(shí)，由以前的48課時(shí)增加為64課時(shí)，增加財(cái)務(wù)分析及可行性研究等方面內(nèi)容的講解。并搭配進(jìn)行案例分析及習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，由于前面分析本課程沒有課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此在以后的教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)考慮增設(shè)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過課堂教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.在課堂教學(xué)中融入案例教學(xué)分析

本課程的案例教學(xué)非常重要，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)增加實(shí)際案例，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。將前面所學(xué)的現(xiàn)金流量分析、方案比選、盈虧平衡分析等分散的理論、公式，融合在一起通過案例的方式進(jìn)行表現(xiàn)出來，并進(jìn)行綜合練習(xí)。并且可以在案例中引入Excel軟件的應(yīng)用講解，向?qū)W生演示怎樣整理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎樣處理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。并通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)編制相應(yīng)的計(jì)算表格，將各種表格聯(lián)系起來進(jìn)行計(jì)算。最后，通過案例教學(xué)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)的方法的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)Excel軟件應(yīng)用

定量分析是工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)在工程實(shí)際運(yùn)用中的一個(gè)重要特點(diǎn)，它包含了大量的函數(shù)模型及經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的分析計(jì)算。而Excel軟件強(qiáng)大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)定量分析這一任務(wù)。并且能夠構(gòu)建直觀簡(jiǎn)明的計(jì)算表格，將各個(gè)表格通過數(shù)學(xué)公式及模型聯(lián)系起來，對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)分析具有非常重要的作用。在本課程的課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將Excel軟件的基本操作向?qū)W生講解。并且通過課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)所講解的Excel內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。例如，在課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用Excel軟件自己構(gòu)建計(jì)算表格，練習(xí)資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算、運(yùn)用軟件函數(shù)計(jì)算NPV、IRR等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、通過函數(shù)的計(jì)算繪制盈虧平衡圖及進(jìn)行敏感性分析的計(jì)算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個(gè)項(xiàng)目的綜合的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。由此使學(xué)生在扎實(shí)理論基礎(chǔ)上，能夠正確運(yùn)用Excel軟件來強(qiáng)化實(shí)踐操作。

篇2

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建議學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容依據(jù)工程造價(jià)專業(yè)“專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目表”中的“技能考核項(xiàng)目與要求”工作項(xiàng)目設(shè)置。以項(xiàng)目可行性研究中常用的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方式為典型工作過程，以來源于實(shí)踐的案例為載體，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行序化。通過教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的靈活運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)的開放性設(shè)計(jì)、教學(xué)考核方法改革等，保證學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的全面培養(yǎng)。

2課程目標(biāo)

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)、經(jīng)濟(jì)分析能力、方案選擇與評(píng)價(jià)能力，具體目標(biāo)分為能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)，其中能力目標(biāo)包括能進(jìn)行基本經(jīng)濟(jì)計(jì)算，能進(jìn)行方案比選，能進(jìn)行工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，能進(jìn)行工程項(xiàng)目的國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)；知識(shí)目標(biāo)包括掌握資金時(shí)間價(jià)值的基本概念、基本原理與計(jì)算方法，掌握各種類型方案的經(jīng)濟(jì)比選方法，熟悉投資估算與融資的相關(guān)知識(shí)，掌握工程財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法；情感目標(biāo)包括能把資金和人類勞動(dòng)相結(jié)合，尊重資金的價(jià)值規(guī)律，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)以及正確合理地使用資金的意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，遵守財(cái)務(wù)制度及稅法規(guī)定，對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，能用經(jīng)濟(jì)知識(shí)解釋日?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力。

3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

在教學(xué)中可將工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)板塊：基本原理板塊、方案比選板塊、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)板塊。基本原理部分要求學(xué)生通過系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)分析的基本原理、基本技術(shù)方法，能用基本經(jīng)濟(jì)理論解釋日常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)問題，這一部分建議分配18學(xué)時(shí)；方案比選部分要求學(xué)生通過掌握不同類型方案的比選方法，能夠從不同方案中選出最優(yōu)方案，這一部分建議分配12學(xué)時(shí)；經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)部分又分為財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)部分建議分配16學(xué)時(shí)，要求學(xué)生通過熟悉財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的方法、步驟，能根據(jù)給出的資料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，以判別項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性；國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)部分建議分配14學(xué)時(shí)，要求學(xué)生通過熟悉國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的原理、方法、步驟，能根據(jù)給定的材料進(jìn)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，以判別項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)可行性。另外可以安排4個(gè)學(xué)時(shí)的機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)以供任課教師靈活掌握。

4教學(xué)實(shí)施

4.1教學(xué)方法

主要采用課堂練習(xí)法、案例分析法、主題討論法、課外實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，并注意講課時(shí)巧用表達(dá)技巧。課堂練習(xí)法：邊講邊練，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。案例分析法：此方法貫穿了整個(gè)教學(xué)的全過程，每一部分的知識(shí)都有相關(guān)案例與之配套，有的是通過案例分析引入所學(xué)知識(shí)，有的是教學(xué)過程中不斷引入相對(duì)應(yīng)的案例，通過案例讓學(xué)生更深刻地理解所學(xué)知識(shí)。主題討論法：不定期地選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的主題內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)信息資料，在小組內(nèi)討論，并總結(jié)討論結(jié)果，在課堂上大膽發(fā)言。此過程中一定注意教師的身份，以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)者。通過主題討論法，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與理解，從而達(dá)到教學(xué)目的。課外實(shí)踐法：通過讓學(xué)生親自到社會(huì)中實(shí)踐來學(xué)習(xí)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)分析知識(shí)。巧用表達(dá)技巧：多用比喻、舉例等方法，靈活表達(dá)，讓道理淺顯易懂。多種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)該門課程的教學(xué)效果。

4.2考核評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合課堂發(fā)言、課后作業(yè)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、操作技能等方面，采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力；注重平時(shí)的評(píng)分匯集。成績(jī)的具體考核主要從學(xué)生的出勤情況、實(shí)際動(dòng)手能力、理論知識(shí)的運(yùn)用與掌握情況、完成作業(yè)情況等方面進(jìn)行評(píng)定，制定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中可劃分學(xué)習(xí)小組，每一知識(shí)模塊學(xué)完后，由小組對(duì)各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)部互評(píng)，由老師結(jié)合學(xué)生的考勤、筆記、作業(yè)及發(fā)言進(jìn)行打分，最后加權(quán)平均給出本階段學(xué)習(xí)成績(jī)。為鼓勵(lì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)積極性，可將平時(shí)成績(jī)比重提高，將期末考試成績(jī)比重降低。

4.3教材選用與編寫

選用教材時(shí)，教材內(nèi)容應(yīng)與工程技術(shù)緊密結(jié)合；深度應(yīng)符合高職高專的學(xué)生特點(diǎn)，以理論知識(shí)夠用為度、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；知識(shí)點(diǎn)應(yīng)前后呼應(yīng)，安排合理；教材的編寫應(yīng)符合該課程標(biāo)準(zhǔn)要求；應(yīng)多附一些案例和練習(xí)；項(xiàng)目選取要科學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時(shí)要考慮可操作性。

4.4教學(xué)條件

教輔材料要力求接近實(shí)際，最好是來源于生產(chǎn)生活實(shí)際的案例與情境，并開發(fā)課程的習(xí)題、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，向?qū)W生開放，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師資源方面應(yīng)由專業(yè)知識(shí)豐富的教師授課；班級(jí)容量不宜過大，最好單班授課，班容量不超過60人，以保證教學(xué)質(zhì)量；充分利用各種信息技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利條件。例如加大課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，把與課程有關(guān)的文獻(xiàn)資料、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題、教學(xué)視頻、經(jīng)濟(jì)分析的相關(guān)前沿信息、與職業(yè)資格考試相關(guān)的資料、學(xué)生與教師的互動(dòng)等都放到網(wǎng)上，充分地為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供環(huán)境條件；該課程課內(nèi)實(shí)訓(xùn)可在教室完成，課外實(shí)訓(xùn)可通過畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)生選擇性完成；根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開發(fā)教學(xué)課件、案例庫(kù)、試題庫(kù)，以應(yīng)用于教學(xué)與學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程。

5其它說明

篇3

1、題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字。

2、摘要：要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100200字；3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。

5、正文：?？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡(jiǎn)述自己通過做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。

環(huán)境工程專業(yè)卓越工程計(jì)劃的教學(xué)改革

摘要：“卓越工程師計(jì)劃”是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上的工程實(shí)踐教學(xué)改革，更注重大學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。以學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)為改革對(duì)象，全面分析與探討實(shí)施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計(jì)劃的必然性、基礎(chǔ)與措施。通過改革與完善現(xiàn)有的課程教學(xué)體系與校內(nèi)外多維實(shí)踐教學(xué)基地的建立，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的目的，滿足了國(guó)家培養(yǎng)人才的需求。研究結(jié)果對(duì)于卓越工程計(jì)劃及在其它專業(yè)方面的教學(xué)改革，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；環(huán)境工程；教學(xué)改革

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是教育部提出的提高教育質(zhì)量的重大改革項(xiàng)目和重要舉措，旨在為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送大量創(chuàng)新型的工程類人才，進(jìn)而實(shí)行強(qiáng)國(guó)富民的目的，這將對(duì)國(guó)家全面人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)改革為例，探討在本校開展卓越工程師的人才培養(yǎng)模式，對(duì)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的在全校乃至全國(guó)的全面開展將具有重要的參考意義。本文將從環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革的必然性、改革的基礎(chǔ)、改革的具體實(shí)踐等幾個(gè)方面展開敘述。

1環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革是國(guó)家和地方發(fā)展的必然性

1.1國(guó)家人才的需求傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)不顧環(huán)境健康的飛速發(fā)展，導(dǎo)致了環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，由此導(dǎo)致的環(huán)境危害事件頻繁發(fā)生。因此，環(huán)境問題已成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，引起了全世界各國(guó)政府的高度關(guān)注。目前，我國(guó)環(huán)境污染形勢(shì)尤為嚴(yán)峻，面對(duì)嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)狀，國(guó)家正加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略，社會(huì)對(duì)環(huán)境工程學(xué)科專業(yè)研究及應(yīng)用型相關(guān)人才的需求將急劇增加。③作為高校的環(huán)境工程專業(yè)，面對(duì)日益嚴(yán)重且更為復(fù)雜的環(huán)境污染現(xiàn)狀，需要通過不斷改革才能適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的需求，培養(yǎng)出的人才才能更好地為國(guó)家服務(wù)。

1.2支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要隨著安徽省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工業(yè)化、城市化進(jìn)程，生態(tài)環(huán)境問題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態(tài)強(qiáng)省建設(shè)實(shí)施綱要》，④實(shí)施重點(diǎn)目標(biāo)為將我省基本建成生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生態(tài)家園舒適、生態(tài)文化繁榮的宜居宜業(yè)生態(tài)強(qiáng)省。因此，不僅要培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)方面的人才，更需要培養(yǎng)創(chuàng)新型、高端的環(huán)境工程工程類人才以從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理工作，才能使人才培養(yǎng)真正地更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

2本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革基礎(chǔ)

安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)2001年正式開始招生，2009年，水污染控制與廢水資源化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2012年，水污染控制與廢水資源化實(shí)驗(yàn)室被批準(zhǔn)為“安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，2013年通過國(guó)家審核；2012年環(huán)境工程學(xué)科被批準(zhǔn)為“安徽省重點(diǎn)學(xué)科”。從2005年至今，環(huán)境工程專業(yè)已有10屆畢業(yè)生，為社會(huì)輸送大量專業(yè)人才，有的直接進(jìn)入環(huán)境方面的工作崗位，其中相當(dāng)一部分畢業(yè)生已成為工作單位的技術(shù)骨干或管理骨干，有的繼續(xù)進(jìn)行深造讀研或讀博以便將來從更高層面服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

環(huán)境工程專業(yè)是一個(gè)“朝陽(yáng)專業(yè)”，在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師非常重視學(xué)科的創(chuàng)新型，通過不斷輸送教師外出調(diào)研、學(xué)習(xí)和參加會(huì)議交流的形式，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂和培養(yǎng)模式的改革；與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作；同時(shí)組織多人次成功申報(bào)國(guó)家教育部、建設(shè)部、安徽省教育廳等各級(jí)各類教研教改項(xiàng)目幾十項(xiàng)，其中十余項(xiàng)獲省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。經(jīng)過多年的探索與改革，在培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、課程與教材體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍的建設(shè)、課堂教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)等方面取得了一定的成績(jī)，為本專業(yè)卓越工程師建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)過程的研究與實(shí)踐

3.1制定以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的培養(yǎng)方案培養(yǎng)計(jì)劃的制定是實(shí)現(xiàn)環(huán)境工程卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)的方向和指針。工程項(xiàng)目是以工程建設(shè)為載體的項(xiàng)目，以建筑物或構(gòu)筑物為目標(biāo)產(chǎn)出物，需要支付一定的費(fèi)用、按照一定的程序、在一定的時(shí)間內(nèi)完成，并應(yīng)符合質(zhì)量要求。按照CDIO標(biāo)準(zhǔn)⑤來制定培養(yǎng)計(jì)劃，卓越工程師教育計(jì)劃需要培養(yǎng)出適于社會(huì)發(fā)展的工程型人才，那么就需要考慮在制定環(huán)境工程培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向。

3.2根據(jù)工程項(xiàng)目需求，建立模塊化課程體系工程項(xiàng)目需求建立模塊化課程體系是實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃人才培養(yǎng)的必備條件。工程項(xiàng)目將理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體實(shí)踐。卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)出來的工程型人才，必須全面系統(tǒng)地了解工程項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)。因此，環(huán)境工程專業(yè)需要建立以“通識(shí)課程、工程基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、特色課程”有機(jī)結(jié)合的模塊化課程體系，并通過課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可將課本知識(shí)與社會(huì)條件等有機(jī)地融合在一起，全面提升自己，以便于學(xué)生后期從事工程實(shí)踐的時(shí)候真正做到理論結(jié)合實(shí)際。

3.3根據(jù)卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃的需求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的改革卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃需要改變傳統(tǒng)的說教方式，提倡自主和引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生為本的思想，并通過實(shí)行導(dǎo)師制，讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)入工廠企業(yè)進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng)新方面的活動(dòng)。通過實(shí)地學(xué)習(xí)，完成一系列項(xiàng)目的方案的構(gòu)思、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施和項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)果的考核等，使學(xué)生真正地從課本走向?qū)嶋H。

3.4加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平教師隊(duì)伍的建設(shè)是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施完成的前提。在堅(jiān)持高學(xué)歷高水平的基礎(chǔ)上，充分考慮科研學(xué)術(shù)梯隊(duì)和專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需求，培養(yǎng)和引進(jìn)1～2名具有相關(guān)工程背景高水平學(xué)術(shù)帶頭人和骨干2～3名，聘請(qǐng)一些有企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)、職稱較高的技術(shù)人員作兼職導(dǎo)師，同時(shí)擴(kuò)大對(duì)外交流力度，設(shè)立專項(xiàng)資金，繼續(xù)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校學(xué)術(shù)交流與合作，建立教師交流互訪、項(xiàng)目合作等合作制度，不定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外知名學(xué)者、專家開設(shè)講座與進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

3.5加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和改革，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)鍵。環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)近幾年改革較大的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)所有開設(shè)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步整合、優(yōu)化，按照“必做、選做、綜合設(shè)計(jì)”開設(shè)，使學(xué)生不僅掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊徒鉀Q實(shí)際問題能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)將緊貼未來工作崗位、緊貼實(shí)際工程項(xiàng)目展開。既可在學(xué)校進(jìn)行，也可在企業(yè)進(jìn)行，主要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人志向、就業(yè)前景而定。

3.6強(qiáng)化教學(xué)與科研基地建設(shè)強(qiáng)化教學(xué)與科研基地的建設(shè)是實(shí)施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計(jì)劃的保障。在鞏固和完善“國(guó)幀環(huán)保集團(tuán)”、“皖維集團(tuán)”、“安徽豐源生化有限公司”等相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)水平較高、責(zé)任性強(qiáng)的工程師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，選派青年教師參與企業(yè)或設(shè)計(jì)院項(xiàng)目，加強(qiáng)與“合肥水泥設(shè)計(jì)研究院”、“安徽省電力設(shè)計(jì)研究院”、“江淮汽車”等單位的廣泛聯(lián)系與合作，擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地。與“中冶華天工程技術(shù)有限公司”、“煤炭工業(yè)合肥設(shè)計(jì)研究院”、“安徽省化工設(shè)計(jì)院”等單位共同建設(shè)2～3科學(xué)研究和新產(chǎn)品開發(fā)基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。同時(shí)加大現(xiàn)有教學(xué)、科研平臺(tái)的建設(shè)力度，打造本專業(yè)省內(nèi)一流的教學(xué)和科研平臺(tái)。

3.7完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系是實(shí)施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計(jì)劃的另一保障。設(shè)立院專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教學(xué)過程的指導(dǎo)和督查，完善專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制。

4結(jié)束語(yǔ)

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃是工程類院校專業(yè)培養(yǎng)的必然趨勢(shì)和要求。本校環(huán)境工程專業(yè)通過建立教師隊(duì)伍、課程體系改革、教學(xué)手段的變革、建立校內(nèi)外實(shí)踐建設(shè)平臺(tái)，有力地推動(dòng)學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)的卓越計(jì)劃的改革實(shí)踐，這對(duì)探索出一種適合安徽省地方土建類大學(xué)的實(shí)踐教育新模式提供了案例。

注釋

①李愛玲，申少華，胡忠于等.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新研究[J].廣東化工，2014.41（10）.

②楊子江，姚大飛，郭波.基于“卓越工程師計(jì)劃”的地方高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].湖北工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.34（3）.

③王健勝，劉沛松，楊風(fēng)嶺，文禎中.中國(guó)生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究進(jìn)展.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012.40（20）.

篇4

循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文一：茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)論文

1廣西茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義

1.1促進(jìn)規(guī)模生產(chǎn)，深化經(jīng)營(yíng)體制

要確保廣西茶葉產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就必須解決當(dāng)前茶葉產(chǎn)業(yè)小規(guī)模、分散經(jīng)營(yíng)的問題，促使廣西市場(chǎng)有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)茶農(nóng)增收。將茶葉產(chǎn)業(yè)化和循環(huán)經(jīng)濟(jì)相互結(jié)合，不僅有利于增強(qiáng)茶葉產(chǎn)業(yè)自我積累與發(fā)展的能力，還能充分發(fā)揮、深化茶葉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制，促進(jìn)茶葉產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

1.2提高茶葉品質(zhì)，開拓綠色市場(chǎng)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是以綠色食品為主目標(biāo)，但目前市場(chǎng)上的廣西茶葉產(chǎn)品仍存在農(nóng)藥殘留超標(biāo)現(xiàn)象，其出口受到限制。而倡導(dǎo)并發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)能為國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)提供安全優(yōu)質(zhì)的廣西茶葉，對(duì)開拓綠色茶葉市場(chǎng)具有重要作用。

1.3減少生態(tài)污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

茶葉生產(chǎn)與自然生態(tài)環(huán)境密不可分，在茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)中，通過循環(huán)將茶葉生產(chǎn)加工過程中的廢棄物重新投入生產(chǎn)或消費(fèi)環(huán)節(jié)，是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要模式，是減少污染的根本手段，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

1.4延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)鏈，促進(jìn)農(nóng)民增收

茶葉是廣西傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之一，具有涉及面廣、帶動(dòng)性強(qiáng)及平臺(tái)性好等特點(diǎn)，利用循環(huán)經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，既可以通過延長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)鏈條而增加就業(yè)機(jī)會(huì)，解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，帶動(dòng)鄉(xiāng)村、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品和交通運(yùn)輸?shù)劝l(fā)展，又能提高農(nóng)民收益，促進(jìn)農(nóng)村安定繁榮、和諧發(fā)展，最終帶動(dòng)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2廣西茶葉發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

2.1廣西茶葉發(fā)展現(xiàn)狀

廣西茶葉生產(chǎn)具有優(yōu)越的地理區(qū)位、氣候環(huán)境與種質(zhì)資源條件，是我國(guó)茶葉生產(chǎn)的適宜區(qū)之一。廣西茶葉生產(chǎn)歷史悠久，在唐代就已種茶和制茶[5]，且具有茶樹生長(zhǎng)期長(zhǎng)、開采早、產(chǎn)量高等特點(diǎn)。近年來，廣西茶葉發(fā)展迅速，2013年全區(qū)茶園面積7.22萬hm2，排在全國(guó)第11位，茶葉產(chǎn)量4.83萬t，毛茶產(chǎn)值24.41億元，加上花茶、六堡茶、茉莉花的再加工產(chǎn)值，茶葉產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約68億元[6]。此外，在廣西80%的產(chǎn)茶縣為貧困縣，種茶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富、就地就業(yè)和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主要途徑之一。

2.2存在的問題

(1)產(chǎn)業(yè)化規(guī)?；潭鹊汀V西茶葉大多是農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)管理，小規(guī)模家庭作坊，生產(chǎn)設(shè)備落后，衛(wèi)生條件較差，技術(shù)含量低，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定。

(2)品牌效益低。廣西有名茶，但名牌少，獲得區(qū)級(jí)品牌稱號(hào)的只有少數(shù)幾個(gè)品種，市場(chǎng)占有量低，與福建、浙江、云南等省的差異明顯，茶葉大多依靠專賣店銷售，缺乏品牌營(yíng)銷意識(shí)。

(3)綠色壁壘。從2000年7月1日起，發(fā)達(dá)國(guó)家提高了進(jìn)口茶的農(nóng)藥殘留標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)農(nóng)藥從7種擴(kuò)大到134種，因此廣西茶葉需要從根本上解決農(nóng)藥殘留的問題。

3廣西茶葉可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議

3.1企業(yè)層面

在企業(yè)中實(shí)行清潔生產(chǎn)，減少產(chǎn)品與服務(wù)中物質(zhì)能量的使用與消耗。大力培育廣西茶葉生產(chǎn)、加工和銷售龍頭企業(yè)，推行機(jī)械化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，從源頭降低廢棄物產(chǎn)生;改進(jìn)種植技術(shù)，科學(xué)合理使用肥料和農(nóng)藥，規(guī)范茶葉加工工藝，促進(jìn)茶葉向綠色無公害產(chǎn)品發(fā)展，不僅能使污染排放最小化，還能提高廣西茶葉的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2區(qū)域?qū)用?/p>

生態(tài)園區(qū)是多個(gè)企業(yè)實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)法則的實(shí)踐模式，可同時(shí)獲得企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模與生態(tài)效益。茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)以龍頭企業(yè)為依托，與其他小規(guī)模茶園相結(jié)合，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)，降低生產(chǎn)成本，促進(jìn)地方品牌的形成與發(fā)展，進(jìn)而提高廣西茶葉的品牌競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。同時(shí)，在生態(tài)園區(qū)引進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)，如食用菌栽培、養(yǎng)殖、生態(tài)觀光等[1]，使茶葉生產(chǎn)廢棄物轉(zhuǎn)化成另一種生產(chǎn)的投入品，提高物質(zhì)能量使用率，實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益最大化，構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，形成農(nóng)、工、商有機(jī)結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈及利益共同體。

3.3社會(huì)層面

首先，加強(qiáng)茶葉循環(huán)經(jīng)濟(jì)的科技創(chuàng)新力度，充分利用企業(yè)、科研單位和高校的科研力量，進(jìn)一步深入研究循環(huán)經(jīng)濟(jì)。通過科技創(chuàng)新，不斷完善和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)能力，拓寬茶葉產(chǎn)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，減少污染，提高廢棄物的再使用率。其次，政府應(yīng)因地制宜，盡快制定發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的地方性相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃制度、循環(huán)經(jīng)濟(jì)科技支撐和示范制度、綠色消費(fèi)鼓勵(lì)制度、生產(chǎn)責(zé)任制度等。同時(shí)加強(qiáng)執(zhí)法力度，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)依法有效開展。最后，加大循環(huán)經(jīng)濟(jì)的宣傳力度，倡導(dǎo)使用和食用綠色環(huán)保產(chǎn)品，在消費(fèi)后注重對(duì)垃圾的分類處理，提高民眾保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)化發(fā)展。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文二：高速公路建設(shè)中循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念運(yùn)用

1高速公路建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響

改革開放初期，我國(guó)公路建設(shè)主要是以提高通行能力為目標(biāo)，90年代以后，指導(dǎo)思想還停留在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思維中，高速公路的快速發(fā)展以高消耗、高污染為代價(jià)，材料開采方式粗放、自然環(huán)境破壞嚴(yán)重;設(shè)計(jì)觀念老舊、土地和自然資源耗費(fèi)量大，水體和空氣污染情況突出。

1.1對(duì)土地的影響

公路建設(shè)用地分為永久占地和臨時(shí)占地，永久占地是公路主體工程本身和沿線設(shè)施用地，會(huì)長(zhǎng)期占用大量寶貴土地資源;臨時(shí)占地主要包括施工便道、取棄土場(chǎng)、拌和站、存料場(chǎng)等，這類土地應(yīng)該在工程結(jié)束后盡快進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)和水土保持，否則將造成土質(zhì)下降甚至荒廢。《公路工程基本建設(shè)項(xiàng)目概算預(yù)算編制辦法》中明確了土地：征用及拆遷補(bǔ)償費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，但是實(shí)際施工過程對(duì)土地的損害并不是僅此就能夠彌補(bǔ)的，而即使是臨時(shí)占地中的拌和站等場(chǎng)地硬化，對(duì)土質(zhì)和生態(tài)的破壞也不是短時(shí)間內(nèi)可以恢復(fù)的。除了占地，施工中對(duì)土體擾動(dòng)會(huì)破壞植被、降低土地抗蝕能力，施工垃圾的隨意丟棄，棄土棄渣分散堆放都會(huì)造成土質(zhì)的下降，松散的孔隙率在雨水的沖刷過程中會(huì)造成附近土地的污染，這些都直接造成土質(zhì)的下降和耕地農(nóng)作物的減產(chǎn)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。

1.2對(duì)空氣、水體的影響

公路施工中的揚(yáng)塵、施工機(jī)械尾氣、瀝青混凝土的污濁氣體排放在空氣中，不但污染環(huán)境、降低施工人員和附近居民的生活質(zhì)量，也會(huì)影響沿線農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。水中橋墩施工時(shí)筑島圍堰對(duì)水底的攪動(dòng)、施工船舶油漬污染水體、施工污水和駐地生活污水的隨意排放，都對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源造成一定的影響。

1.3噪音污染和對(duì)自然環(huán)境的破壞

施工過程中土石方爆破、樁基開挖、施工機(jī)械及運(yùn)輸車輛等產(chǎn)生的噪音較強(qiáng)，尤其一些不間斷施工的工程，晝夜不停的噪音污染對(duì)施工區(qū)附近的居民生活影響很大。為了滿足人民出行，公路建設(shè)過程中不可避免要改變工程所在地的地形地貌，破壞自然景觀，而大量土地的占用也會(huì)破壞地面植被覆蓋，造成地表裸露，影響動(dòng)植物的生存環(huán)境。

2在高速公路建設(shè)中增強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念

2.1循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的意義

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是針對(duì)高消耗、高排放的粗放式經(jīng)濟(jì)提出的，目的是將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)調(diào)整為自然資源-產(chǎn)品和用品-再生資源的反饋式流程和低開采、高利用、低排放的循環(huán)利用模式，最大限度地提高資源利用效率，從而將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響控制到盡可能小的范圍。循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念核心內(nèi)涵是在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提下，確保資源的循環(huán)利用和生態(tài)環(huán)境的良性轉(zhuǎn)化。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的建立能夠促進(jìn)資源循環(huán)利用，緩解浪費(fèi)，遏制環(huán)境污染，保護(hù)人類生存條件，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。高速公路建設(shè)過程會(huì)消耗大量的自然資源，如果能加強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，則會(huì)降低造價(jià)、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約國(guó)家資源。

2.2在設(shè)計(jì)階段增強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念

路線的整體規(guī)劃是否合理直接關(guān)系到對(duì)環(huán)境的影響，在線路的選擇上，盡量少占用農(nóng)田、良田，避開礦區(qū)、學(xué)校、文物古跡等地區(qū)，要合理保護(hù)水資源，做好排水設(shè)計(jì)。山區(qū)公路應(yīng)盡可能和原地形地貌相適應(yīng)，盡量避免對(duì)沿線居民的生活帶來影響。線路設(shè)計(jì)時(shí)還要加強(qiáng)景觀設(shè)計(jì)，通過栽種植物補(bǔ)充路線周圍的景觀。公路綠化后的環(huán)境可以調(diào)節(jié)路面濕度和溫度，吸收公路上的噪音、廢氣和塵土，延長(zhǎng)路面使用壽命。路基設(shè)計(jì)時(shí)可以利用工業(yè)垃圾、建筑垃圾等廢料作為路基填料，合理土方調(diào)配減少大挖大填，適當(dāng)布置通道、合并整治河道節(jié)約工程占地。路面施工的原材料以水泥、瀝青、砂石料為主，設(shè)計(jì)中要選用優(yōu)化的材料配合比和路面結(jié)構(gòu)層，推廣廢舊材料的再利用以及各種改性瀝青等新材料的使用從而節(jié)約自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要準(zhǔn)確分析結(jié)構(gòu)受力，進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)尺寸、配筋及節(jié)點(diǎn)等設(shè)計(jì)，不要為了安全盲目增大混凝土等級(jí)、提高配筋率，造成資金和材料的浪費(fèi)。排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)水進(jìn)行合理疏導(dǎo)，將污水引人地面排水溝、污水池等適當(dāng)位置。照明系統(tǒng)可以考慮采用風(fēng)能、太陽(yáng)能等高科技燈具，節(jié)能環(huán)保。隧道選線要注意隧道位置是否存在礦脈、瓦斯地層和含地下水的地層，避免破壞地下水資源和礦產(chǎn)資源。棄渣應(yīng)盡量用于路基填方和橋頭路堤填土;寧可利用較遠(yuǎn)距離的荒地棄渣也不就近占用良田;當(dāng)必須占用農(nóng)田時(shí)，應(yīng)先將種植土運(yùn)走，待工程結(jié)束后再把原種植土覆蓋于棄渣場(chǎng)以恢復(fù)耕種。

2.3基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的施工階段環(huán)保理念

施工中要盡量保護(hù)土地，例如，施工便道等臨時(shí)工程及拌和站預(yù)制場(chǎng)等施工場(chǎng)地應(yīng)盡量修建在荒地和劣質(zhì)地上，嚴(yán)禁在沿線基本農(nóng)田集中分布的區(qū)域和地質(zhì)災(zāi)害路段設(shè)置取棄土場(chǎng)，施工營(yíng)地盡量設(shè)置在居民生活區(qū)附近不要占用林地或耕地。對(duì)于已占用耕地待施工結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)耕、綠化以盡快恢復(fù)農(nóng)田的使用，防止水土流失。施工中要增強(qiáng)保護(hù)水資源意識(shí)，建筑材料如瀝青、油料、化學(xué)物品等要遠(yuǎn)離水源堆放，防止散漏污染，倉(cāng)庫(kù)周圍設(shè)置排水系統(tǒng)防止雨水侵燭;施工人員的生活污水需進(jìn)行收集處理，禁止隨意排放;施工機(jī)械進(jìn)行定期檢査，減少或避免漏油對(duì)水體的污染。公路施工過程中也會(huì)產(chǎn)生空氣污染，水泥、石灰、礦粉等材料應(yīng)密封存放，瀝青混凝土、水泥混凝土、灰土等盡量采用集中拌和，拌和場(chǎng)、預(yù)制場(chǎng)應(yīng)進(jìn)行場(chǎng)地硬化并遠(yuǎn)離居民區(qū)，運(yùn)輸車輛在物料表面進(jìn)行覆蓋，施工便道定時(shí)灑水除塵，減少揚(yáng)塵對(duì)空氣的污染。

3公路建設(shè)材料的循環(huán)利用

高速公路建設(shè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要包括將其他行業(yè)的工業(yè)廢舊物作為施工材料進(jìn)行利用和將公路自身的廢舊材料重新再生進(jìn)行利用，這種做法可以節(jié)約工程造價(jià)、保護(hù)國(guó)家資源、減少環(huán)境污染。

3.1粉煤灰在公路建設(shè)中的應(yīng)用

粉煤灰是火力發(fā)電廠燃燒煤炭后的工業(yè)廢料，它的排放不僅占用大量土地還會(huì)造成環(huán)境污染，現(xiàn)作為新型材料廣泛應(yīng)用于髙速公路項(xiàng)目中。在_工程里，粉煤灰可以代替或部分代替水泥等膠結(jié)材料進(jìn)行軟基處理，也可以作為路基填筑的填料;在路面工程中，石灰粉煤灰類半剛性基層已經(jīng)成為我國(guó)高速公路路面基層的主要類型;在瀝青混凝土路面中，高鈣、超高鈣粉煤灰可以替代礦粉降低填充料的成本;在水泥混凝土路面中，摻加粉煤灰的干性水泥混凝土路面能節(jié)約25￣30%左右的水泥用量。

3.2廢舊橡膠在公路建設(shè)中的應(yīng)用

廢舊輪胎是污染環(huán)境的固體廢棄物中最難處理的種類之一，在公路建設(shè)中，廢舊輪胎粗粒碎屑可作為瀝青混凝土的部分骨料進(jìn)行施工，細(xì)粒碎屑可替代部分瀝青結(jié)合料使用。將廢舊橡膠粉用于公路建設(shè)，不僅能改善瀝青混凝土的使用品質(zhì)、延長(zhǎng)瀝青混凝土的使用壽命，而且有利于廢舊產(chǎn)品的再生利用。同時(shí)廢舊輪胎還可以作為安全設(shè)施應(yīng)用在高速公路急彎、連續(xù)下坡路段，保護(hù)車輛和人員的安全。

3.3再生瀝青混凝土在公路建設(shè)中的應(yīng)用

瀝青路面的再生技術(shù)是將舊瀝青路面經(jīng)過翻挖、回收、破碎、篩分后，與再生劑、新瀝青材料、新集料等按一定比例重新拌和產(chǎn)生的混合料，使之能夠滿足一定的路用性能并用其重新鋪筑路面的一套工藝。我國(guó)現(xiàn)在許多高速公路進(jìn)人大修期，舊路面銑刨后的大量瀝青混合料經(jīng)過冷再生和熱再生技術(shù)處理后重新加以應(yīng)用，可以節(jié)約占地、保護(hù)資源。

篇5

1.論文類型

不同的院系，不同的專業(yè)，畢業(yè)論文通常有不同的類型。就物信系物理類師范本科而言，畢業(yè)論文通常有下面幾種類型：

1.1理論型論文經(jīng)過文獻(xiàn)調(diào)研后，對(duì)物理學(xué)某一領(lǐng)域的某一理論問題有一定見解，產(chǎn)生出一個(gè)題目(課題)，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)工具，得出一個(gè)(些)有用(或者有潛在的價(jià)值)的結(jié)論。例如：解決了一個(gè)眾所周知的問題；糾正了某些流行教材或雜志上理論的錯(cuò)誤且提出了解決修正方案；或自己提出有意義的模型、定義、定理或命題等，最后形成論文。

1.2實(shí)驗(yàn)型論文對(duì)某進(jìn)行改進(jìn)或新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比如更換了測(cè)量原理，改進(jìn)了測(cè)量方法，使測(cè)量精度更高，測(cè)量手段更方便更科學(xué)等，最后形成論文。

1.3應(yīng)用型產(chǎn)品嚴(yán)格說來這算畢業(yè)設(shè)計(jì)。主要依據(jù)所學(xué)的知識(shí)，開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品或已有產(chǎn)品的改進(jìn)。最后形成的開發(fā)報(bào)告加上所開發(fā)的樣品即為畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)果。

1.4軟件產(chǎn)品完成一個(gè)不太大的實(shí)際項(xiàng)目或在某一個(gè)較大的項(xiàng)目中設(shè)計(jì)并完成一個(gè)模塊(如應(yīng)用軟件、工具軟件及CAI課件等)，然后以工程項(xiàng)目總結(jié)或科研報(bào)告、或已發(fā)表的論文的綜合擴(kuò)展等形式完成論文。

就物理類本科畢業(yè)論文的幾種類型而言，前兩種類型最為常見。

2.選題

2.1有科研項(xiàng)目的老師通常愿意從項(xiàng)目中選取本科生能完成的模塊，交給學(xué)生作，然后以第一種形式寫成論文。教師熟悉項(xiàng)目，項(xiàng)目有實(shí)用背景，一般而言，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

2.2學(xué)生自選題目，學(xué)生自己的知識(shí)或?qū)σ恍﹩栴}有自己獨(dú)到的看法和理解；有些學(xué)生已聯(lián)系好畢業(yè)后的工作單位，工作單位要求學(xué)生作某方面的項(xiàng)目，或已交給學(xué)生某方面的項(xiàng)目，經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)可，認(rèn)為可做出合格的畢業(yè)論文，則可作這方面題目。這種方式下，學(xué)生積極性高，責(zé)任心較強(qiáng)，學(xué)以致用，一般論文的質(zhì)量較好且成文后篇幅較大。

2.3教師根據(jù)需求，擬定題目。例如，為了教學(xué)或者行政的需要而開發(fā)的信息管理系統(tǒng)、防黃防黑系統(tǒng)等，可能開始做出的軟件還不很完善，但有了雛形，經(jīng)過修改后，一般是能夠應(yīng)用的。有的系統(tǒng)經(jīng)過下一屆本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)的改進(jìn)，就可能更實(shí)用了，一些對(duì)路的、有用戶的軟件還有可能進(jìn)一步發(fā)展為產(chǎn)品。

同學(xué)們最好自己能夠擬定畢業(yè)論文題目，如果自己無法選題，則只有指導(dǎo)教師幫忙擬定題目。

3.文獻(xiàn)調(diào)研

依據(jù)各自畢業(yè)論文選題的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。實(shí)際上論文選題與文獻(xiàn)調(diào)研是交叉進(jìn)行的，它們之間是互相影響的，論文選題可以在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上修正，文獻(xiàn)調(diào)研可促使你更準(zhǔn)確地選題。

文獻(xiàn)調(diào)研注意以下幾個(gè)方面的問題：

1)關(guān)注背景關(guān)注內(nèi)容--別人進(jìn)行某方面的研究，內(nèi)容到了什么層次？你能否對(duì)該研究作一些推進(jìn)？

2)關(guān)注手段關(guān)注方法--已有的研究采用了什么方法？該方法是否還可以更新？是否可以把該方法移植到其它方面？比如實(shí)驗(yàn)論文的實(shí)驗(yàn)方法和手段，理論型論文的數(shù)學(xué)方法等。

3)關(guān)注時(shí)間--有時(shí)這比較重要，你查的文獻(xiàn)越新，越接近目前研究的現(xiàn)狀。

文獻(xiàn)調(diào)研的一些方法：如何找到文章的閃光點(diǎn)？

先看題目和關(guān)鍵詞，感興趣后再看文章的摘要，然后關(guān)注全文，有必要時(shí)要仔細(xì)研讀，一般來說，做畢業(yè)論文時(shí)至少要仔細(xì)研讀10篇以上的參考文獻(xiàn)(包括經(jīng)典著作和外文文獻(xiàn))。

傳統(tǒng)方法：到圖書館去，查閱教材，專著，期刊，各種論文集(包括本科、碩、博畢業(yè)論文集)等，將查得的文章復(fù)印，然后仔細(xì)研讀；

電子方法：首先要學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。關(guān)鍵詞的選取非常重要，依據(jù)習(xí)慣，可以采用先小后大、也可以采用先大后小的方式逐漸找到自己需要的東西。

網(wǎng)上可以利用的資源

免費(fèi)的公開的：各大搜索引擎，比如：網(wǎng)易，搜狐，新浪，AOL(美國(guó)在線)，YAHOO(雅虎)等。

專業(yè)網(wǎng)站：一般是要收費(fèi)的。比如：中國(guó)期刊網(wǎng)(CNKI)-我校正在試用，在給定的IP范圍內(nèi)用戶名和密碼均為syyx，萬方數(shù)據(jù)，維普資訊-我校已經(jīng)購(gòu)買其鏡像。還有就是科研單位網(wǎng)站(比如中科院的各個(gè)所)，大學(xué)網(wǎng)站(圖書館及學(xué)報(bào))，個(gè)人學(xué)術(shù)網(wǎng)站等。

幾個(gè)推薦網(wǎng)站：

維普資訊：http：//dx3.tydata.com/index.asp，校園網(wǎng)內(nèi)電腦可以由學(xué)校數(shù)字圖書館直接進(jìn)入其鏡像網(wǎng)站，可以下載全文。

萬方網(wǎng)據(jù)：http：//wanfangdata.com.cn，查閱資料請(qǐng)打開數(shù)字化期刊?？梢悦赓M(fèi)檢索及查閱摘要。

中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)字圖書館：http：//cnki.net/index.htm，校園網(wǎng)內(nèi)電腦可以試用(進(jìn)入其主網(wǎng)站，限制IP)，用戶名和密碼均為syyx，可以下載全文。她應(yīng)該算是國(guó)內(nèi)目前內(nèi)容最齊全的中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

文獻(xiàn)印預(yù)本網(wǎng)站：http：//arxiv.org/，英文網(wǎng)站，包括的內(nèi)容非常廣泛，有物理、數(shù)學(xué)、非線性科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及數(shù)量生物學(xué)等。就物理而言，其內(nèi)容也包羅萬象。文章可以全文免費(fèi)下載，一般下載PDF格式，其它的格式你們不知道怎么閱讀。

另外還有專業(yè)的著名網(wǎng)站，比如：aps.org(美國(guó)物理學(xué)會(huì)-非常專業(yè)的物理評(píng)論-PhysicalReview、物理評(píng)論快報(bào)-PhysicalReviewLetter在此)，aip.org(美國(guó)物理研究所，上面在多種物理雜志，比如：今日物理-PhysicalToday，數(shù)學(xué)物理通報(bào)-Math.Phys.Lett.)。

4.論文格式及目錄系統(tǒng)

每個(gè)作者有自己的風(fēng)格，格式不必強(qiáng)求一致，但科技論文不能象寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識(shí)流，多線索方式等。一般格式如下：

題目(封面)

扉頁(yè)

摘要(中英文，300-1000字)

關(guān)鍵詞(3-5個(gè)，方便別人檢索和分類，關(guān)鍵詞要能夠體現(xiàn)論文的中心)

目錄(目錄可以用Word的自動(dòng)功能，“插入—索引和目錄”功能實(shí)現(xiàn)，可自動(dòng)編頁(yè)自動(dòng)更新)

正文部分

1.前言、引言或?qū)а?背景，動(dòng)機(jī)，前人工作)

1.1

1.1.1

(1)

(a)

1.2

(在這一部分要突出自己文獻(xiàn)調(diào)研所讀過的資料，可以看出你對(duì)本研究到底了解有多少)

2.選題的特色，擬采用什么方法、方案和手段解決什么問題。

3.題目的研究過程(實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)手段等，一定要詳細(xì)，具體，而且要求準(zhǔn)確無差錯(cuò))

4.結(jié)論，分析與討論

5.結(jié)束語(yǔ)(全文的總結(jié)，有時(shí)題目比較單一時(shí)，這部分內(nèi)容包含在第4項(xiàng)中，此時(shí)該部分可以省略)

參考文獻(xiàn)

附錄(比如：你在讀本期間發(fā)表的論文，在什么學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表了什么文章等能夠證明你學(xué)術(shù)水平的東東)

致謝(你可以在此處對(duì)你論文寫作提供了幫助的人提出感謝)

5.寫作技巧和注意事項(xiàng)

5.1學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，即便你想寫得生動(dòng)，但用詞的前提是準(zhǔn)確不過分夸張。

5.2標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個(gè)不好的題目：“原子物理中某些問題的研究”，論防火墻技術(shù)”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大太泛，根本不適合本科生作，那是寫專著的題目。

5.3學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要原則上占一頁(yè)(1000字左右)，因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。

摘要可以在全文寫完后再寫。要簡(jiǎn)明。實(shí)際上摘要都是在全文寫完后再寫的。

中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個(gè)keywords。

寫英文摘要時(shí)，可先用英文的習(xí)慣和用語(yǔ)寫摘要(可以借助于電子詞典)，然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。

為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用。

平行的內(nèi)容宜用平行的句型。不要搞成一句主動(dòng)，一句被動(dòng)，讀起來語(yǔ)感會(huì)非常糟糕。

5.4前言部分要寫問題背景，動(dòng)機(jī)，要說明自己工作的工作有用，有意義(才能鼓勵(lì)讀者讀下去)，通常在介紹國(guó)內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡(jiǎn)述自己作的主要結(jié)果，(例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。

5.5突出特色，一個(gè)項(xiàng)目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個(gè)問題一小段，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。

5.6上升到理論，一般碩士論文會(huì)要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會(huì)認(rèn)為是好成果。可能會(huì)被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。

5.7各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評(píng)有比較，一般地介紹相關(guān)工作(前人的成果)部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6。

5.8完整的論文應(yīng)包括結(jié)果、結(jié)論及分析(圖表或曲線)。

5.9結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容和思路等。

6.參考文獻(xiàn)及引用

參考文獻(xiàn)是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語(yǔ)言和方式，參考文獻(xiàn)的寫法，字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處，既代表著對(duì)前人成果的繼承，也代表了對(duì)他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。

參考文獻(xiàn)的寫法：按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、技術(shù)報(bào)告等。

7.怎樣作答辯用PowerPoint

本科生畢業(yè)論文答辯時(shí)間一般10-30分鐘，把自己的工作在15分鐘內(nèi)講出來，是對(duì)綜合能力、表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。這種能力在學(xué)生的一生中非常重要。(求職，面試，申請(qǐng)項(xiàng)目，總結(jié)等等)。作好PowerPoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié)。一般有下列要點(diǎn)：

(1)每頁(yè)8—10行字或一幅圖。只列出要點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時(shí)間。篇幅可以大致分配如下：

提綱：1頁(yè)，

背景：1—2頁(yè)，

提出問題，分析問題：5頁(yè)，

解決問題，10—15頁(yè)，

小結(jié)：1頁(yè)，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3)演講者大約一分鐘講2頁(yè)。聽眾一分鐘可以看完4—5頁(yè)。因此不能完全照著念。要用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，講演式的語(yǔ)言。

(4)充分利用圖形，可以在較短時(shí)間內(nèi)傳遞較多信息。

(5)有些細(xì)節(jié)，如算法，可以全部用小字寫在一頁(yè)上，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個(gè)句子，講解時(shí)可以快速"閃"過(20秒)，"算法如此頁(yè)"，"要點(diǎn)是..."，，講思想，介紹方法，講關(guān)鍵。聽眾可以在較短時(shí)間內(nèi)了解大意。

(6)10—15分鐘的報(bào)告，準(zhǔn)備20—22頁(yè)即可。

8.時(shí)間表

第一周(2月29日前)：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)學(xué)生見面。

第二周(3月7日前)：完成指導(dǎo)學(xué)生選題工作。

第五周(3月28日前)：文獻(xiàn)調(diào)研初步工作，完成開題任務(wù)，交開題報(bào)告書。

第九周(4月25日前)：文獻(xiàn)調(diào)研，仔細(xì)研讀，跟指導(dǎo)教師密切聯(lián)系。

第十三周(5月16日前)：完成課題研究，寫出論文初稿，交指導(dǎo)教師審閱。

第十四周(5月23日前)：指導(dǎo)教師返還修改論文，學(xué)生完成論文二稿。

第十五周(5月底前)：指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)存在問題的論文。

第十六周(6月6日前)：論文定稿、打印、裝訂，論文的最終版本交指導(dǎo)教師；制作PPT文稿，準(zhǔn)備答辯。

第十七周(6月13日前)：指導(dǎo)教師(交叉)評(píng)審論文。

第十八周(6月20日前)：學(xué)生畢業(yè)論文答辯。

9.本科論文附加要求、格式、字體規(guī)定

1.論文必須打印，A4紙。

2.論文字體與字號(hào)(如以后學(xué)校有字體標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn))

字體：宋體

論文標(biāo)題：3號(hào)，標(biāo)題1：小3，標(biāo)題2：4號(hào)，標(biāo)題3：小4標(biāo)題加粗，

正文：小4，

參考文獻(xiàn)：5號(hào)。

英文標(biāo)題：小3，摘要正文：小4，字體：TimesNewRoman

3.封面使用規(guī)定的模板(以后學(xué)校有規(guī)定的，以學(xué)校規(guī)定的封面為準(zhǔn))。

4.答辯時(shí)，原則上要求作PowerPoint幻燈片。

10.關(guān)于譯文和文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述實(shí)際上是在引言中敘述，漢譯英工作體現(xiàn)在中英文摘要中，所以建議同學(xué)們要認(rèn)真讀2-4篇英文論文，看看科技文獻(xiàn)是如何使用英語(yǔ)的。不過，150-300字的翻譯量不太大，同學(xué)們還可以利用先進(jìn)技術(shù)(如電子詞典)輔助翻譯。所以問題應(yīng)該不大。

附件：

1、本科畢業(yè)論文流程：選題à文獻(xiàn)調(diào)研à開題報(bào)告書à文獻(xiàn)研讀論文寫作à答辯

2、時(shí)間安排表

3、選題申報(bào)表(包括開題報(bào)告書)

4、論文封面及論文正文模板

篇6

一、人力資本的概念及其特點(diǎn)

在探討人力資本對(duì)就業(yè)的影響這個(gè)問題之前，我們先來了解一下人力資本的概念及其特點(diǎn)。關(guān)于人力資本的概念有不同的表述方法，大部分學(xué)者都接受舒爾茨的人力資本定義，即人力資本是體現(xiàn)于人身體上的知識(shí)、能力和健康。人力資本與物質(zhì)資本不同，它有自己獨(dú)特的性質(zhì)。一方面人力資本具有一種獨(dú)一無二的所有權(quán)，它天然歸屬個(gè)人。在正常情況下，只要一個(gè)擁有知識(shí)、能力和健康的人對(duì)他自己的人力資本具有唯一壟斷者，只要他主觀上愿意運(yùn)用它，并且如果條件具備，它的潛能就能發(fā)揮出來。如果他不愿意工作，則這種資本只是潛在的，不會(huì)起到任何作用。另一方面，由于人力資本是體現(xiàn)于人身體上的知識(shí)、能力和健康，它是內(nèi)化于一個(gè)人的，它隨著一個(gè)人的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，不需要支付任何額外運(yùn)費(fèi)，比物質(zhì)資本配置起來更靈活，這樣一來，就大大的方便了人力資本的轉(zhuǎn)移。

二、個(gè)人就業(yè)的三種途徑

縱觀整個(gè)社會(huì)，現(xiàn)在從事著各種不同工作的人，他們的工作崗位來源不外乎以下三種情況：

（一）受雇于人。物質(zhì)資本是稀缺的，總是集中于少數(shù)人手中，大部分人為了生存，去尋找工作，這就是絕大多數(shù)人的就業(yè)渠道。比如，進(jìn)入政府部門、企業(yè)等，因?yàn)檫@些部門擁有創(chuàng)造工作崗位的條件，即物質(zhì)資本。政府部門可以通過稅收獲得收入，為不同崗位上的人們配備必要的辦公用品。擁有了這些條件之后，就會(huì)每年從社會(huì)中招錄一批符合條件的人擔(dān)任公務(wù)員。對(duì)于企業(yè)來說，資本家擁有資本就可以購(gòu)得土地、原材料等，但勞動(dòng)是創(chuàng)造剩余價(jià)值的源泉，所以還必須購(gòu)買勞動(dòng)力，這也為成千上萬的人們創(chuàng)造了就業(yè)崗位。這種受雇于人的工作的特點(diǎn)是：（1）想在這些崗位上工作是有條件的，包括學(xué)歷、年齡、技術(shù)等。但主要是以學(xué)歷和技術(shù)為主要條件，并且隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，這些要求會(huì)日益突現(xiàn)出來。（2）這種崗位往往有限，一般情況下總是供不應(yīng)求。因?yàn)檎环矫嬉S持一定的效率，不可能太臃腫；企業(yè)為了追逐更多的剩余價(jià)值和在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，他們不得不想方設(shè)法維持并試圖提高效率。（3）在就業(yè)崗位不足的情況下，人力資本層次高的人對(duì)人力資本層次低的人存在替代效應(yīng)。由于在一般人看來，人力資本層次高的人比人力資本層次低的人更能勝任工作，因此，在其他條件相同時(shí)，有限的就業(yè)崗位會(huì)被人力資本層次較高的人所占有。

（二）自己創(chuàng)業(yè)。人具有能動(dòng)性，可以自己創(chuàng)業(yè)。有些人創(chuàng)業(yè)的目的是為了生存賺錢，有的是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。前一種創(chuàng)業(yè)方式包括想在現(xiàn)有的就業(yè)崗位上就業(yè)而沒有合適的，為了生存而不得不憑借一技之長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。而后一種并非生活所迫，而是為了物質(zhì)或精神上富有而進(jìn)行的。兩種情況有一個(gè)共同的特征，就是如果創(chuàng)業(yè)成功，這些人并不會(huì)導(dǎo)致失業(yè)人員的增加，而會(huì)引起失業(yè)人員的減少。主要是因?yàn)樗麄冏约簞?chuàng)業(yè)在不雇傭任何人的情況下，他們自己使自己得到了就業(yè)，他們不會(huì)再去找工作或成為失業(yè)人員。如果他們雇傭了工人，他們就為別人就業(yè)創(chuàng)造了就業(yè)崗位。但必須指出的是，自己創(chuàng)業(yè)需要一定的資金、技術(shù)、土地、廠房及創(chuàng)業(yè)精神等，也正是這些條件使得并非人人都能夠創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)人員往往具有的特點(diǎn)是：（1）具備較高的知識(shí)和技術(shù)水平，對(duì)某行業(yè)較為熟悉，從而形成對(duì)自己所創(chuàng)的事業(yè)準(zhǔn)確判斷，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)。（2）具有較強(qiáng)的管理組織能力。由于創(chuàng)業(yè)后需要與不同的業(yè)務(wù)對(duì)象打交道，同時(shí)也要科學(xué)的管理公司的人、財(cái)、物，這就需要有一定的管理知識(shí)。（3）有一定的資金。無論是法律的規(guī)定，還是現(xiàn)實(shí)的需要，要開一個(gè)公司，沒有必要的資金是不行的。一般表現(xiàn)為個(gè)人積累資金創(chuàng)辦企業(yè)，企業(yè)積累資金壯大企業(yè)，從而不斷的發(fā)展。（4）要有開拓創(chuàng)新的精神。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是要承受一定的風(fēng)險(xiǎn)的，沒有開拓精神的人屬于是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避型的人，比較保守，一般不輕易創(chuàng)業(yè)。這四點(diǎn)非常重要。

（三）合伙創(chuàng)業(yè)。實(shí)際上就是與別人合作，共同創(chuàng)業(yè)。這種形式的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)是：（1）比較靈活，大大的促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。如果只是靠自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)業(yè)，原始資本的積累需要一個(gè)過程，比較緩慢。（2）風(fēng)險(xiǎn)較大。由于它的合伙人是由兩個(gè)以上的人組成，所以重要的是合作問題。這就要求合伙人不僅要有共同的想法和目的，更為重要的是要有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特別是法律知識(shí)，這樣才能夠明確各方的權(quán)利和義務(wù)，保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)范性，從而提高合伙創(chuàng)業(yè)的成功率。

綜上所述，工作崗位來源于三種途徑。第一種是主要途徑，主要特點(diǎn)是資本為別人所控制，與之對(duì)應(yīng)的是就業(yè)者處于受約束的被動(dòng)地位。第二種最具有主動(dòng)性，但其成就的條件要嚴(yán)格一些。第三種既有一定的靈活性，也要受一定的限制。

三、人力資本對(duì)就業(yè)的影響

根據(jù)人力資本的定義，知識(shí)和能力是其主要組成部分，而知識(shí)和能力的獲得途徑對(duì)于大多數(shù)人來講是通過教育，這就不可避免的把教育作為重點(diǎn)分析對(duì)象。正像舒爾茨指出的：“因?yàn)榻逃侨肆Y本中最大而且最容易理解的組成部分，所以教育是向人投資的合適代表”。正是基于此，把教育當(dāng)作人力資本的代表來分析對(duì)就業(yè)是合理的。

（一）教育對(duì)就業(yè)人員供給和需求的影響

1、教育對(duì)供給彈性的影響。1954年阿瑟?劉易斯發(fā)表了著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文《勞動(dòng)無限供給下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》指出，傳統(tǒng)部門的勞動(dòng)力邊際生產(chǎn)力為零或者為很小，而且這部分人口數(shù)量特別大。如果我們關(guān)注現(xiàn)代部門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)代部門中，學(xué)歷越高，其供給彈性就會(huì)變得越來越小。關(guān)于這一點(diǎn)可以從圖中說明，圖中橫坐標(biāo)為勞動(dòng)力的供給量，縱坐標(biāo)為勞動(dòng)力的價(jià)格（工資）。圖中的直線代表勞動(dòng)力供給的彈性由大變小的過程中的三種情況。第一種就是“二元結(jié)構(gòu)”模型所說的傳統(tǒng)部門，以初中以下為例，用（圖1）來說明，因?yàn)閭鹘y(tǒng)部門中的勞動(dòng)力絕大多數(shù)部門具有較低的文化水平，其供給彈性曲線是一條水平線。目前我國(guó)有大量的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力說明了這一點(diǎn)；第二種是隨著學(xué)歷的升高供給彈性變小，以大學(xué)為例，用（圖2）來說明。供給彈性的變化原因主要有兩個(gè)：一是因?yàn)榇髮W(xué)教育本身是分專業(yè)的，從而使不同行業(yè)的勞動(dòng)力供給數(shù)量減少，不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的供過于求，因此不會(huì)出現(xiàn)無限彈性。二是因?yàn)楸粍澐譃椴煌男袠I(yè)，行業(yè)之間的壁壘促使替代效應(yīng)減弱，從而使供給曲線趨向彈性減小；第三種是具有很高知識(shí)水平的人的供給曲線，幾乎是沒有彈性的。如（圖3）舉的院士的例子，因?yàn)閺娜珖?guó)來講，具備這種能力的人比較少，所以他們的供給量幾乎是不變的，供給曲線變的完全無彈性。

2、教育對(duì)供給的影響。教育會(huì)引起供給曲線的左移，即供給量的減小。其原因在于某些學(xué)歷高的人本身可能在學(xué)習(xí)中掌握了技術(shù)或開發(fā)了新的產(chǎn)品，就可以進(jìn)行獨(dú)自創(chuàng)業(yè)或與別人合伙創(chuàng)業(yè)。由于自己創(chuàng)業(yè)，這些人自然就會(huì)減少總體的就業(yè)量。再加上學(xué)歷高的人收入較高，所以原始的積累也較快，從而加速了創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的發(fā)展。這會(huì)引起就業(yè)人員的減少，供給曲線向左移動(dòng)。

3、教育對(duì)需求的影響。對(duì)需求方面的影響表現(xiàn)為會(huì)使需求曲線向右移，即需求量會(huì)增大。由于創(chuàng)業(yè)人員的增加，使得新的行業(yè)不斷的出現(xiàn)，從而使人們的就業(yè)崗位增多，這種增多，并非是無條件的，只有滿足一定條件的人才能夠從事有關(guān)行業(yè)。如搞信息技術(shù)的人必須具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)。實(shí)際上，從人類社會(huì)的發(fā)展過程看，社會(huì)就是在不斷的創(chuàng)新中發(fā)展到今天，創(chuàng)新是發(fā)展的源泉。創(chuàng)新行業(yè)就是創(chuàng)造就業(yè)崗位。

（二）教育對(duì)三種就業(yè)途徑的影響

1、教育本身所創(chuàng)造的就業(yè)崗位和對(duì)就業(yè)壓力的緩解。由于在校學(xué)習(xí)是教育的主要方式，且學(xué)校具有人口聚集效應(yīng)，因此有助于形成一定的市場(chǎng)。同時(shí)，學(xué)生也有衣食住行方面的需求，必然會(huì)形成一定的購(gòu)買力，在客觀上有助于一部分人就業(yè)。在讀學(xué)生的就業(yè)時(shí)間向后推移，因此可以暫時(shí)緩解就業(yè)壓力。

2、教育對(duì)受雇于人者找到工作概率的影響。在著名的托達(dá)羅模型中，提出勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與其預(yù)期收益有關(guān)，而預(yù)期收益又與未來的就業(yè)概率有關(guān)。此模型的分析對(duì)象是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，但若稍加推廣就會(huì)發(fā)現(xiàn)，就業(yè)概率對(duì)每個(gè)人至關(guān)重要。一般情況下，一個(gè)人受教育的水平是影響這個(gè)概率的重要因素。原因是，一個(gè)人的就業(yè)空間隨著學(xué)歷的增高而增大。所謂就業(yè)空間，就是指一個(gè)人可以選擇就業(yè)的職業(yè)范圍。如下圖：

圖中縱橫坐標(biāo)軸均表示受教育程度，扇形面積AOA表示學(xué)歷低的就業(yè)者的職業(yè)選擇范圍（就業(yè)空間）要小一些。扇形面積BOB表示學(xué)歷水平上一個(gè)檔次的就業(yè)空間要大一個(gè)檔次，依次類推。同時(shí)，可以看到扇形面積BOB是包含扇形面積AOA的，這說明學(xué)歷高的就業(yè)空間包含學(xué)歷低者的就業(yè)空間。即有能力從事BOB扇面內(nèi)工作的人一定有能力從事AOA扇面內(nèi)所表示的工作，但對(duì)于從事扇面AOA工作的人一定沒有能力從事AABB所圍成的扇環(huán)內(nèi)的工作。這與現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)歷剛性要求是相符合的。從這里也可以看出，學(xué)歷高的人對(duì)學(xué)歷低的人的替代效應(yīng)。而學(xué)歷低的人卻不可能替代學(xué)歷高的人。

3、教育對(duì)創(chuàng)業(yè)（包括合伙創(chuàng)業(yè)）的影響。如前所述，已經(jīng)對(duì)就業(yè)的形式進(jìn)行了分析。這里主要從教育水平對(duì)生產(chǎn)起重要影響的幾個(gè)要素，即資本、管理、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)精神等著手進(jìn)行分析。但對(duì)土地和勞動(dòng)不進(jìn)行分析，其原因在于土地的自然屬性在現(xiàn)代部門中與人的因素關(guān)系并不密切，另外作為生產(chǎn)性勞動(dòng)與創(chuàng)業(yè)者本身關(guān)系不大，所以可以不加以分析。

（1）對(duì)資本的影響。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，資本是不可少的。一個(gè)人資本的來源有三種途徑：一是從長(zhǎng)輩那里繼承取得，二是從自己的收入中積累起來的。三是從金融市場(chǎng)或他人那里借到的。對(duì)于一個(gè)人來說租借資本也是有條件的，只有擁有相數(shù)量的自有資產(chǎn)，才能作為抵押借到資本。有的人繼承了大量財(cái)產(chǎn)，當(dāng)然可以作為創(chuàng)業(yè)的資本，但是對(duì)于絕大多數(shù)人來講往往要靠自己的積累或者是繼承一點(diǎn)自己再積累一點(diǎn)。在前面已經(jīng)分析過了，一個(gè)人的收入往往與學(xué)歷和能力正相關(guān)。也就是講，學(xué)歷越高，積累資金越容易，從而也就越容易促成創(chuàng)業(yè)的資本條件。

（2）對(duì)管理的影響。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用越來越重要。一個(gè)企業(yè)只有比較高效的勞動(dòng)才能創(chuàng)造出較多的利潤(rùn)。要想達(dá)到這樣一個(gè)目的，就有進(jìn)行科學(xué)的管理，降低成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力。管理是一項(xiàng)復(fù)雜的科學(xué)工程，其中交匯了多種知識(shí)。有一些人，上學(xué)的時(shí)候就是學(xué)的管理專業(yè)，經(jīng)過工作一段時(shí)間，自己有積累了部分資金、經(jīng)驗(yàn)就開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。即便是對(duì)于一些沒有學(xué)過管理的人，如果他的受教育水平較高，那么重新學(xué)習(xí)起來也比較快。