導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇油茶種植，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

油茶是世界四大木本油料植物之一，原產(chǎn)我國(guó)，已有2000多年栽培歷史，主要分布在湖南、江西和廣西等?。▍^(qū)）。茶油具有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，可媲美橄欖油。油茶在山區(qū)發(fā)展種植，不與糧棉爭(zhēng)地。大力發(fā)展油茶，不僅可以提高我國(guó)食用植物油生產(chǎn)能力，保障糧油安全，也是促進(jìn)農(nóng)民增收的一條重要途徑。

1.茶油市場(chǎng)看好供不應(yīng)求的賣(mài)方市場(chǎng)和逐步提高的價(jià)格空間對(duì)發(fā)展油茶產(chǎn)生強(qiáng)大拉力。目前，我國(guó)食用油消費(fèi)主要是豆油、菜子油等低檔油品。而我國(guó)人多地少，糧油供需矛盾仍十分突出，尤其是優(yōu)質(zhì)食用油匱乏，全國(guó)60%的食用油依靠進(jìn)口。隨著人們對(duì)健康問(wèn)題的日益關(guān)注，對(duì)高檔食用植物油的需求還會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)，其供需矛盾將進(jìn)一步加劇。

2.茶油加工能力增強(qiáng)全國(guó)14個(gè)油茶主產(chǎn)區(qū)現(xiàn)有油茶加工企業(yè)近1700家，具備年產(chǎn)茶油110多萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力，加工能力在500噸以上的企業(yè)達(dá)178家，具有精煉能力的企業(yè)達(dá)到200多家，茶油加工業(yè)已形成一定規(guī)模，具備一定基礎(chǔ)，加工能力接近原料供應(yīng)量的3倍。油茶副產(chǎn)品綜合開(kāi)發(fā)利用技術(shù)進(jìn)一步成熟，其產(chǎn)品加工工藝和技術(shù)日趨成熟。油茶子利用程度接近100%，資源利用水平較高。油茶產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)，綜合利用價(jià)值高，除可生產(chǎn)茶油、營(yíng)養(yǎng)保健品、護(hù)膚品等精深加工產(chǎn)品之外，其加工剩余物還可以提煉茶皂素和制作飼料、肥料、洗滌清潔劑等。

3.良種提高了經(jīng)濟(jì)效益我國(guó)已成功選育出一大批優(yōu)良高產(chǎn)油茶新品種（系）。目前湖南、江西、廣西等9個(gè)省（區(qū)）已建有油茶采穗圃基地71處，可年產(chǎn)油茶良種苗木（穗條）0.61億株。中國(guó)林科院和湖南、江西、廣西等林業(yè)科學(xué)研究部門(mén)已選育出100多個(gè)優(yōu)良無(wú)性系品種，這些良種的測(cè)產(chǎn)每667平方米產(chǎn)油在35～50千克。油茶生產(chǎn)在山區(qū)，全國(guó)14個(gè)油茶主產(chǎn)省區(qū)現(xiàn)有170萬(wàn)公頃宜林地，有相當(dāng)一部分適宜種植油茶，發(fā)展?jié)摿κ志薮蟆Ｐ缕贩N油茶林可使667平方米平均產(chǎn)油提高到50千克以上。其產(chǎn)油量相當(dāng)于種植667平方米油菜或1534平方米大豆。農(nóng)戶種6670平方米優(yōu)質(zhì)油茶林，穩(wěn)產(chǎn)期后每年收入可達(dá)2萬(wàn)元左右。2007年，油茶子的銷(xiāo)售價(jià)格已突破6000元/噸，毛油價(jià)格高達(dá)4萬(wàn)元/噸，是菜子油的4倍，茶油副產(chǎn)品茶枯的價(jià)格也達(dá)到1800元/噸以上。

4.國(guó)家重視，政策扶持2007年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)油料生產(chǎn)發(fā)展的意見(jiàn)》指出：積極開(kāi)發(fā)特種油料。因地制宜，大力發(fā)展芝麻、胡麻、油葵、油茶、油橄欖等作物生產(chǎn)，加強(qiáng)生產(chǎn)管理，提高單產(chǎn)水平。國(guó)家林業(yè)局對(duì)發(fā)展油茶高度重視，在《關(guān)于發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)的意見(jiàn)》文件中強(qiáng)調(diào)，“十一五”期間，油茶產(chǎn)區(qū)各級(jí)林業(yè)主管部門(mén)，要積極促成各級(jí)政府通過(guò)建立專(zhuān)項(xiàng)資金渠道扶持油茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國(guó)家林業(yè)局將通過(guò)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資金對(duì)油茶高產(chǎn)示范基地進(jìn)行扶持。特別是在2008年工作部署當(dāng)中，把油茶低產(chǎn)改造確定為重點(diǎn)工作之一擺上重要議事日程。國(guó)家林業(yè)局在今年10月21日《關(guān)于加快油茶種苗發(fā)展和強(qiáng)化種苗質(zhì)量管理的通知》，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)發(fā)展油茶生產(chǎn)的管理?！觯◤垶T華）

篇2

關(guān)鍵詞：油茶；種植；管理；要點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：S794.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2017）07-0177-02

1 引言

油茶樹(shù)的主要產(chǎn)品茶油是高檔次的食用油，不僅容易被吸收，還具有一定的藥用價(jià)值，因此油茶樹(shù)的種植規(guī)模逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)量也獲得了一些提高。但是，由于缺乏科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)等原因，油茶樹(shù)的種植與后期管理之中存在很多問(wèn)題。

2 油茶的種植技術(shù)

2.1 苗木規(guī)格

廣西種植油茶的歷史悠久，物種資源豐富，主要有普通油茶、越南油茶、小果油茶、廣寧紅花等。需要根據(jù)實(shí)際情況選擇產(chǎn)量高、適應(yīng)性強(qiáng)、能夠在廣西大面積種植的品種。在進(jìn)行選苗時(shí)，要嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，一年生優(yōu)良品種軟枝油茶實(shí)生苗，根系要發(fā)達(dá)、頂芽飽滿、無(wú)病蟲(chóng)害、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、外形完整。苗高大于15 cm，地莖大于0.2 cm。

2.2 林地選擇

選擇林地之前務(wù)必了解油茶的生長(zhǎng)特點(diǎn)。油茶為常綠灌木，起源于中國(guó)，重點(diǎn)分布區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)江以南地區(qū)。油茶樹(shù)在溫暖的地方生長(zhǎng)勢(shì)頭良好，適宜的溫度為16～18 ℃，在花期適宜氣溫為12～13 ℃，若在花期與果期忽然遭遇霜降或者低溫，一般情況下花朵與果實(shí)就會(huì)掉落。另外，在整個(gè)生長(zhǎng)期中對(duì)陽(yáng)光的要求比較嚴(yán)格，只有接受充足的陽(yáng)光照射，才能在枝葉生長(zhǎng)的同時(shí)進(jìn)行坐果，反之，果實(shí)數(shù)量就會(huì)偏低，出油率也會(huì)低，影響整體的經(jīng)濟(jì)收益。油茶樹(shù)需要較多的水分，但是若花期遇上連綿不斷的降水，油茶花的授粉就會(huì)收到影響，結(jié)實(shí)率就會(huì)降低。相較于日照與需水量，油茶樹(shù)對(duì)土壤的要求不是特別嚴(yán)格，一般在偏酸性的土壤中生長(zhǎng)較好，在板結(jié)嚴(yán)重、瓦礫較多的土壤中生長(zhǎng)會(huì)受到影響。適宜的土地是油茶樹(shù)達(dá)到良好種植效果的前提。多年的油茶種植實(shí)踐表明，種植林地應(yīng)該選擇在海拔低于500 m的地區(qū)種植；由于油茶樹(shù)喜陽(yáng)，需要種植在山的向陽(yáng)面，為了保證每一部分都能接觸到充足的陽(yáng)光，山的坡度不宜過(guò)大；研究表明，油茶樹(shù)在紅壤以及紅黃壤山地上的生長(zhǎng)情況良好，因此油茶樹(shù)適宜在偏酸性的肥沃土地上種植。廣西屬于亞熱帶地區(qū)，氣溫高，降水量豐富，因此土壤大多為酸性，肥力不高且土層深厚，具有明顯的脫硅富鋁化特征，十分適合油茶種植。

林地選擇與林地整理對(duì)于油茶樹(shù)的生長(zhǎng)具有重要作用。在選擇好種植林地之后，要在秋冬季進(jìn)行挖坑，若在山區(qū)種植，在整地之前要對(duì)山區(qū)進(jìn)行清理，將其中的碎石塊去除。在整地時(shí)要因地制宜，先挖好樹(shù)坑，再放置基肥，再將土回填。

2.3 合理定植

在選好林地之后，要進(jìn)行合理定植。選擇油茶樹(shù)品種時(shí)應(yīng)注意因地制宜，選用經(jīng)過(guò)審定、認(rèn)定的優(yōu)良品種，嚴(yán)格限定栽培區(qū)域。優(yōu)質(zhì)的油茶品種畝產(chǎn)能夠達(dá)到25～50 kg，油酸含量比一般品種高1/5左右。油茶閩43、龍眼茶、油茶閩48等都是比較優(yōu)良的品種。定植時(shí)選用粗壯挺拔、根系發(fā)育良好、無(wú)病蟲(chóng)害、長(zhǎng)度達(dá)到3 cm以上的樹(shù)苗；在冬季末尾以及春季初期要做好定植的前期準(zhǔn)備工作，去掉多余的根系并修剪平整，將定植所需要的材料準(zhǔn)備完備；在栽培苗木時(shí)盡量垂直放置，保證根系的充分舒展；定制完成后，及時(shí)補(bǔ)充肥料，澆水根據(jù)天氣情況而定；用遮陽(yáng)網(wǎng)與塑料布覆蓋在苗木的上方，并用具有一定重量的土塊或者石塊將周?chē)鷫壕o，為苗木搭建溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境，以免被外部的極端天氣傷害。

2.4 整修修枝

為了提高油茶樹(shù)的產(chǎn)量，在油茶樹(shù)成年之前一定要對(duì)油茶樹(shù)枝進(jìn)行科學(xué)的整修。在油茶樹(shù)的幼苗期，一定要注意對(duì)生長(zhǎng)速度進(jìn)行控制，生產(chǎn)速度過(guò)快，則養(yǎng)分分布不均，側(cè)枝的發(fā)育受到影響，定期修剪高度能夠幫助側(cè)枝發(fā)育。為了提高接受陽(yáng)光的面積，經(jīng)過(guò)修剪的樹(shù)頂要形成冠狀，通常的做法為形成“一桿三枝九條梢”[1]。在對(duì)成年的油茶樹(shù)進(jìn)行整修時(shí)，要在采摘果實(shí)之后、春梢萌發(fā)之前進(jìn)行。

2.5 種植技術(shù)

科學(xué)的種植技術(shù)能夠取得事半功倍的效果。油茶樹(shù)種植的最佳時(shí)期一般在當(dāng)年的11月份以及來(lái)年的2～3月份；為避免陽(yáng)光暴曬盡量選擇陰沉或小雨天氣進(jìn)行；在種植過(guò)程中要用細(xì)土進(jìn)行回填，采取分層的方式進(jìn)行，并且種植深度要適宜，既不能露根，也不能埋葉，而且根系與肥料不能直接接觸，防止細(xì)胞失水；在種植過(guò)程中應(yīng)保證合適的間隔，有效控制行間距，提高坐果率。

2.6 科學(xué)嫁接

嫁接是繁殖油茶樹(shù)的重要方式，采用這種方式能夠?qū)⑸洗膬?yōu)良性能較好地保持下來(lái)，所以在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，嫁接的方式受到廣泛的青睞。一般情況下，對(duì)小苗進(jìn)行嫁接時(shí)要在1～4月或者11～12月進(jìn)行，在幼芽高于土層5 cm即將展開(kāi)葉子時(shí)為最佳嫁接時(shí)間。嫁接的最佳工具為專(zhuān)業(yè)的嫁接刀。

在嫁接之前，應(yīng)該先將穗1/3～1/2的葉片切除，若外界氣溫較高，要將全葉進(jìn)行保留，再用左手拇指與中指進(jìn)行倒拿，在距離芽的0.2 cm位置處斜切一刀，傾斜角度為30°，長(zhǎng)度為12 cm，在切削時(shí)要注意削面一定要光滑、平整。最后在距離芽尖上部位置3 cm處再進(jìn)行斜切，將接穗切斷。在嫁接后，要注意種植的密度適宜，不能過(guò)密也不能過(guò)疏，種植在十厘米左右的淺溝中最佳。栽種完成后要進(jìn)行濕潤(rùn)處理。

利用嫁接方式培育成的苗株通常在第二年即可M行栽種，時(shí)間在1～3月份為佳。在栽植完成后，要將雜草拔除干凈，并且進(jìn)行合理施肥。若此時(shí)苗株發(fā)生一些病害，要根據(jù)具體的癥狀進(jìn)行合理施藥，定期噴灑農(nóng)藥能夠起到很好的預(yù)防效果。

3 油茶的管理對(duì)策

3.1 科學(xué)施肥

施工工作要選擇合理的時(shí)機(jī)，造林前的一個(gè)月要做好相關(guān)工作；肥料的主要成分應(yīng)該以有機(jī)肥為主，碳磷鉀等無(wú)機(jī)元素的含量應(yīng)該根據(jù)具體的土地墑情來(lái)決定，保證苗木生根坐果時(shí)能夠有足夠的肥力；將表層土回填到定植穴中，能有效抵擋雨水的沖刷；栽種的第一年間可以不必施肥，第二年起每年追肥即可；追加的肥料種類(lèi)主要為復(fù)合肥，適宜在春季進(jìn)行；如果人力條件允許，可以采用每次施少量的肥料、多次施肥的方式進(jìn)行，能夠很大程度地提高肥料的吸收率。

3.2 撫育管理

在種植完成后應(yīng)該及時(shí)采取撫育措施，1年至少要進(jìn)行2次。由于冬季天氣比較寒冷，油茶樹(shù)生長(zhǎng)需要大量的肥力，要及時(shí)進(jìn)行深耕，并且加大施肥力度；油茶不喜濕度高的環(huán)境，因此在雨水充足的夏季應(yīng)該及時(shí)將積水排出；干旱時(shí)節(jié)，要及時(shí)補(bǔ)充水分；在油茶樹(shù)剛剛結(jié)果時(shí)，要進(jìn)行雜草清理；定值完成后，每隔3年就對(duì)土壤進(jìn)行1次深翻。注意將茂密的樹(shù)枝以及弱枝清除掉，以保持林間良好的通風(fēng)性，并且及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)植，保證疏密均勻；在油茶樹(shù)幼林，可以在林間種植其他的經(jīng)濟(jì)型作物或者進(jìn)行養(yǎng)殖畜禽，不僅可以合理利用資源，提高經(jīng)濟(jì)效益，生物的多樣性還能改善土壤結(jié)構(gòu)，提高抗病能力，畜禽還能為油茶樹(shù)生產(chǎn)提供天然的有機(jī)肥料，可謂百利無(wú)一害。

3.3 病害防治管理

在對(duì)油茶樹(shù)的病蟲(chóng)害進(jìn)行防治的過(guò)程中要以A防為原則。油茶樹(shù)的主要病害一般有炭疽病、根腐病、軟腐病等，在病蟲(chóng)害高發(fā)期可進(jìn)行撒藥來(lái)預(yù)防；在春季初期及時(shí)將油茶樹(shù)患病的果實(shí)與枝條除掉，防止病患繼續(xù)傳播；若植株患病情況比較嚴(yán)重，應(yīng)該用新樹(shù)進(jìn)行替換；農(nóng)藥應(yīng)該在油茶樹(shù)長(zhǎng)出新枝之時(shí)；有關(guān)部門(mén)要以油茶樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)以及病害發(fā)生規(guī)律為依據(jù)制定科學(xué)、合理的病蟲(chóng)害防治措施。

油茶炭疽病。該病主要對(duì)油茶樹(shù)的葉片以及果實(shí)產(chǎn)生較大的危害，造成葉片脫落，果實(shí)腐敗。在防治時(shí)應(yīng)與油茶林的撫育相結(jié)合，將患病的樹(shù)枝、果實(shí)清除，用波爾多液與炭特靈進(jìn)行噴灑。

油茶天牛。這種幼蟲(chóng)主要侵襲枝干的木質(zhì)部，導(dǎo)致枝干干枯。具體的防治措施包括：與油茶墾復(fù)相結(jié)合，將根莖進(jìn)行培土，避免成蟲(chóng)產(chǎn)卵；在成蟲(chóng)出現(xiàn)之前，對(duì)主干進(jìn)行涂白，減少產(chǎn)卵數(shù)量；對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)出的蟲(chóng)卵，要在幼蟲(chóng)進(jìn)入木質(zhì)部之前，將成卵與幼蟲(chóng)用小刀刮除；成蟲(chóng)期采取人工捕捉的方式除蟲(chóng)；將蚍蟲(chóng)林稀釋注入蟲(chóng)孔，再用黏土團(tuán)將洞口堵住。

3.4 適時(shí)采摘

在油茶果實(shí)成熟過(guò)后即可進(jìn)行采摘，應(yīng)該在霜降之前進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候的油茶果實(shí)含油量比較高，經(jīng)濟(jì)效益最好；在采摘時(shí)應(yīng)該按照具體的指標(biāo)參數(shù)來(lái)進(jìn)行選擇，果皮表面光滑、顏色透亮的為佳；果實(shí)內(nèi)部應(yīng)該呈現(xiàn)蝦肉色，并且有粘稠感；摘下的果實(shí)應(yīng)該在陽(yáng)光下進(jìn)行暴曬，取出的果仁即可用來(lái)獲取油脂。

3.5 保花保果

油茶樹(shù)壽命很長(zhǎng)，一般有七八十年，久的能至上百年。盛果期一般持續(xù)20～30年。油茶樹(shù)坐果時(shí)間和品種是有關(guān)聯(lián)的。油茶樹(shù)良種苗種植5年后就開(kāi)始結(jié)果，7年左右進(jìn)入盛果期。?；ù胧?1月初至中旬是油茶盛花期，噴3%的硼砂與2%的尿素或30 mg/L的赤霉素，可有效控制落花。保果措施：在花謝后的7～10 d，噴施1～2次云大120等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或?qū)Ｓ萌~面肥。

4 結(jié)語(yǔ)

油茶是我國(guó)一些地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)作物，能否采用科學(xué)的種植方式進(jìn)行種植直接關(guān)系著油茶樹(shù)的經(jīng)濟(jì)效益。廣西的油茶種植量在全國(guó)范圍內(nèi)遙遙領(lǐng)先，促進(jìn)了廣西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，增加了收入。種植者一定要提高對(duì)油茶樹(shù)科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化種植的重視，采用科學(xué)的種植技術(shù)，才能保證油茶樹(shù)的良好生長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳可麗，陳 輝.探索油茶的發(fā)展前景及其種植要點(diǎn)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（10）：132～133.

[2]劉 芳，羅 軍，陳梓蓉，等.廣東省油茶產(chǎn)業(yè)垂直協(xié)作方式分析：基于油茶種植戶視角[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015，42（8）：182～187.

篇3

關(guān)鍵詞：油茶；速生高產(chǎn)；栽培技術(shù)

油茶是我國(guó)南方的一種油料樹(shù)種，其油茶樹(shù)的壽命長(zhǎng)，栽培時(shí)不于其他農(nóng)作物爭(zhēng)地，并生長(zhǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)還非常豐富。其中“不飽和脂肪酸”含量高達(dá)90%以上，葉香甜美，是現(xiàn)代人們理想的天然保健食品。質(zhì)量好的油茶是食用油的重要材料，由于油茶樹(shù)生長(zhǎng)適應(yīng)性強(qiáng)，人們可大力發(fā)展油茶栽培與種植在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域，用途廣泛。另外精練后的油茶可以制造出天然的化妝品以及t學(xué)上制作青鏈毒素的原料。油茶的樹(shù)種更是起到護(hù)林防火的作用。因此，油茶的綜合利用價(jià)值的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，對(duì)于快速提升油茶的產(chǎn)量，提高農(nóng)民的收入起到現(xiàn)實(shí)的意義。如何更好的促進(jìn)油茶的速生高產(chǎn)，栽培技術(shù)就顯得非常之重要了。

一、科學(xué)的油茶林地選擇是油茶速生高產(chǎn)的首要因素

適合油茶生長(zhǎng)栽培的林地，應(yīng)選擇適合杉樹(shù)、映山紅等植物生長(zhǎng)的土壤和山地，土層厚度要在60厘米以上，土質(zhì)疏松，適合排灌等特點(diǎn)的林地進(jìn)行科學(xué)栽培。油茶可以一年四個(gè)季度進(jìn)行整地，特別是在夏季和秋季特別適合對(duì)油茶林的開(kāi)墾。根據(jù)種植的山坡坡度大小，種植林地可分為：（1）全墾整地：坡度需在15度-20度內(nèi)，可全年在地勢(shì)較平坦或平緩的坡地上進(jìn)行。（2）帶狀整地：坡度在15度以上，并以水平帶狀地段整地。坡度小可做帶寬，坡度大可做帶窄，但種村植時(shí)一定要因地制宜。（3）塊狀整地：坡度需在20度以上，環(huán)山成品字定點(diǎn)培植，挖穴的穴距要在1.2-2.5米。（4）打穴：要定位打穴，穴深不要超出100厘米，直徑1米左右。為了使油茶苗速生，在挖穴培植時(shí)每株油茶苗建議施農(nóng)肥2公斤或鉀肥0.15公斤。

二、選擇油茶良種是油茶速生高產(chǎn)的基礎(chǔ)

要想速生高產(chǎn)油茶，不僅要選擇適合的林地，更要合理選擇優(yōu)良的苗木，所以應(yīng)選擇栽培優(yōu)良的“無(wú)性系”并進(jìn)行嫁接后生長(zhǎng)期高于1年的非常優(yōu)質(zhì)的幼苗。使得油茶的質(zhì)量和數(shù)量受到保障。最佳的種植期為每年的10月中旬―11月上旬或2月下旬―3月上旬。當(dāng)然對(duì)于從外面買(mǎi)回的苗木應(yīng)先對(duì)其幼苗的根部進(jìn)行保濕處理，對(duì)于沒(méi)用完的苗木，對(duì)其進(jìn)行處理后放入較濕潤(rùn)的土壤中進(jìn)行假值。這些方法的運(yùn)用，能夠保證油茶幼苗生長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)性。油茶苗木選擇的如何，生長(zhǎng)環(huán)境的強(qiáng)弱，是油茶速生高產(chǎn)的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是培育出成年油茶的前提條件。

三、油茶成長(zhǎng)期的撫育管理是油茶速生高產(chǎn)的關(guān)健

1.油茶幼林的撫育管理

油茶幼苗需要撫育3-4年，每年還需定期撫育3-4次，并及時(shí)的查苗和補(bǔ)苗。補(bǔ)苗一定要以同齡段的優(yōu)質(zhì)油茶苗進(jìn)行補(bǔ)植。為了能使幼苗高速均衡的生長(zhǎng)，一定要加強(qiáng)對(duì)油茶的幼苗期的管理手段。第一年要除草2次，不需翻土，為了保護(hù)茶苗的根部，防止雜草與其爭(zhēng)水、爭(zhēng)肥。在第二年要進(jìn)行松土、培土、除草、并漸漸的將苗穴連成帶，再帶成片。每年9-10月份還要根據(jù)茶樹(shù)的大小，定期按比例進(jìn)行施肥，并以施“基肥”、“磷鉀肥”為主，施肥比例為1：1為宜.待4-5年后土壤已形成成熟化，已具有較強(qiáng)的蓄肥、蓄水的能力，便能促使油茶成長(zhǎng)快速，早產(chǎn)并多果。另外，幼苗以整形為主，修剪為輔，以更好的控制幼苗長(zhǎng)枝，促進(jìn)主枝的生長(zhǎng)。為了提高油茶生產(chǎn)速度和多創(chuàng)效益，可在空隙的地方種值藥材、大豆等作物，這樣可以控制雜草的生長(zhǎng)，還能提高蓄水蓄肥的能力。

2.油茶成林的撫育管理

完善油茶成林的管理，應(yīng)先做好懇復(fù)、中耕、施肥的三個(gè)環(huán)節(jié)。墾復(fù)可分為夏墾與冬墾二次，要達(dá)到無(wú)雜草，土塊整個(gè)翻過(guò)來(lái)的要求，放置一冬天，墾復(fù)就已很好的完成了。并在每一年的春天、夏天、秋天分別進(jìn)行中耕，同時(shí)油茶成林的施肥管理同幼林樹(shù)苗的施肥管理方法相同，只要增加一定的肥料，如每年每株施肥50公斤為宜，每2-3年間要對(duì)每株油茶進(jìn)行施復(fù)合肥50公斤，也就是磷肥、鉀肥與氮肥按4：3：1的比例進(jìn)行施肥即可。為更好的達(dá)成油茶速生高產(chǎn)的目標(biāo)，起到關(guān)鍵性作用。

四、防蟲(chóng)害管理是油茶速生高產(chǎn)的必要手段及措施

油茶的病蟲(chóng)害主要以大白蚊子、黑白蚊子、炭疽病為主。特別在陰冷又朝濕的地方，大白蚊和黑白蚊子會(huì)較易危害油茶樹(shù)，可選擇白蚊藥進(jìn)行防治。另外每年7-9月是炭疽病的高峰期，這此期間可采用波爾多液1%的容量與茶麩水2%的容量相結(jié)合使用。15天為一周期，需連續(xù)噴灑3-4回。

不管是哪種蟲(chóng)害，還應(yīng)采取馬上發(fā)現(xiàn)，立刻處理的原則，并要做到藥物防治和綠色防治相結(jié)合的方法。重點(diǎn)放在關(guān)注油茶的栽培上，在肥料的選用上多施有機(jī)肥和磷鉀肥，能夠提高油茶株蓓的抗蟲(chóng)病的能力。同時(shí)林區(qū)加強(qiáng)清潔，保持通風(fēng)的優(yōu)良環(huán)境，使林區(qū)的濕度降低，以此來(lái)確保油茶植物的健康快速生長(zhǎng)。

五、油茶的采收及創(chuàng)造的價(jià)值

每年的10月上旬多為油茶的成熟期，待霜降時(shí)就可以采摘油茶了。成熟的油茶果種是深黑色或者黃褐色的，泛出光澤。油茶的種仁顏色白中帶黃，油亮油亮的。真是果皮光滑，顏色光澤明亮。一般采摘的油茶種子要放至一周的時(shí)間，使其更加成熟，然后再攤開(kāi)曬干，適時(shí)的進(jìn)行翻動(dòng)，待果實(shí)成熟自然裂口，去雜收籽，并要將油茶籽在陽(yáng)光下暴曬至干爽后存放保管。

油茶籽中含油率可達(dá)到25%-33%之間。茶油適合調(diào)制罐頭，還可以作為機(jī)器的油使用，制造化妝品，還可是制造農(nóng)藥的主要材料，油茶木材還可以作成家具、燃料等。所以說(shuō)油茶全身都是寶，具有超高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究分析發(fā)現(xiàn)，我們要從油茶種植培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，不能乎略任何一個(gè)步驟。要選擇適合油茶生長(zhǎng)的林地，選擇優(yōu)良的油茶種子，并對(duì)優(yōu)質(zhì)的油茶種子進(jìn)行栽培，特別是對(duì)油茶的幼林期、成林期進(jìn)行高效的科學(xué)管理，增強(qiáng)防治病蟲(chóng)害的意識(shí)，以此減少病蟲(chóng)害的危害，提高油茶的產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)油茶林的速生高產(chǎn)的目的，最終收獲豐富的栽培種及經(jīng)濟(jì)方面的效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊茜，魯艷紅，廖育林，孫玉桃，黃鳳球，曹蓉. 湖南省油茶種植現(xiàn)狀及其高產(chǎn)栽培技術(shù)[J]. 湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015，（04）：24-26.

[2]趙斌斌. 淺析廣西軟枝油茶繁育及高產(chǎn)栽培技術(shù)[J]. 農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2013，（06）：50-51.

篇4

關(guān)鍵詞油茶樹(shù);氣象因素;土壤因素

中圖分類(lèi)號(hào)s794.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼b文章編號(hào) 1007-5739(2010)02-0310-01

油茶樹(shù)是多年生常綠灌木,屬山茶科,蟲(chóng)媒異花授粉植物,是泰和縣特有的木本食用油料樹(shù)種,油茶籽是其種子。茶籽生長(zhǎng)期長(zhǎng),從開(kāi)花、授粉到果實(shí)成熟需要12個(gè)月[1]。油茶樹(shù)壽命長(zhǎng)、適應(yīng)性強(qiáng),丘陵、山地、溝邊、路旁均能生長(zhǎng)。不與糧、棉爭(zhēng)地,還能為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供肥料、農(nóng)藥,促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展[2,3]。油茶不僅能綠化荒山,保持水土,同時(shí)具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和良好的社會(huì)效益,其渾身是寶,一次栽種多年收益。

油茶是我國(guó)特有的優(yōu)質(zhì)食用油,自古有“油中珍品”之稱(chēng),與橄欖油并稱(chēng)世界兩大木本食用油。因其所含的不飽和脂肪酸高達(dá)85%～97%,成為各種食用油之冠。因此,因地制宜發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè),增加農(nóng)民收入,對(duì)于發(fā)揮邊際土地的資源效用具有重要意義。

據(jù)泰和縣近3年資料統(tǒng)計(jì)可知:2009年播種面積為902hm2,總產(chǎn)為12 760kg;2008年播種面積為1 176hm2,總產(chǎn)為16 658kg;2007年播種面積為1 561.9hm2,總產(chǎn)為22 058 kg?？梢?jiàn),油茶在泰和縣很有發(fā)展?jié)摿?如果能得到政府支持,將有更為廣闊的發(fā)展空間?，F(xiàn)將泰和縣油茶樹(shù)種植的氣象條件與土壤條件介紹如下。

1氣象條件

影響油茶產(chǎn)量的氣候條件主要是花期低溫、降水和8～9月果實(shí)發(fā)育期的高溫干旱。前兩者影響著果,后者影響果實(shí)發(fā)育,此外,干旱、暴雨、大風(fēng)等對(duì)油茶果實(shí)的生長(zhǎng)都有不良的影響[4]。油茶生長(zhǎng)要求年平均氣溫14～21℃,月平均最低氣溫不低于0℃,極端最低氣溫-18℃,月平均最高溫度不高于31℃,可耐42℃的高溫。但一般在34℃左右時(shí)生長(zhǎng)受到抑制,如持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則大量落葉、落果,甚至造成植株枯死。相對(duì)濕度為75%～85%,年平均降雨量在1 000mm以上,且四季分布比較均勻,尤其是7～8月雨水較均勻,大于10℃的積溫為5 500～6 000h。光照強(qiáng)度影響油茶花芽分化(6～8月)、開(kāi)花著果等。

泰和縣歷年平均氣溫18.6℃,極端最高氣溫40.5℃,極端最低氣溫-6.0℃,歷年月平均最低氣溫5.5℃,月平均最高氣溫34.5℃,歷年平均降水量為1 405.9mm,歷年平均日照時(shí)數(shù)1 650.2h。8月歷年平均氣溫28.8℃,9月歷年平均氣溫25.1℃;7月歷年平均降水量95.7mm,8月歷年平均降水量124.0mm,9月歷年平均降水量88.5mm。6月歷年平均日照時(shí)數(shù)為159.6h,7月歷年平均日照時(shí)數(shù)為252.4h,8月歷年平均日照時(shí)數(shù)為227.7h。由此可知,泰和縣各氣象要素(氣溫、降水、日照等)符合油茶生長(zhǎng)要求。

現(xiàn)對(duì)近3年的氣象資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì):2009年年平均氣溫為19.2℃,年降水量為1 196.6mm,年日照時(shí)數(shù)為1 655.4h,年蒸發(fā)量為1 459.0mm;2008年年平均氣溫為19.7℃,年降水量為1 292.9mm,年日照時(shí)數(shù)為1 603.9h,年蒸發(fā)量為1 432.9 mm;2007年年平均氣溫為19.3℃,年降水量為1 324.6mm,年日照時(shí)數(shù)為1 518.8h,年蒸發(fā)量為1 357.1mm?？梢?jiàn),泰和縣的溫度較高、降水充沛、日照充足,對(duì)油茶樹(shù)種植非常有利(表1)。

8月是油茶壯果長(zhǎng)油時(shí)期,正值花芽孕育,互相爭(zhēng)水,最怕干旱,而7、8月又是泰和縣高溫干旱季節(jié),月降水量在100～120mm左右,當(dāng)土壤含水量低于20%時(shí),不但影響壯果長(zhǎng)油,而且還會(huì)造成大量落果。因此,在這個(gè)季節(jié)要充分儲(chǔ)存、利用好水資源,并及時(shí)灌溉。泰和縣丘陵地帶多,若能充分利用當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)墾復(fù)土地,利用雨水的滲透,減少水分的蒸發(fā),則能提高保水蓄水能力。“雙搶”結(jié)束時(shí),應(yīng)抓住有利時(shí)節(jié),對(duì)油茶進(jìn)行墾復(fù)。可采用淺鋤法,以10～14cm左右為宜,同時(shí),在根蔸培土或施放土雜肥護(hù)根,效果會(huì)更好。

2土壤條件

油茶樹(shù)喜溫暖、喜陽(yáng)光,對(duì)土壤要求不苛刻,可在荒山、丘陵及閑散土等種植,一般多坡度25°左右的微酸性山坡栽種,密度1 050～1 200株/hm2。油茶樹(shù)一次栽種,多年受益,采摘期可達(dá)數(shù)十年,且在泰和縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能種植。

油茶幼齡階段能耐一定的蔭蔽,生殖階段對(duì)光照要求十分強(qiáng)烈。光照充足、霜凍和風(fēng)害少時(shí),則油茶生長(zhǎng)較矮、樹(shù)冠較大、樹(shù)形飽滿、枝條充實(shí)、花芽多、花期早而整齊、果實(shí)早熟、產(chǎn)量高、出油率高。因此,必要時(shí)應(yīng)在山脊、山頂、北坡、西北坡栽植防風(fēng)林帶,以減少霜凍和風(fēng)害。在低丘崗地區(qū),坡向影響不十分顯著;但在山地坡度不宜超過(guò)20°。海拔一般南坡800m、北坡500m以下為宜。

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3參考文獻(xiàn)

[1] 袁鴻.富寧縣油茶產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[j].林業(yè)調(diào)查規(guī)劃,2009,34(3):76-79.

[2] 賴(lài)英度,陳錫勤,黃子芹.巴馬縣油茶種植的氣候條件分析[j].氣象研究與應(yīng)用,2009,30(3):57-59.

篇5

龍巖的油茶種植歷史悠久，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。龍巖市地處亞熱帶，自然條件優(yōu)越，是全國(guó)油茶的中心產(chǎn)區(qū)之一。福建省委、省政府非常重視油茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建設(shè)，撥出專(zhuān)項(xiàng)資金，推出有效措施，積極推進(jìn)福建油茶產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展。其中，長(zhǎng)汀縣是國(guó)家林業(yè)局公布的100個(gè)經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)示范縣之一，也是國(guó)家油茶發(fā)展重點(diǎn)縣之一。近年來(lái)，油茶企業(yè)、種植大戶、群眾種植發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)積極性極高，有多家油茶企業(yè)落戶上杭，福建鼎豐農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、福建山寶油茶有限公司、福建浩源農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、福建金色油茶有限公司。其中，福建鼎豐農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、福建山寶油茶有限公司、福建東森農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光有限公司2014年被評(píng)為龍巖市農(nóng)業(yè)示范企業(yè)和龍巖市第二批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。并帶動(dòng)了當(dāng)?shù)赜筒璺N植大戶和專(zhuān)業(yè)戶發(fā)展油茶的積極性。

據(jù)龍巖市農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)人介紹，龍巖山茶油入選閩西“珍”，為了推進(jìn)其產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快山茶油及其附屬產(chǎn)品發(fā)展，滿足市場(chǎng)需求，農(nóng)業(yè)局提出了未來(lái)五年產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展規(guī)劃。

2016-2020年，建設(shè)龍巖山茶油原材料豐產(chǎn)示范基地2000畝，通過(guò)示范基地建設(shè)，推廣優(yōu)良品種、新技術(shù)，促進(jìn)全市油茶林栽培技術(shù)水平提高。其中新造示范基地1000畝。每個(gè)縣（市、區(qū)）建設(shè)1-2個(gè)示范點(diǎn)，對(duì)示范基地進(jìn)行全面的規(guī)劃設(shè)計(jì)，按照豐產(chǎn)措施建設(shè)，并同步建設(shè)作業(yè)便道、水平梯帶、蓄水池及噴管等設(shè)施。老油茶林改造示范基地1000畝，根據(jù)油茶的生長(zhǎng)特性，選擇條件較好的老油茶進(jìn)行改造，每個(gè)縣（市、區(qū)）建設(shè)1-2個(gè)示范點(diǎn)，采取修枝、整形、補(bǔ)植、擴(kuò)穴、施肥等豐產(chǎn)措施，建設(shè)作業(yè)便道、水平梯帶、蓄水池及噴灌等設(shè)施。

建設(shè)山油茶苗木生產(chǎn)基地。對(duì)長(zhǎng)汀河田苗圃油茶采穗圃、永定仙崠林場(chǎng)油茶采穗圃收集的優(yōu)良品種進(jìn)行龍巖區(qū)域測(cè)定試驗(yàn)，建設(shè)試驗(yàn)林100畝。按照高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)油茶苗苗圃30畝，為全市油茶林建設(shè)提供良種壯苗。

篇6

2013年11月至2014年11月，我用整整一年時(shí)間，從美國(guó)東部到中部再到西部，詳細(xì)考察了公立大學(xué)、私立大學(xué)和中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展。借助女兒上學(xué)的便利，也附帶觀察了美國(guó)的幼兒教育。我關(guān)心的主要領(lǐng)域是美國(guó)大學(xué)的招生考試制度和本科教育。但在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，美國(guó)高等教育和基礎(chǔ)教育實(shí)際上是一個(gè)完整體系，相互銜接十分緊密，如果對(duì)美國(guó)中學(xué)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)的話，我們就不可能準(zhǔn)確理解美國(guó)大學(xué)的特征，特別是它們的招生錄取制度。因此，以AP課程（大學(xué)先修課程）為切入點(diǎn)，我同時(shí)考察了美國(guó)中學(xué)教育的組織和運(yùn)行。我的研究方法主要是社會(huì)學(xué)意義上的體驗(yàn)和訪談。體驗(yàn)是指將我本人作為一個(gè)受教育的個(gè)體，直接在大學(xué)和中學(xué)的課堂里上課、閱讀和參加各類(lèi)活動(dòng)；訪談是指在一系列問(wèn)題的引導(dǎo)下，和各種各樣的人面對(duì)面交談。主題則仍然集中在大學(xué)招生和本科教育。一年來(lái)，我訪談了近百位教授、中級(jí)和高級(jí)行政管理人員、中學(xué)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)家，從不同角度和立場(chǎng)出發(fā)，不同程度地向我所關(guān)心的核心問(wèn)題接近，積累了大量第一手的資料。以前，我也曾多次訪問(wèn)美國(guó)，但囿于時(shí)間限制，只能是走馬觀花地獲得一些浮光掠影的表面感受。這一次，通過(guò)融入普通美國(guó)人的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，身處于真實(shí)的美國(guó)教育世界，我得以感同身受美國(guó)人對(duì)教育的理解和他們的實(shí)際行動(dòng)。對(duì)我而言，重要的不是美國(guó)的教育學(xué)理論說(shuō)了什么，而是美國(guó)人在現(xiàn)實(shí)生活中是如何做的；同樣重要的是，他們?yōu)槭裁催@么做，以及在做的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，又是如何克服的。

需要指出的是，由于美國(guó)教育體系本身過(guò)于龐大復(fù)雜，以及時(shí)間、精力、能力和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備等諸多限制，我所觀察到的仍然只是其中極為微小的一個(gè)側(cè)面。因此，我所指的美國(guó)教育，僅僅也只能意味著我所觸及的有限范圍，不能也不可能代表美國(guó)教育的全部。事實(shí)上，也許沒(méi)有人能夠從整體上清晰地說(shuō)明美國(guó)教育到底是怎樣的情況，即使他是研究美國(guó)教育的專(zhuān)業(yè)人士。但如果將無(wú)數(shù)個(gè)類(lèi)似于我所觀察的側(cè)面集中在一起，或許我們就可以大致勾勒出美國(guó)教育的全貌

人同此情，情同此理。我之所以認(rèn)為中美教育沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別源于常識(shí)。盡管作為社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，教育必然受到諸如社會(huì)制度、歷史傳統(tǒng)、文化背景甚至地理環(huán)境的制約和影響，教育理念、教育途徑和教育方法也可能存在差異，但我認(rèn)為，只要是人，只要教育的終極目標(biāo)仍然是為了人的發(fā)展，那么從根本上而言，不同國(guó)家的教育差異就不應(yīng)當(dāng)過(guò)大，至少不像人們想象中的那么大。比如，無(wú)論東西方的語(yǔ)言差異有多大，對(duì)于在何種意義上，一個(gè)人接受了良好教育而另一個(gè)人沒(méi)有，或者一個(gè)人讀了書(shū)而另一個(gè)人沒(méi)有，人們的認(rèn)識(shí)可能是類(lèi)似的；又比如，無(wú)論各個(gè)國(guó)家的價(jià)值觀差異有多大，對(duì)于一個(gè)接受過(guò)良好教育的人應(yīng)當(dāng)具有人類(lèi)社會(huì)的基本價(jià)值觀，諸如誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、不偷盜、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，等等，人們所持的態(tài)度也應(yīng)當(dāng)大體相同；再比如，無(wú)論各個(gè)國(guó)家的禮節(jié)差異有多大，對(duì)于一個(gè)人的行為舉止彬彬有禮而另一個(gè)人粗魯鄙俗，人們的內(nèi)心感受可能是一致的；還比如，無(wú)論教育的途徑和方法差異有多大，對(duì)于一個(gè)接受過(guò)良好系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)家所做出的學(xué)術(shù)成果，同行之間的評(píng)價(jià)可能不會(huì)大相徑庭，等等。也就是說(shuō)，教育的外在表象盡可以千差萬(wàn)別，但就教育本身而言，其結(jié)果可能是大體相近和類(lèi)似的。

如果從這個(gè)角度出發(fā)，我們就比較容易理解，為什么那些認(rèn)為美國(guó)學(xué)生比中國(guó)學(xué)生輕松的看法是不符合常識(shí)和實(shí)際的。“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”，“不勞”怎么可能“而獲”呢？你要想成為一個(gè)接受過(guò)良好教育的人，那些必讀的經(jīng)典著作你就必須一頁(yè)一頁(yè)地去讀；你要想做出非同一般的科研成果，你就必須老老實(shí)實(shí)地在實(shí)驗(yàn)室里一遍接一遍地做那些在外人看來(lái)枯燥無(wú)味的實(shí)驗(yàn)；你要想具有一些別人所不具備的能力，你就必須一個(gè)小時(shí)接一個(gè)小時(shí)地下苦功夫。學(xué)習(xí)一定是辛苦甚至是痛苦的，沒(méi)有任何捷徑可走。那些最頂尖的美國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生所需要付出的時(shí)間和精力是一樣多的，也許美國(guó)學(xué)生可能更多，因?yàn)樗麄兯佑|的范圍更寬更廣。那些認(rèn)為中國(guó)學(xué)生負(fù)擔(dān)太重而把孩子送到美國(guó)的家長(zhǎng)可能沒(méi)有意識(shí)到，孩子去了美國(guó)以后可能會(huì)更加辛苦，除非你想接受的是差的而不是好的教育。

如果從這個(gè)角度出發(fā)，我們也就比較容易理解，為什么那些認(rèn)為中國(guó)社會(huì)的誠(chéng)信度不高因而只能在大學(xué)招生中依據(jù)高考分?jǐn)?shù)來(lái)錄取學(xué)生的觀點(diǎn)是沒(méi)有道理的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)也正在深深地困擾著政府決策層和大學(xué)的招生機(jī)構(gòu)。不放就死，一放就亂。難道這是一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題嗎？我曾就此請(qǐng)教過(guò)斯坦福大學(xué)的招辦主任Richard Shaw（理查德?邵）。這位曾經(jīng)在耶魯大學(xué)擔(dān)任過(guò)多年招辦主任的老先生說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：

“要知道，我們都是人?！彼囊馑际?，只要是人，就有可能出現(xiàn)一切可能出現(xiàn)的問(wèn)題。關(guān)鍵在于你要設(shè)計(jì)怎樣的制度和機(jī)制去盡可能避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤并限制錯(cuò)誤所產(chǎn)生的后果及其影響。

詳細(xì)考察美國(guó)大學(xué)招生考試制度的發(fā)展歷程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)大學(xué)招生考試制度走到今天，同樣經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程。20世紀(jì)以前的美國(guó)大學(xué)招生毫無(wú)章法和規(guī)矩可言，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：錢(qián)。那時(shí)的大學(xué)，只面向權(quán)貴和有錢(qián)人的子弟開(kāi)放，窮人家的孩子是沒(méi)有能力接受大學(xué)教育的。然而，新工業(yè)革命的飛速發(fā)展創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)就業(yè)崗位，只有接受過(guò)高等教育的精英才能承擔(dān)，而權(quán)貴和有錢(qián)人的生育速度和能力無(wú)法滿足這樣的需求，必須要吸收新的社會(huì)力量進(jìn)入大學(xué)。有錢(qián)沒(méi)錢(qián)容易區(qū)別，對(duì)于那些沒(méi)錢(qián)的學(xué)生，又該如何區(qū)分誰(shuí)可以進(jìn)入大學(xué)而誰(shuí)不行呢？考試制度由此而生。大學(xué)通過(guò)考試成績(jī)來(lái)錄取學(xué)生。然而，新的問(wèn)題出現(xiàn)了。那些家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生，可以憑借著從一出生就享有的優(yōu)質(zhì)教育資源在考試中遙遙領(lǐng)先。為了避免因?yàn)榇髮W(xué)招生中的不公正而引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，以及為了抑制二戰(zhàn)后大批涌入美國(guó)的猶太人群體進(jìn)入大學(xué)的數(shù)量――他們因?yàn)榭荚嚦煽?jī)高而占據(jù)了過(guò)多的入學(xué)資格，正如今天的亞裔群體――美國(guó)大學(xué)才逐步確立了招生錄取的綜合評(píng)價(jià)制度。實(shí)際上，美國(guó)最著名的公立大學(xué)加州大學(xué)伯克利分校直到成立一百多年后的2001年才開(kāi)始實(shí)施目前的綜合評(píng)價(jià)錄取制度。這一時(shí)點(diǎn)只不過(guò)比中國(guó)大學(xué)開(kāi)始自主選拔錄取改革的時(shí)間早了僅僅兩年而已。美國(guó)大學(xué)的招生錄取制度遠(yuǎn)非人們所想象的那樣純粹，那樣完美，它也同樣需要在實(shí)施的過(guò)程中克服各種各樣的外部干擾因素。

坦率地說(shuō)，今天中國(guó)大學(xué)在招生錄取過(guò)程中遇到的大部分問(wèn)題，都曾或多或少地在美國(guó)大學(xué)招生錄取過(guò)程中不同程度地出現(xiàn)過(guò)。比如，我們現(xiàn)在非常關(guān)注的公平與效率之間的沖突、城鄉(xiāng)差別（美國(guó)更多地體現(xiàn)為族裔差別）、異地入學(xué)、“偏才怪才”、“打招呼遞條子”，等等。那些認(rèn)為只要把美國(guó)大學(xué)招生考試制度直接移植到中國(guó)就可以一勞永逸地解決所有問(wèn)題的想法是完全不現(xiàn)實(shí)的。即使全盤(pán)移植了，那些曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題也一樣會(huì)再次出現(xiàn)。反之，那些認(rèn)為中美社會(huì)制度不同因而完全不能借鑒美國(guó)招生考試制度的某些成功經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)也是武斷和不尊重實(shí)際的，因?yàn)樵摮霈F(xiàn)的問(wèn)題不會(huì)因?yàn)槟阒话凑崭呖挤謹(jǐn)?shù)錄取就可以高枕無(wú)憂地避免。所不同的是，美國(guó)大學(xué)積累了差不多一百年經(jīng)驗(yàn)才取得今天的成就，中國(guó)恢復(fù)高考制度才不過(guò)三十多年，而且喜歡“翻烙餅”，不太重視積累。實(shí)際上，直到二戰(zhàn)之前，美國(guó)大學(xué)還不是世界高等教育的中心。那時(shí)候，它們仰起頭看待當(dāng)時(shí)最頂尖的英國(guó)和德國(guó)大學(xué)的態(tài)度，和今天我們看待美國(guó)大學(xué)的態(tài)度差不多。

篇7

普洱茶因普洱府而得名，普洱府因普洱茶而名P天下，作為普洱府故地的普洱市素有“世界茶源”、“中國(guó)茶城”的美譽(yù)，不但是普洱茶的原產(chǎn)地和集散地，而且是世界茶樹(shù)原產(chǎn)地的中心地帶。普洱茶加工原料是采用云南大葉種茶樹(shù)鮮葉制成的曬青毛茶。云南大葉種茶對(duì)形成普洱茶的品質(zhì)有重要作用，其性狀特點(diǎn)是芽長(zhǎng)而壯、白毫較多，具有發(fā)芽早、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、葉質(zhì)柔軟，持嫩性強(qiáng)，內(nèi)含物質(zhì)豐富等，是制作普洱茶的理想原料，因而開(kāi)發(fā)種植云南大葉種有機(jī)茶園是發(fā)展壯大普洱茶產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)條件。有機(jī)茶作為一種安全、營(yíng)養(yǎng)、純天然、無(wú)污染的保健飲品，適應(yīng)了消費(fèi)者的要求，具有廣闊的市場(chǎng)前景。發(fā)展種植有機(jī)茶，有利于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，有利于保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，有利于符合我國(guó)加入WTO對(duì)茶葉質(zhì)量的要求，是增強(qiáng)茶葉企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力重要途徑?，F(xiàn)就有機(jī)普洱茶種植技術(shù)措施提出粗淺見(jiàn)解。

1 有機(jī)茶園建設(shè)規(guī)劃

1.1 茶園選址

茶葉種植園應(yīng)選擇生態(tài)條件好、空氣清新、水源清潔、土壤未受污染，具有良好生態(tài)環(huán)境的地方。大氣、水質(zhì)、土壤等各項(xiàng)檢測(cè)數(shù)據(jù)均應(yīng)在國(guó)際農(nóng)業(yè)運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟制定的標(biāo)準(zhǔn)允許范圍之內(nèi)，在區(qū)域內(nèi)具有生物多樣性，能夠保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展。云南省普洱市所屬區(qū)域是北回歸線附近稀有的巨大綠洲，屬熱帶北緣及南亞熱帶地區(qū)，日照充足，年平均氣溫在10℃-13℃之間，年均降水量1500mm左右，平均濕度80%以上，氣候濕潤(rùn)，雨量充沛，山上生長(zhǎng)大量的熱帶、亞熱帶常綠植物，具有獨(dú)特的地理、氣候和生態(tài)環(huán)境，最適宜開(kāi)發(fā)種植有機(jī)茶園。

1.2 茶園規(guī)劃

1.2.1 茶園地塊劃分、設(shè)計(jì)

發(fā)展有機(jī)茶園要求集中連片，便于生產(chǎn)管理，坡度要求在25°以下，土層深厚，通氣性、透水性或蓄水性良好，土壤PH值在4.5-6.5之間最好。園地面積在100畝以上，茶塊面積不超過(guò)10畝，茶行長(zhǎng)度在30-60米，可根據(jù)不同的地形、地理?xiàng)l件確定地塊劃分。坡地茶園要沿等高線或修筑梯田，梯面呈外高內(nèi)低，梯面寬度在1.5-2米之間，方便今后茶園的生產(chǎn)技術(shù)管理。

1.2.2 道路、排蓄水系統(tǒng)設(shè)置

有機(jī)茶園中為了方便運(yùn)輸和管理，應(yīng)該設(shè)置主道、支道和步行道，并相互連通成道路網(wǎng)，主道一般路寬5-7米，支道路寬3-5米，步行道1-2米。在茶園上方與山林交界處應(yīng)設(shè)置隔離溝，攔截山林洪水，防止水土流失、沖毀茶園。在茶園的山頂建立蓄水池，架設(shè)輸水管道進(jìn)入茶園，有充足的水源供給茶園用水。

1.2.3 防護(hù)林、遮蔭林設(shè)詈

有機(jī)茶園種植區(qū)與常規(guī)農(nóng)業(yè)區(qū)之間必須有隔離帶，以防止常規(guī)農(nóng)業(yè)區(qū)噴灑農(nóng)藥帶來(lái)的間接污染，隔離帶為山、河流、自然植被和人工造林較為理想，隔離帶寬度不得低于9米。在茶區(qū)和茶園周?chē)暗缆?、水溝兩旁?yīng)種植防護(hù)林和行道樹(shù)，科學(xué)合理精心規(guī)劃種植品種，可選擇有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的經(jīng)濟(jì)林木種植。在茶園中可種植適量的遮蔭經(jīng)濟(jì)速生樹(shù)種，可提高茶園的經(jīng)濟(jì)效益，創(chuàng)造立體的生態(tài)環(huán)境。

2 茶園開(kāi)墾、種苗選擇和定植管理

2.1 茶園開(kāi)墾

茶園地開(kāi)墾前，必須清除雜草、石頭、樹(shù)樁，平整園地。坡地種植茶樹(shù)要沿等高線開(kāi)墾，山頂、山脊、梯田之間要保留原有樹(shù)木。種植溝深×寬為50cm×70cm。開(kāi)挖由下而上開(kāi)溝，雜草及表土回溝，種植溝內(nèi)畝施經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理的菜籽餅、農(nóng)家有機(jī)肥2000-4000公斤，作為茶園底肥，可以增加土壤的肥力，為今后茶苗生長(zhǎng)打下良好的肥力基礎(chǔ)。

2.2 苗木選擇

普洱有機(jī)茶園栽培品種采用無(wú)性系云南大葉良種，主要推廣使用品種有：云抗10號(hào)、云抗14號(hào)、云抗37號(hào)、長(zhǎng)葉白毫、矮豐等優(yōu)良品種。在生產(chǎn)上嚴(yán)格禁止使用基因工程生產(chǎn)的種子、種苗，種苗必須進(jìn)行檢疫。種苗必須選用無(wú)病蟲(chóng)危害，苗高25cm以上，生長(zhǎng)健壯的一年生無(wú)性系茶苗，莖粗在2mm之間，著葉數(shù)5片以上，有1-2個(gè)分枝和2-3條側(cè)根，側(cè)根長(zhǎng)在10cm以上，發(fā)育正常的茶苗。結(jié)合本地自然條件，根據(jù)生產(chǎn)需要進(jìn)行品種搭配，實(shí)現(xiàn)品種的多樣化，利于種植品系的調(diào)整。

2.3 茶苗移栽定植管理

茶苗移栽應(yīng)根據(jù)本地氣候條件而決定種植時(shí)期，一般茶苗移栽宜選擇雨后陰天或晴天無(wú)風(fēng)時(shí)進(jìn)行，茶苗移栽時(shí)期在6-7月份進(jìn)行。大多采用單行條植法；株距20-25cm，每畝種植2000余株。移栽扦插苗時(shí)在茶行中拉線打塘移栽，種植塘要求中間高、四周低，呈饅頭狀，塘深25-30cm，移栽時(shí)把茶苗放在塘中饅頭型的小土堆上，讓根系自然舒展分布在四周，用細(xì)土邊培邊壓實(shí)，使根與土緊密結(jié)合，不能折斷根系，栽好后及時(shí)澆水，保證茶苗成活，茶苗在旱季一般一周澆水一次，防止茶苗缺水死亡，同時(shí)在茶園行間和梯壁種植綠肥，防草護(hù)梯。秋、冬季提土培根，并鋪草覆蓋，保濕抗旱，并對(duì)死株清除和及時(shí)補(bǔ)苗，避免缺株斷行的發(fā)生，保證茶園有足夠的茶樹(shù)。

3 幼齡茶園管理

3.1 科學(xué)合理施肥

有機(jī)茶園禁止使用化學(xué)合成肥料，主要是推廣施用有機(jī)肥料和平衡施肥法。一般在每年3月、8月進(jìn)行追肥，在12月份施用基肥，根據(jù)茶樹(shù)的年齡而逐年增加施肥量，施用的有機(jī)肥主要有經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理的農(nóng)家有機(jī)肥，有畜禽糞、餅肥、堆肥、沼氣液肥和殘?jiān)?，并在茶園內(nèi)適當(dāng)套種豆類(lèi)作物、綠肥作物等來(lái)增強(qiáng)土壤肥力，保持茶園肥力長(zhǎng)效性。

3.2 茶園鋪草、耕作除草

茶園鋪草可以減少水土流失，抑制雜草生長(zhǎng)，增加土壤有機(jī)質(zhì)量和抗旱防凍。鋪草材料可選用無(wú)污染的鮮雜草、稻草、綠肥、鋸末、茶枝等。鋪草厚度以不露出地面為佳。鋪草應(yīng)因地制宜，根據(jù)本地的氣候特點(diǎn)來(lái)選擇鋪草的時(shí)期，一般每畝一次鋪草時(shí)不少于1500kg，按l0cm的厚度均勻地鋪在茶樹(shù)行間。由于幼齡茶園茶樹(shù)冠對(duì)地面的覆蓋度小，導(dǎo)致茶園雜草較多，全年需淺耕除草3次以上，并在冬季進(jìn)行中耕，使茶園土壤疏松，增加土壤的通透性。

3.3 茶園病蟲(chóng)害綜合防治

茶園病蟲(chóng)害防治應(yīng)堅(jiān)持以“預(yù)防為主，綜合防治”的方針，禁止使用化學(xué)農(nóng)藥，采用農(nóng)業(yè)防治和物理防治措施來(lái)防范茶樹(shù)病蟲(chóng)害，推廣使用植物源、動(dòng)物源、礦物源類(lèi)農(nóng)藥。可使用植物農(nóng)藥如魚(yú)藤酮，動(dòng)物源藥如昆蟲(chóng)病原線蟲(chóng)等，以及礦物源農(nóng)藥硫酸銅、波爾多液等來(lái)防治茶樹(shù)病蟲(chóng)害，每年在冬季用波爾多液或石硫合劑結(jié)合茶樹(shù)修剪進(jìn)行封園。

3.4 培育樹(shù)型，及時(shí)定剪

幼齡茶樹(shù)必須進(jìn)行四次定型修剪，才能培養(yǎng)最佳的豐產(chǎn)樹(shù)冠，提高茶園產(chǎn)量，第一次在苗高達(dá)30cm，莖粗達(dá)0.4cm時(shí)，離地面20cm處剪出主枝，不剪側(cè)枝；第二次培養(yǎng)骨干枝，在樹(shù)高達(dá)40cm- 50cm時(shí)，留枝25cm剪一級(jí)分枝；第三次在次年8-9月，當(dāng)苗高達(dá)到60cm-70cm時(shí)，留樁40cm，剪二級(jí)分枝和直立枝；第四次在樹(shù)高達(dá)到80cm時(shí)，離地60cm處用籬剪剪平，要求剪去弱枝和病蟲(chóng)枝。

4 幼齡茶園的采摘和養(yǎng)蓬管理

有機(jī)幼齡茶園定植二年以后，可以適當(dāng)打頂輕采，實(shí)行采養(yǎng)結(jié)合，但必須遵循“以養(yǎng)為主，以采為輔，以采促養(yǎng)”的原則，采摘方法以新梢長(zhǎng)于5-7片葉時(shí)，適時(shí)采去頂部一芽一葉，留下基部的三至四片葉，采摘原則是采高養(yǎng)低，采頂留側(cè)，科學(xué)合理采摘和留芽養(yǎng)蓬為以后形式豐產(chǎn)樹(shù)冠，為今后形成豐產(chǎn)有機(jī)茶園打下良好的基礎(chǔ)。

5 成齡茶園的日常管理

成齡茶園的日常管理技術(shù)措施主要是耕作除草、施肥、修剪、病蟲(chóng)害的防治和鮮葉的采摘，但是各項(xiàng)技術(shù)措施實(shí)施必須嚴(yán)格按有關(guān)茶園操作規(guī)范進(jìn)行，才能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的云南大葉種曬青毛茶，為有機(jī)普洱茶提供優(yōu)質(zhì)的加工原料，才能讓消費(fèi)者喝上真正放心的有機(jī)普洱茶。

篇8

關(guān)鍵詞：幼兒 種植 培養(yǎng)觀察力

中圖分類(lèi)號(hào)：G613 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.211

1 源起：種植園中的一次對(duì)話

種植課上課了，筆者和小朋友手拉著手來(lái)到種植園里。正和身邊的小朋友講述如何播種的時(shí)候，聽(tīng)到了這樣一段對(duì)話：

小朋友1突然大聲喊起來(lái)：“大家快來(lái)看青菜葉上有一條青蟲(chóng)。”

小朋友2好奇地問(wèn)道：“這是什么？”

小朋友3搶著回答：“我知道，我知道，這叫毛毛蟲(chóng)?！?/p>

小朋友4仰著紅撲撲的小臉蛋說(shuō)：“我在我們家的田里經(jīng)常看見(jiàn)的?！?/p>

這時(shí)，其他幾個(gè)小朋友也大聲說(shuō)道：“我家田里也有的。”

這是筆者沒(méi)想到的，原來(lái)平時(shí)小朋友們都挺注意觀察周?chē)?。由此而感――筆者為何不利用我園的種植課程培養(yǎng)小朋友的觀察力呢！這一教育資源可是培養(yǎng)小朋友觀察能力的有效途徑?。?/p>

2 “培養(yǎng)”策略

觀察是獲取周?chē)畔⒌脑慈?，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開(kāi)端。觀察力既是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的重要能力，又是幼兒在感覺(jué)與知覺(jué)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的能力。本文將從培養(yǎng)幼兒觀察能力的角度著眼，結(jié)合日常種植園實(shí)踐活動(dòng)中的探究和反思，談一談在種植活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.1 營(yíng)造幼兒喜歡觀察的氛圍

我園最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然，是取之不盡的教育資源?？梢允褂變旱纳钌鷦?dòng)有趣、豐富多彩，同時(shí)它也是幼兒學(xué)科學(xué)的重要場(chǎng)所。

大自然是豐富多彩的，可讓幼兒觀察了解植物的生長(zhǎng)奧妙。如在“種植園地”觀察種子發(fā)芽的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光充足及陰涼的不同環(huán)境下同時(shí)進(jìn)行黃豆的種植。通過(guò)觀察，幼兒就能發(fā)現(xiàn)，雖然同是澆水，陽(yáng)光充足的地方，黃豆苗就長(zhǎng)得非常茂盛；而在太陽(yáng)曬不到的地方，黃豆苗卻長(zhǎng)不好。由此，孩子們知道了植物的生長(zhǎng)既需要水的滋潤(rùn)，又離不開(kāi)陽(yáng)光的沐浴。

2.2 培養(yǎng)幼兒觀察的興趣

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們精心挑選他們所喜歡的、感興趣的植物是關(guān)鍵。第一，選擇合適的植物――容易成活，生長(zhǎng)期短會(huì)開(kāi)花結(jié)果的植物，這些植物便于幼兒觀察。第二，教師要對(duì)觀察給予積極的影響。

在種植課上，蔣昊小朋友在青菜葉上發(fā)現(xiàn)了一條青蟲(chóng)，筆者抓住機(jī)會(huì)利用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒有目的地觀察認(rèn)識(shí)青蟲(chóng)。從尋找青蟲(chóng)的五官到觀看青蟲(chóng)爬行，再觀察青蟲(chóng)尋找的食物等一系列活動(dòng)，有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

在播種的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的種子種植的方法也不一樣，“種子寶寶什么時(shí)候能長(zhǎng)出來(lái)？”“大蒜應(yīng)該哪邊朝上？”從收集種子――播種種子――給種子澆水施肥――除草松土，筆者采用了拋出問(wèn)題的方式，引導(dǎo)孩子們自己說(shuō)說(shuō)播種的全過(guò)程。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在種植活動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲、散步等自由、輕松的氛圍中最容易捕捉到孩子的興趣。因此，日?；顒?dòng)中我們要懂得保護(hù)和利用孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們觀察得興趣。

2.3 教給幼兒正確的觀察方法

有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。

首先，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察。例如在開(kāi)展“蔬菜沉浮”的活動(dòng)時(shí)，筆者給每組幼兒準(zhǔn)備了四只容器、四種蔬菜，讓幼兒自己猜一猜，什么蔬菜會(huì)沉下去的，什么蔬菜會(huì)浮上來(lái)。經(jīng)過(guò)一番猜測(cè)，筆者再讓他們自己操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果是否正確。筆者一邊巡視，一邊提出問(wèn)題：“小朋友通過(guò)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們爭(zhēng)著說(shuō)：“胡蘿卜是沉的，大蒜頭是沉的，青菜葉是浮的，韭菜也是浮的。”筆者對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)給予了充分肯定，孩子們個(gè)個(gè)充滿著成就感，臉上洋溢著笑容。一次小小的實(shí)驗(yàn)讓孩子們充分體驗(yàn)了觀察的快樂(lè)。

其次，引導(dǎo)幼兒有比較地進(jìn)行觀察。在“蔬菜影子對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，筆者把幾種蔬菜放在一起，先讓孩子們觀察蔬菜葉子的大小、形狀、顏色等，再讓他們看一看、摸一摸、聞一聞，從而比較蔬菜的異同，最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)哪種蔬菜對(duì)應(yīng)哪種影子。這種比較觀察的方法能使幼兒掌握事物的異同，以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)提高幼兒的觀察能力具有十分重要的作用。

再次，引導(dǎo)幼兒利用多感官進(jìn)行觀察。在開(kāi)展聊一聊“荸薺”的活動(dòng)時(shí)，筆者讓小朋友試著用手摸一摸、用眼睛看一看、用鼻子聞一聞，充分借助身體的各種感官感知荸薺的外部特征，孩子們果然很有興趣，有的用手摸摸，說(shuō)荸薺是硬的、有點(diǎn)光滑，有點(diǎn)毛；有的用嘴巴嘗嘗，說(shuō)荸薺甜甜的；有的仔細(xì)觀察，說(shuō)荸薺有的黑黑的，有的紅紅的。這時(shí)，筆者鼓勵(lì)孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)與大家一起分享。通過(guò)多種感官觀察，使孩子們?nèi)媪私饬溯┧j的基本特征。

看孩子們聊得興趣正濃，筆者又以表格的形式讓他們說(shuō)說(shuō)其他蔬菜水果的基本特征：

[[蔬菜、水果＼&顏色＼&形狀＼&手感＼&味道＼&番茄＼&＼&＼&＼&＼&黃瓜＼&＼&＼&＼&＼&芒果＼&＼&＼&＼&＼&]

]

以表格式聊聊事物的特征，孩子們很少見(jiàn)到，因此，孩子們各抒己見(jiàn)，對(duì)這一新形式的觀察方法報(bào)以了極大的熱情，他們個(gè)個(gè)講得頭頭是道，把三種事物的基本特征表達(dá)得準(zhǔn)確無(wú)誤。由此可見(jiàn)，觀察形式的多元化對(duì)于孩子觀察能力的培養(yǎng)起著積極的作用。

3 “培養(yǎng)”思考

通過(guò)實(shí)踐與研究發(fā)現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)除了能發(fā)展孩子們的智力外，更重要的是孩子們的多種能力也能在觀察過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。

作為農(nóng)村幼教工作者，我們要充分利用鄉(xiāng)村豐富的資源來(lái)解放孩子的空間，讓他們和大自然中的花草、樹(shù)木、瓜果、蔬菜交朋友，從而擴(kuò)大幼兒的眼界和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的觀察和思維能力。

總之，觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[Z].

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[4]學(xué)前教育[M].北京師范大學(xué)出版社，1994.

篇9

1 臨床資料

60例病人均為我院急診科搶救病人，均有明確的吞服有機(jī)磷農(nóng)藥樂(lè)果病史，血漿膽堿酯酶活性均低于30%，無(wú)基礎(chǔ)疾病。隨機(jī)分為常規(guī)治療組和“阿托品化定量觀察指標(biāo)”組（量化組）。入選60例病人就診前均曾自行催吐，未予其他治療，就診時(shí)間均小于1小時(shí)?；颊吣挲g、性別、服毒量見(jiàn)表1，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理差異無(wú)顯著性（P>0.05）

2 治療方法

所有病人常規(guī)予以清洗去毒，脫去污染衣物，徹底清洗污染皮膚、毛發(fā)和指甲，徹底、反復(fù)洗胃、導(dǎo)瀉 ，按病情給予阿托品、氯磷定并維持72小時(shí)以上至血漿膽堿酯酶活性恢復(fù)至大于70％。部分病人給予透析治療。

3 阿托品化判斷標(biāo)準(zhǔn)及阿托品過(guò)量判斷標(biāo)準(zhǔn)

3.1 常規(guī)治療組:阿托品化主要指征是口干、皮膚干燥、顏面潮紅、瞳孔散大、心率加快90~100次/min、體溫輕度升高、肺部音消失。

3.2 量化組（見(jiàn)表2）

小于6分為阿托品不足，加大用量；6~9分已達(dá)阿托品化，控制用量；大于9分應(yīng)警惕阿托品過(guò)量或中毒，減量[1]。

3.3 阿托品過(guò)量判斷標(biāo)準(zhǔn)：中毒早期語(yǔ)言及運(yùn)動(dòng)中樞高度興奮、譫語(yǔ)、幻覺(jué)與精神癥狀，易識(shí)別，停藥或減量后恢復(fù)較快；中毒晚期中樞高度抑制、昏迷、腦水腫甚至出現(xiàn)呼吸循環(huán)衰竭，瞳孔極度散大，眼底靜脈血管顯著擴(kuò)張。

4 療效觀察指標(biāo)

4.1 動(dòng)態(tài)觀察臨床癥狀、體征、血漿膽堿酯酶活性，記錄阿托品過(guò)量中毒發(fā)生率。

4.2 療效標(biāo)準(zhǔn)：痊愈：臨床癥狀、體征消失，血膽堿酯酶活性恢復(fù)正常；好轉(zhuǎn)：臨床癥狀、體征消失，血膽堿酯酶活性接近正常；無(wú)效：搶救治療無(wú)效或患者死亡。

5 結(jié)果

兩組病人療效對(duì)比見(jiàn)表3，阿托品過(guò)量發(fā)生率對(duì)比見(jiàn)表4

表3結(jié)果表明常規(guī)治療組改善率60.00%，量化組改善率83.33%，經(jīng)X2檢驗(yàn)，P

表4結(jié)果表明常規(guī)治療組阿托品過(guò)量發(fā)生率60.00%，量化組阿托品過(guò)量發(fā)生率16.67%，經(jīng)X2檢驗(yàn)，P

6 討論

急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒(AOPP)是臨床常見(jiàn)急癥，死亡率高。阿托品是AOPP時(shí)最常用的抗膽堿藥。其周?chē)饔弥饕歉?jìng)爭(zhēng)性阻斷M-膽堿能受體（M-ChR），拮抗乙酰膽堿引起的毒蕈堿樣效應(yīng)。大劑量時(shí)對(duì)中樞M-ChR也有作用，對(duì)中樞N-膽堿能受體（N-ChR）無(wú)作用，對(duì)周?chē)鶱-ChR作用極弱[2]。阿托品使用原則是迅速、適量、反復(fù)用藥，在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到阿托品化[3]。關(guān)于阿托品的使用，長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐，按照教科書(shū)及有關(guān)文獻(xiàn)，阿托品的使用并不完善，特別是對(duì)于重度口服中毒劑量偏低。受個(gè)例超大劑量搶救成功的影響，近年來(lái)，阿托品有濫用趨勢(shì)。每天上千甚至上萬(wàn)毫克者非個(gè)別現(xiàn)象[4]。引起的過(guò)量、中毒、死亡現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮[5]。中毒發(fā)生率為40%~60%[6]，病死率為18.3%[7]。傳統(tǒng)療法治愈率低（20%~70%），病死率高（20%~80%）[8]。影響阿托品用量的常見(jiàn)原因: 對(duì)于阿托品指征的掌握過(guò)于死板苛刻；對(duì)阿托品中毒認(rèn)識(shí)不足；阿托品化后維持劑量的掌握及患者有其他基礎(chǔ)病因是影響阿托品用法及用量的最常見(jiàn)的原因。阿托品化主要指征是口干、皮膚干燥、顏面潮紅、瞳孔散大、心率加快、體溫輕度升高、肺部音消失。臨床實(shí)踐中，不可能所有指征都出現(xiàn)[9]。瞳孔擴(kuò)大和顏面潮紅不是阿托品化可靠指標(biāo)。對(duì)于阿托品化中口干、皮膚干燥、面色潮紅、肺部羅音消失、HR100次/min左右應(yīng)進(jìn)行綜合衡量分析，因個(gè)體差異不同，特別是患者具有其他基礎(chǔ)病因時(shí)，切忌有某一癥狀、體征不符而盲目增大阿托品用量。阿托品化可靠指標(biāo)是口干、皮膚干燥和心率90~100次/min[10]?！鞍⑼衅坊?jiǎn)化指標(biāo)”客觀可靠，有利于抗膽堿藥物合理應(yīng)用[11]。阿托品化定量觀察能更好指導(dǎo)阿托品應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[10] 張文武，主編.急診內(nèi)科學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2000，508~512

篇10

編著有《化學(xué)課程教育學(xué)》《初等化學(xué)教育系統(tǒng)分析》《化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)》《化學(xué)方法論》《奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽研究》《化學(xué)重難點(diǎn)手冊(cè)》等40多部著作。發(fā)表教育教學(xué)論文100多篇，被權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載30余篇。主持和參與10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)省部級(jí)研究課題，并獲多種獎(jiǎng)勵(lì)。

2005年3月至6月，我們以湖北鄂東和鄂西兩個(gè)地區(qū)作為調(diào)查區(qū)域，從中隨機(jī)抽出6所初中、2所高中作為調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“學(xué)校制度和教師行為對(duì)‘差生’有沒(méi)有歧視做法”的項(xiàng)目調(diào)查中，有71.7％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為對(duì)“差生”沒(méi)有歧視，而在“差生”問(wèn)卷調(diào)查中，竟有高達(dá)83.5％學(xué)生認(rèn)為對(duì)“差生”有歧視，這種認(rèn)同的差異與心理對(duì)抗令我們驚訝!在“差生”看來(lái)，學(xué)校和教師的教育充滿了對(duì)他們的傷害，而我們大多數(shù)學(xué)校教育標(biāo)榜對(duì)“差生”實(shí)行多種“轉(zhuǎn)差”措施，推行賞識(shí)教育和關(guān)愛(ài)教育，這究竟是怎么回事?我們的教育真的沒(méi)有弄懂“差生”想什么嗎?教育離“差生”的心靈真有那么遙遠(yuǎn)嗎?如果走不進(jìn)“差生”的心靈，那么“差生”教育還有真正的意義嗎?

學(xué)業(yè)成敗于心：教師和家長(zhǎng)制造了“差生”

一位心理學(xué)教授向他的學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)聾啞人到一個(gè)五金店買(mǎi)釘子，先用左手捏握著兩個(gè)手指作持釘狀，然后右手作捶打狀，售貨員先遞過(guò)來(lái)一把錘子，聾啞人搖了搖頭，并再次用作持釘狀的兩個(gè)手指示意，這回售貨員終于拿對(duì)了。這時(shí)候又來(lái)了一位盲人顧客……“同學(xué)們，你們能否想像一下，這個(gè)盲人顧客將會(huì)以什么樣的簡(jiǎn)單方法來(lái)買(mǎi)一把剪子呢?”教授問(wèn)學(xué)生們。有個(gè)學(xué)生舉手回答：很簡(jiǎn)單，只要伸出兩個(gè)手指模仿剪子剪布就可以了。這個(gè)學(xué)生剛答完，全班學(xué)生表示贊同。這時(shí)候，教授忽然說(shuō)：“其實(shí)盲人只要開(kāi)口說(shuō)一聲就行了?！苯淌诔龅念}目淺顯明白，但它的含義何其深遠(yuǎn)：一個(gè)人一旦進(jìn)入心理的死角，其智力就會(huì)在一般人之下了。這種暗示，在心理學(xué)上叫做“心理定勢(shì)”，它指的是一種預(yù)備性順應(yīng)，或是反應(yīng)準(zhǔn)備。這種順應(yīng)或準(zhǔn)備使人傾向于以某種特定的方式對(duì)外部刺激做出反應(yīng)?！安钌比菀仔纬勺员罢叩男睦矶▌?shì)，容易被別人的評(píng)論、看法或觀點(diǎn)左右，最后被他人的“預(yù)期結(jié)果”所言中一一最終淪為“差生”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有3億學(xué)生，被學(xué)校和家長(zhǎng)劃入“差生”之列的有5000萬(wàn)之多。如此多的“差生”是如何產(chǎn)生的?他們真的就那么差嗎?《沒(méi)有孩子是差生》的作者朱國(guó)紅老師曾經(jīng)在班里做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，87％的學(xué)生稱(chēng)“差生”一詞是從老師口中和眼神中知道的，13％是從自己父母的口中知道的。他痛心地說(shuō)，事實(shí)上，是老師和家長(zhǎng)制造了“差生”。沒(méi)有天生的差生，只有天生有差異的學(xué)生。學(xué)生來(lái)到這個(gè)世界，他的一切社會(huì)性都是成人世界給的。

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾的期望效應(yīng)理論清楚地說(shuō)明了社會(huì)標(biāo)簽過(guò)程對(duì)個(gè)體的自我態(tài)度和自我行為的影響。由于教師與家長(zhǎng)為“差生”貼上了失敗的標(biāo)簽，就很容易使這些學(xué)生形成習(xí)得性的失敗心態(tài)。他們就會(huì)自認(rèn)為天生不是學(xué)習(xí)的料，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生學(xué)業(yè)失敗。

轉(zhuǎn)化“差生”的第一步：教師的關(guān)愛(ài)

一些教師認(rèn)為，轉(zhuǎn)化“差生”的第一步是學(xué)生起點(diǎn)能力診斷，即摸清“差生”學(xué)習(xí)新知識(shí)必須具備的原有知識(shí)及技能的準(zhǔn)備水平，因?yàn)?，起點(diǎn)能力與智力相比對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)起的作用更大。為此，教師必須通過(guò)多種途徑準(zhǔn)確診斷和分析學(xué)生學(xué)習(xí)新教學(xué)內(nèi)容所具備的起點(diǎn)能力，采取有效措施進(jìn)行必要的知識(shí)完善和技能補(bǔ)充，確保學(xué)生具備接受新知識(shí)所必需的起點(diǎn)能力。但人們發(fā)現(xiàn)，這樣的教育效果總是不令人滿意。

教師轉(zhuǎn)化“差生”的辦法有許多種：為“差生”補(bǔ)課，把做錯(cuò)了的作業(yè)重做，把平時(shí)做錯(cuò)的習(xí)題抄在“錯(cuò)誤訂正本”上，對(duì)“差生”苦口婆心地說(shuō)教……可是，“差生”似乎都巋然不動(dòng)，一如既往地成績(jī)差。家長(zhǎng)的叮嚀囑咐、老師的強(qiáng)制約束，使得一些成績(jī)差的學(xué)生誤認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)是別人強(qiáng)加給他們的，他們便對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的要求心生反感，千方百計(jì)地逃避學(xué)習(xí)。

這些是早已被實(shí)踐證明在多數(shù)情況下效率低下的教育方法，因?yàn)槎鄶?shù)轉(zhuǎn)化“差生”的做法都是以教師的意志為轉(zhuǎn)移的，很少真正考慮到“差生”的需求。強(qiáng)制要求“差生”認(rèn)真學(xué)習(xí)，只能使“差生”更加討厭學(xué)習(xí)。去年，《北京晨報(bào)》報(bào)道了北京市教科院的《北京市2004年度義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》顯示，小學(xué)和初中兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)“不補(bǔ)課組”的學(xué)生各科成績(jī)都高于“補(bǔ)課組”的學(xué)生，這不能不給我們啟示。

“差生”最渴望的是教師的關(guān)愛(ài)。教育必須真正走進(jìn)“差生”的心靈，讓“差生”真切地體會(huì)到，認(rèn)真學(xué)習(xí)是他們所擁有的權(quán)利，是他們?nèi)松晒Φ男枰?。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。如果“差生”自暴自棄，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，失去了自尊和自信心，長(zhǎng)此以往，他就是一個(gè)“不可教育的人”。他認(rèn)為教育“差生”首先要幫助學(xué)生找回“自信力”，喚醒他們“沉睡”的思維。在他看來(lái)，轉(zhuǎn)變“差生”需要有足夠的信心，并且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就需要教師付出真愛(ài)去感化他們。可見(jiàn)，教育“差生”從策略上講首先要找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙，進(jìn)入他們心靈深處，關(guān)心、理解、尊重他們，鼓勵(lì)他們敢于向老師傾訴自己的痛苦，讓他們體會(huì)到老師的責(zé)任和真情，召喚“差生”情感的回歸。其次才是在診斷“差生”學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)和技能的補(bǔ)救。

欣賞教育：發(fā)現(xiàn)每位“差生”的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

美國(guó)電影《師生情》里有這樣一個(gè)情節(jié)：一位白人教師在給一名長(zhǎng)期受種族歧視的黑人孩子上課時(shí)耐心地說(shuō)：“孩子，老師相信你是天下最好的，你不要緊張，仔細(xì)數(shù)數(shù)老師這只手有幾個(gè)手指?”孩子數(shù)了半天，終于鼓起勇氣說(shuō)：“三個(gè)?！薄疤昧耍愫?jiǎn)直太了不起了!一共才少數(shù)兩個(gè)?！崩蠋煹墓膭?lì)和賞識(shí)如同甘霖，孩子心靈輕松而舒展，眼睛里一下子射出了自信的光芒!

再來(lái)看看我們的課堂，教師對(duì)回答不出簡(jiǎn)單問(wèn)題的“差生”輕則口頭批評(píng)。諷刺挖苦，重則罰站思過(guò)，甚至轟出教室。這樣的批評(píng)和處罰會(huì)讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更加自卑，甚至自暴自棄，喪失自尊心和自信心，倍感學(xué)習(xí)是一種無(wú)盡的苦難。

加德納的多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的多種智能中必定有一種智能水平要強(qiáng)于其他幾種智能水平，那么，這種智能就是學(xué)生的智力強(qiáng)項(xiàng)。每個(gè)學(xué)生不僅 有其優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域和弱勢(shì)智能領(lǐng)域，而且每個(gè)人都應(yīng)該在充分展示自己優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域的同時(shí)，將自己優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域中去，從而使自己的弱勢(shì)智能領(lǐng)域得到盡可能大的發(fā)展。反思我們的教育，由于“差生”平時(shí)經(jīng)常遭到老師的批評(píng)和處罰，以至于他們都認(rèn)為自己只有缺點(diǎn)，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)可言。我們做了一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生在一張白紙上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在紙張的左邊寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，在右邊寫(xiě)缺點(diǎn)。結(jié)果，多數(shù)成績(jī)差的學(xué)生很容易就把缺點(diǎn)列舉出來(lái)了，紙張的右邊寫(xiě)得滿滿的，可是優(yōu)點(diǎn)卻難以列舉出來(lái)，紙張的左邊是空空的。有幾個(gè)“差生”提議：“老師，讓我們只寫(xiě)缺點(diǎn)不寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)吧，因?yàn)槲覀兒孟駴](méi)有什么優(yōu)點(diǎn)?！蔽覀冃χ膭?lì)他們用心去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只找到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也是好的?？墒?，我們的心情卻變得非常沉重?！安钌逼綍r(shí)很難得到老師的表?yè)P(yáng)，時(shí)間久了，便對(duì)自己的缺點(diǎn)非常熟悉，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)非常陌生，以至于不知自己有什么優(yōu)點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)“差生”的優(yōu)點(diǎn)，并賞識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：成績(jī)不好的學(xué)生，絕大多數(shù)思想品德和心理素質(zhì)都是好的，有較強(qiáng)的心理承受能力，特別是抗挫折能力很強(qiáng)；因?yàn)閷W(xué)習(xí)花費(fèi)時(shí)間少，課外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相對(duì)就多一些，因而絕大多數(shù)都有較強(qiáng)健的體魄；因?yàn)槭艿嚼蠋熽P(guān)心少，便會(huì)努力與同學(xué)相處，特別是與其他成績(jī)差的同學(xué)友好相處，因而絕大多數(shù)都有較強(qiáng)的人際溝通技能；走上社會(huì)后，見(jiàn)到老師總是特別地尊重……如果我們的教育能尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生智能傾向的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)“差生”的智能強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促成優(yōu)勢(shì)智能向弱勢(shì)智能遷移，就能把每位“差生”塑造成可用之材。

智慧之愛(ài)：在尊重的基礎(chǔ)上運(yùn)用懲罰教育

在“差生”教育上曾經(jīng)出現(xiàn)一樁樁令人發(fā)指的惡性事件：有在學(xué)生臉上刺字的，有逼學(xué)生喝臟水的，有一耳光把學(xué)生扇聾的……這些惡意的懲罰造成了學(xué)生肉體和心靈上的永久傷害，當(dāng)事人應(yīng)該受到法律和行政方面的嚴(yán)懲。但是，這種個(gè)別極端事件容易導(dǎo)致整個(gè)教育界產(chǎn)生被迫放棄對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行必要懲罰的趨勢(shì)。

賞識(shí)與表?yè)P(yáng)并不是教育的全部，“差生”犯錯(cuò)誤時(shí)，若不及時(shí)指出并提出批評(píng)，就會(huì)使“差生”認(rèn)識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性或產(chǎn)生放縱自我行為的心理，沒(méi)有懲罰的教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格上的異化。問(wèn)題是，我們?cè)撛鯓舆x擇懲罰教育。

懲罰應(yīng)當(dāng)以博大的愛(ài)為基礎(chǔ)，在尊重、賞識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用，絕不能對(duì)學(xué)生身心造成傷害。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，確定整個(gè)懲罰制度的基本原則，就是要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地要求他。沒(méi)有尊重這個(gè)前提，就會(huì)使懲罰變味，這樣培養(yǎng)出的不是主人而是奴隸。教師要講究懲罰使用的科學(xué)性和藝術(shù)性，抱著使“差生”得到更好的發(fā)展的態(tài)度去選擇懲罰方法，在懲罰執(zhí)行中讓“差生”體驗(yàn)教師的摯愛(ài)，多用正面激勵(lì)，巧用“相差性”懲罰，盡可能從學(xué)生智能優(yōu)勢(shì)角度選擇懲罰方法。我國(guó)教育家魏書(shū)生善于從學(xué)生優(yōu)勢(shì)角度選擇懲罰方式，首創(chuàng)學(xué)生遲到了罰唱一首歌的方法，這種幽默的懲罰方法能夠減輕懲罰帶來(lái)的對(duì)抗心理。但是若老師只是簡(jiǎn)單地模仿，結(jié)果可能會(huì)弄巧成拙。如果遇到一個(gè)音樂(lè)弱勢(shì)智能的學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師是有意刁難自己，這樣的懲罰會(huì)帶來(lái)一種排斥性和攻擊性的后果。由此看來(lái)，要想讓?xiě)土P取得理想的效果，還需要教師掌握教育藝術(shù)，懂得用智慧施愛(ài)。要注意，教師的“乏愛(ài)”和“泛愛(ài)”都是有害的，“差生”需要人格之師智慧的愛(ài)的教育。

巧用歸因理論：把成功或失敗的原因歸因于不穩(wěn)定性因素

在“差生”轉(zhuǎn)化的教育過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生難于堅(jiān)持，缺乏學(xué)習(xí)毅力，容易出現(xiàn)“舊病復(fù)發(fā)”的老毛病，究其原因，是“差生”學(xué)習(xí)中的“高原反應(yīng)”的典型表現(xiàn)：大腦中儲(chǔ)存的知識(shí)量隨學(xué)習(xí)的進(jìn)步而增加，當(dāng)知識(shí)總量基數(shù)較小時(shí)，較小的知識(shí)增幅也能使人產(chǎn)生明顯的進(jìn)步感，而知識(shí)總量基數(shù)較大時(shí)，即使較大的知識(shí)增幅也難以讓人產(chǎn)生顯著的進(jìn)步感。“差生”由于對(duì)這一學(xué)習(xí)規(guī)律了解不夠，遇“高原反應(yīng)”往往易產(chǎn)生沮喪心理和急躁情緒，甚至灰心失望，不知不覺(jué)中陷入“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗”的學(xué)習(xí)怪圈。這是“差生”缺乏持久學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要原因。

良好的動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人們學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)在動(dòng)力，是人們發(fā)動(dòng)和維持其成就活動(dòng)的一種心理狀態(tài)。那么如何有效地激發(fā)動(dòng)機(jī)?如何在活動(dòng)中堅(jiān)持不懈?如何在失敗時(shí)保持甚至強(qiáng)化成功的期望?實(shí)踐證明，歸因原理在激發(fā)“差生”成就動(dòng)力、促進(jìn)堅(jiān)持努力的行為等方面有重要作用。

美國(guó)心理學(xué)家海德指出，歸因理論是說(shuō)明和推斷人們活動(dòng)的因果關(guān)系分析的理論。有人把歸因理論叫做認(rèn)知理論，即通過(guò)改變?nèi)说淖晕抑X(jué)、自我思想意識(shí)達(dá)到改變?nèi)说男袨?。不同的歸因會(huì)直接影響人們的工作態(tài)度和積極性，進(jìn)而影響隨之而來(lái)的行為和工作績(jī)效。對(duì)過(guò)去成功或失敗的歸因，會(huì)影響將來(lái)的期望和堅(jiān)持努力的行為。一般人可作出四種歸因：一是努力程度，二是能力大小，三是任務(wù)難度，四是運(yùn)氣與機(jī)會(huì)。堅(jiān)持是成就行為的主要特征，對(duì)于前一段行為的因果關(guān)系的分析結(jié)論直接影響和決定著以后的行為，成就的獲得有賴(lài)于對(duì)過(guò)去工作是成功或失敗的不同歸因。

為此，教師在用歸因理論進(jìn)行“差生”教育時(shí)，必須懂得：(1)如果“差生”把失敗歸因于自己的腦子笨和能力低這樣一類(lèi)穩(wěn)定的內(nèi)因，則不能增強(qiáng)“差生”今后努力行為的持恒性，這類(lèi)學(xué)生動(dòng)輒灰心喪氣，消沉情緒泛化。(2)假如把失敗歸因于自己學(xué)習(xí)不夠努力這個(gè)相對(duì)不穩(wěn)定的內(nèi)因，則可能增強(qiáng)“差生”加倍努力去學(xué)習(xí)的行為的持恒性，這類(lèi)學(xué)生能百折不撓，相信通過(guò)努力一定能成功。(3)假如把失敗歸因于學(xué)習(xí)任務(wù)太重、太難等穩(wěn)定性的外因，則很可能會(huì)降低“差生”的自信心及行為的持恒性。(4)如果把失敗歸因于不穩(wěn)定的偶然的外因(比如在考試時(shí)自己粗枝大葉，或是生病發(fā)燒)，則“差生”不僅不會(huì)降低學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠堅(jiān)持努力行為。正是基于把失敗歸因于努力與否和能否產(chǎn)生堅(jiān)持行為有密切關(guān)系，所以把學(xué)習(xí)成功或失敗的原因，歸于內(nèi)、外因中的穩(wěn)定性因素或不穩(wěn)定因素，是決定今后工作和學(xué)習(xí)能否產(chǎn)生堅(jiān)持努力行為的關(guān)鍵因素。