導(dǎo)語：如何才能寫好一篇設(shè)計(jì)施工一體化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】BIM技術(shù)；一體化

中圖分類號(hào)：F114文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

隨著建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑模型也不斷的更新。BIM技術(shù)作為一種新的建筑信息模型的建造技術(shù)在設(shè)計(jì)施工中得到了廣泛的應(yīng)用，并深化了設(shè)計(jì)施工的一體化進(jìn)程。

二、BIM技術(shù)的內(nèi)涵

BIM技術(shù)即建筑信息模型建造技術(shù)，其需要綜合各類建筑工程項(xiàng)目信息來建立三維建筑模型。應(yīng)用BIM技術(shù)除能夠建立建筑模型以外，更主要的是其應(yīng)用會(huì)貫穿于建筑工程項(xiàng)目的整個(gè)生命周期，并進(jìn)行了信息集合，BIM技術(shù)擁有傳統(tǒng)工作模式以及協(xié)同管理模式不具備的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，其改變了傳統(tǒng)粗放型施工的弊端，而實(shí)現(xiàn)了向先進(jìn)集約型施工方式的轉(zhuǎn)變。其在施工控制和可視化模擬方面進(jìn)行了創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)可視化效果設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ托Ч麍D，實(shí)現(xiàn)4D效果模型設(shè)計(jì)以及監(jiān)控等功能。BIM技術(shù)的出現(xiàn)掀起了建筑行業(yè)的一場(chǎng)信息技術(shù)變革，從此建筑行業(yè)變得更加精細(xì)化、高效化和統(tǒng)一化。因此，BIM技術(shù)其被譽(yù)繼CAD技術(shù)以后的最為重大的技術(shù)革新。

BIM技術(shù)核心在于使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過三維虛擬技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)變化和建筑施工狀態(tài)的同步。BIM技術(shù)可以準(zhǔn)確無誤的條用數(shù)據(jù)庫(kù)中的系統(tǒng)參數(shù)，加快決策盡速，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目高質(zhì)量的目的，有效降低成本和資金投入。最終實(shí)現(xiàn)建筑施工的全程控制，控制施工進(jìn)度，節(jié)約資源，降低成本，提高工作效率。

三、BIM模型的特點(diǎn)及應(yīng)用

1、BIM模型的特點(diǎn)

（一）可視化

可視化即“所見所得”的形式，對(duì)于建筑行業(yè)來說，可視化的真正運(yùn) 用在建筑業(yè)的作用是非常大的，例如經(jīng)常拿到的施工圖紙，只是各個(gè)構(gòu)件的信息在圖 紙上的采用線條繪制表達(dá)，但是其真正的構(gòu)造形式就需要建筑業(yè)參與人員去自行想象了。

（二）協(xié)調(diào)性

這個(gè)方面是建筑業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，不管是施工單位還是業(yè)主及設(shè)計(jì)單位，無不在做著協(xié)調(diào)及相配合的工作。一旦項(xiàng)目的實(shí)施過程中遇到了問題，就要將各有關(guān)人士組織起來開協(xié)調(diào)會(huì)，找各施工問題發(fā)生的原因，及解決辦法，然后出變更，做相應(yīng)補(bǔ)救措施等進(jìn)行問題的解決。那么這個(gè)問題的協(xié)調(diào)真的就只能出現(xiàn)問題后再進(jìn)行協(xié)調(diào)嗎？在設(shè)計(jì)時(shí)，往往由于各專業(yè)設(shè)計(jì)師之間的溝通不到 位，而出現(xiàn)各種專業(yè)之間的碰撞問題，例如暖通等專業(yè)中的管道在進(jìn)行布置時(shí)，由于施工圖紙是各自繪制在各自的施工圖紙上的，真正施工過程中，可能在布置管線時(shí)正 好在此處有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的梁等構(gòu)件在此妨礙著管線的布置，這種就是施工中常遇到的碰 撞問題， 像這樣的碰撞問題的協(xié)調(diào)解決就只能在問題出現(xiàn)之后再進(jìn)行解決嗎？BIM 的 協(xié)調(diào)就可以幫助處理這種問題，也就是說 BIM 建筑信息模型可在建筑物建造前期對(duì)各專業(yè)的碰撞問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，生成協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)，提供出來。當(dāng)然 BIM 的協(xié)調(diào)作用也并不是只能解決各專業(yè) 間的碰撞問題，它還可以解決例如：電梯 井布置與其他設(shè)計(jì)布置及凈空要求之協(xié)調(diào)， 防火分區(qū)與其他設(shè)計(jì)布置之協(xié)調(diào)，地下排水布置與其他設(shè)計(jì)布置之協(xié)調(diào)等。

2、BIM的應(yīng)用

(一)國(guó)家支持的BIM研究成果應(yīng)用。我國(guó)BIM技術(shù)的基礎(chǔ)性研究得到國(guó)家的大力支持，并取得了卓有成效的研究成果。如國(guó)家“十五”科技攻關(guān)計(jì)劃課題研究成果“基于IFC的建筑工程4D施工管理系統(tǒng)”，成功應(yīng)用于國(guó)家體育場(chǎng)、青島海灣大橋、廣州西塔等多個(gè)大型、復(fù)雜工程，專家評(píng)價(jià)屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，榮獲2009年“華夏建設(shè)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)”。

(二)BIM應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)建的虛擬建筑模型是一個(gè)包含了建筑所有信息的數(shù)據(jù)庫(kù)，將3D建筑模型和時(shí)間、成本結(jié)合起來可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)的5D施工管理。采用該技術(shù)指導(dǎo)建設(shè)項(xiàng)目施工，可以在虛擬施工模型建立的過程中，自動(dòng)生成工程量統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)化報(bào)告等，并安排材料采購(gòu)、施工進(jìn)度等。

四、深化設(shè)計(jì)對(duì)BIM 的要求

深化設(shè)計(jì)是基于對(duì)施工圖和施工現(xiàn)場(chǎng)狀況的綜合分析而進(jìn)行的，從信息來源上看要求深化設(shè)計(jì)必須在施工圖設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這就涉及到設(shè)計(jì)階段和施工階段信息資源的一致性和協(xié)調(diào)問題 。

1、深化設(shè)計(jì)的類型

(一)專業(yè)性深化設(shè)計(jì)。專業(yè)深化設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般包括：土建結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)、幕墻深化設(shè)計(jì)、電梯深化設(shè)計(jì)、機(jī)電各專業(yè)深化設(shè)計(jì)(暖通空調(diào)、給排水、消防、強(qiáng)電、弱電等)、冰蓄冷系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)、機(jī)械停車庫(kù)深化設(shè)計(jì)、精裝修深化設(shè)計(jì)、景觀綠化深化設(shè)計(jì)等。這種類型的深化設(shè)計(jì)應(yīng)該在建設(shè)單位提供的專業(yè)BIM 模型上進(jìn)行。

（二）綜合性深化設(shè)計(jì)。對(duì)各專業(yè)深化設(shè)計(jì)初步成果進(jìn)行集成、協(xié)調(diào)、修訂與校核，并形成綜合平面圖、綜合管線圖。這種類型的深化設(shè)計(jì)著重與各專業(yè)圖紙的協(xié)調(diào)一致，應(yīng)該在建設(shè)單位提供的總體BIM模型上進(jìn)行。

2、深化設(shè)計(jì)對(duì)BIM 的要求

盡管不同類型的深化設(shè)計(jì)所需的BIM 模型有所不同，但是從實(shí)際應(yīng)用來講，建設(shè)單位結(jié)合深化設(shè)計(jì)的類型，采用BIM技術(shù)進(jìn)行深化設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下基本功能：

(一)能夠反映深化設(shè)計(jì)特殊需求，包括進(jìn)行深化設(shè)計(jì)復(fù)核、末端定位與預(yù)留，加強(qiáng)設(shè)計(jì)對(duì)施工的控制和指導(dǎo)。

(二)能夠?qū)κ┒」に?、進(jìn)度、現(xiàn)場(chǎng)、施工重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行模擬。

(三)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)施工過程的控制。

(四)能夠由BIM模型自動(dòng)計(jì)算工程量。

(五)實(shí)現(xiàn)深化設(shè)計(jì)各個(gè)層次的全程可視化交流。

(六)形成竣工模型，集成建筑設(shè)施、設(shè)備信息，為后期運(yùn)營(yíng)提供服務(wù)。

3、BIM 對(duì)深化設(shè)計(jì)的要求

(一)建設(shè)單位應(yīng)將BIM各階段輸出的模型、動(dòng)畫和信息等成果提供給承包單位，作為承包單位進(jìn)行工程深化設(shè)計(jì)、施工模擬、方案優(yōu)化、工程進(jìn)度以及場(chǎng)地管理的參考。

(二)總承包單位、機(jī)電主承包單位及各分包單位應(yīng)在BIM 基礎(chǔ)上密切配合，完成和實(shí)現(xiàn)BIM模型的各項(xiàng)功能，確保深化設(shè)計(jì)內(nèi)容真實(shí)反映到BIM 模型內(nèi)，并積極利用BIM 技術(shù)手段指導(dǎo)施工管理。

（三）總承包單位應(yīng)統(tǒng)籌全專業(yè)包括建筑結(jié)構(gòu)機(jī)電綜合圖紙，并按要求提供BIM所需的各類信息和原始數(shù)據(jù)，建立本工程所有專業(yè)的BIM模型。

五、BIM的“一體化”的發(fā)展趨勢(shì)

BIM的“一體化”理念為我國(guó)建筑業(yè)信息化發(fā)展帶來了一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇。BIM軟件提倡的多界面設(shè)計(jì)可以提高設(shè)計(jì)效率,它的交互式設(shè)計(jì)可以有效降低由于設(shè)計(jì)修改造成的資源浪費(fèi)。通過平臺(tái)軟件的應(yīng)用有效的整合國(guó)際范圍內(nèi)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)資源,提供了溝通的平臺(tái),為國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)水平提升、人才培養(yǎng)建立了良好的路徑。對(duì)于超限、超規(guī)范、受力形態(tài)不清晰的結(jié)構(gòu),可以極大的提高設(shè)計(jì)人員的主觀能動(dòng)性,從而有利于設(shè)計(jì)過程中問題的解決。搭載施工時(shí)變力學(xué)分析功能的BIM平臺(tái)軟件可以充分的考慮結(jié)構(gòu)成形過程對(duì)成形后結(jié)構(gòu)的影響,對(duì)設(shè)計(jì)施工一體化的發(fā)展起到極大促進(jìn)作用。通過設(shè)計(jì)施工一體化降低了施工過程中的不確定性,更加有利于項(xiàng)目管理。與數(shù)控技術(shù)的對(duì)接、全信息化的管理、模塊化的設(shè)計(jì)方式很好的適應(yīng)未來建筑建造過程工廠化的發(fā)展趨勢(shì)。

六、結(jié)束語

綜上所述，BIM技術(shù)不但提高了建筑設(shè)計(jì)的效率，同時(shí)還可以對(duì)施工進(jìn)行同步的技術(shù)指導(dǎo)，這使得設(shè)計(jì)和施工真正的實(shí)現(xiàn)了一體化。應(yīng)廣泛的推廣BIM技術(shù)的應(yīng)用，以加快設(shè)計(jì)施工一體化的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉 .利用建筑信息模型(BIM)技術(shù) 實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程的設(shè)計(jì)、施工一體化.上海建設(shè)科技 .2013年3月，第2期，166-168.

篇2

【關(guān)鍵詞】電力工程；設(shè)計(jì)施工；一體化；建設(shè)

前言

基于BT模型的電力設(shè)計(jì)施工一體化作為新時(shí)期電力建設(shè)的關(guān)鍵，可以明顯改善施工體系效益，提升電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)及施工應(yīng)用質(zhì)量，已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新時(shí)期電力設(shè)計(jì)施工一體化可以從資源內(nèi)容著手，對(duì)BT項(xiàng)目管理體系進(jìn)行強(qiáng)化，從而全面改善電力設(shè)計(jì)施工效益，提升電力工程項(xiàng)目質(zhì)量，對(duì)當(dāng)前電力工程發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

一、BT模型電力設(shè)計(jì)施工一體化的重要性

基于BT模型的電力設(shè)計(jì)施工一體化可以從設(shè)計(jì)、施工兩方面內(nèi)容出發(fā)對(duì)電力工程體系進(jìn)行串聯(lián)，從而形成系統(tǒng)化、層次化電力工程結(jié)構(gòu)，對(duì)電力工程效益的提升具有至關(guān)重要的意義，其具體作用表現(xiàn)在：

（一）設(shè)計(jì)施工一體化可以優(yōu)化設(shè)計(jì)價(jià)值?；贐T模型的電力工程設(shè)計(jì)施工一體化可以從設(shè)計(jì)、施工兩方面出發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行分析，能夠確保工程與用戶的需求更加貼切，對(duì)原電力系統(tǒng)圖和建筑工程圖的完善具有非常好的促進(jìn)作用。在該設(shè)計(jì)過程中人員可以及時(shí)結(jié)合施工內(nèi)容實(shí)施設(shè)計(jì)調(diào)整，保證設(shè)計(jì)與施工一致，從本質(zhì)上提升了電力工程設(shè)計(jì)實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（二）設(shè)計(jì)施工一體化可以降低施工隨意性。傳統(tǒng)電力工程施工過程中人員對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容不了解，與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏必要溝通，這在很大程度上影響了電力工程施工效益，導(dǎo)致施工安全性、可靠性和經(jīng)濟(jì)性大打折扣。而設(shè)計(jì)施工一體化將設(shè)計(jì)與施工結(jié)合在一起，雙管齊下，形成了規(guī)范的施工體系，降低了工程隨意性。

（三）設(shè)計(jì)施工一體化可以縮短施工周期。設(shè)計(jì)施工一體化對(duì)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和施工環(huán)節(jié)進(jìn)行全面把握，有效降低了設(shè)計(jì)與施工不匹配造成的施工延后狀況。該體系達(dá)到了施工進(jìn)度的全面提升，為電力工程效益的改善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 基于BT模型的電力設(shè)計(jì)施工一體化分析

基于BT模型的電力工程設(shè)計(jì)施工一體化建設(shè)過程中要先對(duì)人員建設(shè)進(jìn)行明確，選取經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理及專業(yè)工程師，保證其有能力承擔(dān)電力工程建設(shè)，從而提升新時(shí)期電力工程設(shè)計(jì)施工一體化效益。與此同時(shí)，還要對(duì)設(shè)計(jì)施工準(zhǔn)備前工作進(jìn)行完善，深入了解用戶需求，全面把握建筑內(nèi)容、電力內(nèi)容等，實(shí)施對(duì)應(yīng)調(diào)整，從而為系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供完善的資料信息及數(shù)據(jù)。

（一）設(shè)計(jì)階段分析

設(shè)計(jì)中要把握好電力設(shè)計(jì)原則，在美觀性、實(shí)用性指標(biāo)上明確設(shè)置及布線內(nèi)容，嚴(yán)厲禁止設(shè)計(jì)中的錯(cuò)、漏、碰、缺問題。

水、電、風(fēng)預(yù)留圖設(shè)計(jì)的過程中要注意墻體標(biāo)高、尺寸及位置的明確和管線結(jié)構(gòu)的調(diào)整，防止出現(xiàn)尺寸沖突或位置沖突；綜合管線平面圖設(shè)計(jì)過程中可以適當(dāng)通過不同顏色對(duì)管線進(jìn)行繪制，實(shí)施管線深化并對(duì)其設(shè)備參數(shù)、設(shè)備性質(zhì)進(jìn)行校驗(yàn)，從而保證設(shè)計(jì)內(nèi)容與施工內(nèi)容緊密結(jié)合，為后續(xù)施工創(chuàng)造良好的條件；管線系統(tǒng)圖設(shè)計(jì)中要結(jié)合施工狀況實(shí)施對(duì)應(yīng)調(diào)整，保證便捷、簡(jiǎn)單、易于操作，符合實(shí)際環(huán)境。

上海某橋電力工程設(shè)計(jì)過程中施工單位就對(duì)基于BT模型的電力設(shè)計(jì)施工一體化建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，在原設(shè)計(jì)圖紙基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)走向調(diào)整，結(jié)合電力施工內(nèi)容對(duì)電纜架線進(jìn)行改善，形成了600*150規(guī)格的電纜橋，從本質(zhì)上改善了工程效益。

（二） 施工階段分析

電力工程設(shè)計(jì)施工一體化施工建設(shè)過程中企業(yè)要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行把握，在設(shè)計(jì)校驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)施工進(jìn)行合理安排，從而提升施工與設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)，降低施工過程中由設(shè)計(jì)引出的工程問題發(fā)生率，其具體包括：

要對(duì)施工技術(shù)材料進(jìn)行編寫和準(zhǔn)備，依照設(shè)計(jì)圖及設(shè)計(jì)資料對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行明確，在該基礎(chǔ)上細(xì)化設(shè)計(jì)方案，結(jié)合工程環(huán)境形成系統(tǒng)化、全面化設(shè)計(jì)施工內(nèi)容；（2）要對(duì)電力工程材料進(jìn)行明確，結(jié)合設(shè)計(jì)圖需求及實(shí)際施工需求選取對(duì)應(yīng)設(shè)備、材料。該過程中需嚴(yán)格檢驗(yàn)設(shè)備、材料質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全面控制；（3）要對(duì)施工內(nèi)容進(jìn)行控制，結(jié)合設(shè)計(jì)圖紙對(duì)施工環(huán)節(jié)、施工操作進(jìn)行明確，確保設(shè)計(jì)內(nèi)容能夠全面落實(shí)到施工過程中，從而全面改善設(shè)計(jì)施工一體化效益；（4）要實(shí)現(xiàn)電力項(xiàng)目的安全控制、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制全面協(xié)調(diào)，從電力工程設(shè)計(jì)施工一體化內(nèi)容出發(fā)尋找上述控制平衡點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)電力工程設(shè)計(jì)施工一體化效益的最大化。

三、總結(jié)

基于BT模型的電力工程設(shè)計(jì)施工一體化可以全面改善電力設(shè)計(jì)與電力施工的關(guān)系，提升電力工程效益，對(duì)電力工程發(fā)展具有非常積極的作用。在新時(shí)期電建過程中人員要對(duì)設(shè)計(jì)施工一體化進(jìn)行合理運(yùn)用，依照環(huán)境、資源及需求等確定設(shè)計(jì)及施工內(nèi)容，將設(shè)計(jì)與施工聯(lián)系在一起，從施工確定設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)明確施工，從而真正解決電力工程安全問題、質(zhì)量問題及效益問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王學(xué)梁. 天津天鼎電力工程設(shè)計(jì)有限公司管理優(yōu)化研究[D].吉林大學(xué)，2013.

[2] 許滿吉. 地鐵BT模式下標(biāo)段施工單位項(xiàng)目管理研究[D].北京交通大學(xué)，2013.

篇3

【關(guān)鍵詞】工程招標(biāo)；造價(jià)問題；價(jià)預(yù)算

【Abstract】The article first discusses the existing cost of the design and construction integration bidding， summarizes the three aspects of information information error， lack of combination of economy and technology and low quality of professional staff. On this basis， this paper focuses on the prevention and control measures related to the related problems in the design and construction of the project， and further resolves it from the technical perfect point of view to promote the improvement of the project cost budget.

【Key words】Project bidding；Cost problem；Price budget

1. 設(shè)計(jì)施工一體化招標(biāo)現(xiàn)存造價(jià)問題

（1）設(shè)計(jì)施工一體化招標(biāo)資料問題。 設(shè)計(jì)施工過程中，由于基礎(chǔ)資料存在大量的誤差，導(dǎo)致后續(xù)招標(biāo)階段的造價(jià)控制受到嚴(yán)重影響。所得到的基礎(chǔ)資料不能準(zhǔn)確反映工程開展情況，最終的設(shè)計(jì)效果自然也會(huì)受到影響，招標(biāo)階段控制工程造價(jià)是十分重要的，而基礎(chǔ)資料中存在的問題在造價(jià)預(yù)算中又很難被發(fā)現(xiàn)，是由于設(shè)計(jì)測(cè)量階段的誤差導(dǎo)致，當(dāng)前的造價(jià)問題中，基礎(chǔ)資料誤差已經(jīng)成為主要原因，同時(shí)這一問題也反映出工程現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)管力度不足，不能對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行合理控制，在基礎(chǔ)資料整合中，也存在技術(shù)方面的問題，如果不能及時(shí)解決，也將會(huì)造成嚴(yán)重的問題。

（2）技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相分離問題。 基于設(shè)計(jì)施工一體化的招標(biāo)理念中，所選擇的施工技術(shù)方法并沒有充分考慮對(duì)造價(jià)的影響，增大了現(xiàn)場(chǎng)的隱患，長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的環(huán)境下，所選擇的技術(shù)方法與原有經(jīng)濟(jì)體系之間出現(xiàn)嚴(yán)重隱患，е路槳覆緩俠恚甚至造成了管理計(jì)劃落實(shí)困難的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)模塊被獨(dú)立，只從資料的角度進(jìn)行考慮，而其中所存在的技術(shù)管理選擇卻沒能實(shí)現(xiàn)，所得到的預(yù)算結(jié)果也不能準(zhǔn)確反應(yīng)真實(shí)情況，經(jīng)過一段時(shí)間的技術(shù)優(yōu)化選擇，這種問題能夠得到控制，想要從根源上解決，仍然要從一體化結(jié)合的角度來進(jìn)行，將技術(shù)方法體現(xiàn)在其中。

（3）專業(yè)人員綜合素質(zhì)較弱。 專業(yè)管理人員技能欠缺，導(dǎo)致所開展的管理設(shè)計(jì)任務(wù)難以解決完善，如果不能選擇合理的方法，在所開展的設(shè)計(jì)任務(wù)中，自然也難以確保數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確度，導(dǎo)致管理計(jì)劃開展因此而受到影響，不能從根源上解決這一問題。專業(yè)人員所采用的核算方法長(zhǎng)時(shí)間得不到更新，仍然處于落后的形式下，雖然能夠?qū)こ探ㄔO(shè)所用資金做出大致的了解，但細(xì)節(jié)部分卻并沒有得到體現(xiàn)，一體化招標(biāo)階段的特征也沒能得到體現(xiàn)。人員素質(zhì)問題也與管理方法有很大的關(guān)系，由于不能選擇正確的管理方法，導(dǎo)致工作人員的自我約束能力差，從而影響到工程的建設(shè)資金預(yù)算。

2. 設(shè)計(jì)施工一體化招標(biāo)中相關(guān)問題的處理措施

（1）開展限額設(shè)計(jì)控制工程造價(jià)。 預(yù)防基礎(chǔ)資料問題所帶來的影響，可以從定量造價(jià)控制層面來解決，深入觀察其中所存在的問題，并根據(jù)工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)際情況來對(duì)所需要使用的建設(shè)資金做出一個(gè)定量控制，在此范圍內(nèi)的資金使用是合理的，如果投標(biāo)資料中所確定的工程建設(shè)資金與定量額度之間存在很大差異性，則要考慮是否在報(bào)價(jià)中存在誤差或者材料質(zhì)量不合格的現(xiàn)象，選擇具有相關(guān)能力的施工建設(shè)團(tuán)隊(duì)來承接項(xiàng)目，這也是工程造價(jià)預(yù)算管理的目標(biāo)。限額設(shè)計(jì)控制造價(jià)要考慮市場(chǎng)實(shí)際情況，將可能會(huì)出現(xiàn)的材料市場(chǎng)價(jià)格變化因素體現(xiàn)在其中，最終得到的造價(jià)問題預(yù)防控制措施才更符合實(shí)際情況。

（2）合理編制工程概預(yù)算。 在開展工程預(yù)算工作前，通過標(biāo)準(zhǔn)概預(yù)算體系可以得到準(zhǔn)確的控制方案，根據(jù)工程的各個(gè)項(xiàng)目來進(jìn)行分預(yù)算工作，將工程得一體化招標(biāo)原則體現(xiàn)在其中，并通過預(yù)算方法來確定其中更全面的管理控制因素，確保最終所得到的參數(shù)更貼近實(shí)際情況，大大降低工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相分離的現(xiàn)象。概預(yù)算是對(duì)招標(biāo)項(xiàng)目所需建設(shè)資金的一個(gè)整體估算，想要得到準(zhǔn)確的估算結(jié)果，還需要了解材料市場(chǎng)的價(jià)格變化，充分考慮建設(shè)期間的材料市場(chǎng)變化情況，所開展的工程建設(shè)任務(wù)才能得到穩(wěn)定的資金支持?；谑┕ぜ夹g(shù)選擇所開展的方案設(shè)計(jì)，以及最終的造價(jià)預(yù)算結(jié)果，將其作為工程建設(shè)項(xiàng)目開展的有利參照依據(jù)，這樣能夠達(dá)到更理想的管理效果，進(jìn)一步提升工程的建設(shè)資金穩(wěn)定。

（3）采用工程量清單計(jì)價(jià)進(jìn)行施工招標(biāo)。 造價(jià)控制需要在招標(biāo)階段確定一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)所開展的設(shè)計(jì)施工任務(wù)確定是否會(huì)影響到施工設(shè)計(jì)方案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)存在不合理的材料市場(chǎng)變化因素時(shí)，及時(shí)采取技術(shù)方法來調(diào)整配合，根據(jù)工程量以及所需要的材料數(shù)量來確定項(xiàng)目造價(jià)成本，在結(jié)果可靠程度上會(huì)得到的明顯提升。依據(jù)所得到的結(jié)果來開展招標(biāo)環(huán)節(jié)的控制，也更能夠滿足實(shí)際需求，繼續(xù)深入提升現(xiàn)場(chǎng)的管理效果。工程量清單中所計(jì)量的數(shù)據(jù)要確保其真實(shí)性，達(dá)到更理性的設(shè)計(jì)

管理效果。

3. 結(jié)語

以上從幾個(gè)方面淺論了設(shè)計(jì)及施工招標(biāo)階段影響工程造價(jià)的因素及控制工程造價(jià)的方法，還需要從各方面進(jìn)行完善。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)。專業(yè)人員在今后的工作實(shí)踐中不斷的搜集和積累有關(guān)的工程造價(jià)資料，加強(qiáng)專業(yè)間的相互溝通，提高專業(yè)人員綜合素質(zhì)，完善各級(jí)管理制度，使工程造價(jià)在設(shè)計(jì)各階段及施工招標(biāo)階段得以有效控制。

（2）全方位完善資料。積極主動(dòng)進(jìn)行研究，提前構(gòu)思方案，組織人員及時(shí)完善招投標(biāo)中造價(jià)問題需要的工程設(shè)計(jì)資料。

（3）多角度科學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合當(dāng)前工作形勢(shì)，控制造價(jià)問題要從多角度進(jìn)行，要進(jìn)一步周密設(shè)計(jì)，確保設(shè)計(jì)資料在其中發(fā)揮控制作用。

參考文獻(xiàn)

[1]楊建坤.油氣田工程造價(jià)精細(xì)化管理的途徑――以中國(guó)石油西南油氣田公司為例[J].天然氣工業(yè)，2012（01）：12～13.

[2]賈國(guó)慶.淺談建設(shè)單位工程招標(biāo)投標(biāo)階段造價(jià)控制風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策[J].工程與建設(shè)，2013（02）：14～15.

[3]張兵，樂云，王予紅，李永奎.B2G關(guān)系視角下的招投標(biāo)腐敗研究――基于90個(gè)典型案例，公共行政評(píng)論，2015（01）：12～13.

[4]嚴(yán)玲，祝麗娟，鄧嬌嬌.工程管理類本科招投標(biāo)與合同管理工作坊實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)模式研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2014（11）：45～46.

篇4

關(guān)鍵詞:新工科;專業(yè)融合;機(jī)電一體化;實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

0引言

目前，高職院校機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，缺乏學(xué)科之間的聯(lián)系，學(xué)生綜合實(shí)踐動(dòng)手能力不足，對(duì)企業(yè)設(shè)備安裝與維護(hù)等崗位適應(yīng)性不佳、行業(yè)對(duì)接能力不足?！靶鹿た啤苯逃砟畹奶岢?，有效地解決了傳統(tǒng)工科教育實(shí)踐模塊內(nèi)容滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，提倡培養(yǎng)具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型人才。湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)自2014年引入德國(guó)AHK資格考試制度，幾年來，以考促教、以教促改、多學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力。本文以機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建立，闡述其對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)電類人才培養(yǎng)目標(biāo)如何優(yōu)化，使其具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1機(jī)電一體化專業(yè)課程融合

1.1以機(jī)械類課程為框架

整合機(jī)械類的專業(yè)課程，將機(jī)械設(shè)計(jì)、公差配合、金屬工藝、材料力學(xué)等偏“機(jī)”的課程融合成機(jī)械制造工程基礎(chǔ)I與機(jī)械制造工程基礎(chǔ)II，分別安排在上下學(xué)期，同時(shí)課程內(nèi)的實(shí)踐項(xiàng)目以機(jī)械加工、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)為主。幫助學(xué)生建立從測(cè)繪、加工、互換性、設(shè)計(jì)、制造的一系列概念。例如，在機(jī)械制造工程基礎(chǔ)I中，前期安排學(xué)生做“碰火花”、“磨樣本”、“測(cè)硬度”、“看切屑”等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立金屬材料機(jī)械性能的概念;中期組織學(xué)生觀摩機(jī)床主軸、變速箱運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，了解互換性、公差與配合等含義;后期以任務(wù)書的形式，小組為單位，測(cè)繪軸的零件圖，并完成零件加工與小組間的互換性實(shí)驗(yàn)。

1.2以電類課程為神經(jīng)

機(jī)械類課程打底后，將電工與電子技術(shù)、可編程控制器、電機(jī)驅(qū)動(dòng)、觸摸屏與組態(tài)技術(shù)、工廠電氣控制、液壓與氣動(dòng)技術(shù)等課程按照應(yīng)會(huì)、夠用的原則，秉承邏輯先后順序，分別安排在大一至大三學(xué)年。課程的實(shí)踐項(xiàng)目絕大多數(shù)設(shè)置在同一個(gè)綜合電力實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室可以完成電類課程的絕大多數(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，包含電工電子類、PLC編程、觸摸屏與電機(jī)驅(qū)動(dòng)等。這樣安排的好處在于，幫助學(xué)生建立學(xué)科之間的聯(lián)系，從繼電器控制到PLC控制，從PLC控制各種電機(jī)到控制電磁閥、自動(dòng)化生產(chǎn)線等。電類課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目逐步引導(dǎo)學(xué)生建立“電是控制機(jī)運(yùn)動(dòng)的總線”、“機(jī)是骨架、電是神經(jīng)”的概念。

1.3以通信類課程為感官

以信息技術(shù)、傳感技術(shù)為主，介紹其在自動(dòng)化生產(chǎn)線與機(jī)器人協(xié)同工作中的應(yīng)用?，F(xiàn)代工廠離不開自動(dòng)化生產(chǎn)線與機(jī)器人技術(shù)，以自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)室為載體，搭建工業(yè)以太網(wǎng)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)線聯(lián)動(dòng)，教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)設(shè)置各種傳感器，還可以設(shè)置傳感器故障，鍛煉學(xué)生解決問題能力。同時(shí)，在機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，還可以利用通信技術(shù)和PLC聯(lián)合控制多臺(tái)機(jī)器人協(xié)同工作，給學(xué)生建立工廠生產(chǎn)的實(shí)景，縮短校企之間的差距。

1.4以德育全程化為路徑

無論是專業(yè)課程還是基礎(chǔ)課程，理論課程亦或者實(shí)踐操作，教師都會(huì)在課前5min豐富道德認(rèn)知、強(qiáng)化道德信念、訓(xùn)練美德行為，幫助學(xué)生從“他律”到“自律”，養(yǎng)德性、成德行。

2機(jī)電一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

2.1校企共建，合作保障

湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院一體化實(shí)踐平臺(tái)的搭建離不開合作企業(yè)的大力支持，自2014年起，湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德國(guó)克朗斯公司合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，校企聯(lián)合開發(fā)電類與自動(dòng)化控制類的一體化實(shí)踐項(xiàng)目;2018年起，湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海發(fā)那科機(jī)器人公司合作共建培訓(xùn)中心，成立了湖北省發(fā)那科工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)中心，每年定期組織校內(nèi)與校外培訓(xùn);2019年，湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與百威啤酒公司合作辦學(xué)，成立百威班，利用校內(nèi)的罐裝生產(chǎn)線與貼標(biāo)機(jī)等設(shè)備幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到校外實(shí)習(xí)的過渡。同時(shí)，湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院定期邀請(qǐng)企業(yè)工程師走入校園，為學(xué)生和老師講授企業(yè)生產(chǎn)、維護(hù)知識(shí)，并就實(shí)際工作中的工程實(shí)例，展開案例分析，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。此外，湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德國(guó)賽德爾基金會(huì)長(zhǎng)期合作，2014年成功舉辦了德國(guó)AHK機(jī)電一體化資格認(rèn)證考試，多年來一直將這項(xiàng)考試工作堅(jiān)持下來。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試，同時(shí)兼顧其他不參加考試的學(xué)生提高綜合能力，教師們將AHK考試本土化，選取往屆題目，將項(xiàng)目分解，分別植入機(jī)械、電氣、氣動(dòng)、自動(dòng)化控制、PLC編程、觸摸屏技術(shù)的日常實(shí)訓(xùn)中，最終在機(jī)電一體化工程實(shí)踐課程中完成整個(gè)項(xiàng)目的裝調(diào)，從而鍛煉學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力。

2.2團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，師資保障

要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的學(xué)生，師資隊(duì)伍是首要保障。學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展，總結(jié)出一套“老帶新”、“企帶學(xué)”、“機(jī)電互通”的教師培養(yǎng)方案。為了打破“教機(jī)的教師不懂電，教電的老師不會(huì)機(jī)”的尷尬局面，學(xué)院鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，每學(xué)期學(xué)習(xí)一門新課程，教師首先完成專業(yè)的融合;同時(shí)，從企業(yè)招聘教師，讓企業(yè)工程師走進(jìn)校園，將工廠實(shí)例引入教學(xué)課堂，更好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性。最后，教師組成2～3人小團(tuán)隊(duì)，共同完成一門課程的實(shí)操任務(wù)，根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)重點(diǎn)輔導(dǎo)課程的某一部分，但是要求教師必須熟悉整門課程的全部?jī)?nèi)容，以利于及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。經(jīng)過以上努力，學(xué)院協(xié)同共建了一支具有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”隊(duì)伍，這是搭建實(shí)踐平臺(tái)的師資保證。

2.3專業(yè)融合，項(xiàng)目保障

專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容，分為專業(yè)性實(shí)踐、應(yīng)用型實(shí)踐和一體化實(shí)踐。專業(yè)性實(shí)踐內(nèi)容特指某門課程內(nèi)的實(shí)操項(xiàng)目，例如，機(jī)械制造工程基礎(chǔ)II中，要求學(xué)生完成“鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與加工”，這其實(shí)涉及到學(xué)生對(duì)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)特征與曲柄存在條件的知識(shí)點(diǎn)的考察，需要掌握相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí);再比如，液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程中，要求學(xué)生完成液壓回路的設(shè)計(jì)與施工，實(shí)際上也是對(duì)該門課程從理論到實(shí)踐的專業(yè)驗(yàn)證。應(yīng)用型實(shí)踐項(xiàng)目，湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院選取工廠實(shí)例與德國(guó)AHK資格考試項(xiàng)目，選取其中可復(fù)制再現(xiàn)的部分，移入到課程實(shí)操中，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的應(yīng)用專業(yè)技能與技術(shù)。例如，PLC可編程控制器課程中，選取工廠“硬幣分揀機(jī)構(gòu)”的項(xiàng)目，將此任務(wù)的電控部分給學(xué)生，設(shè)置工作背景，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，完成電路的硬件接線設(shè)計(jì)及軟件編程設(shè)計(jì)。再比如，電機(jī)驅(qū)動(dòng)課程中，選取“自動(dòng)生產(chǎn)線傳送帶調(diào)速”的項(xiàng)目，要求學(xué)生利用變頻器與PLC完成不同速度模式的設(shè)計(jì)，也是利用專業(yè)技能完成某一小型項(xiàng)目。一體化實(shí)踐項(xiàng)目，是基于專業(yè)性實(shí)踐和應(yīng)用型實(shí)踐之后的綜合實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生在大三上學(xué)期開始，接受教師指定的工作任務(wù)，一個(gè)學(xué)期內(nèi)，完成實(shí)物演示，功能實(shí)現(xiàn)方可通過。該任務(wù)評(píng)分按照德國(guó)AHK資格認(rèn)證考試為標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目綜合了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、自動(dòng)化控制、電路設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容。要求學(xué)生完成方案探討、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、加工過程、程序編寫等工作任務(wù)，整個(gè)過程鍛煉了學(xué)生的機(jī)電一體化綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。例如，學(xué)生設(shè)計(jì)了“工件分揀機(jī)構(gòu)”，前期設(shè)計(jì)了分揀機(jī)構(gòu)的機(jī)械部分、圖紙的繪制、零件的建模;中期完成了3D打印零部件、組裝機(jī)器、控制回路的設(shè)計(jì)與搭建;后期實(shí)現(xiàn)了分揀機(jī)的功能，并對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，保障了整個(gè)過程的順利完成。

3結(jié)語

“新工科”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具備跨界綜合能力與專業(yè)融合的人才，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用、自由探索以及勇于創(chuàng)新，高度重視國(guó)內(nèi)高等院校創(chuàng)新教育活動(dòng)。因此，各大高校應(yīng)積極創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，優(yōu)化其教學(xué)制度和教學(xué)文化，讓學(xué)生真正的掌握知識(shí)，將其應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)工程人才的需求。學(xué)院結(jié)合自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，將現(xiàn)行的機(jī)電類學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以“新工科”的新理念與新模式著力培養(yǎng)專業(yè)融合的復(fù)合型機(jī)電類人才。

參考文獻(xiàn):

［1］趙曉艷，劉攀，張虎，等．多學(xué)科融合的新工科機(jī)電類人才培養(yǎng)模式探索［J］．教學(xué)研究，2020(3):88－89．

［2］張爽，赫海靈．基于“新工科”背景下應(yīng)用型高校專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)［J］．黑龍江教育(理論與實(shí)踐)，2021(1):80－81．

篇5

關(guān)鍵詞：化工工藝設(shè)計(jì)；主要問題；優(yōu)化措施；對(duì)策研究

1化工工藝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

隨著化工企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，企業(yè)中的弊端也在逐漸顯露，其中化工工藝設(shè)計(jì)的儀器裝備過程中，存在較高的風(fēng)險(xiǎn)性?；すI(yè)設(shè)計(jì)中，對(duì)于儀器安裝的安全性能要求較高，安裝工作人員的專業(yè)安裝技能過低，不能滿足化工企業(yè)的需要。安裝工作存在過多的技術(shù)分離區(qū)域，組裝區(qū)域與焊接區(qū)域需要不同的技術(shù)人員，這樣涉及到的技術(shù)人員過于分散，給儀器安裝管理部門造成了很大的困擾。在儀器安裝之前，要根據(jù)不同的技術(shù)區(qū)域來制定不同的安裝方案，化工儀器的安裝決定著企業(yè)以后的安全生產(chǎn)狀況。

2V化工工藝設(shè)計(jì)中存在的問題

2.1化工工藝物料的安全問題

化工工藝物料在投入生產(chǎn)之前，大部分是經(jīng)過加工的中間材料，存在的化學(xué)性質(zhì)非常不穩(wěn)定，其特殊的化學(xué)性質(zhì)在符合物理?xiàng)l件時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性?；瘜W(xué)工藝設(shè)計(jì)工作人員在進(jìn)行安裝線路設(shè)計(jì)時(shí)，按照規(guī)定應(yīng)該設(shè)計(jì)出多條線路生產(chǎn)線，可是為了縮短工作周期，部分會(huì)選擇設(shè)計(jì)出一條線路。如若投入生產(chǎn)，一但生產(chǎn)線出現(xiàn)問題，將會(huì)導(dǎo)致整條化工生產(chǎn)鏈崩潰，嚴(yán)重的會(huì)給環(huán)境造成巨大的傷害。

2.2化工工藝設(shè)計(jì)中設(shè)備的安裝問題

化工儀器設(shè)備的安裝是化工工藝設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其中容納了廠房基礎(chǔ)設(shè)備分布、設(shè)備支架和工作臺(tái)設(shè)計(jì)、儀器恒溫保護(hù)和刷漆、設(shè)備安裝檢修和吊裝位置的設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝施工說明五個(gè)方面。大多數(shù)化工企業(yè)忽略了儀器安裝的重要性，設(shè)置的管理監(jiān)督人員專業(yè)知識(shí)有限，安裝中長(zhǎng)出現(xiàn)的問題就是儀器損害程度較高，嚴(yán)重影響生產(chǎn)質(zhì)量。在設(shè)備安裝期間，還會(huì)出現(xiàn)設(shè)備返廠現(xiàn)象，化工工藝設(shè)計(jì)工作人員技術(shù)水平低，就會(huì)對(duì)設(shè)備造成一定的損害?；x器設(shè)備需要全面保護(hù)，任何損傷都會(huì)降低設(shè)備的靈敏度，對(duì)于設(shè)備的安裝位置都需要經(jīng)過技術(shù)人員精準(zhǔn)的審核與計(jì)算。

3化工工藝設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略

3.1實(shí)現(xiàn)化工工藝設(shè)計(jì)的低耗能

化工生產(chǎn)中的能源成本并非生產(chǎn)總成本的一部分，為了實(shí)現(xiàn)化工工藝設(shè)計(jì)的低耗能，化工企業(yè)需要解決基建投資高和能量耗量大的問題?；て髽I(yè)通過提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本，從而達(dá)到化工工藝設(shè)計(jì)的低耗能理想標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)化工工藝設(shè)計(jì)的低耗能，我們可以從多方面著手，舉個(gè)例子，當(dāng)溫度和壓力高于其臨界狀態(tài)時(shí)，就會(huì)形成超臨界流體，化工企業(yè)可以將超臨界流體，應(yīng)用于大型的分離裝置上，從而減少儀器設(shè)備的能源費(fèi)用。

3.2推動(dòng)綠色化工工藝技術(shù)的革新

我們可以借鑒西方綠色化工技術(shù)的指導(dǎo)思想，推動(dòng)綠色化工工藝技術(shù)的革新，綠色化工工藝技術(shù)可以衡量一個(gè)化工企業(yè)的綜合技術(shù)實(shí)力。為了響應(yīng)國(guó)家綠色可持續(xù)的發(fā)展觀，大多數(shù)化工企業(yè)將綠色化工工藝技術(shù)的革新任務(wù)，放在企業(yè)策劃書的核心位置。只有創(chuàng)新化工工藝設(shè)計(jì)技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面技術(shù)的綠色化，需要引進(jìn)低耗能無污染的化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，比如新催化技術(shù)、聲化學(xué)技術(shù)、光化學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)、微波化學(xué)技術(shù)等等。除此之外，化工工藝設(shè)計(jì)的改革和綠色發(fā)展，是國(guó)家安全生產(chǎn)總局，對(duì)化工企業(yè)21世紀(jì)的持續(xù)發(fā)展要求。化學(xué)物品可以廣泛應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域、農(nóng)作物領(lǐng)域、香水香料領(lǐng)域和光電光纜等眾多領(lǐng)域，由此看來，化工工藝設(shè)計(jì)的綠色發(fā)展理念可以造福于生產(chǎn)行業(yè)的各大領(lǐng)域。全面推動(dòng)化工企業(yè)的綠色生產(chǎn)理念，可以實(shí)現(xiàn)綠色化工技術(shù)的全面革新，從而也推動(dòng)了我國(guó)科研技術(shù)的創(chuàng)新和再開發(fā)。

3.3提高化工工藝設(shè)計(jì)中的原子利用率

化工企業(yè)多數(shù)會(huì)采用原子控污技術(shù)來解決企業(yè)污染問題，提高化工工藝設(shè)計(jì)中的原子利用率，可以從根本來源上控制化工企業(yè)的污染程度。原子利用率的最高理想，是將轉(zhuǎn)化率提高到百分之百，也就是將原材料全部運(yùn)用于生產(chǎn)，從而達(dá)到化工企業(yè)的零污染。我們可以引進(jìn)西方先進(jìn)的原子利用技術(shù)，提供特定分子理論合成路線軟件輔助設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，與此同時(shí)我們既要保證原子利用率有所提高，也要保證化學(xué)產(chǎn)品的高質(zhì)量生產(chǎn)。西方先進(jìn)的高原子利用率也會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，我們?cè)诮梃b學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)取其精華棄其糟粕，在借鑒學(xué)習(xí)的同時(shí)也要保留本企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)風(fēng)格。

4結(jié)語

化學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的正誤決定著化學(xué)產(chǎn)品是否順利生產(chǎn)，化工企業(yè)應(yīng)該高度重視化工工業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，并快速制定出相應(yīng)的解決方案?；ぴO(shè)計(jì)工作人員，需要不斷地提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善和健全化學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]任巍.化工工藝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問題探討[J].中國(guó)石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，2013.

[2]華柏寅.綠色化工可持續(xù)發(fā)展探討[J].化學(xué)工程與裝備，2010.

[3]顏炳發(fā).淺談化工工藝和設(shè)備安全性評(píng)價(jià)[J].黑龍江科技信息，2011.

篇6

關(guān)鍵詞：化工管道 ；管道設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴} ；預(yù)防

中圖分類號(hào)： TE973 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

前言：

作為一種輸送物料的特種設(shè)備，石油化工管道在石油化工裝置中作用不容小覷，根據(jù)使用工況的不同，所設(shè)計(jì)的管道種類也是名目繁多、各式各樣。好的管道設(shè)計(jì)不僅包括管道布置、應(yīng)力分析，支吊架選擇、材料選用等方面，還會(huì)涉及到現(xiàn)場(chǎng)施工支持以及材料采購(gòu)等多個(gè)方面。下面我們簡(jiǎn)要論述一下石油化工管道的設(shè)計(jì)問題。

石油化工管道設(shè)計(jì)中的常見問題及注意事項(xiàng)：

一、安全因素

首先是安全因素，安全問題是重中之重，在設(shè)計(jì)過程中下面的問題容易被忽視。

（1）進(jìn)出裝置的管道均應(yīng)在界區(qū)邊界處設(shè)置切斷閥，并在裝置側(cè)設(shè)“8”字盲板。不僅只對(duì)可燃、有毒物料介質(zhì)管道。例如：某工廠裝置內(nèi)停運(yùn)維修，引致一容器進(jìn)行氮封的管道由于界區(qū)邊界處沒有設(shè)置“8”字盲板，誤操作閥門致氮?dú)夤嗳氲饺萜鲀?nèi)，致使人窒息死亡。

（2）有毒、易燃、易爆介質(zhì)容易泄漏處要設(shè)置可燃有毒氣體報(bào)警儀。例如：液態(tài)烴儲(chǔ)罐附近要設(shè)置報(bào)警儀 。

（3）操作溫度等于或大于介質(zhì)自燃點(diǎn)的設(shè)備接管法蘭要設(shè)環(huán)狀蒸汽篩孔管保護(hù)。

（4）在脆性材料管道系統(tǒng)或法蘭、接頭、閥蓋、儀表或視鏡處設(shè)保護(hù)罩。

（5）穿過防火或防爆墻的管道，其與套管間隙的封堵材料應(yīng)在圖紙或管道設(shè)計(jì)說明書中注明。

（6）如安全閥設(shè)置入口切斷閥和旁通閥，正常工作時(shí)入口切斷閥應(yīng)在開啟狀態(tài)下鎖住，旁通閥應(yīng)在關(guān)閉狀態(tài)下鎖住。工程設(shè)計(jì)圖中應(yīng)按下列規(guī)定加標(biāo)注符號(hào)：

L．O．或C.S.O=開啟狀態(tài)下鎖?。ㄎ唇?jīng)批準(zhǔn)不得關(guān)閉）；

L．C．或C.S.C=關(guān)閉狀態(tài)下鎖?。ㄎ唇?jīng)批準(zhǔn)不得開啟）。

（7）對(duì)易燃、易爆、有毒的介質(zhì)管道系統(tǒng)應(yīng)在界區(qū)邊界處管廊上或某處采取靜電接地措施，裝置內(nèi)可一般不用考慮。

二、石油化工管道的設(shè)計(jì)布局

管道系統(tǒng)合理的管道設(shè)計(jì)布置不僅要滿足施工、檢修、操作、及自身要求，同時(shí)也要滿足工藝、設(shè)備布置以及生產(chǎn)的要求。

1．為了避免總管內(nèi)的凝液倒入支管，泄壓總管與安全閥出口連接時(shí)，要順著流向以45度角從上部插人總管，這樣，當(dāng)安全閥定壓>7．0MPa時(shí)，為減少安全閥的背壓，必須采用45度角插入。

2．安全閥出口低于泄壓總管時(shí)，要設(shè)手動(dòng)放液閥，手動(dòng)放液閥設(shè)置在低處易于接近的地方，為避免袋形管段積液，要定期排放至密閉系統(tǒng)；同時(shí)在寒冷地區(qū)，為防止發(fā)生袋形管段積液現(xiàn)象，必須進(jìn)行防凍和伴熱裝置。

3．應(yīng)該使用無縫管道或焊接管道配置夾管道的直管道，采用1．0DN的彎頭，對(duì)接焊縫的間距應(yīng)該大于200mm。經(jīng)無損檢測(cè)及施壓合格后內(nèi)管焊縫方可裝配外管；內(nèi)外管支承塊材質(zhì)應(yīng)與內(nèi)管材質(zhì)相同，不能妨礙內(nèi)管與外管脹縮。

4．泵入口管道布置應(yīng)無氣袋或液袋，管道盡量短而直，如有變徑為防氣體積聚應(yīng)采用偏心大小頭，大小頭一般頂平放置。最好有3D~7D的直管段在輸送輕介質(zhì)離心泵的大小頭后，對(duì)防止氣蝕有利。

5．跨越道路的危險(xiǎn)介質(zhì)管道，其上方不得安裝法蘭和閥門及波紋管，同時(shí)要使凈高達(dá)到一定的要求。在事故的處理上，消防蒸汽、豎管、事故隔離及緊急放空等等，必須放置在明顯的位置上，同時(shí)安全易于開啟。

6．要水平安裝高凝固點(diǎn)介質(zhì)及有腐蝕性介質(zhì)調(diào)節(jié)閥的旁路和閥，防止產(chǎn)生積液。

三、支吊架選擇

管道設(shè)計(jì)和管架設(shè)計(jì)的關(guān)系非常緊密，管架設(shè)計(jì)不當(dāng)，會(huì)在運(yùn)行中使管道受損，甚至損壞轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備，所以，管架設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1．承重支架

一般沿塔敷設(shè)的管線只設(shè)一個(gè)承重支架，但這個(gè)支架不是剛性支架，塔頂封頭焊縫線與支架頂?shù)木嚯x是150mm，如果感覺一個(gè)承重支架荷重過大，也可以再設(shè)計(jì)一個(gè)承重支架，這個(gè)承重支架要設(shè)計(jì)為彈簧吊架，另外，導(dǎo)向支架要每隔一定距離設(shè)置一個(gè)，水平管彎頭處不允許加剛性支撐。

2．盡量減少?gòu)椈杉埽灰擞眠^多吊架

一般情況下，彈簧支吊架安裝使用起來較麻煩，而且彈簧支吊架也比較貴，另外，在長(zhǎng)期工作狀態(tài)下彈簧還有失效問題；到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，彈簧支吊架是用定位銷加以固定而成，注意安裝彈簧支吊架時(shí)，不得隨意拔掉定位銷，定位銷應(yīng)在裝置開車或蒸汽吹掃之前拆除。另外，不宜用過多吊架在一條管道上，吊架一般用于管子承重，一條管道上不宜用太多吊架，吊架有一定偏轉(zhuǎn)角，一般不小于4度，所以吊架太多會(huì)影響管系的穩(wěn)定。

四．材料選用

材料的選擇是否恰當(dāng)，特別是金屬材料選擇對(duì)裝置的維修和技術(shù)改造以及生產(chǎn)和安全等有很大影響，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，由管道系統(tǒng)選材不當(dāng)引起的安全事故大約占總安全事故的14％，所以說材料的選用非常重要。

1. 法蘭連接處的墊片與螺栓設(shè)計(jì)

因有不同等級(jí)管道會(huì)在在法蘭連接處分界，所以，在選材中經(jīng)常會(huì)碰到高壓力等級(jí)法蘭為承受較高的密封比壓，在金屬墊片的使用上，必須要比法蘭密封面硬度低，低于HB30以上。所以在材料選擇的連接上，必須根據(jù)低硬度法蘭來對(duì)墊片進(jìn)行選擇。如果不進(jìn)行這樣的選擇，就會(huì)造成密封發(fā)生失效，同時(shí)對(duì)硬度法蘭密封面造成損傷。

2.引進(jìn)設(shè)備法蘭配對(duì)

國(guó)內(nèi)材料機(jī)械性能與國(guó)外的設(shè)備材料很不一致，溫度一壓力值亦存在差異，國(guó)外引進(jìn)的設(shè)備往往與法蘭不配對(duì)應(yīng)，特別是工況在溫度一壓力曲線附近時(shí)更容易發(fā)生。另外，法蘭連接的管道，至少一端應(yīng)為活套法蘭，以便于施工時(shí)螺栓孔有效對(duì)正。

3. 管道的隔熱溫度

能否實(shí)現(xiàn)真正意義上的管道隔熱，主要是由技術(shù)工藝、環(huán)境溫度、生產(chǎn)對(duì)介質(zhì)的要求以及操作溫度差別決定的。管道的設(shè)計(jì)溫度基本上要在操作溫度允許的范圍內(nèi)，增加或降低一定的溫度。管道材料以它為依據(jù)，但是管道是否隔熱不以它為依據(jù)，例如：對(duì)某一具體的管道，在當(dāng)初的設(shè)計(jì)上，溫度是50℃ ，而實(shí)際操作時(shí)，溫度是30℃ ，但我們不能因?yàn)榄h(huán)境溫度比5O℃高，就輕易采取隔熱措施。

五、材料采購(gòu)

材料采購(gòu)對(duì)于管道設(shè)計(jì)也非常重要，材料采購(gòu)的數(shù)量、進(jìn)度、需要提供的技術(shù)文件以及技術(shù)要求等對(duì)工程建設(shè)來說也非常關(guān)鍵，材料采購(gòu)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面環(huán)節(jié)：

1．要減少采購(gòu)附加量

材料采購(gòu)多數(shù)是按照附加量2―20％來采購(gòu)的，材料不同，百分比也不同，筆者認(rèn)為，附加量2―20％有點(diǎn)過大，現(xiàn)如今，施工技術(shù)與制造技術(shù)已經(jīng)大大提高了，施工損壞量與材料次品量也較早前大大減少，因此，沒必要按照以前的附加量標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)，要減少采購(gòu)附加量。

2．必要的文件，忽略要求廠家提供

向廠家訂購(gòu)材料時(shí)，必要的較全面的文件往往會(huì)忽略，致使缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料的全面認(rèn)識(shí)，也給將來對(duì)材料的復(fù)查核查以及文件的存檔帶來了困難，對(duì)管道系統(tǒng)材料而言，一般情況下，應(yīng)該要求廠家提供各種相關(guān)文件。

3．現(xiàn)場(chǎng)材料驗(yàn)收

材料到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)開箱驗(yàn)收時(shí)，不僅要關(guān)注材料的規(guī)格數(shù)量，對(duì)于廠家文件以及產(chǎn)品內(nèi)外觀也應(yīng)該查驗(yàn)，要查看文件是否齊全，采購(gòu)要求的相關(guān)事項(xiàng)說明書中是否含有，(比如：晶間腐蝕數(shù)據(jù)、機(jī)械性能數(shù)據(jù)、元素分析、探傷實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等)，如沒有相關(guān)數(shù)據(jù)，應(yīng)盡快讓生產(chǎn)廠家補(bǔ)測(cè)，以免材料不合格引起安全事故。

結(jié)束語：。

綜上所述，只有嚴(yán)格控制化工管道設(shè)計(jì)中的問題，才能使得管道正常有效的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞：高技能人才 技工院校 一體化教師

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）09-0273-01

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高新技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)過程中不斷推廣和運(yùn)用，社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)工人提出了更高、更快、更新的要求，熟練掌握專門知識(shí)和技術(shù)、具備精湛操作技能的高技能人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，由于諸多原因，近年來，我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了技術(shù)工人特別是高級(jí)技術(shù)工人短缺的現(xiàn)象，引起社會(huì)廣泛關(guān)。加快培養(yǎng)和造就一支與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，已成我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)之一。

2011年7月6日，中央組織部、人力資源社會(huì)保障部《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》，到2015年，高級(jí)工以上的高技能人才將達(dá)到3400萬（高級(jí)技師140萬，技師630萬，高級(jí)工2630萬）；到2020年，高級(jí)工以上的高級(jí)技能人才將達(dá)到3900萬人（高級(jí)技師180萬人，技師820萬，高級(jí)工2900萬）[1]。技工類院校作為我國(guó)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)力量，一體化教師占教師總數(shù)不足30%，比例普遍偏低，專業(yè)、年齡以及職稱結(jié)構(gòu)，均不能適應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)高技能人才的需求。因此，技工院校如何緊緊圍繞國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，加快建設(shè)一支專業(yè)齊全、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的一體化教師隊(duì)伍已成當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合近幾年我院在一體化教師隊(duì)伍建設(shè)方面的工作開展情況，從以下幾方面談一下技工院校如何加強(qiáng)一體化教師隊(duì)伍的建設(shè)。

一、建立培養(yǎng)方案，做好長(zhǎng)期規(guī)劃

在技工院校中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸得到改革與完善，一體化教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，在國(guó)內(nèi)教育界得到了普遍的認(rèn)可。技工院校實(shí)行一體化教學(xué)的主要目的是促進(jìn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)更好的銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作形成統(tǒng)一的整體，進(jìn)而提升整體教學(xué)效率和質(zhì)量。一體化教師不僅能講授專業(yè)理論課，又能指導(dǎo)專業(yè)技能訓(xùn)練，需同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種能力[2]。一個(gè)成熟的一體化教師的培養(yǎng)周期要在五年或五年以上，一體化教師隊(duì)伍的建設(shè)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。技工院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教師實(shí)際情況，整合現(xiàn)有師資力量，結(jié)合學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，建立一體化教師的培養(yǎng)方案，并指定負(fù)責(zé)部門，進(jìn)行專項(xiàng)管理。

二、加大資金投入，健全激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院應(yīng)多方爭(zhēng)取資金支持，加大一體化教師隊(duì)伍建設(shè)的資金投入。設(shè)立專項(xiàng)資金，給予經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格考試（認(rèn)定），所需的培訓(xùn)和考證費(fèi)用，學(xué)院應(yīng)按一定比例預(yù)付，在教師取得相應(yīng)證書后，給予全額報(bào)銷，并按出差給予適當(dāng)補(bǔ)貼；每年選派一體化教師參加專業(yè)、行業(yè)的交流會(huì)議，有計(jì)劃地選派一體化教師到國(guó)內(nèi)外技術(shù)教育和職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察進(jìn)修學(xué)習(xí)；按年度發(fā)放一體化教師工作津貼；對(duì)于教師在一體化教學(xué)過程中的創(chuàng)新成果，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)院職稱評(píng)聘政策，應(yīng)向一體化教師傾斜。一體化教師在評(píng)選先進(jìn)、晉升職稱、晉級(jí)工作中，應(yīng)優(yōu)先予以推薦。

三、多渠道培養(yǎng)，廣泛引進(jìn)

國(guó)家統(tǒng)籌社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，建立了一批示范性高技能人才培訓(xùn)基地。到2020年底前，全國(guó)建成1200個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地，其中2015年底前，建成400個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地[1]。近年來，為加強(qiáng)技術(shù)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，人社部每年都為技術(shù)院校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，我們要抓住這一機(jī)遇，積極與相關(guān)部門和單位聯(lián)系，選派教師脫產(chǎn)到人社部批準(zhǔn)的一體化師資培訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐，聘請(qǐng)企業(yè)人員到校培訓(xùn)。制訂詳實(shí)的專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉年度計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)課題，充分利用寒暑假時(shí)間，到工廠企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問題，完成實(shí)踐鍛煉任務(wù)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為穩(wěn)定的校外兼職教師。

校內(nèi)培訓(xùn)，以老帶新。充分利用我院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源，每年安排有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在我院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間由我院實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師任教，進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊。

四、量化考核，動(dòng)態(tài)管理

成立一體化教師管理辦公室，制定嚴(yán)格完備的一體化教師考核制度體系。嚴(yán)格一體化教師準(zhǔn)入制度，健全退出機(jī)制。學(xué)院應(yīng)出臺(tái)一體化教師考評(píng)方案，明確一體化教師資格的申請(qǐng)條件、認(rèn)定程序、資格有效期、量化職責(zé)、繼續(xù)教育、創(chuàng)新成果以及待遇等事項(xiàng)，建立一體化教師檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，逐步形成一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼職相結(jié)合，具有較高職業(yè)道德水平，較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一體化教師隊(duì)伍。

一體化教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，系統(tǒng)工程，這一系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)建設(shè)有法，但無法定法。只有不斷探索、創(chuàng)新，尋求適合技工院校自身發(fā)展需要的一體化教師建設(shè)模式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生，為社會(huì)和企業(yè)輸送合格高技能人才，加強(qiáng)技工院校在市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞：基層公共文化設(shè)施；唐山市；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F290 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）30-0161-02

近年來，唐山市委、市政府把推進(jìn)基層公共文化建設(shè)作為加快構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、繁榮發(fā)展文化事業(yè)的重要載體，初步建立了市、縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村（社區(qū)）四級(jí)公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)格局，重點(diǎn)文化設(shè)施建設(shè)取得突破性進(jìn)展，重點(diǎn)文化惠民工程建設(shè)有序進(jìn)行。但是唐山市公共文化設(shè)施硬件建設(shè)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相比還有差距，對(duì)標(biāo)省外城市有明顯不足，一些主要指標(biāo)落后于省內(nèi)城市，需采取有力措施推進(jìn)其健康發(fā)展。

一、唐山市基層公共文化設(shè)施建設(shè)存在的主要問題

1.公共文化設(shè)施薄弱，網(wǎng)絡(luò)布局不合理。一是市中心區(qū)基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)滯后。市中心區(qū)的基礎(chǔ)文化設(shè)施建于20世紀(jì)80年代，三十多年來，這些公共文化設(shè)施不但沒有隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大而增加，反而隨著城市建設(shè)被部分拆除。目前，市中心城區(qū)只有一個(gè)公共圖書館和一個(gè)能為群眾提供免費(fèi)服務(wù)的群眾藝術(shù)館，僅有燕山影劇院一座劇場(chǎng)。從規(guī)模上說，與省內(nèi)城市相比較，現(xiàn)唐山市圖書館建設(shè)規(guī)模列全省第八位，建筑面積低于國(guó)家最低標(biāo)準(zhǔn)。唐山市群藝館規(guī)模位列全省第七位，達(dá)不到創(chuàng)建全國(guó)文明城市要求的一級(jí)館的硬件標(biāo)準(zhǔn)。二是縣區(qū)重點(diǎn)文化設(shè)施尚未實(shí)現(xiàn)全覆蓋。遷西縣文化館、圖書館拆除后，尚未開工建設(shè)新館。蘆臺(tái)、漢沽、南堡文、圖兩館缺失。各縣（市）區(qū)公共文化設(shè)施多已老化，標(biāo)準(zhǔn)較低。部分縣區(qū)新建的文化設(shè)施位于新城區(qū)，人口集中的老城區(qū)存在文化網(wǎng)點(diǎn)缺少的現(xiàn)象。遷安、樂亭、豐潤(rùn)和灤縣近年先后建成了新的公益性博物館，但距國(guó)家評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，藏品存放環(huán)境不達(dá)標(biāo)，控制溫濕度等必備的設(shè)施、設(shè)備尚不齊全。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)不健全。目前唐山市尚有36個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站未達(dá)標(biāo)，16個(gè)街道無文化活動(dòng)中心，323個(gè)社區(qū)和1 543個(gè)村無文化活動(dòng)室，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站沒有合法的土地手續(xù)。

2.基層公共文化服務(wù)供給能力不足。一是全市圖書館藏書量明顯偏低。按《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，唐山市級(jí)圖書館藏書總量應(yīng)為135～320萬冊(cè)，人均藏書0.9～0.8冊(cè)。但目前僅有館藏圖書84.1萬冊(cè)，人均藏書量?jī)H為0.27冊(cè)。唐山市圖書館藏書總量目前在全省列第二位（石家莊市圖書館為112.9萬冊(cè)），與省外發(fā)達(dá)城市相比，唐山市圖書館藏書差距很大。如濟(jì)南市圖書館為150萬冊(cè)、煙臺(tái)市圖書館為160萬冊(cè)、杭州市圖書館為259.6萬冊(cè)。在唐山市12個(gè)縣區(qū)級(jí)圖書館中，有10個(gè)館藏書量低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。二是農(nóng)家書屋建設(shè)進(jìn)展不平衡。按照河北省要求，人均財(cái)力排名全省前三十位的縣（市）區(qū)2011年要實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋全覆蓋，其他縣（市）區(qū)2011年進(jìn)度要達(dá)到80%以上，2012年完成剩余書屋建設(shè)任務(wù)。目前雖然路南、路北、豐南、唐海、豐潤(rùn)、開平、古冶、漢沽、南堡、高新區(qū)等10個(gè)縣區(qū)已按計(jì)劃甚至提前完成了農(nóng)家書屋建設(shè)進(jìn)度任務(wù)，但全市2011年農(nóng)家書屋建設(shè)進(jìn)度為69.8%，僅高于張家口，在全省11個(gè)地市中位列第十，而廊坊建設(shè)進(jìn)度達(dá)到了95.5%。三是各級(jí)群眾文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)基本未列入財(cái)政預(yù)算，缺乏經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。市群藝館每年財(cái)政撥款數(shù)額列全省第五位，少于石家莊、保定、張家口、邯鄲市。各縣（市）區(qū)文化館在財(cái)政預(yù)算中基本沒有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，不能滿足開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、培訓(xùn)、創(chuàng)作等方面業(yè)務(wù)的需要。唐山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站平均活動(dòng)經(jīng)費(fèi)3 848元，秦皇島市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站平均活動(dòng)經(jīng)費(fèi)6 405元，是唐山市的1.66倍。

3.基層公共文化機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)問題突出。一是機(jī)構(gòu)不健全。目前，唐山市各類文物點(diǎn)比20世紀(jì)80年代增加了4倍，文物藏品比20世紀(jì)80年代增加了幾十倍，考古發(fā)掘和文物執(zhí)法任務(wù)日益繁重，現(xiàn)有機(jī)構(gòu)和人員已遠(yuǎn)不能滿足需要。唐山市有8個(gè)區(qū)（開發(fā)區(qū)、管理區(qū)）未建立專門文物管理機(jī)構(gòu)。二是從業(yè)人員不足。今年，唐山市群藝館、圖書館、藝術(shù)學(xué)校、藝術(shù)研究所等單位公開招聘了一批專業(yè)人員，但全市文化人才緊缺的狀況并未根本改觀。市圖書館編制人數(shù)少于石家莊、保定、廊坊。市群藝館編制人數(shù)少于石家莊、邯鄲、保定、承德。14個(gè)縣（市）區(qū)中，編制不足10人的圖書館、文化館有7個(gè)。市藝術(shù)學(xué)校為河北省僅有的兩所獨(dú)立藝術(shù)中專之一，建校五十三年來，培訓(xùn)了大批專業(yè)藝術(shù)人才，該校現(xiàn)有從業(yè)人員47人，而石家莊市藝術(shù)學(xué)校有從業(yè)人員109人。三是高層次文化人才短缺。目前唐山市文化系統(tǒng)緊缺的是具有高級(jí)別專業(yè)職稱或在全國(guó)文化某一行業(yè)領(lǐng)域有重要影響的考古、編劇、導(dǎo)演、作曲、舞蹈等高層次人才。如：唐山市有中級(jí)職稱以上文物人才43人，而石家莊市為102人，承德市為113人，保定市為51人，邯鄲市為61人；市藝?，F(xiàn)有中、高級(jí)職稱30人，而石家莊市藝校中、高級(jí)職稱為61人。四是基層文化隊(duì)伍需要加強(qiáng)。國(guó)家公共文化服務(wù)體系創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站人員編制3人以上，行政村和社區(qū)至少有1名財(cái)政補(bǔ)貼的文化管理員。唐山市188個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站，編制人數(shù)350人，其中編制3人以上的有36個(gè)；編制兩人的有90個(gè)；編制1人的有19個(gè)；無編制的為43個(gè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站編制他用現(xiàn)象普遍存在?；鶎游幕块T因條件差、待遇低，導(dǎo)致人才外流現(xiàn)象也比較突出。唐山市行政村和社區(qū)普遍沒有專、兼職文化管理人員，財(cái)政補(bǔ)貼村（社區(qū)）級(jí)文化管理員的機(jī)制還沒有建立。

二、加強(qiáng)唐山市基層公共文化設(shè)施建設(shè)的對(duì)策

1.健全完善市、縣、鄉(xiāng)（街道）、村（社區(qū)）四級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。一要加強(qiáng)縣級(jí)基層公共文化設(shè)施建設(shè)。路北區(qū)、路南區(qū)、遷西縣、蘆臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、漢沽管理區(qū)、南堡開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等未建文化館、圖書館和有館無舍的縣區(qū)盡快制定建設(shè)規(guī)劃，確保在2013年前高標(biāo)準(zhǔn)建成文化館、圖書館。二要推動(dòng)文化館、圖書館上等級(jí)。確保到2015年全市所有文化館、圖書館達(dá)到國(guó)家二級(jí)館以上標(biāo)準(zhǔn)。其中，全國(guó)和省級(jí)文化先進(jìn)縣（市）區(qū)文化館、圖書館達(dá)到國(guó)家一級(jí)館標(biāo)準(zhǔn)。三要加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和村文化活動(dòng)室建設(shè)。市、縣兩級(jí)財(cái)政足額落實(shí)配套資金，確保2012年底前，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、農(nóng)家書屋達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)家書屋覆蓋全市所有行政村。四要加強(qiáng)城市社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。全市每個(gè)街道和居民社區(qū)至少分別設(shè)置一個(gè)達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的社區(qū)文化中心和社區(qū)文化活動(dòng)室。舊城區(qū)社區(qū)文化設(shè)施達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)通過改擴(kuò)建或置換、租賃、共享等方式擴(kuò)大規(guī)模，完善功能，提高配套程度。社區(qū)文化中心規(guī)模要與轄區(qū)居住人口數(shù)量相適應(yīng)，建筑面積至少要達(dá)到300平方米，占地面積至少要達(dá)到500平方米以上。人口規(guī)模大于10萬人的街道辦事處，要增設(shè)社區(qū)文化活動(dòng)中心。城市居住區(qū)和新建居民小區(qū)，從開發(fā)投資中提取1%，用于公共文化設(shè)施建設(shè)。五要加強(qiáng)重點(diǎn)文化設(shè)施建設(shè)。加快唐山文化會(huì)展廣場(chǎng)建設(shè)，確保市圖書館新館、市群藝館新館、唐山大劇院、書畫院等重點(diǎn)文化設(shè)施2014年前建成并交付使用。加強(qiáng)縣級(jí)數(shù)字電影院建設(shè)，確保2015年每5萬人擁有一塊加入城市主流數(shù)字院線銀幕的目標(biāo)。鼓勵(lì)各縣（市）區(qū)優(yōu)先設(shè)立填補(bǔ)博物館門類空白和體現(xiàn)行業(yè)特性、區(qū)域特點(diǎn)的專題性博物館。積極支持民辦博物館的健康發(fā)展。

篇9

關(guān)鍵詞：化工 工藝 設(shè)備 安裝 問題 措施

化工企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)的基礎(chǔ)是化工設(shè)備，因而化工設(shè)備的安裝設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到化工生產(chǎn)的安全性與否。隨著化工企業(yè)的生產(chǎn)自動(dòng)化和智能化技術(shù)的大力推廣和應(yīng)用，對(duì)于化工工藝的設(shè)備設(shè)計(jì)及安裝要求，也提出了更高、更為嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求?；すに囋O(shè)備的安裝與設(shè)計(jì)，能夠直接影響到化工產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、產(chǎn)量、安全性、環(huán)保性及化工產(chǎn)品生產(chǎn)者的工作情緒，因而，為了保證化工產(chǎn)品的環(huán)保性、安全性，照顧和體諒到工作者的情緒問題，就十分有必要對(duì)于化工產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，從而較為有效的規(guī)避化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的安全問題、環(huán)保問題[1]。

一、化工工藝中的設(shè)備安裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

化工 工藝中的設(shè)備安裝具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性，對(duì)于安裝工作者提出了較高的技術(shù)要求，各個(gè)工之間存在著較多的交叉性，對(duì)于必要的焊接部分，也提出了較高的質(zhì)量要求，因而，從整體來講，化工工藝的設(shè)備安裝設(shè)計(jì)工作是較為復(fù)雜的，需要制定出較為完整的設(shè)備安裝工作計(jì)劃，才能夠較為系統(tǒng)、完整的做好設(shè)備的安裝設(shè)計(jì)工作。

化工產(chǎn)品的生產(chǎn)，需要使用中間體、半成品、原料， 并且這些生產(chǎn)原料和設(shè)備大多具有較強(qiáng)的腐蝕性、有毒性、有害性、易燃易爆等特點(diǎn)，使得化學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，存在著較多的事故隱患，并且由此所引發(fā)的事故具有災(zāi)難性、大規(guī)模性、突然性、瞬間性等特點(diǎn)，使得化學(xué)企業(yè)的生產(chǎn)過程及設(shè)備的安裝設(shè)計(jì)工作受到社會(huì)的普遍關(guān)注。

當(dāng)前，化工工藝中的設(shè)備安裝過程中所出現(xiàn)的問題，主要是隨著化工設(shè)備的安裝質(zhì)量而出現(xiàn)的。即使是對(duì)于化工設(shè)備的質(zhì)量安裝控制力度增大，相關(guān)的技術(shù)要求指標(biāo)提升，但是在實(shí)際的設(shè)備生產(chǎn)和設(shè)計(jì)安裝過程中，仍然存在著設(shè)備腐蝕嚴(yán)重、設(shè)備的密封性能差、設(shè)備的焊接質(zhì)量不合格、設(shè)備的材質(zhì)不能夠滿足長(zhǎng)時(shí)間的、連續(xù)性的化工生產(chǎn)設(shè)計(jì)要求等問題，這些問題，在很大程度上影響了化工產(chǎn)品的生產(chǎn)效果，對(duì)于化工工藝的生產(chǎn)實(shí)施過程具有較大的影響，因而，必須對(duì)于當(dāng)前的化工工藝設(shè)備安裝設(shè)計(jì)問題進(jìn)行分析和研究，以加強(qiáng)和改進(jìn)化工工藝中的設(shè)備質(zhì)量，促進(jìn)化工生產(chǎn)的安全性和有效性。

二、化工工藝中的設(shè)備安裝改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)化工工藝中的設(shè)備安裝安全控制

化工生產(chǎn)中的不安全條件或者事故隱患，是化工設(shè)備安裝設(shè)計(jì)工作所要考慮的首要的安全問題。在化工工藝的設(shè)備部設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，考慮到安全防護(hù)措施，是提高化工生產(chǎn)的安全性和可靠性的重要措施。因而，在進(jìn)行化工設(shè)備的安裝設(shè)計(jì)工作中，要從設(shè)備的結(jié)構(gòu)特性、設(shè)備的材質(zhì)、設(shè)備的化學(xué)反應(yīng)裝置、工藝路線、工藝物料等方面，完成設(shè)備的安全設(shè)計(jì)考量[2，3]。

2.注重設(shè)備中的安裝設(shè)計(jì)順序

化工工藝的科學(xué)性的發(fā)揮，離不開化工設(shè)備的安裝順序的有效的、合理的設(shè)計(jì)。設(shè)備的安裝順序的設(shè)計(jì)原則，是由化工工藝的 生產(chǎn)線所決定的在。因而，在進(jìn)行化工工藝的設(shè)備安裝設(shè)計(jì)工作中，必須考慮到設(shè)備之間銜接的可操作性。一般的設(shè)備安裝原則是：先安裝操作性難度較大的、大型的設(shè)備，而對(duì)于具有較強(qiáng)的可操作性的小設(shè)備，可以在大型設(shè)備安裝完成之后，再進(jìn)行安裝，以保證大型設(shè)備的安裝具有較為足夠的預(yù)留吊裝操作空間。

3.設(shè)備中的焊接質(zhì)量的設(shè)計(jì)控制

化工設(shè)備在進(jìn)行安裝的過程中，必須依據(jù)設(shè)計(jì)方案，對(duì)于設(shè)備完成焊接工作，并且要保證焊接的質(zhì)量。在進(jìn)行設(shè)備的安裝設(shè)計(jì)工作中，要對(duì)于焊縫返修要領(lǐng)、矯正要領(lǐng)、焊接順序、坡口處理、安全措施、防護(hù)措施、焊接材料、設(shè)備材料、焊接方法，進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)研究，從而有效的避免焊接缺陷，提高化工工藝設(shè)備的焊接質(zhì)量。

4.在進(jìn)行化工工藝的設(shè)備安裝設(shè)計(jì)過程中，要注意吊孔的造型和位置設(shè)計(jì)

吊孔的造型和位置設(shè)計(jì)，一般是根據(jù)廠房的長(zhǎng)度而定的。通常而言，廠房的長(zhǎng)度范圍在36米上下。當(dāng)廠房的長(zhǎng)度超過36米時(shí)，就必須將吊孔的位置設(shè)計(jì)在廠房中間的近墻處。當(dāng)廠房的長(zhǎng)度在36米之內(nèi)時(shí)，則可以考慮將吊孔的位置設(shè)計(jì)在廠房一端靠近山墻的地方[4]。

三、結(jié)語

總之，化工工藝的設(shè)備安裝設(shè)計(jì)工作，關(guān)系到化工生產(chǎn)的安全性和科學(xué)性，對(duì)于化工產(chǎn)品的質(zhì)量具有直接影響。在進(jìn)行化工工藝設(shè)備的設(shè)計(jì)過程中，必須認(rèn)真分析其中所存在的突出的問題，并結(jié)合這些問題，給予一定的改進(jìn)搓搓，才能夠有效的提高化工工藝的設(shè)備安裝質(zhì)量，促進(jìn)化工企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王軍， 張國(guó)輝， 裴靜輝. 化工工藝設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)[J]. 吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005（5）.

篇10

關(guān)鍵詞：工產(chǎn)學(xué)一體化；教學(xué)模式；資源超市

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2013）24-0044-03

一、課程資源超市建設(shè)的意義

資源建設(shè)是《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程改革的重要依托，雖然目前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)存在很多關(guān)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)資源，但是這些資源庫(kù)卻存在以下一些問題：海量的Flas制作學(xué)習(xí)資源無序地分散在各類網(wǎng)站中，學(xué)生在挑選所需資源時(shí)非常困難，耗時(shí)巨大；教學(xué)資源更新不及時(shí)，資源質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生卻無力辨認(rèn)其時(shí)效與價(jià)值；資源重復(fù)嚴(yán)重，往往花了很長(zhǎng)時(shí)間才獲得的資源其實(shí)是早已熟知的內(nèi)容。因此，跟傳統(tǒng)的資源庫(kù)相比較，為學(xué)生提供一個(gè)挑選省時(shí)、使用便捷、質(zhì)量可靠、服務(wù)周到的一站式數(shù)字化課程資源超市是非常有必要的。

在課程資源超市中，商品就是教學(xué)資源，消費(fèi)者就是學(xué)習(xí)者，價(jià)格就是每個(gè)資源的實(shí)用價(jià)值，購(gòu)物過程就是學(xué)習(xí)者挑選和下載資源的過程。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課程資源超市應(yīng)具備以下一些特點(diǎn)：

1.超市中的商品（教學(xué)資源）能夠迎合大眾消費(fèi)者（各種基礎(chǔ)層次的學(xué)習(xí)者）的口味，資源有趣味性、實(shí)用性強(qiáng)、淺顯易懂、運(yùn)行穩(wěn)定。

2.教學(xué)資源雖然數(shù)量較大，但是分類明確、擺放有序，能提供按關(guān)鍵字檢索資源的功能。

3.每個(gè)商品（教學(xué)資源）均明碼標(biāo)價(jià)（提供用戶評(píng)價(jià)），這樣學(xué)習(xí)者在挑選所需資源時(shí)能夠了解其價(jià)值，并有所參考，減少耗時(shí)。

4.購(gòu)物過程（挑選和下載資源的過程）便捷化（智能化），資源超市能夠代替教師的口、手、腦，提供常見問題解答、資源使用方法介紹、記錄相關(guān)數(shù)據(jù)等功能。

5.資源超市應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，如退換貨（聽取用戶意見，及時(shí)刪除不良資源）、維修（及時(shí)修改資源錯(cuò)誤及不足）等服務(wù)，資源更新及時(shí)，減少貧乏利用。

6.資源超市應(yīng)具有推送機(jī)制，如根據(jù)用戶需求特點(diǎn)推送學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源目錄，或者根據(jù)用戶下載頻次與評(píng)價(jià)，推送最受歡迎的資源目錄。

二、工、產(chǎn)、學(xué)一體化的《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)模式

《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程是數(shù)字媒體專業(yè)的職業(yè)核心技能課程，主要講授動(dòng)畫片的基本理論、設(shè)計(jì)方法及制作流程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作能力，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)《三維動(dòng)畫制作》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》等后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和職業(yè)適應(yīng)能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了工、產(chǎn)、學(xué)一體化的培養(yǎng)模式。我們考慮Flash二維動(dòng)畫技術(shù)在數(shù)字媒體領(lǐng)域主要應(yīng)用于廣告制作、網(wǎng)站應(yīng)用、卡通片、游戲制作四大方面，因此，本課程設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)情境與上述四個(gè)應(yīng)用方向相對(duì)應(yīng)，即靜態(tài)畫面設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、卡通片制作和交互性作品實(shí)踐。在“工、產(chǎn)、學(xué)一體”的教學(xué)模式中，學(xué)生先花費(fèi)一段時(shí)間來學(xué)習(xí)第一階段的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，之后學(xué)生將接受市場(chǎng)中常見的真實(shí)工作情境和任務(wù)。在完成該工作任務(wù)的過程中，經(jīng)過一系列的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、修改等，最終將生產(chǎn)出該工作任務(wù)要求的完整作品，自此實(shí)現(xiàn)“工、產(chǎn)、學(xué)一體”的第一階段實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)，也體驗(yàn)過了真實(shí)工作后，再進(jìn)入下一輪的“工、產(chǎn)、學(xué)一體”實(shí)訓(xùn)（如圖1）。在這一實(shí)訓(xùn)體系中，學(xué)生面臨的任務(wù)是由易到難、逐層漸進(jìn)的。每個(gè)小型實(shí)例完成之后，學(xué)生的興趣和成就感會(huì)逐漸增加，技能水平也呈螺旋式上升，并最終獲得核心技能、擴(kuò)展技能、真實(shí)工作的直接經(jīng)驗(yàn)，以及在實(shí)踐的過程中鍛煉和提高分析問題、解決問題的方法和能力。

三、基于工、產(chǎn)、學(xué)一體化的《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程資源超市建設(shè)方案

1.需求分析

該課程資源超市的消費(fèi)者就是學(xué)習(xí)者，在工、產(chǎn)、學(xué)一體化的教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)者在第一階段需要的資源主要包括動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)的講解片段或微課程、繪圖工具和基本繪圖技能的小型實(shí)例教程和真實(shí)工作項(xiàng)目中繪圖項(xiàng)目源文件；學(xué)習(xí)者在第二階段需要的資源主要包括逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫等基本原理的講解片段或微課程、各種動(dòng)畫類型的實(shí)例教程和廣告項(xiàng)目的源文件；學(xué)習(xí)者在第三階段需要的資源主要包括影視語言的講解片段或微課程、卡通片制作實(shí)例教程和經(jīng)典卡通片的源文件；學(xué)習(xí)者在第四階段需要的資源主要包括程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解片段或微課程、程序設(shè)計(jì)實(shí)例教程和經(jīng)典游戲的源文件。

2.貨源（資源的來源）

資源超市中的資源包含知識(shí)講解片段或微課程、實(shí)例教程、源文件、素材等類型，主要有以下幾種獲取方式：

（1）互聯(lián)網(wǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)上存在海量的課程資源，但是由于其過于分散，我們需要將資源集中、分類、挑選，我們可以利用搜索引擎按照指定的關(guān)鍵字來查找相關(guān)資源，也可以在專門的資源庫(kù)中獲取Flas經(jīng)典效果的源文件和常用素材，還可以在動(dòng)畫制作相關(guān)的論壇中搜尋珍稀的素材與源文件。

（2）教師自產(chǎn)

教師自產(chǎn)的資源主要包括知識(shí)點(diǎn)講解片段或微課程、實(shí)例教程。在互聯(lián)網(wǎng)中，我們很少能夠搜索到關(guān)于動(dòng)畫知識(shí)的講解片段或微課程，或很少能夠找到適用的知識(shí)講解片段或微課程，該類資源主要靠教師自行開發(fā)和制作。在開發(fā)某知識(shí)點(diǎn)的視頻講解片段或微課程、實(shí)例教程時(shí)，教師可以利用視頻編輯軟件（如會(huì)聲會(huì)影）、動(dòng)畫制作軟件（如Flash）或者錄屏軟件（如Camtasia Studio）來制作。該類資源的制作流程一般為：①設(shè)計(jì)分鏡頭稿本；②設(shè)計(jì)解說詞；③錄制解說詞；④收集圖片、視頻等素材；⑤在制作軟件中導(dǎo)入素材；⑥在制作軟件中編輯視頻或動(dòng)畫；⑦生成講解片段或微課程的成品。

（3）優(yōu)質(zhì)品牌

我們還可以收集一些優(yōu)質(zhì)品牌的動(dòng)畫學(xué)習(xí)資料，如網(wǎng)易學(xué)院中就提供了一些設(shè)計(jì)軟件的標(biāo)準(zhǔn)教程，金鷹教程也會(huì)圍繞各種設(shè)計(jì)軟件展開講解，像網(wǎng)易學(xué)院、金鷹教程這樣的優(yōu)質(zhì)品牌資源都可以在不侵犯版權(quán)的前提下引入到資源超市中。

（4）學(xué)生參賽作品

新手學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的初期，往往會(huì)存在畏難心理和自卑心理，那么，此時(shí)將以往學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)的作品放到資源超市中，可以幫助新手重拾信心、產(chǎn)生興趣。

（5）學(xué)生原創(chuàng)分享

學(xué)生獲獎(jiǎng)作品畢竟還是少數(shù)，我們還可以在資源超市中放置每一名同學(xué)的平時(shí)作業(yè)與綜合作品，以便同學(xué)之間互相評(píng)論、鑒賞、學(xué)習(xí)和交流。

（6）教材

教材也是資源超市資源的重要來源之一。目前，大多數(shù)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作相關(guān)的教材都會(huì)配有CD光盤，光盤中往往提供了教材中每個(gè)實(shí)例的素材、源文件，甚至是實(shí)例教程。所以，我們還要盡量搜集大量的教材，從其CD光盤中獲取珍稀的教學(xué)資源。

3.管理者

專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)過硬的運(yùn)營(yíng)管理者可以使資源超市得以長(zhǎng)期正常運(yùn)營(yíng)。在本資源超市中，管理者可以是教師、研究生、技能小組成員。教師無疑是專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)過硬的最佳人員，但僅僅依靠教師來管理超市，從時(shí)間、精力等各方面來說都是不現(xiàn)實(shí)的，因此要挖掘除教師以外的合適管理者人選。研究生是比較合適的人選，他們的心智、學(xué)術(shù)科研能力、技術(shù)實(shí)現(xiàn)能力相對(duì)于本科生要高出一個(gè)級(jí)別，同時(shí)研究生非常需要專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，管理資源超市正好為其提供了很好的平臺(tái)。技能小組多是該專業(yè)的本科生，但是該群體技術(shù)過硬，與教師來往密切，比較熟悉教學(xué)流程和需要，同時(shí)也非常了解“消費(fèi)者”，也是較為合適的人選。

4.消費(fèi)者

本資源超市的消費(fèi)者以《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程的學(xué)生為主，也可以是各個(gè)層次的動(dòng)畫愛好者，他們同樣需要獲取動(dòng)畫相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、常用素材、經(jīng)典源文件和教程等資源。

5.運(yùn)營(yíng)

在資源超市的設(shè)計(jì)方案中，將主要設(shè)計(jì)其結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)營(yíng)等方案，初步的功能和運(yùn)營(yíng)方案設(shè)想如圖2所示。

四、關(guān)鍵技術(shù)

本資源超市依托于網(wǎng)絡(luò)，它在建設(shè)過程中主要運(yùn)用網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、資源的獲取和開發(fā)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，在超市系統(tǒng)試運(yùn)營(yíng)和正常運(yùn)營(yíng)過程中主要涉及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)站維護(hù)技術(shù)、多媒體技術(shù)等。由于目前該資源超市仍處于初期設(shè)計(jì)與構(gòu)想階段，具體應(yīng)用方面的技術(shù)問題還需要在實(shí)踐中探索和解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉迎春.高等教育教學(xué)資源服務(wù)的超市模式[J].江蘇高教，2010（2）：74-76.

[2]孫愛萍.開放遠(yuǎn)程教育背景下社區(qū)教育的資源超市建設(shè)[J].江蘇高教，2008（4）：139-141.

[3]張春，莫尊理，馮超，王君.論化學(xué)教師在課程資源開發(fā)和利用中的“超市化”思維[J].化學(xué)教育，2011（5）：36-37，46.