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關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室 認可 質(zhì)量管理

前言

我國的實驗室認可活動始于20世紀80年代，雖歷時較短，但是認可工作已取得了長足進展。為了適應(yīng)化學(xué)實驗室自身的發(fā)展以及企業(yè)監(jiān)測分析質(zhì)量要求的日益提高，利用實驗室認可這一平臺全面的提升化學(xué)實驗室的管理水平和技術(shù)能力勢在必行。

1.實驗室認可的相關(guān)問題

1.1什么是實驗室認可

《中華人民共和國認證認可條例》明確規(guī)定：本條例所稱認可，是指由認可機構(gòu)對認證機構(gòu)、檢查機構(gòu)、實驗室以及從事評審、審核等認證活動人員的能力和執(zhí)業(yè)資格予以承認的合格評定活動。

實驗室認可即是指對實驗室能否勝任特定檢測或者特定類型校準的正式認可，其基礎(chǔ)是實驗室評審。評審是為了獲取和客觀的評價評審的證據(jù)，以滿足評審準則的獨立、系統(tǒng)以及文件化的過程。

1.2實驗室認可的目的及原則

概括來說，實驗室認可的目的是為了提高實驗室的質(zhì)量管理水準，減少質(zhì)量風(fēng)險出現(xiàn)的可能性以及實驗室可能承擔(dān)的責(zé)任，平衡實驗室與其客戶之間的利益沖突，提升認可實驗室在社會上的認知度和信任度，使其最終被法律、政府及市場共同承認，以實現(xiàn)實驗室檢測數(shù)據(jù)的國際雙邊和多邊互認。

我國實驗室認可遵循自愿性、非歧視性、專家評審和國家認可四個基本原則。

2.化學(xué)實驗室認可

化學(xué)實驗室若要做好認可，務(wù)必嚴格根據(jù)有關(guān)準則的要求，將檢測及管理人員、儀器設(shè)備、測試環(huán)境、樣品、方法及標準等要素形成體系。體系形成后，需要在這一體系上建立相應(yīng)的目標、方針、結(jié)構(gòu)資源、過程要素、體系文件、運行監(jiān)控等相關(guān)控制環(huán)節(jié)，并圍繞三個具體能力——承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的能力、有效進行質(zhì)量管理的能力、開展監(jiān)測技術(shù)服務(wù)的能力——的提升來開展具體工作。

總的來說，化學(xué)實驗室認可是要通過控制關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)達到提升管理水平、服務(wù)水平、技術(shù)能力，達到獲得資質(zhì)認證認可的最終目的。

3.認可化學(xué)實驗室的質(zhì)量管理

化學(xué)實驗室認可的前提是該實驗室一定要具備符合準則要求的質(zhì)量管理體系和技術(shù)能力，如何做好化學(xué)實驗室認可的準備工作，完善實驗室的質(zhì)量管理，是任何一個得到認可的實驗室管理者及技術(shù)人員都應(yīng)關(guān)注的問題。

3.1化學(xué)實驗室認可的準備工作

3.1.1提高認識

在認可之前，化學(xué)實驗室的每一位成員都應(yīng)該加強理論知識的學(xué)習(xí)，充分的理解及掌握實驗室認可準則的核心及內(nèi)涵，并運用理論知識指導(dǎo)實踐工作，使之達到準則要求的標準。此外，每位成員都應(yīng)高度認識到，化學(xué)實驗室認可是一個漫長而又嚴肅的過程，需要合理安排好工作進度，把握好認可推進的時間表。

3.1.2明確分工

明確分工是保證順利完成化學(xué)實驗室認可的前提。在認可開始之前，就應(yīng)該明確規(guī)定實驗室負責(zé)人、技術(shù)負責(zé)人及質(zhì)量負責(zé)人、監(jiān)督員、內(nèi)審員等一切相關(guān)人員的崗位職責(zé)，落實到位，責(zé)任到人，讓每位工作人員都清楚自己的任務(wù)，知道自己該做什么、如何做、何時做，提高管理及工作效率，為實驗室認可掃清障礙。

3.1.3全員參與

化學(xué)實驗室全體成員都應(yīng)該在實驗室主任的帶領(lǐng)下積極的參與到認可工作中去，全員參與制定質(zhì)量手冊和程序，保證成員之間信息暢通。應(yīng)使全員參與內(nèi)部審核工作，對相關(guān)環(huán)節(jié)反復(fù)演練，對于不符合項務(wù)必認真整改。如此在現(xiàn)場評審時才能真正展現(xiàn)化學(xué)實驗室的技術(shù)水平與能力，順利過關(guān)。

3.2認可實驗室的質(zhì)量管理

3.2.1內(nèi)部審核及外部審核

內(nèi)部審核是指化學(xué)實驗室自我檢查、自我約束以及自我診斷和自我完善的過程。由化學(xué)實驗室以外的人員進行的審核即為外部審核。

不管是內(nèi)部審核或是外部審核，它們的目的都是要獲取審核證據(jù)，并在認真分析的基礎(chǔ)上對審核證據(jù)進行客觀公正的評價，確定它是不是滿足審核準則的要求。內(nèi)部審核和外部審核都是化學(xué)實驗室全面改進的機會，除了按審核結(jié)果進行具體改進外，接受審核的過程本身就是一個極好的學(xué)習(xí)時機?；瘜W(xué)實驗室全體成員都應(yīng)悉心體會，吸收其他機構(gòu)或相關(guān)部門的有效經(jīng)驗，并學(xué)以致用。

3.2.2管理評審

檢測化學(xué)實驗室的管理評審是指由化學(xué)實驗室的負責(zé)人根據(jù)預(yù)先制定的日程及程序定期對實驗室的管理體系及檢測活動進行評審。這是化學(xué)實驗室能夠持續(xù)有效的改進的重要途徑之一，其內(nèi)容是系統(tǒng)的、全面的，評審會議所研究的問題及會議決議對于化學(xué)實驗室來講意義重大，管理評審中出現(xiàn)的相關(guān)問題，通常需要進行必要的改進，有助于實驗室認可各項指標的逐步完善。

3.2.3員工培訓(xùn)

化學(xué)實驗室檢測工作的主體是人，檢測人員的能力水平及責(zé)任心與檢測結(jié)果的準確度緊密相連。因而實驗室應(yīng)本著“以人為本”的理念，切實制定嚴格的培訓(xùn)計劃，劃撥專項資金加強對技術(shù)人員的教育和培訓(xùn)，并對正在接受培訓(xùn)的檢測人員或則剛開始檢測的項目進行有力的監(jiān)管。

4.化學(xué)實驗室認可的重要意義

4.1化學(xué)實驗室認可有利于推動實驗室日常監(jiān)督工作

認可準則明確要求實驗室必須有充分的證據(jù)表明其對檢測分析工作實行了足夠的和充分的監(jiān)督。因而申請認可的實驗室必須加強實驗室員工的行為管理，明確管理標準，建立并細化考評體系，督促化學(xué)分析檢測人員形成良好的工作習(xí)慣。

4.2化學(xué)實驗室認可有利于推進實驗室各項技術(shù)工作的標準化及規(guī)范化

化學(xué)實驗室參加認可后，將對實驗室的儀器設(shè)備、測量標準物的工作準則以及檢查測量有效性的校驗準則等的要求顯著提高，對具體工作的程序和實施要求進行規(guī)范化，會有力的推進化學(xué)分析技術(shù)支持工作的標準化和規(guī)范化。

4.3化學(xué)實驗室認可有利于促進實驗室管理體系的持續(xù)改進

按照認可準則要求，化學(xué)實驗室每年必須按照相關(guān)的認可規(guī)范及實驗室程序文件的規(guī)范進行一次管理評審。管理評審的內(nèi)容十分豐富，設(shè)計實驗室質(zhì)量方針和中長期發(fā)展目標、運作程序、人力及設(shè)備資源的充分性、內(nèi)部審核情況等等。每次管理評審活動都會將化學(xué)實驗室的管理要求提升到一個嶄新的層次，必定會促進實驗室管理體系的持續(xù)改進。

結(jié)語

綜上，通過認可，可以推動化學(xué)實驗室的日常監(jiān)督工作，推進實驗室各項技術(shù)工作的標準化及規(guī)范化，促進實驗室管理體系的持續(xù)改進，使之能為社會提供科學(xué)、公正、準確的檢測數(shù)據(jù)，更好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻：

[1]譚和平、陳能武、張云嫦.化學(xué)實驗室認證認可與質(zhì)量控制[J].中國測試，2010（9）

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關(guān)鍵詞：實驗室；認可；能力

中圖分類號：R927.1文獻標識碼：C文章編號：1672-979X(2007)08-0069-03

實驗室認可、產(chǎn)品認證、質(zhì)量體系認證與人員注冊并稱國際標準化組織符合性評定發(fā)展委員會（ISO/ CASCO，原國際標準化組織ISO）符合性評定四大體系。認可（accreditation），是指公認的權(quán)威機構(gòu)對某一組織或個人有能力完成特定任務(wù)做出正式承認[1]。認可不同于認證，其實質(zhì)是基于對有效性的評價和確認。實驗室認可是對實驗室從事特定檢測或校準能力進行評價和承認。實驗室認可意味著認可機構(gòu)承認實驗室有從事特定的校準或檢驗活動的能力。實驗室認可遵循開放性、自愿性和非歧視性原則，對實驗室的公正性和技術(shù)管理能力進行全面、系統(tǒng)的評審。通過實驗室認可，對實現(xiàn)實驗室“一次檢測，全球互認”的目的具有重要意義。

1實驗室認可

1.1實驗室認可的淵源

實驗室認可制度起源于1947年澳大利亞的檢測實驗室認可（NATA）體系和1966年英國校準實驗室（BCS）的認可制度。為了推動國際范圍內(nèi)實驗室認可活動的合作與互認，1977 年在丹麥哥本哈根成立了國際實驗室認可論壇（International Laboratory Accreditation Conference，ILAC），并于1996 年由松散的論壇形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶓w，即國際實驗室認可合作組織（International Laboratory Accreditation Cooperation，ILAC）。ILAC組織致力于實現(xiàn)實驗室檢測和校準結(jié)果的國際互認，提供有關(guān)實驗室認可方面的基本信息并促進國際貿(mào)易發(fā)展。1985 年英國將校準服務(wù)局和國家檢測實驗室認可體系合并成英國國家實驗室認可委員會。之后，美國、加拿大、新西蘭、越南、新加坡、法國、芬蘭、韓國、中國等均成立了負責(zé)本國實驗室統(tǒng)一認可的機構(gòu)。至今世界上已有50 多個國家采用NATA模式，約有40 多個國家的認可體制是相同的。實驗室認可的互認先是區(qū)域性的，然后發(fā)展成國際性的。目前世界各國有大批區(qū)域性和國際性的實驗室認可組織，如泛美認可合作組織（IAAC）、亞太認可合作組織（APLAC）、歐洲認可合作組織（EA）和南部非洲發(fā)展共同體認可合作組織（SADAC）。

中國合格評定國家認可委員會（CNAS）成立于2006年3月31日，由原中國實驗室國家認可委員會（CNAL）和原中國認證機構(gòu)國家認可委員會（CNAB）合并而成。CNAS由國家認監(jiān)委授權(quán)，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，承擔(dān)我國實驗室的統(tǒng)一認可工作。

1.2實驗室認可標準的演化

國際上對實驗室能力進行認可的準則起源于1978年由國際標準化組織（ISO）的指南25，即《實驗室技術(shù)能力評審指南》。1990年指南25第3版后，1995年被我國等同采用并轉(zhuǎn)化為國家標準，即GB/T 15481-1995。此后，ISO了包含16項標準在內(nèi)的1994版ISO 9000族標準。相應(yīng)的，在ISO/IEC第3版指南25和歐盟標準EN 45001廣泛實施的基礎(chǔ)上，1999年由ISO/IEC聯(lián)合了第1版的國際標準17025《檢測和校準實驗室能力的通用要求》。此后ISO/IEC17025標準又經(jīng)過了2次修訂，目前最新版本是ISO/IEC17025：2005。

實驗室認可標準的具體演化進程見圖1。

1.3ISO/IEC 17025標準的基本內(nèi)容

實驗室認可的評審準則是實驗室的國際標準ISO/IEC17025，許多國家將此標準等同轉(zhuǎn)化為國家標準。ISO\IEC17025標準分為管理要求和技術(shù)要求兩部分，分別從管理和技術(shù)的角度來評價實驗室從事特定檢測/校準活動的能力。其中管理要求包含組織、管理體系、文件控制等15個要素，技術(shù)要求包括設(shè)施和環(huán)境條件、設(shè)備、測量溯源性等10個要素。概括以上25個要素，實驗室認可評審的基本內(nèi)容包括：工作人員的技術(shù)能力（資格、培訓(xùn)和經(jīng)驗），檢測方法的有效性和適當(dāng)?shù)臋z測程序，測量和校準溯源到國家標準，檢測設(shè)備的適宜性、校準和維護，檢測環(huán)境，檢測物品的抽樣、處置和運輸，檢測和校準數(shù)據(jù)質(zhì)量的保證（正確的記錄和報告程序），適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量管理程序等。

2實驗室認可在實驗室管理體系中的地位

實驗室的質(zhì)量保證手段可以分為圖2所示的幾個層級。這些都是實驗室為確保其實驗?zāi)芰Χ仨毑扇〉馁|(zhì)量保證措施。其中最基本的質(zhì)量保證手段是進行實驗室內(nèi)部控制（IQC），在建立了IQC體系之后，實驗室應(yīng)通過能力認定（PT）進一步加強實驗室質(zhì)量保證。能力認定是對實驗室分析能力的階段性評定，一般通過多個實驗室之間的實驗結(jié)果比對的方法進行。參加能力認定是評價實驗室實驗數(shù)據(jù)可信度的客觀方法，另一種外部質(zhì)量控制方法即實驗室認可，是通過檢查來確保實驗室符合外部設(shè)定的標準。通過實驗室認可表明該實驗室具備符合要求的質(zhì)量保證體系，具有從事特定檢測/校準活動的能力。

3參與實驗室認可對企業(yè)藥品檢驗工作的意義

3.1提高實驗室的質(zhì)量管理水平

美國cGMP中把企業(yè)藥品檢驗室管理單獨列為一章，對檢驗室的取樣、檢驗、文件管理等工作都做了明確細致的規(guī)定。而我國的GMP幾乎沒有涉及到生產(chǎn)企業(yè)藥品檢驗室的管理與控制，加上“檢驗室的工作就是檢測和化驗”的落后理念，檢驗室自身的質(zhì)量管理一直是我國藥品生產(chǎn)企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。企業(yè)依據(jù)國家法律、法規(guī)和客戶的要求建立和實施生產(chǎn)過程質(zhì)量的自我管理、自我控制、自我評價和自我監(jiān)督的體系，實現(xiàn)對生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品質(zhì)量的真實承諾，是藥品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為保證藥品檢驗結(jié)果的真實可靠，企業(yè)的藥品檢驗部門必須建立和實施與其活動范圍相適應(yīng)的一整套質(zhì)量管理體系，并不斷改進。

實驗室認可的目的是提高實驗室的質(zhì)量管理水平，提升實驗室檢測能力，識別和評估檢測過程中的風(fēng)險環(huán)節(jié)，減少可能出現(xiàn)的質(zhì)量風(fēng)險。生產(chǎn)企業(yè)藥品檢驗室參與實驗室認可，彌補了GMP管理標準的不足，提升了實驗室管理的理念，切實提高了實驗室質(zhì)量管理水平，對支持企業(yè)全面質(zhì)量管理活動以及產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，提高國內(nèi)外客戶尤其是國外客戶對實驗室的認知度和信任度，最終達到政府和市場的共認，實現(xiàn)政府和市場對檢測數(shù)據(jù)的雙邊和多邊互認有重大意義。

3.2消除藥品國際貿(mào)易中的技術(shù)壁壘

伴隨全球一體化的進程，國際貿(mào)易的廣度和深度不斷擴展。但各國或地區(qū)形成的貿(mào)易壁壘尤其是技術(shù)壁壘是國際貿(mào)易活動中的主要障礙，參與國際貿(mào)易的各方都有加快消除貿(mào)易壁壘尤其是技術(shù)壁壘的要求和形成全球統(tǒng)一市場的愿望。在國際貿(mào)易中，認證/認可制度是貿(mào)易技術(shù)壁壘的主要表現(xiàn)形式之一?，F(xiàn)在國際貿(mào)易市場中普遍采用認證/認可制度，只有產(chǎn)品通過相應(yīng)的認證/認可，才能突破這些壁壘。目前世界各國的認證/認可項目繁多，認證/認可制度也有較大差異，使得出口方突破壁壘的成本不斷抬高。我國藥品生產(chǎn)企業(yè)大都規(guī)模小，綜合實力弱，標準化歷程短，以相對低的成本突破技術(shù)壁壘是企業(yè)必須考慮的問題。

實驗室認可區(qū)域性和國際性組織的產(chǎn)生和發(fā)展，促進了實驗室認可工作在各國的發(fā)展和國際間的雙邊與多邊互認。我國藥品生產(chǎn)企業(yè)需積極參與實驗室認可，通過實驗室認可保證我國出口方的檢測、校準、檢查報告和產(chǎn)品證書為進口方所承認，避免重復(fù)性檢測、檢查，避免產(chǎn)品不為進口方接受，以相對低的成本突破貿(mào)易中的技術(shù)壁壘。

3.3發(fā)展第二、三方實驗室，實現(xiàn)檢驗資源優(yōu)化配置

所謂第一方實驗室是指企業(yè)（組織）內(nèi)部的實驗室，用于檢測、校準自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，或委托檢測、校準自己生產(chǎn)產(chǎn)品的實驗室。第二方實驗室也是企業(yè)（組織）內(nèi)部的實驗室，用于檢測、校準供方提供的產(chǎn)品，或委托檢測、校準供方提品, 數(shù)據(jù)為我所用，目的是提高和控制供方產(chǎn)品質(zhì)量。

第三方實驗室是獨立于第一方和第二方，為市場、社會提供檢測校準服務(wù)的實驗室，數(shù)據(jù)為社會所用，目的是提高和控制社會產(chǎn)品質(zhì)量。第一、二、三方實驗室并非孤立不變，而是可以互相轉(zhuǎn)換的，第三方可以變成第一、二方，而第一方也可以同時是第二方。如果實驗室是某機構(gòu)中從事檢測或校準的一個部門，且只為本機構(gòu)提供內(nèi)部服務(wù)，則此實驗室就是一個典型的第一方實驗室，比如我國藥品生產(chǎn)企業(yè)的檢驗實驗室絕大多數(shù)是第一方實驗室。

受傳統(tǒng)思維的束縛，我國許多實驗室的能力并未充分開發(fā)和合理利用。藥品生產(chǎn)企業(yè)強制通過GMP認證后，因重復(fù)建設(shè)，4 000多家企業(yè)的檢驗?zāi)芰^剩，資源閑置。如果藥品生產(chǎn)企業(yè)的檢驗實驗室積極參與實驗室認可，就可以向第二方實驗室轉(zhuǎn)變，把閑置的資源充分運用起來。面向市場，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身檢驗質(zhì)量，甚至可以進一步向第三方實驗室轉(zhuǎn)化，在提高檢驗質(zhì)量和能力的同時，成為獨立的權(quán)威檢驗機構(gòu)，為市場提供更高質(zhì)量的服務(wù)。優(yōu)化配置全行業(yè)和全社會的實驗室資源，實現(xiàn)實驗室質(zhì)量管理水平的飛躍，完善藥品檢驗工作質(zhì)量，這對于保障人民的用藥安全、充分發(fā)展社會中介組織有重大意義。

參考文獻

篇3

微生物領(lǐng)域的相關(guān)檢測在纖檢系統(tǒng)內(nèi)尚處于起步階段。通過對CNAS-CL09：2013《實驗室認可準則在微生物領(lǐng)域的應(yīng)用說明》部分條款的學(xué)習(xí)與探討，提高纖檢系統(tǒng)對微生物實驗室的質(zhì)控能力，為順利通過微生物實驗室評審及擴項奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：CL09；實驗室認可；微生物

隨著抗菌類纖維紡織品日益受到市場的關(guān)注與青睞，對于此類產(chǎn)品的檢測能力便顯得尤為重要。與食藥系統(tǒng)相比，纖檢系統(tǒng)在微生物檢測領(lǐng)域尚處于起步階段，亟待加強。 CNAS-CL09：2013《實驗室認可準則在微生物領(lǐng)域的應(yīng)用說明》明確了實驗室在微生物檢測領(lǐng)域的能力認可準則，對于纖檢系統(tǒng)加強微生物實驗室建設(shè)、順利通過微生物實驗室評審及擴項具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

1 修訂背景

近年來，由致病微生物導(dǎo)致的安全事故頻發(fā)。相關(guān)法規(guī)對于實驗室生物安全的要求不斷提高，而對于技術(shù)人員專業(yè)背景（微生物相關(guān)）的要求不夠，導(dǎo)致越來越多的微生物實驗室暴露出各種問題，實際工作中矛盾日益突出。為此，國家認可委在廣泛征求意見、充分討論的基礎(chǔ)上，對CNAS-CL09：2006進行了修訂，既要保證微生物檢驗的準確性，又要符合中國實驗室管理現(xiàn)狀，最終出臺了CNAS-CL09：2013。

CNAS-CL09：2013于2014年5月1日實施。對于初次申請和增加微生物領(lǐng)域的實驗室，自2015年1月1日起按CNAS-CL09：2013執(zhí)行；對于2015年之前提出申請的，現(xiàn)場評審可按CNAS-CL09：2006執(zhí)行。2014年5月1日至2015年12月31日為過渡期，新舊文件均可使用。自2016年1月1日起，均按CNAS-CL09：2013執(zhí)行。

2 管理要求

2.1 組織

生物安全實驗室[1]，是指通過規(guī)范實驗室設(shè)計建造、試驗設(shè)備配置、個人防護裝備的使用（硬件）、嚴格遵從標準化的操作程序和管理規(guī)程，確保操作生物危險因子的工作人員不受試驗對象傷害，確保周圍環(huán)境不受其污染，確保試驗因子保持原有本性所采取綜合措施的實驗室。

根據(jù)對所操作生物因子采取的防護措施，將實驗室生物安全防護水平分為一到四級。BSL（bio-safety level）表示僅從事體外操作的實驗室的相應(yīng)生物安全防護水平[2]。纖檢系統(tǒng)的生物安全實驗室通常為二級（BSL-2），適合于從未知病原的載體上取樣的檢測和研究，可能含有高致病微生物。它是在BSL-1實驗室的基礎(chǔ)上，實驗區(qū)與辦公區(qū)的界限更加明顯，實驗室內(nèi)清潔區(qū)和污染區(qū)的區(qū)分更加明確，按國家標準或地方法規(guī)建立實驗室準入門檻，制定應(yīng)急救治預(yù)案，裝備應(yīng)急救治設(shè)施。BSL-2實驗室需配置防護設(shè)備和器械，要求就近有高壓消毒鍋、可靠的電力供應(yīng)和應(yīng)急照明，要有鎖和自動閉門器、可視窗，最好使用Ⅱ級生物安全柜。

實驗室技術(shù)管理者中應(yīng)至少包括一名具有微生物專業(yè)或與微生物密切相關(guān)的本科以上學(xué)歷和三年以上微生物檢測的工作經(jīng)歷成員。 “微生物密切相關(guān)專業(yè)”通常理解為上過的課程中包含微生物課，如醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、動物學(xué)、基因工程、遺傳學(xué)等，并能提供相關(guān)課程證明材料。該管理者應(yīng)具有較高的微生物檢測能力和一線工作經(jīng)歷，從而能夠指導(dǎo)或培訓(xùn)檢驗人員常規(guī)微生物試驗。

2.2 管理體系

實驗室應(yīng)制定生物安全規(guī)章制度以確保生物安全，包括以下幾個方面：準入制度；設(shè)施設(shè)備檢測、維護；人員健康監(jiān)護（定期體檢）；生物安全自查制度；實驗室資料檔案管理制度；生物安全管理和實驗室人員培訓(xùn)制度；意外事件處理及報告制度；實驗室安全保衛(wèi)制度等。

實驗室應(yīng)設(shè)置生物安全責(zé)任人和生物安全監(jiān)督員。生物安全責(zé)任人的作用和職責(zé)包括以下幾個方面：全面負責(zé)主管科室的實驗室生物安全管理工作；負責(zé)具體組織落實與貫徹執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)、工作方案、應(yīng)急預(yù)案；負責(zé)制定與組織實施本科室實驗室生物安全管理實施細則及相關(guān)操作指導(dǎo)書；負責(zé)組織本室完成各項生物風(fēng)險評估并形成相關(guān)報告；負責(zé)本科室實驗室生物安全設(shè)施、試驗環(huán)境及個人防護用品的配備與維護；負責(zé)組織本科室實驗室生物安全業(yè)務(wù)技術(shù)、專業(yè)安全防范知識技能及安全突發(fā)事件應(yīng)急處理措施的培訓(xùn)與考核；負責(zé)本室菌種的安全管理；負責(zé)組織微生物相關(guān)實驗室有毒有害廢棄物的無害化處理；負責(zé)本室各項病原微生物生物安全風(fēng)險評估并形成評估報告等。

2.3 文件控制

對于實驗室現(xiàn)場文件的控制程序，應(yīng)遵循既要拿取方便又要防止污染的原則。

2.4 檢測和校準的分包

實驗室可把一個檢測項目中的部分內(nèi)容進行分包，但如該分包內(nèi)容是該項目不可分割的部分，即實驗室不具備該檢測項目的完整技術(shù)能力，則該項目不予認可。例如沙門氏菌的檢測、多價鞭毛試驗和多價菌體試驗即為不可分割部分，血清學(xué)分型則可分包。

2.5 服務(wù)和供應(yīng)品的采購

對于實驗室自制的培養(yǎng)基，例如生理鹽水等，必須有配制記錄，內(nèi)容包括：配制日期、培養(yǎng)基名稱、成分、制造商、批號、重量、分裝容量規(guī)格、數(shù)量、滅菌溫度、滅菌時間、pH值、使用人等。

對于微生物檢測來說，每一種培養(yǎng)基都是關(guān)鍵培養(yǎng)基，都要進行技術(shù)性驗收并記錄以下內(nèi)容：產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)廠商、批號、接收日期、接收文件、產(chǎn)品外觀感官檢查、數(shù)量、啟封日期、驗收方法等。

3 技術(shù)要求

3.1 人員

實驗室在新人上崗前應(yīng)安排全面的體檢，包括色盲色弱。上崗證應(yīng)具體到項目，并有相關(guān)證明材料。新上崗人員及間隔一段時間重新上崗（6個月以上）的人員，可根據(jù)相關(guān)標準及實驗室條件的變化，對其重新評估。

從教育背景、專業(yè)技能、工作經(jīng)歷、現(xiàn)任崗位授權(quán)等方面對人員技術(shù)能力進行確認，并具有技術(shù)檔案、資格確認、上崗考核和授權(quán)、培訓(xùn)記錄等確認證據(jù)。

對于特殊崗位的授權(quán)，如感官評定、特種鍋爐容器、特殊設(shè)備、生物安全培訓(xùn)等，需確認檢驗人員相應(yīng)的資格和技術(shù)能力。例如，使用的高壓蒸汽滅菌器，如其壓力容積之積不小于2.5MPa?L，則操作人員需持有特種作業(yè)人員證書。

關(guān)鍵檢測人員不僅是指直接技術(shù)檢測人員，還包括技術(shù)負責(zé)人、授權(quán)簽字人、報告校準人員等。授權(quán)簽字人應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有3年以上相關(guān)工作經(jīng)歷，或具有相關(guān)專業(yè)專科以上學(xué)歷和至少10年的微生物相關(guān)領(lǐng)域檢測工作經(jīng)歷。

實驗室應(yīng)通過培訓(xùn)班、專業(yè)實驗室進修、學(xué)術(shù)交流等方式，制定人員培訓(xùn)教育計劃，并通過培訓(xùn)鑒定、現(xiàn)場考核、講座等形式對其進行評價。

3.2 設(shè)施和環(huán)境條件

實驗室的布局和設(shè)施應(yīng)以能獲得可靠的檢驗結(jié)果為重要依據(jù)。對于需要在潔凈條件下工作的區(qū)域，應(yīng)有效地監(jiān)控和記錄環(huán)境條件。例如，無菌室內(nèi)光照應(yīng)分布均勻，工作臺面的光照度不應(yīng)低于540lx；紫外燈的數(shù)量由房間大小決定，用紫外燈照度儀定期測試紫外燈的強度，要求在距離標的物1m處，照射強度應(yīng)不低于90lx。

不同區(qū)域的有效隔離是為防止?jié)撛诘慕徊嫖廴?，在同一場地空間分開一定的距離或不封閉的間隔，甚至是獨立的空間。對于不同的功能區(qū)和試驗用品，要有明顯、清楚的標識加以區(qū)分，例如質(zhì)量、安全、限時、干燥、滅菌等。

3.3 設(shè)備

對于微生物常用設(shè)備，要有校準和頻率的要求并記錄，例如培養(yǎng)箱、水浴振蕩器等，要定期監(jiān)測溫度；高壓蒸汽滅菌鍋要監(jiān)測滅菌效果；生物安全柜、潔凈工作臺等，要定期進行微生物和氣流的監(jiān)測。

3.4 測量溯源性

實驗室必須保存有滿足試驗需要的菌株。對于菌種的申購、保管、領(lǐng)用、使用、傳代、存儲等方面，應(yīng)有文件化的程序并記錄相應(yīng)內(nèi)容。

接種傳代時須記錄好菌種名稱、接種日期、接種數(shù)量、支取數(shù)量、傳代序數(shù)、廢棄處理等信息。菌株在傳代后，要做確認試驗，記錄其存活性、純度、生理生化鑒定（革蘭氏染色、糖類發(fā)酵試驗、乙酰甲基甲醇試驗、甲基紅試驗、吲哚試驗等）[3]。

4 結(jié)語

微生物領(lǐng)域的檢測在纖檢系統(tǒng)起步較晚，還有許多不足之處亟待完善。CNAS-CL09：2013對于微生物實驗室評審和建設(shè)都具有切實的指導(dǎo)意義，值得我們認真研讀。由于個人能力所限，對其許多條款理解不到位，希望能夠拋磚引玉，加強交流，共同提高纖檢系統(tǒng)微生物檢測能力。

參考文獻：

[1]CNAS-CL09：2013 檢測和校準實驗室能力認可準則在微生物檢測領(lǐng)域的應(yīng)用說明[Z].

[2]GB 19489―2008 實驗室 生物安全通用要求[S].

篇4

這首詞閃現(xiàn)了禪意與哲學(xué)的光輝。

天晚黃昏，夕陽西下，落日一片蒼茫。山寺景物在夕陽之下漸漸變得朦朧。在這時，作者吟出了“山寺微茫背夕曛”的詞句，即為整首詞奠定了一個充滿禪意的基調(diào)?！帮w鳥不到半山昏”，即寫飛鳥急歸巢的景象，令人聯(lián)想到李白《菩薩蠻》中的那句“宿鳥歸飛急”。在古典詩詞中，落日、宿鳥歸飛原本多為凄涼的景物，如宋詩中“人言落日是天涯，望盡天涯不見家”的思鄉(xiāng)，以及馬致遠《秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”都極具代表性。然王國維的這兩句“山寺微茫背夕曛，飛鳥不到半山昏”卻一改此調(diào)，而是以一種悟道的心情，在客觀的角度，寫下了夕陽之下山寺、飛鳥之景。這在下一句“上方孤磐定行云”中有了進一步的體現(xiàn)。磐，是佛寺中常見的銅制樂器，聲音可以傳播很遠。山寺最高處的磬聲響遏行云，而無任是人還是天上的行云都在這悠遠的磬聲中入定。“萬籟此俱寂，惟聞鐘磬聲?！币磺卸荚陟o如止水的心境中靜默了。

整個上闕未曾提及半點情感，僅是通過對于山寺黃昏時的三句描寫，將人的心境均提升到了一個禪意入定的境界。這在王國維的《人間詞話》中被稱為“造境”。王國維本就是有大智慧的人，引他的話來說“有境界則自成高格，自有名句”。因此只有如他的修為境界，方能使上闕有這樣的境界。

至下闕，“試上高峰窺皓月”，又將視野一轉(zhuǎn)，已是月升。攀山登頂，凝神向天際張望，但見已是皓月當(dāng)空。登高臨遠，窺望明月。其實，作者想要窺望的，又豈止是明月？“偶開天眼覷紅塵”，居高臨下，不經(jīng)意之間，頓悟一切?？辞暹h近之巨細之物，眾生生死之狀，人間萬物無非在滾滾紅塵中而已。然在頓悟的同時，卻猛然驚醒，“可憐身是眼中人！”啊！原來，自己也是蕓蕓眾生中的一個，也在紅塵的欲望中苦苦掙扎，紛紛擾擾，憂患勞苦，不能自拔。

全詞到最后一句，才將主題點明，一句“可憐身是眼中人”包含了多少辛酸苦楚，多少無奈憂愁??！每讀到此處，不禁讓人深切無奈地嘆息。

王國維這首詞，很清楚地將他憂郁敏感的文人氣質(zhì)和書生氣質(zhì)呈現(xiàn)于我們面前。他博通古今，將中西方思想精華集于一身，又致力于儒學(xué)諸子的研究，一生學(xué)術(shù)三變，涉及多個方面，可謂是近代的博學(xué)通儒。而他早年向往西學(xué)，欣賞康德、尼采、叔本華的哲學(xué)思想，其中叔本華的悲觀主義思想，對他一生影響尤深。以他聰慧的天資，憂郁的性格以及敏感的氣質(zhì)加之悲觀主義思想，使他常常沉浸于對人生的思考和苦悶之中。一個敏感多悲愁的文人，在殘酷的現(xiàn)實中，親見理想和希望的破滅，在致力學(xué)術(shù)的研究中，又未能尋求得對人生矛盾與痛苦的解答，反使自己陷入更大的苦痛之中。以致于最后的投頤和園昆明湖自沉而死，并留下絕筆“五十之年，只欠一死。經(jīng)此世變，義無再辱”。

有人說他是“殉清”，有人說是“殉文化信念”，又有“羅玉振逼說”、“性格悲劇”等說法。其實無論如何，這都與王國維本人所處的矛盾中的痛苦掙扎及憂郁悲觀的個性有很大關(guān)聯(lián)。而這一點，在這首詞中亦有很明顯的體現(xiàn)。

面對死亡，王國維至少是冷靜的，“今日干凈土，惟此一灣水爾”。他的偏激和固執(zhí)使他將事物看得絕對化，無法從矛盾中解脫出來。身在紅塵不由己，苦尋凈土而不得。于是終效屈子自沉，以求解脫，使得無數(shù)人扼腕嘆息。

其實他的死，并不是因為看不透，而是因為看得太透徹，才看出了太多的矛盾和痛苦。正是因為“開了天眼”，看透了紅塵，才看出了“可憐身是眼中人”。眾人皆醉我獨醒，清醒的人才是最痛苦的人，這是最深層的無奈，是解不開的結(jié)。

篇5

[關(guān)鍵詞]內(nèi)涵；必要性；可行性；策略

在我國，導(dǎo)師負責(zé)制是研究生教育的主體模式。美國和日本的本科生教育幾乎都實施各種形式的導(dǎo)師制。國內(nèi)部分高校，如浙江大學(xué)等在一些本科專業(yè)試行了導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，取得了較好效果。實踐證明，本科生導(dǎo)師制是本科生人才培養(yǎng)模式的重要創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)模式的有益補充。

一、運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵

由于本科生的人才培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求與研究生不同，本科生的導(dǎo)師負責(zé)制內(nèi)涵與研究生導(dǎo)師制有很多不同。

1.本科生導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生思想的指引者

本科生對于獨立處理生活、學(xué)業(yè)等方面問題的經(jīng)驗相對有所欠缺，對于新環(huán)境下的新問題有時會感到茫然不知所措，教師有針對性的指引對學(xué)生快速進入角色起著重要作用，所以本科生的導(dǎo)師制更強調(diào)導(dǎo)師與學(xué)生思想的溝通，做到既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又要成為學(xué)生思想上的指引者，幫助學(xué)生在大學(xué)期間樹立正確的人生觀和價值觀。

2.本科生導(dǎo)師需側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間明顯增加，很多學(xué)生進入大學(xué)后覺得很不適應(yīng)。教師應(yīng)在學(xué)生入校后對大學(xué)期間的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法給予及時指導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立起與自己優(yōu)勢特長、專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識構(gòu)架，不斷拓展知識寬度與廣度，逐漸培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。

3.本科生導(dǎo)師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生科研意識與興趣

通過進行與本科生專業(yè)知識、技能水平相匹配的科研訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)他們縝密的思維習(xí)慣、創(chuàng)新意識和堅韌不拔的科學(xué)精神，在與導(dǎo)師切磋交流過程中培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作理念，這些都將為其今后專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從某種意義上說，本科階段科學(xué)理想和科學(xué)信念的樹立比取得科研成果更為重要。

二、運動人體科學(xué)專業(yè)本科生實行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的必要性

1.有利于實現(xiàn)運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標

運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)掌握體育學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)知識與技能，能夠在各級體育科學(xué)研究、運動訓(xùn)練、體育教學(xué)、健康教育管理等機構(gòu)從事人體機能監(jiān)控、運動健身指導(dǎo)、運動營養(yǎng)指導(dǎo)、體育教學(xué)及科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。導(dǎo)師制可以針對學(xué)生個性特點和優(yōu)勢特長進行個性化培養(yǎng)，是對傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)的重要補充，有利于運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2.符合醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求

運動人體科學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為學(xué)習(xí)體育學(xué)、生物科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，接受體質(zhì)健康測量與評價、運動風(fēng)險評估、運動傷病的預(yù)防與處理等運動科學(xué)方面的基本訓(xùn)練，掌握人體機能監(jiān)控、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動營養(yǎng)指導(dǎo)的基本能力。通過導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，可以使運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生得到更多的科研實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)動手能力，有利于培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才，滿足就業(yè)市場的需求。

3.促進運動人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展

將導(dǎo)師制培養(yǎng)模式引入到運動人體科學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)之中，有利于培養(yǎng)出真正被社會需求和認可的精品人才，反過來精尖人才的社會認可度又成為助推運動人體科學(xué)專業(yè)積極良好發(fā)展的強大動力，實現(xiàn)打造精品專業(yè)，促進運動人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展，起到助推體育事業(yè)發(fā)展的作用。

三、運動人體科學(xué)專業(yè)實行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的可行性

1.運動人體科學(xué)專業(yè)生師比例小

各體育院校運動人體科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模較小。以哈爾濱體育學(xué)院為例，運動人體科學(xué)專業(yè)現(xiàn)共有學(xué)生45名，專業(yè)師資隊伍共計19人。合理的師生比例為導(dǎo)師制的有效實施創(chuàng)造了前提條件。

2.進行科研訓(xùn)練的硬件條件相對完善

運動人體科學(xué)專業(yè)相對完善的硬件資源可以滿足本科生科學(xué)研究和教學(xué)實踐所需條件。全國各院校運動人體科學(xué)專業(yè)均下設(shè)有基礎(chǔ)和專業(yè)教研室、實驗室、科學(xué)研究中心和康復(fù)醫(yī)院等教學(xué)、實踐、實習(xí)基地，使導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的科研和專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件條件得以保障。

3.師資力量有保障

運動人體科學(xué)專業(yè)的師資由臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科組成，專業(yè)教師豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗為導(dǎo)師制下培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合型人才給予強有力的師資保障。

四、運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施策略

1.制定實施導(dǎo)師制人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度是有效實施導(dǎo)師制的保障。在本科生導(dǎo)師制實施前，要建立導(dǎo)師制實施的具體文件條例，明晰導(dǎo)師制實施的意義、目的、組織領(lǐng)導(dǎo)、實施步驟、工作內(nèi)容、考核指標、監(jiān)督評價和獎桶旆ǖ取

2.完善導(dǎo)師遴選和師生互選方案

優(yōu)秀的老師對學(xué)生一生的積極影響往往是重大深遠的。導(dǎo)師遴選應(yīng)按照自身修養(yǎng)高、責(zé)任意識強、工作熱情高、專業(yè)知識淵博、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富等方面要求進行遴選。導(dǎo)師產(chǎn)生后需制定詳細方案進行師生互選。

3.精心組織導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式下的各項業(yè)務(wù)開展

第一，指導(dǎo)本科生專業(yè)課學(xué)習(xí)。本科階段是形成專業(yè)知識架構(gòu)的重要基礎(chǔ)階段。運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生進行課業(yè)學(xué)習(xí)。導(dǎo)師要幫助學(xué)生設(shè)計好學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生打牢課業(yè)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識與實踐進行緊密結(jié)合等。

第二，要求本科生進行跟教助教。運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施中，要求學(xué)生融入導(dǎo)師的日常教學(xué)工作，如協(xié)助老師準備教具、審核學(xué)生實驗報告數(shù)據(jù)、準備實驗器材等。參與導(dǎo)師日常教學(xué)工作不僅能使學(xué)生熟悉教學(xué)工作流程，增長才干，還能在工作中切身體會教師的責(zé)任與意義，并能從導(dǎo)師嚴謹?shù)慕虒W(xué)工作中感受和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的工作熱情及敬業(yè)精神，對其今后選擇職業(yè)發(fā)展方向也有一定幫助。

第三，引導(dǎo)本科生進行科學(xué)研究。對于醫(yī)體結(jié)合的運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，動手能力和科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過本科生直接參與導(dǎo)師的科研項目、參與研究生的科研項目、申報校級和省級學(xué)生創(chuàng)新科研課題、畢業(yè)論文選題等方式，能使他們接觸到科研活動，培養(yǎng)科研興趣。在與研究生搭建共同研究平臺的過程中，除起到科研培訓(xùn)作用外，還有利于培養(yǎng)本科生的團隊合作精神。

4.定期進行效果檢查

第一，定期進行學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報。學(xué)生定期針對課業(yè)學(xué)習(xí)、科研進展和實踐活動情況向?qū)熯M行匯報。導(dǎo)師通過定期與學(xué)生交流，能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的各種問題，并了解學(xué)生對人生與社會、對困難與挫折、對成績與榮譽的理解和看法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

第二，定期進行導(dǎo)師指導(dǎo)工作匯報。學(xué)校要加強過程管理，要求導(dǎo)師定期指導(dǎo)工作進展，并進行成果匯報。本科生導(dǎo)師制下，教師的職責(zé)、任務(wù)與以往傳統(tǒng)教育模式有很大不同。教師要對實施導(dǎo)師制的意義有充分認識，要加強責(zé)任意識。學(xué)校需要對導(dǎo)師制下相關(guān)工作環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，對導(dǎo)師制實施過程中遇到的問題及時發(fā)現(xiàn)并解決。

在生師適配關(guān)系合理、科研設(shè)施、師資力量等軟硬件條件相對完備的運動人體科學(xué)專業(yè)實行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)，可以對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)方法、科研能力等方面進行個體指導(dǎo)，最大程度地關(guān)注學(xué)生個性，使他們的優(yōu)勢特長得到最大發(fā)揮，有利于運動人體科學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)體結(jié)合人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)對傳統(tǒng)班建制教育模式的有益補充，建議將本科生導(dǎo)師制納入運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

參考文獻：

[1]方千華，黃漢升.從培養(yǎng)方案探討我國運動人體科學(xué)研究生人才培養(yǎng)特征[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2005，（04）.

[2]劉獻君.創(chuàng)新教育理念推動人才培養(yǎng)模式改革[J].中國高等教育，2009，（01）.

[3]高林.應(yīng)用型本科教育導(dǎo)論[M].北京：科學(xué)出版社，2007.

[4]孫思哲，李俊輝.新形勢下高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討[J].中國體育科技，2005，（01）.

[5]張建新，孫麒麟，毛麗娟.高校高水平競技體育人才培養(yǎng)路徑選擇[J].體育文化導(dǎo)刊，2008，（12）.

[6]于振峰.2l世紀初期中體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J].體育學(xué)刊，2006，（03）.

篇6

關(guān)鍵詞：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課堂+科研+頂崗實習(xí) 人才培養(yǎng)模式研究

寧夏回族自治區(qū)作為我國西部省區(qū)，教育相對落后。也正因為如此，寧夏提出小省區(qū)要辦大教育的方針政策，自治區(qū)黨委、政府始終把大力發(fā)展職業(yè)教育作為一項重點工作列為自治區(qū)民生計劃。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家百所示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)單位，學(xué)院始終堅持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”模式培養(yǎng)人才，在實踐中摸索出了“課堂+科研+頂崗實習(xí)”等校企合作新模式，為寧夏經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了強有力的人才和技術(shù)保障，實現(xiàn)了學(xué)校又快又好發(fā)展。

1 課堂從教室延伸到工廠

機電工程系創(chuàng)新校企合作模式，采用“2+1”模式，即學(xué)生前兩年在校完成文化、專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練后，第三年到對口企業(yè)頂崗實習(xí)，在企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)師傅的帶領(lǐng)下，完成企業(yè)分配的實際工作任務(wù)，并爭取在實訓(xùn)企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。這種頂崗實習(xí)具有預(yù)分配和實習(xí)的雙重任務(wù)，有助于強化學(xué)生的專業(yè)技能和社會實踐綜合能力，增強學(xué)生的責(zé)任感，對校企雙方都有利。第三年的實習(xí)全部在工廠進行，目的要提高生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的比例，讓學(xué)生在真實的工作過程、真實的職場氛圍、真實的企業(yè)文化中進行實踐鍛煉，真正做到理論在實踐中檢驗，實踐在理論的指導(dǎo)下提高，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)的順利對接。同時，企業(yè)還設(shè)立獎學(xué)金，學(xué)生可以獲得一定的勞動報酬，做到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方獲益。

能源與化工技術(shù)系創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)深度合作，共同制定了頂崗實習(xí)前3個月的人才培養(yǎng)細則，課堂由學(xué)校轉(zhuǎn)入企業(yè)，經(jīng)費由雙方共同承擔(dān)，以模塊式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿行；學(xué)校聘請企業(yè)教師授課，企業(yè)安排公司各車間、各部門負責(zé)人、實習(xí)指導(dǎo)老師、內(nèi)部講師負責(zé)學(xué)生的實踐活動。在實踐過程中，學(xué)員定期將學(xué)習(xí)內(nèi)容與發(fā)現(xiàn)的問題做成PPT進行反饋與匯報，由評審小組和導(dǎo)師進行指導(dǎo)和評價，3個月結(jié)束后將組織進行理論知識及職業(yè)技能考試，合格者開始“車間結(jié)對子工程”（一對一進行傳、幫、帶）頂崗實習(xí)。實現(xiàn)了硬性的專業(yè)類知識與軟性的情緒、心態(tài)類課程相融合；學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與活動、競賽相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實踐操練相結(jié)合。

2 科教結(jié)合是寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的有效路徑

科研與企業(yè)聯(lián)手實現(xiàn)雙贏，建立技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新平臺?？平探Y(jié)合是由科研的本質(zhì)決定的，科研本身就是一種很有效的教學(xué)形式，應(yīng)當(dāng)成為高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，科研與教學(xué)的相互結(jié)合、相互轉(zhuǎn)化，使人才培養(yǎng)模式無論在內(nèi)容還是在形式上都更加豐富。高職院校通過科教結(jié)合，不僅提高服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的能力，而且將科研資源和研究成果有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，可以促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。不少企業(yè)也都有科研需求，但缺乏科研人才和時間精力，而學(xué)校正好可以發(fā)揮此方面的優(yōu)勢，在科技攻關(guān)上也實現(xiàn)雙贏。與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合科技攻關(guān)，使得學(xué)校的教學(xué)實力大為增長，2012年，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后獲得了國家星火計劃項目、寧夏回族自治區(qū)科技支撐計劃重大專項項目、地市級重點項目等多個項目。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化校企合作，走出多元化辦學(xué)的路子，目前，學(xué)校與企業(yè)合作共同申報的寧夏中藥材開發(fā)與利用工程技術(shù)研究中心、寧夏家畜繁育技術(shù)創(chuàng)新中心、寧夏家禽工程技術(shù)研究中心等已經(jīng)掛牌運行。

寧夏家禽工程技術(shù)研究中心是校企共建、以推動職業(yè)教育教學(xué)改革為導(dǎo)向，以提高教師執(zhí)教能力和科研水平為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以推動行業(yè)科技進步和技術(shù)工程化為重點，整合校企雙方的各種資源，加快構(gòu)建“學(xué)校+企業(yè)+中心”的“合作共贏”新型校企合作關(guān)系。雙方一致同意，根據(jù)雙方專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)、發(fā)展方向和個人意愿及雙方工作需要，互聘對方人員從事教學(xué)、科研及技術(shù)推廣服務(wù)等工作。建立開放流動的人員管理制度建立以項目為紐帶的人員管理體制，企業(yè)和學(xué)院教師均根據(jù)個人意愿自主決定是否參加項目，參加項目的人員聘用時間與項目執(zhí)行期相同。經(jīng)過近一年的試運行，在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)系與寧夏曉鳴生態(tài)農(nóng)牧有限公司的通力合作下，在技能型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的推動作用，取得較好效果。通過中心實現(xiàn)學(xué)院與國家蛋雞產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系、國內(nèi)頂級專家和龍頭企業(yè)對接，有利于教師個人發(fā)展和拓寬學(xué)生就業(yè)渠道；通過組建興趣小組，學(xué)生實訓(xùn)不僅與企業(yè)實際工作對接，而且新技術(shù)、新設(shè)備、新方法和新工藝得到同步培訓(xùn)和應(yīng)用，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步的無縫對接；同時，校企雙方全面實現(xiàn)了資源整合、資源共享、合作研究和人員互聘，真正實現(xiàn)了校企深度融合和合作共贏的良好局面。

3 引企入校、師生一起頂崗實習(xí)

以前老師只需要圍著講臺轉(zhuǎn)，而現(xiàn)在下了講臺就要進企業(yè)，和學(xué)生一起頂崗實習(xí)。2012年起，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取“課堂+科研+頂崗實習(xí)”的新型人才培養(yǎng)模式，在與企業(yè)的深化合作中，實現(xiàn)師生共同成長。學(xué)校提供入駐條件，企業(yè)攜帶產(chǎn)品和技術(shù)，把企業(yè)引進學(xué)校，建立具有生產(chǎn)經(jīng)營和實踐教學(xué)雙重功能的校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠，按企業(yè)化運作模式經(jīng)營，建立起校企合作長效機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、利益雙贏。生產(chǎn)性教學(xué)工廠的建立既能夠緩解校外實習(xí)基地的不足，又可以克服學(xué)生在校外實習(xí)管理上的困難，更重要的是能建立生產(chǎn)性實訓(xùn)的長效機制，教學(xué)工廠的生產(chǎn)場所同時是學(xué)校的教學(xué)場所，公司所有設(shè)備都是教學(xué)設(shè)備，公司所有師傅都是學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)教師。

生命科學(xué)技術(shù)系和生物工程技術(shù)系充分利用土地多的優(yōu)勢，出租部分場地、廠房，以優(yōu)惠條件吸引企事業(yè)單位參與實訓(xùn)基地建設(shè)，同時引進企業(yè)資金、設(shè)備、人才、管理、市場等要素，建設(shè)本專業(yè)發(fā)展的相關(guān)實訓(xùn)基地。生命科學(xué)技術(shù)系與寧夏恒泰元種禽有限公司簽署協(xié)議，出租我校的土地給寧夏恒泰元種禽有限公司建設(shè)“養(yǎng)殖基地”，該養(yǎng)殖基地將作為我院學(xué)生的校內(nèi)實訓(xùn)基地，企業(yè)也從學(xué)校給予的優(yōu)惠條件中得到了發(fā)展，校企實現(xiàn)了真正的雙贏。生物工程技術(shù)系將寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團有限公司引進校園，寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團有限公司是寧夏自治區(qū)優(yōu)勢骨干企業(yè)之一，也是自治區(qū)及國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)。學(xué)院與寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團有限公司簽署協(xié)議，生物工程系將實習(xí)農(nóng)場出租給寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團有限公司，企業(yè)在該土地上建車間，建成后可作為生物工程系的校內(nèi)實訓(xùn)基地。

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)完成后，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會對高技能人才的需求，積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，以先進辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以優(yōu)勢資源為前提，以學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為目標，在實踐中摸索出了“課堂+科研+頂崗實習(xí)”為特色的校企合作模式。隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，科教結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新將是培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的有效路徑，因此高職院校應(yīng)該樹立科教結(jié)合的育人理念，努力將科研資源和科研成果有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展而繼續(xù)探索。

參考文獻：

[1]寧夏回族自治區(qū)“十一五”時期國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃綱要報告.

[2]陳解放.以校企合作工學(xué)結(jié)合為高職類型特色創(chuàng)新的抓手.中國高等教育，2008（9）.

[3]張強.校企合作的實踐探索.中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（5）.

[4]盧金金.發(fā)展高等職業(yè)教育的若干問題探索.中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（6）.

篇7

上期主要工作是校本教研的結(jié)題工作，和六校聯(lián)合體的運轉(zhuǎn)工作。表現(xiàn)出的主要問題是：（1）聯(lián)合體機構(gòu)臃腫吃飯的多，做事的少。（2）教研組建設(shè)是校本教研制度建設(shè)的基礎(chǔ)，隨著校本教研制度建設(shè)的深入推進，教研組建設(shè)中暴露出了一些新問題。有鑒于此，在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中，我們提出了以教研組建設(shè)為抓手，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

二、工作思路：

搞好農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動工作，學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機制，加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認真參加校際合作的跨校教研活動，通過教研組建設(shè)提升教師課堂教學(xué)能力。

三、主要具體工作

9月份：參加科研工作會布置科研工作；建立學(xué)校教學(xué)科研工作例會制度；部署課題啟動工作培訓(xùn)實驗教師。

10月份：完善科研室制度，啟動校內(nèi)賽課活動，開題。

11月份：課題階段總結(jié)、完善教師業(yè)務(wù)檔案。

篇8

在56家重點監(jiān)控制造業(yè)企業(yè)中，一季度僅有20家企業(yè)銷售增長，其余均不同程度下降，負增長面達64.29%。其中34家玩具企業(yè)銷售收入合計10725萬元，同比減少5.79%；18家閥門、鑄造、軸承企業(yè)銷售收入合計9616萬元，同比減少15.46%（未考慮閥門、鋼鐵等價格下降因素）。新云木業(yè)集團有限公司銷售收入2556萬元，同比下降16.91%；新云工藝品有限公司銷售收入1954萬元，同比下降23.34%；*鋼鐵有限公司銷售收入5607萬元，同比下降16.56%；潔利紙業(yè)有限公司銷售收入205萬元，同比下降51.88%；鑫通電子有限公司銷售收入177萬元，同比下降13.24%。

從企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)訂單情況來看，形勢較為嚴峻。在經(jīng)貿(mào)局干部定點聯(lián)絡(luò)的85家企業(yè)中，隨機抽樣69家企業(yè)，其中有44家企業(yè)反映訂單減少，占63.77%；有12家企業(yè)反映訂單持平，占17.39%；有13家企業(yè)反映訂單增加，占18.84%。

工業(yè)園區(qū)企業(yè)建設(shè)

一期入園企業(yè)27家，截止三月底，僅有三家企業(yè)正常生產(chǎn)，有稅收入庫，它們是：*縣精誠軸承有限公司，入庫應(yīng)納稅3.249萬元；*鋼城標準件有限公司，入庫應(yīng)納稅4.320417萬元；*宏球閥門有限公司，入庫應(yīng)納稅3.69724萬元。*河園區(qū)本文來自一季度全部合計入庫應(yīng)納稅只有11.267萬元。還有16家企業(yè)未登記一般納稅人，占59.3%。其中有兩家在*縣沒有任何稅務(wù)登記，它們是*華祥實業(yè)股份有限公司、**閥門有限公司。尚有四片地塊一片荒草，它們是：*華祥實業(yè)股份有限公司、*漢諾威閥門有限公司、*縣振甌閥門制造有限公司、*縣*玩具研發(fā)有限公司。

自營出口雖然形勢較好，但呈逐月下降趨勢，斜率明顯大于去年。今年1、2、3月生產(chǎn)企業(yè)自營出口分別為219.9217萬美元、131.0063萬美元、102.6102萬美元。而去年1、2、3月生產(chǎn)企業(yè)自營出口分別為1*.4萬美元、104.71萬美元、86.85萬美元。

從行業(yè)用電狀況來看，三產(chǎn)經(jīng)濟景氣程度確實減弱。登記的1901戶企業(yè)，三月份用電量下降17.63%，其中28家房地產(chǎn)企業(yè)用電量下降44.23%。

二、增長動力

雖然我縣的經(jīng)濟衰退明顯，但其增長的動力依然存在。去年一季度，受“出口許可證”限制，許多企業(yè)出口后延，所以從今年的數(shù)據(jù)顯示，玩具產(chǎn)業(yè)增長幅度依然較高。一季度，木制玩具入庫增值稅1626萬元，同比增長36.98%，其中三月本月入庫增值稅261萬元，同比增長41.*%。

一部分管理水平較好、所有者權(quán)益較高的企業(yè)，生產(chǎn)呈現(xiàn)熱火朝天的景象。振鵬工藝品有限公司銷售收入1355萬元，同比增長41.29%，入庫稅金129萬元，同比增長168.75%；*工藝品有限公司銷售收入788萬元，同比增長20.49%，入庫稅金198萬元，同比增長371.43%；忠協(xié)工藝品有限公司銷售收入1163萬元，同比增長77.56%，入庫稅金106萬元，同比增長165%。

從用電情況分析，工業(yè)生產(chǎn)呈上升均勢。3月份，全縣2363戶第二產(chǎn)業(yè)用電量增長15.77%；其中1623戶（電力用戶名）輕工業(yè)增長15.96%；624戶重工業(yè)增長23.61%；1042家文體用品制造業(yè)企業(yè)用電量比上年增長28.85%。特別是部分閥門企業(yè)依然在開足馬力生產(chǎn)。如：**鋼鐵有限公司一季度比去年新增用電123.06萬千瓦時，同比增加4.*8%；*縣*閥門有限公司一季度比去年新增用電21.339萬千瓦時，同比增加950.51%；*凱*閥門制造有限公司一季度比去年新增用電36.732萬千瓦時，同比增加85.77%。這種跡象表明，有不少企業(yè)的產(chǎn)品銷售開票轉(zhuǎn)移外地或未開票。

由于去年基數(shù)較低，自營出口同比增幅較高。一季度，生產(chǎn)企業(yè)累計自營出口453.5382萬美元，同比增長50.69%。部分企業(yè)增勢強勁，如：振鵬工藝品有限公司累計自營出口167.873萬美元，同比增長72%；*工藝品有限公司累計自營出口32.9627萬美元，同比增長219.15%；半球?qū)崢I(yè)有限公司累計自營出口12.1139萬美元，同比增長65%；托德利工藝品有限公司累計自營出口100.8196萬美元，同比增長4832.47%；*玩具有限公司累計自營出口18.1525萬美元，同比增長616.13%。

總的來說，我縣經(jīng)濟形勢有喜有憂，憂大于喜。憂在于絕不能盲目樂觀，經(jīng)濟發(fā)展仍處于下行趨勢；喜在于宏觀政策將作用于我縣經(jīng)濟，投資擴大，內(nèi)銷產(chǎn)品中間需求和最終需求將進一步擴大，促使鑄造、玩具行業(yè)下降勢頭得以逆轉(zhuǎn)。

一、創(chuàng)建一批優(yōu)良示范企業(yè)。指有長短，人有高低，我縣現(xiàn)有企業(yè)1314家中，必定存在一些管理水平低下、資產(chǎn)負債率較高的企業(yè)，他們在競爭中必然處于劣勢。如果政府部門要確保每一家企業(yè)成活，顯然財力、能力所不及，因此，必須選擇一批管理水平較好、固定資產(chǎn)投入較大、資產(chǎn)負債率較低、技術(shù)水平較高的企業(yè)，作為政府部門重點創(chuàng)建示范企業(yè)。建議在現(xiàn)有20強企業(yè)的基礎(chǔ)上，再選擇30－40家企業(yè)作為政府重點扶持企業(yè)，應(yīng)用縣級財政、爭取建設(shè)項目等手段，確保其穩(wěn)定生產(chǎn)。

二、抓緊完善再生資源增值稅政策調(diào)整。去年財政部［20*］157號文件《本文來自財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于再生資源增值稅政策的通知》改變了原有的征稅模式，增加了企業(yè)流動資金的占用額，致使部分鑄造企業(yè)開票外流。建議根據(jù)新規(guī)定，結(jié)合我縣企業(yè)的具體情況，正確評估20*年全縣廢舊金屬回收企業(yè)及利廢企業(yè)新的應(yīng)納稅率、應(yīng)納稅額，并確定新的實施辦法。以此來促成企業(yè)在*本地開票銷售。

三、營造寬松的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。各職能部門必須以特殊時期特殊服務(wù)的思想，服務(wù)于工業(yè)經(jīng)濟，突破部門的條框限制，以解難題、辦實事、送服務(wù)、促發(fā)展為服務(wù)主題，誠心服務(wù)企業(yè)、服務(wù)投資者、服務(wù)項目。在一段時間內(nèi)，全力營造最寬松、最優(yōu)越、最便利的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。堅持上下聯(lián)動，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，幫助企業(yè)樹立信心、解決實際問題、爭取上級政策支持。千方百計地穩(wěn)定工業(yè)生產(chǎn)。

四、創(chuàng)造公平的發(fā)展環(huán)境。針對玩具內(nèi)銷企業(yè)、出口企業(yè)的稅負不公平問題，建議出臺可操作性的措施，促使所有企業(yè)均能建帳，成為一般納稅人，從源頭到產(chǎn)品運輸，全程監(jiān)管，循序漸進，從而創(chuàng)造一個公平的發(fā)展環(huán)境，同時也進一步促進企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

五、加強項目對接。我們要充分利用省管縣改革、“擴權(quán)強縣”第一年的好時機，做好項目對接文章。加強與省級部門對接。

篇9

緊張的高考結(jié)束了，大家圓滿完成了高中學(xué)習(xí)任務(wù)。然而這是終點也是起點，是結(jié)束也是開始，因為你們即將踏上新的征途。很幸運，我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學(xué)生，我們能相聚于天一是一種緣分，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。臨別時刻，老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個同學(xué)，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，記住“試試就能行，爭爭就能贏，信念不可無;不到最后不能輕言放棄!堅持到底才能勝利，因為人是要有點精神的!”以后芳姐會非常想念你們的!別忘記：有一種味道叫做家!不管你們將來在何方，芳姐永遠衷心地祝福你們，等著你們的頻頻捷報!

高三語文教師畢業(yè)贈言

記住我們一起走過的日子，三年的時光就這樣匆匆而過，你們一路走來，揮灑的是汗水，收獲的是知識，留下的是腳印和美好的回憶。似水流年，有些記憶會慢慢淡去，但在我心中，你們永遠是最優(yōu)秀的。同學(xué)們，我祝福并期待你們將來學(xué)有所成，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光，在你們即將遠航的時候，請記住我最后的叮嚀，那就是：帶著嚴謹與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人，帶著溫暖和愛心生活!

高三英語教師畢業(yè)贈言

很高興我們一起度過了將近三年的美好時光，我們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂，更是一起耕種與收獲。話已說過太多，臨別之際，只希望同學(xué)們能記得：也許人生無法永遠一帆風(fēng)順，但是當(dāng)你們遇到困難與挫折的時候，母校的老師們依然是你們堅強的后盾;當(dāng)你們?nèi)〉贸煽兒统删偷臅r候，老師們也為為你們默默地祝福，為你們加油!衷心地祝愿每一位同學(xué)生活得健康、快樂、幸福!

高三化學(xué)教師畢業(yè)贈言

在經(jīng)歷了高中三年一千多個日日夜夜之后，你們即將離開天一中學(xué)，奔赴自己嶄新的前程了。我非常高興和自豪，在人生中如此重要的一段日子我們能共同走過?，F(xiàn)在，在分別的時候，我想說：人生的別離意味著成長。在今后的人生路上，我希望大家始終擁有兩樣?xùn)|西：一是理性和智慧，你要憑性繼續(xù)成長;二是視野和胸懷，你要有天下之念，報國之志。同時，也希望大家身在四海而心系天一，這里是你曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，奮斗的原鄉(xiāng)!衷心祝福你們，愿快樂與你們同在!

高三生物教師畢業(yè)贈言

學(xué)們，經(jīng)過三年寒窗苦讀，到了畢業(yè)離開母校的時候了。我想你們肯定舍不得離開母校，母校也舍不得離開你們。但是，雄鷹總有展翅翱翔的那一天，放心地去飛吧!今后不管你們到了世界的那個地方，請你們一定要記?。耗銈兪翘煲坏暮⒆樱銈兪亲顑?yōu)秀的!祝大家一帆風(fēng)順，事業(yè)有成!

高三物理教師畢業(yè)贈言

相逢陌生時，分手熟悉后。

相識是天意，相知是人意。

愿君多回憶，天一最有意。

海闊天空里，誠字伴你行。

篇10

人猿揖別，從鉆木取火、磨制石斧開始，人類最早經(jīng)歷的就是一段漫長的石器時代。而后，隨著銅器、鐵器逐漸利用，與時俱進，才慢慢過渡到今日的信息時代。時下，登月探察，鉆地萬米取巖芯，不就是為了取得一塊石頭，為了人類未來的發(fā)展嗎?可以說人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史就是一部不斷利用、開發(fā)、研究石頭資源的歷史。

在時光的長河里，生命短暫，煙云易散，惟石頭留守不朽，將地球演變、世事滄桑記錄，譜寫出一部46億年的“萬卷書”，蘊藏了無窮奧秘。

在五彩繽紛的自然界，石頭納宇宙之精氣，凝固出物質(zhì)之精華。石頭無聲亦有聲，“石不能言最可人”。那多姿多彩的礦物，栩栩如生的化石，天然雕琢、繪就的巖石造型和圖案，美不勝收。因此，若從文化藝術(shù)發(fā)展的角度審視，石文化無疑是一部始祖文化，人類最早的飾物是石頭，最早的圖畫是巖畫，大量的文字銘刻于崖壁、碑石之上……中華石文化風(fēng)情萬種，博大精深。賞石文化又是石文化中的一支奇葩!從古人開始，搜石、賞石、品石、藏石之風(fēng)，源遠流長，經(jīng)久不衰，延續(xù)之今。

現(xiàn)在，觀賞石一般分為造型石(又稱象形石、形象石)、圖紋石(有稱紋理石、圖案石)、礦物晶體、化石和特種石5大類，其中最普遍也是經(jīng)常見到的是前4種。下面就啟動我們的觀賞石發(fā)現(xiàn)之旅吧!

造型石之美

造型觀賞石是中國石文化的代表，中國賞石審美的理論也多出自造型觀賞石。觀賞是以其型為觀賞的主要對象。這樣就產(chǎn)生了什么樣形狀的石頭是人們眼中最好的觀賞石呢?這是一個見仁見智的問題，讓我們從中國石文化的發(fā)展中去尋找答案。

以怪為美。戰(zhàn)國時的《尚書?禹貢》中，詳細記載了泰山山谷盛產(chǎn)怪石，并列為貢品。稍晚的《山海經(jīng)》也多處記載了各種奇石的產(chǎn)地。從中可以看出當(dāng)時是以怪、奇為石頭審美的標準。到了唐代，賞石、藏石之風(fēng)已盛，如著名詩人杜甫、白居易、張祜、陸龜蒙、杜牧等都是奇石愛好者與收藏者。特別是白居易，在罷杭州刺史時，帶走一塊天竺石；罷蘇州刺史時，帶走的是太湖石。他在《池上篇》中寫道：“靈鶴怪石，紫菱白蓮，皆吾所好?！彼€為其石友、著名的藏石家牛僧儒寫了著名的散文《太湖石記》。白居易對象形石的要求是丑、奇、怪。在其《雙石》中寫道：“蒼然兩片石，厥狀怪且丑；俗用無所堪，時人嫌不取?！?/p>

“瘦、透、漏、皺”。北宋書畫家兼賞石家米芾對太湖石的外形提出了“瘦、透、漏、皺”的四大要求，這樣就使得白居易等人提出的怪、奇、丑，更加容易操作，容易讓人理解，這可以說是從宋代一直流傳至今的對太湖石的定義或?qū)徝罉藴?。瘦是指湖石整體苗條俊秀，具有臨風(fēng)玉立之勢；透是指湖石玲瓏多孔，石紋直通，渾然天成；漏是指湖石遍布孔洞，上下、左右、前后皆相通，洞洞相套，百竅通達；皺是指湖石表面多凹凸，陽光下有規(guī)律的明暗變化，整體形態(tài)有褶皺感，奇異無比。太湖的四大名石――冠云峰、瑞云峰、玉玲瓏、皺云峰，就是這四個標準的最典型的代表。

形神兼?zhèn)?，以神似為主。造型石的特點在于形。這種形是和人們心目中的某一美好事物相似、相像。石頭畢竟是石頭，尤其是在各種風(fēng)、水、陽光等外動力地質(zhì)作用下，要把石頭的外形“雕刻”得和某一事物一模一樣，是很難的。人們也不要求如此。如真的和老虎一樣，你不妨去欣賞真的老虎。人們的審美就是要求外形不要有大的差異，但主要要求神似。只有形神兼?zhèn)?，并且又很神似的造型觀賞石，才值得人們長期品位、觀賞，體會其中的內(nèi)涵；才能做到像唐代賞石名家牛僧儒所說的“待之如賓友，視之如賢哲，重之如寶玉，愛之如兒孫”的境地。

中國的象形觀賞石有太湖石、靈壁石、英石、昆山石、風(fēng)棱石、通州石、青州石、常州石、開化石、嶗山綠石等。

太湖石之旅

太湖石是產(chǎn)于太湖湖岸以及湖中洞庭東山和洞庭西山兩處湖中島上的石灰?guī)r。其化學(xué)成分主要就是碳酸鈣。這些巖石經(jīng)過千萬年來太湖水浪打擊，在水流波浪的機械沖擊力以及含有二氧化碳水的化學(xué)溶蝕作用下，巨厚的青灰色石灰?guī)r被粉碎、沖擊溶蝕分裂成塊，石塊又被雕琢成柔曲圓潤、洞竅遍布、四面入畫、富有藝術(shù)魅力的藝術(shù)品。

對于太湖石的形成，中國古代許多文人都有自己的看法。唐朝吳融在《太湖石歌》中寫道：“洞庭山下湖波碧，波中萬古生幽石。鐵索千尋取得來，奇形怪狀誰能識。”宋代詩人范成大在《太湖石志》中寫道：“太湖石，石生水中者良。歲久波濤沖激，成嵌空白……名日彈窩，亦水痕也。”李斗則在《揚州畫肪錄》中寫道：“太湖石乃太湖中的石骨。浪激波滌，年久孔穴自生?！彼麄兲岬教纳墒遣ɡ说臋C械沖擊，也提到了時間(萬古、歲久、年久)兩個條件，但未提到化學(xué)溶蝕。實際上，化學(xué)溶蝕應(yīng)為最主要的條件。

太湖石是石灰?guī)r，而中國石灰?guī)r的產(chǎn)地眾多，凡是石灰?guī)r產(chǎn)地均有可能產(chǎn)出太湖右。中國南方由于氣候條件濕熱，所產(chǎn)出的太湖石秀麗多孔，更接近“瘦透漏皺”；北方氣候干旱，氣溫較低，所產(chǎn)出的太湖石更加雄偉、大氣。這樣，賞石界就吧產(chǎn)于南方的稱為南太湖石(廣義的南太湖石應(yīng)該包括安徽的靈壁石、廣東的英石、江蘇的昆山石)，產(chǎn)于北方的稱為北太湖石(主要產(chǎn)于北京的房山和山東的費縣等地)。

要欣賞最形神兼?zhèn)涞奶?，一定要去江蘇的南部，即蘇州、無錫、揚州、鎮(zhèn)江、南京一帶的園林。上述這些城市就在太湖邊上和離太湖不遠，“近水樓臺先得月”，再加上蘇南的石文化底蘊，使得太湖石在蘇南一帶造園中得到最為廣泛的應(yīng)用。如無錫的蠡園、寄暢園、梅園；蘇州的滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)師園、怡園、西園；揚州的何園、個園等。

北京也是南北太湖石精品的集萃地。北海、中山公園、頤和園、故宮等一些較大的公園都有太湖石。但大部分太湖石都產(chǎn)自房山，這一是因為南太湖石不易運抵北方，二是房山的太湖石也別有風(fēng)韻，更符合北方園林的特點。

風(fēng)棱石之旅

風(fēng)棱石又稱風(fēng)礪石、戈壁石、大漠石、瀚海石、集骨石等。它是造型觀賞石中新近崛起的一個重要石種，大有和太湖石相抗衡的潛力。其發(fā)展前景和獨特魅力是和它所具有的三個特點不可分的。一是石種豐富，色彩豐富，造型豐富。太湖石都是灰?guī)r，都是沉積巖，都是水形成的。風(fēng)棱石則既有沙礫巖、頁巖、硅質(zhì)灰?guī)r、燧石灰?guī)r等沉積巖，也有花崗巖等巖漿巖，更有大理巖、石英巖、硅化蛇紋巖等變質(zhì)巖。風(fēng)棱石中還有讓你大吃

一驚的化石。巖石的多樣就是礦物的多樣，因為巖石是由礦物組成的，不同的礦物有不同的色彩，不同的光澤。相比之下，太湖石的色彩就較為單一。不同的巖石，風(fēng)化程度也不同，造型也更加多樣。二是其形成以風(fēng)力為主要雕刻師，是第一要素，外形更加棱角分明，這也是風(fēng)棱石的含義吧。風(fēng)陵石位于大漠戈壁之中，每當(dāng)大風(fēng)起時，飛沙走石，沙石相互打磨、磨礪、摩擦、打擊，使得風(fēng)棱石在漫長的歲月中，孔洞叢生，干竅萬穴。比水的沖刷、溶蝕形成的太湖石的外表，更粗獷、更剛毅、更挺拔、更有生氣。

中國古人就把風(fēng)棱石作為天然藝術(shù)品進行觀賞、把玩。明代金幼孜著《北征錄》載：“大漠中地多美石，猶如琥珀瑪瑙玳瑁碧玉者，其光瑩然。同行好事者下馬拾以為玩?！鼻宕娜丝咨腥我舱f：“塞北瀚海中產(chǎn)石，五色陸離，奇形肖物，或不可名狀，藏之齋中，以為怪石”。

風(fēng)棱石之旅，新疆是首要的目的地。新疆以風(fēng)大，風(fēng)期長。冬天冷，冬天長，而且晝夜溫差大而聞名。因為風(fēng)棱石的形成不能僅僅有風(fēng)，氣溫的劇烈變化，即日差較大、年差較大也是重要的條件。新疆的氣候為風(fēng)棱石的生成提供了良好的條件。

新疆境內(nèi)有三大“魔鬼城”：克拉瑪依的烏爾禾的“魔鬼城”(這里曾發(fā)掘40多條翼龍化石)，昌吉市奇臺縣的“魔鬼城”(這里有大面積的硅化木化石)，哈密五堡的“魔鬼城”。這三個“魔鬼城”都是以造型奇特、景點多樣、面積廣大、類型齊全的風(fēng)蝕地貌為特色，也是風(fēng)棱石的產(chǎn)地。哈密魔鬼城位于哈密市西南70多千米的五堡鄉(xiāng)境內(nèi)。這里有19座極為標準的“風(fēng)蝕蘑菇”或“風(fēng)蝕柱”。“城門”處有“守門衛(wèi)士”，城中有各種風(fēng)蝕的“佛龕”“佛崖”，還有各種造型獨特的亭臺樓閣。風(fēng)蝕形成的“單峰駝”、“蒼鷹”、“金龜”、“巨蟾”等更是引人注目。這里到處可見五顏六色的風(fēng)棱石。這風(fēng)棱石中有不少是漂亮的紅瑪瑙、白瑪瑙、黃瑪瑙、纏絲瑪瑙、閃光瑪瑙、截子瑪瑙等。在東西準噶爾盆地邊緣、天山北麓、昆侖山中，到處都有瑪瑙，幾乎達到俯拾皆是的地步。新疆不少地名也源于瑪瑙，如西準噶爾的瑪瑙灘、東準噶爾的瑪瑙溝、昆侖山中的瑪瑙坡等。

以“葡萄美酒夜光杯”而聞名的甘肅省的酒泉，現(xiàn)在又因其風(fēng)棱石而令人眼前一亮。酒泉風(fēng)棱石石種多樣，特別是瑪瑙、玉髓(硬度6.5，遠遠大于太湖石的3～4)等，經(jīng)過沙漠中風(fēng)沙磨礪拋光，就像用一塊天然砂紙打磨過它們，使其成為色彩璀璨、晶瑩鮮亮的天然藝術(shù)品。

靈壁石之旅

中國造型觀賞石中，除了太湖石外，影響最大的應(yīng)該是靈壁石了。它是與太湖石、英石、昆侖石并稱“中國四大名石”。

任何種類的觀賞石如果不包含有文化的底蘊、傳奇的故事，觀賞石愛好者就很難喜歡它?！鞍酝鮿e姬”的故事是人所共知的，而虞姬墓就在安徽省的靈壁縣，其墓園中用靈壁石雕刻了“霸王別姬”的故事。項羽和虞姬都是今江蘇宿遷人，為什么虞姬的墓在靈壁?一是楚漢兩軍決戰(zhàn)的垓下在靈壁境內(nèi)；二是虞姬之母是靈壁人。你看，無形中就把靈壁石和這忠貞可愛的美人和動人的故事聯(lián)系在一起了。