導語：如何才能寫好一篇協(xié)同創(chuàng)新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

其中，最引入矚目的要數(shù)“中瑞對話2016”教育子論壇：不僅邀請中瑞教育界、企業(yè)界代表，以“攜手共進、協(xié)同創(chuàng)新”為主題展開對話討論，還實現(xiàn)了“中瑞對話”啟動以來，教育合作項目的首次落地。

協(xié)同發(fā)展 探尋創(chuàng)新人才培養(yǎng)成功模式

“瑞士是世界上最具創(chuàng)新優(yōu)勢的國家之一，當前，中國正實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新的關(guān)鍵則是人才。”論壇一開場，主持人、貴州商學院院長武鳴開宗明義，談到了對本次對話交流的期望。他表示，本次論壇將主題確定為“攜手共進、協(xié)同創(chuàng)新”，就是為了推進黔瑞合作，引入成功模式。

“強調(diào)要把中國的創(chuàng)新戰(zhàn)略和瑞士的創(chuàng)新優(yōu)勢相結(jié)合，這正是協(xié)同創(chuàng)新的核心要義?！辟F州省人大常委會原副主任、省文史研究館館長顧久在致辭中表示。

論壇上，瑞士盧塞恩酒店管理學院董事會主席烏爾斯?馬斯哈特分享了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的秘訣：“教學、陪伴和成功，是我們成功模式的三個關(guān)鍵詞。我們承諾以‘未來為導向、學習者為中心’的教學方法和課程內(nèi)容培養(yǎng)年輕人；我們陪伴學生，幫助他們成為有能力、熱情和成功的管理人才?！?/p>

作為世界一流的酒店管理教育院校，瑞士盧塞恩酒店管理學院已在新加坡、斯里蘭卡、泰國設(shè)有分支機構(gòu)。貴州商學院則是其在中國的第一個合作伙伴?！斑@是雙方共贏的選擇?！睘鯛査?馬斯哈特說：“這次來參與中瑞教育對話，也是為了表達我們進一步走向全球市場的決心，希望在中國找到更多的合作機會?！?/p>

“簽訂合作項目協(xié)議，對貴州商學院來說只是轉(zhuǎn)型發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新的第一步。”教育部科學技術(shù)委員會管理學部委員牟延林認為，“協(xié)同創(chuàng)新”的關(guān)鍵，是讓瑞士培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式適應中國的土壤、貴州的生態(tài)?！敖ㄗh結(jié)合‘一帶一路’國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)商科類的拔尖創(chuàng)新人才、商科專業(yè)的國別研究人才、商科大類的國際組織人才、商科專業(yè)背景非通用語種人才、商科領(lǐng)域的來華友好學者五類人才?！?/p>

重慶工商大學校長孫芳城則結(jié)合自身經(jīng)驗，提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的建議。他認為，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，最重要的是做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，在新形勢下，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才是當務(wù)之急。建議加大教學范式改革，制度先行倡導“工匠精神”，強化教學過程的監(jiān)控，更要讓教師科研的成果進入課堂。

產(chǎn)學合作 共建平臺培養(yǎng)行業(yè)精英

“三分之二的瑞士年輕人初中畢業(yè)之后，進入職業(yè)教育學校。而這三分之二的人實行雙軌制培養(yǎng)，即他們一個星期里面有三到四天在企業(yè)里學習工匠的技術(shù)?！比鹗课鞅睉每萍技八囆g(shù)大學經(jīng)濟管理學院院長魯?shù)?紐茵茨認為，產(chǎn)學研合作是培養(yǎng)行業(yè)精英的最好路徑。

“酒店行業(yè)更重視基層實訓，在實踐中培養(yǎng)專業(yè)技能，鍛煉與人溝通的能力?！辟F陽凱賓斯基大酒店總經(jīng)理溫立克說，“讓學生在實踐中了解這個行業(yè)，認識自己的職業(yè)興趣，而不是畢業(yè)工作幾年了，才發(fā)現(xiàn)這不是自己的職業(yè)理想。”

溫立克接受記者采訪時透露，貴陽凱賓斯基大酒店與貴州商學院等4所院校簽訂了產(chǎn)學合作協(xié)議，提供15%-20%的崗位供學生實習。他認為，這種實訓教學的模式，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的酒店管理人才。

瑞士伯爾尼應用科技大學則鼓勵學生參與全球市場的項目策劃，并分享觀點，碰撞出新的火花，再將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為成果?！拔覀冺椖繉嵤┑牡胤剑藗兊纳钏教嵘?，居住環(huán)境也得到了改善，生活更為便利，人與人之間的關(guān)系變得更為和諧?！背晒⑴c中國鄉(xiāng)村景觀設(shè)計項目的運作，讓瑞士伯爾尼應用科技大學教授畢瑞華更加堅定產(chǎn)學合作的人才培養(yǎng)理念。

“以一種可持續(xù)的方式讓學生認識到可持續(xù)的重要性?！边@是瑞士南方應用科技大學教授伯樂在對話中分享的觀點?！霸诜直媸裁词抢?、什么是浪費中，讓學生思考從產(chǎn)品設(shè)計到產(chǎn)品生產(chǎn)、消費等全過程需要怎樣的綠色發(fā)展方式?！?/p>

對貴州商學院而言，這樣的討論，對于提高教學水平、明確辦學定位具有重要意義。“在黔瑞攜手、綠色發(fā)展這一時代背景下，借鑒國內(nèi)外先進的教育理念和教學經(jīng)驗，引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)教育攜手和協(xié)同創(chuàng)新，標志著學校對外開放辦學邁出了關(guān)鍵的一步，也意味著學校將從瑞士引入先進的理念，實現(xiàn)辦學水平的提升?！辟F州商學院黨委書記涂小亭說。

商旅同行 為旅游提質(zhì)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)專業(yè)人才

瑞士盧塞恩酒店管理學院、瑞士西北應用科技及藝術(shù)大學經(jīng)濟管理學院、瑞士伯爾尼應用科技大學、瑞士南方應用科技大學等高校，在旅游管理、酒店管理、景區(qū)規(guī)劃等領(lǐng)域都具有深厚的積淀。論壇上，這些高校學者分享了成功項目，為貴州提供了有益借鑒。

例如，中國云南沙溪古鎮(zhèn)項目，正是由瑞士聯(lián)邦政府和瑞士理工大學的支持，瑞士伯爾尼應用科技大學的師生以“生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展的理念”具體策劃和執(zhí)行的項目之一。

“保留古韻的同時，充分挖掘當?shù)匚幕厣⒐派彭嵉奈幕屯昝赖淖匀伙L光開發(fā)為旅游產(chǎn)品，帶動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展?！碑吶鹑A說，這個項目的中堅力量正是旅游專業(yè)的學生。通過參與大型項目，這些學生獲得了大量經(jīng)驗，成為行業(yè)的頂尖人才。

反觀中國，旅游業(yè)的快速發(fā)展，卻缺乏專業(yè)人才作為支撐。國家旅游局原局長邵琪偉用一組數(shù)據(jù)，直觀地展現(xiàn)了中國旅游人才培養(yǎng)的嚴峻性――

每年新增旅游就業(yè)崗位約60萬，但旅游職業(yè)院校每年畢業(yè)生僅30萬人；

全國近80%的旅游從業(yè)人員沒有系統(tǒng)接受過旅游相關(guān)專業(yè)和職業(yè)技能的教育培訓；

全國每年約1600家新建酒店投入使用，其中星級酒店人才缺口超過10萬，崗位滿足率不到40%。

……

邵琪偉說，中國旅游行業(yè)缺乏具有“工匠精神”的專業(yè)人才。而瑞士在旅游人才的培養(yǎng)上，有許多值得學習的經(jīng)驗，例如專門培養(yǎng)應用型人才，課程設(shè)計突出應用型、實踐教學體系不斷完善，以及打造國際化、行業(yè)化的師資隊伍等。

在當前的市場需求和形勢下，大力發(fā)展旅游職業(yè)教育是緩解旅游人才需求瓶頸的有效途徑，如何結(jié)合新形勢、新趨勢、新業(yè)態(tài)，加大旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新？這一話題引起邵琪偉、牟延林、武鳴等嘉賓的熱烈討論。

“結(jié)合教育規(guī)律，創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)模式；結(jié)合市場需求，創(chuàng)新優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；結(jié)合行業(yè)需求，創(chuàng)新實踐教學；結(jié)合企業(yè)需求，創(chuàng)新校企合作模式；結(jié)合對外開放，創(chuàng)新國際合作水平?！鄙坨鱾サ幕卮皤@得對話嘉賓的一致認同。

篇2

關(guān)鍵詞：企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新；研究綜述；研究方向

知識經(jīng)濟時代和全球化的到來，使得市場競爭日益白熱化，同時也加劇了資源的相對緊張。在這一背景之下，如何提高資源的利用效率并增強創(chuàng)新能力就成為了企業(yè)非常關(guān)注和重視的問題。而協(xié)同創(chuàng)新正是有效的方式之一，牟明善（2006）指出：美國企業(yè)研發(fā)投資回報率平均為26%，有協(xié)同創(chuàng)新的大企業(yè)投資回報率高達30%，有協(xié)同創(chuàng)新的小企業(yè)投資回報率更是高達44%，而沒有協(xié)同創(chuàng)新的企業(yè)研發(fā)投資回報率只有14%。由此可見，協(xié)同創(chuàng)新對于企業(yè)創(chuàng)新能力的提高至關(guān)重要。

然而事實是在學術(shù)界和企業(yè)界對企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的研究和重視都不夠；一方面，學術(shù)界對于企業(yè)層面的協(xié)同創(chuàng)新研究力度不夠，從中國期刊網(wǎng)絡(luò)總庫收錄的文獻情況來看，研究企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的文獻還不到研究協(xié)同創(chuàng)新文獻總數(shù)的5%（由每年的協(xié)同創(chuàng)新文獻總數(shù)與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新文獻數(shù)計算出）?？梢?，對于企業(yè)層面協(xié)同創(chuàng)新的研究還沒有引起學者們的足夠重視。另一方面，從企業(yè)本身來看，企業(yè)管理和決策者對于創(chuàng)新的關(guān)注重點仍然是創(chuàng)新要素本身，如高素質(zhì)科技人才、資金、制度和文化支持等等。很少有企業(yè)管理者真正認識到企業(yè)各創(chuàng)新要素之間的非線性協(xié)同創(chuàng)新效用。由此可見，企業(yè)本身對協(xié)同創(chuàng)新的重視也不夠。因此，無論是從理論上來看還是實際應用上來看，企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的研究都有著巨大的意義和必要性。

為了更加清晰地認識把握協(xié)同創(chuàng)新以便進行更加深入的研究，本文在總結(jié)歸納國內(nèi)外關(guān)于協(xié)同創(chuàng)新的研究成果的基礎(chǔ)上，對企業(yè)層面的協(xié)同創(chuàng)新進行述評，指出現(xiàn)有研究的不足以及未來的研究展望。

以實現(xiàn)途徑為依據(jù)，企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的研究可分為內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新和外部協(xié)同創(chuàng)新。外部協(xié)同創(chuàng)新的實現(xiàn)主要取決于企業(yè)組織與其它相關(guān)主體之間的協(xié)同；內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新的主體是企業(yè)組織本身，其實現(xiàn)依賴于企業(yè)內(nèi)在要素之間的協(xié)同。

1 外部協(xié)同創(chuàng)新研究綜述

關(guān)于外部協(xié)同創(chuàng)新，國內(nèi)外學者的研究主要從橫向協(xié)同創(chuàng)新和縱向協(xié)同創(chuàng)新兩個方面展開研究。其中，橫向協(xié)同創(chuàng)新主要是指橫向企業(yè)主體間的協(xié)同；縱向協(xié)同創(chuàng)新主要是指產(chǎn)業(yè)鏈上企業(yè)主體間的協(xié)同。具體研究如下表：

1.1 橫向協(xié)同創(chuàng)新

關(guān)于橫向協(xié)同創(chuàng)新，國內(nèi)外學者主要圍繞各主體橫向協(xié)同創(chuàng)新模型與運行機制、模式、績效等展開研究。梁艷等（2006）具體地研究了大中型制造企業(yè)的全面協(xié)同創(chuàng)新管理模型。同樣地，張波（2010）則是研究了中小企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新模式，其包括企業(yè)間協(xié)作模式等互相關(guān)聯(lián)的五種方式。呂靜等（2011）也是研究了中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的模型，這一模型中包含政府、客戶、競爭對手等多個主體。張瓊瑜等（ 2012） 運用多CAS（復雜適應系統(tǒng)）理論建立了產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的動力機制。程亮（2012）則是研究了橫向協(xié)同創(chuàng)新的代表性方向：產(chǎn)學研的協(xié)同創(chuàng)新機制完善，即企業(yè)、大學和科研機構(gòu)之間的協(xié)同。與之相類似，駱楊等（2012）則是研究了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的知識管理。

1.2 縱向協(xié)同創(chuàng)新

關(guān)于縱向協(xié)同創(chuàng)新，研究的方向可大體分為三類：一是關(guān)于客戶協(xié)同創(chuàng)新的研究，二是關(guān)于供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的研究，三是關(guān)于協(xié)同創(chuàng)新的問題、條件和作用的研究。

1.客戶協(xié)同創(chuàng)新的研究。王偉立等（2008）研究了客戶協(xié)同創(chuàng)新中人員分配的建模，提出在客戶創(chuàng)意族的基礎(chǔ)上建立客戶人員分配矩陣；考慮到客戶協(xié)同創(chuàng)新的績效，趙川等（2009）研究了基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的客戶協(xié)同創(chuàng)新評價，從過程、效率和效益三個維度立體地評價酷虎協(xié)同創(chuàng)新的績效。王靜等（2009）則是著重地研究了客戶協(xié)同創(chuàng)新的實現(xiàn)機理，用創(chuàng)意孕育階段、創(chuàng)意明晰階段和最終創(chuàng)意形成階段三階段模型構(gòu)建客戶協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)。與前幾位學者研究不同的是，張雪等（2011）則是從博弈論的角度研究客戶協(xié)同創(chuàng)新達成的合作博弈。包括博弈條件，最終合作均衡等方面的分析。

2.供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的研究。李志宏等（2006）研究了供應鏈協(xié)同創(chuàng)新管理的問題，但其研究對象為中國民營企業(yè)，他從民營企業(yè)發(fā)展路徑等角度分析了協(xié)同創(chuàng)新的管理問題。何勇等（2007）也研究了供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的管理模式，其研究的中心問題是在退貨政策模式下供應鏈的創(chuàng)新，指出供應商和銷售商應該分擔一定的創(chuàng)新成本。與客戶協(xié)同創(chuàng)新的研究類似，孫晶等（2010）研究了供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的績效評價體系，其核心是用平衡計分卡的方法評價供應鏈協(xié)同創(chuàng)新的績效。

3.協(xié)同創(chuàng)新的條件與作用研究。唐麗艷等（2009）研究了科技中介對科技型中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的作用，包括人才、資金和信息等層面的研究。關(guān)于協(xié)同創(chuàng)新作用的研究包括人才培養(yǎng)、企業(yè)能力和競爭優(yōu)勢等方面。金利平等（2011）則是研究了網(wǎng)絡(luò)組織協(xié)同創(chuàng)新模式和實現(xiàn)路徑。張方（2011）從熵理論和耗散結(jié)構(gòu)論的角度分析了協(xié)同創(chuàng)新對企業(yè)競爭優(yōu)勢的影響，指出了協(xié)同創(chuàng)新的創(chuàng)新知識溢出效應、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)協(xié)同效應等對企業(yè)競爭優(yōu)勢的作用。張永康（2012）研究了協(xié)同創(chuàng)新條件下的人才培養(yǎng)機制。指出了協(xié)同創(chuàng)新對人才培養(yǎng)改革等方面的作用。冉龍等（2012）則是通過吉利汽車的縱向案例研究描述和分析了企業(yè)如何通過協(xié)同創(chuàng)新實現(xiàn)技術(shù)追趕。

2 內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新研究綜述

企業(yè)內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新研究的核心是企業(yè)內(nèi)部各要素之間的協(xié)同路徑與協(xié)同效果。國內(nèi)外學者的研究既有理念、模型的研究，也有實證性的研究。其研究大致分為理念和模型研究和實證研究。具體研究情況如下表：

2.1 理念和模型研究

這一類的研究理論性傾向比較明顯，具體有內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新的條件與作用研究、企業(yè)內(nèi)部各要素之間協(xié)同研究（以技術(shù)與市場協(xié)同研究為最多）和企業(yè)內(nèi)部要素協(xié)同創(chuàng)新模式模型研究三大類的研究。

1.內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新的條件與作用研究。李穎明等（2002）研究了協(xié)同效應在企業(yè)競爭優(yōu)勢的作用，指出無形協(xié)同對競爭優(yōu)勢的巨大作用。同樣地，應可福等（2004）也研究了協(xié)同效應在企業(yè)集團管理中的作用。提出了組織協(xié)同、財務(wù)協(xié)同、資產(chǎn)協(xié)同等七種協(xié)同效應。程虹等（2006）則是研究了協(xié)同知識創(chuàng)新對競爭優(yōu)勢的作用。許強等（2010）則具體研究了母子公司組織協(xié)同、知識協(xié)同對創(chuàng)新績效的作用。金濤等（2012）則是具體地研究了服務(wù)外包企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，指出了內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新對其國際競爭力的巨大作用。賈廣敏（2013）則是更加具體地研究了企業(yè)戰(zhàn)略協(xié)同的作用，指出了戰(zhàn)略協(xié)同效應對企業(yè)經(jīng)濟效益的作用。

2.企業(yè)內(nèi)部各要素之間協(xié)同研究。陳勁等（2005）研究了技術(shù)與市場的協(xié)同，指出了在戰(zhàn)略、水平、組織層次技術(shù)創(chuàng)新與市場創(chuàng)新的協(xié)同架構(gòu)。陳勁在同年還研究了技術(shù)與市場協(xié)同創(chuàng)新管理，同樣指出了技術(shù)與市場協(xié)同創(chuàng)新管理架構(gòu)。陳勁等（2006）進一步研究了中國企業(yè)技術(shù)和市場協(xié)同創(chuàng)新，指出了中國企業(yè)技術(shù)與市場協(xié)同創(chuàng)新機制內(nèi)在聯(lián)系。饒揚德（2008）則是研究了市場、技術(shù)與管理的三維協(xié)同創(chuàng)新，提出了三維協(xié)同創(chuàng)新的協(xié)同結(jié)構(gòu)。辛沖等（2011）則是研究了企業(yè)組織與技術(shù)的協(xié)同創(chuàng)新，指出了組織主導型等三種協(xié)同創(chuàng)新關(guān)系。

3.企業(yè)內(nèi)部要素協(xié)同創(chuàng)新模式模型研究。張剛等（1997）研究了技術(shù)、組織和文化的協(xié)同創(chuàng)新模式，構(gòu)建了包括戰(zhàn)略選擇、技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等要素的企業(yè)技術(shù)、組織與文化的協(xié)同創(chuàng)新模式。陳勁等（2006）研究了企業(yè)集團內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新機理，構(gòu)建了協(xié)同創(chuàng)新與創(chuàng)新績效關(guān)系的概念模型。鄭剛等（2008）研究了全面協(xié)同創(chuàng)新的模型，構(gòu)建了一個包括接觸、競爭、合作、整合、協(xié)同的五階段全面協(xié)同過程模型。陳元志（2012）則是以寶鋼為研究對象研究協(xié)同創(chuàng)新分析模型，構(gòu)建了包括知識協(xié)同、戰(zhàn)略協(xié)同和組織協(xié)同的寶鋼協(xié)同創(chuàng)新分析框架。謝旭光等（2013）則是研究了基于協(xié)同學的核心競爭力轉(zhuǎn)化模型，構(gòu)建了包括免疫能力、創(chuàng)新能力和盈利能力的組織核心競爭力隱性序參量轉(zhuǎn)化模型。

2.2 實證研究

這一類的研究以一系列碩博論文為代表，用實證的方法研究企業(yè)內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新的影響因素及協(xié)同創(chuàng)新的作用。王方瑞（2003）研究了技術(shù)與市場協(xié)同創(chuàng)新管理架構(gòu)，用案例分析和問卷調(diào)查等實證方法構(gòu)建了技術(shù)與市場協(xié)同創(chuàng)新管理架構(gòu)模型。鄭剛（2004）則是研究了基于TIM視角的各創(chuàng)新要素全面協(xié)同過程，通過對創(chuàng)新要素全面協(xié)同的影響因素的因子、回歸分析，構(gòu)建了各創(chuàng)新要素全面協(xié)同程度與創(chuàng)新績效相關(guān)性模型。陳光（2005）則是直接研究了企業(yè)內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新，通過對各類企業(yè)的問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)實證分析，得出了通過協(xié)同創(chuàng)新企業(yè)可以顯著提高其創(chuàng)新績效，且協(xié)同度與創(chuàng)新績效正相關(guān)等結(jié)論。謝芳（2006）則是研究了企業(yè)集團內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新機制，通過實證分析構(gòu)建了協(xié)同創(chuàng)新影響因素模型。白俊紅等（2008）研究了企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新協(xié)同及影響因素，通過因子分析驗證了創(chuàng)新協(xié)同機制形成的主要影響因素。劉國龍（2009）則是研究了協(xié)同創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)成長的促進作用，通過實證研究指出了產(chǎn)業(yè)內(nèi)部對象創(chuàng)新系統(tǒng)的協(xié)同機制。王建偉（2010）則是具體地研究了協(xié)同產(chǎn)品設(shè)計的任務(wù)管理，通過實證研究完善了協(xié)同產(chǎn)品設(shè)計流程。杜寶蒼（2011）具體地研究了知識型員工協(xié)同知識創(chuàng)新，指出了協(xié)同團隊在協(xié)同創(chuàng)新中的重要作用。與之類似，劉彪等（2012）是從員工協(xié)同創(chuàng)新角度研究信息系統(tǒng)服務(wù)價值，通過假設(shè)驗證構(gòu)建了員工協(xié)同創(chuàng)新與信息服務(wù)的關(guān)系模型。

3 研究不足與展望

綜上所述，企業(yè)層面的協(xié)同創(chuàng)新問題已經(jīng)成為了學者們關(guān)注的重點之一，也取得了一定的研究成果。但仍需要指出的是，協(xié)同創(chuàng)新在研究的思路與方法、系統(tǒng)性和研究對象方面還需進一步的完善和研究。

3.1 研究思路與方法

首先，協(xié)同創(chuàng)新的實證研究比較少，特別是案例研究。企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新研究的現(xiàn)實目的就是為企業(yè)創(chuàng)新能力的提高提供借鑒，如果研究能夠?qū)⒗碚撆c企業(yè)實踐相結(jié)合進行案例研究，如選取兩個典型企業(yè)（其中一個協(xié)同創(chuàng)新績效較好，另一個則較差）進行對比研究，則研究的可行性和科學性會有所提高。

其次，在現(xiàn)有的實證研究中，研究方法與思路還有所欠缺：協(xié)同創(chuàng)新研究的對象是企業(yè)即是組織層面，而現(xiàn)有的一系列實證研究的碩博論文和期刊論文中的問卷設(shè)計都是針對個人的，因此這就出現(xiàn)了研究的對象與問卷調(diào)查的對象不統(tǒng)一的問題，如何解決這一矛盾并開發(fā)出科學的問卷調(diào)查設(shè)計是今后學者們應該關(guān)注的一個問題。解決了這個問題，實證研究的科學性和現(xiàn)實意義會進一步提升。

3.2 研究的系統(tǒng)性

一方面，關(guān)于協(xié)同創(chuàng)新的思路、模式、機制等基本理論問題沒有較為一致的認識和結(jié)論。在外部協(xié)同創(chuàng)新的研究中，縱向研究以客戶和供應鏈的協(xié)同創(chuàng)新研究為核心，但其研究思路及理論依托幾乎都是各執(zhí)一詞，甚至是完全不同的研究思路及理論依據(jù)；在內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新的研究中，技術(shù)、市場、戰(zhàn)略、制度、文化等協(xié)同要素到底是以什么樣的方式和機制協(xié)同或者說這些要素對協(xié)同創(chuàng)新績效的作用機理是什么，這些方面的研究也沒有形成較為一致的認識和結(jié)論。因此，協(xié)同創(chuàng)新的系統(tǒng)性和整合性研究是今后的研究方向之一。

另一方面，內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新與外部協(xié)同創(chuàng)新的整合程度不夠。無論是外部還是內(nèi)部的研究，其目的都是為了提高企業(yè)整體的創(chuàng)新績效，而明顯地企業(yè)的創(chuàng)新績效并不單純?nèi)Q與內(nèi)部協(xié)同因素或者外部協(xié)同因素。因此，如何整合和協(xié)調(diào)內(nèi)外部協(xié)同創(chuàng)新的研究，為企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的研究提供一個一般式的研究范式也是今后研究的一個方向。

3.3 研究對象

一是現(xiàn)有的研究對象主要集中在制造業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)上，很少有以金融業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)等新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為研究對象的。而現(xiàn)實是這類行業(yè)因為客戶需求的特殊性，會對技術(shù)市場等要素的協(xié)同要求更高。因此，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為研究對象，探索出適合其特殊性的協(xié)同創(chuàng)新模式也是將來的研究方向之一。

二是在外部協(xié)同創(chuàng)新的研究中，應該有更多協(xié)同主體。除研究得較多的客戶、供應鏈、產(chǎn)學研三大主體外，協(xié)同創(chuàng)新的研究應該考慮更多更廣的主體，這樣能夠增強外部協(xié)同創(chuàng)新研究的全面性和科學性。

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篇3

對于紡織材料的發(fā)展方向，行業(yè)專家認為，消費者將越來越注重品質(zhì)與時尚性的基本訴求、繼續(xù)注重產(chǎn)品功能性、更加突出產(chǎn)品生態(tài)性且強調(diào)資源循環(huán)利用。而織物新材料的使用、染整技術(shù)的革新、紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈上下游的共同合作，將是產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新不可逾越的必經(jīng)之路，協(xié)同創(chuàng)新勢在必然。為此，我們采訪了幾位參會企業(yè)代表，從產(chǎn)品開發(fā)的視角來探討創(chuàng)新之道。

跨界融合，時尚先鋒

張劍鋒 山東南山紡織服飾有限公司精紡研發(fā)中心設(shè)計師

面料開發(fā)是一個非常講究速度與激情的工作，我們更需要跨界融合、協(xié)同創(chuàng)新，國家紡織品開發(fā)基地“成員日”活動給我們面料開發(fā)人員搭建了一個很好的平臺。在“成員日”活動上，既有不同行業(yè)專家們的現(xiàn)場演講與探討，又有我們產(chǎn)業(yè)鏈學員之間的熱烈交流。作為面料設(shè)計開發(fā)人員，每次參加這類活動我都有三大收獲：首先是學習最權(quán)威的前沿知識，比如趨勢、色彩、新材料、新工藝、新設(shè)備等；其次學員之間的交流能夠相互借鑒和提高，往往一個不經(jīng)意的火花，就是一款暢銷產(chǎn)品的靈感來源；最后，南山是專注于精毛紡的企業(yè)，而基地企業(yè)成員也都是行業(yè)中的優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)，“成員日”活動能夠方便產(chǎn)業(yè)鏈不同領(lǐng)域達成協(xié)作，經(jīng)?？梢酝瞥鲆恍翱缃纭钡漠a(chǎn)品，比如粗紡精做、羊絨蠶絲、三防系列等。

在普通大眾的眼里，紡織是屬于枯燥的勞動密集型制造業(yè)，但是我們產(chǎn)的面料終究是要做成衣服讓顧客穿在身上的，而我們的顧客都希望自己是時尚的，那么作為面料開發(fā)人員，想要讓產(chǎn)品獲得客戶的歡迎，就必須要具備時尚產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的眼界和自覺。

從這點來講，南山在研發(fā)體系建設(shè)和管理上有一個很好的經(jīng)驗，那就是我們研發(fā)人員與市場人員一起拜訪客戶。研發(fā)體系里，前瞻性的市場趨勢和資訊是非常重要的，在這方面，南山除了通過一些常規(guī)的渠道，比如購買專業(yè)資料、參展、參加行業(yè)會議，甚至在意大利建立海外研發(fā)中心獲取一手資料，更為直接的是在制度上形成研發(fā)人員與市場人員一起拜訪客戶的規(guī)范。我們近距離獲得一個個具體品牌的特定消費人群的喜好，通過理解和消化客戶的觀點，對客戶做針對性的開發(fā)，而不是等客戶拿面料給我們仿樣或者閉門造車。

就個人所從事的工作來看，我們還必須有意識地增加自我的藝術(shù)文化修養(yǎng)?？v觀現(xiàn)在的國際大牌，像PRADA、GUCCI、ARMANI等，產(chǎn)品都是涉及服裝、香水、佩飾、化妝品等潮流消費品，并積極參與音樂、電影等文化活動，所以我們也應該努力在自身修養(yǎng)的提升上“跨界”。

協(xié)同作戰(zhàn)整合資源

李智慧 天諾光電材料股份有限公司副總工程師

天諾離子銀抗菌纖維是一個功能性服裝用的新型纖維材料，有著廣闊的應用領(lǐng)域與市場前景。我們的研發(fā)工作，除了繼續(xù)保持在抗菌材料領(lǐng)域的先進性外，更為重要的是應用領(lǐng)域的協(xié)同開發(fā)。

功能性服裝用新型纖維材料不僅要實現(xiàn)某些競技性能的要求，同時也要達到穿著的舒適性、美觀性。天諾離子銀抗菌纖維在應用上有一些自己的特點，比如纖維本身是有顏色的，在混紡過程中還有一些工藝上的要求等。如何使我們的產(chǎn)品快速造福消費者，這要求我們產(chǎn)業(yè)鏈上的各個環(huán)節(jié)協(xié)同作戰(zhàn)。借鑒“天絲”、“萊卡”及“天竹”的推廣模式，我們通過國家紡織產(chǎn)品開發(fā)中心與品牌服裝企業(yè)建立技術(shù)聯(lián)盟，并聯(lián)合紡紗、面料、服裝品牌、家紡品牌等優(yōu)秀骨干企業(yè)發(fā)起抗菌纖維品牌聯(lián)盟，充分利用國家紡織產(chǎn)品開發(fā)中心的行業(yè)資源平臺和市場推廣平臺，形成以產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)的體系化研究、開發(fā)與應用推廣模式，致力于抗菌纖維的應用推廣，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力。

基地企業(yè)“成員日”活動，短短的兩天時間，我與很多對抗菌纖維感興趣的下游企業(yè)進行了深度交流，并且達成了一些共同開發(fā)意向。

用好加減法，細微處要效益

周湘祁 湖南華升株洲雪松有限公司總工程師

麻紡尤其是苧麻，是紡織產(chǎn)業(yè)當中一個非常小眾的門類，與棉、毛等其他領(lǐng)域相比較，它在技術(shù)和設(shè)備層面十分落后，所以我們在研發(fā)體系建設(shè)的戰(zhàn)略定位上必須立足特色、博采眾長、細分市場、善用加減法。像棉紡的一套新設(shè)備的引進，也就形成新的生產(chǎn)流程和工藝，能夠從棉花直接得到筒子紗，萬錠用工還不到二十人，這在麻紡上是很難想象的。這迫使我們在技術(shù)上要引用和借鑒棉麻，依靠自身的能力和苧麻的特色，根據(jù)市場的需求，在花型、工藝、后整理或者不同組份纖維混紡方面多下工夫。

我們不是國內(nèi)最大的苧麻企業(yè)，但我們是產(chǎn)品最豐富的苧麻企業(yè)，歷年我們都會有產(chǎn)品在各類評比中獲獎，在去年的中國國際面料設(shè)計大賽中，我們獲得了男裝面料一等獎。我們的產(chǎn)品特點很難讓人模仿，也許看上去差不多的工藝流程，但做出來卻不一樣，秘密就在細微處。

苧麻產(chǎn)業(yè)主要依靠國際市場，由于地域和經(jīng)濟形勢的不同，客戶的需求也在時刻發(fā)生變化：日本和歐美客戶的品質(zhì)要求不同，奢侈品牌和快銷品牌要求的價格不一樣，經(jīng)濟不景氣時客戶要求在一定質(zhì)量標準下的降價。因此，我們在研發(fā)上針對不同客戶建立了相應的品管體系來應對，比如同樣一個面料品種，不同的客戶，我們可以用不同產(chǎn)區(qū)的原料，或者以一定比例的棉或粘膠來混紡，或者執(zhí)行不一樣的品質(zhì)要求，這也是我們的加減法。

通過參加“成員日”活動，我認識了很多志同道合的朋友，這對我們開發(fā)新產(chǎn)品非常有幫助。我們沒有染整，開發(fā)階段找合作染廠是不太容易的，但是有在活動中認識的基地企業(yè)朋友就不一樣，這樣我們一個坯布可以獲得多種不同的效果。還有今年3月的一次活動中，我與一個做棉類大提花的學員交流后，合作了“棉經(jīng)麻緯”的大提花面料，也大獲成功?？梢哉f“成員日”活動平臺為我們的“加減法”提供了大好的機會。

強大科研投入保障領(lǐng)先地位

高炳生 福建眾和股份有限公司總工程師

我們是上市企業(yè)，主營高檔棉休閑面料，在國內(nèi)棉紡行業(yè)中規(guī)模只能算一般，但是產(chǎn)業(yè)鏈較長，擁有織造、染整、成衣。作為法國PV展唯一的中國棉紡行業(yè)參展商，我們的優(yōu)勢是在產(chǎn)品研發(fā)方面取得的原創(chuàng)成果層出不窮。

這得益于我們長期以來在研發(fā)上面持續(xù)穩(wěn)定的投入。目前，我們已經(jīng)形成擁有1500平方米面積、超過3000萬研發(fā)測試設(shè)備的完整研發(fā)平臺。董事會強調(diào)穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)體制，每年在設(shè)備、人力上面的資金投入維持在銷售額的3%～5%。原創(chuàng)是需要底氣的，研發(fā)要靠實力說話，目前我們每月開發(fā)出的新產(chǎn)品在300塊以上，面對全球客戶可承諾一周內(nèi)快速提品。

我們的產(chǎn)品50%左右出口，客戶對象都是國外的高端品牌，能夠得到這些客戶的認可，很重要的一點就是我們重視知識產(chǎn)權(quán)，能夠進入PV就是一個證明。我們現(xiàn)在有幾十項國內(nèi)國際專利和主要的國際檢測認證機構(gòu)證書，這確保了我們的產(chǎn)品可以迅速進入國際市場。比如“羊毛（羊絨）棉”系列產(chǎn)品，一經(jīng)推出，就很快進入國際市場。另外，我們的產(chǎn)品研發(fā)會議都會邀請在全球的十幾個銷售分支機構(gòu)的同事來參加，企業(yè)內(nèi)部上下游順暢溝通的直接結(jié)果就是我們的新產(chǎn)品銷量所占比例高。

參加基地企業(yè)“成員日”活動，我們希望在交流中獲得紡織染整的前沿技術(shù)，以保持我們在競爭中的領(lǐng)先地位。

研發(fā)要契合市場需求

陳瑾 江蘇新民紡織科技股份有限公司副主任

研發(fā)工作的成果，最后還是要接受市場的考驗，我們新民的研發(fā)指導方針就是面對市場需求的變化，用新產(chǎn)品來引領(lǐng)市場。

最近幾年經(jīng)濟形勢不好，而市場競爭更趨激烈，所以我們開發(fā)的方向就是價格適應度廣、市場接受度高的產(chǎn)品。比如我們有一款“中國流行面料入圍評審”的獲獎產(chǎn)品，組織采用五枚緞與呢地交織，一面是五枚緞的斜紋，一面是呢地的豐滿柔軟手感，而且使用普通化纖原料，花色漂亮，價格便宜，在市場上很快風行，到現(xiàn)在都還有很多企業(yè)在仿我們。

在我們企業(yè)的研發(fā)部門，有一個很重要的評判標準，那就是市場說了算。無論是高精尖的發(fā)明創(chuàng)造，還是點滴的小創(chuàng)意，客戶買不買單，利潤好不好才是最重要的。

背景鏈接

篇4

(一)國外協(xié)同創(chuàng)新相關(guān)研究

協(xié)同理論創(chuàng)始人Haken將協(xié)同定義為系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間互相合作，使整個系統(tǒng)形成各組成部分所不存在的新質(zhì)的構(gòu)造與特性。自然界的協(xié)同與管理學上的協(xié)同在深層次上有很強的相似性，許多學者逐步把自然界的協(xié)同理念運用于管理學科。學者Ansoff在研究公司的多元化問題時提出戰(zhàn)略協(xié)同，第一次將協(xié)同的理念運用于管理學。隨后，Hiroyukiltami將Ansoff的協(xié)同理念細分為互補和協(xié)同效應。VeronicaSer-rano在協(xié)同理念的基礎(chǔ)上提出協(xié)同創(chuàng)新的概念，即各個創(chuàng)新主體要素進行涉及知識、資源、行為、績效的系統(tǒng)性的優(yōu)化、合作、創(chuàng)新的過程。PeterGloor則著重指出協(xié)同創(chuàng)新是由自我激勵的主體通過合作實現(xiàn)共同的創(chuàng)新目標。

(二)國內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新相關(guān)研究

國內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新研究大致分為三個階段。第一階段是以企業(yè)內(nèi)部為研究重點的協(xié)同創(chuàng)新。郭斌等從系統(tǒng)、組合的視角出發(fā)，在對企業(yè)組合創(chuàng)新的研究中發(fā)現(xiàn)，組合創(chuàng)新的實質(zhì)是企業(yè)在發(fā)展戰(zhàn)略的引導下，受組織和技術(shù)因素制約的系統(tǒng)性協(xié)同創(chuàng)新行為，并將其分為三個層次。陳勁等通過研究技術(shù)和市場協(xié)同創(chuàng)新過程，提出企業(yè)要進行有效的協(xié)同創(chuàng)新管理，就必須以協(xié)同創(chuàng)新功能為主線、以因子系統(tǒng)聯(lián)系為基礎(chǔ)建立全面、系統(tǒng)的協(xié)同創(chuàng)新管理架構(gòu)。第二階段為產(chǎn)業(yè)集群方面的協(xié)同創(chuàng)新。許簫迪、王子龍基于戰(zhàn)略聯(lián)盟行為主體間的協(xié)同關(guān)系建立了企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模型，研究了確立戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的目標前提，價值基礎(chǔ)及終止條件。萬幼清、鄧明然基于知識視角對影響集群協(xié)同創(chuàng)新績效的因素進行分析，建立了產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新績效模型，認為產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部企業(yè)間的知識基礎(chǔ)差異較大，擁有的知識類型也不同，說明產(chǎn)業(yè)集群能夠充分發(fā)揮企業(yè)間各方的知識基礎(chǔ)優(yōu)勢，極大提高了協(xié)同創(chuàng)新績效。第三階段為基于產(chǎn)學研視角的協(xié)同創(chuàng)新。何郁冰探索構(gòu)建了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的理論框架，認為“戰(zhàn)略—知識—組織”三位一體的協(xié)同創(chuàng)新模式是產(chǎn)學研的協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)、核心和保證。許振洲等從知識流動視角出發(fā)，將產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新過程分為知識共享、知識創(chuàng)造和知識優(yōu)勢，形成三個遞進演化階段，通過分析各階段運行的內(nèi)在機理、產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新過程的協(xié)同特征，初步構(gòu)建了基于知識流動的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新過程的理論框架。

二、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的協(xié)同創(chuàng)新

對于產(chǎn)學研中形成的戰(zhàn)略聯(lián)盟，政府部門給出了概念界定:產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟是指由企業(yè)、大學、科研機構(gòu)或其他組織機構(gòu)，以企業(yè)的發(fā)展需求和各方的共同利益為基礎(chǔ)，以提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力為目標，以具有法律約束力的契約為保障，形成的聯(lián)合開發(fā)、優(yōu)勢互補、利益共享、風險共擔的技術(shù)創(chuàng)新合作組織。對這一概念，我們可以從如下三個方面去理解:聯(lián)盟是各創(chuàng)新主體之間以解決重大需求為紐帶的協(xié)同合作的同盟，該形式與合同、協(xié)議等短期合作不同，與兼并及收購有很大區(qū)別;聯(lián)盟強調(diào)企業(yè)、大學、研究機構(gòu)或其他組織機構(gòu)之間協(xié)同合作，以提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力為目標，以企業(yè)或行業(yè)發(fā)展的重大需求為目標，以解決問題和完成任務(wù)為形式;聯(lián)盟是聯(lián)盟成員以獨立法人的身份依法建立的具有法律效力的契約關(guān)系，是一種相對穩(wěn)定的、長期的協(xié)同合作關(guān)系，而不是基于某個產(chǎn)學研項目而建立的臨時、短期的一般性的合作關(guān)系。然而，戰(zhàn)略聯(lián)盟與協(xié)同創(chuàng)新并不是簡單組合就能產(chǎn)生協(xié)同效應的，只有當大學、研究機構(gòu)向聯(lián)盟及其各創(chuàng)新主體之間創(chuàng)新要素系統(tǒng)性的整合到一定的程度后，才能形成聯(lián)盟各創(chuàng)新要素多邊協(xié)同和合作創(chuàng)新。因此，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟是一種新的創(chuàng)新模式，其本質(zhì)是一種重要的管理創(chuàng)新。它通過聯(lián)盟內(nèi)部各創(chuàng)新要素之間以及各創(chuàng)新要素與內(nèi)外部環(huán)境之間的相互競爭合作、相互依賴促進，驅(qū)使聯(lián)盟內(nèi)創(chuàng)新資源在協(xié)同合作、共享的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的創(chuàng)新機制，進而得到動態(tài)持續(xù)的協(xié)同發(fā)展。以系統(tǒng)的視角分析，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新機理就是聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新各主體、各組織內(nèi)外部的合作方式與彼此關(guān)系的總和。包括各組成主體，以及系統(tǒng)與主體之間、主體與主體之間、系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用等關(guān)系的總和。

三、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新機理

(一)協(xié)同創(chuàng)新體制

協(xié)同創(chuàng)新體制指產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟各主體之間以及主體與外部環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的本質(zhì)與“2011計劃”的實質(zhì)內(nèi)容可見當前主要的體制為:政府引導，企業(yè)、高校、研究機構(gòu)自主協(xié)同合作體制。在這一體制中，企業(yè)是協(xié)同創(chuàng)新的需求方及投入方。企業(yè)雖具有資金、設(shè)備、營銷和市場經(jīng)驗等能力優(yōu)勢，但卻缺少基礎(chǔ)性原理知識和科技人力資源。Lee認為，企業(yè)參與協(xié)同創(chuàng)新的主要動機是獲取互補性研究成果、進入新技術(shù)領(lǐng)域及開發(fā)新產(chǎn)品。每個聯(lián)盟都是因為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重大需求，針對創(chuàng)新任務(wù)而開展，創(chuàng)新物質(zhì)資源的投入和創(chuàng)新活動的組織，主要來自企業(yè)的組織。高校及科研機構(gòu)是協(xié)同創(chuàng)新的智力提供者。其強大的基礎(chǔ)研究實力和專業(yè)人才儲備能很好地彌補企業(yè)在此方面的劣勢，而企業(yè)也能為其提供必要的研究經(jīng)費和實用性研究指導。因此，在產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟中傳統(tǒng)的技術(shù)轉(zhuǎn)移路徑正在發(fā)生改變，高校及科研機構(gòu)已不再是由企業(yè)篩選技術(shù)、選擇合作被動參與方。根據(jù)“2011計劃”精神，“高校主動協(xié)同科研機構(gòu)、企業(yè)開展深度合作的方式提出了新的更高要求，尤其是建立協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，應是一項重要的政策亮點”。政府起推動、引導作用。政府推動是政府根據(jù)國家或地方重大需求，通過行政和政策手段引導各主體根據(jù)實際緊密協(xié)同，在不同的層次、以不同的方式，積極推動體制改革，踴躍參與協(xié)同創(chuàng)新。對我國而言，政府的推動及引導作用越強，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的積極性就越高，共享資源越多，參與程序越深，互補性越強。另外，從西方的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展看，風險投資起著重要的作用，甚至有研究認為風險投資是戰(zhàn)略聯(lián)盟運行達到成熟程度的一個重要的標志。然而，目前在我國尚未建立完善風險投資體制機制，隨著我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟的發(fā)展，風險投資機構(gòu)也將在產(chǎn)業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略聯(lián)盟中占有一席之地。在這一體制中，核心關(guān)鍵要具備六個要素。

(1)需求牽引。即聯(lián)盟成立的根本原因，聯(lián)盟服務(wù)于誰或者什么重大需求，目的要很明確。

(2)問題導向。需求中存在什么層面的問題，這些問題涉及多個方面，靠某一組織無法完成。

(3)任務(wù)驅(qū)動。各創(chuàng)新主體具體要完成的任務(wù)，各創(chuàng)新主體之間以系統(tǒng)方式有邏輯地整合，實現(xiàn)多邊的協(xié)同。

(4)要素整合。為解決任務(wù)而集合相關(guān)的要素。

(5)機制創(chuàng)新。要建立為解決任務(wù)而協(xié)同的機制，無固定的常規(guī)模式，根據(jù)實際需要而制定。

(6)實效突出。不以傳統(tǒng)的科技評價模式來進行評價，而以解決實際的問題，原需求的成效來客觀評價。

(二)協(xié)同創(chuàng)新的機制

協(xié)同創(chuàng)新機制是指產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟各主體、各組織的內(nèi)部合作方式與要素關(guān)系的總和。它是一個復雜的關(guān)系系統(tǒng)，應遵循三大原則。

1．知識在知識場中擴散的動機和動力最大化原則

聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是基于合作的知識創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟可視為知識在其中擴散的知識場，動機和動力是影響知識在知識場內(nèi)擴散的兩個很重要的指標，其中動機決定知識擴散的目標，動力則決定知識擴散的速度和程度。顯然，當知識擴散的動機和動力最大時，知識創(chuàng)新績效最大化。在動力中有一項重要的因素是以知識為主的資源互補性最大化因素。顯而易見，戰(zhàn)略聯(lián)盟形成原因之一是基于資源的相互依賴性，主體之間資源的不可流動性、不可模仿性和不可替代程度越高，其他主體與之結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟的可能性越大。產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟主體之間資源屬性類型互異，表明各主體之間更能形成資源互補的優(yōu)勢，更大地提高協(xié)同創(chuàng)新的績效，這表明聯(lián)盟主體之間的知識互補是聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

2．技術(shù)轉(zhuǎn)移梯度最小與創(chuàng)新能力差距適度化原則

知識創(chuàng)新在創(chuàng)新主體之間擴散，必須在一定知識位勢區(qū)間內(nèi)的高低知識位勢主體之間進行，但位勢差距的高低并不能完全決定知識流動的強弱程度。如果差距太大，低位勢可能不會向高位勢學習，高位勢也沒有向低位勢進行知識擴散的動力與動機。當聯(lián)盟的知識轉(zhuǎn)移能力較弱或知識難度太高時，知識轉(zhuǎn)移在聯(lián)盟中很難產(chǎn)生很大的協(xié)同創(chuàng)新效應。這其中就涉及到技術(shù)轉(zhuǎn)移梯度的問題，即不同協(xié)同主體之間技術(shù)水平的相差程度。根據(jù)研究，技術(shù)成果總是沿著技術(shù)梯度最小的方向轉(zhuǎn)移的，技術(shù)轉(zhuǎn)移梯度越小，則通過協(xié)同創(chuàng)新達成技術(shù)轉(zhuǎn)移的幾率越大。同理，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟中各創(chuàng)新主體的創(chuàng)新能力差距需控制在一定的區(qū)間內(nèi)。在一個產(chǎn)業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略聯(lián)盟中，即使整個聯(lián)盟的協(xié)同利益呈正向增長，但在聯(lián)盟的某一或少數(shù)主體的知識或技術(shù)創(chuàng)新能力遠遠超過其他的協(xié)同主體，則該成員將會重新尋找得以使其自身利益更大化的戰(zhàn)略聯(lián)盟。創(chuàng)新能力差距化適度原則從另一角度看，也是知識與技術(shù)創(chuàng)新能力相適應原則，即知識的轉(zhuǎn)移需要落地才能產(chǎn)生實際效益，否則只能成為擺設(shè)。這也是目前我國大學、研究機構(gòu)的科學研究不能很好為市場所用的重要原因。

3．個體成本收益率最大化原則

所有聯(lián)盟建立的最直接市場因素均是為了尋求成本最小化和利益的最大化。各創(chuàng)新主體通過聯(lián)盟合作可穩(wěn)定運營成本，進而減少收益成本，降低支付費用。產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟各參與主體進行協(xié)同創(chuàng)新的前提是單個主體參與所得的收益大于參與所付出的成本，而且參與創(chuàng)新活動的成本收益率高于單個主體行動的成本收益率。如果一項活動對于戰(zhàn)略聯(lián)盟能產(chǎn)生足夠的協(xié)同利益，而對于其中某個個體產(chǎn)生的成本太高，或者成本收益率太低，那么這個個體也不可能采取行動。

四、結(jié)語與展望

篇5

作者簡介：潘啟亮，暨南大學社科處助理研究員；黃黎露，廣東省教育廳科研處主任科員。（廣州/510630）

*本文為廣東省教育廳一般項目“基于協(xié)同創(chuàng)新的提升我省高校哲學社會科學創(chuàng)新能力研究”（項目批準號2012WYXM-0009）階段性成果。

摘 要：作為知識資源和創(chuàng)新能力的重要依托，高校同高校、科研機構(gòu)、企業(yè)等利益相關(guān)者之間的協(xié)同創(chuàng)新成為學術(shù)界研究內(nèi)容，同時在高校的產(chǎn)學研合作教育不斷發(fā)展的過程中，也暴露出諸多問題。本文認為協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展面臨的核心問題是多元相關(guān)利益者的利益協(xié)調(diào)問題，并從共生理論的視角探索推動高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的有效方法。

關(guān)鍵詞： 協(xié)同創(chuàng)新；利益協(xié)調(diào)；共生理論

一、引言

創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，借助不同生產(chǎn)要素組合不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。因此從本質(zhì)上說，創(chuàng)新是不同要素或資源所有者之間的融合。因此高效的創(chuàng)新建立在不同要素主體協(xié)同之上，是一個協(xié)同系統(tǒng)。同志在清華大學百年校慶講話之后，協(xié)同創(chuàng)新引起了高校研究者和管理者的極大關(guān)注。教育部、財政部于2012年啟動實施“2011計劃”，提出了以機制體制改革引領(lǐng)協(xié)同創(chuàng)新，以協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)高校創(chuàng)新能力的全面提升的要求，提出要大力推進高校和高校、高校和科研院所、高校和企業(yè)以及高校和區(qū)域發(fā)展、和國際合作的深度融合，力爭突破高校內(nèi)部以及與外部的機制體制壁壘，改變“分散、封閉、低效”的現(xiàn)狀。

我們認為，要實現(xiàn)高校內(nèi)部資源和外部創(chuàng)新力量的有機融合，核心問題是如何處理好不同個體利益相關(guān)者之間的利益分配和協(xié)調(diào)問題。因此，本文首先分析了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新中存在的多元利益沖突問題，然后介紹共生理論，最后從共生理論的視角，探索推動高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的有效方法，以期有效地推進協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。

二、協(xié)同創(chuàng)新利益沖突分析

隨著外部環(huán)境競爭的加劇，無論是高校、科研機構(gòu)還是企業(yè)，競爭的實質(zhì)已成為其知識創(chuàng)新能力的競爭。在當今知識經(jīng)濟時代，進行知識創(chuàng)新的環(huán)境已發(fā)生了根本性的變化，單靠自身力量已很難獲得知識創(chuàng)新所需的全部資源來推進知識創(chuàng)新全過程，協(xié)同創(chuàng)新活動在這種矛盾局面中產(chǎn)生。[1]然而，協(xié)同創(chuàng)新中各方的關(guān)系具有動態(tài)性和復雜性[2]，由此產(chǎn)生了不可避免的利益沖突問題，如各方目標定位偏差、研究方法的選取矛盾、合作成果及產(chǎn)權(quán)的利益分配和風險分擔等問題。在參與協(xié)同創(chuàng)新活動時，合作契約雖然可以限制各類沖突的發(fā)生，但是契約具有不完備性，因此在合作中可能無法控制創(chuàng)新活動的進行，使創(chuàng)新結(jié)果具有不確定性。與自主創(chuàng)新相比，協(xié)同創(chuàng)新的利益沖突將主要集中在知識逃逸、風險承擔和收益分配等方面。

知識逃逸是指協(xié)同一方知識在創(chuàng)新過程中，因為將知識共享給其它方而造成自身知識流失，并且未能獲得足夠經(jīng)濟補償?shù)默F(xiàn)象，而目前各界對知識定價問題尚未形成統(tǒng)一的意見，因此在實際操作上存在諸多困難，從而導致知識產(chǎn)權(quán)糾紛問題層出不窮。經(jīng)濟活動一般具有不確定性，即具有一定風險。協(xié)同創(chuàng)新過程也不例外，知識創(chuàng)新可能由于各種原因而導致失敗。因此風險承擔是協(xié)同創(chuàng)新中產(chǎn)生利益沖突的一個重要方面，也是進行利益協(xié)調(diào)時重點解決的問題。同時協(xié)同創(chuàng)新的目的是通過獲取協(xié)同鏈的創(chuàng)新資源，進而從中獲利。收益分配作為參加協(xié)同創(chuàng)新的預期，需要綜合考慮各方的資源投入、合作組織的長短期利益等因素，因此在協(xié)同創(chuàng)新的不同階段，均有可能出現(xiàn)各種利益糾紛。

由于在協(xié)同創(chuàng)新活動中存在眾多的不確定性和意見分歧，因而容易引發(fā)各種利益沖突。這些沖突歸納起來主要有目標沖突、過程沖突和關(guān)系沖突。其中，目標沖突是指成員間由于所處的角色和自身需求不同，從而對協(xié)同創(chuàng)新目標的看法不同而產(chǎn)生的沖突；過程沖突是指在協(xié)同創(chuàng)新活動中，對如何完成預期任務(wù)所產(chǎn)生的與組織成員之間的責權(quán)利相關(guān)的意見分歧，例如資源的投放、市場的定位、研究方法的制定等，由于各成員的文化、自身定位和資源上的差異，難免對有關(guān)問題的認識產(chǎn)生分歧；關(guān)系沖突是指成員之間由于人際關(guān)系不協(xié)調(diào)而導致的各企業(yè)之間情感與信任方面的緊張與摩擦，是一種比較危險的沖突，因此需要通過溝通消除誤會。具體而言，這些利益沖突具體體現(xiàn)在幾個方面。

1.高校協(xié)同創(chuàng)新活動目標沖突。參與協(xié)同創(chuàng)新的各成員追求的目標不盡一致，高校注重產(chǎn)出科研成果，企業(yè)注重追求經(jīng)濟效益，地方政府注重GDP增長，這容易導致各協(xié)同單位各說各話，對自己有利的就積極參與和推動，對自己無利的則消極對待，甚至產(chǎn)生內(nèi)耗。

2.高校協(xié)同創(chuàng)新活動利益分配沖突。即使是協(xié)同創(chuàng)新中心，也有“牽頭者”和“協(xié)同者”的區(qū)別，但現(xiàn)有的利益分配機制，往往只重牽頭者而忽略協(xié)同者，甚至利益分配由牽頭者決定，極易形成有損于協(xié)同方的現(xiàn)象，極易誘發(fā)協(xié)作各方的矛盾和分歧，容易導致協(xié)同創(chuàng)新難以持續(xù)或強強聯(lián)合的平衡被打破的局面。

3.高校協(xié)同創(chuàng)新活動考核體系弊端?，F(xiàn)在不少高校在職稱評聘、工作量考核、導師遴選時，只認可項目負責人或成果第一作者，對參與者或一概不計，或只承認前幾名，結(jié)果是每人都要當主角，都不愿意做協(xié)同者。

4.高校間協(xié)同創(chuàng)新活動競爭沖突。目前高校教師成果考核評價體系，對政府需求、對企業(yè)需求考慮不多，與其他高校、研究機構(gòu)更多的是一種競爭關(guān)系而非協(xié)同關(guān)系，從而不利于發(fā)揮高校整體的協(xié)同關(guān)系，進而阻礙了資源的合理配置。

應該說，在各高校的科研實力均明顯增強，國家急需集中力量解決重大理論和現(xiàn)實問題的時候，教育部提出的“2011計劃”正當其時，現(xiàn)在各高校也熱情高漲，紛紛為成立協(xié)同創(chuàng)新中心進行各類前期工作，但國內(nèi)外創(chuàng)新管理體制改革實踐都證明，協(xié)調(diào)多元利益是實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵，如果不能很好地解決這一問題，協(xié)同創(chuàng)新也只能是高調(diào)開場，很難取得實質(zhì)性的效果。所以，要推動我國高校的協(xié)同創(chuàng)新，需要協(xié)調(diào)多元利益。

三、基于共生理論的協(xié)同創(chuàng)新利益協(xié)調(diào)機制探索（一）共生理論

“共生”原是生物學專業(yè)術(shù)語，最早由德國真菌學家德貝里（Anton de Bary，1879）提出。生物的共生現(xiàn)象可以簡單分成三大類：第一類叫做偏害共生；第二類叫做偏利共生；第三類叫做互利共生。后來人們逐漸認識到，共生現(xiàn)象不僅僅存在于自然界，同樣存在于社會科學系統(tǒng)和領(lǐng)域中。20世紀中葉以來，“共生”的概念和理論開始被廣泛借用到社會科學領(lǐng)域。

上世紀80年代，基于共生思想的日本企業(yè)的分包制生產(chǎn)模式曾經(jīng)推動日本制造業(yè)的快速成長，帶動了日本經(jīng)濟的騰飛，后來被美國等其他發(fā)達國家所學習。韓國在工業(yè)化的過程中，一直在學習日本模式，宣揚企業(yè)之間要從競爭走向共生，共生共榮、共同發(fā)展，從而有了韓國近幾十年來經(jīng)濟的快速成長。而美國硅谷成功的關(guān)鍵在于區(qū)域內(nèi)的高校、科研機構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會乃至政府等形成了扁平化和自治型的“聯(lián)合創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)”，使來自全球各地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者到此能夠以較低的創(chuàng)新成本，獲取較高的創(chuàng)新價值。

同時，社會科學領(lǐng)域“共生理論”框架也已經(jīng)基本形成。袁純清（1998）和吳飛馳（2002）將生物學中的共生現(xiàn)象拓展為經(jīng)濟學中的“共生理論”，建立了經(jīng)濟學領(lǐng)域共生分析的理論框架。[3][4]袁純清（1998）最早借鑒生物學的共生概念及相關(guān)理論，運用數(shù)理分析，構(gòu)建了經(jīng)濟學分析的“共生理論”框架：以共生三要素（共生單元、共生模式和共生環(huán)境）描述共生的本質(zhì)，以共生密度、共生界面、共生組織模式（點共生、間歇共生、連續(xù)共生和一體化共生）、共生行為模式（寄生、偏利共生、非對稱性互惠共生和對稱性互惠共生）分析共生關(guān)系狀態(tài)。[5]他也應用共生理論對日本、德國、美國、意大利、韓國和印度的小型經(jīng)濟進行了對比分析。后來，袁純清（2002）又將共生理論引入金融領(lǐng)域，研究了我國城市商業(yè)銀行的改革。他在共生分析中得出一些基本結(jié)論：共生的本質(zhì)是協(xié)同與合作分工，協(xié)同是自然與人類社會發(fā)展的基本動力之一；互利共生是自然與人類社會共生現(xiàn)象的必然趨勢等，將給人們提供一種對于自然、社會現(xiàn)象認識的新的境界、新的思維和新的方法。[6]

（二）協(xié)同創(chuàng)新利益協(xié)調(diào)機制探索

根據(jù)教育部“高校創(chuàng)新能力提升計劃”， 協(xié)同創(chuàng)新需要通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素活力而實現(xiàn)深度合作，大力推進高校與高校、科研院所、企業(yè)、地方政府以及國外科研機構(gòu)的深度合作，實現(xiàn)創(chuàng)新要素最大限度的整合。

但國內(nèi)外創(chuàng)新管理體制改革實踐都證明，協(xié)調(diào)多元利益是實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵，如果不能很好地解決這一問題，協(xié)同創(chuàng)新也只能高調(diào)開場，難以取得實質(zhì)性的效果。所以，要推動我國協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展，需要相關(guān)政策的配套和落實。本文認為，共生理論與協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系是兩者相結(jié)合的根本原因，其實質(zhì)是協(xié)同創(chuàng)新所應遵循的理念，這些利益協(xié)調(diào)機制都可以通過共生理論來予以解決。

1.協(xié)同創(chuàng)新共生系統(tǒng)的構(gòu)建

根據(jù)袁純清構(gòu)建的 “共生理論”框架[7]，本文從共生單元、共生模式和共生環(huán)境探索協(xié)同創(chuàng)新共生系統(tǒng)的構(gòu)建，以期更好地解決多元利益協(xié)調(diào)機制問題。

（1）共生單元選擇

高校協(xié)同創(chuàng)新項目中，在關(guān)注評判共生單元選擇質(zhì)量好壞的因素-研發(fā)實力的同時，也應著重考慮企業(yè)文化的相容性，比如說共同的戰(zhàn)略目標、相似的管理方式，如果企業(yè)文化融合恰當，那么成員間會向共同的目標去努力，從而減少矛盾的發(fā)生，促進協(xié)同創(chuàng)新活動良好的發(fā)展；相反，如果聯(lián)盟內(nèi)出現(xiàn)明顯的文化沖突時，比如企業(yè)價值觀和工作方式格格不入，各方都會產(chǎn)生抵觸情緒，進而會導致協(xié)同創(chuàng)新活動的不穩(wěn)定，乃至破裂與失敗。因此，企業(yè)文化的相容性在構(gòu)成組織間共生關(guān)系中起著關(guān)鍵和主導作用，在組建時一定要考慮選擇具有相似價值觀和戰(zhàn)略目標的成員，增加員工之間的磨合，為協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展提供更好的保證。

（2）共生模式選擇

相對于偏害共生和偏利共生，協(xié)同創(chuàng)新組織運行的理想模式是互利共生模式。在互利共生模式下運行的協(xié)同創(chuàng)新容易產(chǎn)生共生能量，且存在雙向的利益交流機制。也可以將既得的利益在成員之間進行合理的分配，這種既利己又利他的共生模式是協(xié)同創(chuàng)新得以存在的客觀要求。

首先，各成員要遵循比較優(yōu)勢的原則。[8]比較優(yōu)勢理論最早是針對兩國貿(mào)易關(guān)系提出來的，后來拓展到其他方面的應用。本文認為協(xié)同創(chuàng)新活動在比較優(yōu)勢的原則上構(gòu)建，整合優(yōu)勢資源，可以使各個成員揚長避短，進行合理的分工合作，從而提高資源配置的合理性，尋求一種共生關(guān)系，以便獲取共生效益。

其次，各成員要遵循互利的原則。從前可知，共生可泛指在一定環(huán)境中具有有機聯(lián)系的同一類型的不同對象之間、不同類型的對象之間相互承認、利益互惠的共存關(guān)系，他們彼此形成一個共生體，結(jié)構(gòu)元素各自之間的協(xié)調(diào)、協(xié)作可以形成拉動效應，推動合作組織共同前進，使個個獲益，整體加強，共同發(fā)展。

（3）共生環(huán)境的構(gòu)建

目前我國政府積極倡導國內(nèi)進行技術(shù)創(chuàng)新，在政策和經(jīng)費投入上大力支持，鼓勵高校、企業(yè)和研究院所組建“產(chǎn)學研結(jié)合”等各種形式的協(xié)同創(chuàng)新活動來進行技術(shù)合作創(chuàng)新，對協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展在很大程度上起的是正向作用。但是也應看到我國協(xié)同創(chuàng)新活動所處的制度環(huán)境和市場環(huán)境還存在不完善的一面，制約了協(xié)同創(chuàng)新活動的發(fā)展，主要表現(xiàn)在資本市場和金融體系、勞動力市場、相關(guān)法律不健全不完善和信息不充分等方面。

本文認為，在改善和創(chuàng)造良好的外部環(huán)境方面，政府的支持和推動尤為關(guān)鍵。我國政府應加強宏觀層面的政策指導和協(xié)調(diào)，設(shè)立相關(guān)的國家機構(gòu)，不斷完善資本市場和金融體系、勞動力市場和相關(guān)法制建設(shè)，為協(xié)同創(chuàng)新的有機運行提供重要制度保障。另外，建立廣泛的信息交流制度，提供決策咨詢服務(wù)、信息服務(wù)，從各個方面不斷改善協(xié)同創(chuàng)新活動的社會經(jīng)濟環(huán)境。

2.協(xié)同創(chuàng)新利益協(xié)調(diào)機制的構(gòu)建

協(xié)同創(chuàng)新的利益協(xié)調(diào)機制貫穿于整個創(chuàng)新活動，因此相關(guān)成員之間的信任、有效溝通以及有效的調(diào)解對于協(xié)同創(chuàng)新活動的發(fā)展具有重要的作用。具體而言，首先應建立信任機制，抑制個別成員的機會主義行為，提高成員間協(xié)同的有效性，比如建立健全信任評估審核體系等措施。其次應建立良好的溝通機制，比如搭建平等的溝通平臺等措施，通過對相關(guān)成員的協(xié)調(diào)加強彼此之間的溝通，促進企業(yè)積極參與協(xié)同知識創(chuàng)新，同時在利益沖突出現(xiàn)時，也應盡最大努力去溝通協(xié)調(diào)，減少對于協(xié)同創(chuàng)新活動的損失。最后也需要建立利益分配與補償機制，當沖突出現(xiàn)時選擇恰當?shù)膮f(xié)調(diào)方式進行及時、有效的調(diào)解，保障創(chuàng)新活動不因個別成員間的利益沖突而停滯不前。

四、高校參與協(xié)同創(chuàng)新多元模式的構(gòu)建

高校參與協(xié)同創(chuàng)新活動中，在與其他高校、科研院所和企業(yè)的合作模式中，應突破單一模式的限制，通過各種靈活的模式探索更加適合自身特點的合作模式。其中，根據(jù)主導成員的不同可以分為高校主導型模式、科研院所主導型模式、企業(yè)主導型模式和政府主導型模式等類型。[9]各種模式具有不同的特點和適用條件，例如政府主導型在涉及公共項目和高額研究經(jīng)費的情況下占有優(yōu)勢，企業(yè)主導型在市場定位和市場投放方面占有明顯優(yōu)勢，因此在合作中可以根據(jù)項目和自身特點，積極探索適應協(xié)同創(chuàng)新的多元化模式，更好的推動協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。

五、總結(jié)

從本質(zhì)上說，創(chuàng)新是不同要素或資源所有者之間的融合。因此高效的創(chuàng)新建立在不同主體協(xié)同之上，是一個協(xié)同系統(tǒng)。本文首先分析了影響協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的核心問題，即利益協(xié)調(diào)機制問題，進而探討了共生理論，最后通過共生理論視角，從協(xié)同創(chuàng)新共生系統(tǒng)的構(gòu)建、協(xié)同創(chuàng)新利益協(xié)調(diào)機制的構(gòu)建和高校參與協(xié)同創(chuàng)新多元模式的構(gòu)建三個方面，探索推動高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的有效方法，以期突破高校內(nèi)部以及與外部的機制體制壁壘，改變“分散、封閉、低效”的現(xiàn)狀，真正有效地推進高校協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]黃利萍，李朝明.企業(yè)協(xié)同知識創(chuàng)新中知識共享的演化博弈分析[J].科技進步與對策，2010，27（18）：115-118.

[3]張堅.企業(yè)技術(shù)聯(lián)盟的利益分配機制研究[J].科技管理研究，2008，28（3）：167-169.

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[6]何衛(wèi)平.基于共生理論的企業(yè)技術(shù)聯(lián)盟發(fā)展問題研究[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2008（8）.

[7]郎春雷，劉志迎.跨國公司與我國高新技術(shù)企業(yè)的共生經(jīng)濟分析[J].科技管理研究， 2003（5）.

篇6

產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的主體（參見圖1上部分）主要包括：①骨干企業(yè)，主要由上游企業(yè)、中游企業(yè)和下游企業(yè)組成。②高水平大學和科研機構(gòu)，包括研究型大學和一些行業(yè)特色鮮明、科研實力強勁的特色大學。科研機構(gòu)包括高水平的國立研究院所、非營利性研究機構(gòu)、私營研究機構(gòu)等。③用戶，包括企業(yè)用戶和大眾用戶。一般而言，愿意參與創(chuàng)新或具有創(chuàng)新能力的主要是領(lǐng)先用戶。產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺中的“用”，除了“領(lǐng)先用戶”的內(nèi)涵外，也是指導產(chǎn)學研用合作的重要價值理念，它以技術(shù)創(chuàng)新的應用為根本目的。增加“用”的原因是由于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有明顯的不確定性和復雜性，存在高風險，讓用戶參與技術(shù)創(chuàng)新的過程，有利于減少創(chuàng)新環(huán)節(jié)，降低創(chuàng)新成本，加速科技成果應用。此外，政府機構(gòu)、金融機構(gòu)和相關(guān)的中介機構(gòu)是產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的重要支撐因素。產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的系統(tǒng)構(gòu)成，主要由“技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)孵化、科研團隊建設(shè)、投融資、公共服務(wù)”六大子平臺組成（參見圖1下部分）。六大子平臺依據(jù)相互協(xié)同的運行機制，形成整體的協(xié)同創(chuàng)新效應，因此進一步分析平臺的運行機制就十分必要。

二、產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的運行機制：三重互動

1．“三重互動”運行機制形成的基礎(chǔ)。產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的運行機制反映平臺運行的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及運行的機理?；凇坝脩粜枨蟆焙汀笆袌鰧颉钡难邪l(fā)理念，產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的六大子平臺依據(jù)其功能的不同，形成三大運行體系。三大運行體系之間形成立體的、網(wǎng)絡(luò)化的“三重互動”關(guān)系，彼此相互協(xié)同。第一，研發(fā)平臺體系，它是產(chǎn)學研用各方共同出資建設(shè)的實體性研發(fā)平臺，包括以企業(yè)為主導建設(shè)的或以高校、科研機構(gòu)為主導建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新平臺。研發(fā)平臺體系是科研團隊建設(shè)和科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。研發(fā)平臺體系主要包括技術(shù)研發(fā)平臺和技術(shù)服務(wù)平臺。第二，科研團隊體系，它包括行業(yè)領(lǐng)軍人物、科研骨干和技術(shù)骨干、領(lǐng)先用戶、高級管理人員等。可以通過研發(fā)平臺體系的建設(shè)匯聚高端人才，完善科研團隊體系。第三，技術(shù)創(chuàng)新體系，主要包括核心技術(shù)的研發(fā)及其成果的轉(zhuǎn)化應用。研發(fā)平臺體系與技術(shù)創(chuàng)新體系的關(guān)系如同電腦的硬件和軟件的關(guān)系，研發(fā)平臺是實體性平臺，屬于硬件部分，為技術(shù)創(chuàng)新（軟件操作）提供物質(zhì)基礎(chǔ)。與“研發(fā)平臺—科研團隊—技術(shù)創(chuàng)新”的“三重互動”模式相適應的“三大運行機制”則是：“共建共享”的研發(fā)平臺體系運行機制，“流動、競爭、激勵、服務(wù)”的科研團隊建設(shè)機制，以“知識創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移”為核心的技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同機制（參見圖2）。

2．三大運行機制。（1）“共建共享”的研發(fā)平臺體系運行機制。研發(fā)平臺體系的運行機制，主要包括技術(shù)研發(fā)平臺和技術(shù)服務(wù)平臺的運行機制。技術(shù)研發(fā)平臺基于學科交叉的綜合集成，主要包括國家重點實驗室、工業(yè)聯(lián)合實驗室、研究中心、研究院等研發(fā)機構(gòu)在內(nèi)的科技研發(fā)平臺系統(tǒng)，它們?yōu)閼?zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)注入源頭創(chuàng)新的技術(shù)基因。技術(shù)服務(wù)平臺，主要指中試平臺、質(zhì)量研究與檢驗檢測公共服務(wù)中心，圖書、情報、信息中心等，它們?yōu)榧夹g(shù)研發(fā)提供服務(wù)，為創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。技術(shù)研發(fā)平臺和技術(shù)服務(wù)平臺是協(xié)同創(chuàng)新平臺的核心功能模塊。研發(fā)平臺體系以資產(chǎn)為紐帶，是產(chǎn)學研用各主體以多種形式共同出資建立的平臺，堅持開放、競爭、聯(lián)合、共享的基本原則，打破學科、部門、單位和區(qū)域之間的壁壘。一是完善組織架構(gòu)。研發(fā)平臺可以由骨干企業(yè)或者高水平大學、科研機構(gòu)牽頭，組織、優(yōu)化和整合產(chǎn)學研用的優(yōu)勢資源建設(shè)。企業(yè)成為研發(fā)平臺建設(shè)的應用主體和受益主體，高校、科研院所成為科技創(chuàng)新活動的原創(chuàng)主體。產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺管理委員會為研發(fā)平臺的管理部門，負責協(xié)調(diào)產(chǎn)學研用合作的重大事務(wù)與決策，制訂產(chǎn)學研用合作的總體發(fā)展思路，明確各方責權(quán)和人員、資源、成果、知識產(chǎn)權(quán)等歸屬，統(tǒng)籌創(chuàng)新要素。各項目承擔單位為研發(fā)平臺建設(shè)的主要責任者和承擔者。二是形成核心平臺與聯(lián)動平臺的互動機制。一方面，堅持研發(fā)平臺這一核心平臺與整個平臺內(nèi)部的科研團隊建設(shè)、投融資等平臺形成聯(lián)動，互相支撐。另一方面，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新平臺的輻射與示范作用，探索建立與區(qū)域內(nèi)其他創(chuàng)新機構(gòu)的互動，如聯(lián)合多家孵化、中介服務(wù)、龍頭企業(yè)等單位，形成資源共享，避免重復建設(shè)。三是創(chuàng)新資源的共享機制。一方面堅持創(chuàng)新資源，如儀器設(shè)備、相關(guān)數(shù)據(jù)、科技情報、市場信息在協(xié)同創(chuàng)新平臺內(nèi)部的優(yōu)先共享。另一方面，運用信息化手段提高儀器設(shè)備的使用效率，向社會開放，擴大儀器設(shè)備的受益面，體現(xiàn)大型公共研發(fā)平臺的輻射作用。四是建立平臺運行的評估監(jiān)測體系。加強平臺建設(shè)的科學決策和監(jiān)督管理，建立評估監(jiān)測信息匯集與分析系統(tǒng)。采取政策、資金等措施對優(yōu)秀的產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺實現(xiàn)持續(xù)性支持，對運行差、創(chuàng)新成果少、成果轉(zhuǎn)化率低、人才流失嚴重的協(xié)同創(chuàng)新平臺實施退出，或更改建設(shè)單位等措施，保障協(xié)同創(chuàng)新平臺的優(yōu)質(zhì)運行。（2）“流動、競爭、激勵、服務(wù)”的科研團隊建設(shè)機制。產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺應當面向全球，加大人才引進力度，打造高水平的科研團隊。以項目為紐帶，將分散的團隊、個人凝聚在一起共同進行科技攻關(guān)，并建立與之相適應的機制，提供全方位的服務(wù)，實現(xiàn)人才的合理流動，形成人才相互競爭、激勵，努力進行科技創(chuàng)新的局面。一是加強載體建設(shè)，打造引才高端品牌。政府、企業(yè)、高校和科研院所相互協(xié)同，著力打造一流引才載體。發(fā)揮高校、科研院所在集聚人才中的平臺作用。研究型大學實施“學術(shù)尖端”戰(zhàn)略，通過“頂尖人才”計劃，吸引政府投資和吸引有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人進入?yún)f(xié)同創(chuàng)新平臺。同時要充分發(fā)揮高校、科研院所涵養(yǎng)人才的作用，為平臺提供優(yōu)秀的企業(yè)家、科學家、技術(shù)人才。發(fā)揮政府的作用，創(chuàng)建引才品牌。如由國務(wù)院僑辦、湖北省暨武漢市共同主辦的湖北“華創(chuàng)會”，已經(jīng)成為全國重點打造的四個重要引才引智平臺之一，涉及科技、經(jīng)濟與人才的主題活動。二是創(chuàng)新人才引進模式。構(gòu)建“產(chǎn)學研用互通”的人才驛站機制。支持高等院校、科研機構(gòu)科技人員以借用、聘用或兼職等方式到企業(yè)從事研究開發(fā)工作。如江蘇省采取的“產(chǎn)業(yè)教授”、企業(yè)博士集聚計劃等。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，浙江省則形成了“人才＋資本＋民企”模式。充分發(fā)揮浙江省民營企業(yè)眾多、民間資本充足的優(yōu)勢，引導其投資海外高層次人才創(chuàng)業(yè)。又如廣東的“創(chuàng)新科研團隊和領(lǐng)軍人才”模式，扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的“政府獎金＋創(chuàng)投引導基金＋匹配投資＋地方孵化基地支持”的“深圳模式”［8］。三是構(gòu)建人才創(chuàng)新能力發(fā)揮的激勵機制。開展職務(wù)科技成果股權(quán)和分紅權(quán)激勵試點，對做出突出貢獻的科技人員和經(jīng)營管理人員，實施期權(quán)、技術(shù)入股、股權(quán)獎勵、分紅權(quán)等多種形式的激勵。建立具有激勵效應的職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)創(chuàng)新能力。允許和鼓勵高校、科研院所等單位的科技人員離崗到平臺進行科技研發(fā)，并在一定年限內(nèi)保留其原有身份和職稱。四是提供專業(yè)的人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！耙徽臼椒?wù)”模式，如2010年廣東省設(shè)立“高層次人才‘一站式’服務(wù)專區(qū)”，整合了高層次人才創(chuàng)業(yè)、生活方面的23個項目，實行“一站式受理、一次性告知、一條龍服務(wù)”。“創(chuàng)業(yè)保姆”模式，打造一流創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境。如無錫市政府為相應企業(yè)配備一批訓練有素的行政助理，幫助企業(yè)處理日常行政工作、人力資源管理、公共關(guān)系、項目申報、與政府部門溝通等工作，行政助理的培訓、管理費用均由地方財政承擔［9］。（3）“知識創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移”為核心的技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同機制。技術(shù)創(chuàng)新過程的本質(zhì)是知識整合、創(chuàng)新、應用、共享的過程，其中包括知識創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移兩個重要環(huán)節(jié)。對于產(chǎn)學研用各方而言，通過網(wǎng)絡(luò)化的協(xié)同組織，以知識產(chǎn)權(quán)為紐帶，形成研發(fā)平臺的知識創(chuàng)新———創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移———成果市場化的相互銜接，形成知識創(chuàng)新鏈、技術(shù)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接，跨越“達爾文”死亡之海。在知識創(chuàng)新方面，要重視高端定位。堅持面向國際科技前沿和堅持面向市場需求，研發(fā)做到“頂天立地”。要重視基礎(chǔ)研究。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)要取得實質(zhì)性突破，必須發(fā)揮基礎(chǔ)研究在提高原始性創(chuàng)新能力、積累智力資本和取得重大突破方面的重要作用。因此要充分發(fā)揮產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺中研究型大學和高水平科研機構(gòu)的作用。要重視學科的交叉集成，這是形成協(xié)同創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。可以重大項目的立項實施來推動學科的綜合集成，形成多學科協(xié)同攻關(guān)的局面。在技術(shù)轉(zhuǎn)移方面，一是利益共享、風險共擔的發(fā)展機制。利益共享：要保障研究開發(fā)過程中資源的開放性和共享性，建立健全產(chǎn)學研用合作中的利益分配機制，在初始契約中應當對科研成果的產(chǎn)權(quán)歸屬問題、產(chǎn)學研各方的投資比例與利益分配問題做出明確規(guī)定，以消除合作障礙，保證各方的合理利益。風險共擔：企業(yè)、高校和科研院所、政府和用戶成為多元投資主體，各方應該通過協(xié)商共同分擔風險責任，在協(xié)同創(chuàng)新平臺中，技術(shù)研發(fā)應得到相應的資金、政策支持，降低技術(shù)研發(fā)風險。研究成果可以得到孵化的條件和政策支撐。同時平臺要加強與技術(shù)市場、科技條件市場、技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易機構(gòu)、科技金融機構(gòu)等科技中介的聯(lián)系，以降低創(chuàng)新成本、化解創(chuàng)新風險、加快科技成果轉(zhuǎn)化。二是成果轉(zhuǎn)化機制。公共服務(wù)平臺要服務(wù)于科學家、企業(yè)家、投資者，承載產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺的市場拓展功能。不僅激勵科研人員進行發(fā)明創(chuàng)造，而且對發(fā)明人的科研成果產(chǎn)業(yè)化提供全程服務(wù)。一方面，加強知識產(chǎn)權(quán)管理，完善知識產(chǎn)權(quán)評估、轉(zhuǎn)讓、授權(quán)、仲裁、維權(quán)的各個環(huán)節(jié)；加快中介機構(gòu)建設(shè)，推進知識產(chǎn)權(quán)市場化進程。另一方面，可以通過制定專業(yè)的商業(yè)計劃書、技術(shù)開發(fā)計劃書，促進企業(yè)與研發(fā)平臺對接，解決一些企業(yè)不知道戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向、不了解最近的科研成果等“供需”信息不對稱問題。三是投融資機制。利用協(xié)同創(chuàng)新平臺所處的科技創(chuàng)新區(qū)域的優(yōu)勢，整合本地資本資源，引進外來資本，營造運營機制靈活的多元化投融資環(huán)境，促使企業(yè)、資本、政府間高通量對接。構(gòu)建項目從早期政府引導資金扶持獎勵及天使基金，到中期創(chuàng)投跟進、后期風投接力的鏈式投融資平臺。平臺通過對項目前期的篩選、中期的控制到后期的投資接力，全面對知識創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移的風險進行控制，實現(xiàn)加快研發(fā)、引導資本介入［10］。

三、“研發(fā)平臺—科研團隊—技術(shù)創(chuàng)新”三重互動機制間的邏輯關(guān)系

篇7

產(chǎn)業(yè)集群通過勞動分工和資源配置等進行的協(xié)同創(chuàng)新，因其共享能力不斷增強、協(xié)同認知不斷加深、運作機制不斷成熟而展現(xiàn)出不同的協(xié)同創(chuàng)新效果和表現(xiàn)。在產(chǎn)業(yè)集群生命周期的理論基礎(chǔ)上，將產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的生命周期分為初創(chuàng)期、成長期、成熟期和衰退期4個階段，并探討產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新不同階段的各類顯性表現(xiàn)。

(1)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新初創(chuàng)期特征。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的初創(chuàng)期，從表現(xiàn)形式上看，創(chuàng)新主體主要是橫向協(xié)作的企業(yè)群，協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)容大量發(fā)生在生產(chǎn)制造過程中，主要圍繞產(chǎn)業(yè)價值鏈進行，包括采購協(xié)同創(chuàng)新、生產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新、銷售協(xié)同創(chuàng)新等，集群內(nèi)部合作機制較為單一;從認知結(jié)構(gòu)上看，產(chǎn)業(yè)集群主體對協(xié)同創(chuàng)新的認同程度還不夠深，在知識共享和聚合等方面還沒有形成強大的動機，因此協(xié)同創(chuàng)新還只是浮于制度與策劃表面，主體間也還只是單向?qū)W習的弱聯(lián)系機制，集群的風險防御能力也相應較弱。

(2)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新成長期特征。產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的成長期內(nèi)，大量科研機構(gòu)和學校加入，集群中的高學歷人才比例也因此有大幅的上升趨勢。協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)容由產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)協(xié)同轉(zhuǎn)向技術(shù)研發(fā)的相關(guān)協(xié)同，包括技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新、無形資產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新等，協(xié)同創(chuàng)新范圍由創(chuàng)新鏈的后端向中前端轉(zhuǎn)移，集群內(nèi)部合作網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)力逐漸增強，與外部的交流網(wǎng)絡(luò)也開始形成并快速發(fā)展［10］。同時，產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新主體開始認識到協(xié)同創(chuàng)新的重要性，主體間的知識轉(zhuǎn)移能力增強，知識共享程度加深，逐漸由單向?qū)W習轉(zhuǎn)化為雙向?qū)W習，橫縱向協(xié)同創(chuàng)新程度不斷加深，集群抵御風險的能力也逐漸增強。

(3)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新成熟期特征。在這一時期，隨著創(chuàng)新主體對協(xié)同創(chuàng)新的認知程度不斷增強，集群的知識轉(zhuǎn)移、共享和聚合都形成了比較完善的運行機制，協(xié)同創(chuàng)新程度不論是規(guī)模上還是績效上都達到了最佳的狀態(tài)，因此風險防御能力在這個時期也達到最強。

(4)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新衰退期特征。由于內(nèi)外部諸多原因，產(chǎn)業(yè)集群在協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展中遭遇瓶頸，創(chuàng)新主體的協(xié)同創(chuàng)新動機變?nèi)酰R共享機制無法發(fā)揮正常的作用，導致協(xié)同創(chuàng)新程度減弱，創(chuàng)新績效下降，逐漸有創(chuàng)新主體退出集群的協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟。同時，部分主體的退出和部分機制的固化導致協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)運行的效率和效果都變得不盡如人意，最終導致產(chǎn)業(yè)集群逐漸失去其競爭力和競爭優(yōu)勢，抗風險能力變?nèi)酢?/p>

2產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的階段性金融需求

(1)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新初創(chuàng)期的金融需求。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的初創(chuàng)期，從資金來源上看，產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的參與主體有限，金融機構(gòu)和中介機構(gòu)介入少，此時產(chǎn)業(yè)集群為了保證協(xié)同創(chuàng)新活動的順利開展和實施，獲取足夠的活動預算，大部分資金來源于投資者投資及個人信用借貸;從資金需求期限上看，初創(chuàng)期的資金需求一般是協(xié)同創(chuàng)新活動的起步資金，對長期投資的需求量大。除此之外，起步資金往往需要涵蓋創(chuàng)新活動的大量前期投入，比如基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)人才培養(yǎng)等，而有限的金融機構(gòu)參與也使得這一階段的產(chǎn)業(yè)集群更加注重融資數(shù)量而對金融服務(wù)的要求有所放松，同時對金融創(chuàng)新的需求不高。

(2)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新成長期的金融需求。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的成長期，隨著集群創(chuàng)新機制的不斷完善，金融機構(gòu)及相關(guān)中介組織加入到主體機制中。因此，這一階段的產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新活動的運作資金主要來源于金融機構(gòu)的信貸資金。隨著集群協(xié)同創(chuàng)新成果逐漸產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化，產(chǎn)業(yè)集群有了一定的資本累積，因而成長期的產(chǎn)業(yè)集群將不再重點關(guān)注融資的數(shù)量因素，而將關(guān)注點轉(zhuǎn)移至融資的結(jié)構(gòu)和成本上。與此同時，處于協(xié)同創(chuàng)新成長期的產(chǎn)業(yè)集群，其分工化程度和知識共享程度快速加深，產(chǎn)業(yè)集群為了保持持續(xù)的競爭力和競爭優(yōu)勢，會相應地擴大其協(xié)同創(chuàng)新規(guī)模與范圍，這也需要大量的擴張資金，尤其是穩(wěn)定的銀行借貸。

(3)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新成熟期的金融需求。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的成熟期，產(chǎn)業(yè)集群已經(jīng)形成了系統(tǒng)、成熟的協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，并已通過協(xié)同創(chuàng)新獲取了較為強勁的競爭力和競爭優(yōu)勢，與銀行建立了良好的借貸關(guān)系。隨著協(xié)同創(chuàng)新范圍的擴大，高新技術(shù)和資本運作類的協(xié)同創(chuàng)新對金融提出了專業(yè)化和個性化的需求，因此，這一階段的產(chǎn)業(yè)集群更傾向于追求金融服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)新以降低融資成本。與此同時，隨著知識共享機制的不斷完善，特定產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新項目對于特定的創(chuàng)新金融產(chǎn)品將會有持續(xù)的、大量的需求。

(4)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新衰退期的金融需求。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的衰退期，產(chǎn)業(yè)集群僅靠自身的調(diào)節(jié)機制很難順利渡過集群的創(chuàng)新發(fā)展瓶頸，處于這一階段的產(chǎn)業(yè)集群需要政府及外界的輔助。表現(xiàn)在金融需求上，衰退期的產(chǎn)業(yè)集群需要大量的融資來幫助其轉(zhuǎn)型與升級，然而由于改革的風險較大，產(chǎn)業(yè)集群對資金需求量的關(guān)注程度逐漸增加，甚至會略微放寬對資金期限的要求。

3產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的融資體系

不同階段的產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新在創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)等多方面有不同的表現(xiàn)，并通過資金需求作用、資金需求期限、金融服務(wù)產(chǎn)品的需求特征、金融數(shù)量需求、金融服務(wù)成本和金融供給效率等多個方面最終體現(xiàn)在金融需求的差異化上。為了滿足產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新初創(chuàng)期、成長期、成熟期和衰退期的金融需求，使產(chǎn)業(yè)集群的協(xié)同創(chuàng)新活動順利持續(xù)進行，需要建立結(jié)合不同階段特征的融資渠道和融資模式，如圖2所示。

(1)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新初創(chuàng)期的融資渠在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的初創(chuàng)期，集群的協(xié)同創(chuàng)新活動致力于基礎(chǔ)性技術(shù)創(chuàng)新，暫時還看不到科研和創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，因此創(chuàng)新活動的不確定性較大，發(fā)展前景無法準確預計。此外，集群創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中金融機構(gòu)的參與量小，集群創(chuàng)新主體為了獲取大量的前期投入資金，滿足初創(chuàng)期的金融需求，主要通過財政支持、投資者投資及個人信用貸款籌集資金。一方面，產(chǎn)業(yè)集群在無法得到大量金融機構(gòu)資金支持的初創(chuàng)期，應該充分利用支持性政策，積極尋求國家和地方政策推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的切合點，盡量加大政策性的基礎(chǔ)投入資金;另一方面，集群應建立信息服務(wù)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新主體對金融信息的敏感性，收集風險投資和個人信用投資的渠道來源，完善風投和個人籌資模式的投資與退出機制。

(2)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新成長期的融資渠道。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的成長期，良好的發(fā)展前景吸引了越來越多的金融機構(gòu)加入集群的協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，集群應充分利用這一集聚優(yōu)勢，構(gòu)建以金融機構(gòu)信貸融資為主，銀行貸款和風險投資為輔的融資模式。一方面，產(chǎn)業(yè)集群獨特的地理集中現(xiàn)象和協(xié)同創(chuàng)新特征容易形成創(chuàng)新主體之間的強聯(lián)結(jié)和長期合作。因此，這一階段的集群企業(yè)應積極拓展融資渠道，尋求有意向的金融機構(gòu)進行協(xié)同創(chuàng)新;另一方面，成長期的集群開始大范圍進行協(xié)同創(chuàng)新活動，需要大量的擴張資金。因此，建立風險投資信息平臺，搭建集群企業(yè)與風投間暢通的溝通渠道，完善風投服務(wù)體系能夠使產(chǎn)業(yè)集群的協(xié)同創(chuàng)新活動得到順利地發(fā)展。

(3)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新成熟期的融資渠道。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的成熟期，創(chuàng)新成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化為集群創(chuàng)造了一定的資本累積，集群的創(chuàng)新重點從技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新轉(zhuǎn)移到管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，為滿足成熟期多樣化的金融服務(wù)產(chǎn)品需求，創(chuàng)新主體應逐漸退出風險投資和政策性融資體系，建立銀行貸款和金融機構(gòu)信貸融資為主的融資模式。獲取穩(wěn)定的銀行貸款融資能夠使集群的持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新行為獲得較大的金融支持，因此，創(chuàng)新主體應主動轉(zhuǎn)向銀行的金融服務(wù)機構(gòu)，根據(jù)銀行擔保機制，完善集群的融資渠道和貸款形式。

(4)產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新衰退期的融資渠道。在產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的衰退期，集群期待通過轉(zhuǎn)型和升級來進入二次成長期，此時創(chuàng)新主體主要通過并購基金和證券市場來獲取大量的資金，通過資產(chǎn)重組、集群企業(yè)并購等渠道使資金回流，并投資于有市場前景的協(xié)同創(chuàng)新項目中，以期待獲得持續(xù)性的發(fā)展?？梢园l(fā)現(xiàn)，隨著產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新程度的不斷加深，其現(xiàn)金流由少變多，由負變正，前期的資金更多來源于財政支持、風險基金等，隨著創(chuàng)新成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，中后期的資金更多來源于銀行貸款、產(chǎn)業(yè)基金和組合貸款等，進入衰退期后，集群更多地依賴并購基金等進行改革。

4結(jié)論

篇8

>> 高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)研究 “先進通用飛機設(shè)計制造與示范協(xié)同創(chuàng)新中心”運行機制研究 協(xié)同創(chuàng)新中心科研績效運行機制探析 構(gòu)建汽車工程協(xié)同創(chuàng)新中心的若干關(guān)鍵問題研究 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生合作培養(yǎng)機制構(gòu)建 行業(yè)特色高職院校與行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機制構(gòu)建研究 高?？蒲屑顧C制構(gòu)建研究 新中原協(xié)同創(chuàng)新中心之研究旨趣 貴州建立黔學研究協(xié)同創(chuàng)新中心 基于“系統(tǒng)化動態(tài)多協(xié)同”的高?！皡f(xié)同創(chuàng)新中心”機制模式設(shè)計 高校協(xié)同創(chuàng)新機制研究初探 信息行業(yè)高校協(xié)同創(chuàng)新機制研究 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制研究 多方協(xié)同創(chuàng)新語言文化服務(wù)機制研究 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的運行機制研究 呼叫中心坐席員工激勵機制再設(shè)計研究 基于京津冀協(xié)同發(fā)展背景下高層次人才激勵機制創(chuàng)新研究 創(chuàng)新型專業(yè)實驗隊伍構(gòu)建與激勵機制研究 高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)探索 產(chǎn)學合建協(xié)同創(chuàng)新中心 常見問題解答 當前所在位置：.

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篇9

本文以產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式的概念為切入點，立足于地方高校，從經(jīng)濟社會發(fā)展應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律等角度分析推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新視角下研究生培養(yǎng)的必要性；同時提出了“一多、兩跨、三確定”的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制的具體實施方案,為推進我國產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞

經(jīng)濟社會發(fā)展；產(chǎn)學研；協(xié)同創(chuàng)新；研究生；培養(yǎng)機制

地方高校是高等教育的主體，作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新主要的集聚地，可以直接服務(wù)于地方經(jīng)濟，決定了地方高校研究生教育主要培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型創(chuàng)新人才[1，2]。在研究生教育規(guī)模不斷擴大、創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)要求不斷提高的情況下，地方高校僅靠科研實驗條件，越來越難以滿足較大規(guī)模研究生實踐能力的培養(yǎng)需求，且因?qū)煹呢熑涡牟町惡涂蒲袟l件不同，以及研究生的基礎(chǔ)參差不齊，很難實現(xiàn)系統(tǒng)和規(guī)范的實踐能力培養(yǎng)要求[3]。在地方經(jīng)濟社會發(fā)展多樣化和研究生擴招形勢下要保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提高創(chuàng)新實踐能力、實現(xiàn)研究生教育規(guī)模、質(zhì)量、效益的和諧與可持續(xù)發(fā)展，是地方高校研究生教育發(fā)展亟待解決的重要問題。

1產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，教育創(chuàng)新發(fā)展的主流模式

2012年5月，“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”（簡稱2011計劃）正式啟動，提出了“以機制體制改革引領(lǐng)協(xié)同創(chuàng)新，以協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)高等學校創(chuàng)新能力的全面提升”的要求，我國也開始了制定支持產(chǎn)學研合作教育的傾斜政策和鼓勵措施。產(chǎn)學研深度融合、協(xié)同創(chuàng)新，是具有中國特色的研究生培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新，是一項意義深遠的高等教育體制改革舉措[4]。我國目前的產(chǎn)學研合作以項目合作為主，戰(zhàn)略層面的合作少，協(xié)同創(chuàng)新的水平還比較低。另外，組織形式松散，缺乏持續(xù)保障，沒有形成產(chǎn)學研合作的長效機制。因此，迫切需要構(gòu)建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，不斷提升研究生的創(chuàng)新實踐能力，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和高質(zhì)量應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)。

2發(fā)展產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，努力推進地方高校研究生培養(yǎng)

當前，地方企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新整體水平偏低、現(xiàn)行研究生培養(yǎng)模式的不足，導致地方高校培養(yǎng)研究生創(chuàng)新實踐能力的共時需求，迫切需要構(gòu)建地方高校研究生產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式。

2.1產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，地方高校培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的有效教育模式地方高校研究生教育的重要使命就是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟,為當?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展提供人才支撐、技術(shù)支撐和文化支撐[5]。地方高校與企業(yè)、政府、科研機構(gòu)進行科研互動，通過新型產(chǎn)、學、研相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新研究生教育模式，搭建研究生創(chuàng)新實踐平臺、吸納優(yōu)質(zhì)社會資源、促進研究生教育與科技、生產(chǎn)有機結(jié)合，為研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要起到“雙贏”的目的。

2.2產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，研究生教育改革和發(fā)展的必然趨勢產(chǎn)學研合作培養(yǎng)研究生，不僅是地方高校全面貫徹黨的教育方針、適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和 實踐能力的高素質(zhì)應用型人才的有效教育模式，也是高等教育面向社會、服務(wù)社會、推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，目前正在成為高等教育改革和發(fā)展的基本趨勢之一。我國產(chǎn)學研協(xié)同教育目前仍處于試驗性實踐階段。

2.3產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，地方企業(yè)的現(xiàn)實需求地方企業(yè)雖然也擁有一批科技人員和先進技術(shù)設(shè)備，但技術(shù)創(chuàng)新的整體水平還不是很高，自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果也不多。人力資源整體水平不高、能力不足是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中原創(chuàng)性成果少的重要原因之一；另外，技術(shù)資源缺乏和技術(shù)積累不足、獲取技術(shù)資源的渠道單一，也是制約企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的瓶頸之一。因此，地方企業(yè)迫切需要通過產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，開展應用型基礎(chǔ)研究，以推動企業(yè)技術(shù)進步。

3構(gòu)建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生能力培養(yǎng)機制

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建需要站在理性研究、科學分析的高度，從問題研究出發(fā)，依據(jù)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本理念，注重全局性、系統(tǒng)性地推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。圖1是筆者提出的基于地方院校的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制具體實施方案。圖1指出了研究生培養(yǎng)目標定位因素、產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式建立的相關(guān)模塊及研究生培養(yǎng)方案的實施與評價機制三者之間相輔相成，體現(xiàn)了“一多、兩跨、三確定”即“多層次；跨學科、跨機構(gòu)；定目標、定方向、定方案”的研究生產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機制的實施方案，具體內(nèi)容為：

（1）多層次。主要考慮社會和行業(yè)發(fā)展、地方特色和院校教育體系三個層面的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，三者相輔相成，相互約束并相互促進，研究生培養(yǎng)機制確立的過程中三者缺一不可。通過訪談、調(diào)研活動，熟悉國內(nèi)地方高校開展產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)研究生創(chuàng)新實踐能力的現(xiàn)狀，反思存在的問題，結(jié)合院校研究生教育實況，以此作為參考來制定相應的教學計劃、教學大綱及擬定教學培養(yǎng)方案等。

（2）兩跨。

①跨學科。要培養(yǎng)符合拔尖創(chuàng)新人才，研究生教育需遵循學科發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，充分利用學科之間的相互融合，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)過程。研究生教育平臺的建立要考慮學科的交叉性，以往的純學校教育已經(jīng)滿足不了社會發(fā)展和企業(yè)用人的需求，因此要通過產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新按需培養(yǎng)，契合實際，注重跨學科科研平臺的建設(shè)，設(shè)立跨學科的大實驗機構(gòu)，分散設(shè)置集中管理，把握和協(xié)調(diào)好運行過程中的復雜關(guān)系。另外，還可以利用交叉學科的科研平臺開發(fā)新的科研項目，達到教師綜合科研能力提升和研究生協(xié)同創(chuàng)新教育有機結(jié)合的目的，同時有效突破實際工程的科研瓶頸，為行業(yè)和企業(yè)發(fā)展解決實際問題。

②跨機構(gòu)。產(chǎn)學研協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)是跨機構(gòu)培養(yǎng)研究生的有效教育載體，跨機構(gòu)進行協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)研究生就是跨越傳統(tǒng)研究生教育機構(gòu)邊界，利用高校與企業(yè)的協(xié)同，進行產(chǎn)學研合作，充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，活化管理，使得研究生培養(yǎng)過程多樣化。利用產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新合作建立研究生培養(yǎng)基地，讓研究生到企業(yè)的科研項目中開展科研實踐，通過實踐技能培養(yǎng)和鍛煉，開發(fā)研究生的實踐技能，能將理論知識和科研實際進行緊密結(jié)合，彌補傳統(tǒng)的課堂教學形式下的弊端；產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新通過共建的導師隊伍，可使校企雙方導師的作用得到充分發(fā)揮，有效促進了研究生培養(yǎng)和創(chuàng)新的緊密結(jié)合，有力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，克服了傳統(tǒng)的單一導師在教學知識結(jié)構(gòu)、科研專業(yè)素養(yǎng)等方面的局限性。產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新以創(chuàng)新為結(jié)合點貫穿于整個培養(yǎng)過程，強化產(chǎn)學研協(xié)同優(yōu)勢，具有高素質(zhì)人才培養(yǎng)的長效機制。

（3）三確定。

①確定人才培養(yǎng)目標。探究國內(nèi)地方高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新存在的主要問題。通過訪談、調(diào)研活動，熟悉國內(nèi)地方高校開展產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)研究生創(chuàng)新實踐能力的現(xiàn)狀，反思存在的問題。研究生學位選題要與相關(guān)協(xié)同單位進行聯(lián)合選題，以解決實際問題和市場需求為目標，來源于實際回歸于實際。院校通過與企業(yè)的協(xié)同，能及時地了解市場的變化和需求；企業(yè)能為院校提供有效的資金和科研環(huán)境保障。在實際的協(xié)同合作中，還要注重多學科交流、培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維、加強團隊意識、提升學術(shù)水平和實踐能力，促進研究生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

②確定協(xié)同創(chuàng)新模式。產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模型包括了高校、企業(yè)乃至政府這三個大系統(tǒng)，以創(chuàng)新服務(wù)、投資融資和創(chuàng)新環(huán)境作為科研三個大平臺，在平臺區(qū)可以形成知識、信息、資金的互動連通和可控的自由流動，提高有效資源配置效率。地方高校通過政府的引導，充分發(fā)揮其科研創(chuàng)新、教師和研究生資源、實驗技術(shù)和設(shè)施等方面優(yōu)勢，與企業(yè)、行業(yè)協(xié)同發(fā)展，實踐技術(shù)和生產(chǎn)環(huán)境合理對接，達到供需互補，互贏互惠。圖1產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制根據(jù)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展趨勢，結(jié)合國情，提出完善和改革我國地方高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式、管理體制和運行機制的基本思路和對策。從招生選拔制度、培養(yǎng)目標、教學模式改革、教材建設(shè)、課程建設(shè)、學位授予制度、師資隊伍建設(shè)、管理制度（諸如自由選課制度、教學資源共享問題、導師集體指導制）等方面，站在理性研究、科學分析的高度，從問題研究出發(fā)，依據(jù)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本理念，注重全局性、系統(tǒng)性地推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。

③確定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案對實施人才培養(yǎng)起著重要的指導作用，作為人才培養(yǎng)模式的表現(xiàn)形式，其也需要有具體化的人才培養(yǎng)要求。產(chǎn)學協(xié)同創(chuàng)新形式下制定的研究生培養(yǎng)方案，需通過地方院校與企業(yè)、企業(yè)與科研院所及企業(yè)與企業(yè)之間相互交流與合作，根據(jù)研究生培養(yǎng)的基本要求，以培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型人才素質(zhì)為目標，系統(tǒng)地設(shè)立教學課程計劃、完善教學環(huán)節(jié)與培養(yǎng)過程，綜合考慮高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)標準和需求，從院校自身角度出發(fā)，建立高層次研究生人才培養(yǎng)的目標，以滿足企業(yè)的人才需求，加強學科發(fā)展的根基，形成更加完善的研究生培養(yǎng)機制，有利于使研究生教育更加合理化，其知識、能力與素質(zhì)等的提升達到更高層次。

4結(jié)語

“產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新”本身具有豐富的科學內(nèi)涵，產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)研究生又具有自身不同于一般研究生培養(yǎng)模式的特殊性，以及產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制改革是一個系統(tǒng)工程；為了滿足時代和社會發(fā)展以及科學發(fā)展趨勢和特點的需求，探索和發(fā)展地方高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式具有長遠的重要性，以此有效提升研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

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篇10

(一)高校與企業(yè)各盡所能、各取所需高校通過協(xié)同創(chuàng)新從企業(yè)獲得科研教育所需資金，從而進一步提高教育、科研水平;能夠更好地了解企業(yè)發(fā)展動態(tài)，制定更為實際、更有針對性的研發(fā)計劃，培養(yǎng)與社會需求對口的人才;與企業(yè)形成對接，加快技術(shù)轉(zhuǎn)移;更加明確自身發(fā)展地位，更加突顯自身特色和優(yōu)勢。而企業(yè)也能在與各高校合作的過程中及時獲取最新科研成果，走在科技創(chuàng)新的最前端;提高研發(fā)、創(chuàng)新能力，從而提高產(chǎn)品的核心競爭力，實現(xiàn)研發(fā)周期的“短平快”;發(fā)現(xiàn)企業(yè)所需人才，減少人才流失率。

(二)有利于科學技術(shù)及經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵因素，而作為協(xié)同創(chuàng)新的參與者，高校與企業(yè)相輔相成，相互依賴，實現(xiàn)了資源共享、人才集中、信息有效匯聚，從而極大地促進了科學技術(shù)及經(jīng)濟的發(fā)展。調(diào)查顯示，正是高校與企業(yè)的合作使得德國比其他國家更好地克服了經(jīng)濟與金融危機。我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級階段，高校與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新將從根本上解決創(chuàng)新動力不足、資源利用率低等問題，從而加快我國向創(chuàng)新型國家邁進的步伐。

二、存在的問題

(一)高校與企業(yè)缺乏溝通了解在協(xié)同創(chuàng)新模式提出之前，高校和企業(yè)被看作是兩個獨立的個體，相互之間缺乏相應的溝通和了解，從而導致高校相對于企業(yè)和市場需求的轉(zhuǎn)變具有相對滯后性，忽視區(qū)域發(fā)展的重大需求，也使得高校自身辦學定位不明，對協(xié)同創(chuàng)新的認識不到位。比如高校學科建設(shè)滯后于地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，延緩了地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展;高校專業(yè)設(shè)置未能有效加強學科群的合理交叉與融合，與地方發(fā)展脫節(jié);高校因為缺乏對企業(yè)需求的了解，無法培養(yǎng)與其需求對應的人才，在一定程度上造成了當今大學生就業(yè)難的問題。其次高校出于對自身科研實力的擔憂和對企業(yè)要求的不了解，認為其難以滿足大企業(yè)對技術(shù)的需要。而企業(yè)在選擇合作方時，對高校的科研成果和實力缺乏了解，受信息不對稱等方面因素的限制，會優(yōu)先和國家重點高校進行合作，而其選擇的國家重點高校可能在某一方面并不具備研究的優(yōu)勢和特色，難以達到預期的理想效果。

(二)高校與企業(yè)協(xié)同模式單一高校和企業(yè)由于缺乏對雙方工作方式和文化背景的理解，往往會造成協(xié)同模式單一的問題。如高校和企業(yè)的合作短期多，而長期少。企業(yè)有技術(shù)需求，向高校購買，而不愿花時間與高校建立長期穩(wěn)定而多層次的協(xié)同，從而無法與高校形成緊密的伙伴關(guān)系。其次高校與企業(yè)的協(xié)同大多局限于“點對點”的線性協(xié)同創(chuàng)新形式，網(wǎng)絡(luò)狀的多主體協(xié)同模式并不多。多方合作主體聯(lián)合少，單方合作多，更常見的是企業(yè)有技術(shù)需求，地方高校有研究成果，然后對接并開展產(chǎn)學研合作。這種合作模式導致高校的科研成果轉(zhuǎn)化率低，企業(yè)也不能掌握最新的咨詢信息來促進改進自身產(chǎn)品，在一定程度上減緩了區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級進程。

(三)高校的協(xié)同創(chuàng)新體制機制改革滯后高校和企業(yè)分屬不同的政府管理部門，兩者自成立體，各自為政，資源利用率低，且信息交流相對封閉，高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化和資本化程度不高，而目前沒有一個較為完善的管理機制和人才培養(yǎng)體制來解決這些問題。另外缺少合理的利益分配和風險承擔機制。高校與企業(yè)有不同的利益追求和價值訴求，如果利益分配不當將會影響協(xié)同創(chuàng)新的穩(wěn)定性;并且協(xié)同創(chuàng)新本身存在一定風險，迫切需要進行體制機制改革，建立健全一個較為完善的風險承擔機制來確保萬一協(xié)同創(chuàng)新失敗后不會出現(xiàn)利益糾紛。

三、應對之策

(一)高校應明確辦學定位，拓寬與企業(yè)溝通合作的渠道高校與企業(yè)之間存在較大的文化差異，其根本原因是缺乏必要的溝通與了解。只有協(xié)同雙方相互了解，才能根據(jù)對方的需求來培養(yǎng)人才，開展科研，提供資金。高校和企業(yè)可以進行短期的人員交流，高校里的科學家去企業(yè)生產(chǎn)部門工作或?qū)嵺`一段時間，而企業(yè)有一定研究能力的人員也到高校去從事某個項目的研究工作。互派其科研人員之間的交流將導致新知識、新技術(shù)的轉(zhuǎn)移和促進協(xié)同雙方的相互了解。高校要把自身發(fā)展置于區(qū)域經(jīng)濟社會整體環(huán)境中，在與各協(xié)同方合作時發(fā)揮自身優(yōu)勢。

(二)高校應與企業(yè)建立全面的、長期的、全方位的戰(zhàn)略協(xié)同模式現(xiàn)有的短期的“點對點”的協(xié)同模式難以滿足區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的需要，必須加快建立全面的、長期的、全方位的協(xié)同模式。高校與企業(yè)必須基于長期的協(xié)同才能把握市場脈搏，才能建設(shè)有特色的學科和科研方向。高校應與其他協(xié)同單位建立交流合作平臺，建立一個覆蓋所有專業(yè)領(lǐng)域的知識與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫，從而形成多種多樣的技術(shù)轉(zhuǎn)移方式和渠道。高校也應與企業(yè)展開多種方式的合作，如具體的項目合作，短期人員交流，高校與企業(yè)共同創(chuàng)辦衍生公司，擴充基金教授職位等。與企業(yè)聯(lián)合組建產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，全面服務(wù)行業(yè)企業(yè)科技進步與創(chuàng)新發(fā)展需求，以聯(lián)盟為平臺，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化，聯(lián)合開展技術(shù)升級與攻關(guān)，提升區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新能力和競爭力。

(三)高校應加快協(xié)同創(chuàng)新體制機制改革基于現(xiàn)今協(xié)同創(chuàng)新管理體制、風險承擔機制等存在的問題，高校應加快體制機制改革，打破與企業(yè)之間存在的體制壁壘、行業(yè)壁壘。協(xié)同創(chuàng)新在本質(zhì)上是管理的創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新體制機制改革包括人事管理制度、人才培養(yǎng)機制、風險承擔機制、科研績效評價機制、科研組織模式等方面的改革。

南京工業(yè)大學建立了人員評聘、人才選拔、學生培養(yǎng)、科研組織與管理等新模式，形成了以原始創(chuàng)新的質(zhì)量和貢獻為導向的評價與激勵體系，構(gòu)建了多元、融合、開放、流動的運行機制，營造出良好的學術(shù)環(huán)境和文化。其協(xié)同創(chuàng)新中心實行“雙聘制”，進入中心的專業(yè)人員和實驗技術(shù)人員，管理人員一律納入中心編制，中心負責錄用聘任，考核管理、業(yè)績獎勵，中心根據(jù)業(yè)務(wù)需要自主決定兼職與雙聘人員的聘用管理，并有權(quán)獨立進行職稱評聘。獨創(chuàng)“股權(quán)制”+薪酬激勵模式，90%的知識產(chǎn)權(quán)股權(quán)歸完成人所有;并且對科技管理者進行激勵;對公司對學科建設(shè)、人才培養(yǎng)的貢獻進行績效考核。實行聘任合同制，對受聘人員實行績效考核管理。中心主任、平臺主任、首席科學家崗位委托第三方進行業(yè)務(wù)崗位任務(wù)完成情況考評。