導(dǎo)語：如何才能寫好一篇藝術(shù)學(xué)院，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、南京藝術(shù)學(xué)院：是中國獨立建制創(chuàng)辦最早并延續(xù)至今的高等藝術(shù)學(xué)府，也是江蘇省唯一的綜合性藝術(shù)院校；

2、廣西藝術(shù)學(xué)院：始建于1938年，其前身是廣西省會國民基礎(chǔ)學(xué)校藝術(shù)師資訓(xùn)練班；

3、山東藝術(shù)學(xué)院：始建于1958年，其前身是山東藝術(shù)?？茖W(xué)校，1978年12月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，學(xué)校改建為山東藝術(shù)學(xué)院，開設(shè)本科專業(yè)，是山東省唯一的一所綜合性高等藝術(shù)學(xué)府；

篇2

迄今為止，雕塑系已初步形成了較為科學(xué)合理的教學(xué)模式，使用已出版發(fā)行的自編教材，分為基礎(chǔ)課(造型基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ))，創(chuàng)作課兩大類?；A(chǔ)課融匯了我系傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，是雕塑教學(xué)的根基，以傳統(tǒng)具像寫實系統(tǒng)為基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)造型能力的訓(xùn)練，特別強調(diào)課后輔以大量的速寫訓(xùn)練，泥塑小稿構(gòu)圖練習(xí)，結(jié)合寫生的泥塑肖像創(chuàng)作練習(xí)等。培養(yǎng)學(xué)生如何觀察和認(rèn)識事物，以及如何把自己的感受充分表達出來，是尋找藝術(shù)感覺和發(fā)展自己藝術(shù)道路的開始，是切入創(chuàng)作最直接、最有效的途徑。創(chuàng)作課程又以基礎(chǔ)課的訓(xùn)練為根基，是對具像寫實基礎(chǔ)的補充和延續(xù)。由創(chuàng)作實踐帶動下的基礎(chǔ)訓(xùn)練的優(yōu)勢，在于學(xué)生能認(rèn)識到基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)作的相互關(guān)系，學(xué)到的基礎(chǔ)知識能在創(chuàng)作實踐中得到運用和驗證。按這樣的思路設(shè)置專業(yè)課程，避免基礎(chǔ)課與創(chuàng)作課“各自為政”的脫節(jié)現(xiàn)象，使基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)作實踐相輔相成，相互促進。雕塑系現(xiàn)設(shè)有完整的教學(xué)設(shè)施，包括泥塑教室、金屬、木、陶藝材料工作室、多媒體教室、圖書館及電腦教室。

一直以來，造型基礎(chǔ)就是雕塑教學(xué)內(nèi)容的重中之重，對于一直堅持以具像寫實作為立系之本的南京藝術(shù)學(xué)院雕塑系來說，光有造型基礎(chǔ)課程還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，脫離實踐教學(xué)的支持，只能是無源之水，無本之木。學(xué)院在課程的設(shè)置上充分考慮到了這一點，創(chuàng)新性的提出了教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容與創(chuàng)作實踐緊密相結(jié)合的理念，因為只有真正做到二者的有機結(jié)合，雕塑的教學(xué)才能真正的做到有的放矢。此外，我系在常規(guī)基礎(chǔ)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時注重當(dāng)代雕塑語言的引入和應(yīng)用，注重藝術(shù)理論教學(xué)對學(xué)生的啟迪，開拓專業(yè)知識的視野。在教與學(xué)的過程中始終貫穿理論知識的研究：對中國古代雕塑的實地考察，對國外雕塑史的全面梳理，逐步吸收西方現(xiàn)代主義雕塑的優(yōu)點和國際當(dāng)代雕塑的新觀點、新技術(shù)，多角度、客觀真實地解讀作品。

近年來，當(dāng)代藝術(shù)的井噴式升溫在國內(nèi)引起了不小的關(guān)注和爭議。在校學(xué)生在初識本專業(yè)的時間段上和認(rèn)知度上，都顯得稚嫩和迷茫，好的標(biāo)準(zhǔn)一時間變的不確定起來，這是一個普遍現(xiàn)象。而在我系的教學(xué)指導(dǎo)方針下，教師及時加以說明和幫助學(xué)生理解爭議的現(xiàn)象和個別案例。不對激進的方式盲目崇拜，不以犧牲扎實的基本功訓(xùn)練為代價，強調(diào)我們以傳統(tǒng)的雕塑教學(xué)為本的方向。服務(wù)國家、民族、大眾的審美標(biāo)準(zhǔn)，堅持長期以來已被證明合理的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、世界觀和藝術(shù)審美價值取向。

作為一所具有悠久歷史的綜合性藝術(shù)類大學(xué)，我們有著光輝的藝術(shù)歷史豐碑，我們始終堅特培養(yǎng)扎實的造型基本功和引發(fā)創(chuàng)造性思維同步進行，在培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)寫實造型的基礎(chǔ)上進一步開拓創(chuàng)造思維的能力。我系在學(xué)生展示成果方面也提供了良好的展示平臺，更加激發(fā)了學(xué)生對基礎(chǔ)和創(chuàng)作實踐的熱情，尤其將創(chuàng)作想法轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈蟮膶嵨锏袼埽鲃?、積極地在創(chuàng)作過程中發(fā)揮主觀能動性和解決問題的能力，加強了動手能力和經(jīng)驗的積累。雕塑系除了舉辦不定期的專業(yè)展覽外，在每年年底的固定日期還舉辦系大展，這已成為雕塑系的一項制度。在本科期間參加展覽，無形中增加了學(xué)生的自信心，從初識雕塑到獨立創(chuàng)作完成了一個質(zhì)的飛躍，在實踐過程中的體悟也加深了對名家名作更深入、更客觀和自主的理解，同時對建立自己的雕塑語言體系有了初步的積累。由于獎項的設(shè)置，增強了學(xué)生的競爭意識和榮譽感，為以后的創(chuàng)作之路做好鋪墊。

此外，雕塑系還根據(jù)教學(xué)的需要，有計劃地安排學(xué)生參加由學(xué)校承擔(dān)的大型雕塑工程項目，并在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下熟悉和了解創(chuàng)作、放樣、制作的全過程，使他們在工程項目的實踐中，獲取課堂教學(xué)之外的專業(yè)知識和技能，以增強適應(yīng)社會的能力。這也是我系教學(xué)中所倡導(dǎo)的在項目實踐中促進教學(xué)發(fā)展的理念之一。

南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院雕塑系自1997年恢復(fù)本科招生，至今走過12年的光陰，我們共培養(yǎng)了7屆5年制本科生，3屆研究生，3屆藝術(shù)碩士，現(xiàn)有在校本科生84名、研究生4名、藝術(shù)碩士3名。在實行創(chuàng)作實踐與基礎(chǔ)教學(xué)互動的教育方式下，這些學(xué)生在校期間多次參加省內(nèi)展覽并獲獎，如在江蘇省第二屆雕塑藝術(shù)作品展上就有35件作品入選，占全展覽作品總數(shù)的1／4還多，其中獲得一等獎1名、二等獎2名、三等獎7名，在所有參展單位中獨占鰲頭；在全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動中(美術(shù)作品展)1件作品獲―等獎；在江蘇省美協(xié)第二屆新人美術(shù)作品展覽1件作品獲新人獎{在第三屆的全國高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展我系有13伴作品入選，其中1件作品獲得優(yōu)秀獎；在第六屆中國體育美展中1件雕塑作品獲得銀獎。近年來，我系多名畢業(yè)生參加國內(nèi)，外美術(shù)展覽及雕塑創(chuàng)作營活動，營造了良好的創(chuàng)作氛圍，以創(chuàng)作促進了基礎(chǔ)教學(xué)與科研。

篇3

1、四川文化藝術(shù)學(xué)院是二本，四川文化藝術(shù)學(xué)院成立于2001年，2016年被列為四川省本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點院校，系“四川省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”首屆理事單位。

2、學(xué)校地處李白誕生地、中國科技城、四川省第二大城市——綿陽，學(xué)校毗鄰南郊機場，俯視滔滔涪江，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。

3、現(xiàn)有綿陽、梓潼兩個校區(qū)；設(shè)有音樂舞蹈學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、傳媒學(xué)院、文化經(jīng)濟學(xué)院、思政與公共課教育學(xué)院、湯用彤國學(xué)院、中國書法篆刻學(xué)院以及職業(yè)教育學(xué)院；建有中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院和王蒙文學(xué)藝術(shù)館。現(xiàn)開設(shè)本科專業(yè)36個、?？茖I(yè)21個，全日制本、?？圃谛Ｉ?3580人。

4、學(xué)校梓潼校區(qū)暨四川（梓潼）大學(xué)生文化旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)園位于梓潼縣文昌大道東側(cè)，是學(xué)校乃至全國的大學(xué)生實踐、實訓(xùn)、實習(xí)以及畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的用武之地，更是影視歌舞明星、藝術(shù)家、企業(yè)家、科學(xué)家的搖籃。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

廣西藝術(shù)學(xué)院，簡稱“廣藝”，坐落于廣西壯族自治區(qū)首府南寧。是廣西壯族自治區(qū)人民政府所屬公辦全日制普通高等學(xué)校。

是中華人民共和國文化部與廣西壯族自治區(qū)人民政府共建高校，是中華人民共和國教育部確定的全國獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校，是中國6所省屬綜合性藝術(shù)院校之一，是教育部批準(zhǔn)的具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格高校，是獲得教育部本科教育教學(xué)評估優(yōu)秀等級高校，是國家批準(zhǔn)的具有學(xué)士和碩士學(xué)位授予權(quán)的高校。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

一、學(xué)院簡介

上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院的辦學(xué)宗旨是國際化、開放式、顯特色、創(chuàng)品牌。現(xiàn)設(shè)有數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫兩個專業(yè)，開設(shè)有數(shù)字內(nèi)容設(shè)計、圖形設(shè)計、游戲創(chuàng)作、公共藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計學(xué)理論、文化產(chǎn)業(yè)管理、數(shù)碼影視創(chuàng)作、數(shù)字動畫設(shè)計等十個教學(xué)部。學(xué)院坐落于上海大學(xué)嘉定校區(qū)(嘉定區(qū)城中路20號)，具有優(yōu)美的校園環(huán)境和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，是目前國內(nèi)規(guī)模的數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院。

學(xué)院根植于上海大學(xué)之沃土，以建成行業(yè)特色鮮明、教育質(zhì)量優(yōu)異、辦學(xué)設(shè)施先進、經(jīng)濟與社會效益顯著的專業(yè)性高等藝術(shù)學(xué)院為目標(biāo)，構(gòu)筑中國數(shù)碼藝術(shù)教育及數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作的國際交流平臺，在汲取傳統(tǒng)數(shù)碼藝術(shù)教育滋養(yǎng)的同時，大膽革新，銳意進取，其影響力已日漸彰顯，在中國數(shù)碼藝術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)揮著領(lǐng)跑者的表率作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)既有一定研究能力，又具備較強實踐能力的社會急需的高級應(yīng)用型人才;既具有藝術(shù)創(chuàng)造能力，又能掌握數(shù)碼技術(shù)技能的復(fù)合型人才;培養(yǎng)具有國際視野的未來行業(yè)領(lǐng)軍式的人才。

三、專業(yè)介紹、主要課程

數(shù)字媒體藝術(shù)

包括數(shù)字內(nèi)容設(shè)計、圖形設(shè)計、游戲創(chuàng)作、公共藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計學(xué)理論、文化產(chǎn)業(yè)管理等研修方向，要求學(xué)生理解數(shù)字媒體設(shè)計理論、掌握計算機基本知識、多媒體信息處理與傳輸理論、熟悉藝術(shù)設(shè)計方法，具有數(shù)字圖像處理技術(shù)、游戲與網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)等數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的能力。培養(yǎng)具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)技能扎實、具備交叉學(xué)科知識及創(chuàng)新設(shè)計能力，能從事數(shù)字游戲、網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字化空間與虛擬現(xiàn)實設(shè)計等領(lǐng)域的設(shè)計開發(fā)、策劃管理、教育培訓(xùn)等工作的復(fù)合型專業(yè)人才。

主要課程：信息藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字出版設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)碼美術(shù)創(chuàng)作、新媒體廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、VI設(shè)計、游戲策劃、游戲美術(shù)設(shè)計、游戲創(chuàng)作、環(huán)境景觀設(shè)計、建筑藝術(shù)空間設(shè)計、城市形象設(shè)計、虛擬場景設(shè)計、室內(nèi)空間設(shè)計、會展設(shè)計、時尚產(chǎn)品設(shè)計、玩具設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、設(shè)計學(xué)理論、設(shè)計史、設(shè)計應(yīng)用、文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)、品牌策略等。

專業(yè)方向選擇：一年級基礎(chǔ)階段數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與動畫專業(yè)課程相同，從二年級起，根據(jù)學(xué)科發(fā)展、社會需求及本人意愿，學(xué)生可自由申報數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)或動畫專業(yè)。

就業(yè)流向：大眾傳媒機構(gòu)、各級電視臺、動畫公司、游戲產(chǎn)業(yè)公司、影視制作公司、報社、雜志社、包裝/出版印刷機構(gòu)、圖書/音像發(fā)行公司、展示設(shè)計公司、廣告公司、房地產(chǎn)公司，政府機關(guān)及企業(yè)宣傳策劃部門、教育科研等相關(guān)機構(gòu)。

專業(yè)限制：色弱、色盲

學(xué) 制：4年

動畫

包括數(shù)碼影視創(chuàng)作、數(shù)字動畫設(shè)計等研修方向。培養(yǎng)影視動畫、數(shù)碼攝影、影視后期制作與特效、動漫衍生品設(shè)計創(chuàng)作等領(lǐng)域所需要的專業(yè)人才。

主要課程：影視編導(dǎo)、影視動畫后期特效、影視制作、動漫前期設(shè)計、二維動畫、三維動畫、定格動畫等。

專業(yè)方向選擇：一年級基礎(chǔ)階段動畫專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程相同，從二年級起，根據(jù)學(xué)科發(fā)展、社會需求及本人意愿，學(xué)生可自由申報動畫專業(yè)或數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。

就業(yè)流向：大眾傳媒機構(gòu)、各級電視臺、動畫公司、游戲產(chǎn)業(yè)公司、影視制作公司、報社、雜志社、包裝/出版印刷機構(gòu)、圖書/音像發(fā)行公司、媒體藝術(shù)公司、展示設(shè)計公司、廣告公司、政府機關(guān)及企業(yè)宣傳策劃部門、教育科研等相關(guān)機構(gòu)。

專業(yè)限制：色弱、色盲

學(xué) 制：4年

四、專業(yè)計劃、考試科目

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：面向全國招生(除青海、西藏、寧夏、天津、海南五個省市外)，暫不制定分省計劃。分省計劃將在2015年各省市出版的招生專業(yè)目錄內(nèi)予以公布。具體如下：

招生省份

計劃

總數(shù)

分省計劃的制定

考試科目

科目1

科目2

面向全國招生

(除青海、西藏、寧夏、天津、海南五個省市外)

150

我校組織專業(yè)校考后，根據(jù)各省市的?？己细裆辞闆r制定分省招生計劃。

素描

色彩

備注:“數(shù)字媒體藝術(shù)”專業(yè)在招生時包括“數(shù)字媒體藝術(shù)”和“動畫”兩個專業(yè)，學(xué)生入學(xué)后，一年級基礎(chǔ)階段數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與動畫專業(yè)課程相同，從二年級起學(xué)生可根據(jù)個人意愿和學(xué)院教學(xué)部意見擇定數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)或動畫專業(yè)，最終畢業(yè)文憑的專業(yè)名稱依據(jù)學(xué)生二年級所選專業(yè)類別進行發(fā)放。

五、報名、考試時間和地點(請嚴(yán)格按照以下要求進行報名考試，否則成績無效)

考點

報名考試地點

報名時間

考試時間

招生省份

山東

考試地點詳見考生下載的準(zhǔn)考證

1. 網(wǎng)上報名，網(wǎng)上繳費：

時間：2015年2月2日-2月28日(春節(jié)期間2月11日-24日網(wǎng)報系統(tǒng)關(guān)閉)

網(wǎng)址：

wsbm.sdzk.gov.cn/art

網(wǎng)報辦法詳見報名網(wǎng)站(報名費120元，報名費一旦繳納成功，概不退還)

2. 下載并打印準(zhǔn)考證： 

請在2015年3月2日，到報名網(wǎng)址下載并打印準(zhǔn)考證。

2015年3月3日

山東考生

(注：山東考生只能在山東考點參加考試)

 

 

河南

鄭州市106中學(xué)(鐵六中)新校區(qū)(鄭州市東風(fēng)南路與正光路交叉口東北角，電話：

0371-65893878)

現(xiàn)場報名：

1.時間：2015年3月1日-2日

2.報名費：120元

3. 攜帶材料：河南考生務(wù)必攜帶第二代居民身份證原件、統(tǒng)考準(zhǔn)考證到河南考點報名，否則無法打印準(zhǔn)考證。

河南考生

(注：河南考生只能在河南考點參加考試)

湖南

報名地點：中南林業(yè)科技大學(xué)(長沙市韶山南路498號，電話：0731-85623099)

考試地點：根據(jù)湖南考試院規(guī)定，報名當(dāng)天確定并公布考試地點。

現(xiàn)場報名：

1.時間：2015年2月28日-3月1日

2.報名費：120元

3. 攜帶材料：考生務(wù)必攜帶第二代居民身份證原件、統(tǒng)考準(zhǔn)考證，到湖南考點報名，否則無法打印準(zhǔn)考證。

 

湖南考生

(注：湖南考生只能在湖南考點參加考試)

上海

上海大學(xué)校本部(上海市寶山區(qū)上大路99號，電話：021-66134148)

1. 網(wǎng)上報名：

時間：2015年1月5日上午9:00-2月4日中午12:00

網(wǎng)址：bks.shu.edu.cn

2. 網(wǎng)上查詢審核結(jié)果，網(wǎng)上繳費

(1)考生可于網(wǎng)上報名的下一個工作日12:00后到原報名網(wǎng)站查詢審核結(jié)果。審核內(nèi)容：個人資料填寫是否完整、電子照片是否符合要求(具體格式要求見報名網(wǎng)站)。

(2)審核通過后網(wǎng)上繳納報名費：120元(報名費一旦繳納成功，概不退還)。繳費截止日期：2015年2月4日晚24:00。

(3)不設(shè)現(xiàn)場報名。未進行網(wǎng)上報名、網(wǎng)上付費者，不能參加?？?。

3.下載并打印準(zhǔn)考證： 

請在2015年2月9日上午9:00-3月3日上午8:00，到報名網(wǎng)址下載并打印準(zhǔn)考證。

   除山東、河南、湖南考生以外的其他省份考生，都在上?？键c參加考試。

備注：專業(yè)考試用紙(四開規(guī)格)由學(xué)校統(tǒng)一提供。畫板、畫具等考試工具一律自備。

六、專業(yè)?？汲煽冇嬎惴椒ǎ?/p>

專業(yè)?？汲煽?素描成績+色彩成績

七、錄取原則

1. 考生必須具有所在省份的美術(shù)與設(shè)計學(xué)類統(tǒng)考合格證;

2.凡報考我院的考生，均須取得我校藝術(shù)類專業(yè)?？己细褡C(合格證發(fā)放原則：專業(yè)?？紗慰瞥煽儾坏陀?0分，根據(jù)專業(yè)?？嫉膬砷T科目成績總分發(fā)放合格證);

3. 高考文化成績應(yīng)達到考生所在省市的普通類第二批本科錄取資格線的65%以上,當(dāng)藝術(shù)類錄取時，還沒有劃定第二批本科錄取資格線的省市，按第一批本科錄取資格線的60%折算(浙江省應(yīng)達到普通類第一批本科錄取資格線×(750/810)×0.6)。如所在省市劃定的藝術(shù)類文化成績投檔線高于上海大學(xué)的報考資格線，則參照所在省市劃定的藝術(shù)類投檔線執(zhí)行;

4.外語單科成績不低于65分(滿分150分);

5、優(yōu)先錄?。悍驳谝恢驹笀罂嘉以海跐M足第1、2、3、4條的前提下：

①專業(yè)?？汲煽兛偡秩珖琶?00名的考生，優(yōu)先予以錄取;

②扣除第①條優(yōu)先錄取計劃數(shù)后，剩余計劃數(shù)中，對于文化成績達到所在省市普通類第二批本科錄取資格線的考生【當(dāng)藝術(shù)類錄取時，還沒有劃定第二批本科錄取資格線的省市，按第一批本科的90%折算，浙江省達到普通類第一批本科錄取資格線×(750/810)×0.9】，按專業(yè)?？汲煽兛偡?文理考生共同排序)從高到低排序，優(yōu)先予以錄取。

6.扣除第5條所有優(yōu)先錄取計劃數(shù)后，剩余的計劃數(shù)，按專業(yè)?？汲煽兛偡謴母叩降团判?文理考生共同排序)，擇優(yōu)錄取。

八、學(xué)院招生咨詢電話：021-69982436

篇6

四川文化藝術(shù)學(xué)院（原四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院）成立于2001年。2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為面向全國招生的大學(xué)本科層次的獨立學(xué)院，2010年獲得跨省組織部分專業(yè)招考權(quán)，2012年批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位。與四川音樂學(xué)院等聯(lián)合設(shè)立碩士研究生培養(yǎng)點。學(xué)院先后獲得“中國十大藝術(shù)院?！薄ⅰ叭珖笃放篇毩⒃盒！薄⒕d陽市文明單位、四川省文明單位等榮譽。2014年經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為四川文化藝術(shù)學(xué)院。

學(xué)院地處四川省第二大城市——中國科技城綿陽，毗鄰南郊機場和南湖公園，依山望水，環(huán)境優(yōu)美；占地1157.16畝，總建筑面積39.16萬平方米；建有電視臺、電臺、多功能演播廳、學(xué)術(shù)廳、排練廳、舞蹈室、琴房、標(biāo)準(zhǔn)運動場、游泳池等，教學(xué)、生活設(shè)施齊備。

學(xué)院設(shè)置有美術(shù)學(xué)院、傳媒學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、文化學(xué)院、職業(yè)教育學(xué)院、思想理論政治教學(xué)部，開設(shè)28個本科專業(yè)，11個?？茖I(yè)。擁有一支近800名高水平、高素質(zhì)的教師隊伍，在校學(xué)生9000余人。

學(xué)院秉承“給自己一個目標(biāo)、讓生命為她燃燒”的學(xué)院精神，弘揚“啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)時代需求人才”的辦學(xué)理念，遵循“立本、務(wù)實、創(chuàng)新”的院訓(xùn)，實施校園學(xué)分制，推行“大課堂、大舞臺，藝術(shù)與科技結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、實踐與產(chǎn)業(yè)項目結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會需要的“品德優(yōu)、基礎(chǔ)寬、素質(zhì)高、能力強、會創(chuàng)新”的復(fù)合型、應(yīng)用型文化藝術(shù)人才。已為國家培養(yǎng)了近萬名各類藝術(shù)人才，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

學(xué)院與中國文聯(lián)民間文藝家協(xié)會共同成立了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院；與文化部共同承辦了藝術(shù)發(fā)展中心培訓(xùn)部；建有8000平米的集收藏、展覽、學(xué)術(shù)研究、文化交流等功能的王蒙文學(xué)藝術(shù)館。

學(xué)院積極開展國內(nèi)外藝術(shù)交流與項目合作。學(xué)院建立有20多個名師工作室；與國內(nèi)外130多家企業(yè)建立了校企合作項目；與世界各國30多所大學(xué)建立教學(xué)科研合作項目；加入國際設(shè)計師協(xié)會、歐洲文化藝術(shù)聯(lián)盟；承接文化部多個全國性的培訓(xùn)項目、承擔(dān)文化藝術(shù)類國家課題研究；為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，與綿陽市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)共同建立了中小企業(yè)文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。

學(xué)院聘請前文化部部長、中國當(dāng)代作家王蒙先生，四川省原省政協(xié)副主席馮崇泰先生，現(xiàn)任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會執(zhí)行副主席、中國民間文藝家協(xié)會主席馮驥才先生，作曲家吳祖強先生，原教育部高等教育教學(xué)評估中心副主任李志宏先生、原南京藝術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院院長伍國棟先生為名譽院長；美國特里夫卡拿撒勒大學(xué)副院長Stephen Pusey博士，美國紐約電影學(xué)院副院長朱華宇等國內(nèi)外知名專家為學(xué)院顧問。

學(xué)院正建設(shè)中的“四川梓潼實踐實訓(xùn)校區(qū)暨大學(xué)生文化旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)園”，總用地2775畝。致力于打造成集教學(xué)、實踐實訓(xùn)、表演、博覽、創(chuàng)作、交流等于一體的中國藝術(shù)教育實踐實訓(xùn)示范基地和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。

面向省外招生專業(yè)及專業(yè)方向

（一）四年制本科

類別

專業(yè)

專業(yè)方向

學(xué)費

[元/生·年]

普通類

漢語國際教育

12000

英語

藝術(shù)翻譯

文物與博物館學(xué)

公共事業(yè)管理

藝術(shù)類

文化產(chǎn)業(yè)管理

16000

音樂類

音樂表演

羌藏歌舞表演、聲樂（民族、美聲、通俗唱法）演唱、器樂[鋼琴、竹笛、二胡、琵琶、古箏、揚琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、小號、長號、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、木吉他、電吉他、薩克斯、打擊樂（民族打擊樂、西洋打擊樂）]演奏

音樂學(xué)

音樂教育

舞蹈類

舞蹈表演

現(xiàn)代流行舞

舞蹈學(xué)

舞蹈表、教、導(dǎo)合一

舞蹈編導(dǎo)

傳媒類

表演

影視表演、服裝表演

戲劇學(xué)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

錄音藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

美術(shù)類

動畫

美術(shù)學(xué)

繪畫

雕塑

攝影

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

視覺傳達設(shè)計

環(huán)境設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計

篇7

遵循黨的教育方針和文藝方針，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級藝術(shù)專門人才和藝術(shù)師資。

二、報考條件

1.遵守中華人民共和國憲法和法律;

2.身體狀況符合相關(guān)要求;

3.高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力;

4.本招生簡章適用的考生為非山東省考生。

下列人員不能報考：

1.具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校在校生;

2.高級中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生;

3.在高級中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報名并違規(guī)參加普通高校招生考試(包括全國統(tǒng)考、省級統(tǒng)考和高校單獨組織的招生考試)的應(yīng)屆畢業(yè)生;

4.因違反國家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內(nèi)的考生;

5.因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強制措施或正在服刑者。

三、考點安排及報考時間：

1、省外考點：

考點

地址

招生專業(yè)

報名時間

考試時間

河南省鄭州市106中學(xué)（鄭東新區(qū)校區(qū)）

鄭州市東風(fēng)南路與正光路交叉口東北角

環(huán)境設(shè)計、工藝美術(shù)、雕塑、美術(shù)學(xué)（師范類）、中國畫、繪畫、視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計

1月17、18日

1月19日

杭州師范大學(xué)倉前新校區(qū)

浙江省杭州市余杭區(qū)海曙路58號（倉前校區(qū)）

中國畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、美術(shù)學(xué)（師范類）、工藝美術(shù)、雕塑、產(chǎn)品設(shè)計、繪畫

1月22、23日

1月25日

黑龍江東方學(xué)院

哈爾濱市平房區(qū)哈南工業(yè)新城核心區(qū)哈南十九路1號

音樂表演（演唱）、戲劇學(xué)、音樂表演（管弦樂器演奏）、音樂表演（中國樂器演奏）、音樂表演（鋼琴演奏）、音樂表演（現(xiàn)代音樂）、表演、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)

1月20、21日(網(wǎng)報)

1月25日

哈爾濱華德學(xué)院

哈爾濱市利民開發(fā)區(qū)學(xué)院路5號

中國畫、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、美術(shù)學(xué)（師范類）、工藝美術(shù)、雕塑、繪畫、視覺傳達設(shè)計

1月20、21日(網(wǎng)報)

1月25日

山西太原師范學(xué)院

晉中市榆次區(qū)大學(xué)街319號

繪畫、視覺傳達設(shè)計、中國畫、美術(shù)學(xué)（師范類）、環(huán)境設(shè)計、雕塑、產(chǎn)品設(shè)計、工藝美術(shù)

1月25、26日

1月28日

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院

長沙市岳麓區(qū)麓山南路二里半

表演、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇學(xué)

1月29、30日

1月31日、2月1日

江蘇城市職業(yè)學(xué)院

南京市建鄴區(qū)應(yīng)天大街832號

中國畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、繪畫、美術(shù)學(xué)（師范類）、雕塑、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、工藝美術(shù)

1月23-27日（網(wǎng)報）

1月31日

成都市武侯高級中學(xué)

成都市武侯區(qū)簇橋文盛路1號

繪畫、中國畫、環(huán)境設(shè)計、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、美術(shù)學(xué)（師范類）、工藝美術(shù)、雕塑、視覺傳達設(shè)計

2月15、16日

2月17日

湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院

長沙市岳麓區(qū)麓山南路左家垅

音樂表演（中國樂器演奏）、音樂表演（管弦樂器演奏）、音樂表演（演唱）、舞蹈表演、音樂表演（鋼琴演奏）、音樂表演(現(xiàn)代音樂）、舞蹈學(xué)、音樂學(xué)（師范類）、舞蹈編導(dǎo)、音樂表演（音樂?。?/p>

2月17、18日

2月19、20日

山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

太原市并州東街95號

音樂表演（演唱）、舞蹈學(xué)、音樂表演（管弦樂器演奏）、音樂表演（中國樂器演奏）、音樂表演（鋼琴演奏）、音樂表演（現(xiàn)代音樂）、 舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)

2月20、21日

2月22、23日

湖南中南林業(yè)科技大學(xué)報名點

長沙市韶山南路498號

中國畫、環(huán)境設(shè)計、工藝美術(shù)、美術(shù)學(xué)（師范類）、雕塑、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、繪畫、視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計

2月21、22日

2月24日

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大學(xué)城丹霞路8號

繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)（師范類）、中國畫、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工藝美術(shù)、舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、音樂學(xué)（師范類）、音樂表演（音樂?。?/p>

2月26、27日

2月28日

河北石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

石家莊市高新區(qū)信工路18號

美術(shù)學(xué)（師范類）、工藝美術(shù)、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、中國畫、雕塑、繪畫、視覺傳達設(shè)計

2月28、29日

3月2日

2、校本部考點(濟南市文化東路91號)： 招生專業(yè) 報名時間 考試時間 表  演 2月21日 初試：2月22日、復(fù)試：23-25日 播音與主持藝術(shù) 2月16日 初試：2月17日、復(fù)試：18-21日 戲劇影視導(dǎo)演 2月19日 初試：2月20日、復(fù)試：21-22日 戲劇影視文學(xué) 2月18日 初試：2月19日、復(fù)試：20日 戲劇學(xué) 2月17日 初試：2月18日、復(fù)試：19日 表演（戲曲表演） 2月26日 2月27日初試；28日專業(yè)復(fù)試；29日樂理、視唱 音樂表演（戲曲音樂伴奏） 2月26日 2月27日初試；28日專業(yè)復(fù)試；29日樂理、練耳、視唱 舞蹈表演 2月18、19日 2月20、21日 舞蹈學(xué) 2月18、19日 2月20、21日 舞蹈編導(dǎo) 2月18、19日 2月20、21日四、報考要求

1.各考點要求：

根據(jù)河北省文件規(guī)定：我院在河北考點設(shè)立的招生專業(yè)，河北省考生只有在河北考點參加考試取得的成績有效，對不在河北考點參加考試取得的成績不予承認(rèn);河北?？键c只允許河北省考生參加考試，不接收其他省份的考生在該考點參加考試。

根據(jù)湖南省文件要求規(guī)定：我院在湖南考點設(shè)立的招生專業(yè)，湖南考生原則上須在湖南考點參加校考。

根據(jù)黑龍江省要求：我院在黑龍江考點設(shè)立的招生專業(yè)，只允許黑龍江省考生報考，不接收其他省份的考生在該考點參加考試，黑龍江全面實行網(wǎng)上報名，不接受現(xiàn)場報名。報名網(wǎng)址：dfxyzj.com/

根據(jù)江蘇省文件規(guī)定：我院在江蘇考點設(shè)立的招生專業(yè)，江蘇省考生只有在江蘇考點參加考試的成績有效，對在其他考點參加考試的成績不予承認(rèn)。不接收其他省份的考生在該考點參加考試。江蘇省全面實行網(wǎng)上報名，不接受現(xiàn)場報名。報名網(wǎng)址：jseea.cn

根據(jù)河南省文件要求：我院在河南省鄭州考點設(shè)立的招生專業(yè)，只允許河南省考生報考，不接收其他省份的考生在該考點參加考試。河南省考生報考原則上只能在河南省內(nèi)設(shè)立的校考考點或招生院校在本校內(nèi)設(shè)立的考點考試。

根據(jù)山西省要求：我院在山西考點設(shè)立的招生專業(yè)，只允許山西省考生報考，不接收其他省份的考生在該考點參加考試。

2.外省考生報考我院各專業(yè)，應(yīng)根據(jù)考生所在省份文件政策要求慎重報考。

3.山東省考生不得在外省考點報考我院，否則在外省考試取得的專業(yè)成績視為無效。

非考點省份的外省考生是否允許跨省報考，請關(guān)注各考點省份文件要求。

因各省對藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考政策要求不盡相同，考生應(yīng)依據(jù)所在省份的文件要求慎重報考;如考生違反所在省份文件政策及我院報考要求，即使?？汲煽兒细褚惨暈闊o效。

五、專業(yè)考試報名辦法

1.考生請根據(jù)各考點要求及我院報名時間安排進行報名。

2.考生需持本人身份證原件或復(fù)印件，近期同底版一寸正面免冠照片二張，所在省份統(tǒng)一發(fā)放的藝術(shù)類專業(yè)考試報考證，到所在考點按規(guī)定和程序進行報名。

六、合格證發(fā)放、文化課考試及志愿填報

1.學(xué)校將根據(jù)專業(yè)成績及發(fā)放比例劃定專業(yè)合格線并公示合格考生名單。對專業(yè)成績合格者，寄發(fā)《山東藝術(shù)學(xué)院專業(yè)招生考試合格證》。專業(yè)成績不合格者，不再另行通知?？忌膶I(yè)成績可通過我院網(wǎng)站進行查詢。網(wǎng)址：sdca.edu.cn。

2.考生憑我校所發(fā)的專業(yè)考試合格證，按所在省份的招生規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，參加全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試。

七、錄取辦法

按照教育部及山東省有關(guān)文件規(guī)定，我校為29所獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院?？勺孕袆澏ㄎ幕浫】刂品?jǐn)?shù)線。如有部分省份要求文化錄取控制線不得低于當(dāng)?shù)厮囆g(shù)類最低文化控制線，按各省份文件規(guī)定執(zhí)行。

(一)按專業(yè)成績錄取相關(guān)專業(yè)文化線的劃定與專業(yè)錄取辦法

1.下列各專業(yè)在高考文化成績達到生源所在省份招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類本科專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，按1:1.5劃定學(xué)校文化最低控制線，按專業(yè)成績排序錄取。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)。

2.下列各專業(yè)在高考文化成績達到生源所在省份招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類本科專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，按1:1.2劃定學(xué)校文化最低控制線，按專業(yè)成績排序錄取。

中國畫、繪畫、美術(shù)學(xué)(師范類)、雕塑專業(yè)。

3.下列各專業(yè)在高考文化成績達到生源所在省份招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類本科專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，按1:2劃定學(xué)校文化最低控制線，按專業(yè)成績排序錄取。

戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、戲劇學(xué)專業(yè)。

4.下列各專業(yè)在高考文化成績達到生源所在省份招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類本科專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，按專業(yè)成績排序錄取。

表演、音樂學(xué)(師范類)專業(yè)

5.下列各專業(yè)高考文化成績達到300分，按專業(yè)成績排序錄取。

音樂表演(演唱)、音樂表演(管弦樂器演奏)、音樂表演(中國樂器演奏)、音樂表演(鋼琴演奏)、音樂表演(現(xiàn)代音樂)、音樂表演(音樂劇)專業(yè)。

6.下列各專業(yè)高考文化成績達到210分以上(含210分)，按專業(yè)成績排序錄取。

舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、表演(戲曲表演)、音樂表演(戲曲音樂伴奏)專業(yè)。

(二)按結(jié)構(gòu)分錄取的相關(guān)專業(yè)

1.視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、工藝美術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計本科專業(yè)錄取時在高考文化成績達到生源所在省份招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類本科專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，按?？紝I(yè)成績與文化成績相加后由高到低排序錄取。

2.戲劇影視文學(xué)、舞蹈學(xué)本科專業(yè)錄取時在高考文化成績達到生源所在省份招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類本科專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，按文化成績占70%，專業(yè)成績占30%的比例結(jié)構(gòu)后由高到低排序錄取。

(三)分?jǐn)?shù)計算

針對各省高考總分和單科成績不統(tǒng)一的問題，我校均將根據(jù)山東省高考文化總成績標(biāo)準(zhǔn)進行折算。

(四)單科限分要求

戲劇學(xué)本科專業(yè)考生語文成績不得低于110分。

(五)其它

表演專業(yè)按男、女比例分別排序錄取。

(六)并列成績的情況

專業(yè)錄取過程中，如最后一名出現(xiàn)并列現(xiàn)象將按照以下錄取原則執(zhí)行：

1.按專業(yè)成績排序錄取的相關(guān)專業(yè)出現(xiàn)并列現(xiàn)象時取文化成績高者。

2.按結(jié)構(gòu)分成績排序錄取的相關(guān)專業(yè)出現(xiàn)并列現(xiàn)象時取文化成績高者。

八、其他幾項規(guī)定

1.根據(jù)教育部文件精神，對在我校藝術(shù)專業(yè)考試中被認(rèn)定為違規(guī)的考生，我校將其違規(guī)情況書面報生源所在省級招生主管部門，由省級招生主管部門按照相關(guān)規(guī)定進行處理。

2.新生入學(xué)后，由學(xué)校進行新生入學(xué)資格審查，對不符合條件或有徇私舞弊等行為者，無論何時發(fā)現(xiàn)，一律取消入學(xué)資格或?qū)W籍，退回原戶口所在地或原單位。

3.2016年招生計劃如有變動，以山東省發(fā)改委和山東省教育廳最終下達的計劃為準(zhǔn)。

篇8

英文名稱：Journal of Nanjing Art Institute(Music & Performance)

主管單位：江蘇省教育廳

主辦單位：南京藝術(shù)學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1008-9667

國內(nèi)刊號：32-1557/J

郵發(fā)代號：28-128

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1978

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

篇9

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)院 教學(xué)形式 設(shè)計藝術(shù)工作室

中國在20世紀(jì)80年代開始引進現(xiàn)代設(shè)計教育體系，20多年來有了飛躍的進步與發(fā)展。特別是在20世紀(jì)90年代末期以來，在國家“高等教育大眾化”政策的引導(dǎo)下，高等藝術(shù)設(shè)計教育迅速擴張。在進入21世紀(jì)后的今天，中國已經(jīng)成為全球規(guī)模最大的高等藝術(shù)設(shè)計教育大國。據(jù)初步統(tǒng)計：中國目前設(shè)立設(shè)計專業(yè)(包括藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等)的高校已達上千所，每年招生人數(shù)已達數(shù)十萬人，設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)已經(jīng)成為中國高校發(fā)展最熱門的專業(yè)之一。但是，與西方發(fā)達國家不同的是，中國的設(shè)計教育是在社會經(jīng)濟高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型的歷史背景下發(fā)展起來的，因此面臨的問題與困難特別突出。而且中國的設(shè)計教育至今還處于發(fā)展的初級階段，尚未真正定型與成熟。盲目擴招帶來的結(jié)果是設(shè)計藝術(shù)教育的過度膨脹。目前幾乎所有的高校(無論是綜合性大學(xué)、理工大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、師范大學(xué)、甚至包括地質(zhì)與財經(jīng)大學(xué))都紛紛開設(shè)了設(shè)計藝術(shù)專業(yè)，大部分學(xué)校的專業(yè)設(shè)置基本集中在藝術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、廣告與包裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等所謂通用設(shè)計的專業(yè)中，大部分擁擠在廣告、包裝、室內(nèi)設(shè)計等以裝飾為主的服務(wù)行業(yè)中，在短短幾年，設(shè)計藝術(shù)類別的學(xué)生增加了十幾倍。急劇膨脹的人數(shù)背后，暴露出高校設(shè)計藝術(shù)教育自身在發(fā)展過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，諸如：教學(xué)和就業(yè)脫節(jié)，離市場真正需要的教育結(jié)果相差甚遠(yuǎn)，以至于在社會對專業(yè)人才急需的當(dāng)前，出現(xiàn)高等教育就業(yè)難的尷尬局面。低年級學(xué)生學(xué)業(yè)松懈，而畢業(yè)班的學(xué)生幾乎將整整一個學(xué)年的時間盲目地浪費在找工作上。教師工作疲怠、缺少競爭力，上課來人下課走人，師生關(guān)系逐漸淡化等。這種危機在綜合院校較為突出，綜合院校的設(shè)計藝術(shù)發(fā)展顯得相形見拙。目前我們培養(yǎng)的學(xué)生與社會的需求差距越來越大，但是社會與設(shè)計產(chǎn)業(yè)對高等設(shè)計藝術(shù)教育的要求卻越來越高。綜合院校藝術(shù)設(shè)計教育需要以新的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和課程體系來解決未來中國設(shè)計產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)實矛盾。

設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展比較特殊，類似于中國傳統(tǒng)手工藝傳習(xí)的師傅帶徒弟的做法，這是藝術(shù)教學(xué)的普遍規(guī)律。設(shè)計藝術(shù)專業(yè)還有一個特點，就是教學(xué)與設(shè)計創(chuàng)作相互依存，教學(xué)過程與培養(yǎng)的目的就是從事設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生所要表現(xiàn)的東西要具備一定的個性或是創(chuàng)造性的設(shè)計表現(xiàn)，與一般文理科相比它不求統(tǒng)一的公式模式，但求有設(shè)計藝術(shù)表現(xiàn)和個性語言特征，這同樣也是設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。新興的設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)中專業(yè)界限并不定性，學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以模糊，基礎(chǔ)課可以打通，專業(yè)面向可以寬泛，專業(yè)培養(yǎng)可以多層面多方面，設(shè)計藝術(shù)工作室教學(xué)的平臺也就由此建立，藝術(shù)工作室教學(xué)形式的建立本來是專業(yè)藝術(shù)院校教學(xué)的一種平臺，現(xiàn)在由專業(yè)院校向綜合、多科和單科學(xué)校發(fā)展延伸，設(shè)計藝術(shù)工作室教學(xué)平臺的建立對教育資源的整合與利用有著積極的意義。特別是綜合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建立設(shè)計藝術(shù)工作室有著得天獨厚的多學(xué)科綜合優(yōu)勢，有條件做到學(xué)科間的優(yōu)勢互補，把文科、工科和一些相關(guān)的領(lǐng)域融入設(shè)計藝術(shù)教育之中。設(shè)計藝術(shù)工作室可以使設(shè)計藝術(shù)類的學(xué)生素質(zhì)得到整體而全面的提高，有條件增設(shè)美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等方面的課程，特別是設(shè)計藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、動畫、廣告學(xué)等相關(guān)專業(yè)，更需要增加工學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)等相關(guān)的知識，這是專業(yè)藝術(shù)院校所不具備的資源優(yōu)勢。設(shè)計藝術(shù)工作室教學(xué)平臺的建立是藝術(shù)教育向綜合大學(xué)及多科大學(xué)進行多種教學(xué)形式的一種拓展，同時也是設(shè)計藝術(shù)教學(xué)形式發(fā)展的一種必然，也是設(shè)計學(xué)科及藝術(shù)專業(yè)布局的一種新思路。設(shè)計藝術(shù)工作室教學(xué)平臺的不斷創(chuàng)新和豐富，發(fā)展與文化和市場經(jīng)濟相匹配的設(shè)計藝術(shù)應(yīng)用性專業(yè)，做到優(yōu)勢互補，從而滿足社會對設(shè)計藝術(shù)人才不同層面的需求。

1、對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充，適應(yīng)社會及市場發(fā)展的需要

綜合大學(xué)藝術(shù)院校大部分專業(yè)都各具特色，但如何在特色中發(fā)展特長卻是件難事，現(xiàn)階段的大學(xué)教育。宏觀上來講已經(jīng)從精英式教育轉(zhuǎn)向了大眾化教育，而設(shè)計藝術(shù)教育的一些專業(yè)恰恰需要保留“精英式”的培養(yǎng)模式，這也是設(shè)計藝術(shù)教育區(qū)別于現(xiàn)行評價標(biāo)準(zhǔn)的特殊差異。設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，在強調(diào)扎實的基本功訓(xùn)練的同時，要強調(diào)創(chuàng)新意識和藝術(shù)個性的培養(yǎng)，完善設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展的環(huán)節(jié)，突出職業(yè)特征和時尚性的特點。其工作室學(xué)習(xí)的專業(yè)方向在不斷地拓寬和綜合。綜合大學(xué)藝術(shù)院校設(shè)計藝術(shù)工作室的建立在這方面已自覺地把握了主動權(quán)。

2、小群體授課、靈活機動、便于綜合學(xué)習(xí)

“設(shè)計藝術(shù)工作室”的教學(xué)形式使學(xué)生能夠較早地選擇所要學(xué)習(xí)的專業(yè)，較早地明確今后的發(fā)展目標(biāo)，有利于學(xué)生根據(jù)個人的實際情況和條件選擇其專業(yè)發(fā)展方向，有更多的時間去發(fā)揮和培養(yǎng)自身特長，從而提高自身的就業(yè)競爭力。另外因為是小群體授課，學(xué)生人數(shù)少，有利于問題的深入探討，教師與學(xué)生之間的交流互動也能夠充分展開，從問題的提出到探索解決，教師可以傾聽到每一個學(xué)生的意見。教師充分利用自己的學(xué)科與專業(yè)優(yōu)勢，揚長避短，把握好學(xué)生的專業(yè)定位和專業(yè)方向，因材施教。在設(shè)計藝術(shù)的教學(xué)中要有利于對學(xué)生的個性化教育和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。增強學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)過程也是教師和學(xué)生在情感上互補、教學(xué)上相長的互動過程。教師的價值體現(xiàn)在“導(dǎo)”，“導(dǎo)”學(xué)生的注意力、興趣、意志、情緒和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進程，朝個性化的專業(yè)方向?qū)W習(xí)、主動式探究方向發(fā)展。師生間的精神互補、情感交流是用任何活動都無法替代的，教師深邃的藝術(shù)造詣和濃厚的藝術(shù)氣質(zhì)，是學(xué)生內(nèi)心世界的標(biāo)榜和偶像，教師豐碩的藝術(shù)成果和前衛(wèi)的藝術(shù)觀點，是學(xué)生上進心和求知欲的最佳催化劑。

3、教學(xué)資源配置的合理使用

設(shè)計藝術(shù)工作室的教學(xué)模式，促進了教師隊伍的不斷自我完善，有利于綜合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院整合自己的學(xué)術(shù)資源。教師明確自己的研究方向。同時大力促進信息技術(shù)與課程改革，吸收高新科技成果，使設(shè)計藝術(shù)工作室的內(nèi)容向智能化、自動化層面延伸。有利于學(xué)生處在設(shè)計前沿地帶，對不同的信息進行交換、分析和處理，同時激發(fā)設(shè)計創(chuàng)造的興趣。為將來走向社會打下基礎(chǔ)。設(shè)計藝術(shù)工作室是一種綜合的教學(xué)平臺，引進新的教學(xué)理念和課程，使不同門類的藝術(shù)產(chǎn)生碰撞的火花。教師憑借自身的專業(yè)優(yōu)勢讓學(xué)生積極參與社會實踐和設(shè)計創(chuàng)作，教師全程進行指導(dǎo)，并且有效利用企業(yè)的場地

和設(shè)備，通過讓學(xué)生參與設(shè)計的策劃，鍛煉學(xué)生的組織能力、調(diào)研能力和設(shè)計能力，對于學(xué)生來講是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，最終受益的是學(xué)生。

4、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，人無我有，人有我精

在工作室中，教師與學(xué)生朝夕相處。師生之間是一種師徒、朋友的關(guān)系，甚至是親人的關(guān)系。學(xué)生可以輕而易舉地從各種媒體上獲取大量的設(shè)計資訊，也可以對任何東西提出質(zhì)疑。但由于信息的泛濫和自身知識結(jié)構(gòu)的欠缺，他們往往難以對已獲得的信息進行科學(xué)的分析和取舍。教師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教書與育人共舉，能力與素質(zhì)并重，工作室不單是知識傳授的地方，更是夢想實現(xiàn)的場所。教學(xué)過程是教師和學(xué)生在情感上互補、教學(xué)上相長的互動過程。教師提高學(xué)生的注意力、興趣、意志、情緒和創(chuàng)新思維，發(fā)揚教學(xué)民主的精神，充分發(fā)揮教師、學(xué)生之間的多種角色功能，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進程，朝個性化學(xué)習(xí)、主動式探究的專業(yè)方向發(fā)展。

5、創(chuàng)立品牌課程

評價設(shè)計藝術(shù)的好壞沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，其課程教學(xué)也沒有固定的模式。設(shè)計院校的主要任務(wù)之一就是為廣大師生提供一個有益于思維、實驗、創(chuàng)造的空間。程式化的教學(xué)思路已跟不上設(shè)計教育的趨勢和潮流，設(shè)計藝術(shù)課程改革應(yīng)該打破亙古不變的教學(xué)格局，注入實驗性的新鮮血液，優(yōu)化和改進教學(xué)方法，為教師提供一個寬松的實驗和實踐空間。將以往單一的授課方式調(diào)整為根據(jù)課程特點采取的工作室等多種方式并存的綜合教學(xué)方式，有利于建立綜合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的品牌專業(yè)與課程，突出綜合大學(xué)的特點。課程的實驗也是對教學(xué)的實驗，創(chuàng)造性的靈感往往在實踐摸索中閃現(xiàn)，學(xué)生可以在沒有主題先行的束縛下，對任何一個奇妙或荒誕的設(shè)計觀念進行隨心所欲、天馬行空的實驗探索，逐漸形成個性鮮明的設(shè)計藝術(shù)語言。這需要師生共同努力，對基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程和實踐型課程進行整合實驗，在精細(xì)化上下功夫，理順學(xué)科關(guān)系，為綜合大學(xué)的設(shè)計藝術(shù)教育開拓一個無邊界、更開放的發(fā)展性前景。

篇10

晚期浪漫派到現(xiàn)代管弦樂法的發(fā)展

論"三全音"及"三度間音"在調(diào)式、調(diào)性分析中的作用

論當(dāng)代水彩畫中的文人情趣

朱仙鎮(zhèn)木版年畫的色彩特征

陰山巖畫中的動物崇拜

現(xiàn)代中國服飾設(shè)計文化解析

后現(xiàn)代主義戲劇對文本的反叛與依賴

論韋伯音樂劇《耶穌基督萬世巨星》中的搖滾元素

論豫劇濃郁的中原民俗文化特色

論舞蹈舞臺的綜合調(diào)度

傳統(tǒng)大小調(diào)體系中的和聲思維及訓(xùn)練途徑

認(rèn)清學(xué)科方向拓展教學(xué)思維——現(xiàn)代漆畫教學(xué)中的幾點思考

蓋帝藝術(shù)中心——洛杉磯的氣質(zhì)

舞蹈身體的群言——舞臺調(diào)度

植根于華夏文明土壤中的奇葩——談民族舞蹈的藝術(shù)魅力

中國古琴域外傳播研究

《繡荷包》的地域性藝術(shù)特征分析

器樂演奏訓(xùn)練中內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)

論鋼琴演奏的歌唱性及其表現(xiàn)

賈達群室內(nèi)樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格與技法分析

古典主義音樂對洛可可音樂風(fēng)格的繼承和發(fā)展

李斯特鋼琴小品《愛之夢》彈奏解析

北宋文人畫思潮影響下文人畫形態(tài)的生成

中國傳統(tǒng)壁畫色彩裝飾的審美趣味

圖形的符號特征及其在設(shè)計中的視覺語言表現(xiàn)

小劇場戲劇——拓展話劇的藝術(shù)空間

女性主義的歷史解讀與意念重構(gòu)——由兩部女性話劇展開的聯(lián)想

《牡丹亭》的深層意蘊探析

西方戲劇舞臺音樂的流變過程

"拼湊"還是"漸進"——質(zhì)疑素描人物教學(xué)中"循序漸進"的教學(xué)模式

聲樂教學(xué)中歌唱思維的培養(yǎng)

草木隨靈性筆墨任自然——觀賈飛花鳥畫有感

當(dāng)代文化圖景下的藝術(shù)學(xué)走向

西方現(xiàn)代闡釋學(xué)語境中的音樂本體意義(下)

現(xiàn)象學(xué)視域中的音樂本體意義解讀(下)

存在與其邏輯之呈示——論音樂藝術(shù)意志的表現(xiàn)(下)

新民樂的繼承與發(fā)展之路

楊靖宇與東北抗聯(lián)第一路軍軍歌

藝術(shù)設(shè)計在數(shù)字時代的多元化發(fā)展

20世紀(jì)上半葉莎士比亞戲劇在中國的傳播

電視暴力對受眾的心理影響

電視民生新聞的敘事藝術(shù)

民間舞蹈"劉海戲金蟾"與宗教祭祀的關(guān)系

東北秧歌由民俗化向藝術(shù)化的轉(zhuǎn)變

薩滿祭祀歌舞中的神鼓與腰鈴探微

俄羅斯民間舞蹈的功能與形式