導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自主創(chuàng)業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在教育實(shí)踐活動中，有的學(xué)者認(rèn)為教師是指導(dǎo)者，有人認(rèn)為教師起到中介的作用，課題組比較認(rèn)可教育主體中的雙主體理論，即教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，確實(shí)有一部分同學(xué)有自主創(chuàng)業(yè)的熱情和想法。學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育存在需求。因此，在教學(xué)的過程中就很容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這就對教師的"教"提出了更高的要求。自主創(chuàng)業(yè)教育的教師可以由專業(yè)教師和非專業(yè)教師組成。其中，非專業(yè)教師可以由著名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、心理學(xué)老師以及相關(guān)政府機(jī)關(guān)的工作人員等組成。自主創(chuàng)業(yè)教育不是孤立的教育過程，而是一個系統(tǒng)的綜合工程。

二、構(gòu)建良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

眾所周知，市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，中國特色社會主義法律體系的形成無疑為市場經(jīng)濟(jì)繼續(xù)健康、有序的發(fā)展保駕護(hù)航，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著良好的社會大環(huán)境。但是，經(jīng)濟(jì)組織的多樣化形成了眾人多元化的價值觀念。因此，通過提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變社會就業(yè)觀念，各級政務(wù)機(jī)關(guān)改善自主創(chuàng)業(yè)政策，多方為自主創(chuàng)業(yè)開辟融資渠道等等方式方法，去構(gòu)建良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

三、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

（一）完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育有利于大學(xué)生樹立理性的職業(yè)觀，改變以往傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，拓寬學(xué)生的就業(yè)之路。同時，也有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。

（二）指導(dǎo)大學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展目前，就業(yè)指導(dǎo)工作的研究主要集中在思想品德教育、心理教育，而忽視法制教育。就業(yè)指導(dǎo)與法制教育的錯位，對大學(xué)生在就業(yè)中違法事件頻發(fā)、勞動糾紛扎堆負(fù)有主要責(zé)任。本課題通過大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建，彌補(bǔ)學(xué)生在法律方面的欠缺。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，法律素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代國民不可或缺的素質(zhì)之一。

篇2

在自主創(chuàng)業(yè)中不僅僅是高職音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生，幾乎大部分的大學(xué)生都是從事一些個體經(jīng)營的事業(yè)，那么其中存在的問題也較多，成功的幾率也比較低。對于高職音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生來說其中有些畢業(yè)生選擇放棄了所學(xué)的音樂表演專業(yè)，從事了一些個體經(jīng)營的商鋪，因為沒有豐富的經(jīng)營經(jīng)驗、雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等的支撐，最終就會導(dǎo)致失敗。其中還有一些堅持利用自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開辦音樂專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是，因為高職音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生不同于高師的畢業(yè)生，他們沒有教育教學(xué)的培養(yǎng)，所以在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中阻力會比較大一些。因此在高職音樂表演專業(yè)畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的就是極少部分人，而且成功的就是少之又少了。

二、高職音樂表演專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題

1、高職音樂表演專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)不足

所謂的綜合素質(zhì)在這里主要指的是學(xué)生在年齡、資金、社會經(jīng)驗、綜合知識等方面的原因，在剛剛畢業(yè)的幾年中很難將這些突破。比如說在創(chuàng)業(yè)初期的資金，對于一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他很難籌集到自主創(chuàng)業(yè)所需的啟動資金；再比如學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，因為中國的教育方式，學(xué)生在畢業(yè)前幾乎都沒有涉足于社會，在創(chuàng)業(yè)思路上不夠開闊，創(chuàng)新的意識不強(qiáng)；還有學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面沒有經(jīng)驗，所謂的經(jīng)驗都是一些教課書中的知識，在創(chuàng)業(yè)中不能將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，遇到問題時會不知所措。對于音樂表演專業(yè)的學(xué)生而言，在校期間主要專注于專業(yè)技能的培訓(xùn)，學(xué)生平時的學(xué)習(xí)主要是一些象聲樂、器樂、舞蹈等等的專業(yè)課程，對于綜合素質(zhì)方面可以說是非常缺乏的，比如管理、投資等等方面的知識幾乎不知道，在畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)中這些都要從零開始學(xué)習(xí)了解，所以這就大大制約了他們的自主創(chuàng)業(yè)。

在學(xué)校中設(shè)立了一些關(guān)于學(xué)生就業(yè)的相關(guān)課程，但是對于自主創(chuàng)業(yè)的專項課程并不是很多，這樣導(dǎo)致少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是在自我摸索中進(jìn)行著，沒有目標(biāo)性。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)專門的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，配備有經(jīng)驗的就業(yè)指導(dǎo)教師，系統(tǒng)地對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、思維意識、創(chuàng)業(yè)方向等等進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中不再盲目。同時學(xué)校應(yīng)該設(shè)置一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)校期間就能夠有一個創(chuàng)業(yè)的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、推動高職音樂表演專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的對策建議

1、樹立創(chuàng)業(yè)意識

對于高職音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生，因為他們在專業(yè)技巧上不及本科畢業(yè)的學(xué)生，那么進(jìn)入一些專業(yè)團(tuán)體的就業(yè)幾率較低，大部分學(xué)生在畢業(yè)后都放棄了所學(xué)的專業(yè)從事了其他專業(yè)。其實(shí)，在社會上還是有許多事業(yè)單位需要高職音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生。比如：藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、演藝公司、婚慶公司等等，這些都是比較好的創(chuàng)業(yè)方向，那么對于高職音樂表演專業(yè)的學(xué)生在校期間就應(yīng)該讓學(xué)生樹立一些創(chuàng)業(yè)的意識，做一些創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，通過幾年的學(xué)習(xí)為此而奮斗努力，在畢業(yè)后逐步去實(shí)施。

2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

篇3

1點(diǎn)燃激情、規(guī)劃人生，激勵大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己的人生目標(biāo)

大學(xué)是人生一個重要的選擇過程的開始。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后，主要有三個出路，一是就業(yè)；二是創(chuàng)業(yè)；三是專升本。這三條路徑，多數(shù)選擇就業(yè)，選擇升學(xué)和創(chuàng)業(yè)的是少數(shù)。所以對高職院校來說，有一個重要的任務(wù)，就是要引導(dǎo)學(xué)生對自己的未來發(fā)展有一個規(guī)劃，引導(dǎo)他們做好就業(yè)、升學(xué)或創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)對于一名高職學(xué)生來說是一個充滿吸引力的詞匯，高職設(shè)置的很多專業(yè)，如獸醫(yī)、會計、食品加工等專業(yè)因其專業(yè)本身的特點(diǎn)和高職的辦學(xué)機(jī)制的優(yōu)勢，使得畢業(yè)生一進(jìn)入工作崗位就能很快適應(yīng)工作，所以這類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后小規(guī)模創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)工作一段時間后再創(chuàng)業(yè)是較有優(yōu)勢的。創(chuàng)業(yè)對于一個高職畢業(yè)生來說是有很大誘惑力的，但并非每一個人都適合走這條路。那么，如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，幫助指導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)業(yè)做好心理、技能等各方面的準(zhǔn)備，是大學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個重要內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是指導(dǎo)大學(xué)生思考并規(guī)劃未來發(fā)展，主動選擇最適合自己的成功道路。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步要實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：一是了解職業(yè)生涯規(guī)劃是一項怎樣的工作；二是意識到完成職業(yè)生涯規(guī)劃這個工作對自己未來人生發(fā)展非常重要；三是做出承諾愿意花費(fèi)時間和精力完成這樣這項工作。這一過程也是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于對自己承擔(dān)責(zé)任的過程。對于創(chuàng)業(yè)者來說必須具有規(guī)劃自己人生目標(biāo)的能力，所以在職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的第一步，教師就要引導(dǎo)學(xué)生要擁有自己創(chuàng)業(yè)的夢想，激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，鼓勵學(xué)生建立起為實(shí)現(xiàn)自己未來創(chuàng)業(yè)夢想做好準(zhǔn)備的決心。

2探索自我、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，鼓勵大學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)的過程困難重重，能否堅持直至成功需要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此，對于把創(chuàng)業(yè)作為人生目標(biāo)的人來說，不只要有激情，要做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，同時還必須充分了解自己的優(yōu)勢和劣勢，清楚自己是否具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，能夠清楚地告訴自己“我適合創(chuàng)業(yè)”，并以此不斷激勵自己遇到挫折時不退縮。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容就是職業(yè)定位，要對自己進(jìn)行職業(yè)定位需要學(xué)生們思考并回答三個問題：我將來要從事什么工作，我將來要到哪里工作，我職業(yè)發(fā)展的路徑是什么，進(jìn)行職業(yè)定位的前提是對自我的“特質(zhì)”進(jìn)行分析，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃的第二個步驟——自我探索階段。自我探索要完成四項任務(wù)：職業(yè)興趣探索、性格偏好探索、工作技能探索和工作價值觀探索，對這四個方面的分析實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生清楚自己：我喜歡做什么，適合做什么，我能做好什么，我在職業(yè)活動中最看中的東西是什么，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索的過程，教師可以將創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)按興趣、性格偏好、工作技能和工作價值觀四個方面分類，在進(jìn)行自我探索的過程中重視指導(dǎo)學(xué)生對自己是否具有創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)進(jìn)行評估。特別強(qiáng)調(diào)的是評估不是目的，目的是讓學(xué)生意識到將來創(chuàng)業(yè)必須具備哪些基本素質(zhì)，如＼9墨圊恬面業(yè)果自己還有欠缺的話，必須制定切實(shí)可行的規(guī)劃進(jìn)行自我訓(xùn)練。如創(chuàng)業(yè)者必須對成就有高度的欲望、對把握自己的命運(yùn)有強(qiáng)烈的自信心，這也是我們所說的創(chuàng)業(yè)激情。工作價值觀主要有成就、獨(dú)立自主、挑戰(zhàn)性、服務(wù)他人、人際交往等，因而在工作價值觀探索時，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)清自己工作價值觀的同時，指導(dǎo)學(xué)生確立創(chuàng)業(yè)所需要的工作價值觀，如強(qiáng)烈的成就感、對獨(dú)立自主和挑戰(zhàn)性工作的追求等。

3掌握技能、學(xué)會方法，指導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備和掌握的技能和方法創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動的方法，是在經(jīng)歷機(jī)會的困擾、整體地看問題和進(jìn)行平衡領(lǐng)導(dǎo)的能力。創(chuàng)業(yè)能力就個人能力而言，包括兩個方面，一是專業(yè)技能，二是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)除創(chuàng)業(yè)熱情、態(tài)度、價值觀外，更重要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本工作能力。麥可思在跟蹤2008屆高職高專畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、談判技能、學(xué)習(xí)方法和理解他人是創(chuàng)業(yè)最重要的五項基本工作能力，科學(xué)分析、批判性思維、積極學(xué)習(xí)、新產(chǎn)品構(gòu)思是創(chuàng)新具有的四種能力。除基本工作能力外，創(chuàng)業(yè)除專業(yè)技能外還需要有決策能力、計劃管理能力、信息處理能力、目標(biāo)管理能力等等。要較好地完成職業(yè)生涯規(guī)劃需要具備較強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃技能，主要有自我探索技能、信息管理技能、發(fā)現(xiàn)問題、問題解決能力、決策能力、獨(dú)立思考能力、承擔(dān)責(zé)任能力、人際交往能力。美國著名的職業(yè)規(guī)劃研究者辛迪尼•梵和理查德•鮑爾斯把技能分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和通用技能三類，按這一技能理論，從完成生涯規(guī)劃這項工作的角度來說，上述的生涯規(guī)劃技能屬于專業(yè)知識技能，但這些技能按辛迪尼•梵和理查德•鮑爾斯的技能分類方法是通用技能，相當(dāng)于麥可思所使用的基本工作能力概念，可見，職業(yè)生涯規(guī)劃的主要技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一致的。不僅如此，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會需要對環(huán)境進(jìn)行分析，對市場進(jìn)行調(diào)研，從而選擇適合的創(chuàng)業(yè)項目，而完成這些工作的方法，包括決策的方法是職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要內(nèi)容。

篇4

由寧浩、黃渤和徐崢出品的《心花路放》從2014年9月30日正式上映到黃金周結(jié)束，短短8天內(nèi)斬獲7.56億票房，除了影片自身的吸引力之外，其在上映前通過貓眼電影成功預(yù)售100萬張電影票的做法也居功不小。此外，《后會無期》、《小時代3》、《黃金時代》等影片熱映的背后也都有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的身影?；ヂ?lián)網(wǎng)正以前所未有的力度改造著每一個傳統(tǒng)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合使文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)迸發(fā)出巨大活力，也令投資者重新審視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中蘊(yùn)藏的巨大商機(jī)。

“在2014年1～11月發(fā)生的434起文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)股權(quán)投融資案例中，涉及移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的多達(dá)304起，占比70.05%。而且其資金吸引力也是最強(qiáng)的，從已經(jīng)披露投資金額的情況看，移動互聯(lián)網(wǎng)投資規(guī)模最高，達(dá)到25.1億美元?！蹦哒龞|介紹。中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金執(zhí)行董事唐肖明表示，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)衍生融合的互聯(lián)網(wǎng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)資源整合四個領(lǐng)域在未來具有較好的投資機(jī)會。除專業(yè)投資機(jī)構(gòu)之外，不少互聯(lián)網(wǎng)巨頭更是直接出手，進(jìn)軍文化創(chuàng)意領(lǐng)域。2014年3月，阿里巴巴集團(tuán)以62.44億港元認(rèn)購在香港聯(lián)交所主板上市的文化中國傳播集團(tuán)增發(fā)后約60%的股本，成為公司第一大股東，文化中國也于8月更名為阿里巴巴影業(yè)集團(tuán)。百度金融也在其“消費(fèi)金融”平臺積極推進(jìn)影視作品項目，并于9月21日推出“百發(fā)有戲”首期影視項目《黃金時代》。毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)的介入改造了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的盈利模式，使其對資本的吸引力大增。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)也為文化創(chuàng)意企業(yè)提供了更為“合體”的融資模式，使文創(chuàng)企業(yè)融資更加便利。

二、仍需警惕投資風(fēng)險

盡管文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)投融資狀況有所改善，但文創(chuàng)企業(yè)融資難的問題依然普遍存在，投資文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險也依舊不容忽視。首先，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過剩的狀況本身就是一大風(fēng)險來源。“產(chǎn)能過剩的問題日益凸顯，引致估值泡沫不斷涌出。”唐肖明表示，當(dāng)前國內(nèi)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的配套金融產(chǎn)品單一，整體實(shí)力相當(dāng)薄弱。

“2010～2014年電視劇播出量與庫存比大約為1:10，大部分發(fā)行的影視作品都沒地方播放，制作了沒能發(fā)行的也很多?！彼嚹芸萍急本┯邢挢?zé)任公司總裁祝金甫介紹，即使成功上映，能掙錢的也是少數(shù)，虧本的居多。與此同時，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平仍處于初級階段，盈利能力有限，也構(gòu)成投資風(fēng)險的重要來源。啟賦資本董事長傅哲寬表示，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)盈利能力不足主要表現(xiàn)在兩方面。

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)問題；對策

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育。目前很多高校還沒有充分認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽，而對學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。大學(xué)生最缺乏的是：創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

2.創(chuàng)業(yè)項目選擇缺乏理性。很多大學(xué)生都有自主創(chuàng)業(yè)的激情，有創(chuàng)業(yè)的念頭，并且有信心和理性創(chuàng)業(yè)等因素。但缺乏市場調(diào)查分析，缺乏對市場了解，也缺乏名師具體指導(dǎo)，不知在哪些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域選擇創(chuàng)業(yè)項目。在確定經(jīng)營方向時愛盲目跟風(fēng)，哪行賺錢做哪行，總覺得這樣能減少投資風(fēng)險，少走彎路。然而，市場運(yùn)作有其自然周期，當(dāng)市場過于飽和時，利潤空間就會縮小，“一窩蜂”熱潮有時正意味著“惡性競爭”即將來臨。

3.政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策不到位。目前很多地方政府沒有落實(shí)專項資金扶持政策，沒有建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，沒有落實(shí)免除行政性收費(fèi)政策，稅收政策沒有體現(xiàn)優(yōu)惠待遇等。此外，沒有采取措施完善創(chuàng)業(yè)市場體系，建立市場融資機(jī)制等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不理想。有些政策很難操作，尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有享受到真正的扶持。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策

1.學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)重視和積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，使大學(xué)生畢業(yè)以后能夠大膽地走向社會，自我創(chuàng)業(yè)。學(xué)校應(yīng)把對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育貫穿在整個大學(xué)生活中，應(yīng)適當(dāng)增加一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，組織和舉辦各種創(chuàng)業(yè)宣傳、報告和講座等活動鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供正規(guī)和有效的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為大學(xué)生提供和創(chuàng)業(yè)企業(yè)接觸而得到鍛煉的機(jī)會，為大學(xué)生提供社會實(shí)踐的機(jī)會，利用多種渠道和媒介多方面、全方位的給大學(xué)生提供及時、有效、準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)信息。

2.大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。①在思想上做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題，以積極的態(tài)度樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，既要做到正確的自我評價，又要對社會有長遠(yuǎn)的認(rèn)識和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

②在知識上做好創(chuàng)業(yè)的積累。大學(xué)生宜早做創(chuàng)業(yè)規(guī)劃并抓緊有限的在校學(xué)習(xí)時間和假期實(shí)踐時間，為自己的規(guī)劃儲備足夠的知識和能力。既要有堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，同時也應(yīng)重視實(shí)踐技能，如認(rèn)知技能、交往技能、管理技能、創(chuàng)新技能等技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極參加各種社會實(shí)踐活動，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的社會實(shí)踐能力，選擇自己最熟悉、最擅長、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來做，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，在構(gòu)建和諧社會的偉大歷史進(jìn)程中做出更大的貢獻(xiàn)。

3.選擇項目要理性，管理要規(guī)范。選擇好創(chuàng)業(yè)項目是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者首先要調(diào)整好心態(tài)，客觀分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，切忌盲目跟風(fēng)、過于自負(fù)，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來做。對選擇的創(chuàng)業(yè)項目要多提問題，看是否有市場發(fā)展價值、前期投資是否太多。在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，在了解市場的基礎(chǔ)上，要制定詳細(xì)、周密的創(chuàng)業(yè)計劃。

4.政府應(yīng)出臺更多的創(chuàng)業(yè)政策。政府作為社會的組織管理系統(tǒng)，要利用各種經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的宏觀調(diào)控手段完善創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更為有力的政策支持，推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，對畢業(yè)生給予更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與幫助，尤其是要完善創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資體系，暢通它們的融資渠道為資金的來源提供強(qiáng)有力的支持，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)束語

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”，而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。大學(xué)生是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足，缺乏創(chuàng)業(yè)知識和心理素質(zhì)，高校缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)評價體系，沒有有效開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，科學(xué)研究在人才培養(yǎng)中還未引起有效的重視，大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗等。要有效開展創(chuàng)業(yè)活動，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)研究，完善各項管理措施，制訂相應(yīng)的優(yōu)惠政策，開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]何春濤.對金融危機(jī)形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題的思考[J].教育長廊，2009，3.

篇6

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新；收入分配；激勵機(jī)制

一、提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力是“十一五”期間企業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)

一直以來，我國企業(yè)的自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在世界49個主要國家科技創(chuàng)新能力排名中我國僅居于第28位。許多技術(shù)，甚至是關(guān)鍵核心技術(shù)上對外依賴程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家。有數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的企業(yè)僅為萬分之三，對外技術(shù)依存度高達(dá)50%，而美、日僅為5%左右；占固定資產(chǎn)投資40%左右的設(shè)備投資中，有60%以上要靠進(jìn)口；2004年，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)技術(shù)引進(jìn)經(jīng)費(fèi)支出397億元，消化吸收經(jīng)費(fèi)支出僅61億元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本和韓國的水平。從2001年我國加入世貿(mào)組織以來，中國企業(yè)屢遭國外反傾銷的訴訟，其最主要的原因是中國在成為世界工廠的過程中沒有掌握更多的核心知識產(chǎn)權(quán)，而僅僅淪為制造大國。媒體報道的另外一些事實(shí)同樣引人注目：“德國大眾的許多零部件長期都在歐洲價格的基礎(chǔ)上加價賣給中國國內(nèi)合資廠商，通用汽車公司每輛車在美國國內(nèi)賺145美元，在中國卻賺2400美元。本田公司在廣州生產(chǎn)的雅閣牌轎車，售價高出日本國內(nèi)價格約六成左右?！薄案囊粋€螺絲釘都必須得到外方母公司的批準(zhǔn)”，“合資轎車廠連一個零部件都無法改造”。此外中國不得不付出生產(chǎn)的手機(jī)價格的20%，計算機(jī)價格的30%、程控數(shù)控機(jī)床價格的40%的專利費(fèi)用?！半S著勞動力成本的不斷提高，中國勞動力的比較優(yōu)勢在不斷弱化。因此，中國的產(chǎn)品由于缺乏核心技術(shù)，在國際競爭中的壓力越來越大?！?/p>

面對市場競爭的壓力，企業(yè)已經(jīng)意識到，要贏得市場，就要靠企業(yè)的自主創(chuàng)新活動，只有不斷推出具有競爭力的產(chǎn)品來適應(yīng)國際、國內(nèi)市場上的激烈競爭，才能保持企業(yè)持續(xù)不斷地發(fā)展。2005年溫總理在其政府工作報告中指出：一個國家能否在國際競爭中長久地保持優(yōu)勢，取決于科技進(jìn)步的速度與自主創(chuàng)新的能力，并要將完善以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新作為這項工作的重中之重。十六屆五中全會提出“必須提高自主創(chuàng)新能力”，“把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)”，“形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和知名品牌、國際競爭力較強(qiáng)的優(yōu)勢企業(yè)”?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》提出，到2020年使我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。據(jù)此，企業(yè)在自主創(chuàng)新中當(dāng)之無愧地成為主角，在競爭中從拼資金、拼資源，轉(zhuǎn)移到拼人才、拼科技創(chuàng)新、拼自主知識產(chǎn)權(quán)上。企業(yè)的“自主創(chuàng)新”已由理念上升至戰(zhàn)略層面，其自主創(chuàng)新能力的提升也已成為“十一五”期間企業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。

企業(yè)作為國家自主創(chuàng)新的主體主要源自企業(yè)處于經(jīng)濟(jì)全球化及國際競爭的最前沿，最貼近市場，最能了解市場現(xiàn)實(shí)的需求和潛在的需求，能夠有效地把握自主創(chuàng)新的方向，使自主創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品等成果符合社會的需要。同時，自主創(chuàng)新需要投入大量資金和人力，只有企業(yè)有能力通過市場將科技成果轉(zhuǎn)化為商品而收回研發(fā)成本，并取得收益，以此體現(xiàn)科研成果的作用和價值。但是，企業(yè)自主創(chuàng)新之路并非坦途，而是任重道遠(yuǎn)。目前有許多因素制約著企業(yè)創(chuàng)新能力的提升。據(jù)中國企業(yè)聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會于2005年第四季度對中國企業(yè)500強(qiáng)科技自主創(chuàng)新進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，目前制約我國企業(yè)自主創(chuàng)新的有七大因素，他們是：企業(yè)在國家創(chuàng)新體系中的主體地位不突出；激勵制約機(jī)制不完善、高素質(zhì)技術(shù)人才缺乏、創(chuàng)新意識缺乏；缺乏創(chuàng)新的社會氛圍和技術(shù)市場不健全；企業(yè)科技自主創(chuàng)新相關(guān)的政策環(huán)境不完善；近半數(shù)企業(yè)遭遇知識產(chǎn)權(quán)糾紛；產(chǎn)學(xué)研缺乏溝通；我國技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系不健全、服務(wù)能力有限等。而在發(fā)達(dá)國家，如美國，其政府投入的經(jīng)費(fèi)在全部研發(fā)經(jīng)費(fèi)中占29%，企業(yè)占66%，日本則分別為19%和72%。因此，外國企業(yè)只有加快建立以企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的自主創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制架構(gòu)，并通過不斷完善激勵制約機(jī)制，吸引、用好、留住高素質(zhì)人才，才能激發(fā)人才進(jìn)行創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性，才能不斷提高企業(yè)自主創(chuàng)新的意識和能力，保證企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的有效實(shí)施。

二、人才是企業(yè)自主創(chuàng)新的主體，決定了企業(yè)自主創(chuàng)新能力的高低

中國要建設(shè)創(chuàng)新型國家，企業(yè)要成為創(chuàng)新型企業(yè)，最需要解決的問題是人才問題。國家統(tǒng)計局國家經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測中心日前了《中國企業(yè)自主創(chuàng)新能力分析報告》，從技術(shù)創(chuàng)新能力的角度提出了一個企業(yè)自主創(chuàng)新能力的評價指標(biāo)體系，包括：潛在技術(shù)創(chuàng)新資源指標(biāo)；技術(shù)創(chuàng)新活動評價指標(biāo)；技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力指標(biāo)；技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境指標(biāo)。其中第一項潛在技術(shù)創(chuàng)新資源指標(biāo)包括人力資源存量和經(jīng)濟(jì)資源存量，是企業(yè)自主創(chuàng)新活動的前提和基礎(chǔ)。自主創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，最終要落腳于人的創(chuàng)新活動之中。企業(yè)自主創(chuàng)新，說到底要靠企業(yè)的決策者和人才資源。

人才是知識的主要載體，是創(chuàng)新的決定性因素。改革開放20多年來，企業(yè)盡管引進(jìn)了大量技術(shù)先進(jìn)的組裝生產(chǎn)線，推出了大量新產(chǎn)品，然而，企業(yè)的技術(shù)能力尤其是核心技術(shù)能力卻沒有得到同步的提升。這一方面與引進(jìn)技術(shù)后對技術(shù)的吸收消化努力有關(guān)；另一方面則是由于多年來企業(yè)對自己的人才培養(yǎng)和知識積累重視不夠。在“十一五”期間，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程仍將加快，世界各國的競爭態(tài)勢將會更加激烈，綜合國力競爭的焦點(diǎn)將日趨落在人才、智力資源的開發(fā)和使用上。誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有一流的發(fā)展優(yōu)勢。要以自主創(chuàng)新推進(jìn)我國企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就必須認(rèn)真解決人力資源的開發(fā)與使用問題。一方面，企業(yè)要樹立“以人為本”的人才觀念。人才是具有高增值性和唯一具有能動性的資源，人才是創(chuàng)新之本。在企業(yè)中形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)新的良好風(fēng)尚。另一方面，要使全體員工樹立要創(chuàng)新意識、創(chuàng)新決心、創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新文化，在企業(yè)中努力形成人才輩出的局面，讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流。同時，企業(yè)要努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、吸引人才和穩(wěn)定人才，讓人才的創(chuàng)造性得到最大程度的發(fā)揮。必須用事業(yè)凝聚人才，用實(shí)踐造就人才，用法制保障人才，用機(jī)制激勵人才。根據(jù)“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合原則，從改革分配制度入手，按創(chuàng)新貢獻(xiàn)的質(zhì)和量，給予科技人員公正的回報，提高他們的物質(zhì)待遇激勵他們的創(chuàng)新活動。

企業(yè)家在企業(yè)自主創(chuàng)新活動中起著核心作用。因為企業(yè)自主創(chuàng)新要有自立的勇氣和創(chuàng)新的精神，企業(yè)的自主創(chuàng)新工作必須與企業(yè)家精神緊密聯(lián)系在一起才能獲得成功。在企業(yè)家的個性中具有渴望體驗的特征，這意味著他們傾向于獨(dú)創(chuàng)，愿意接受各種刺激，大膽和愿意承擔(dān)風(fēng)險。企業(yè)家還有內(nèi)部控制品質(zhì)，企業(yè)家一般都具有很強(qiáng)的自尊心，感覺有能力處理各種情況——包括處理投身于充滿風(fēng)險的新事業(yè)所帶來的壓力和不確定性。企業(yè)家一般有較強(qiáng)的成就需要，強(qiáng)烈地渴望執(zhí)行具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，獲得高水準(zhǔn)的成就。企業(yè)家處于企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品開發(fā)的核心，能夠抓住機(jī)會并負(fù)責(zé)調(diào)動企業(yè)創(chuàng)新活動所需的各種資源，保證創(chuàng)新工作順利有效的進(jìn)行。所有成功企業(yè)的經(jīng)驗都證明，自主創(chuàng)新的關(guān)鍵是有個好的創(chuàng)新隊伍，而創(chuàng)新隊伍中最關(guān)鍵的就是帶頭人。

三、建立合理的收入分配激勵機(jī)制是企業(yè)自主創(chuàng)新活動的可靠保證

企業(yè)自主創(chuàng)新能力的高低，取決于該企業(yè)人力資源素質(zhì)的高低，取決于人力資源積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。激勵是激發(fā)人的創(chuàng)造力和積極性的根本手段，是利用某種外部誘因調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，使人有一股內(nèi)在的動力，向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。激勵對于企業(yè)經(jīng)營至關(guān)重要。員工的能力和天賦并不能直接決定其對企業(yè)的價值，其能力和天賦的發(fā)揮在很大程度上取決于動機(jī)水平的高低。激勵機(jī)制就是企業(yè)中各種激勵措施的總和，其根本的作用是正確地誘導(dǎo)員工的工作動機(jī)，使他們在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時實(shí)現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)下去。由此可見，激勵機(jī)制運(yùn)用的好壞在很大程度上會影響乃至決定企業(yè)自主創(chuàng)新的成敗。具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家、高素質(zhì)的科技人才和有效的激勵約束機(jī)制是企業(yè)創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。

構(gòu)建企業(yè)自主創(chuàng)新收入分配激勵機(jī)制，就是要通過建立科學(xué)合理的企業(yè)自主創(chuàng)新收益的內(nèi)部分配制度，促使企業(yè)在價值取向上追求創(chuàng)新利潤，從而最大限度地推動企業(yè)自主創(chuàng)新活動的開展，最大限度地調(diào)動創(chuàng)新者的積極性及創(chuàng)造性。

（一）企業(yè)自主創(chuàng)新收益分配激勵機(jī)制建立的前提條件

企業(yè)收入分配激勵是一種利益激勵機(jī)制，是企業(yè)利益激勵系統(tǒng)的重要組成部分。企業(yè)自主創(chuàng)新的收益分配激勵的前提條件是，企業(yè)必須成為自主創(chuàng)新收益的分配主體，這是企業(yè)自主創(chuàng)新內(nèi)在動力發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，也是企業(yè)成為創(chuàng)新投入主體和研究開發(fā)主體之后的必然要求。企業(yè)自主創(chuàng)新主體收入分配激勵力量的發(fā)揮取決于企業(yè)利益結(jié)構(gòu)的安排。當(dāng)企業(yè)的利益結(jié)構(gòu)安排能夠刺激其利益主體進(jìn)行創(chuàng)新活動，取得創(chuàng)新成果時，就會構(gòu)成對創(chuàng)新利益主體的強(qiáng)大動力。企業(yè)的利益結(jié)構(gòu)受制于企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度安排。企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、利益結(jié)構(gòu)的制度安排又制約著企業(yè)自主創(chuàng)新收益的分配方式。在那些產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰，并形成多元產(chǎn)權(quán)主體，以及法人治理結(jié)構(gòu)比較完善的公司制企業(yè)里，才有可能建立有效的、具有長期激勵作用的收入分配制度，才有可能通過員工持股、技術(shù)入股、股票期權(quán)等分配方式，對參與創(chuàng)新的經(jīng)營管理者和科技骨干進(jìn)行長期有效的激勵。

（二）建立收入分配激勵機(jī)制的基本要求

建立激勵機(jī)制的實(shí)質(zhì)是要求管理者抱著人性的觀念，通過理性化的制度來規(guī)范員工的行為，調(diào)動員工的工作積極性，謀求管理的人性化和制度化之間的平衡，以達(dá)到有序、有效的管理。因此，建立企業(yè)自主創(chuàng)新收入分配激勵機(jī)制必須達(dá)到以下基本要求：第一，建立收入分配激勵機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)是激勵創(chuàng)新者，滿足其個人的需要。心理學(xué)家研究表明：人的行為是由動機(jī)支配的，動機(jī)是由需要引起的，行為的方向是尋求目標(biāo)、滿足需要。在任何時候，一個人的行為動機(jī)總是由其全部需要結(jié)構(gòu)中最重要、最強(qiáng)烈的需要所支配、決定的，也就是說人們的行動是由其優(yōu)勢需要所支配、決定的。因此，建立激勵機(jī)制首先就是要考慮人的需求，特別是員工的優(yōu)勢需要。第二，建立收入分配激勵機(jī)制的核心是建立科學(xué)合理的企業(yè)薪酬制度。企業(yè)薪酬制度是牽引和規(guī)范員工行為，以求達(dá)到企業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)的最佳連接點(diǎn)。這種牽引和規(guī)范作用的發(fā)揮取決于創(chuàng)新高績效者是否能夠獲得他所期望的收入分配結(jié)果。第三，注意收入分配的公平。保證使人們能覺察在組織中存在公平，或結(jié)果的分配是與投入成比例的，管理者就能促進(jìn)高水平的激勵。

（三）建立基于創(chuàng)新者特點(diǎn)的收入分配激勵機(jī)制

建立與企業(yè)現(xiàn)狀相適應(yīng)并能推動企業(yè)自主創(chuàng)新活動發(fā)展的收入分配機(jī)制，就必須要考慮到不同層次的創(chuàng)新者的特點(diǎn)，要體現(xiàn)崗酬結(jié)合、技酬結(jié)合、勞酬結(jié)合，形成責(zé)權(quán)利相結(jié)合、工效緊密掛鉤的薪酬分配體系，同時也要體現(xiàn)創(chuàng)新與非創(chuàng)新之間、高水平創(chuàng)新與一般創(chuàng)新之間收入的差別，積極鼓勵員工的創(chuàng)新活動，最大限度地調(diào)動員工自主創(chuàng)新的積極性。

1要建立起以崗位工資為主的企業(yè)基本工資制度

作為傳統(tǒng)的收入分配基本形式，基本工資在起點(diǎn)水平上最有競爭性，但在這以后，競爭性就不那么強(qiáng)了。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合建立現(xiàn)代企業(yè)工資收入分配制度的要求并根據(jù)人力資源管理的特點(diǎn)，積極探索建立以崗位工資為主的各種形式的基本工資制度，如崗位績效工資制、崗位薪點(diǎn)工資制、崗位等級工資制等。以崗位工資為主的企業(yè)基本工資制度的主要特點(diǎn)是對崗不對人。崗位工資制是按照一定程序，嚴(yán)格劃分崗位，按崗位確定工資；崗位工資制調(diào)度的彈性不大。但如果出現(xiàn)員工因認(rèn)為崗位工資是他們理所當(dāng)然得到的，認(rèn)為他們?yōu)楣咀龀龅呢暙I(xiàn)沒有得到應(yīng)有的回報這種情況，崗位工資就難以發(fā)揮應(yīng)有的激勵作用。

因此，在建立以崗位工資為主的基本工資制度時應(yīng)該做到：一是崗位設(shè)置要科學(xué)，并進(jìn)行定員定額和測評。二是要參照勞動力市場工資指導(dǎo)價位，合理確定崗位工資標(biāo)準(zhǔn)和工資差距。三是按各類人員對公司經(jīng)營發(fā)展的作用、創(chuàng)新貢獻(xiàn)不同，分層次確定薪酬分配側(cè)重點(diǎn)。對于具有創(chuàng)新能力的關(guān)鍵性管理崗位、技術(shù)崗位和高素質(zhì)短缺人才崗位要提高他們工資水平，使其具有外部競爭力。四是崗位工資標(biāo)準(zhǔn)要與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系，在工資結(jié)構(gòu)中應(yīng)適當(dāng)增加浮動的比重，使工資更能隨著職工和企業(yè)的創(chuàng)新勞動、創(chuàng)新成果上下浮動；職工個人工資根據(jù)其勞動貢獻(xiàn)大小能增能減。五是企業(yè)內(nèi)部實(shí)行競爭上崗，人員能上能下，崗變薪變。

2對企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人的創(chuàng)新活動及貢獻(xiàn)進(jìn)行激勵

企業(yè)家是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的設(shè)計者和組織者，是技術(shù)創(chuàng)新的核心力量。要通過改革收入分配制度，對企業(yè)家實(shí)行年薪制來加大對企業(yè)家利益激勵力度，最大限度地調(diào)動企業(yè)家的積極性。年薪制是對經(jīng)營者特殊勞動的體現(xiàn)和承認(rèn)，它有利于理順和明確所有者與經(jīng)營者之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系，確保企業(yè)資產(chǎn)的保值和增殖。對企業(yè)家實(shí)行年薪制，就要將企業(yè)家的創(chuàng)新活動、履行經(jīng)營管理職責(zé)、取得業(yè)績、創(chuàng)新成果的取得以及對企業(yè)的貢獻(xiàn)與企業(yè)的效益和企業(yè)年度目標(biāo)完成情況掛鉤。這樣做增強(qiáng)了企業(yè)家的風(fēng)險責(zé)任，提高了企業(yè)防御風(fēng)險能力，保證了自主創(chuàng)新活動的有效進(jìn)行。

股票期權(quán)激勵是國際上通行的對職業(yè)經(jīng)理人的一種長期、高效激勵方法，也是一種新興的激勵方法，對于解決我國企業(yè)所有者與經(jīng)營者缺乏有效的共同利益的問題，找到了一條有效的解決方法。這種做法一方面可以通過經(jīng)營者行權(quán)，獲得數(shù)量可觀的獎勵；另一方面，通過給行權(quán)者一定數(shù)量的股票，分配給經(jīng)營者一定比例的剩余索取權(quán)，讓他們承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險，將經(jīng)營者收益和企業(yè)長期利益緊密地聯(lián)系起來，保證了有能力和有貢獻(xiàn)的人可以獲得相應(yīng)的報酬，從而實(shí)現(xiàn)有效的激勵。

3對科技人員的創(chuàng)新成果進(jìn)行激勵

對科技創(chuàng)新者投入勞動形成的更高價值而支付較高的報酬，現(xiàn)承認(rèn)高度復(fù)雜勞動在創(chuàng)造財富和價值中的作用，也體現(xiàn)社會主義分配原則。能不能給科技人員應(yīng)有的待遇，不僅僅是企業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展的問題，而且關(guān)系到中華民族的振興和科教興國的大計能否實(shí)現(xiàn)的問題。國家對此十分重視，在2006年4月召開的全國企業(yè)工資工作會議，首次提出“探索建立企業(yè)科技人員工資收入分配激勵機(jī)制”。其別提出，要大膽探索符合科技人員工作特點(diǎn)的工資收入分配制度和辦法，建立科技人員崗位工資制，實(shí)行按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績定酬的分配制度。要合理拉開科技人員與一般職工的工資收入差距，合理拉開做出重大貢獻(xiàn)的科技人員與普通科技人員的工資收入差距。企業(yè)可根據(jù)生產(chǎn)需要并參照勞動力市場工資指導(dǎo)價位，同科技人員單獨(dú)簽訂工資協(xié)議。對做出貢獻(xiàn)的科技人員實(shí)行獎勵政策，有突出貢獻(xiàn)的還可重獎，采取項目成果獎、科技產(chǎn)品銷售收入提成、新增利潤提成等激勵措施。獎勵方式可以是貨幣工資，也可以是本企業(yè)的股份。高新技術(shù)企業(yè)可以試行技術(shù)專利和科技成果作價折股，由科技發(fā)明者和貢獻(xiàn)者持有。在完善科技人員激勵機(jī)制的同時，企業(yè)必須樹立新的人才觀，建立以業(yè)績、創(chuàng)新能力和誠信為重點(diǎn)的自主創(chuàng)新人才評價體系，形成務(wù)實(shí)創(chuàng)新、注重實(shí)效的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

［1］關(guān)國亮肩負(fù)起創(chuàng)新的使命[N]人民日報,2005-12-02

［2］人民日報評論員增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神人民日報,2005-12-12

篇7

論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 高職院校

1 創(chuàng)業(yè)教育是高職院校生存與發(fā)展的重要因素

廈門大學(xué)著名教育學(xué)家潘懋元先生在2003年就說到“中國提出高等職業(yè)教育作為大眾化的重點(diǎn)。這個戰(zhàn)略步驟是正確的。全國2003所高等院校，其中1374 所高職，占百分之六十?？傊蝿荽蠛?。但是大好形勢之下，55.7%的就業(yè)率給我們高職教育的發(fā)展投下了一道陰影，動搖了一些辦學(xué)者的信心?！雹倥隧壬会樢娧刂赋隽司蜆I(yè)率高低是制約高職院校生存和發(fā)展的瓶頸，只有就業(yè)的“出口”通，才有招生的“入口”暢，就業(yè)問題直接反應(yīng)出學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低；更關(guān)系到中國高等教育大眾化的進(jìn)程。

2 創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中的發(fā)展優(yōu)勢

2.1 創(chuàng)業(yè)動力足

根據(jù)2010年就業(yè)藍(lán)皮書上的數(shù)據(jù)，當(dāng)年的畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例如下：“211”工程大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例是0.4%，一般本科畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例是0.8%，高職高專畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例是1.6%。②可以看到越是就業(yè)好的學(xué)校，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。正是因為高職高專畢業(yè)生的就業(yè)壓力相比其他學(xué)校大，因此，創(chuàng)業(yè)的動力比其他高校更大。

2.2 學(xué)生動手能力強(qiáng)

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等人才，作為大專層次，所開設(shè)的專業(yè)大都是面向生產(chǎn)、經(jīng)營第一線。培養(yǎng)的學(xué)生主要是在企業(yè)基層從事技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)組織、工藝實(shí)施、各類管理的具有較高技能的操作人員。因此他們具有動手能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)的專業(yè)細(xì)致、具體、可操作性。這個特點(diǎn)是進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)不可多得的品質(zhì)。

2.3 校企合作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出要推行工學(xué)結(jié)合校企合作的辦學(xué)模式，并明確工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是通過企業(yè)與社會需求的緊密結(jié)合。③這種依托高校、服務(wù)于企業(yè)，通過企業(yè)參與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和共建生產(chǎn)型的實(shí)踐教學(xué)基地等不同層次和水平的校企合作，有利于學(xué)生在實(shí)踐中積累專業(yè)知識，學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)行模式為以后的創(chuàng)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3 在高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育所遇到的問題

（1）缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)。就畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)而言，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)， 創(chuàng)業(yè)社會常識、創(chuàng)業(yè)心理和技能、市場、經(jīng)濟(jì)、管理、商務(wù)、公關(guān)、法律、稅收等。這些將成為他們以后畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的障礙，會降低創(chuàng)業(yè)的成功率。（2）經(jīng)費(fèi)投人不足，教學(xué)設(shè)計實(shí)施受限。高職院校普遍存在經(jīng)費(fèi)緊張的問題，除了確保必要的教學(xué)實(shí)驗，很難有更多的資金投入到創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗實(shí)習(xí)當(dāng)中去。（3）實(shí)習(xí)基地數(shù)量在減少，實(shí)踐流于形式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)被“走馬觀花”的組織學(xué)生到企業(yè)參觀、調(diào)查、訪問所代替。

4 創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中的發(fā)展經(jīng)驗與對策

高職院校對創(chuàng)業(yè)教育的重視及迫切需要，再加上高職院校本身務(wù)實(shí)的特點(diǎn)，使創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展雖然也有很多問題存在，但總的發(fā)展勢頭是前進(jìn)的。針對高職院校的學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，、專家認(rèn)為高職院校的創(chuàng)業(yè)教育一般包括三個層面：創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)是前提， 創(chuàng)業(yè)意識是關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)能力是核心。高職院校通過對學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，促使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識，形成創(chuàng)業(yè)能力完成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。⑤不少示范高職院?？偨Y(jié)了在高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗：首先，深入開展創(chuàng)業(yè)教育需要有結(jié)合本校特色因素的創(chuàng)業(yè)教育理論課程體系。一方面可以依據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的必修課和公共選修課。另一方面，可以在其它專業(yè)課程中滲透創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。其次，高職院校的特點(diǎn)有學(xué)生動手能力強(qiáng)和各個專業(yè)與實(shí)際工作聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，因此可以以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動為載體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。再次，以假期社會實(shí)踐活動為平臺開展創(chuàng)業(yè)教育，將學(xué)生有組織、有選擇地安排到創(chuàng)新型的校企合作基地進(jìn)行假期社會實(shí)踐活動，學(xué)生在企業(yè)能夠和成功創(chuàng)業(yè)者，投資、管理領(lǐng)域的高層人物近距離接觸，耳濡目染地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)自信及看事情的長遠(yuǎn)目光，學(xué)習(xí)如何捕獲商機(jī)、整合資源、開發(fā)和管理市場。不僅潛移默化地培養(yǎng)了自己的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，同時有利于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)現(xiàn)實(shí)地規(guī)劃職業(yè)生涯、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力和就業(yè)競爭力。最后，可以發(fā)揮高職院校與企業(yè)聯(lián)系密切的優(yōu)勢，以校企合作基地和校內(nèi)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園為載體開展創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

5 對其他類型高校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟示

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論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；海西

一、研究區(qū)域概況

海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是以福建為主體，包括浙江南部、廣東北部和江西部分地區(qū)，與長江三角洲和珠江三角洲兩個經(jīng)濟(jì)區(qū)相互銜接，依托沿海廈門、福州、泉州、溫州、汕頭五大中心城市及其以五大中心城市為中心所形成的經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)筑的地域分工明確、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密、市場體系統(tǒng)一的對外開放、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面繁榮的經(jīng)濟(jì)綜合體。筆者走訪了海西各重點(diǎn)高校、創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的部門，了解目前海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐狀況，并以社會網(wǎng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)分析，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)的對策與建議。

二、問卷分析

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查。本調(diào)查有效對象156人，在問及現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算這個問題的時候，回答已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的有37人，占23.72%，但回答已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的僅為1人，占0.64%?；卮鹂紤]過可還沒著手的有94人，占60.26%。據(jù)訪談了解，許多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生希望通過搭建成功創(chuàng)業(yè)者的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，拓展自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。搭建交流平臺，對于帶動創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，具有重要的意義?；卮鹜耆珱]有考慮過的有24人，占被調(diào)查者的15.38%；2、對國家扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策的了解程度。大學(xué)生對國家相關(guān)政策比較清楚，只是偶爾關(guān)注的在此次調(diào)查中有72人，占被調(diào)查著46.2%。知道但不太愿意主動去了解的有52人，占33.33%。這兩者相加起來占被調(diào)查人數(shù)的80%。可見大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，能有效的利用政策的人較少，有關(guān)部門需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策的普及。而同時對國家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策持肯定態(tài)度認(rèn)為作用很大的只有19人，僅占12.5%。

（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面

1、創(chuàng)業(yè)的方向。在對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查者進(jìn)行統(tǒng)計的時候，在選擇創(chuàng)業(yè)的方向上，選擇經(jīng)營實(shí)體店面的有55人，占35.26%，而開網(wǎng)店的有22人，占14.1%。這當(dāng)中主要是浙江某學(xué)院的自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，因為該學(xué)院的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要以開網(wǎng)店為主，并且將開網(wǎng)店設(shè)為大學(xué)選修的課程之一，擁有學(xué)分激勵，鼓勵學(xué)生經(jīng)營網(wǎng)店，在此導(dǎo)向下，取得了不小的成就。學(xué)校構(gòu)建的制度網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功具有良好的激勵作用；2、資金的主要來源。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要來源問題上，主要由家庭提供的有67人，占35%，而希望通過政府支持的有20人，占10.31%?？梢娂彝リP(guān)系網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的影響作用。政府提供的政策支持，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲取資源來源，相對產(chǎn)生影響較??；3、解決創(chuàng)業(yè)資金問題。關(guān)于創(chuàng)業(yè)資金的問題上，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬元以下；同樣在回答創(chuàng)業(yè)過程中面臨最大的困難回答資金不足的有100人，占被調(diào)查者的64.1%。通過深度訪談，了解到在解決創(chuàng)業(yè)資金問題上，很多同學(xué)都是依靠家庭的支持，家庭網(wǎng)絡(luò)在遇到創(chuàng)業(yè)的資金危機(jī)時，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（三）創(chuàng)業(yè)教育方面

1、創(chuàng)業(yè)教育的必要性。在回答認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育有無必要的問題上幾乎是一致的。認(rèn)為有必要有144人，占92.3%。請成功人士講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)實(shí)地參觀考察，請專家講授理論，創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練，很多學(xué)生都選擇了這些方式來增長創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校搭建的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的提升具有重要的影響作用；2、創(chuàng)業(yè)教育的開展。針對當(dāng)前學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育情況，85%的人對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育持很一般的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)校在開展創(chuàng)業(yè)教育的形式過于單一，缺乏理論和實(shí)踐結(jié)合較好的創(chuàng)業(yè)課程。許多受調(diào)查大學(xué)生希望通過引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師這個平臺，拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)的社會網(wǎng)絡(luò)，提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量；3、創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容。針對學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，希望課程內(nèi)容更注重哪一方面上，42%的調(diào)查者希望能夠開展與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動，34%的同學(xué)希望能夠得到創(chuàng)業(yè)建設(shè)的個性化輔導(dǎo)，也有部分同學(xué)希望在人際交往與溝通技巧上能夠有所收獲。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師來給他們授課，是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容。

三、海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對策性建議

（一）政府制定各項政策促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

從政府政策層面上看，應(yīng)加大自主創(chuàng)業(yè)扶持力度與開展實(shí)效。政府提供的政策對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的作用。通過政府行為，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“燎原行動”品牌化，成為全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先行先試典范，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后援隊伍。通過搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，提高創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的普及，引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，在社會資源層面上，為拓展大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)提供政策性幫助。

（二）拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提高大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力

作為創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生必須肯吃苦、不怕累、有毅力、鍥而不舍，并不斷提升自身的社會網(wǎng)絡(luò)，拓展自身人際關(guān)系，為創(chuàng)業(yè)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立對于豐富大學(xué)的人脈，遇到問題能夠多應(yīng)該關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來解決，對于大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)很有幫助。通過社會網(wǎng)絡(luò)的拓展，對于抵御創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)資金的不足，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，有效提升自身創(chuàng)業(yè)能力具有重要的意義。

篇9

［論文摘要］自美國金融危機(jī)爆發(fā)以來，世界各國都受到了它的影響，中國大大小小的企業(yè)也因此出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益不佳甚至倒閉的情況。企業(yè)經(jīng)營不善直接后果就是大批員工的失業(yè)，大學(xué)生因沒有工作經(jīng)驗等原因，就業(yè)非常困難。大學(xué)生的就業(yè)困難有教育體制的原因，但是大學(xué)生是我國未來建設(shè)的專業(yè)人才，他們的就業(yè)情況關(guān)系到我國整體的發(fā)展。為此，國家不斷推出政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。那么，大學(xué)生們對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度如何？他們?nèi)绾伟盐談?chuàng)業(yè)機(jī)會？他們在創(chuàng)業(yè)中需要培養(yǎng)什么能力？這都是本文所要探討的問題。 

一、問題的提出 

就業(yè)關(guān)系到生存的問題，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的發(fā)展之源。大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)困擾了我國很多年，越來越多的大學(xué)生選擇在艱難的就業(yè)環(huán)境下自主創(chuàng)業(yè)，這既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是大學(xué)生人力資本價值的最好體現(xiàn)。盡管在創(chuàng)業(yè)的初期階段會遭受到很多困難，但是我們相信，隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化和創(chuàng)業(yè)能力的增強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程會發(fā)展的越來越迅速。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中一個非常重要的問題就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會的把握，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別和把握問題有利于國家出臺更加有力的政策，有針對性地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供條件，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。 

目前我國大學(xué)教育中提供給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式主要包括兩種：一種是全真式的創(chuàng)業(yè)教育模式，也就是說采用模擬真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的方法開展創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作；另外一種就是孵化式的創(chuàng)業(yè)教育模式，簡單來說就是依托高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)中的企業(yè)，將其作為“孵化器”，大學(xué)生在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與鍛煉，畢業(yè)后脫離企業(yè)自行創(chuàng)業(yè)。 

不管采取何種創(chuàng)業(yè)教育模式，我們都需要對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)，為大學(xué)生脫離校園之后能夠成功創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)性的條件. 

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會的存在 

由麥可思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組撰寫的2009年就業(yè)藍(lán)皮書《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告》顯示，經(jīng)濟(jì)條件發(fā)達(dá)的地區(qū)所處的高校，大學(xué)生的就業(yè)率比較高，而相對應(yīng)的創(chuàng)業(yè)率就低。但是我們不能說，較高的自主創(chuàng)業(yè)率就能夠保證較高的創(chuàng)業(yè)成功率。因為相比于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)不論是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府政策引導(dǎo)、地方財政支持、融資環(huán)境等當(dāng)面都有著很大的差距。而正是這些差距導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)掘，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及融資環(huán)境寬松、人才儲備雄厚、信息流通順暢等因素，更加能夠保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的優(yōu)越環(huán)境，有利于提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。 

我們在考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的時候不得不考慮目前我國因受到的美國金融危機(jī)波及而遭受到的經(jīng)濟(jì)困難，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響也是非常直接的。金融危機(jī)在兩個方面影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)：一方面，金融危機(jī)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了難得的機(jī)遇。一是，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難，企業(yè)生產(chǎn)能力下降，無法容納更多的大學(xué)生，這就迫使大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)這條路，并且在金融危機(jī)的大背景下，大學(xué)生做出創(chuàng)業(yè)決策的機(jī)會成本比較低；第二，金融危機(jī)使得大眾消費(fèi)降低，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇機(jī)會就變多，創(chuàng)業(yè)門檻較之以前也降低了。大學(xué)生選擇某一個領(lǐng)域進(jìn)入后，可以利用經(jīng)濟(jì)衰退的機(jī)會積累經(jīng)驗和財富，為金融危機(jī)后、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時期的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ)；第三，金融危機(jī)導(dǎo)致失業(yè)人員增多，且大學(xué)生就業(yè)也很困難，因此選擇自主創(chuàng)業(yè)在吸引人才方面的成本就下降了，這有利于為企業(yè)今后的發(fā)展創(chuàng)造核心團(tuán)隊，也有利于創(chuàng)業(yè)者們在同甘共苦的條件下增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和向心力。另一方面，我們也要看到金融危機(jī)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面造成的消極影響。第一，金融危機(jī)導(dǎo)致了很多經(jīng)濟(jì)活動衰減甚至停頓，嚴(yán)重挫傷了人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和投資的信心，在這種大的消極市場環(huán)境的影響下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也會減退；第二，大學(xué)生由于沒有資本，需要從市場融資，但是融資機(jī)構(gòu)對貸款等條件的限定非常嚴(yán)格，大學(xué)生在融資方面的苦難就不言而喻了。沒有融資渠道只能依靠大學(xué)生自籌資金，但這樣也加大了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和投資風(fēng)險。 

分析對比金融危機(jī)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極和消極的影響之后，我們可以做出總結(jié)：總體來講，金融危機(jī)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了較為有利的時機(jī)，而如何把握這些有利條件創(chuàng)業(yè)成功，關(guān)鍵在于大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別和對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的有效利用。 

三、大學(xué)生機(jī)會的發(fā)掘與利用 

創(chuàng)業(yè)者的個人能力影響到企業(yè)經(jīng)營的成功與否，而成功企業(yè)家的共同精神包括積極進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、合作等。大學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者首先要做的就是提高自身的能力，使自己具備成功企業(yè)家的精神。概括來講，創(chuàng)業(yè)者的個體能力都與發(fā)掘并利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會有關(guān)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會和合理利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力。 

（一）發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力 

我國相關(guān)的政策和社會的經(jīng)濟(jì)環(huán)境大學(xué)生提供了較為充足的創(chuàng)業(yè)條件，但是創(chuàng)業(yè)不僅需要外在的完善的客觀條件，還需要創(chuàng)業(yè)者有著清醒的認(rèn)識和足夠的能力，辨別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會且發(fā)掘出其中的價值，這樣才能創(chuàng)造利潤，創(chuàng)業(yè)成功。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)掘和把握能力需要自身知識結(jié)構(gòu)、性格特性、認(rèn)知能力等各個方面素質(zhì)的綜合。 

1．知識結(jié)構(gòu) 

大學(xué)生的知識儲備都來源于大學(xué)，知識結(jié)構(gòu)主要是思想道德教育與專業(yè)知識。思想道德教育能夠為大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中把握好價值取向，并且提供精神支持。正確的價值觀和金錢觀對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有著保障作用，能夠使他們明確奮斗的目標(biāo)，同時充滿熱情地向目標(biāo)前進(jìn)。創(chuàng)業(yè)的熱情和自身潛能的發(fā)掘能夠促使大學(xué)生們不斷進(jìn)步直至成功。 

大學(xué)課堂上積累的專業(yè)知識是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的基本條件。我們在這里提到的專業(yè)知識不能僅限于大學(xué)生掌握的本專業(yè)的知識，還要包括對所要涉及領(lǐng)域的詳細(xì)了解，特別是對創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論掌握，這對創(chuàng)業(yè)成功是非常關(guān)鍵的因素。大學(xué)生雖然對本專業(yè)的知識更為了解，但是很多情況下由于其他原因的限制，他們都會選擇與本專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大的行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)葉國愛等對我國中部地區(qū)高校的一項調(diào)查顯示，94.6%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍局限在服務(wù)咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)等服務(wù)性行業(yè)。這一現(xiàn)象與大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論的缺失有著很大的關(guān)系。我國大學(xué)教育在創(chuàng)業(yè)教育方面的缺失使得很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)知識等方面缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，這也是我國大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新能力不強(qiáng)、不能將本專業(yè)的知識與創(chuàng)業(yè)行為相結(jié)合的重要原因。 

2．性格品質(zhì) 

研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般都具有獨(dú)特的性格品質(zhì)，這些獨(dú)特的個性能夠使他們在創(chuàng)業(yè)的過程中發(fā)揮出巨大的熱情。一個成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備堅強(qiáng)的意志、縝密的思維和過人的膽識。堅強(qiáng)的意志能夠使創(chuàng)業(yè)者在面對失敗和挫折的時候堅定目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，不至于被失敗嚇到，不會因身處逆境而退縮。在頑強(qiáng)拼搏的過程中提升自身的能力；縝密的思維能夠使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者緊緊抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會，迅速捕捉到市場中的信息，還可以在作出決策的時候?qū)彆r度勢、科學(xué)判斷，這樣才能將企業(yè)帶入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)中；過人的膽識能夠幫助創(chuàng)業(yè)者在市場競爭中不畏艱險，以智謀和勇敢取勝。另外，這些獨(dú)特的性格品質(zhì)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者吸引到人才的關(guān)注，能夠鞏固團(tuán)隊的必要的品質(zhì)。

3．認(rèn)知能力 

能夠在市場中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會是一件不容易的事情。通過分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者我們可以發(fā)現(xiàn)，這些成功人士比其他人更加容易發(fā)現(xiàn)市場機(jī)遇，對有效信息的接收能力較強(qiáng)，這都與他們有這強(qiáng)烈的認(rèn)知能力有關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對市場有著敏銳的觀察力和認(rèn)知力，才能對市場的變幻做出準(zhǔn)確的判斷：一是從經(jīng)濟(jì)形勢的微觀變化判斷出大的市場走向；二是從政府創(chuàng)業(yè)政策的深入了解找到好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要將創(chuàng)業(yè)看作是一種機(jī)會而不是冒險，對信息的發(fā)現(xiàn)和挖掘要有獨(dú)特的視角，這樣才能打破守舊成規(guī)，闖出自己的天地。 

（二）利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力 

創(chuàng)業(yè)機(jī)會的發(fā)掘不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的終點(diǎn)，還需要好好地把握機(jī)會和利用機(jī)會，這樣才能堅實(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。將創(chuàng)業(yè)機(jī)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔麧?，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的能力提出了更高的要求。 

1．創(chuàng)新精神 

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在變幻的市場信息中發(fā)掘出創(chuàng)業(yè)信息之后，要做的是對這些信息做出正確的判斷，一旦肯定了這些信息的價值，就果斷地開展行動做出創(chuàng)業(yè)的決策，這正是創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。每一個能產(chǎn)生利潤的創(chuàng)業(yè)信息都會存在著激烈的競爭，這時候創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神就決定了誰能夠在這場競爭中取得優(yōu)勢。另外，創(chuàng)新精神還表現(xiàn)在對新產(chǎn)品的開發(fā)、對融資渠道的開拓以及企業(yè)組織形式的革新等方面，另外，創(chuàng)業(yè)者們還需要在各個細(xì)小的環(huán)節(jié)注意創(chuàng)造出與眾不同的效果，因因為創(chuàng)新才是企業(yè)的生命力。 

2．融資能力 

創(chuàng)業(yè)資金的籌集是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的首要問題。大多數(shù)人選擇的是家庭的資助，但是我們提倡大學(xué)生們通過各種商業(yè)渠道籌集所需的資金。國家在政策方面的支持可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決一部分問題，另外，在創(chuàng)業(yè)過程中選擇科技含量高、資本需求較少的項目也是可行的方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也可以從其他企業(yè)中融資，或者從風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)中融資，這都需要對大學(xué)生融資能力進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。 

3．管理才能 

創(chuàng)業(yè)者利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會成功建立起新的企業(yè)離不開大學(xué)生在管理方面的能力。大學(xué)生作為創(chuàng)建者，其在管理方面的才能關(guān)系著企業(yè)的生死存亡。一方面，大學(xué)生需要建立起一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，如何吸引人才并留住人才是每個創(chuàng)業(yè)者首先要考慮的問題。另一方，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要從戰(zhàn)略管理的高度出發(fā)，對企業(yè)發(fā)展進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，不計較短期收益的得失?？偟恼f來，創(chuàng)業(yè)者的管理才能表現(xiàn)在對創(chuàng)業(yè)資源的合理利用上，這些資源包括創(chuàng)業(yè)者的個人知識和認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)者的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的人力資源以及其他戰(zhàn)略資源。創(chuàng)業(yè)者組織各種資源成立企業(yè)，其管理才能是企業(yè)保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。 

 

參考文獻(xiàn)： 

［1］葉國愛，徐紫云，徐朝亮.高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素及對策建議——基于中部地區(qū)某高校的調(diào)研分析［j］.江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2008，(2)：147～150. 

篇10

論文關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

目前，高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中普遍存在職業(yè)目標(biāo)模糊，就業(yè)準(zhǔn)備不足，就業(yè)期望值偏高，就業(yè)后不安心工作，重權(quán)利而輕義務(wù)的問題。如何有針對性地解決這些問題，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)鍵。

一、讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場

輔導(dǎo)員、班主任或?qū)I(yè)課教師可以通過個別面談、專題報告、座談交流、情景模擬等方式，針對學(xué)生中存在的突出問題開展指導(dǎo)活動，有針對性地加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)，使學(xué)生了解國家的就業(yè)方針、政策，以及與就業(yè)政策相關(guān)的人事制度和就業(yè)形勢，使他們在政策允許的范圍內(nèi)進(jìn)行求職擇業(yè)活動，減少就業(yè)過程中不必要的糾紛與違約現(xiàn)象，保護(hù)大學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益。

二、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)道德教育

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備，提升求職擇業(yè)過程中的抗挫能力和變換職業(yè)的適應(yīng)能力；引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會、認(rèn)識自我，樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者的道德要求，規(guī)范自已的行為，促進(jìn)職業(yè)道德的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)就業(yè)觀念指導(dǎo)

隨著高職院校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會用人制度的變革，大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)識自我，客觀地進(jìn)行職業(yè)定位，才能順利就業(yè)不少畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在“等靠”的思想，在選擇職業(yè)時，考慮最多的是單位所屬的地域、經(jīng)濟(jì)效益，而對國家的需要、個人未來的發(fā)展考慮較少。通過就業(yè)觀念指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價值觀和自我評價體系樹立競爭就業(yè)、自主就業(yè)的意識，鼓勵更多的畢業(yè)生勇于自主創(chuàng)業(yè)，使自己的職業(yè)意向與社會的需求相吻合

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)

高職院校畢業(yè)生在求職過程中常出現(xiàn)一些心理障礙，諸如焦慮、急躁、自卑、嫉妒、怯懦、驕傲、恐懼等因此必須加強(qiáng)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。針對在求職過程中心理準(zhǔn)備不足或存在心理偏差的學(xué)生，通過與其交流和溝通，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，使他們能以正常、健康和積極的心態(tài)面對擇業(yè)。