導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇文章獲獎(jiǎng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)，可使人增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。與書(shū)交上朋友，是人生一大樂(lè)事。

2．記得我（刪去）小時(shí)候，我總看見(jiàn)爸爸捧著書(shū)一看就是大半天，陶醉的樣子讓我的心里充滿(mǎn)了新奇（改為“很好奇”）。那個(gè)叫“書(shū)”的東西（改為“書(shū)”）里究竟有什么讓爸爸這么著迷？噢！肯定是有好吃的，要不就是好玩的。可打開(kāi)書(shū)一看，里面卻只有密密麻麻的字。（刪）爸爸說(shuō)，等我（改為“你”）長(zhǎng)大了就會(huì)懂。于是，在我幼小的心靈中，第一次播下了書(shū)的種子（改為“對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣”）。隨著年齡的增大，我看的書(shū)越來(lái)越多，在書(shū)的海洋中，我盡情遨游著，我和書(shū)的友誼，日益深厚，也越來(lái)越離不開(kāi)這位朋友了，（這里概括敘述的方向應(yīng)是：書(shū)是怎樣成了我的朋友，我與書(shū)怎樣建立了友誼。朋友之間友誼的建立是需要平等交心的。沒(méi)有書(shū)的心與我的心、我的心與書(shū)的心平等交流、碰撞，何談朋友，哪來(lái)友誼，更莫說(shuō)“深厚”“離不開(kāi)”了。）為了它，我還曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次游山玩水的機(jī)會(huì)呢。

3．一年暑假，天熱得邪門(mén)，爸爸、媽媽商量周末帶我和哥哥去避暑勝地——承德玩兩天。得知這個(gè)消息，我樂(lè)得一蹦三尺高。

4．日期定在了周六，周五下午，我抑制不住興奮的心情到處閑逛，一會(huì)兒便逛到了書(shū)店。我不自覺(jué)地走了進(jìn)去，哇，來(lái)了這么多新書(shū)！我的眼睛四處搜索著，太棒了。《莫泊桑小說(shuō)選集》，我心中一陣狂喜，伸手拿下這本書(shū)，真厚，一看標(biāo)價(jià)：50.8元。想到兜里只有可憐的5元錢(qián)，我立刻想回家去取?？墒牵x關(guān)門(mén)時(shí)間只有兩分鐘了。我趕緊問(wèn)售書(shū)阿姨可不可以幫我留一本，我過(guò)兩天來(lái)買(mǎi)。誰(shuí)知她為難地說(shuō)：“這書(shū)賣(mài)得特別快，就剩這一本了。你明天不來(lái)，這書(shū)就沒(méi)有了。”我只好失望地走了（不是阿姨讓我失望，是自己硬讓自己失望。生編硬造，為文造情。這里本應(yīng)寫(xiě)書(shū)是怎樣成為我的朋友的，而實(shí)際寫(xiě)的是“我”寧愿放棄去承德游玩的機(jī)會(huì)也不放棄一次買(mǎi)書(shū)的機(jī)會(huì)。本要表達(dá)的是“書(shū)與我（我與書(shū)）成了朋友”，而實(shí)際卻表達(dá)成了“我愛(ài)書(shū)”。）。

5 一路上，我心里矛盾極了，我一直盼望能買(mǎi)到這本書(shū)，也想去承德好好地玩一場(chǎng)，該怎么辦呢？前思后想，我終于決定，出去玩以后有機(jī)會(huì)，但書(shū)一定要買(mǎi)，自己的“朋友”怎能讓別人得去呢？

6．回到家，我把想法告訴了父母，媽媽極力反對(duì)：“不行不行，書(shū)在別的店也能買(mǎi)到，（媽媽的話(huà)很有道理，以后買(mǎi)書(shū)的機(jī)會(huì)肯定比去承德玩的機(jī)會(huì)多得多，也容易得多，可是，“我”硬是讓沒(méi)道理的有了道理。這是為文造情做的怪）不能把你一人放在家！”我只好把求助的目光投向爸爸。爸爸想了會(huì)兒，問(wèn)我：“真不去了嗎？”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道爸爸了解我?！昂冒?，那就認(rèn)真看書(shū)吧！”我高興地笑了，媽媽也無(wú)可奈何地默認(rèn)了。

7．第二天一大早，我便沖進(jìn)了書(shū)店買(mǎi)回了那本書(shū)。這兩天里我如饑似渴地讀著，完全沉浸在書(shū)的世界里，媽媽回來(lái)說(shuō)承德怎么怎么好玩，我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)槲业臉?lè)趣在讀書(shū)。

8．我愛(ài)讀書(shū)，它為我打開(kāi)了智慧之門(mén)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，它是我永遠(yuǎn)的朋友。（全文結(jié)束，可是，我們并沒(méi)有見(jiàn)到書(shū)為“我”“打開(kāi)”的“智慧之門(mén)”，“帶來(lái)”的“無(wú)窮樂(lè)趣”，更別說(shuō)書(shū)怎樣成為“我永遠(yuǎn)的朋友”了。）

（本文的要害不在偏離中心，而在為文造情。情是自然生成的，展現(xiàn)自生之情才可見(jiàn)真誠(chéng)之意，而造情必然造假。展現(xiàn)自生之情，哪怕夸張、虛構(gòu)也會(huì)有感人的真情實(shí)意?！鞍装l(fā)三千丈”（李白）是夸張的，但其真情卻是鮮明而強(qiáng)烈的?！犊滓壹骸罚斞福┦翘摌?gòu)的，但其真情卻是深沉而凝重的。為文而造情，即使不夸張、不虛構(gòu)，即使所寫(xiě)乃生活中實(shí)際發(fā)生的，也難逃虛情假意的嫌疑。就本文而言，即使文中所寫(xiě)的是生活中真實(shí)的故事，我們也難見(jiàn)其對(duì)書(shū)摯愛(ài)的真情。何其然也？“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”?。?/p>

附 言：

篇2

隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，少先隊(duì)進(jìn)度性技能獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)將發(fā)揮越來(lái)越大的育人功能。近年來(lái)，我們嘗試將獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)，使素質(zhì)教育顯示出實(shí)實(shí)在在的效益。

1 通盤(pán)考慮，尋求彼此滲透的結(jié)合點(diǎn)

獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)與學(xué)科教育是不同事物的兩個(gè)不同的面，既不能對(duì)立，也不能簡(jiǎn)單湊合，更不能劃等號(hào)。由于獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)串連五育，我們抓住它輻射面廣、靈活性大、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，注重抓住兩者的結(jié)合點(diǎn)。

一是依托大課題，擬定彼此教育目標(biāo)。我校的課題“小學(xué)生活動(dòng)體系”提出了擴(kuò)大學(xué)生自然、社會(huì)、生活知識(shí)，提高動(dòng)手、交往、組織能力的育人目標(biāo)。在這個(gè)大前提下，我們將有關(guān)年級(jí)的爭(zhēng)章必修章目及達(dá)標(biāo)要求與相關(guān)年級(jí)學(xué)科德育目標(biāo)有機(jī)地穿插統(tǒng)一。像家務(wù)章、手拉手章、孝敬章、好朋友章等的目標(biāo)要求都不同程度地蘊(yùn)含著學(xué)科思想教育因素。例如看圖作文《擦窗》的中心與家務(wù)章的目標(biāo)具有同一性，即：學(xué)做家務(wù)，勤巧雙手從小練，自己的事情自己做。在這樣的主題下，列出數(shù)十條可供學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)的達(dá)標(biāo)要求。吸塵掃地、擦皮鞋、布置餐桌、灶具燒水、釘鈕扣等內(nèi)容不再成為言而無(wú)物的口號(hào)，而是自覺(jué)向上的目標(biāo)要求。

二是，重新組織有關(guān)內(nèi)容。應(yīng)該承認(rèn)，教材在某些地方確有不盡善盡善美之處，難以讓學(xué)生傾吐真情實(shí)感。而爭(zhēng)章實(shí)踐給學(xué)生帶來(lái)了新鮮內(nèi)容，稍加處理，便成為喜聞樂(lè)見(jiàn)的作文素材。我們經(jīng)常把同一年段前后不同的訓(xùn)練項(xiàng)目“推陳出新”，彌補(bǔ)教材的缺撼。例如，在《我學(xué)會(huì)了……》這個(gè)題目下，看圖作文與材料作文有機(jī)結(jié)合。不少學(xué)生爭(zhēng)得閱讀章后，選用了愛(ài)護(hù)新書(shū)、包裝舊書(shū)、粘補(bǔ)破書(shū)、制作書(shū)簽等來(lái)自生活的內(nèi)容。我便對(duì)有關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目及內(nèi)容整修一番，找出互為溝通之處。

三是在爭(zhēng)章活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。從定章、制章、爭(zhēng)章到考章的過(guò)程皆是學(xué)生創(chuàng)造性的天地，在這樣的氛圍里，學(xué)生潛移默化地形成追求新知、善于思考、勇于探求的品質(zhì)。因此，我們進(jìn)行可行性研究，從獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)年段的章目達(dá)標(biāo)要求出發(fā)，結(jié)合行為規(guī)范、思想品德等具體要求，將作文教學(xué)中請(qǐng)等行為及情感、思想要求列成表格，變成爭(zhēng)章的目標(biāo)，使原本無(wú)依托的口號(hào)成為他們學(xué)有方向的自覺(jué)要求。

2 激發(fā)動(dòng)機(jī)，在實(shí)踐中提高習(xí)作能力

獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的少先隊(duì)系列活動(dòng)，既包含學(xué)生在技能訓(xùn)練中的廣泛合作，也蘊(yùn)含著思想與情感的交流，然而沒(méi)有持久的興趣與強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)來(lái)支撐，將曇花一現(xiàn)。因此，只有在作文時(shí)，學(xué)生全身心沉浸在作文活動(dòng)中，各種操作被激勵(lì)起來(lái)，自發(fā)和諧地進(jìn)行，從頭至尾始終保持興趣與熱情，才能傾吐真情實(shí)感。具體做法如下：

一是構(gòu)思章目層次，突出個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。根據(jù)少先隊(duì)教育的誘導(dǎo)原理和目標(biāo)追求規(guī)律，分類(lèi)設(shè)計(jì)章目。我們將章目設(shè)置分為三2類(lèi)，一類(lèi)必修章，訓(xùn)練基本能力；一類(lèi)主修章，訓(xùn)練較高的能力；一類(lèi)選修章，訓(xùn)練特殊能力。按不同的層次規(guī)定富有挑戰(zhàn)力、吸引力的具體目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的直接興趣與成就動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)后，教師替他們?cè)鲈O(shè)一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在全班學(xué)生面前表達(dá)自己的進(jìn)取心與成就欲，從而接受挑戰(zhàn)。這樣的順序一般包括爭(zhēng)什么章，為什么爭(zhēng)，如何爭(zhēng)，只要言之有序，言之成理，都能得到認(rèn)同。而口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練容易被忽視，長(zhǎng)期訓(xùn)練，十分有利于書(shū)面語(yǔ)言能力的表達(dá)。

二是情景鋪墊，即景訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的某些達(dá)標(biāo)要求，需要在入境、入情、入理的氣氛中來(lái)訓(xùn)練，這是輔助學(xué)習(xí)技能、鍛煉寫(xiě)作的方法。我們?cè)谟嘘P(guān)課程中，以一定的畫(huà)面情境作鋪墊，把學(xué)生作為訓(xùn)練項(xiàng)目的主角，進(jìn)入特定的情境去體驗(yàn)，使之用栩栩如生的行為來(lái)表達(dá)。例如，設(shè)計(jì)主題為“救死扶傷為他人，學(xué)會(huì)保健為自己”的考察活動(dòng)時(shí)，與街道有關(guān)部門(mén)聯(lián)手合作，再現(xiàn)“學(xué)生摔傷骨折”“突然暈倒”等情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，以嘗試實(shí)踐的行為來(lái)表達(dá)所思所感，此時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作技能、語(yǔ)言、思維都得到了不同程度的訓(xùn)練。隨后，再以命題的形式指導(dǎo)記爭(zhēng)章日記，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)地進(jìn)入角色。此外，常?？梢园l(fā)現(xiàn)，一般學(xué)生平日對(duì)作文不感興趣，關(guān)鍵在于缺乏動(dòng)機(jī)激勵(lì)。在即景訓(xùn)練時(shí)，我們按獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的不同內(nèi)容，定向取材，適時(shí)分類(lèi)指導(dǎo)。為了讓學(xué)生操練家務(wù)技能，便創(chuàng)造條件讓他們向父母“匯報(bào)”并表演給中小隊(duì)，由于處于特定的情景，往往能誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)。寫(xiě)作依托“材”源，即景訓(xùn)練使表達(dá)順理成章，一旦掃除認(rèn)知障礙，技能鍛煉后的真情實(shí)感便會(huì)產(chǎn)生。

三是引發(fā)參與意識(shí)，強(qiáng)化競(jìng)賽，發(fā)展能力。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在愉快而興奮的氣氛中開(kāi)展諸如生活小本領(lǐng)的中小型競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)自理能力，還能提高他們的參與競(jìng)爭(zhēng)能力，鍛煉意志品質(zhì)。根據(jù)主修章及必修章的達(dá)標(biāo)要求，我們抓住考章環(huán)境，舉行練刷牙、疊被褥、穿鞋帶、清洗運(yùn)動(dòng)鞋、搓擦布等系列競(jìng)賽，使他們?cè)诩ち业母?jìng)賽中提高興趣，通過(guò)動(dòng)手能力的提高來(lái)逐漸克服獨(dú)生子女身上的某些弊端，活動(dòng)競(jìng)賽還萌發(fā)了學(xué)生的作文意識(shí)，他們不再視習(xí)作為沉重的負(fù)擔(dān)。像比賽之類(lèi)的文章往往是學(xué)生的難點(diǎn)，經(jīng)常設(shè)計(jì)這類(lèi)活動(dòng)是有效的方法。為了發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，從選題、設(shè)計(jì)，組織到比賽場(chǎng)所的布置，全部由學(xué)生組織，做到全員參與，彼此合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中接受鍛煉。

3 嘗試應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)

進(jìn)度性獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)創(chuàng)造了十分有利的條件，符合知識(shí)技能、能力發(fā)展的整體教育規(guī)律，我們?cè)谶@一系列活動(dòng)中，十分注重對(duì)學(xué)生技能、能力、技巧的培養(yǎng)?！跋矚g成功是兒童的特點(diǎn)”，正是設(shè)置了遞進(jìn)向上的成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生多方面的實(shí)踐與應(yīng)用能力包括技能得到了扎扎實(shí)實(shí)的提高。具體操作如下：

一是讓學(xué)生隨機(jī)扮演各種角色。豐富多采的爭(zhēng)章活動(dòng)也塑造了一批角色不同的“演員”。許多醒目的達(dá)標(biāo)要求和不同的角色――對(duì)應(yīng)，學(xué)生進(jìn)入角色變得自然。從而練就各種本領(lǐng)，為學(xué)寫(xiě)各類(lèi)應(yīng)用文打下了扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇3

公告顯示，當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)互助平臺(tái)以“互助共濟(jì)”的名義，公開(kāi)承諾責(zé)任保障，公開(kāi)宣稱(chēng)足額賠付和提取準(zhǔn)備金等行為涉嫌向社會(huì)公眾“承諾賠償給付責(zé)任”。保監(jiān)會(huì)還提示，網(wǎng)絡(luò)互助平臺(tái)存在嚴(yán)重誤導(dǎo)消費(fèi)者、消費(fèi)者權(quán)益無(wú)法保障及容易誘發(fā)金融風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。

下階段，保監(jiān)會(huì)將對(duì)非法平臺(tái)追究相關(guān)人員責(zé)任。另外，還規(guī)定了定位于公益慈善組織的互助平臺(tái)，應(yīng)明確告知捐助人“捐助是單向的贈(zèng)予行為，不能預(yù)期獲得確定的風(fēng)險(xiǎn)保障回報(bào)”。

此次保監(jiān)會(huì)的發(fā)文中還特別點(diǎn)名了水滴互助，記者注意到，水滴互助目前已在官網(wǎng)上列出了“會(huì)員不能預(yù)期獲得確定的保障回報(bào)”字樣，整改已經(jīng)開(kāi)始。

實(shí)際上，此次保監(jiān)會(huì)的發(fā)文涉及到了互助保障的諸多問(wèn)題，目前平臺(tái)是否已經(jīng)整改？金融風(fēng)險(xiǎn)如何得到控制？資本流入趨勢(shì)是否會(huì)有所變化？針對(duì)上述問(wèn)題，《投資者報(bào)》記者采訪了夸克聯(lián)盟等多家互助保障平臺(tái)，并得到部分相關(guān)回復(fù)。

防范風(fēng)險(xiǎn)是重要問(wèn)題

據(jù)媒體統(tǒng)計(jì)，目前互助保障平臺(tái)融資總規(guī)模已達(dá)2億元，平臺(tái)數(shù)量超過(guò)100家，而涉及的人群更是超過(guò)了1000萬(wàn)元，此次保監(jiān)會(huì)對(duì)于行業(yè)規(guī)范、定位的發(fā)文，可謂是“合時(shí)宜”。

事實(shí)上，這并非保監(jiān)會(huì)首次對(duì)互助保障平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)管。早在去年10月份，保監(jiān)會(huì)就發(fā)文明確表示“互助計(jì)劃”不具備相互保險(xiǎn)資質(zhì)，部分經(jīng)營(yíng)主體的業(yè)務(wù)模式存在不可持續(xù)性。2016年5月份，保監(jiān)會(huì)對(duì)上述屬性進(jìn)行了重申，再次表明互助計(jì)劃非保險(xiǎn)產(chǎn)品。

不過(guò)相較于此前兩次監(jiān)管，此次保監(jiān)會(huì)更突出了互助保障平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)性及誤導(dǎo)性?！皟H需9元錢(qián)，最高可獲得30萬(wàn)元賠付”、 “出一碗牛肉粉的錢(qián)，得到40萬(wàn)元疾病保障”，類(lèi)似的廣告詞此前曾被多家互助保障平臺(tái)置于官網(wǎng)的是最顯眼位置，并在各大媒體網(wǎng)站大肆宣傳，這樣的廣告詞以門(mén)檻低、賠付高吸引客戶(hù)。而如今，這樣賠付承諾受到監(jiān)管的嚴(yán)重警告。

此外，保監(jiān)會(huì)在發(fā)文中還提到了互助保障平臺(tái)風(fēng)控措施不完善，容易誘發(fā)金融風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題。該問(wèn)題核心就在于平臺(tái)如何對(duì)會(huì)員上繳的費(fèi)用進(jìn)行管理及如何防范賠付中出現(xiàn)的道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題等。

目前，各網(wǎng)絡(luò)互助保障平臺(tái)的資金管理方式有所不同，17互助、同心互助等主要將會(huì)員繳納的費(fèi)用托管給商業(yè)銀行，由銀行定期出具監(jiān)管報(bào)告并公示賬戶(hù)情況。而水滴互助等則與公募基金合作，將資金托管給中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)，由雙方共同管理。

賠付方面，大部分依托第三方公估機(jī)構(gòu)的審核及評(píng)估，抗癌公社還規(guī)定了申請(qǐng)受助的社員需提前繳納3000元保證金，如情況屬實(shí)，則保證金全部返還，如情況虛假，則沒(méi)收保證金，這一定程度上遏制了欺詐行為的發(fā)生。

雖然從目前來(lái)看，并沒(méi)有什么平臺(tái)暴露過(guò)較大的金融風(fēng)險(xiǎn)，但隨著會(huì)員的增加及資管規(guī)模的擴(kuò)大，一些規(guī)模性風(fēng)險(xiǎn)可能性增大，而平臺(tái)管理能力有限，則會(huì)加大這種可能性的爆發(fā)。

何時(shí)盈利無(wú)時(shí)間表

值得關(guān)注的是，此次保監(jiān)會(huì)還對(duì)互助保障平臺(tái)的公益性、慈善性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，這是否說(shuō)明平臺(tái)在盈利方面將更加困難呢？17互助CEO高競(jìng)對(duì)《投資者報(bào)》記者表示，商業(yè)機(jī)構(gòu)也可以具備慈善屬性?！叭绻幸粋€(gè)組織真的是在幫助社會(huì)解決困難的話(huà)，那么它的盈利狀況一定是非常好的。解決困難與獲取利益并不矛盾，關(guān)鍵是要找到合適的方式?！?/p>

不過(guò)據(jù)《投資者報(bào)》記者了解，目前幾乎沒(méi)有互助保障平臺(tái)宣稱(chēng)自己已實(shí)現(xiàn)盈利，大部分運(yùn)營(yíng)費(fèi)用仍來(lái)源于股東輸血或外界融資，公司方面“自身造血”能力嚴(yán)重不足，這也使得公眾對(duì)于互助保障平臺(tái)持續(xù)經(jīng)營(yíng)性產(chǎn)生質(zhì)疑?？拱┕缟玳L(zhǎng)馬丁曾表示，近幾年來(lái)公司的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用主要來(lái)源于個(gè)人資金、風(fēng)險(xiǎn)投資及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，公司目前也在研究如何具備自我造血功能，希望2017年能實(shí)現(xiàn)營(yíng)收平衡。

高競(jìng)認(rèn)為，目前互助保障的理念在中國(guó)還比較新，整個(gè)行業(yè)還處于宣傳、引導(dǎo)及培養(yǎng)用戶(hù)認(rèn)知上。“不應(yīng)該快速實(shí)現(xiàn)盈利”。而對(duì)于盈利的具體時(shí)間表，高競(jìng)也坦承“現(xiàn)在設(shè)立時(shí)間表還為時(shí)尚早”。

至于盈利的方式，業(yè)界也有不同的觀點(diǎn)。夸克聯(lián)盟方面對(duì)《投資者報(bào)》記者表示，當(dāng)會(huì)員的規(guī)模足夠龐大，也就有了成為“客戶(hù)”的可能，我們希望能通過(guò)幫助一部分高端用戶(hù)提供增值服務(wù)，來(lái)進(jìn)行服務(wù)變現(xiàn)。抗癌公社方面也有類(lèi)似的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為互助平臺(tái)本身應(yīng)堅(jiān)持公益屬性，不過(guò)可以通過(guò)健康領(lǐng)域、金融領(lǐng)域等方面，提供增值服務(wù)以實(shí)現(xiàn)盈利。

此外，眾托幫也表示，公司的盈利并不來(lái)源于平臺(tái)本身，而是為會(huì)員提供更多健康醫(yī)療服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，成立于2016年年初的眾托幫目前會(huì)員數(shù)已達(dá)330萬(wàn)人。

行業(yè)投資或降溫

目前，網(wǎng)絡(luò)互助保障行業(yè)仍處于初級(jí)發(fā)展階段，保監(jiān)會(huì)選擇此時(shí)發(fā)文，對(duì)行業(yè)進(jìn)行規(guī)范，大部分從業(yè)者都認(rèn)為這對(duì)行業(yè)是一個(gè)利好，此前“摸著石頭過(guò)河”、如履薄冰的互助保障平臺(tái)在監(jiān)管發(fā)出之后至少了解了“監(jiān)管紅線在哪”的問(wèn)題，從而在宣傳及產(chǎn)品設(shè)計(jì)上進(jìn)行自我規(guī)范。

篇4

睢寧縣官山中學(xué)九（1）班呂雨詩(shī)

星期五傍晚回到家，家里不出意料地依然冷鍋冷灶，我嘆了口氣，自從奶奶生病后，我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)門(mén)就能聞到飯菜的香氣，不能聽(tīng)到媽媽熟悉的聲音了，我趕緊淘米做飯，等著媽媽回來(lái)。

當(dāng)媽媽拖著疲倦的身體，從奶奶家回來(lái)的時(shí)候，飯菜已經(jīng)擺上了桌。媽媽看著我又內(nèi)疚又欣慰。我看著媽媽臉上的皺紋和新添的白發(fā)，心里一陣酸楚。

天氣暖洋洋的，吃完晚飯，我端來(lái)一盆溫水，走到媽媽跟前，媽媽對(duì)我的舉動(dòng)感到詫異和不解。見(jiàn)媽媽一臉的“問(wèn)號(hào)”，我微笑著告訴她這么做的意圖，接著“問(wèn)號(hào)”變成了“感嘆號(hào)”。媽媽一副受寵若驚的樣子，讓人覺(jué)得有些好笑，唉！這十幾年來(lái)，我又為媽媽做過(guò)什么呢？

小心翼翼地給媽媽脫下襪子，卻見(jiàn)***襪子已經(jīng)調(diào)皮地張開(kāi)了小嘴。此時(shí)此刻，我深感母愛(ài)的無(wú)私與偉大。她愛(ài)我、疼我，所做的一切都是為了我，不計(jì)回報(bào)地付出，只為了我健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

“想什么呢？”***話(huà)打斷了我的沉思，我笑著搖頭，把***腳放入了盆中。“真舒服?。　眿寢岄_(kāi)心地說(shuō)。

我目不轉(zhuǎn)睛地看著媽媽?zhuān)瑫r(shí)不時(shí)地幫她搓幾下，媽媽幫我整理些散落下來(lái)的頭發(fā)，招呼我跟她一起洗。

媽媽就是這樣的人，在享受中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我。

我利索地脫下襪子，與***腳接觸著，我的腳白而，***腳干澀又有很多皺紋和青筋，而且腳掌布滿(mǎn)了老繭，為了這個(gè)家、為了我她辛苦奔波著，任勞任怨。

篇5

第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年（3 ）班 賴(lài)靖媛

指導(dǎo)老師 蘇麗萍

從小我就生活在一個(gè)嚴(yán)格教育的家庭里，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)老師職業(yè)的老爸陪我一起學(xué)習(xí)。

有一次，我和爸爸去瓷都大酒店吃晚飯，路上，我邊走邊想：這一次一定要大飽口福，不然就可惜了，咦！到了吔，進(jìn)去看看，奇怪了，走了這么久，來(lái)到這兒了卻沒(méi)人，他們不懂“一寸光陰一寸金”嗎？算了，只能等了，“一秒，二秒……”都幾點(diǎn)啦！還不來(lái)。我氣急了，根本沉不住氣了，就拿起手機(jī)玩游戲，消消氣。

突然，一個(gè)叔叔走過(guò)來(lái)坐下和我一樣玩手機(jī)，而且用的是蘋(píng)果的，我仔細(xì)地觀察他，突然，他不小心忘了帶手機(jī)就出去了，這時(shí)，我冒出了一個(gè)可怕的念頭，把手機(jī)占為已有，我一想到就立刻起身，走過(guò)去把手機(jī)拿了過(guò)來(lái)，爸爸原本的溫柔變成了怪獸一般的眼神，我卻渾然不知，完全沉醉于玩手機(jī)游戲的樂(lè)趣中。

老爸大叫了一聲說(shuō)：“你怎么可以拿別人忘記的東西，我不是說(shuō)過(guò)，做人的根本就是要誠(chéng)實(shí)厚道嗎？如果剛才那個(gè)叔叔現(xiàn)在回來(lái)，你怎么辦？”我一聽(tīng)也生氣了，說(shuō)：“我只不過(guò)想玩玩，您吼什么呀！”“你還頂嘴！”老爸的眼睛發(fā)紅，像一頭暴怒的獅子，這時(shí)我才知道一場(chǎng)火山暴發(fā)就要來(lái)臨了，救命啦！我可不想死，我才12歲呢！

果然不錯(cuò)，老爸火氣上漲，緊鎖眉頭，呀！還不是一般的火呀，爸爸又是一聲吼：“這兒人多，回家修理你，現(xiàn)在你把手機(jī)放回原位，否則罪加一等，有重賞等你回家去領(lǐng)呢！”老爸這一下可發(fā)大火了，這怎么辦，“還不去！”老爸叫，我猶豫了一會(huì)，還是慢吞吞地走過(guò)去，把手機(jī)放好，走回來(lái)，老爸的火氣下來(lái)了許多。

唔！唔！唔！我的蘋(píng)果手機(jī)呀，你怎么一下就回去了呢！等以后，我一定會(huì)去正規(guī)的店里把你“贖”回來(lái)的，等著我哦！算了，還是不看好了，才不至于太傷。

篇6

各獎(jiǎng)助學(xué)金2000元、價(jià)值2000元的龍?jiān)措娮娱喿x器。

高中組：

毛希瑞 《回歸》湖南長(zhǎng)沙市第一中學(xué)高二（6）班

初中組：

鄭 田 《逃離流行語(yǔ)》 浙江蒼南縣靈溪鎮(zhèn)三中

小學(xué)組：

洪達(dá)晨 《老槐》 福建廈門(mén)市大同中心小學(xué)六（5）班

一 等 獎(jiǎng) （30名）

各獎(jiǎng)助學(xué)金500元及500元龍?jiān)雌诳喿x卡。

高中組：

徐凌云 《跑酷青春》 江蘇如東縣雙甸高級(jí)中學(xué)高二（11）班

涂宇豪 《五年的跨度》 湖南瀏陽(yáng)市第一中學(xué)1010班

馬之軍 《春暖，花又開(kāi)》 安徽阜陽(yáng)師范學(xué)校高中2008級(jí)文二班

黎淑敏 《擺脫人生的牢籠》 廣東廣州市第四十一中學(xué)高二（8）班

李佳苗 《杏》 浙江平湖中學(xué)高三（17）班

王錚錚 《六國(guó)論》 浙江蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二高級(jí)中學(xué)高一（7）班

蔡遠(yuǎn) 《井•牢》 湖北荊門(mén)市龍泉中學(xué)2008級(jí)

陳 凱 《放心去飛》 湖南寧遠(yuǎn)縣第二中學(xué)九疑文學(xué)社

李書(shū)恒 《寂寞者寫(xiě)給遠(yuǎn)方的你》 湖北枝江市第一高級(jí)中學(xué)二（7）班

苑子豪 《面壁思過(guò)》 天津市武清區(qū)楊村一中218班

初中組：

皮 《我有一個(gè)建議》 北京市第十二中學(xué)初三（1）班

趙一佳 《榮譽(yù)的憂(yōu)傷》 廣東廣州市華南師大附中新世界學(xué)校

楊飛騰 《影子之城》 湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)C0912班

楊雨潤(rùn) 《綠》 湖南懷化市第四中學(xué)初一（253）班

石婧雅 《轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)》 河北樂(lè)亭縣閆各莊初級(jí)中學(xué)九（8）班

陳明珠 《留守奶奶》 廣東連州市北山中學(xué)

向楊俊鈺 《青春，不可開(kāi)錯(cuò)花期》 湖南黔陽(yáng)縣芙蓉中學(xué)初三（3）班

龍慕瑤 《依靠》 湖南安化縣梅城鎮(zhèn)中學(xué)

姜嘉怡 《他是我父親》 湖北監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

陳炳慈 《流年轉(zhuǎn)》 浙江樂(lè)清市英華學(xué)校初中部

小學(xué)組：

尹一帆 《可愛(ài)的小鴨子》 湖南長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班

彭 倩 《滿(mǎn)天星的思念》 湖南湘潭市和平小學(xué)180班

林慧妍 《池邊訪友》 福建安溪縣逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)五（2）班

羅 穎 《養(yǎng)貓的喜怒哀樂(lè)》 甘肅華亭縣安口小學(xué)六（1）班

宋月 《走進(jìn)美麗的麗江》 重慶萬(wàn)盛區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（6）班

姚 磊 《水果城抗?fàn)幱洝?河北邢臺(tái)市小天才學(xué)校四（2）班

謝舒蕾 《個(gè)性•成長(zhǎng)》 湖南衡陽(yáng)市西站路小學(xué)六年級(jí)

張 蕾 《留守少年兒童的吶喊》 湖南澧縣火連坡楠木學(xué)校五年級(jí)

莊 昊 《北京之旅組詩(shī)》 廣東湛江市第二十五小學(xué)四（10）班

趙 慶 《我們班的“小喇叭”》 浙江紹興縣山海小學(xué)五（2）班

二 等 獎(jiǎng) （90名）

各獎(jiǎng)助學(xué)金200元及200元龍?jiān)雌诳喿x卡。

高中組：

丁 見(jiàn) 《留一份愛(ài)給自然》 丁 婷 《墳上•墳下》

盧思伊 《懷里抱狗的那個(gè)人》 何江南 《帶毒之旅》

黃智誠(chéng) 《婆娑的世界》 曾斯祥 《西境之光》

羅勝男 《世紀(jì)剪影》 邵寶瑩 《懷念一天又一天》

屈 倩 《釵頭鳳》 張 甜 《青春秧苗心》

孫遠(yuǎn)君 《等待》 陳奕潔 《“拜金女”論？》

羅歡歡 《有感于魏源故居》 滕 騰 《等》

王學(xué)南 《讓貧瘠長(zhǎng)出嫵媚的花朵》 徐偉奇 《你今天被“雷”了嗎？》

倪協(xié)克 《我于東甌的十二寸相思》 國(guó) 《汨羅江邊的那些事兒》

余作濤 《承虹結(jié)樓》 繆揚(yáng)揚(yáng) 《成長(zhǎng)的煩惱》

林 彤 《和諧社會(huì)和諧愛(ài)》 劉繼冬 《華清文苑賦》

王懿璇 《冰川隨想》 宋膨原 《女人的痛》

鄧 凱 《世隱先生》 鐘 穎 《擁有的和不再擁有的》

孫華磊 《代課老媽》 周 涵 《生下來(lái)，活下去》

卓蓓蓓 《永遠(yuǎn)的鍋巴粥》 潘云貴 《鐘聲下的枕眠》

初中組：

付華煒 《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》 嚴(yán)佳寶 《墳》

鄭 雅 《浮生若夢(mèng)》 蔣昕桐 《克隆老媽》

劉 倩 《誰(shuí)的琵琶》 曹仁威 《為什么失敗的總是灰太狼》

周穎 《擂茶飄香》 譚 雅 《蒲公英在遷徙》

陳海玲 《鳥(niǎo)•人》 龍 繁 《90后的成長(zhǎng)宣言》

向旭芬 《人生》 夏麗霞 《擺渡的誠(chéng)信》

徐 穎 《缺陷也美麗》廖思穎 《和你在一起》

徐萍萍 《蛻變》 張怡敏 《殘缺也美麗》

吳泳琦 《嫉妒似火》 龍湘牧 《孫悟空的傷心事》

曹巧玲 《日子》 高麗華 《遲暮的心》

陳湘瓊 《回家》 袁琪 《知秋感秋》

楊 名 《金子般的》 羅倚天 《打工記》

劉斯諾 《喜羊羊與灰太狼之神奇手機(jī)》 馮芳芳 《變了》

陸冰玉 《成長(zhǎng)之旅》 朱煜銘 《夢(mèng)》

肖 勇 《走好第一步》 劉夢(mèng)瑤 《手》

小學(xué)組：

陳雅婷 《誠(chéng)信，就在身邊》 張紀(jì)元 《觀〈魔法保姆麥克菲〉有感》

馬文怡 《分?jǐn)?shù)，我好怕你》 梁文韜 《墻》

王富錦 《我在“失戀”中得到快樂(lè)》 楊 進(jìn) 《狗拿耗子是多管閑事嗎？》

劉昱辰 《豹子小A的煩惱》 楊壹行 《小白鼠》

張熠晨 《新物種》 宋雪琳 《成長(zhǎng)的記憶》

劉黎靚 《母愛(ài)的幸?！?邱 雪 《我心目中的好老師》

王若瑜 《日記》 李平怡 《我那性格多變又可愛(ài)的弟弟》

郭芯銘 《不愛(ài)寫(xiě)作文的N個(gè)理由》 易小丹 《熊熊歷險(xiǎn)記》

林鑌鑌 《秋的希望》 蘇鵬鵬 《熟悉的風(fēng)景》

朱 君 《手》 于 燕 《那條老狗》

田英柱 《倉(cāng)鼠小弟》 周 彤 《我的第一次》

蔣志昊 《讀〈當(dāng)一塊石頭有了愿望〉有感》 吳 凡 《秋之曲》

丁文 《清凈自在的朋友》 管安琪 《家有老頑童》

彭澤溪 《親子日記――登南岳看日出》 李玲雀 《周記一則》

馮詩(shī)越 《我愛(ài)四季的美》 顧霆楓 《鄉(xiāng)村四季》

三 等 獎(jiǎng) （150名）

各獎(jiǎng)助學(xué)金100元及100元龍?jiān)雌诳喿x卡。

高中組：

曾文波 王潤(rùn)發(fā) 夏添蘭 賈麗佳 木木無(wú)聞 桃源鶴 吳繼鵬 謝志偉

鐘水清 馮智文 楊觀明 羅業(yè)威 魯香玲 陳 輝 黃慧慧 李晨晨

徐瑞玲 葉曉彬 黃璐欣 張敏潔 張?jiān)娀?濮袁璐 徐曉輝 黃詩(shī)瑤

張 瑩 楊遠(yuǎn)志 白 凡 李 丹 王子越 顏雪雯 邢朕國(guó) 王 金

胡亞媚 張子微 符銀春 陸 洋 劉小偉 湯倩云 黃文靜 聶思琪

陳 潔 劉 芳 袁家琳 蒲疇嶷 苑子文 吳佳冰 馮 雪 張曉宇

胡雪瑩 鄒 煜

初中組：

周千章 秦明睿 劉 蕙 孟穎童 趙芷欣 佟雨航 陳碧燕 蔡秋妍

廖夢(mèng)兒 王昕川 邱 越 蕭苑冬 李林秀 龍 娟 陳若蘭 林雨婷

歐陽(yáng)佳佳 謝 猛 王 潔 石譯彤 楊詩(shī)繁 李 菁 黃婷玉 吳學(xué)炳

陽(yáng) 蓮 于春輝 毛 丹 孫 玉 李逍遙 金 萌 倪明陽(yáng) 張小冬

陳鑫陽(yáng) 張 洋 李毓瑩 劉鈺鑫 伍 霞 劉 蓓 朱利娟 甘 霞

陳 艷 張文奇 全家成 李吟湘 吳 瑤 趙錦晨 肖伍豪 劉詠夏

湯詩(shī)雨 肖偉志

小學(xué)組：

林昕宇 譚日欣 黎 星 章 雯 陳雨婷 沈 貞 孫章宇 王依婷

許未兒 夏夢(mèng)馨 宗東旭 鐘麗雨 郭晨洋 楊樹(shù)儀 黎嘉儀 王可欣

羅煜楚 王鑫妤 劉語(yǔ)詩(shī) 周雨琢 姜 冰 林學(xué)健 李欣媛 王琴鳳

謝斯泓 張宇航 王天陽(yáng) 李嘉浩 邱亦軒 廖胤琪 甘如歌 劉子蔚

岑升靈 徐雪瑩 鐘怡安 趙俊麗 肖 瀟 周子淇 呂婕鑫 朱思陽(yáng)

肖 鵬 陳楚君 朱宇軒 劉尹琦 何蘇婷 周文慧 陳思妤 成非戈

劉菁璐 余東陽(yáng)

篇7

張秋紅

喜歡在夜很靜很深的時(shí)候，獨(dú)享一份關(guān)于《沙漏》的夢(mèng)。仿佛是在看一場(chǎng)關(guān)于過(guò)去的電影，里面有不明朗的表情，有著似曾相識(shí)的過(guò)往情緒，風(fēng)很輕，云很淡，卻會(huì)分明的感受到很多關(guān)于疼痛或快樂(lè)的鏡頭。

“送你的白色沙漏，是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的禮物，如果能給你愛(ài)和感動(dòng)，我是多么的幸福，我有過(guò)很多的朋友......”，讀者饒雪漫筆下描繪的《沙漏》，心里莫名的喜歡，沙漏一個(gè)成長(zhǎng)的禮物，《沙漏》中的莫醒醒，米砂，路里，蔣藍(lán)。微笑，眼淚，一朵花，一粒沙，皆是這份成長(zhǎng)中的縮影。

第一次讀《沙漏》，是在高中和星兒一起看的。她和我一樣的感性，一樣的被莫名的吸引，一樣的有著美好的青。我們都被莫醒醒和米砂那純粹的友誼感動(dòng)著，仿佛那是一種注定的情誼，只是一個(gè)默默的眼神就可以明白彼此。一串暗紅色的冰糖葫蘆，對(duì)峙不哭的維尼小熊，是那個(gè)時(shí)期特有的純真和堅(jiān)強(qiáng)。

現(xiàn)在我已步入大學(xué)，已學(xué)著長(zhǎng)大，時(shí)間已漫不經(jīng)心的漏走，可是《沙漏》記得我們?cè)?jīng)的夢(mèng)。曾經(jīng)，那屬于我高中時(shí)代的成長(zhǎng)。

還記得那年高三，高考似乎消耗了我全部的精力，每天通宵達(dá)旦的學(xué)習(xí)，讓我們不得不把脆弱也硬當(dāng)做一種堅(jiān)強(qiáng)來(lái)咀嚼。然而，星兒這樣說(shuō)過(guò)，“記得破繭成蝶的瞬間，蛹在殼里拼命地掙扎著，過(guò)程是那么的痛苦，但它仍用執(zhí)著的信念堅(jiān)持到底，那是它對(duì)外面美麗世界的滿(mǎn)心期待與渴望。它堅(jiān)持著，不放棄，承受著巨大的痛苦，然后又用信念戰(zhàn)勝痛苦。蛻掉蛹外殼的瞬間，似乎能聽(tīng)到撕心裂肺的聲響，那顫抖的翅膀漸漸展開(kāi)，美麗的身影在空中飛舞......”聽(tīng)著聽(tīng)著眼睛便濕潤(rùn)了，是那個(gè)故事、是我們努力并快樂(lè)的誓言伴我走過(guò)了那難忘的高三。讓我們變得像仙人掌一樣把滴滴想要流出的淚保留在心中，然后，以一種花開(kāi)不敗的姿態(tài)去面對(duì)一切。

記那時(shí)，自己總是被星兒那樣的關(guān)心著，匆忙走過(guò)的窗臺(tái)下，不會(huì)碰到頭，因?yàn)樵绫恍莾狠p輕地關(guān)好；被臺(tái)階絆倒后的尷尬，總是被星兒的妙語(yǔ)撫平；考試失利的難過(guò)，總是因星兒唱的不認(rèn)輸而鼓舞。

曾經(jīng)，上課時(shí)我們安靜地坐在一起，筆走龍蛇，在格子紙上跳動(dòng)的藍(lán)色精靈是我們對(duì)未來(lái)的憧憬。星兒說(shuō)，她要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，去感受那傳遞知識(shí)的樂(lè)趣。她也有音樂(lè)的夢(mèng)，她的歌聲總是那樣的甜美。每當(dāng)下課的鈴聲響起，我們總會(huì)歡笑在一起，釋放學(xué)習(xí)上壓抑的心情。我們一起玩樂(lè)，一起去食堂吃著中國(guó)式的“漢堡包”；我們一起在那個(gè)相識(shí)的冬天，在被鋪的滿(mǎn)滿(mǎn)的雪地上寫(xiě)下：秋秋星兒永遠(yuǎn)在一起；我們一起分享被老師夸獎(jiǎng)的小小樂(lè)趣，然后把腳踢在一起說(shuō)“耶”；我們一起玩被別人認(rèn)為幼稚至極的“石頭、剪刀、布”的游戲；我們一起在關(guān)了燈的陽(yáng)臺(tái)上看月亮的圓缺變化；我們一說(shuō)心中那份青春難言的愛(ài)戀小秘密；我們一起...... 因?yàn)槲覀兊挠颜x，所以我們無(wú)所畏懼。

畢業(yè)典禮的那天，我們笑得哭了。星兒送給我一個(gè)白色的沙漏，并唱起了那首《沙漏》的歌：送你白色的沙漏，是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的禮物，如果能給你愛(ài)和感動(dòng)，我是多么的幸福...... 沙漏的友情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是永不熄滅的燈火，照亮仰望星空的孩子，等一回燦爛的日出...... 我們永遠(yuǎn)都不后悔，不認(rèn)輸......

我們已分別半年，那個(gè)南下的大學(xué)夢(mèng)我也已實(shí)現(xiàn)?？墒俏覔磹?ài)的朋友，卻成為我最真切的懷念。而如今，受挫了，誰(shuí)再給我講一個(gè)破繭成蝶的故事？難過(guò)了，誰(shuí)再給我唱一首“不認(rèn)輸”的歌謠？只剩那白色的沙漏給我?guī)?lái)最真的鼓舞。

步入大學(xué)，學(xué)會(huì)了淡然，卻似乎再也找不回那曾經(jīng)的純真，天知道我有多渴望那種純真，逐漸長(zhǎng)大的光陰磨損了我想要的擁有，我卻只能濕潤(rùn)著眼睛靜看它流走。小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不舍，竟化成淚的湖泊......

想星兒了，撥通電話(huà)，問(wèn)星兒是否還記得《沙漏》？星兒說(shuō)，那是她人生中最美麗的驛站，我們那份知心的友情，是上帝送給我們最好的禮物。她說(shuō)，《沙漏》曾寫(xiě)道，相信命運(yùn)的寬厚和美好，我們終歸要長(zhǎng)大，帶著一種無(wú)怨的心情悄悄的長(zhǎng)大，歸根到底，成長(zhǎng)是一種幸福。所以我們不僅要握著回憶，更要享受現(xiàn)在的美好和成長(zhǎng)，花開(kāi)不敗。

篇8

10級(jí)農(nóng)林5班 謝紅艷

誠(chéng)信是一朵蘭花，它開(kāi)在人們荒蕪的心田;誠(chéng)信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠(chéng)信是一道勁歌，它奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音;誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人處事的最基本準(zhǔn)則。

----題記

通過(guò)一個(gè)寒假的時(shí)間，我仔細(xì)閱讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)。書(shū)里向我們介紹了一個(gè)個(gè)模范人物的事跡，值得我們學(xué)習(xí)。文明美德莫過(guò)于講誠(chéng)信、講禮儀、愛(ài)祖國(guó)等品質(zhì)。中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，而作為一名中國(guó)中學(xué)生，更要講究文明。

我認(rèn)為，誠(chéng)信是最大的美德。說(shuō)到誠(chéng)信，書(shū)里面有一個(gè)故事令我印象深刻。秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人仗義，一向說(shuō)話(huà)算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都想方設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗，劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，使他免遭禍殃。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！币粋€(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸，而失信于朋友，到最后反而得不償失。媽媽自我牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)便時(shí)常說(shuō)“誠(chéng)信”乃立人之本，一定要做一個(gè)如季布一樣講信用、頂天立地的男子漢?？扇缃裆鐣?huì)上越來(lái)越多的不法商家制造假貨欺騙顧客，甚至在飯菜中倒入地溝油，一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。由此可以看出，誠(chéng)信關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)。

公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。

篇9

杜拉斯的《情人》里，男人對(duì)女人說(shuō)：“比起你早年的美貌，我更愛(ài)你現(xiàn)在倍受摧殘的容顏?！卑惨莸纳钤炀偷牟皇敲廊?，只有在現(xiàn)世的飛沙走石里，我們才能被摧殘，被刺激，最終，安心地等待“被成長(zhǎng)”。

“在群山環(huán)繞的腐朽的山洞里，在淡淡的月光下，野草在歌唱”，英國(guó)作家多麗絲·萊辛寫(xiě)過(guò)一本《野草在歌唱》，她書(shū)中的野草們，在夾縫中艱難求生，卻有著欲滅還生的無(wú)盡生機(jī)。蘇里貝克的野草發(fā)芽實(shí)驗(yàn)亦驗(yàn)證了“無(wú)光線刺激便難以發(fā)芽”的道理，作為根系微細(xì)的植物，野草們需要腐朽的山洞，需要石頭的壓迫，更需要光線的刺激，它在被摧殘和刺激中歡欣地“被成長(zhǎng)”，在成長(zhǎng)的契機(jī)下歌唱，長(zhǎng)成現(xiàn)世高樓與高樓間的一線綠，隨風(fēng)搖曳，安心幸福。

“活在這珍貴的人間，人和植物一樣幸福?！焙Ｗ右嘣袊@，這珍貴人間的浮光掠影，任意洗濯，造就了更加成熟珍貴的人間。

灼熱沙漠中的沙漠蒲公英，百年不開(kāi)只為等一場(chǎng)雨。它在等待著成長(zhǎng)的刺激，時(shí)刻準(zhǔn)備著接受一場(chǎng)無(wú)論大小的雨水，快意地“被成長(zhǎng)”。而若是等不到這契機(jī)，它也甘愿沉寂一生直至無(wú)力老去。人世中亦有許多如此的人，默默等待接受屬于自己的刺激的光。第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主阿來(lái)，在冰冷的高原上吹了數(shù)十年的冷風(fēng)。他寫(xiě)《塵埃落定》，用數(shù)以萬(wàn)計(jì)的篇幅描寫(xiě)土司制度，也屢屢被拒絕在出版社的門(mén)外。而正是這現(xiàn)世的刺激，使他似乎一夜之間成熟了。最后即便得獎(jiǎng)，他也一臉波瀾不驚，正是在筆鋒濃轉(zhuǎn)淡中“被成長(zhǎng)”了。著名作家龍應(yīng)臺(tái)，面對(duì)告密者的刺激，面對(duì)艱辛的生活，她說(shuō)，“容忍我這把火”，似乎被告密之事一下子拉著她成長(zhǎng)起來(lái)。她最終亦實(shí)現(xiàn)了自己的這句話(huà)，被刺激出火花，《野火集》等作品，灼燙著每一位臺(tái)灣人的心。

靜謐的黑夜長(zhǎng)不出茂盛的野草，只有接受些光線的刺激，被摧殘，被濯洗，才能好好地將之轉(zhuǎn)化成自身的養(yǎng)分，好好地成長(zhǎng)。

李宗吾先生的《厚黑學(xué)》里寫(xiě)道：“臉皮要厚如城墻”，無(wú)論他的“厚黑原則”是否帶著更多的諷刺意味，面對(duì)著生活的刺激，我們是需要一點(diǎn)“厚臉皮”的。生活時(shí)刻在欺騙著我們，“被成長(zhǎng)”時(shí)亦不能輕易放棄這些刺激將自己絕望成塵埃。

我們需要刺激，需要“被成長(zhǎng)”。生活復(fù)雜艱辛，我們需要在這珍貴的人間，堅(jiān)強(qiáng)地“被成長(zhǎng)”。

點(diǎn)評(píng)：

篇10

德化三中高二（2）班 鄭玉鵬

指導(dǎo)老師 陳貴生

小時(shí)候，父母都在外地工作，無(wú)暇照顧我，我就呆在老家與爺爺奶奶生活，爺爺奶奶是淳樸的莊稼人，奶奶照顧著我的生活起居，爺爺是我思想的風(fēng)向桿。

“爺爺，為什么你的衣服只破一個(gè)小拇指大的小洞，你都要將它補(bǔ)好??？”小時(shí)候的我，總會(huì)傻傻地問(wèn)這樣的問(wèn)題，爺爺卻從不厭煩。他吐掉口中的卷煙，笑著看看我，輕輕摸了一下我的頭，說(shuō)：“小洞不補(bǔ)，就成大洞，到時(shí)候，等到你想補(bǔ)的時(shí)候，卻早已來(lái)不及了?！蔽一腥淮笪?，不等我開(kāi)口，爺爺繼續(xù)說(shuō)道：“你以后也要記住，你犯的小錯(cuò)誤，就像這些小破洞，或許你不會(huì)覺(jué)得這有多重要，但如果你不及時(shí)去更正它，那它一定會(huì)順著這個(gè)小錯(cuò)誤，一直擴(kuò)散下去，成為一個(gè)更大的錯(cuò)誤，等到你發(fā)現(xiàn)想挽救時(shí)，卻已錯(cuò)過(guò)了‘末班車(chē)’”。那時(shí)的我，似懂非懂。

十二歲時(shí)暑假回老家，一次爺爺要去山上采藥，我貪玩，硬要跟著去，爺爺不讓?zhuān)懿蛔∥业能浤ビ才?，只好答?yīng)，他說(shuō)：“去可以，但不可以叫累喊停，不可以半途而廢。”我一欣喜，便什么都答應(yīng)了下來(lái)，結(jié)果可想而知，一路上都沒(méi)什么好玩的，我就打起了退堂鼓。爺爺好像看穿了我的心思一樣，說(shuō)道：“別忘了你來(lái)時(shí)說(shuō)的話(huà)，來(lái)了就不要反悔！”“可是……”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，爺爺打斷了我：“身為小男子漢，我不要求什么頂天立地，但是，最起碼要能說(shuō)到做到，如果做不到，就不要隨意地答應(yīng)他人！”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。走了一程，嬌嫩的我，累得只想趴下，爺爺看著我的樣子說(shuō)：“前面一小段路就到了，再堅(jiān)持一會(huì)就好了?！蔽乙宦?tīng)，硬著頭皮走了下去，可是又走了一段路程，還是沒(méi)到，爺爺又叫我再堅(jiān)持，不知道爺爺說(shuō)了多少次 “堅(jiān)持” 。終于到達(dá)目的地，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也可以做到。爺爺對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有什么事情是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，只要你堅(jiān)持，再堅(jiān)持，那么勝利一定會(huì)離你越來(lái)越近，每當(dāng)要放棄時(shí)，你都要告訴自己‘再堅(jiān)持一下，就是勝利！’”我拭去臉上的汗水，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，并在自己的心里埋下了一顆堅(jiān)毅的種子。